第一篇：杜雅欣演講稿

讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是四年級(jí)的杜雅欣。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。

如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。

古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。

記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就讀書(shū)，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。

在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火…… 哦，世界原來(lái)這么奇妙！

從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……

書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。

讀書(shū)，真好！

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

四年級(jí)二班

杜雅欣

第二篇：梁欣演講稿

尊敬的各位評(píng)委，各位同仁：

大家好！我叫梁欣，來(lái)自汪大小學(xué)，今天我給大家?guī)?lái)的是《累也是幸福的》。說(shuō)起班主任工作，我想很多人可能和我一樣都有著相同的感受，這種感受用一個(gè)字概括就是：累，倆字：真累，三個(gè)字：非常累。雖然很累, 但是我們心里也是幸福的。

這幾年我一直帶的都是五六年級(jí)的語(yǔ)文課，所以每送走一屆學(xué)生，在每一次的畢業(yè)晚會(huì)上，我的心情都是最復(fù)雜的。今年我們?cè)诋厴I(yè)考試前一天的下午舉辦了畢業(yè)晚會(huì)，在晚會(huì)上，孩子們知道他們即將要離開(kāi)母校，離開(kāi)老師，所以每個(gè)孩子都用他們自己的方式表達(dá)著對(duì)學(xué)校對(duì)老師的依戀和不舍。我深深地記得他們深情的唱了一首《父親》，把它送給了同樣關(guān)愛(ài)著他們成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)老師，他們?yōu)槲覄t朗誦了許多詩(shī)歌，但最令我難以忘懷的是，在節(jié)目即將結(jié)束的時(shí)候，孩子們竟然異口同聲的說(shuō)：“梁老師，您像我們的媽媽，媽媽我們愛(ài)你。”當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的許多老師都紅了眼眶，而我的淚水也像斷了線的珠子一樣，滾滾而下。我真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，老師也愛(ài)你們，也舍不得你們離開(kāi)，可是老師知道，你們像小鳥(niǎo)一樣，羽毛豐滿了，將要飛向更遠(yuǎn)的天空，在今天老師要向你們說(shuō)一聲感謝，感謝你們讓我成了你們生命中最親近的人，感謝你們讓我參與了你們的成長(zhǎng)，陪你們一起憂，一起樂(lè)。”

是啊！媽媽這是一個(gè)多么溫暖，多么慈祥的稱呼，可是只有我知道，在這個(gè)稱呼的背后包含了我多少的心血和努力。記得那年開(kāi)學(xué)的第一天，校長(zhǎng)找到我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“梁老師呀，今年我們學(xué)校

五年級(jí)的語(yǔ)文課由你來(lái)帶，你可不要推辭，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任！”說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里是一百個(gè)，一千個(gè)不愿意，因?yàn)槲抑肋@個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)一直穩(wěn)居鎮(zhèn)倒數(shù)第一、第二這兩把交椅，從未改變過(guò)，可想而知他們的語(yǔ)文成績(jī)差到何種程度，可是為了那一句信任，為了幾十個(gè)家庭的期望，我毅然接受了這個(gè)燙手的山芋。從那一天起我便扮演了多個(gè)角色。課堂上我是他們的良師，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力交給他們學(xué)習(xí)方法，為他們解決學(xué)習(xí)上的各種難題，為了提高他們的閱讀理解和寫作能力，整整兩學(xué)期，我都是每天早晨7:20準(zhǔn)時(shí)到班里帶領(lǐng)他們讀課文，讀優(yōu)美的文字或者有趣的段落，直到他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為止；課下我又成了他們的大朋友，我們班39個(gè)人，37個(gè)孩子的家長(zhǎng)常年在外打工，所以每天與他們聊天，交流，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱，做他們情感傾訴的垃圾桶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注他們心理的變化，是我每天必做的事情；生活上，我時(shí)刻叮嚀他們根據(jù)天氣的變化，注意防寒保暖，堅(jiān)持吃早餐，不吃垃圾食品，每天上下學(xué)注意安全，等等的一切，也許很多人會(huì)覺(jué)得這樣很啰嗦，但就是在這樣的啰嗦中，我走進(jìn)了他們的內(nèi)心，成為了他們的朋友，直到現(xiàn)在的媽媽。

今天在這里我很榮幸地告訴大家，這兩年因?yàn)槲业膱?jiān)持，加上孩子們的努力，我們?cè)谖迥昙?jí)第一學(xué)期就成功的摘掉了倒數(shù)的帽子，并且每次在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中都名列前茅，更可喜的是我們班的孩子在乒乓球比賽、科幻畫(huà)比賽、五子棋比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、校園情景劇、聽(tīng)黨的話，跟黨走、學(xué)雷鋒講故事等等的活動(dòng)中，都分別獲得了一等獎(jiǎng)

和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；其中李沐陽(yáng)的科幻畫(huà)《太空多功能教室》獲得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，他本人同時(shí)也獲得了“縣三好學(xué)生”和第二屆千名“傳承中華美德少年”的稱號(hào)，汪晨同學(xué)在縣五子棋和講故事比賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。看著孩子們?cè)谂η斑M(jìn)，望著他們臉上洋溢的自信笑容，我從內(nèi)心感到驕傲，即使再累，我也心甘情愿。

講到這里，我想請(qǐng)?jiān)谧母魑粊?lái)欣賞一下我所拍攝的一些圖片，這是我們的榮譽(yù)證書(shū)，這是我們的畢業(yè)晚會(huì)，這是我們的畢業(yè)照，這是我們班幾個(gè)漂亮的小姑娘，這樣的照片在我手機(jī)里還有很多，因?yàn)槲以?jīng)向?qū)W生承諾過(guò)：我要用手機(jī)記錄下他們精彩的瞬間。在我們班里有一個(gè)小小的版塊，標(biāo)題是：我們是快樂(lè)的一家人。每隔一段時(shí)間我都會(huì)給這個(gè)版塊增加一些新的照片，因?yàn)槲蚁Ｍ业膶W(xué)生都能夠時(shí)刻體會(huì)到來(lái)自這個(gè)集體大家庭的溫暖！

他們的笑，能化解我的疲勞，他們的純真是支撐著我一直堅(jiān)守在農(nóng)村第一線的動(dòng)力，現(xiàn)在愈來(lái)愈多的年輕老師，選調(diào)進(jìn)了縣城，可是還有很多的老師和我一樣依然站在農(nóng)村教室的講臺(tái)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為農(nóng)村教育也需要工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師去堅(jiān)守，農(nóng)村的孩子也需要愛(ài)他們的老師去守護(hù)。

人們都說(shuō)小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，而班主任就是奠基人，作為班主任，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)；我們沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們用人格魅力感染教化，用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這種承載生命的責(zé)任，讓我們一線班

主任的肩膀扛起了人生的大山，我們用愛(ài)為孩子的成長(zhǎng)撐起了一把傘。最后我想用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講： 心中的太陽(yáng) 有一個(gè)很小的身影 在陽(yáng)光灑出的天邊 與希翼一起肩并著肩 帶著慷慨走來(lái) 走過(guò)一片樹(shù)林 她親吻著殘枝敗葉 那些活潑的驕子 借著吻的芬芳 翩翩舞弄著身姿 輕輕換來(lái)了新的春綠 她輕輕地走

在日月星辰抵達(dá)的角落 她奢侈地施舍著她的吻與愛(ài)撫 傳播著陽(yáng)光給予她的善良 不知疲憊地 沒(méi)有停息地

我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)。

《累，也是幸福的》演講稿

汪大化雨愛(ài)心小學(xué)：梁欣

第三篇：四5班李雅欣捐款倡議書(shū)

生命可貴，愛(ài)心無(wú)價(jià)

—為四（5）班李雅欣同學(xué)捐款的倡議書(shū) 敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)我們站在國(guó)旗下仰望五星紅旗的時(shí)候，當(dāng)我們正快樂(lè)地工作、愉快地學(xué)習(xí)、享受美好生活的時(shí)候，您可知道，就在我們身邊，有一位12歲的花季少女正遭受著病痛的折磨，用她頑強(qiáng)的意志和病魔做著不屈不撓的斗爭(zhēng)，用她柔弱的力量謳歌出一曲生命的贊歌。她就是我校四年級(jí)（5）班的李雅欣同學(xué)。她平時(shí)品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)于助人，是尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。不幸的是，原本快樂(lè)健康的她就在今年開(kāi)學(xué)確診為“狼瘡性腎炎”。李雅欣同學(xué)的爸爸在外打工、媽媽失業(yè)在家，一家三口僅有微薄的經(jīng)濟(jì)收入，根本無(wú)法承擔(dān)數(shù)十萬(wàn)的高額的醫(yī)療費(fèi)用，眼看著這顆鮮活的生命日益失去了光彩……

師生們，一方有難，八方支援！此時(shí)此刻，我們每個(gè)人的那份發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)都將成為與病魔斗爭(zhēng)的愛(ài)的力量。涓涓細(xì)流，匯成大海，不論你的力量大小、捐款多少，只要每個(gè)人用真誠(chéng)的心，獻(xiàn)出一份愛(ài)，編織一份情，就能創(chuàng)造生命的奇跡。生命是可貴的，面對(duì)如此鮮活的生命，我們?cè)跄苋绦牟宦劜粏?wèn)？中華民族素有積德行善、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，我們不能讓她獨(dú)自一人與病魔抗?fàn)幇。荒茏屗钤谕纯嗪徒^望中啊，我們要伸出援助之手，拉她一把，把她從病痛的陰影里拉出來(lái)，與我們一起享受陽(yáng)光雨露，享受健康生命的饋贈(zèng)，一起站在國(guó)旗下。

同學(xué)們，請(qǐng)你們立刻行動(dòng)起來(lái)吧！您所捐獻(xiàn)的每一分一毫、一點(diǎn)一滴都蘊(yùn)存著無(wú)價(jià)的愛(ài)心，終將化成一縷縷陽(yáng)光，匯成一股股甘泉，溫暖著她的心胸。雖然這些還微不足道，但只要有希望，我們就不能放棄！讓我們用博愛(ài)的胸懷鑄就世間真情，用奉獻(xiàn)的行動(dòng)拯救年輕的生命！或許我們的愛(ài)心只是愛(ài)的江河中那小小的一滴，但我們相信大家無(wú)名的關(guān)心、友愛(ài)的胸懷定能幫助李桂芳和他的家庭戰(zhàn)勝眼前的困難！

在此，我們真誠(chéng)的倡議：獻(xiàn)出你無(wú)私的愛(ài)，伸出你溫暖的手；讓我們一起點(diǎn)燃希望之火，盡自己的微薄之力，獻(xiàn)出一份愛(ài)心；讓我們共同努力來(lái)救助這個(gè)年輕的生命吧！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間！

祝好人一生平安！

南京市清水亭學(xué)校2013年2月25日

第四篇：讀[狼圖騰小狼小狼]有感袁雅欣

讀《狼圖騰小狼小狼》有感

黃陂區(qū)橫店中學(xué) 袁雅馨

這是一本充滿野性的書(shū),盡管我是女孩,但它里面的每一個(gè)情節(jié)都深深的吸引著我,情節(jié)的精彩烙印在我的腦海,它讓我感受到那只小狼的自尊,頑強(qiáng),可憐,智慧和勇敢,我不由得產(chǎn)生敬佩之情。可憐小狼才剛出生,就被來(lái)自的北京的陳陣從狼窩掏走,小狼當(dāng)然受不了饑餓,陳陣只好讓母狗伊勒來(lái)喂它,天性霸道的小狼把正在吃奶的小狗統(tǒng)統(tǒng)擠到一邊挑個(gè)奶頭最大,奶水最足的乳頭叼住不放.說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始我可不喜歡小狼的霸道,后來(lái)才知道,那不是霸道,是自尊,小狼就是因?yàn)樘宰鸲赖?多么有骨氣。

小狼還給了我另一個(gè)驚喜,那就是過(guò)人的智慧。

草原一到夏天,太陽(yáng)就無(wú)限制的炙烤大地,小狼的自由被無(wú)情的鎖鏈困住,不得不接受嚴(yán)酷的“刑烤”,陳陣看著小狼那么痛苦,心里也不是滋味,可又能怎么辦?聰明的小狼飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)大腦,終于,它憑借自己的智慧,獨(dú)自,在沒(méi)有任何人的幫助下,自創(chuàng)一個(gè)用來(lái)避暑的洞,洞的方向恰到好處,由北朝南,由于鎖鏈的緣故,深度到極限就往寬挖,小狼正好鉆進(jìn)去,陽(yáng)光怎樣狠毒,但奈何不了它.這樣的智慧,別說(shuō)是狼,人都不趕不上,我看到這兒,覺(jué)得真的太贊了!狼真是一種很神奇,神秘的動(dòng)物,當(dāng)然,我也更加喜歡小狼啦!

狼注定渴望自由……

春天來(lái)臨,狼群開(kāi)始捕殺羊群,馬群,這對(duì)陳陣他們來(lái)說(shuō)可不是件好事,無(wú)奈下,他們用了一招最最殘忍的辦法,用小狼引出狼群,可以

一網(wǎng)打盡.我想,太缺德啦,也不再忍心往下看,但我怎能不看呢?書(shū)的魅力是“勾引”著我咬緊牙關(guān)往下看,心驚肉跳,“嗚嗚嗚”我不僅抽噎起來(lái),小狼啊小狼,你知道么?你從小遠(yuǎn)離狼群,不懂狼語(yǔ),可是你的母親在心急如焚的等待你的回音,望你早日回到它的身邊,狼王也想得到你的答案,你卻只會(huì)模仿,無(wú)法回答,天哪!小狼多么需要狼群的解救!人們不能怎么狠心的!

現(xiàn)實(shí)是殘酷的,該發(fā)生的總會(huì)發(fā)生,小狼從那以后,每天沒(méi)天沒(méi)夜的叫,導(dǎo)致喉嚨出血,發(fā)炎,再到全身感染,最后悲慘的死......我潸然淚下.我憤怒,陳陣的錯(cuò),我原諒不了,他一開(kāi)始就不應(yīng)該養(yǎng)小狼,狼和其他的動(dòng)物不同,它們絕不屈服于人類;我感嘆,小狼的心,它的野性在人的對(duì)待下毫不減弱,它的自由的天性永遠(yuǎn)存在;我悲傷,人與動(dòng)物,為什么人不能好好的對(duì)待動(dòng)物,跟它們和平相處,不該強(qiáng)制動(dòng)物,不然也會(huì)發(fā)生陳陣與小狼的悲劇。

這本書(shū),改變我對(duì)狼的看法,不再相信[小紅帽]里的狼外婆,甚至?xí)鷼?也會(huì)很困惑,為什么人不能和正確認(rèn)識(shí)狼?再到現(xiàn)在的[喜羊羊與灰太狼],小朋友們有時(shí)看得不亦樂(lè)乎,哈哈大笑,我在一旁覺(jué)得蠻可笑的,他們哪里知道,狼的智慧,彪悍,綿羊又哪會(huì)那么聰明,事實(shí)上,草原上除了綿羊,沒(méi)有哪一種動(dòng)物不會(huì)生存技能。

我覺(jué)得人類不能藐視草原文化，不能踐踏生態(tài)自然平衡，人類要與其他動(dòng)植物共生共存，只有這樣，才能建設(shè)地球這個(gè)和諧家園。不知道我們現(xiàn)在懂得這個(gè)道理算不算晚，希望亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，希望我們能為子孫后代造福積德。

（指導(dǎo)老師 彭繼峰）

第五篇：杜郎口學(xué)習(xí)總結(jié)(羅欣)

杜郎口學(xué)習(xí)總結(jié)

本次杜郎口學(xué)習(xí)最大的感受主要在學(xué)校的管理方面，總體感受就是，杜郎口中學(xué)采取的是類似企業(yè)的管理方式，最大的特點(diǎn)就是精細(xì)化和條例化。表現(xiàn)如下：

1.教師個(gè)人以及科組的教學(xué)反思和總結(jié)，頻率為每周一次，而且內(nèi)容十分明確和規(guī)范，許多方面能夠精確到幾次。反思的針對(duì)性很強(qiáng)，全部都是對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的集中討論，提出的意見(jiàn)也很中肯，沒(méi)有泛泛而談的情況。

2.重視教材本身的發(fā)掘，有意識(shí)的回歸教材。這種做法乍看上去帶有很明顯的應(yīng)試的色彩，目的性很強(qiáng)。但是在現(xiàn)有教材上進(jìn)行拓展，而且主要由教師進(jìn)行，很切合本校學(xué)生的實(shí)際情況。其實(shí)從整個(gè)學(xué)校的情況來(lái)看，杜郎口中學(xué)的教學(xué)總體上就是為了應(yīng)試，其一切活動(dòng)圍繞的中心也是應(yīng)試，很實(shí)在。但是并不代表應(yīng)試就沒(méi)有拓展，他們的板報(bào)和校園文化墻上，就有很多給予課本知識(shí)的課外內(nèi)容，很貼合生活實(shí)際。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理。班級(jí)每天都有值日生進(jìn)行自我常規(guī)評(píng)比，而且精細(xì)到每一節(jié)課，每一個(gè)人。這種做法有可能會(huì)增加值日學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不過(guò)換一個(gè)思路來(lái)看，也可以督促值日學(xué)生更關(guān)注同學(xué)表現(xiàn)和課堂內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)，杜郎口中學(xué)的這種管理模式見(jiàn)仁見(jiàn)智。因?yàn)閷W(xué)校能不 能使用企業(yè)化的管理方法還是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。但是其效果確實(shí)很明顯。