第一篇：我自豪，我是一名光榮的人民教師

工作十年了，對人生的許多感覺都已經(jīng)麻木，然而每每站在三尺講臺上，我都會感覺一種活力：每天看到那么多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看著他們成長，這是多么值得驕傲的事！以至于走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。

十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成為了一名人民教師。

也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關(guān)，自已很小的時候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現(xiàn)在，我的心愿終于實現(xiàn)了！上講臺的前一天夜里，父親又一次給我講了他教學(xué)時的坎坷歷程，最后告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時代，全社會都開始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負(fù)了‘老師’這個稱謂；這次你要回的是你自己的母校，這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生，還有你曾經(jīng)的老師們，一定要向他們虛心學(xué)習(xí)，并耐心而盡責(zé)的把知識輸送給孩子們……”；我曾經(jīng)的班主任石老師也語重心長的對我說：“全國的教育煙臺是數(shù)得著的優(yōu)秀地區(qū)，我們?nèi)R陽在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學(xué)校，幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽后，我打心眼里高興，為自己母校驕人的成績而倍感自豪，也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余，我感到了一種責(zé)任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學(xué)生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？

當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績，也會影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。

作為一名信息技術(shù)教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動的學(xué)生，為了把課堂教學(xué)和上機操作結(jié)合起來，讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實驗，備課時我精備細備，解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問：“我的教學(xué)言行得體嗎？我的授課學(xué)生能接受嗎？”

晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！

然而真正的現(xiàn)實，卻遠不是明白一個道理、下一個決心那般簡單，生活就是一塊試金石，年復(fù)一年，日復(fù)一日，當(dāng)一切成為了一種模式時，我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué)，發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車，聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲，我一時有過別樣的向往，產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學(xué)工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡單啊！”想著他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數(shù)家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我對自己說：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！

有段時間，我?guī)дn外小組，這些學(xué)生個個是計算機的小能手，而且各有所專，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長編程的，有喜歡做網(wǎng)頁的，有喜歡繪畫的，還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業(yè)的計算機應(yīng)用專科，在專業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，上學(xué)時學(xué)的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前，我跟學(xué)生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個方向，我作為輔導(dǎo)教師卻要為了指導(dǎo)而必須樣樣掌握。那時壓力真是非常大，夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學(xué)生。記得某周日，一個課外小組的學(xué)生問我如何在程序中實現(xiàn)對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學(xué)生，學(xué)生滿意地開始低頭在計算機上演練，我正為回答正確松了一口氣時，又一個學(xué)生站了起來，拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……，據(jù)我后來了解，這位同學(xué)非常喜歡計算機，可是其他成績有些糟糕，我們當(dāng)初組織課外小組時，只從班級前十名中的學(xué)生中挑選，這名同學(xué)自然沒有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來的。我看著他那一本子的問題，看著他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來說，為了出成績，我們要挑好學(xué)生，可是有些學(xué)有專長的學(xué)生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學(xué)識，也還要有過硬的師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個學(xué)生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給每個學(xué)生創(chuàng)造機遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。

還記得一次同學(xué)聚會，說起我的工作，其中有一個同學(xué)，他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時又搞計算

機培訓(xùn)，這個同學(xué)對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進賬，沒出息！最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業(yè)充滿生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后，調(diào)整了教育方向，進行新課改革，實行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長。看到原野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說，“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué)，一定要讓孩子學(xué)點東西。”從老百姓的話語里，我看到了教育事業(yè)希望和未來，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。

無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師(第2頁)！”

第二篇：我自豪，我是一名光榮的人民教師

十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成為了一名人民教師。

也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關(guān)，自已很小的時候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現(xiàn)在，我的心愿終于實現(xiàn)了！上講臺的前一天夜里，父親又一次給我講了他教學(xué)時的坎坷歷程，最后告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時代，全社會都開始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負(fù)了‘老師’這個稱謂；這次你要回的是你自己的母校，這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生，還有你曾經(jīng)的老師們，一定要向他們虛心學(xué)習(xí)，并耐心而盡責(zé)的把知識輸送給孩子們……”；我曾經(jīng)的班主任石老師也語重心長的對我說：“全國的教育煙臺是數(shù)得著的優(yōu)秀地區(qū)，我們?nèi)R陽在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學(xué)校，幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽后，我打心眼里高興，為自己母校驕人的成績而倍感自豪，也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余，我感到了一種責(zé)任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學(xué)生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？

當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績，也會影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。

作為一名信息技術(shù)教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動的學(xué)生，為了把課堂教學(xué)和上機操作結(jié)合起來，讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實驗，備課時我精備細備，解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問：“我的教學(xué)言行得體嗎？我的授課學(xué)生能接受嗎？”

晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！

然而真正的現(xiàn)實，卻遠不是明白一個道理、下一個決心那般簡單，生活就是一塊試金石，年復(fù)一年，日復(fù)一日，當(dāng)一切成為了一種模式時，我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué)，發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車，聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲，我一時有過別樣的向往，產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學(xué)工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡單啊！”想著他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數(shù)家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我對自己說：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！

有段時間，我?guī)дn外小組，這些學(xué)生個個是計算機的小能手，而且各有所專，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長編程的，有喜歡做網(wǎng)頁的，有喜歡繪畫的，還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業(yè)的計算機應(yīng)用專科，在專業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，上學(xué)時學(xué)的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前，我跟學(xué)生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個方向，我作為輔導(dǎo)教師卻要為了指導(dǎo)而必須樣樣掌握。那時壓力真是非常大，夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學(xué)生。記得某周日，一個課外小組的學(xué)生問我如何在程序中實現(xiàn)對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學(xué)生，學(xué)生滿意地開始低頭在計算機上演練，我正為回答正確松了一口氣時，又一個學(xué)生站了起來，拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……，據(jù)我后來了解，這位同學(xué)非常喜歡計算機，可是其他成績有些糟糕，我們當(dāng)初組織課外小組時，只從班級前十名中的學(xué)生中挑選，這名同學(xué)自然沒有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來的。我看著他那一本子的問題，看著他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來說，為了出成績，我們要挑好學(xué)生，可是有些學(xué)有專長的學(xué)生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學(xué)識，也還要有過硬的師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個學(xué)生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給每個學(xué)生創(chuàng)造機遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。

還記得一次同學(xué)聚會，說起我的工作，其中有一個同學(xué)，他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時又搞計算機培訓(xùn)，這個同學(xué)對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進賬，沒出息！最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業(yè)充滿生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后，調(diào)整了教育方向，進行新課改革，實行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長。看到原野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說，“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué)，一定要讓孩子學(xué)點東西。”從老百姓的話語里，我看到了教育事業(yè)希望和未來，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。

無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”

第三篇：我自豪,我是一名人民教師

今天我演講的題目是《我自豪，我是一名光榮的人民教師》。

站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師；望著你們，我很自豪，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師！教師，這是個多么溫馨的名字啊！古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時間推進到了新的世紀(jì)，知識在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎？

說老實話，在中學(xué)寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當(dāng)老師。我想在座的同行中，和我有同等想法的不會很少。記得當(dāng)時有個同學(xué)這么長嘆一聲：上了師范就等于上了賊船。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范。

是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風(fēng)喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話說，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，為人師者的生活窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個破落的四處露風(fēng)的卻又載歌載舞的大篷車。其風(fēng)光哪能與“賊船”相比？于是不少同行感慨，我是搭錯車了。而窗外卻變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費??就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動的心。于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，趁機跳槽了；于是個別人借商潮來臨之際，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng)，像一只戴著紅校徽的大蜘蛛捕捉網(wǎng)上的獵物；于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鐘。他們認(rèn)為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。校園不再平靜，講臺不再圣潔。

但我們同時也更看到，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)。

昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費卻又因交不起自己的醫(yī)藥費而郁郁而死的山區(qū)教師??

他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風(fēng)逝去了無痕跡。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”。

工作至今，我已在講臺上站了十個年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。我們是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍不是太高，每當(dāng)我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責(zé)任之重。這個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ取⑷ニ茉臁⑷ッ枥L。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候恰恰證明了這點。的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費、書本費全免的神話！忘不了，北京市許多重點學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字！

“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。

江澤民主席曾說過：創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會生存，放飛自己；我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會承受學(xué)會堅強；我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課給教育插上騰飛的翅膀！

教師形象是教師智慧與才能的升華！教師形象是教師人格與價值的象征，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱號！

孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業(yè)與金錢的位置。朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰！

朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧！無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！” 我自豪，我是一名人民教師

常聽到社會上一些人這樣議論教師：老師？不過就是教書匠嗎，有什么了不起。也常聽到一些教師在嘆息：我選擇教師這個行業(yè)，真是倒了八輩子霉。在這些人的眼里，教師的地位是低下的，“家有千斗糧，不當(dāng)娃娃王”，在他們的思想觀念上，教師這個行業(yè)，說起來好聽，其實并不怎么樣。而我，卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，教師是護花的園丁，是人類文明的傳播者。他們從事的事業(yè)是綠葉的事業(yè)，是綠葉襯托著鮮花的事業(yè)。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。” 我的這種認(rèn)識在我讀小學(xué)的時候就萌芽產(chǎn)生了。那時，條件比現(xiàn)在艱苦得多，我最尊敬的幾個老師，總是默默無聞地工作，還不時將自己微薄工資拿出來幫助家庭困難的學(xué)生。這叫我看在眼里，記在心里。有一位老師還對我說，將來你當(dāng)教師吧，國家需要千千萬萬的教師，這可是一項崇高的事業(yè)啊！在讀師專時，教我們的一位老師對大家說，當(dāng)教師就要過兩個關(guān)：清貧和寂寞。誰過不了這兩個關(guān)，誰就當(dāng)不了教師。我當(dāng)時想，一個國家里，能缺教師這樣一個角色嗎？千千萬萬的教師長年累月地戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上，他們退卻了嗎？沒有！難道我就不能將自

己畢生的精力貢獻給教育事業(yè)嗎？由于有了充分的思想準(zhǔn)備，當(dāng)我踏上三尺講臺，踏上艱巨而漫長的“育人之旅”時，我就把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。冬去春來，我一直守望著這片沃土，踐行著獻身教育的諾言。二十八個春秋彈指一揮間，我無怨無悔無愧地把歷史寫進昨天的檔案。

說起教師這個行業(yè)，經(jīng)歷過二十八載的我和所有從事教育這個職業(yè)的老師都有自己的體會和感受。這里既有艱辛，又有甘甜。只要你用寬容、包容的心態(tài)去對待一切，那么，你就會發(fā)現(xiàn)，這里有青春的活力在涌動；這里有友誼的花朵在常開；這里有成功的淚水在流淌；這里有社會的贊許在傳揚。在這種氛圍里，你會感受到別人無法感受到的喜悅和滿足。

在學(xué)校，教師的服務(wù)對象是學(xué)生。學(xué)生與老師的關(guān)系不是經(jīng)營者與消費者之間的關(guān)系，而是一種新型的平等、民主、和諧的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。作為老師來說，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，所以，在這個意義上說，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，既是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，又是師德師風(fēng)建設(shè)的精髓。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,去尊重每一個學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻，“愛”體現(xiàn)出真情的流露。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨與私心，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的、純潔的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的，是建立新型師生關(guān)系發(fā)展要求的，是老師自身職業(yè)道德必須具備的。

每天早晨，當(dāng)我迎著初升的朝陽去上課，看著學(xué)生的一張張笑臉，聽到學(xué)生的一聲聲問好，我心里充滿著溫暖，工作是快樂的；每天晚上，當(dāng)我撫摩著那一本本批改過的學(xué)生作業(yè)，我心里充滿著滿足，工作是充實的。生活，給我記錄著今天的收獲，留下明天的希望。學(xué)生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到做一個人民教師他的價值觀的體現(xiàn)所在。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非完成對個別人布置的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量和工作熱情。基于這種認(rèn)識，我用愛心去關(guān)心每一個學(xué)生，用我的愛心去感化每一個后進的學(xué)生，用我的愛心去幫助每一個困難的學(xué)生。為了不讓一個學(xué)生失學(xué)，我?guī)缀跖鼙榱酥車拇蟛糠执澹瑢嗌夏切┮蚋鞣N原因而不愿繼續(xù)上學(xué)的學(xué)生動員到校完成學(xué)業(yè)；為了記住每個學(xué)生的生日，我按學(xué)生生日的先后順序制了一張學(xué)生生日一覽表，每當(dāng)哪天是某學(xué)生的生日，上朝會的第一件事向這個學(xué)生表示生日祝福，并送給他（她）小小的禮物；為了幫助弱差學(xué)生，我又不知放棄了多少個與家人團聚的周末。學(xué)生生病，我背上他去醫(yī)院治療；學(xué)生困難，我給予一定的支持。這些都是微不足道的舉手之勞，但給學(xué)生心靈上卻是愛的沖擊。老師的付出贏得了學(xué)生的愛戴與信任，當(dāng)我生病的時候，當(dāng)我過教師節(jié)的時候，學(xué)生不

是寫信來問候，就是只身來看望，甚至有的學(xué)生連自己的心事都悄悄地告訴我這個老師。因為愛，是相互的。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些自尊心強，成績差的學(xué)生，那些得不到家庭溫暖的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。記得有一個學(xué)生剛轉(zhuǎn)入我們班的時候表現(xiàn)非常差：打架、罵人、不做作業(yè)樣樣占全。接到這樣的學(xué)生，當(dāng)時我頭都大了。教育了幾次收效甚微。怎么辦呢？我反復(fù)告戒自己，象教育這樣的學(xué)生需要等待，需要耐心，再耐心。我在生活中發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生愛勞動，每次勞動表現(xiàn)都很積極。我抓住這一點在班上大張旗鼓地表揚他，過后，他誠懇地對我說：老師，過去我給你添了太多的麻煩，太不應(yīng)該了，請你千萬不要把我的錯誤告訴我的父母。我尊重他的要求，尊重他的人格。試想，這個時候，我內(nèi)心的喜悅是無法用語言來形容的。

當(dāng)一名教師是幸福和快樂的！

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。因為這份感動，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪，我是一名教師！

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進學(xué)校時，我的心情是多么激動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會兒；在大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會兒。可是不行，因為我是教師，我不能落在學(xué)生后面；因為我是教師，深知知識的傳授不容有半點馬虎。我要用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣，因為，它的作用勝過千言萬語。作為一名教師，我的大部分時間都與學(xué)生連接在一起，工作中有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我用一件件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。

在我從教生涯中，一件小事卻記憶深刻。我班有一名叫楊傳記的男生，平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，可經(jīng)常曠課，但每次曠課后都是眼淚巴巴。后來我打聽到他爸爸經(jīng)常在外，母親有精神病，他放學(xué)連飯都吃不上，有時他母親犯病了，把他鎖在家中，不讓他上學(xué)，直到他爸爸回來才把他放出來。我非常同情他，但我無法改變他的家庭現(xiàn)狀，只能多給他一點關(guān)懷。天冷了，我讓離他家近的孩子給他拿件厚衣服；下雨了，我讓他到我家吃飯。上完課，我常走到他的身旁，問他有沒有不懂的地方，總想給他彌補一下缺失的母愛。

在我的從教生涯中，我在“愛”學(xué)生的同時，也被學(xué)生深深地愛著，這種愛顯得又是那么單純與具體。記得有一天晚上，天很黑，我在出門倒水時，腳一滑摔倒了，腳脖子被扭傷了。因為太晚了，沒去醫(yī)院。第二天早上，學(xué)習(xí)委員交作業(yè)時看到我腫脹的腳脖子，兩眼濕潤了。我說：“沒事，不痛。”可沒想到同學(xué)們紛紛來到我的住室看望我，還拎了一袋子雞蛋，還有板栗、蘋果、紅花油。我的眼睛濕潤了，問孩子們怎么回事，班長說：大家知道您受傷了，我們開了個班委會，決定每人獻一個雞蛋給你，希望您早日康復(fù)。我的淚一下子流出來了，雖然這一袋子雞蛋值不了幾個錢，可這份深深的師生情，是不能用金錢來衡量的呀！這是無價之寶啊！我只能更加努力地工作，加倍去關(guān)愛我的學(xué)生呀！因為我深深地愛著我的職業(yè)，愛我的學(xué)生。

大家下午好!

又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。

在這美好的日子里，天高云淡，金風(fēng)送爽，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味著深情的祝福。今天，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進一中時，我的心情是多么激動，多么自豪！然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。因為經(jīng)驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學(xué)生到教師這個角色轉(zhuǎn)換的人來說，無疑是一種挫折。可當(dāng)我靜下心來仔細思考，我開始明白，其實少年天性，本無執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個學(xué)生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它已滿收獲；而我要說：幸福是付出，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師！

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。在我眼里，每個學(xué)生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜耍幻總€學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁；每個學(xué)生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我的教學(xué)道路還很漫長，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質(zhì)量，用心血點燃希望，用行動實現(xiàn)理想，為國家為社會培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新，繼續(xù)用自己的愛去培育學(xué)生，用愛去熔鑄師魂！

因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師！

三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我不斷地努力，不懈地?fù)u槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。

十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了家鄉(xiāng)，成為了一名人民教師。

當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績，也會影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。

晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會成為一紙空談，我的人生才能在平凡

中成為一種永恒！

然而真正的現(xiàn)實，卻遠不是明白一個道理、下一個決心那般簡單，生活就是一塊試金石，年復(fù)一年，日復(fù)一日，當(dāng)一切成為了一種模式時，我有時候感到了厭倦??特別是看到我的同學(xué)，發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車，聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲，我一時有過別樣的向往，產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學(xué)工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡單啊！”想著他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數(shù)家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我對自己說：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！

作為一名合格的人民教師，不僅需要過硬的學(xué)識，還要有過硬的師德。立足本崗，充分挖掘每個學(xué)生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給每個學(xué)生創(chuàng)造機遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。

還記得一次同學(xué)聚會，說起我的工作，其中有一個同學(xué)，他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時又搞計算機培訓(xùn)，這個同學(xué)對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進賬，沒出息！我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業(yè)充滿生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后，調(diào)整了教育方向，進行新課改革，實行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長。看到原野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說，“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué)，一定要讓孩子學(xué)點東西。”從老百姓的話語里，我看到了教育事業(yè)希望和未來，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。

無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”

第四篇：我自豪，我是光榮的人民教師

時間過的飛快，曾經(jīng)滿懷激情，躊躇滿志的我們已經(jīng)在教師工作崗位差不多有一年的經(jīng)歷，是享受般的理想中的平坦，抑或是充滿挑戰(zhàn)的現(xiàn)實中的坎坷，都一筆一劃地刻成了我一年來的收獲。

我很驕傲，因為我是一名教師。除了是驕傲，更多的是幸福。幸福就是當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。幸福就是孩子們的童真，更加堅定我對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我要將我全部的愛無私的奉獻給他們。

不知道從什么時候開始，我開始默默地關(guān)注班上一位小男生，我發(fā)現(xiàn)他從來沒有和班上的同學(xué)說過一句話，據(jù)了解，他從一年級到現(xiàn)在成績都是0分的。

通過和他家長的溝通我發(fā)現(xiàn)他形成的原因是復(fù)雜多方面的。了解原因之后，平時，我盡可能的給他創(chuàng)造說話的機會，但是我發(fā)現(xiàn)他還是不開口說話，和他交談時他也只是用點頭、搖頭、聳聳肩來表示。但我沒有放棄，我利用課下時間給他補課，然后我發(fā)現(xiàn)他勞動的時候特別主動積極，于是在班會課上，我也會特別表揚了他。

有一天自習(xí)課，大家都很安靜，我突然聽到他開口說，“老師”，那種感覺真的讓我很詫異，很震驚，就好像自己的小孩第一口開聲叫媽媽一樣（雖然我還沒當(dāng)媽媽沒有那種體會），他終于開口叫我老師了，當(dāng)時我激動兩眼含著淚花。我覺得自己就是全世界最幸福的人，因為我的努力沒有白費，我的付出得到回報了。讓我欣喜的是，他期末考試考了70多分。

除了班級的工作，新老師的任務(wù)總是繁多的。為了備好一堂課，我要鉆研教材好幾遍；為了寫一篇論文，我要翻閱大量書籍；為了想個精美的過渡語，我要反復(fù)琢磨，細細推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急工作，我放棄休息加班加點……

有人會問我：“你不覺得累么？你不后悔么？”我會淡然一笑，默不作答。因為我知道，雖然很累，但在我身后總有一大群關(guān)心幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，所以雖然很累，但我很快樂！因為在廣福小學(xué)，我不僅收獲了幸福，更多的是，收獲了感動！

讓我感動的是當(dāng)我們的宿舍還沒安頓好時候是梁主任郭主席多次不分時段地載著我們?nèi)ベ徶蒙钣闷贰Ｗ屛腋袆拥氖翘K校長小到我們宿舍一個水龍頭晾衣服竹竿窗簾布的安裝問題，多次不厭其煩來到我們宿舍看情況和我們談心。讓我感動的是我們食物中毒的時候，梁主任半夜三更車我們?nèi)メt(yī)院看病。讓我感動的是孫主任和科組長師傅們?yōu)榱俗屛覀冃陆處煟?jīng)常來聽課，評課。讓我感動的是在我們生活遇到困難的時候是倪老師借錢打救了我們。讓我感動的是在我進行賽課的時候是孫主任和趙老師中午餓著肚子一句話一句話地教我說，讓我取得好成績。讓我感動的是在我賽課前楊老師送了我一盒潤喉糖。讓我感動的是辦公室的好同事們經(jīng)常提供免費的早餐和下午茶水果給我們吃。讓我感動的是同事間的噓寒問暖。還有很多個感動……讓我感到很溫暖，有時候覺得自己真的很幸運，能夠來到這里，有這么一大群好的同事。

總之，初為人師的這一年，感覺自己在幸福中成長，在感動中收獲！

朋友們，同行們，我們既然選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，就應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

第五篇：我自豪 我是一名人民教師演講稿

我驕傲

我是一名人民教師

農(nóng)安鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 董立娜

尊敬的評委老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的青年朋友們：

大家好！我是

號參賽選手，今天我演講的題目是“我驕傲

我是一名人民教師”

有一首詩這樣寫道：

我是一名人民老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的雛鷹能鵬程萬里

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個生命

在跳動的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

我驕傲，我是一名人民教師！

記得老師曾對我說過：“在登上講臺前，請先學(xué)會愛。”是啊！缺乏師愛的教學(xué)是單調(diào)的，缺乏情感的教育是蒼白無力的，師愛是每一位學(xué)生希望得到的精神甘露，是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。

我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。

當(dāng)然，教師職業(yè)承載的不僅僅是愛，也是一種責(zé)任。

我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任。

俗話說 的好：“教學(xué)是一個良心活兒！” “三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。” 這字里 行間都一針見血地道出了教師責(zé)任感的重要性。愛與責(zé)任的交融，是師德之魂。一名有責(zé)任感的教師，會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感 染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人； 一名有責(zé)任感的教師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；一名有責(zé)任感的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。

在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋！譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。地震來臨之時，他張開雙臂死死的護住4名學(xué)生，自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋，這位平凡而偉大的老師，在地動山搖的那一刻，他心系的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來；在生命攸關(guān)的那一刻，他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。他用自己寶貴的生命為我們詮釋了什么是愛，什么是奉獻。

也許在教師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，但是它閃耀著最獨特的光輝，因為愛與責(zé)任，無私奉獻賦予了它人世間最永恒的魅力！朋友們，讓我們擎起“愛心”的火炬，吹響“責(zé)任”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在平凡的崗位上，甘愿做千千萬萬個芬芳桃李后的枯萎的落葉；甘愿做千千萬萬個國家棟梁后的到死絲方盡的春蠶；讓我們能大聲地說：我驕傲，我是一名人民教師。我的演講完畢！謝謝！