第一篇：關于手機對大學生生活影響的調查報告

關于手機對大學生生活影響的調查報告 前言

手機作為現代社會的主要通訊工具在社會中的普及率已經越來越高，甚至一些初中生和小學生都已經配有手機，而手機對我們的影響也越來越大，已經逐漸的演變為我們的生活必需品，一天不帶手機就總覺得好像缺什么東西，做事也不夠專注，總覺得會有人聯系我們，一直在糾結“如果那人找不到我怎么辦？”“會不會耽誤什么事啊？“其實手機可能一直沒什么動靜，根本沒人找你。現在我們上課基本都會帶手機，經常會有人在上課時覺得手機震動了，趕緊掏出來看一下，根本就是錯覺。

調查目的為了了解手機對大學生的影響程度以及大學生對手機的依賴程度，引導大家正確的利用手機資源，更好的利用手機方便自己的學習和生活，我組對我系三個年級做了“手機對大學生生活影響“的問卷調查。下發問卷100份，收回95份，回收問卷的有效率為100%。

調查現象分析

調查指出：有70%的人在去教室上課時會經常帶著手機，而上課從不帶手機的只有1%；有大約18%的人手機幾乎24小時不離身，一定要在自己伸手可觸的地方，年級越高，此類人所占比重越大；整體來說，年級越高每天玩手機的時間卻越長；絕大部分人在睡覺前都要玩手機，聊天、看網頁、游戲等；隨著手機功能的日益增多，手機也不僅僅是用來打電話發短信，還可以用來上網、聽歌、玩游戲、幫助學習、方便生活等；有59%的人認為如果有一天沒有手機生活會變的無聊、枯燥，只有17%的認為生活完全不變。

由此可以看出現在的大學生對手機的依賴性很強，手機無形中已經滲透到我們的生活學習中，對我們的生活學習造成很大影響，這其中有有利的影響，當然也有不利的一面。

有利影響

手機可以方便我們和家人朋友聯系；可以利用手機上網查些學習資料；用手機上的字典查英文單詞，有助于學習英文；可以查詢各類生活信息，如客車、列車的出行信息；在外旅游時，可以利用手機上的導航應用指引方向……

不利影響

影響學習效率，無形中縮短了學習時間；手機輻射比較大，對身體健康有一定影響；長時間對著手機屏幕，會影響視力；晚上玩手機太晚，影響睡眠質量，減少了休息時間……

任何事物都有兩方面，手機對大學生的影響也是有利有弊，重要的是我們養成一個良好的使用手機的習慣，放大其有利的一面，縮小其不利的一面，充分發揮其有利作用，更好的學習、生活。

根據此次問卷調查明顯可以看出，高年級的人對手機的依賴性更大，我認為其原因有以下幾點：

1.剛開始大學生活的大一新生對大學生活充滿了新奇，高中的學習習慣還多少有些影響，而大

二、大三的人則是人稱的“老油子“，學習？有的懶得學，有的因為聽不懂不想聽，上課就靠玩手機度日

2.大一剛開學大家喜歡在一起聊天、互相認識一下或是逛街，總之有很多事，學長學姐們卻對這些興致缺缺，沒了自己當初的激情

3.課外活動比較少，學校沒有多少很吸引人的活動、比賽，吸引大家

參加，這樣周末和課余就比較無聊

4.沒有良好的學習氛圍和學習習慣，比較多的用手機來打發時間

減低手機對大學生的不利影響，讓大學生形成良好的使用手機的習慣，不僅要克服自身對手機的依賴性，也取決于自身所處的生活環境和學習氛圍，所以，需要自身和學校的共同努力，學校可以多舉辦一些活動和比賽，幫助大家減低對手機的依賴性，減輕手機對大家的不利影響。

第二篇：手機對大學生的影響調查報告

手機對大學生的影響調查問卷

誠懇希望能占用您兩三分鐘的時間，幫助我們完成這份問卷。（本問卷所涉及的個人隱私只用于學術目的，并且該問卷將被嚴密保存，請放心并且依據事實填寫，感謝您的配合）

1.您所在年級?

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

2.您有手機嗎?智能機還是普通的?

A.沒有B.智能機C.普通

3.您給誰打電話最多?

A.戀人B.父母C.朋友D.老師E.其他

4.您主要在什么時候使用手機?

A.早上B.中午C.晚上D.睡前

5.您是否經常在上課的時候利用手機開小差?

A.從不B.有時候C.經常

6.您上課玩手機的原因?

A.覺得上課的內容很簡單，不想聽了B.上課聽不懂，就不聽了

C.不想學，上課是來打醬油的D.不清楚原因

7.您覺得上課玩手機，對您的學習成績有影響嗎?

A.沒影響B.有一點影響C.影響很大D.不清楚

8.您的話費通常花費在哪些方面?

A.必要聯系B.煲電話粥C.發短信D.各種套餐E.其他

9.您通常在什么情況下會使用手機上網?(最多選兩項)

A.需要查詢信息時B.午休時C.上課無聊時D.晚上時E.凡是閑暇時間都上

10.您平均每天用手機上網時間有多長?

A.1小時以下B.1-3小時C.3小時以上

11.您認為手機上網的優點是什么?(多選)

A.方便獲取信息B.經濟又實惠C.與他人交流方便D.休閑娛樂E.其他

12.您是否有來短信或來電震動的錯覺嗎?

A．經常B.有時C.極少D.沒有

13.如果手機不再身邊，您是否會覺得

A.與別人聯系起來很不方 便B.沒影響

C.心里空虛,害怕有短信或漏接來電D.其它＿

14.您的人際關系網是否都是通過手機通訊維系的?

A.幾乎全都是靠手機B.不僅僅是手機維持C.只有一小部分是靠手機D.幾乎不是

15.您有能力控制玩手機的時間嗎?

A.有B.沒有C.不確定D.依情況確定

16.您是否有躺在床上玩手機的習慣?

A.是B.否

17.您是否會因為用手機而忽略與他人面對面的日常交流?

A.幾乎不會B.偶爾C.經常D.總是

18.在使用手機的過程中，您覺得您對手機產生依賴了嗎?

A.是，明顯的感覺B.是，有時感覺C.不是，根本沒有D.不清楚有無

19.您了解有關手機輻射的問題嗎?

A.很清楚B.略有涉及C.不清楚

20.您覺得使用手機對于您的人生觀、世界觀、價值觀的形成有影響嗎?

A.具有有利影響B具有有害影響C無影響

21.您覺得手機影響您的身心健康嗎?

A.沒有影響B.有些影響C.影響很大

22.總體來說,您認為手機文化對大學生的影響：（單選題）

A 利大于弊B 弊大于利C 因人而異

第三篇：手機對大學生生活的影響調查報告

手機對大學生生活的影響調查報告

摘要：手機對大學生生活的影響調查報告分為分三部分，一部分是學生調查報告，另一部分是手機對大學生生活的影響調查報告的實數據分析，最后是結合調查報告，對當代大學生提出的一點關于使用手機的一點建議。

關鍵詞：大學生手機影響調查分析分析比較

隨著信息技術的發展和完善，通訊方式也越來越方便快捷。因為手機的方便性，也越來越成為人們生活中不可缺少的一部分，在我們的大學生活中，手機也扮演了很重要的角色，而且隨著手機功能的增多，手機已不再是簡單的通訊工具了，而且還扮演著許多重要的角色，如娛樂，信息查詢等。面對人們生活水平的提高和技術的發展，手機的價格也相應的下降了許多，對于上大學的我們來說，大部分人都不是本市人，而且還需要寄宿在學校，為了更方便的跟家人溝通，跟同學們交流，幾乎上人手一部，手機在我們大學生活中非常的普及。

我們小組做這次調查報告的目的是了解手機給大學生生活上帶來了哪些影響，當然包括正面和負面的影響，希望由此引起學校，家長和大學生本人的重視，引導大家正確的使用手機，最大限度的消除手機給我們帶來的負面影響。就此，我們小組在我們學校（河南工業大學）對80人做了“手機對大學生生活的影響”的調查。下放調查問卷80份，收回78份，有效率為97.5%，參與調查的學生都是擁有手機的人。

此次的調查問卷主要分為三部分，第一部分是問卷的實事數據及

問題，關于此部分，文件會附注再次分析報告的最后，第二部分就是調查報告的問題分析論文，第三部分會針對問題給大學生提一點建議，這里是報告的內容。

一問卷的實事數據及問題：（附注在報告的最后）

二關于手機對大學生生活影響問題調查的分析報告

事實數據樣本的基礎是隨機抽選出學校里各年級大學生的男女生的問卷調查表。對于大學生問卷調查表旨在了解學生平時生活上手機的使用情況，以及手機對學生學習和生活上影響的情況。這份調查問卷著重于手機情況、使用情況、學習影響、生活影響的調查。共發放學生問卷80份，回收78份，總回收率達到97.5%。在對所有這些問卷進行統計的基礎上，擬從以下兩個角度切入，總體分析、分年級對比分析。

在來自78分的問卷調查中進行抽查分析，當問到學生手機價位時，29%回答：300-600，40%的回答：600-1000,21%回答：1000-1500，其余是1500以上的，說明了學生消費水平適中，可能受我們居住的城市生活消費水平的影響，大多數學生持有的手機價位相對較低。當問到經常使用手機嗎，79%回答經常。如果幾天不玩手機的話，34%學生會老想著，10%會感覺很空虛，只有45%學生沒感覺，可見手機已經在學生生活中有了很大的影響，幾乎要成為生活中必不可少的一部分。大學生每天使用手機的時間不等，2-3小時與3-5小時占得比例接近，且占大多數。當問到上自習時會不會帶手機，65%同學會帶，22%的同學帶了不玩，而只有5%的同學上自習不會帶手機，且大多

數的同學玩手機會選擇在閑暇的時間或者睡覺前，算是比較理智的選擇，不會太耽誤學習。而對于每月的話費也是每個階段都相當，總體是20-40元或以上。表明了手機在學生生活中已經相當重要，玩手機所花費的時間占了一天活動中的很大一部分，而且他們也很樂意對此消費。

當問到手機主要用來干什么時，50%的人選擇上網，約12%的人用來看電子書，另外只有28%是打電話，而在聯系方式中，通話，發短信，聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對手機功能的普遍要求就是接打電話，發短信，并且能夠上網，有通訊功能和娛樂功能等。隨著科技的發展，人們對手機功能的要求也在不斷地增加，他們更希望手機除了能夠打打電話，交流感情外，還能夠給我們帶來娛樂，了解外界的信息等。當提到多長時間往家里打一次電話時，50%以上的人是一星期一次，較少部分的人選擇半月一次或一個月一次。這個結果說明手機對于大學生人際交往方面有著重要的影響力，縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往范圍，對保持一定的人際關系，良好的友誼方面有積極的影響。而手機上網看新聞了解國家大師，社會百態。可見，使用手機，有利于增加大學生對實施的動態把握，對社會趨勢的把握，增加他們的社會責任感，自覺地當成社會生活中的一份子。

大學生活中手機的益處是什么？90%的選擇是使交流更快捷方便，也有部分人認為手機豐富了日常生活，增進了朋友朋友同學間的感情。但是相應的，經常或有過因煲電話粥或其他使用手機方式輻射

到耳朵疼，或其他身體不適的情況竟然占了40%，手機在帶來方便的同時，也會帶來一些負面影響，有過認真聽課或其他嚴肅場合被手機鈴聲打斷從而不能集中精力的經歷情況的也達到了81%。對于手機的主要弊端，全部的同學都擔心手機輻射的問題，30%的人認為手機交流會使人性格內向化，懼怕面對面的交流，還有過多的話費增加了家庭負擔，也有少部分人認為使交流更私密，有損彼此的信任。

在對不同年級調查時，使用手機的情況也不一樣，大一的新生因為課業較少，空余時間較多，所以玩手機時間比較長，而且他們剛從高中邁入大學，聯系同學，和家里打電話的次數也相應的比大二大三的多，話費也花費的比較多。大三的學生要忙著考研，學習任務比較重，玩手機的時間大大的縮減了很多，打電話，上網也相應的少很多。對于男女生，男生因為對新聞，球賽等比女生更加關心，所以絕大多數的男生用手機上網的時間比女生長，而女生更加的傾向于用手機來看看小說，發發短息等。

三針對問題給大學生提一點建議

經過調查結果顯示，手機的普遍使用是必然的，他的普及與功能的增多，它帶來的方便性與實用性是毋庸置疑的。但是如何使用它，讓它對我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施：

一、接通瞬間將手機遠離頭部。

二、長話短說，每天使用手機累計通話時間不應超過1~2小時。

三、盡量少打出電話。

四、左右耳交替。

五、弱信號區少通話。

六、盡量用耳機。

七、盡量不在電量低時接打電話。

八、盡量不要充電時打電話。

九、睡覺時不要把手機放在枕頭邊。

最值得我們大學生學習注意的，我們必須鍛煉自己的自制力，讓自己更有效的控制自己的行為，不讓自己過分的依賴手機，抵制手機帶來的負面影響。同時，學校也可以出一些規定，如：教室不能帶手機等來督促學生們學習，讓手機在帶來便利的同時，也不要成為學生的困擾。

第四篇：手機對大學生的影響

手機對大學生的影響

課序號：310002-4；班級：測控技術與儀器；姓名：孫宇蛟；學號：2013447050；課上

分配代碼：139

隨著社會的發展，科技日新月異的提高，人們的生活方式在不斷的改變。各種各樣的電子機械產品進入到我們的生活當中，手機以其使用方便、功能強大等特點強勢入駐，已經成了我們生活工作中不可或缺的部分了。

大學生對新生事物的適應能力很強，一直走在時代的前沿，所以是使用手機的重要人群。大學生又是集體生活的特殊群體，手機依賴性日益增強，手機對大學生群體生活各方面產生的影響顯得十分重要。那么關于手機本身的性質以及大學生的現狀我們可以做出以下分析。

一、其強大的功能對大學生帶來的好處

大學是一個進入社會的過渡期，同學們在學習之余也要做些實踐，學會溝通與交流。在這其中，手機無疑是一個良好的媒介，它能夠成為一座人與人之間溝通的橋梁，幫助學生建立起交際圈。同樣，學生在遇到困難或者思念家人時，可以和家里通話來傾訴，這也是每個大學生幾乎每周必做的事。

學校對學生的管理也越來越依賴手機了，比如輔導員管理班級、班長通知信息等，手機成為了不可或缺的媒介。飛信、微信各種工具用起來極其方便，保證了消息的及時性與公開性，便于學校更好的展開工作。

在年節里，同學之間溝通情況，電話短信祝福也有利于增進同學之間的感情。畢業找工作，簡歷上都要留下準確的手機號碼，可以使用人單位及時和畢業生溝通聯系。同學們過媒體手機報，還可以了解全球新聞信息，掌握最新全球資訊，擴大視野。

二、由于學生的自制力而帶來的弊端

很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什么“硬”措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些“小考”了。利用手機作 1

弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。而且手機的功能不止這些，玩游戲，聽音樂使得學生們對手機越來越不離身不離手。

三、手機本身的危害

手機作為一種電子產品，本身就是輻射源，對人體有害。其次，長時間的使用手機會使學生的視力下降，這也是眼鏡越來越普遍的原因之一。

總結：

手機是一種交流工具，信息接收工具。它的工具特性決定了他是把“雙刃劍”，本身無好壞之分。主要看使用它的人是如何利用它的積極作用為自己服務。我們要使用其積極的一面，提高自制力，摒棄糟粕，只有這樣我們才能使用好“手機”這一用處很大的工具。

第五篇：淺談手機媒體對大學生生活的影響

淺談手機媒體對大學生生活的影響

最近，在網上看到一則新聞：近日，廣州環市東一家餐廳推出“吃飯時不使用手機挑戰賽”，每天都有過百名食客參加，只要在用餐期間堅持不使用手機，就能免費獲贈蛋糕和菜品。報社記者隨機抽取20名白領進行調查，70%受訪者表示“幾乎手機不離手。

看完這則新聞，可以看到手機在人們生活中的發揮著越來越重要的作用。縱觀現代人的生活，手機無處不在：公交車上手機聽歌，地鐵上手機刷微博，睡前手機看小說，就連吃飯面對面的人也在各自玩手機……正式印證了那句網絡流行語：“世界上最遙遠的距離，莫過于我們坐一起，你卻在玩手機”。而在大學校園里，大學生對手機的依賴更是嚴重，手機已經成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體和日常生活工具，手機文化帶來的影響越來越凸顯。現在就一份對大學生的手機媒體使用情況調查，來簡單談一下手機媒體對大學生生活的影響。

在這份調查中，我將調查的內容分為五大模塊。首先來看看大學生對手機的認識，在給出的“簡單通訊工具”、“娛樂工具”、“信息媒介工具”、“身份和科技的象征”、“其他”五個選項中，70%的同學都在前三項勾選，大家都認為手機在我們的生活中主要是用于通訊、娛樂和接受各種信息等方面。可以看出，大家對手機的認識還是比較統一的。此外，對這個問題的調查中，大家選得最多的是“信息媒介工具”這一項，很明顯，大家認為手機最重要的功能是其作為一種信息媒介工具。可見，大學生獲取的大部分信息是來自手機媒體。調查的第二模塊是調查大學生使用手機的頻率，結果顯示經常使用手機上網的同學占調查總人數的80%以上，同時一半以上的同學的使用手機的時間在2到6小時。這一結果充分說明手機是大學生生活不可缺貨的工具，同時在調查同學們平均每天使用電腦的時長時，我們發現大多數同學都少于2個小時，顯而易見，同學們使用手機的時間遠遠比使用電腦的時間長，這一結果更顯現出手機媒體在同學們生活中所占的大比例。再來看調查的第三模塊：同學們使用手機的用途。在這一模塊中，調查結果顯示，同學們的手機主要用在打電話、手機上網、聽音樂和上社交網站等方面，這說明手機媒體在提供信息和娛樂等方面發揮著巨大作用。同時在問到同學們使用手機上網的服務有哪些時，調查結果顯示主要用在瀏覽網頁、手機QQ和微博方面，在調查同學們是否經常上社交軟件或手機瀏覽網站時，選擇“經常”的同學占到40%的比例。可見，移動互聯網的作用和影響，同學們選擇的上網服務都是為了瀏覽和獲取信息以及進行社交聯系，所以說手機媒體在未來有很大的發展前景。除了獲取信息之外，同學們還利用手機上傳周圍發生的事情，扮演信息的“發布者”，因為在調查同學們是否會將身邊發生的重大新聞和突發事件上產到社交網站時，有一半以上的同學都表明會發布自己覺得有價值的信息。第四模塊是調查同學們對從手機上獲取的信息是否信任時，大部分同學都選擇“偶爾懷疑”，同時在回答“在使用手機與其他人分享和交流信息之前，您會對信息的真實度進行篩選和甄別嗎？這個問題時，許多同學都只是偶爾會，大部分同學還是選擇不對信息進行篩選。可見同學們對從手上獲取的信息還是比較信任的。最后一個模塊是詢問同學們覺得手機對自己生活的影響，還是先來看看同學們的手機依賴度，結果顯示，當出門時發現自己忘記帶手機，大多數同學都會感到不安，有點擔心；當自己的手機有一段時間不響或者不亮時，大多數同學會感到不適應，會下意識地看看手機，同時會感覺有一點落寞；大多數同學都有這樣一種感覺：覺得手機在響或在震動，而實際上手機并沒有動靜。從這幾項調查的數據我恩可以總結出，同學們對手機的依賴度很大。再來看看，同學們對手機是否會影響生活這個問題的回答，在調查 是否會因為過度的使用手機，而影響了學習或生活時，大多數同學認為手機不會對自己學習產生不好的影響；在調查手機在同學們的學習和生活中有什么影響時，好的影響主要有：便于攜帶，可隨時上網，獲取最新信息；方便與親朋好友聯系，保持友誼；收集各種娛樂功能充實了我們的閑余時間，豐富生活，造成的困擾表現在：.手機輻射傷害身體；手機費用增加了經濟負擔；玩手機擠占了其他休閑、鍛煉活動的時間，如打球、跑步。可見，手機對同學來說既有可利用的價值但同時也有負面影響。

以上是對調查問卷的結果進行了簡單的總結，從調查結果中，我們可以看到手機在大學生群體中的重要作用。手機媒體作為可提供話音、傳真、數據、圖像、多媒體等高品質互聯網服務的新型移動互聯網模式，本身具有設備高便攜性、應用廣泛性、跨媒體信息共享和多向的互動方式等特點，使其受到大學生群體的親睞。然而手機媒體也是一把雙刃劍，它對大學生的生活和學習同時兼有積極和負面的影響。根據上述調查結果，簡單總結一下手機互聯網對大學生校園生活的影響。

先來看看手機媒體嗲來的積極影響。手機移動互聯網的普及和發展，不僅為大學生日常溝通和交流帶來了便利，豐富了大學校園生活，同時也提供了大量的信息資訊，為學習創造了有利條件，成為當前大學生活的新時尚。

第一，手機上網使溝通交流更便捷。經問卷調查統計可知，約92%的大學生使用手機上網，而且平均每天手機上網時間在2小時以上。移動QQ、微博已成為大學生與外界交流的重要渠道。因為手機互聯網具有隨身化、便攜化等移動性的優勢，只要擁有支持上網的手機，就可以隨時隨地與遠在異地的朋友、家人進行交流，從而解決了大學生以往需承擔的較高的通話費，以及只能在網吧或宿舍上網的地域局限性。

第二，手機上網使大學校園生活更豐富多彩。經問卷調查統計數據顯示，約有50%的學生是因為它的娛樂功能而使用手機上網，現在手機已經從一種通訊工具向娛樂工具延伸，通過手機上網可以隨時隨地瀏覽網頁、聊天、聽音樂、看視頻、玩游戲、發微博等，對大學生有巨大的吸引力。使用手機上網豐富了大學生的大學校園生活，讓校園生活多姿多彩。第三，手機上網滿足了對信息資訊的需求。大學生需要具備更寬廣的知識面，更關注社會的發展動態。因此，其信息需求更強烈。手機上網后，大學生可以借助手機瀏覽網絡資訊，及時了解校園外的社會和世界的變化，有利于開拓視野，增強對新聞時事的關注。

第四，手機上網在學習上可獲得更多新知識。在學習中，可以使用手機上網得到想要的學習資料，還可以便捷地使用網絡搜索、交流論壇、電子公告板等形式獲取知識信息，逐漸打破傳統的封閉式、同步進行的學習方式，形成開放式、個性化、交互式、自主型的學習模式。

手機上網讓大學生校園生活更精彩的同時，在大學生中間也形成一些不良的風氣。在校園里，隨處可見大學生對著手機屏幕聚精會神地享受著手機里的網絡世界，然而，很多學生不能正確利用手機的上網功能和合理分配時間，也因此給他們帶來一些負面的影響：

第一，部分學生沉迷于網絡，影響學習。據調查數據顯示，大部分大學生在上課時會使用手機上網，其中絕大部分的人是使用手機上網瀏覽新聞資訊、上網聊天和玩游戲，從而無心課堂的聽講和學習。大部分大學生每天花費2個小時甚至更多的時間浪費在上網上，擠占了學習時間。很多學生空閑的時候會下意識地拿出手機打發時間，一不留神就耗去了很多的時間。大學生過度使用手機互聯網的娛樂功能，已嚴重影響了大學學習，忘記了自己在大學校園的首要責任是學習。

第二，手機上網已影響身體健康，并引發心理疾病。手機互聯網因不受地點和時間的限制，為大學生的上網提供了前所未有的方便，導致某些大學生經常拿著手機在被窩里上網，經常要到很晚才放下手機睡覺，這嚴重影響了休息。并且由于投入過多的精力在手機上網，大學生很少參加戶外活動和體育鍛煉，導致其身體素質逐年下降。同時，很多學生整天拿著手機上網，只有面對手機屏幕的時候才精神煥發，一旦關掉手機，感覺手足無措，導致與外界之間的交流越來越少，影響了大學生豐富的情感流露，也增加了自我封閉等心理疾病引發的風險。

第三，手機上網影響了大學生的日常支出。手機上網不但浪費時間，也浪費金錢。具備新功能、新設計的手機具有更好的上網體驗效果，會吸引大學生不斷去更新手機以享受上網的樂趣，從而增加生活開支。同時，手機上網按流量計費也增加了大學生的經濟負擔。

第四，手機網絡文化對校園管理的消極影響。由于手機互聯網的信息源管理不夠規范，致使信息良莠不齊。在大學生享受隨時隨地上網樂趣的同時，也受到色情的視頻、圖片或小說的嚴重荼毒，這在無形中危害著大學生的思想和心理，導致學生的價值觀不正確，同時也滋生了惡劣的校園風氣，不利于高校的和諧發展。

隨著3G時代的真正到來，3G技術的不斷成熟，3G手機逐漸普及，移動互聯網將會更加精彩。因此，越來越多的大學生在享受隨時隨地高速上網的同時，是否能正確發揮手機上網功能的積極作用，已成為大學校園生活中必須解決的重要的現實問題。這需要學生和學校共同面對，權衡利弊，充分發揮手機上網對校園生活帶來的積極作用，盡量避免其負面的影響。

需要從以下幾方面著手：第一，提高信息批判意識，使他們面對手機媒體不良信息時具有一定的鑒別能力和免疫能力。有學者認為，在新媒介時代，提高受眾的信息批判意識尤為重要。主要包括：培養受眾信息鑒別能力，準確辨別不良信息；提升免疫能力。堅決抵制不良信息；遵守傳播道德，拒絕傳播不良信息。這一觀點對于提高大學生媒介素養有重要的參考價值。第二。大學生要提高的手機信息甄別能力。大學生經常利用手機媒體轉發信息，這屬于信息傳播過程中的“二次傳播”，大學生就成為信息傳播的把關人。值得注意的是，大學生在傳播信息時還沒有明確的把關標準，他們往往根據自己的需要以及興趣來轉發信息。因此，大學生要加強信息把關意識和把關能力的培養。第三，提高責任意識，努力建構和諧健康的手機媒體信息環境。如果大學生責任意識淡漠，對不良信息缺乏防范意識。對不良信息造成的后果缺乏充分的估計，其把關就不會很嚴。

總之，大學生使用手機媒體要趨利避害，要積極發揮其正面效用。