第一篇：師德師風(fēng)演講稿《我驕傲,我自豪----我是光榮的人民教師》

師德師風(fēng)演講稿《我驕傲,我自豪----我是光榮的人民教師》

遼寧省建平縣三家蒙古族鄉(xiāng)中學(xué) 劉靜波

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?望著大家，我很自豪，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!所以，今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪----我是光榮的人民教師》！

我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事，但回想起這18年來的從教經(jīng)歷，心里總覺得那么的踏實(shí)和坦然。因?yàn)槊恳惶煳叶寂踔活w愛心扎根三尺講臺(tái)，默默實(shí)踐著心中不變的誓言:以教師為職業(yè)，以教育為事業(yè)，用心去工作，用愛去育人！

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想！從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師，我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方！我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子們開啟智慧之門，點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，豐富著我的生活，美麗著我的人生，他們讓我更深刻的感受到教師這個(gè)職業(yè)的崇高與幸福。

還記得那是我剛參加工作時(shí)接手了一批新生，其中有一個(gè)殘疾兒童，這個(gè)孩子走路一瘸一拐，眼睛斜視，而且吐字不清，不會(huì)說成句的話。我看在眼里，痛在心上，從此，便和他主動(dòng)接近，上課幫他拿出課本文具，還經(jīng)常找他回答問題，雖然答得不對(duì)，甚至有的同學(xué)會(huì)笑他，但作為老師，我想給他和別人一樣的機(jī)會(huì)！下課我找他談心聊天，鼓勵(lì)他加油，漸漸的他變得樂觀自信了，有時(shí)還會(huì)簡單的說一兩句話，雖然不是很清楚，但較之以前有了很大進(jìn)步。最讓人高興的是走在上下學(xué)的路上，他對(duì)每位老師都能清晰的說出“老師好”三個(gè)字！看到他的進(jìn)步，我心里無比欣慰，使我體悟到師愛的重要性---“不要放棄任何孩子！”

不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師我想你了”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳摹２幌褶r(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆 ；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作……我們只能在三尺講臺(tái)上，默默的耕耘著自己心中誰也無法理解的希望！雖說我們物質(zhì)上清貧，但我們精神上富有！我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼！

“在我們手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財(cái)富。”我們的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;我們的寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;我們的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子;我們的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。只要花朵能夠綻放，我們又何懼辛勞！因此，我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)?/p>

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覀冇脨鄄ト鱿Ｍ瑫r(shí)，也收獲著幸福和感動(dòng)。

清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊“老師好！”，我的心里是那么的快樂和幸福！課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來，神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手扒開坍塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的雙臂已經(jīng)僵直，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞！“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用自己生命詮釋了他最喜愛的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。讓我們記住這些在危險(xiǎn)來臨之時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們！

其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“張米亞”呢?看看我身邊的同事，他們和我一樣，每天為了自己的學(xué)生不辭勞苦：堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差；同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們是這樣的關(guān)心愛護(hù)著自己的學(xué)生，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切都只為了學(xué)生的茁壯成長!他們的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，從他們身上我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任和“奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵！所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸，我很驕傲，我很自豪！

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛心賦予了我的學(xué)生：當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我動(dòng)之以情；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我曉之以理；多少個(gè)夜晚，當(dāng)家人被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)，我還在燈下認(rèn)真的備課、批改；當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我已經(jīng)走出家門，奔向我的陣地，因?yàn)槲蚁嘈牛總€(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因?yàn)槿绱耍页钥嗍芾郏适芷錁贰Ｋ裕还芙窈舐L的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面！

最后，讓我用一首詩，結(jié)束我今天的演講：

“有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆，有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)；有一首詩歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！”

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：《我驕傲,我自豪,------我是光榮的人民教師》

師德征文

我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》

小的時(shí)候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想！從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于、田徑場(chǎng)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在田徑場(chǎng)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻觯蜁?huì)有愛的回報(bào)。記得，我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的體委，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是

數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲。我對(duì)他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子？你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說：“謝謝你，老師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名高中生了，還時(shí)常回來看我。

我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

作者簡介：姓名：王麗娜，年齡：28歲，職稱：中學(xué)二級(jí)教師，工作單位：唐山市第三十五中學(xué)，聯(lián)系電話：*** 工作經(jīng)歷：2014年9月—2018年5月 唐山市第三十五中學(xué) 體育教師

獲得榮譽(yù)：2014獲得路北區(qū)體育技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2015年獲得路北區(qū)先進(jìn)個(gè)人

通訊地址：河北省唐山市路北區(qū)慶南道河北一號(hào)小區(qū) 唐山市第三十五中學(xué) 063020

第三篇：我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師

我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師

(禮義小學(xué)胡麗華)

朋友，作為一名教師，您是否感到光榮和自豪呢？人們都說，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝職業(yè)。今天，在這里，我也要說：是啊，教師是神圣的，教師是崇高的，雖然我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的詞句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我可以盡自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟。　叭嗣窠逃嗣褶k，辦好教育為人民”，一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛，在這樣的國度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我們又怎能不感到光榮、自豪呢？ 然而，在初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡??教師，仿佛只是生活的配角！

可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我能不動(dòng)情嗎？我還清楚地記得，春天那一朵帶著露珠的野花，秋天那一個(gè)紅紅的柑橘，端午節(jié)時(shí)的一個(gè)粽子，教師節(jié)時(shí)的一張卡片??每一天，我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著，于是，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地，我愛上了這份工作，也更多地享受到了其中的快樂，并且深深地體會(huì)到了教師的責(zé)任。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了純真的期盼和愛戴。“國運(yùn)興衰，系于教育。”教師，傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語，蹣跚起步；多少顆純潔的心靈讓我們打上了深深的烙印??青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲，我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。1

我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，欣賞學(xué)生積極努力的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)上，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片，和學(xué)生共同進(jìn)步成長，用心血點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡??但我知足，我是教師，一名光榮的人民教師！春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的您，難道不感到光榮與自豪嗎？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

第四篇：我驕傲,我是光榮的人民教師--演講稿

自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。

人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟。　叭嗣窠逃嗣褶k，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛。在這樣的國度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？

師者，傳道授業(yè)解惑也。我一直為教師這個(gè)冠以＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡??教師，仿佛只是生活的配角！

可是，當(dāng)我在楓樹小學(xué)見習(xí)時(shí)面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了！

“國運(yùn)興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。

一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？ 老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

第五篇：我驕傲,我是光榮的人民教師 演講稿

我驕傲，我是光榮的人民教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《我驕傲，我是光榮的人民教師》。

站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊！古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，生活清貧卻精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。

光陰似箭，一眨眼九年過去了，雖然有時(shí)我也感到很煩，很累，但我常常能在教書育人中體會(huì)到了作為一名教師的幸福。記得有一次，我從家里開摩托車去學(xué)校上課，因?yàn)楫?dāng)時(shí)刮著風(fēng)下著雨，我一不小心摔了一跤，把左手摔骨折了，請(qǐng)了幾天假。當(dāng)我回來上班，一走進(jìn)校門口，班上的李瑩同學(xué)看見了我，熱情地跑過來說：“李老師，你回來了！你的手怎么了？”班上的其他孩子看見了也圍了上來對(duì)我噓寒問暖。他們知道我的手骨折了，每次吃飯時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著幫我洗飯盒，幫我打飯，等我吃完了又幫我把剩菜剩飯拿去倒掉，洗干凈飯盒放回我的辦公桌上；每當(dāng)我上完課，孩子們又搶著幫我把課本，作業(yè)本，錄音機(jī)拿回辦公室。看著孩子對(duì)我的關(guān)心，我很感動(dòng)，我覺得我是世界上最幸福的人。

每當(dāng)節(jié)日之際，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問候，滋潤著我的心田。這教書育人桃李芬芳時(shí)的滿足感和幸福感，除了教師，還有哪一種行業(yè)的人能體會(huì)呢？

我很驕傲，我是一名光榮的人民教師。

“國運(yùn)興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？選擇這個(gè)職業(yè)，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我的人生價(jià)值將會(huì)在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！