第一篇：我驕傲我自豪因為我是人民教師

我驕傲我自豪因為我是人民教師

楊家小學王啦啦

我驕傲，我自豪，因為我是人民教師。我不是演員，卻吸引著孩子們饑渴的目光；我不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；我不是雕塑家，卻塑造著一批批的靈魂??刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師，我的名字卻刻在孩子們心靈上，這才是真正的永存。

我驕傲，我自豪，因為我是人民教師。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！在生活的大海上，老師，就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為孩子們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

我驕傲，我自豪，因為我是人民教師。如果沒有我思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將我贊揚？傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，就是這希望與幸福的播種人！老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，孩子們的心田才綠草如茵，繁花似錦！我為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！我驕傲，我自豪，因為我是人民教師。是我給了孩子們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；是我給了他們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。我是一條默默無聞的樹根，使小樹茁壯

成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

我驕傲，我自豪，因為我是人民教師。我們的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。我們的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是我，是我們，是我們這些在教育戰線上默默奮斗無聞的老師，這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有我們的心血，哪一朵上沒有我們的笑影！我驕傲，我自豪，因為我是人民教師。為了桃李的芬芳，我揮汗灑雨，辛勤的培育著祖國的花朵。春光里，我撒下了知識的種子，夏日里，我修剪著枝丫，笑看桃李怒放，秋風里，我收獲著豐碩的果實，冬雪中，我積蓄著力量，等待著新芽吐綠，在展芬芳。三尺講臺上燃燒著自己，從來都是無怨無悔。孩子們像桃李依戀園丁一樣依戀我，像江河依戀海洋一樣依戀我，像蒼鷹依戀天空一樣依戀我。那種感覺，無以倫比。面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，我感到一切的苦澀，一切的疲勞，都是甘甜的。

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我們在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

第二篇：《我驕傲,我自豪,------我是光榮的人民教師》

師德征文

我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師

各位領導、評委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》

小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。

今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業而自豪。

我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于、田徑場而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在田徑場上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的體委，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是

數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最后說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師。”現在他已經是一名高中生了，還時常回來看我。

我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上，勇于創新，用富有價值的學術論文為我國的科教事業作出貢獻。通過學習先進教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

作者簡介：姓名：王麗娜，年齡：28歲，職稱：中學二級教師，工作單位：唐山市第三十五中學，聯系電話：*** 工作經歷：2014年9月—2018年5月 唐山市第三十五中學 體育教師

獲得榮譽：2014獲得路北區體育技能大賽優秀獎，2015年獲得路北區先進個人

通訊地址：河北省唐山市路北區慶南道河北一號小區 唐山市第三十五中學 063020

第三篇：我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師

我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師

(禮義小學胡麗華)

朋友，作為一名教師，您是否感到光榮和自豪呢？人們都說，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝職業。今天，在這里，我也要說：是啊，教師是神圣的，教師是崇高的，雖然我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詞句謳歌這崇高的職業。但是，我可以盡自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛，在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我們又怎能不感到光榮、自豪呢？ 然而，在初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡??教師，仿佛只是生活的配角！

可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我能不動情嗎？我還清楚地記得，春天那一朵帶著露珠的野花，秋天那一個紅紅的柑橘，端午節時的一個粽子，教師節時的一張卡片??每一天，我都被這種幸福和感動包圍著，于是，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地，我愛上了這份工作，也更多地享受到了其中的快樂，并且深深地體會到了教師的責任。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了純真的期盼和愛戴。“國運興衰，系于教育。”教師，傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆純潔的心靈讓我們打上了深深的烙印??青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲，我為我是人才輩出的教育戰線上的一名小兵而自豪。1

我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，欣賞學生積極努力的點點進步！在這三尺講臺上，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片，和學生共同進步成長，用心血點燃希望，用行動實現青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡??但我知足，我是教師，一名光榮的人民教師！春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的您，難道不感到光榮與自豪嗎？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發出最后一片光；是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋梁吧！選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

第四篇：我驕傲,我是人民教師

我驕傲，我是人民教師

試問天底下最驕傲的職業是什么？有人會說是叱咤商場，精明強干的白領，有人會說是名利雙收，風光無限的演員、歌星，而我卻要說，是做一名普普通通的人民教師。

我驕傲，我是人民教師。當站在三尺講臺，用知識澆灌祖國的花朵時，我驕傲；當在燈光下批改作業，看者那一個個稚嫩而工整的自己時，我驕傲；當聽見可愛的孩子們用銀鈴般的聲音喊“老師好！”的時候，我驕傲。做為一名人民教師，沒有轎車別墅，沒有燈紅酒綠，名譽大把大把的鈔票，有的是講課講到嘶啞的聲音，有的是整夜批改作業，做教案熬到布滿血絲的雙眸，有的是做家訪，奔走解決問題的疲憊不堪的身體。但是，我從未后悔做一名普普通通的人民教師，因為始終有一種學生帶來的溫暖和感動圍繞著我，那是從事其他職業的人無論如何都感受不到的。

教師，這是一個多么光榮而尊貴的稱呼，它被形容為辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵，它的肩膀上，承擔了多么重大的責任和希望啊！小時候，我以為老師是神秘的，天文地理，無所不知，源源不斷的帶給我們新奇而有趣的知識，我也以為老師是高大的，他像一棵大樹一樣展開濃蔭，把煩惱、淚水都擋開，留給我們習習陰涼；長大后，站上了這神圣的三尺講臺，我再一次深切的體會到：教師不僅是神秘和高大的，他承擔了更多的責任和考驗。他面對的是家長殷切的期盼，面對的是學生對知識的渴求。在現代社會里，任外面如何喧囂，我卻獨獨熱愛孩子們純真無邪的笑容，熱愛他們悅耳動聽的笑聲，熱愛他們伏案學習的身影。每當抱著孩子們認認真真做好的作業，想著他們一天天茁壯成長，我的心里就擁有了滿滿的幸福和溫暖。

回想起過去的日子，教室里，一雙雙求知若渴的雙眼，一只只舉的高高的要回答問題的手，一聲聲“我知道，我知道”的急切的回答；操場上，一個個活力無限的身影，一陣陣開朗動聽的笑聲，他們都讓我體會到了做為一名教師的光榮和滿足。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意堅定的站在教師這個崗位上，傾盡一生培養祖國的未來和希望。直到生命燃盡的那一刻，我依然會滿足的說：“我驕傲，我是人民教師！”

第五篇：我驕傲我是人民教師

我驕傲，我是一名教師

站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師。望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師！古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌老師，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭。

我永遠記得2009年的那個夏天，當時我還是一個剛二十出頭的小伙子，帶著美好的理想,懷著青春的夢幻,背起簡單的行囊，來到這個陌生的地方，走進了初中的課堂，立志扎根山區用知識的甘霖澆灌祖國的花朵,塑造人類的靈魂。在這里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業的艱辛，還體驗到了教師的清苦。但是，還是在這里，我編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節，演繹著一個又一個精彩的人生故事。我驕傲，我是一名教師。

前段時間我看過網上流行過一個段子，說我們之所以要多讀書多受教育，就是因為當看到湖面上有一群鳥飛過的時候，我們能吟誦出，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鳥!當我們去戈壁旅游騎著駿馬奔騰之時，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧!當然這是一種調侃，但是不自覺間，就道出了教育的核心含義，教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對生命的感受力，從而更好地認知自己并且不斷地提升自己，我認為這是教育的核心目的，也是指引我們教師前行的希望的明燈。自古強大的民族，都是重視教育的民族，以色列、德國、日本，這些國家的教育，是我們全世界學習的典范。而我們的國家我們的民族更是如此啊，我們中國被稱為文明古國，經千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災厄而總能重生，就是因為我們重視教育，我們尊師重道。早在我們文化的源起，就已經將孔子這位偉大的教育家，立為我們這個文化的精神圖騰。而對于教育的執念，即便在最困苦的歲月，最艱難的日子里，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起、擦拭，奉還于我們的神壇!曾經我們說，讀書無用，才學與財富不成正比，造就了這個社會浮躁的狀態，然而什么都可以浮躁，唯獨教育不可以!教育是什么，教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本，是強國之基。教育有啥用?教育就是幫助我們個人認知自己，幫助這個民族認知自己，我們才有可能掌握個人的命運，并且創造這個國家的未來。我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹記，教育、讀書的終極目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平!作為教育者，我們任重而道遠。

我愿將自已的知識變成沃土一方，讓孩子們成為祖國的棟梁；我愿將自己的心血變成碧濤萬頃，讓孩子們紅帆高掛一路遠征。也許有一天，我會白發蒼蒼，也許有一天我會步履蹣跚，我不敢奢望榮華富貴，也不愿祈求功名利祿，但我享受到了耕耘的酸甜苦辣，我終究無怨無悔。我想高聲地說:“我驕傲,我是一名光榮的人民教師!”