第一篇：幫帶活動方案2

2008-2009學年瓦房小學與木瓜學校幫帶活動方案我校與木瓜學校結為幫帶對象，按照縣教體局和鎮中心校的統一布置，在全縣范圍內廣泛開展幫帶活動，學習推廣落實“三疑三探”教學模式的經驗，相互交流，相互學習，共同提高，使我校在教育教學質量上和素質教育開展上有較大提高，特制訂幫帶活動方案如下：

一、指導思想：

以提高教育教學質量為中心，以相互交流學習、資源共享、信息交流為主要方式，廣泛開展教學教研活動，帶動我學校劣勢學科，使我校教育教學質量都有較大提高，以達到雙贏的目標。

二、成立幫帶領導小組：

奎文小學領導小組：組長：楊素萍

成員：龐涵柳豐斌

瓦房小學領導小組：組長：閆林海

成員：楊巧賈喜春

四、幫帶的具體方法措施

1、采用相互交流學習的方法，以奎文小學優勢學科中的青年教師為主講教師講“三疑三探”示范課，提高課堂教學效果，由奎文小學優勢學科的教師介紹教學經驗，教學心得進行交流學習，提高我學校教學水平。

2、做到資源共享，信息交流，奎文小學向我校實行全面開放，把奎文小學的教育教學資源全部展示給我校，組織教師經常性的參觀，學習，查閱資料，采集先進教育教學信息特別是九年級畢業班的教學信息及時。

四、活動安排：

1、3月中旬與奎文小學一起舉行復習備考教研活動。

2、3月下旬，到奎文小學觀摩兩次。

3、4月中旬，在奎文小學開展 “三疑三探”實驗課。

4月下旬開展第一次模擬考試，與奎文小學進行成績交換并進行各學科的質量分析與研討活動，以共同提高各學科教學質量。

5、5月中旬，我校到奎文小學聽數學教師的“三疑三探”觀摩課，兩個學校相互交流，共同提高。

6、5月中旬，我校到奎文小學聽英語教師的“三疑三探”觀摩課，兩個學校相互交流，共同提高。

7、5月中旬，由我校英語教師到奎文小學一中講“三疑三探”多媒體整合課，兩個學校相互切磋，共同進步。

8、5月中旬，開展語文教研活動，以青年教師為主講教師講“三疑三探”示范課，并由教師代表交流教學經驗，共同提高教學質量。

9、5月中旬和下旬將進行模擬考試，我校與奎文小學交換成績并進行各學科的質量分析與研討活動，以共同提高各學科教學質量。

10、5月下旬與奎文小學一起舉行九年級物理復習備考教研活動。

11、6月上旬，模擬考試，統評統改，交流學習成績，查找不足，共同提高。

第二篇：結對幫帶活動方案

王寨一中新老教師“結對幫帶”活動方案

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才速度，特制定新老教師“結對幫帶”活動方案。

一、學校推出師德好、教育教學水平高、教學能力強的骨干教師作為師傅人選。

二、剛進入我校積極上進、熱愛教育事業、肯于鉆研、工作認真的教師作為幫扶對象。

三、新老教師雙方經學校認可結成幫帶對子，學校通過專門會議舉行“結對幫帶”儀式，雙方履行“結對幫帶”協議。

四、協議期間，老教師有如下義務：

１、制定有針對性的培養方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定一個為期一年的成長提高計劃。

２、言傳身教，指導新教師具有嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

３、每周幫助新教師備一次課，檢查一次新教師的教案，提高新教師分析教材處理教材的能力。

4、每周至少聽新教師一節課，并給出詳盡的導評，幫助新教師提高課堂教學能力。

5、每學期指導新教師做校內匯報課兩節，在大型教學活動中幫助新教師設計方案，指導新教師完成上課任務。

6、注意保存計劃、聽課記錄、導評記錄，供驗收用。

7、心胸坦蕩，支持新教師發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。

五、協議期間，新教師有如下義務： １、制定出為期一年的成長提高計劃。２、主動和老教師開展談心活動，學習老教師嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

３、每周主動向老教師提供一份典型教案，請老教師指導備課方法，以便提高自己的備課能力。

4、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

5、每周至少主動聽老教師兩節課，每學期作校內匯報課兩節。

6、注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供驗收使用。

7、注意博采眾家之長。

8、每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經驗，改進優化教育教學設計方案。教學反思和總結交教務處存檔。

六、考核評價

成立以周紅帥校長為組長，穆帥偉、劉鋒杰為副組長，桂亞閣、劉俊芳、解貢旗、楊真真、宋少輝為成員的領導小組。教研組長具體負責對此項工作的安排、指導、協調，副組長負責實施、督導和檢查工作。平時積極開展教研活動，定期召開座談會、經驗交流會。開展新教師公開課、匯報課活動，全面檢閱新教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結對雙方“捆綁式”評價。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優秀指導教師和被指導教師，對成績優異的教師學校將予以獎勵。

王寨一中

2014-9-10 附：“結對幫帶”成員名單

骨干教師：桂亞鴿 婁鋒利 程云霞 姚曉鵬 張艷艷 王芳芳 周佳佳 年輕教師：張曉旭 常聰明 王慧婷 尚曉萍 何翠敏 李彩虹 王俊伋

第三篇：教師幫帶活動方案

xx學校在黨的群眾路線教育實踐活動中開展

教師幫帶活動方案

學區現有教師222人，教師隊伍中有骨干教師人，其中骨干教師人（市級9人，區級11人），教學能手人，區級教學質量標兵9人，區級學科帶頭人1人。骨干教師占教師總數的19.8%。2009以來參加工作教師人，其中非師范類專業4人。新參加工作教師有思想、有活力，對工作充滿熱情，但他們教學經驗嚴重缺乏，從近幾次的質量檢測發現，他們所任課程成績普遍偏低，位居學區末位。如何發揮骨干教師的引領作用，加快新上崗教師的培養步伐，進而大幅度提高教育教學質量成為學區工作的重中之重。針對教師隊伍現狀，學區經過反復調研討論，決定從發揮骨干教師的示范帶頭作用，促進青年教師專業化成長入手，在黨的群眾路線教育實踐活動中開展新教師幫帶活動，切實解決新教師成長“最后一公里”問題。為使活動順利開展，特制定如下方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八屆三中全會精神及總書記系列講話精神為指導，深化課程改革，扎實推進素質教育。根據《涼州區2014年教育工作要點》，強化聯片教研和校本教研的主題性、針對性和實效性，充分發揮好學區中心教研組和學校教研組的作用，引導新教師掌握課堂教學技能、優化課堂教學效果、提高教學質量，真正實現全體教師共同發展、共同提高。

二、具體階段和目標

1、學上課。新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學基本功，熟悉課程標準和教材，懂得課堂設計，能夠調控課堂。

2、會上課。要對照落實教學大綱的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

3、上好課。要加強理論聯系實際，在課程標準的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上補步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。

三、具體措施

1、組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓在學科教學中，由學校指定一個骨干教師或教學能手為指導教師，與一個新教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。

（1）指導教師要有多年教學經歷，有豐富的教學經驗，責任感強。

（2）指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，包括教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫； 作業批閱及學生學習評價； 課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。具體要求：新教師的教案，指導教師要審閱簽署意

見簽字后，新教師才能上課；新教師每周聽課至少兩節；指導教師每周聽新教師課至少一節，每周了解新教師作業布置及批改情況一次；學校每月查看新教師教案一次，了解新教師作業批改情況一次，檢查新、老教師聽課記載一次。對新教師實行推門聽課制度。

（3）指導教師需按結對活動的相關規定聽足課時，并作出相應的指導工作。新教師也需按結對活動的相關規定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、骨干教師掛牌上課，實行“一周一教一評一研討”活動學區中心教研組每周安排一次由骨干教師及受幫扶教師任教的“一帶一”活動。組織骨干教師、同科目任課教師、新教師參與聽課、評課及研討。授課教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；骨干教師點評授課過程和教學效果。學區根據每周的授課內容，確定了每周一次的研討專題，促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討，給他們以學習、交流、展示自己才華的機會。

3、加強教育科研基礎理論培訓

（1）堅持以校本培訓為主，組織相關專項活動，新教師必須參加。

（2）創造機會組織青年教師外出學習。

（3）組織符合學校實際的教學實踐活動，指導撰寫論文，經驗總結，個案研究等，積極積極推薦新教師參加各類評優活動，使青年教師有成功和發展的機會。

四、活動要求

1、各學校要積極探索新的培訓模式，豐富培訓內容和形式，提高培訓的層次性和實效性。

2、各學校校長是活動的第一責任人，盡快制定幫扶計劃，落實幫扶對子。完善已經建立但只停留在形式上的“新教師成長記錄袋”。內容包括：指導教師的聽課筆記、評課紀錄、班務工作筆記及評價結論；研討課、考核課的評課結論；各項檢查考核評估結論及其記載紀錄；青年教師本人的總結；學生調查結論等。

3、各學校建立信息平臺，搭建起骨干教師與一般教師之間學習交流的橋梁，全面提高教師專業化水平。

附：xx學校“一帶一”教學活動安排表

xx學校

二〇一四年三月六日

第四篇：幫帶活動總結

師徒幫帶總結

學校長期來關注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內成長為一個合格的、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點，新老教師“結對子”既是我校的優良傳統，也是我們學校培養新教師的重要方法之一?！敖Y對子”、“師徒”幫帶活動可以迅速加強加強教育教學科研，使教師共同發展、共同進步、共同提高。

新學期學校的“師徒幫帶”活動中，學校安排張老師指導我，讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討，取得了一些成績，現就總結如下：

一、在教學思想方面的提高

作為一名老教師，他深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案文選及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。所以在張老師身上，我也學到了很多東西，也讓我有了非常大的進步和提升。

二、在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，我能按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐。一年來，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結。正是長老師的幫助和我的努力，我的自身素質提升了更高層次，我深信在不久的將來，我也一定能夠成為一名優秀的教師。

三、在幫帶活動中的收獲

作為徒弟，我在教育教學上，盡量先模仿、學習，然后再因生制宜。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。我是一名年輕教師，我隊自己的要求不能有絲毫的放松，嚴格按照學校的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網上學，向同行學，隨時和張老師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結合。我認為自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰。

第五篇：幫帶活動實施計劃

結對幫帶活動實施計劃

礦區中學黃平

為了我校優化教師隊伍的整體素質，盡快提高青年教師的教育教學水平，更是使青年教師在教學上迅速成熟，使其成為學校教學的主力軍，我校開展新老結對幫帶活動。本次活動，學校安排我與薛炳龍老師結對。為了使活動順利進行，獲得較好的效果。根據學校的活動要求和實際情況，特此制定活動計劃如下：

一、幫帶活動任務

本次活動是以教育教學規律和要求為標準，根據新教師的實際情況開展幫帶活動的，較為全面地提高該教師的教師道德、教育教學能力等方面的素質，使該教師迅速成長。

二、幫帶活動目標

1、師德教育

具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養。

2、教學能力

提高教學水平，形成較成熟的教學能手。

3、管理能力

掌握課堂管理的基本方法和技能。

三、青年教師情況

薛炳龍老師是一位新任高中地理教學的青年教師，對于高中地理教材、課標、教法都不是太熟悉，教學經驗也較為有限。但是他的知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強；工作積極，勤學好問，上進心強。

四、幫帶活動措施

（一）師德教育

要求他努力做到：

1、依法執教。全面貫徹國家教育的方針、政策，自覺遵守有關的教育法律法規，在教育教學中與黨和國家的方針政策保持一致。

2、愛崗敬業。熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協作，自覺服從領導，遵守勞動紀律，工作積極、認真，具有高度責任心。

3、熱愛學生。關愛學生，尊重學生，耐心教導；課堂教學面向全體學生，積極促進學生自主、探究學習，努力實現教育教學新理念。

4、為人師表。模范遵守社會公德，言行文明，嚴于律己，以身作則，注重身教。

（二）教學幫帶

1、首先制定好幫帶活動計劃。

2、檢查和指導備課。上課之前檢查其備課情況，并作必要的指導。備課要做到“五備”（即備教材、備學生、備自己、備教法、備學法），并寫出規范的教學設計。

3、要求新教師多聽課（特別是多聽老教師的課），至少每周聽課一次。

聽課時應注意學習如下幾個方面：（1）授課能力。①講解語言的科學性、邏輯性、感染性、趣味性。②教學如何突出重點和突破難點。③設疑提問時是如何緊緊圍繞教學目標設計可行的問題的；怎樣靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲，培養學生的思維能力的。④怎樣適當地運用插圖、圖表、模型等教具進行講解和演示，使得教學直觀易懂。

（2）板書能力。即書寫規范、準確、合理、美觀、適時；內涵具有條理性，概括性，啟發性。（3）儀態控制能力。即神態自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。

4、新教師要做到一課一反思（或體會）。通過教學反思，總結教學中的優點和不足。

5、聽新教師的課并作適當指導。幫帶教師至少每周聽新教師的課一次，課后與新教師一起對授課過程進行討論、分析，并給于點評指導。另外還要對新教師的課堂管理進行點評。即是否能夠管好課堂紀律，形成良好的課堂教學秩序。

6、要求新教師適當運用現代信息技術于教育教學中。

2012年9月