第一篇：坊安李家小學課程實施水平評價自查自評報告

坊安李家小學課程實施水平評價自查自評報告

為認真貫徹落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》和區教育局文件精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動匯報如下：

一、成立課程實施水平自查自評領導小組

為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為組長的自查自評領導小組，組長：劉之東，組員：李述貞、劉雪梅、郎國輝。具體負責自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進行，并使這項工作進行的富有效果。

二、各項指標的自查自評情況

1、課程理念

理念是行動的先導，對于教育教學先進理念的學習我校常抓不懈，健全了學習制度，每個老師都制訂了學習計劃。為確保學校順利且有效地實現課程實施，制定了明晰的新課程理念學習制度，我們訂閱了《人民教育》、《山東教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《山東教育報》、《中國教育報》等教育刊物，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，以及學習后有反思總結，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。

全面實施素質教育以來，校領導對學校現狀的進行具體分析，經過民主協商和科學籌劃，更新了辦學理念，制定了學校遠景發展規劃和近期工作目標，并且積極通過會議、網絡等多種渠道和形式及時、全面地向廣大師生宣傳新課程理念，營造出濃郁的宣傳氛圍。學校一直重視校園文化的建設，努力做到“處處景點會說話，面面墻壁能育人。”讓警句、名言、名人時刻陪伴著學生，鼓勵學生健康成長。學校在不斷總結自己辦學經驗的基礎上，提出了“以特色辦學以質量取勝”的辦學理念，在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想。

此項自評打分：40分

2、課程開設

在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，能夠按照《義務教育課程設置實施方案》和《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開齊課程科目并開足課時數。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。為了地方課程課時不被其它科目擠占，我小學根據實際情況在學校安排任課時，靈活安排地方課程，確保地方課程開全開足。另外我校還組織人員不定時專門督導檢查課程開設的情況使學校能按課程表開全開足課程。結合學校實際，我們因地制宜，開發了綜合實踐校本課程，學校成立了舞蹈、書法、籃球、跳繩等興趣活動小組，使學生的特長得到充分得發揮，極大地調動了學生參與活動的積極性。

此項自評打分：150分

3、課程資源

我校現有教師16人，教師年齡結構不合理，學歷達標率100%。按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師。科學合理搭配學科教師，職稱結構結合，并建立了相應的激勵機制，積極開展教學改革和教學研究，充分激發教師在教育教學工作中的積極性與創造性。

為適應現代化教育的需要，我校加大了教育設施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械、校園網絡、班班通等設施能夠滿足教學需要，各種設施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

合理開發和利用家庭和校外資源。成立了家長委員會，負責協調組織家校活動，充分宣傳，深入了解。建立學生家庭檔案，教育教學工作家校互補，按需求引領家長組織學生進行

實踐活動，讀書活動，探究研究等各項工作，充分利用家庭資源。學校根據需要，合理開發校外資源，針對學生實際，在社區組織學生開展衛生環保、撿拾垃圾的實踐活動。此項自評打分：43分

4、課程實施

扎實開展教學研究。做到了教研機構健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發揮教導處職能作用，抓好教研活動。建立負責制，擴大教導處管理權限，做到分工明確、職責分明，制定好教研活動計劃，擬訂好教研專題，有計劃、有目的地組織本學科教師學習教育理論，開展組內的備課、上課、聽課、說課、評課活動，做到內容具體、發言充分、記錄詳實、注重實效。教研效果顯著，部分教師參與了公開課、基本功等評選，并獲得了優異成績。

教學活動扎實有效。各學科強化備課要做到“三備”，教師的教學設計能準確地把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學生的實際情況，教學環節設計合理。教師上課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，面向全體，因材施教，教學效果明顯。注重培養學生的創新精神、實踐能力、良好的學習習慣得到培養和發展。教師作業設置合理，批改及時，并及時進行反饋和矯正。

教育活動豐富多樣。開展了常規教育和主題教育，有每周一的升旗儀式，規范莊重，對學生進行集體主義教育和愛國主義教育；通過班會,組織學生學習《規范》、《守則》，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等教育；每月一期主題黑板報，讓學生增長了知識，開闊了視野，提高了心智，發展了能力；學校充分利用興趣小組開展內容豐富、形式多樣的活動，學生參與率和積極性高，有效地落實素質教育目標。

嚴格執行規定安排學生課業。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課，每天保證學生9小時睡眠時間，作業布置，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。學校堅決做到校內寒暑假、節假日、雙休日和平時不統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所。

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學校按規定安排體育課、大課間和體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課程表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午9：30-10：00；下午16：05-17：00為全校性大課間活動，活動內容學生根據興趣愛好自己組織，由教師看護。此項自評打分：159分

5、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末終結評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級評價進行。建立了學生成長手冊，內容多元化，有認識自我、綜合素質評價、我的學業成績、收獲園、評價臺五大部分組成。通過學生自評、同學互評、教師主評、家長助評等方式，建立操作簡便、評價合理、效能較大的多方評價機制。學生成長手冊，把著眼點、落腳點放在學生全面素質的提高上，為學生提供了一個自我展示的平臺和機會，體現了一種

嶄新的質量觀和學生觀。學校不按照分數公布學生考試成績，不排列名次，學生的成績只是作為調整和改進教學的依據。

對于地方課程，學校制定了相應的評價方法和標準，為學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生發展的作用。

此項自評打分：100分

6、學校特色：

開展了眾多形式多樣、極具魅力的實踐活動，如自我服務方面開展“學做家務”活動；學生與自然方面開展了“調查環境污染、保護環境”的活動，學生與他人和社會方面開展了“網絡成癮的危害”活動。另外我校還開發了校本教材《舵手》、《美麗的葫蘆埠》，有效的開闊了學生的視野，豐富了學生的知識。我校承擔的市級立項課題“根基”教育，注重學生品格養成、形成的教育研究。

此項自評打分：30分

本次課程實施水平評價自評打分共計：522分

三、存在問題，原因及對策

1、從師資上來看，雖然保證了全部課程的開設，但學校教師老齡化嚴重，部分學科開課質量有待于提高，還沒有音、美專職教師，專業不對口，影響了課堂教學效果。對策是多組織培訓、學習、研討，特別是集體備課、聽課，使教師人人參與，在學習交流中，學校建立教師學習制度，把教師學習納入教師量化考核，嚴格把關，督促教師不斷學習提高。

2、學校的校本教研方面，做的不夠深入，沒有市級教研課題。集體備課、課堂教研開展的效果，還沒有達到較高的水平。積極爭取市教研課題，認真落實教研計劃，按要求開展好教研活動。

3、由于學校沒有專職的音美教師，開展藝術教育等活動，特別是舞蹈、繪畫等活動較少，而且質量不高。使學生的個性特長和興趣愛好得不到充分發揮。對此我們將下大力氣，對現有的專任及兼任教師培訓，開展好各項活動。

4、校本課程和綜合實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學校的辦學特色而努力。

四、今后工作設想

1、努力做好精細化管理，規范細節管理。

2、抓好學校特色建設，積累師生素質提高成果。

3、逐步探索并形成一套完整的學生管理、評價體系。

4、做細學校教職工的培訓工作。

5、不斷探索“以校為本”的管理與發展策略。

6、進一步細化教師量化考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，以教科研促教學。

7、加強學校的硬件建設。

8、籌劃校刊宣傳新課程理念，刊錄我校師生的教學教研成果、好人好事記錄成為我校宣傳主陣地。

第二篇：小學課程實施水平自評報告

深化教育課程改革

全面落實素質教育

小學課程實施水平自評報告

一、課程實施水平的評估過程

1、成立機構，加強領導。

根據省教育廳文件精神，學校成立了以校長為組長，教導處管理人員為成員的小學課程實施水平自評領導小組，對評估工作的過程進行了細致安排、根據標準認真核實、查漏整改，力求評估結果客觀、真實、有效，以促進我校課程實施水平的不斷提升。

2、加強學習，統一認識。

召開教師會議，并將省、市、區精神和具體通知及時傳達到教師。認真學習《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》，進一步明確課程標準、實施辦法、評價方式以及課程實施對促進新課程改革、深化素質教育、培養高素質人才的重大現實意義，要求全體評估工作人員積極參與到課程實施水平評估工作中，使評估工作開展的順利、扎實、有效。

3、周密計劃，順利實施。

通過聽課、查材料、問卷調查、教師學生座談等評估形式全面獲取信息；將各班級課程實施評估自評結果反復核實，不符合要求的督促整改，從而使我校的課程實施水平更加規范和科學，促使我校全面落實國家課程方案。

二、課程實施水平的總體評價。

近幾年，我校在上級教育主管部門的具體指導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育，堅持“研究、指導、檢評、量化”“培養骨干、引領發展”的工作思路，以全面提高教育教學質量為目標，以深入推進課堂教學改革、優化教學過程管理、提高教師隊伍素質為重點，面向實際，開展了一系列行之有效的教育教學活動，引領教師走上了專業成長之路，學校的辦學水平有了較大改善，教學質量逐年提高，綜合評價471分。

三、取得的成績。

自年來我們貫徹國家教育方針，實施素質教育，全面提高學生的綜合素質，學校舉辦各種形式的比賽，除了每年的讀書節活動外，我們組織了藝術節活動，德育活動，體育活動等一系列活動，一年來，我校有4位教師參加了中小名師工作室，3名教師獲市優秀教學成績獎，5名教師獲區優秀教學成績獎。有多篇教師論文和學生征文獲得發表，在區藝術節、七巧板比賽活動中獲區一、二等獎。學校年榮獲區“大課間”評比一等獎，年獲區級教學先進單位，街道小學教學管理先進單位。從而促進了學校教育教學工作的全面提升。

1、課程理念落實。

學校成立了新課程實施與開發領導小組，制定了新課程理論學習制度，利用學校例會和教研組會議積極領導教師學習新課程理念，人人都有學習筆記和學習體會，同時通過學校宣傳欄、學校展板、家長會積極向家長宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實施報道先后在教育信息網進行報道。逐步構建 “讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”的校園文化內涵。

2、課程開設。

嚴格按照國家課程、地方課程和學校課程三級課程的實施方案，我校開齊、開足、開好國家課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，按照《山東省義務教育階段課程安排表》要求的周課時數開設，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學校課程；根據我校發展規劃，制定了學校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學校所在地與學生的實際，有管理措施，有時間保證。積極組織《中國傳統文化》《安全教育》《環境教育》等地方課程實施，同時學校成校本課程開發小組，《文明禮儀》《經典誦讀》等十余種校本課程開發和利用。體育方面，學校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了歌詠、書畫、舞蹈、書法、七巧板、踢毽子等8個藝術活動小組。每個小組開展的活動都有詳細的記錄和相應的資料，參加學生100%，極大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的身體素質。每學期學校都會積極組織參加區和

中小組織的藝術節等活動，精彩的表演贏得社會各界的一致好評。

3、課程資源。

學校重視對課程資源的開發與利用，音樂、體育配備了有專業特長的教師，美術、信息技術等配備了有專業特長的兼任教師，加強教師培訓，通過考核激勵教師去出色完成本職工作；學校為充分協調利用各種資源，青年教師人手配備一臺手提電腦，充分發揮班級對多媒體課件和遠程教育資源的利用。學校每學期召開2次全體學生家長會，根據學生自身的特點和班級學生的特點，不定期的召開不同層次的學生家長會。學校還組織教師走進學生的家庭，實地了解學生的學習環境和學習情況，和家長做促膝探討，了解社會對課程改革意見和建議，不僅共同解決了思想情況，同時對于學生的教育也達成了共識。

4、課程實施。

學校注重教研組建設，成立了語文、數學、英語和藝體綜合四個教研組，學期初即制定教學計劃，并圍繞計劃開展活動。各教研組以年級為單位定期進行集體備課活動。為督促教師提高課堂教學質量，學校實行先周備課制度，每周教研組督查，每月教導處進行一次業務常規綜合檢查。學校逐步實行網絡備課研討，充分利用教研組資源，發揮同學科教師的集體智慧，把智慧的結晶發送到網上進行資源共享，既節約了資源又提高了效率。十月份，學校組織全體教師舉行公開課活動，活動中教師精心備課、上課，利用教研組活動進行評課，活動開展的扎實有效。為了增強課堂的溝通交流，10月份我校同窯北頭小學進行了語文、數學、英語三學科同課異構聯研活動。

為了推進課堂教學改革，定期開展主題鮮明、形式多樣、記錄詳實的教研活動。如本學期我校開展了以“教師教育教學經驗交流”為主題的教研活動； 這些活進一步更新了教師的教學理念，提高了青年教師的課堂教學水平，促進了教師個性發展和可持續發展。

以理論培訓、課題研究、經驗推廣為主要內容的教研活動；以集體備

課組為主體，教師修改利用充實為補充的備課形式，以教材教法、策略落實為主要內容的集中教研；以基層教研組為主要內容的分散教研；以年級學科組為主體，以課堂生成的問題為主要內容的隨機教研，以課堂教學問題困惑為內容的問題教研。將教學中遇到的問題帶到集體備課組，依托集體備課活動的平臺進行研究解決，實現了集體與個體的有效交流，增強了集體教研活動的實效性。

加強作業的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業，給學生留有充分自主發展的余地，是提高課堂教學效率之必需。根據區制訂了《小學生作業設置布批一覽表》，對各學科基本作業項目和數量做了明確規定。要求全體教師在作業布置和檢查上要做到分層設計，精心批改，講評反饋。要求教師不布置死記硬背、機械訓練作業，不布置重復性作業，布置實踐性、研究性作業和讀書型的家庭作業等。

5、注重學習習慣培養，落實學習常規。

嚴格控制學生學生課業情況，學生每天在校學習時間不超六小時，每天嚴格上好體育課、大課間活動和體育保健活動，保證學生每天體育鍛煉時間1小時以上。杜絕節假日上課，并不定期的組織學生問卷，調查課程開展和課外作業布置情況，切實減輕學生過重課業負擔，遵循教育規律和學生成長規律，努力提高中小學課程實施水平和教育教學質量。

6、為加強功能室的管理與使用。

學校安排16名教師負責各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責和一系列切實可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質高，經常學習器材維護方法的知識，對工作認真負責，對各種儀器和器材定期檢查、維護和維修，保證了學校各任課教師的正常使用。

圖書室藏書9875余冊，生均約28冊，定閱報刊10余種，學生每人都訂刊物一份以上。各教室內安裝書廚，學生按課程表安排的時間定期去圖書室借書，班內還有學生自己捐助的圖書，為讀書交流活動提供了良好的基礎。

7、課程評價，圍繞課程標準。

學校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。注重對學生的過程性評價，通過學生學生自評、同伴評、家長評、教師評相結合的方式；實行對學生的日常評價與期末檢查相結合的辦法，學生成績評定實行等級制。同時制定了綜合實踐活動課程和校本課程評價方案，教師和學生成立了成長檔案袋。教師考核與獎懲中學生考試成績只占40%，課堂教學占40%，大大減輕了教師的精神負擔。使教師和學生享受到課程改革帶來的成果。

四、學校特色。

“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”是我校特色辦學的內涵體現，經典誦讀活動已經在我校扎根并取得豐碩的成果。每學期都組織豐富多彩的經典誦讀活動，延續至今的古詩文背誦比賽、經典誦讀比賽、現場作文比賽、詩配畫比賽、書卡設計比賽等。在展室中，陳列著開展活動以來學生的各項作品，形式多種多樣。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，學校規劃、工作計劃和總結健全并切實可行。

五、存在的問題和不足

1、各功能室設備配備不足，校園整體環境有待完善。

2、硬件條件的制約，教學設施資源配備不足，班級多媒體配置有待加強，嚴重制約著課程改革的實施。

3、師資配備有待加強，教師素質有待進一步提高。個別學科的師資配備不盡人意。個別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有的師資整合不合理。

4、教師集體備課和校本教研仍然存在問題，很多教師仍然靜不下心、沉不下身來搞研究，致使課堂教學效率不太高，方法不夠靈活。

5、綜合實踐活動課在開展中受到各種因素制約，特別是校本課程的開發教師不夠，很多學生忙于班級事務和學科學習不能按時參加。

6、評價體系不夠健全，特別是地方課程和校本課程評價的實施有待加強。

7．校園特色的打造有待加強充實。

六、改進措施。

1、在上級有關部門的關懷下進一步完善各功能室設施配備，提升校園環境。

2努力創造條件加強師資配備和教學設施的配置及設施的利用。

3、進一步強化理論學習制度，有效組織培訓、學習、研討，提高。逐步完善課程培訓的方式和方法，拓寬培訓的內容，不斷提高培訓的實效性。

4、繼續加強對各學科課程標準和教學策略的學習，加強對教師的培訓和提高。繼續發揮教研組的作用，努力構建高效的課堂。

5、加強綜合實踐活動課管理，完善各種活動制度，保證綜合實踐活動的順利開展品品位的提高。

6、加快研究完善適應新課程的評價體系，特別加強地方課程和校本課程評價的實施，引導教師將新課改的理念真正落實在教學中。

7、充實特色校園文化，逐步更新宣傳方式加強網絡與報紙的宣傳，提升學校特色建設，健全機制，構建有一定影響力的校園特色。

總之，市區街道小學課程實施水平總體有了較大幅度的提升，我們將緊跟時代步伐，把握教育脈膊，不斷提升課程實施水平，努力深化基礎教育課程改革，全面落實素質教育。

第三篇：初中課程實施水平評價自評報告

初中課程實施水平

評

價

自

評

報

告

2010.11.03曲阜市息陬鎮春秋中學

依據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》、《山東省義務教育課程設置》及《山東省普通中小學管理基本規范》，現把我校初中課程實施水平評價自評如下：

1：課程理念

⑴理念學習：我校教師自2003年開始全部參加了濟寧市的新課程的培訓，培訓全部合格。學校依據自身實際情況，制定了相應的學習計劃、管理制度等。所有的教師每學期都要完成業務學習筆記和理論筆記，內容較為豐富。

⑵通過學校的教師全體會和寒暑假的集訓，學校主要領導帶領全體教師學習報紙、雜志上的與新課程有關的內容，并且學校的校園網也及時轉載與之相關的內容。

⑶校園文化上我們依托學校實際設置了論語牌及體現學校管理先進教育思想的文字、圖片等。今年為了創建省級規范化學校，在各教學樓和實驗樓又張貼了與傳統文化、科學家名人名言相關的牌匾。

⑷辦學思想依據省、市、縣、鄉各級要求制定學校的發展規劃、工作計劃，各項工作都緊緊圍繞省里推進的素質教育開展。

2：課程開設

依據《義務教育課程設置》周課時數34節，音、體、美、綜合實踐、地方課程和學校課程開齊、上足、上好，并沒有隨意增減科目及課時。學校的音樂、美術、安全、計算機等課程都進行學年末的書面考試，成績都記入學生的成長記錄袋。

地方課程依據省市的要求全部納入日常的教學管理中去，由專人負責并按教學常規去做。

學校課程依托本校駐地歷史、文化傳統悠久的現狀創設了傳統文化進課堂，大力弘揚孔子思想及儒家傳統文化。

3：課程資源

我校有教職工83人，教師平均年齡38.34歲。學校現有中學二級教師33人，中學一級教師43人，高級教師5人，學歷達標率97%。學校制定了各種規章制度對教師進行管理；學校每年都對教師進行培訓；學校每年根據德、能、勤、績對教師進行考核，結果公平、公正、公開，師生滿意率高。

2008年國家專門給學校進行了教學儀器更新和農遠工程配備，學校建了自己的網頁。2009年12月，我校圖書在上級領導的幫助下，實現了圖書更新。2010年5月學校計算機教室里的學生用微機也實現了全部更新。最近學校在教體局的幫助下，新配備多媒體23套。學校功能教室設施完備，都能很好的利用到平時的教學中去，師生滿意率高。

學校每學期組織召開一次大型的家長會，各年級根據學校安排每學期至少召開一次家長會，學校組建了家長學校，定期給家長開會、授課，增強家校互動，有利于學生的成長。課程資源開發較好，利用當地的風土人情，效果較好。

4：課程實施

在學校教務處、教科室的共同管理下，學校教研機構制度健

全，選拔學校年富力強的中青年骨干教師擔任教研組長。教研租每周都開展教研活動，進行常規教學和教育科研研究。學校有濟寧市課題多項，并承擔了國家級課題《傳統文化與語文教學》的子課題研究，今年并順利結題。學校教師在多種期刊、報紙發表論文多篇，有多名教師獲得曲阜市級以上的教學能手、優質課、基本功等榮譽稱號。

教師的教學過程以新課程的教學理念，結合學生的實際情況采取自主、合作、探究的學習方式，來實現新課程的三維目標。教學過程思路清晰，結構合理，充分體現學生為主體教師為主導的理念。學校鼓勵教師充分利用多媒體、農遠資源進行授課，教學效果顯著。

學校利用班會、國旗下講話、重大節日開展一系列活動，像主題班會、拾金不昧少年、助人為樂少年、清明頌、國慶演講、端午節紀念屈原、重陽節活動，對學生進行了很好的思想教育。學校還開展了豐富多彩的社團活動，像廣播站、文學社、舞蹈隊、田徑隊、足球隊、籃球隊，效果顯著。在今年的7.5玉樹地震中，學校組織全校師生為災區捐款捐物。世博會期間倡導教師、學生舉行與世博會有關的活動。

學生在校時間嚴格按省里要求：早8點上課，學生在校時間不超過8小時，雙休日和節假日不上課。學生每天都有兩個大課間和一個課外活動進行形式多樣的體育活動，活動時間超過一小時。學生的作業量由教務處和級部主任共同把握，作業時間不超

過1.5小時，小科盡量不留書面家庭作業。

5：課程評價

學校不參加未經市級以上教育行政管理部門批準的各種考試。學校每學期組織學生期中期末考試各一次，學生成績以等級來評定，不對外公布，不以學生的成績來考評教師。學生的綜合素質評價依據學生的思想品德、學業成績等各方面因素綜合評價，并對外公示，師生評價、社會評價滿意度高。綜合實踐活動課和地方課程，學校評價客觀公正，有較好的效果。

6：學校特色

根據地域特色大力弘揚儒家文化，傳統文化進課堂，班級文化豐富多彩，是學校的一大亮點。

學校提出了“教學生三年，要為他們想三十年，為國家和民族想三百年”的口號，探索實施 “小組協作、集體創優”的學生自主管理模式，以培養良好的行為習慣為基礎，以星級班級管理為依托，以學生成長記錄袋工作為抓手，努力引導學生做到思想上自律，學習上自主，生活上自理，成為人格健全，基礎扎實，勇于創新，善于實踐，全面發展的有用人才，為將來走向社會打下精神底子和文化底子。

曲阜市息陬鎮春秋中學2010年11月3日

第四篇：初中課程實施水平評價自評報告

初中課程實施水平

評

價

自

評

報

告

荊家鎮后劉中學2014.4.15

依據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》、《山東省義務教育課程設置》及《山東省普通中小學管理基本規范》，現把我校初中課程實施水平評價自評如下：

1：課程理念

⑴理念學習：我校教師自2010年開始全部參加了淄博市的新課程的培訓，培訓全部合格。學校依據自身實際情況，制定了相應的學習計劃、管理制度等。所有的教師每學期都要完成業務學習筆記和理論筆記，內容較為豐富。

⑵通過學校的教師全體會和寒暑假的集訓，學校主要領導帶領全體教師學習報紙、雜志上的與新課程有關的內容，并且學校的校園網也及時轉載與之相關的內容。

⑶校園文化上我們依托學校實際設置了體現學校管理先進教育思想的文字、圖片等。今年為了創建書香校園學校，在各教學樓和實驗樓又張貼了與傳統文化、科學家名人名言相關的牌匾。

⑷辦學思想依據省、市、縣、鄉各級要求制定學校的發展規劃、工作計劃，各項工作都緊緊圍繞省里推進的素質教育開展。

2：課程開設

依據《義務教育課程設置》周課時數34節，音、體、美、綜合實踐、地方課程和學校課程開齊、上足、上好，并沒有隨意增減科目及課時。學校的音樂、美術、安全、計算機等課程都進行學年末的書面考試，成績都記入學生的成長記錄袋。

地方課程依據省市的要求全部納入日常的教學管理中去，由專人負責并按教學常規去做。

學校課程創設了傳統文化進課堂，大力弘揚孔子思想及儒家傳統文化。3：課程資源

我校有教職工44人，教師平均年齡38.34歲。學校現有4名研究生學歷和5名年輕教師待定，中學二級教師15人，中學一級教師15人，高級教師5人，學歷達標率97%。學校制定了各種規章制度對教師進行管理；學校每年都對教師進行培訓；學校每年根據德、能、勤、績對教師進行考核，結果公平、公正、公開，師生滿意率高。

2008年國家專門給學校進行了教學儀器更新和農遠工程配備，學校建了自己的網頁。2009年12月，我校圖書在上級領導的幫助下，實現了圖書更新。2010年5月學校計算機教室里的學生用微機也實現了全部更新。最近學校在教體局的幫助下，新配備多媒體23套。學校功能教室設施完備，都能很好的利用到平時的教學中去，師生滿意率高。

學校每學期組織召開一次大型的家長會，各年級根據學校安排每學期至少召開一次家長會，學校組建了家長學校，定期給家長開會、授課，增強家校互動，有利于學生的成長。課程資源開發較好，利用當地的風土人情，效果較好。

4：課程實施

在學校教務處、教科室的共同管理下，學校教研機構制度健全，選拔學校年富力強的中青年骨干教師擔任教研組長。教研租每周都開展教研活動，進行常規教學和教育科研研究。學校有淄博市課題多項，2012年申報了省級課題《培養學生自主學習能力的研究》。學校教師在多種期刊、報紙發表論文多篇，有多名教師獲得鎮縣級以上的教學能手、優質課、基本功等榮譽稱號。

教師的教學過程以新課程的教學理念，結合學生的實際情況采取自主、合作、探究的學習方式，來實現新課程的三維目標。教學過程思路清晰，結構合理，充分體現學生為主體教師為主導的理念。學校鼓勵教師充分利用多媒體、遠程資源進行授課，教學效果顯著。

學校利用班會、國旗下講話、重大節日開展一系列活動，像主題班會、拾金不昧少年、助人為樂少年、清明頌、國慶演講、端午節紀念屈原、重陽節活動，對學生進行了很好的思想教育。學校還開展了豐富多彩的社團活動，像廣播站、文學社、舞蹈隊、田徑隊、足球隊、籃球隊，效果顯著。

學生在校時間嚴格按省里要求：早8點上課，學生在校時間不超過8小時，雙休日和節假日不上課。學生每天都有兩個大課間和一個課外活動進行形式多樣的體育活動，活動時間超過一小時。學生的作業量由教務處和級部主任共同把握，作業時間不超過1.5小時，小科盡量不留書面家庭作業。

5：課程評價

學校不參加未經市級以上教育行政管理部門批準的各種考試。學校每學期組織學生期中期末考試各一次，學生成績以等級來評定，不對外公布，不以學生的成績來考評教師。學生的綜合素質評價依據學生的思想品德、學業成績等各方面因素綜合評價，并對外公示，師生評價、社會評價滿意度高。綜合實踐活動課和地方課程，學校評價客觀公正，有較好的效果。

6：學校特色

根據地域特色大力弘揚書法文化，書法教學進課堂，班級文化豐富多彩，是學校的一大亮點。

學校提出了“教學生三年，要為他們想三十年，為國家和民族想三百年”的口號，探索實施 “小組協作、集體創優”的學生自主管理模式，以培養良好的行為習慣為基礎，以星級班級管理為依托，以學生成長記錄袋工作為抓手，努力引導學生做到思想上自律，學習上自主，生活上自理，成為人格健全，基礎扎實，勇于創新，善于實踐，全面發展的有用人才，為將來走向社會打下精神底子和文化底子。

荊家鎮后劉中學

2014年4月15日

第五篇：課程實施水平評價工作自評報告

一、認真學習，深刻理解新課程理念。

為進一步推進素質教育的實施，學校制訂詳細可行的學校發展規劃、工作計劃和新課程理念學習制度，每位教師充分利用周六學習和自學時間學習新課程標準，并建立相應的業務學習筆記，通過家長會等形式將新課程理念宣傳到家長中去。

二、開齊課程，上足課時，課程資源滿足需要。

按照《義務教育課程設置方案》，我校按照相關要求，開齊所有課程，并根據我校實際情況，配齊所有課程教師，但在實施教學過程中，因部分教師是非專業教師，對學生的指導不夠到位。

學校圖書、器材、器械、場所等設施均達省二類標準，均能滿足教育教學需要。在使用各類設施過程中，均制定相關制度，并及時做好使用記錄和相關活動記錄。

三、深入開展教研活動，全面提升育人質量。

教學活動是學校的中心工作，高水平的教育質量是學校賴以生存和發展的不竭動力。為此，我校制訂了切實可行的教研制度，并根據教研計劃，定期開展各級各類教研活動，鼓勵全體教師積極撰寫論文和舉行公開課、優質課。

在課堂教學中，全體教師認真備課，既備教材，又備學生，施教過程中，注意過程與方法的落實，面向全體學生，注重學生良好習慣的培養。作業批改及時，符合有關規定要求。但學生的良好學習習慣養成，是一項長遠艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進一步抓好。

四、健全規范辦學長效機制，培養品學兼優學生。

我校始終將學生的養成教育放在首位。通過班隊會、升國旗等形式，利用重大節日和傳統節日，校園文化活動對學生進行安全教育，愛國主義教育和法制道德教育，并積極開展以調查、探究等形式的綜合實踐活動，學生良好的日常行為習慣逐步養成。

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為促進學生健康發展，學校取消任何形式的考試排名，采用等級評價制度，嚴肅作息和作業布置制度，嚴禁任何形式的補課等活動。鼓勵學生積極開展陽光健身活動，保證每天1小時的體育活動鍛煉時間，學生體質健康，檔案健全，體質狀況良好。