第一篇：我驕傲,我是人民教師(師德演講稿

我驕傲，我是光榮的人民教師

北塘小學趙麗娟

幾年前的一個中午，我像往常一樣騎車回家，騎到一個小區里時，遠遠地看見一個十幾歲的男孩兒，手捂著頭踉蹌而來，頭上、身上全都是鮮血。過往行人紛紛避讓，我也打算繞路而行。誰知男孩兒卻徑直走到我身邊：“阿姨，我被別人打了，請幫幫我吧！”看到男孩兒乞求的目光，我突然心軟了，趕緊把他送到了醫院。在急診室里，護士看著拎著飯盒的我突然問道：“你是他的老師吧？”我一愣，接著笑笑說：“我是老師，但不是他的老師！”正在縫針的男孩兒突然說話了：“您是北塘小學的老師吧？我是北塘小學畢業的，我在學校好像見過您。”那位護士笑著說：“瞧瞧，我猜對了吧？老師的心多好啊！”聽了他們的話，一股驕傲和自豪之情油然而生，對，我是老師，我是一名光榮的人民教師。人們常說老師是園丁，是紅燭，教師的職業是一個高尚而偉大的職業，是籠罩在光環下受人尊敬的職業，我為自己能從事這個事業而感到驕傲和自豪。

事后朋友問我：“你就不怕惹事上身嗎？”說實話，當時我真的很想躲避，可是看到那個男孩兒，我突然想到了我的學生們。那年我教六年級，我們班的男生也有那么高了吧。如果我的學生們受傷了，我肯定會毫不猶豫地把他送到醫院，因為——我是老師，我愛我的學生。正如那個護士所猜測的，每一位教師都會不顧一切地把受傷的學生送往醫院，這恐怕也是那個男孩會在過往的行人中選擇向我求救的原因吧。愛是一個永恒的話題，而師愛就如同母愛一樣的無私。

教師，走上三尺講臺，學高為師，身正為范！走下三尺講臺，為人師表，悉心育人！教師，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛理想，用奉獻培育著祖國的花朵！

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，因為“國運興衰，系于教育”，因為我是教師，光榮的人民教師！

假如有人問：在人生的道路上，如果再給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”我自豪，我是教師！我驕傲，我是光榮的人民教師！我誓將青春獻給祖國的花朵，用粉筆譜寫平凡的人生！

2011年10月

第二篇：我驕傲,我是人民教師

我驕傲，我是人民教師

試問天底下最驕傲的職業是什么？有人會說是叱咤商場，精明強干的白領，有人會說是名利雙收，風光無限的演員、歌星，而我卻要說，是做一名普普通通的人民教師。

我驕傲，我是人民教師。當站在三尺講臺，用知識澆灌祖國的花朵時，我驕傲；當在燈光下批改作業，看者那一個個稚嫩而工整的自己時，我驕傲；當聽見可愛的孩子們用銀鈴般的聲音喊“老師好！”的時候，我驕傲。做為一名人民教師，沒有轎車別墅，沒有燈紅酒綠，名譽大把大把的鈔票，有的是講課講到嘶啞的聲音，有的是整夜批改作業，做教案熬到布滿血絲的雙眸，有的是做家訪，奔走解決問題的疲憊不堪的身體。但是，我從未后悔做一名普普通通的人民教師，因為始終有一種學生帶來的溫暖和感動圍繞著我，那是從事其他職業的人無論如何都感受不到的。

教師，這是一個多么光榮而尊貴的稱呼，它被形容為辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵，它的肩膀上，承擔了多么重大的責任和希望啊！小時候，我以為老師是神秘的，天文地理，無所不知，源源不斷的帶給我們新奇而有趣的知識，我也以為老師是高大的，他像一棵大樹一樣展開濃蔭，把煩惱、淚水都擋開，留給我們習習陰涼；長大后，站上了這神圣的三尺講臺，我再一次深切的體會到：教師不僅是神秘和高大的，他承擔了更多的責任和考驗。他面對的是家長殷切的期盼，面對的是學生對知識的渴求。在現代社會里，任外面如何喧囂，我卻獨獨熱愛孩子們純真無邪的笑容，熱愛他們悅耳動聽的笑聲，熱愛他們伏案學習的身影。每當抱著孩子們認認真真做好的作業，想著他們一天天茁壯成長，我的心里就擁有了滿滿的幸福和溫暖。

回想起過去的日子，教室里，一雙雙求知若渴的雙眼，一只只舉的高高的要回答問題的手，一聲聲“我知道，我知道”的急切的回答；操場上，一個個活力無限的身影，一陣陣開朗動聽的笑聲，他們都讓我體會到了做為一名教師的光榮和滿足。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意堅定的站在教師這個崗位上，傾盡一生培養祖國的未來和希望。直到生命燃盡的那一刻，我依然會滿足的說：“我驕傲，我是人民教師！”

第三篇：我驕傲我是人民教師

我驕傲，我是一名教師

站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師。望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師！古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌老師，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭。

我永遠記得2009年的那個夏天，當時我還是一個剛二十出頭的小伙子，帶著美好的理想,懷著青春的夢幻,背起簡單的行囊，來到這個陌生的地方，走進了初中的課堂，立志扎根山區用知識的甘霖澆灌祖國的花朵,塑造人類的靈魂。在這里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業的艱辛，還體驗到了教師的清苦。但是，還是在這里，我編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節，演繹著一個又一個精彩的人生故事。我驕傲，我是一名教師。

前段時間我看過網上流行過一個段子，說我們之所以要多讀書多受教育，就是因為當看到湖面上有一群鳥飛過的時候，我們能吟誦出，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鳥!當我們去戈壁旅游騎著駿馬奔騰之時，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧!當然這是一種調侃，但是不自覺間，就道出了教育的核心含義，教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對生命的感受力，從而更好地認知自己并且不斷地提升自己，我認為這是教育的核心目的，也是指引我們教師前行的希望的明燈。自古強大的民族，都是重視教育的民族，以色列、德國、日本，這些國家的教育，是我們全世界學習的典范。而我們的國家我們的民族更是如此啊，我們中國被稱為文明古國，經千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災厄而總能重生，就是因為我們重視教育，我們尊師重道。早在我們文化的源起，就已經將孔子這位偉大的教育家，立為我們這個文化的精神圖騰。而對于教育的執念，即便在最困苦的歲月，最艱難的日子里，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起、擦拭，奉還于我們的神壇!曾經我們說，讀書無用，才學與財富不成正比，造就了這個社會浮躁的狀態，然而什么都可以浮躁，唯獨教育不可以!教育是什么，教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本，是強國之基。教育有啥用?教育就是幫助我們個人認知自己，幫助這個民族認知自己，我們才有可能掌握個人的命運，并且創造這個國家的未來。我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹記，教育、讀書的終極目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平!作為教育者，我們任重而道遠。

我愿將自已的知識變成沃土一方，讓孩子們成為祖國的棟梁；我愿將自己的心血變成碧濤萬頃，讓孩子們紅帆高掛一路遠征。也許有一天，我會白發蒼蒼，也許有一天我會步履蹣跚，我不敢奢望榮華富貴，也不愿祈求功名利祿，但我享受到了耕耘的酸甜苦辣，我終究無怨無悔。我想高聲地說:“我驕傲,我是一名光榮的人民教師!”

第四篇：我驕傲,我是一名人民教師

我驕傲，我是人民教師

尊敬的各位領導、評委、現場的各位同行：

大家好！

能參加今天的演講比賽，我深感榮幸、倍感自豪。面對這么多德高望重、無私奉獻的同行，我感到自己既平凡又渺小。作為一名年輕的教師，我不敢妄言師德，我只是盡我的所能，踏實勤懇地工作。從教的十余年時間里，有很多感人至深的故事，故事的主角一直在變，不變的是曾經的選擇和堅守的信念。所以，今天我演講的題目是——我驕傲，我是人民教師。

還是在兒時，我的啟蒙老師就在我幼小的心靈里播下了一顆希望的種子，一顆對“教師”這一神圣職業充滿無限憧憬與向往的種子。小學生活的向往，中學時期的追求，師范生活的渴望，而今，我的夢圓了，我也成了一名光榮的人民教師。當我穿過了教師職業神圣的光環，真正融身其中時，才真正理解了它的內涵。

是春蠶就要吐絲，是蜜蜂就要釀蜜，教師的最大光榮就在于他的默默付出、無私奉獻。充滿奉獻的人生才是最有意義的人生。

孩子、家庭與事業歷來就是矛盾的，多少年來，我總是這樣想，作為一名教師，在教育事業面前，何以談個人的得失。在處理家庭與工作關系的時候，我總能把工作放在第一位。去年，只有一歲半的孩子患上了腸胃炎，高燒不止，不得不住進醫院。那時所教的學生離畢業只剩下兩個多星期，正是緊張復習的關鍵時刻，我怎么能舍下幾十名學生而不顧呢？看著被病痛折磨的孩子，我強忍著眼淚，不得不把照顧孩子的任務交給孩子年近七旬的奶奶。匆匆走進教室，看到那幾十雙渴求知識的眼睛，我頓時精力充沛，拋開一切，全身心地投入了教學。放學后我急匆匆趕到醫院，看到虛弱的孩子，我心如刀絞。當我聽到孩子用稚嫩的聲音喊“媽媽”時，內疚的眼淚再也止不住，我緊緊地抱著身體虛弱的孩子，心里默默地說：孩子，對不起，原諒你這個當老師的媽媽吧！去年7月，當我得知我任教的語文由第六名躍居到第一名時，當我看到我的學生取得的進步時，所有的心酸、所有的苦累都變成了欣慰與滿足，化作我繼續前進的動力！

幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它擁有了收

獲；而我要說：幸福是付出，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家—享受別人不曾享受到的那份寧靜與溫馨，那份喜悅與滿足，那份甜美與愜意。

……

駿馬只有在遼闊的草原上才能顯示其速度與耐力；雄鷹只有在遼遠的天空上才能顯示其搏擊與力量；海燕只有在蒼茫的大海上才能顯示其挑戰與無畏，一名優秀的人民教師只有在三尺講臺上才能體現其價值與榮光。

教師的工作是平凡的，一塊黑板，三尺講臺，幾根粉筆，數件教具，40分鐘把學生引向知識的海洋。這塊天地雖小，但卻是圣潔的樂土，敬業的綠洲。雖然物質上我們并不富足，但精神上我們卻最富有。我們播種下的是希望，收獲的卻是國家棟梁。當我們的學生走向社會，在經濟建設的大潮中展露頭角；在農村培育出豐產的稻麥果桃；從高一級學府取得了優良的學業；從部隊傳來了立功的喜報??這就是我們教師最大的快樂。

教育是事業，事業的價值在于奉獻；教育是科學，科學的意義在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。作為二十一世紀的人民教師，應明確自己肩負的責任。在全國上下大力推進素質教育的今天，為我們提出了新的更高的要求，也給了我們每一位教師大展鴻圖的機會。光有蠟燭精神是不夠的，還要不斷學習，才能更好地“傳道、受業、解惑”，不被時代所淘汰。不僅像燈塔一樣為學生指明前進的道路，還要做一名科研、學者型的教師，不斷展示自己的風采，為國家培養更多的人才。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新

選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業。因為我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；因為我們是清晨的第一縷陽光，我們有著勇往無前的精神，；因為我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！終生從教是我無悔的選擇，我自豪，我是一名人民教師！我驕傲，我是一名人民教師！

第五篇：我驕傲,我是光榮的人民教師--演講稿

自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。

人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業。是啊，教師是神圣的，崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？

師者，傳道授業解惑也。我一直為教師這個冠以＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡??教師，仿佛只是生活的配角！

可是，當我在楓樹小學見習時面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，心中的迷惑消失了，疑團疏解了！

“國運興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。

一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？ 老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發出最后一片光；是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。