第一篇：我驕傲,我是一名光榮的人民教師

我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生！刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)！勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取！淡泊名利、志存高遠(yuǎn)！團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)佳績(jī)！

我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生！刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)！勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取！淡泊名利、志存高遠(yuǎn)！團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)佳績(jī)！

我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生！刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)！勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取！淡泊名利、志存高遠(yuǎn)！團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)佳績(jī)！

我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生！刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)！勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取！淡泊名利、志存高遠(yuǎn)！團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)佳績(jī)！

我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生！刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)！勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取！淡泊名利、志存高遠(yuǎn)！團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)佳績(jī)！

我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生！刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)！勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取！淡泊名利、志存高遠(yuǎn)！團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)佳績(jī)！

我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生！刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)！勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取！淡泊名利、志存高遠(yuǎn)！團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)佳績(jī)！

第二篇：我驕傲,我是一名人民教師

我驕傲，我是人民教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、現(xiàn)場(chǎng)的各位同行：

大家好！

能參加今天的演講比賽，我深感榮幸、倍感自豪。面對(duì)這么多德高望重、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行，我感到自己既平凡又渺小。作為一名年輕的教師，我不敢妄言師德，我只是盡我的所能，踏實(shí)勤懇地工作。從教的十余年時(shí)間里，有很多感人至深的故事，故事的主角一直在變，不變的是曾經(jīng)的選擇和堅(jiān)守的信念。所以，今天我演講的題目是——我驕傲，我是人民教師。

還是在兒時(shí)，我的啟蒙老師就在我幼小的心靈里播下了一顆希望的種子，一顆對(duì)“教師”這一神圣職業(yè)充滿無(wú)限憧憬與向往的種子。小學(xué)生活的向往，中學(xué)時(shí)期的追求，師范生活的渴望，而今，我的夢(mèng)圓了，我也成了一名光榮的人民教師。當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)神圣的光環(huán)，真正融身其中時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。

是春蠶就要吐絲，是蜜蜂就要釀蜜，教師的最大光榮就在于他的默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)。充滿奉獻(xiàn)的人生才是最有意義的人生。

孩子、家庭與事業(yè)歷來(lái)就是矛盾的，多少年來(lái)，我總是這樣想，作為一名教師，在教育事業(yè)面前，何以談個(gè)人的得失。在處理家庭與工作關(guān)系的時(shí)候，我總能把工作放在第一位。去年，只有一歲半的孩子患上了腸胃炎，高燒不止，不得不住進(jìn)醫(yī)院。那時(shí)所教的學(xué)生離畢業(yè)只剩下兩個(gè)多星期，正是緊張復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我怎么能舍下幾十名學(xué)生而不顧呢？看著被病痛折磨的孩子，我強(qiáng)忍著眼淚，不得不把照顧孩子的任務(wù)交給孩子年近七旬的奶奶。匆匆走進(jìn)教室，看到那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我頓時(shí)精力充沛，拋開(kāi)一切，全身心地投入了教學(xué)。放學(xué)后我急匆匆趕到醫(yī)院，看到虛弱的孩子，我心如刀絞。當(dāng)我聽(tīng)到孩子用稚嫩的聲音喊“媽媽”時(shí)，內(nèi)疚的眼淚再也止不住，我緊緊地抱著身體虛弱的孩子，心里默默地說(shuō)：孩子，對(duì)不起，原諒你這個(gè)當(dāng)老師的媽媽吧！去年7月，當(dāng)我得知我任教的語(yǔ)文由第六名躍居到第一名時(shí)，當(dāng)我看到我的學(xué)生取得的進(jìn)步時(shí)，所有的心酸、所有的苦累都變成了欣慰與滿足，化作我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！

幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律恍腋Ｊ乔锾欤驗(yàn)樗鼡碛辛耸?/p>

獲；而我要說(shuō)：幸福是付出，因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家—享受別人不曾享受到的那份寧?kù)o與溫馨，那份喜悅與滿足，那份甜美與愜意。

……

駿馬只有在遼闊的草原上才能顯示其速度與耐力；雄鷹只有在遼遠(yuǎn)的天空上才能顯示其搏擊與力量；海燕只有在蒼茫的大海上才能顯示其挑戰(zhàn)與無(wú)畏，一名優(yōu)秀的人民教師只有在三尺講臺(tái)上才能體現(xiàn)其價(jià)值與榮光。

教師的工作是平凡的，一塊黑板，三尺講臺(tái)，幾根粉筆，數(shù)件教具，40分鐘把學(xué)生引向知識(shí)的海洋。這塊天地雖小，但卻是圣潔的樂(lè)土，敬業(yè)的綠洲。雖然物質(zhì)上我們并不富足，但精神上我們卻最富有。我們播種下的是希望，收獲的卻是國(guó)家棟梁。當(dāng)我們的學(xué)生走向社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大潮中展露頭角；在農(nóng)村培育出豐產(chǎn)的稻麥果桃；從高一級(jí)學(xué)府取得了優(yōu)良的學(xué)業(yè)；從部隊(duì)傳來(lái)了立功的喜報(bào)??這就是我們教師最大的快樂(lè)。

教育是事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為二十一世紀(jì)的人民教師，應(yīng)明確自己肩負(fù)的責(zé)任。在全國(guó)上下大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，為我們提出了新的更高的要求，也給了我們每一位教師大展鴻圖的機(jī)會(huì)。光有蠟燭精神是不夠的，還要不斷學(xué)習(xí)，才能更好地“傳道、受業(yè)、解惑”，不被時(shí)代所淘汰。不僅像燈塔一樣為學(xué)生指明前進(jìn)的道路，還要做一名科研、學(xué)者型的教師，不斷展示自己的風(fēng)采，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新

選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；因?yàn)槲覀兪乔宄康牡谝豢|陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)前的精神，；因?yàn)槲覀兪且箍罩械膯⒚餍牵覀冇兄枷蚬饷鞯膱?zhí)著！終生從教是我無(wú)悔的選擇，我自豪，我是一名人民教師！我驕傲，我是一名人民教師！

第三篇：我驕傲，我是光榮的人民教師

在雄偉的天目山下，有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋，那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進(jìn)的道路。

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進(jìn)修回來(lái)，被安排到胡老師班上代語(yǔ)文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來(lái)。誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉？極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽(yáng)的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛(ài)的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，重返講臺(tái)，將全部的愛(ài)都傾灑在學(xué)生身上。

每天清晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮孝滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透，但她來(lái)不及坐一會(huì)，就對(duì)我說(shuō)：“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見(jiàn)她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說(shuō)：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。同學(xué)們撲過(guò)去想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō)：“我沒(méi)事，你們快做練習(xí)去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上，她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂下，她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛(ài)和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起，開(kāi)啟著孩子們混沌初開(kāi)的心靈，滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說(shuō)：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來(lái)就不好。又因過(guò)度操勞，無(wú)異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒(méi)有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上，同學(xué)們驚叫起來(lái)：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng)，但是太遲了，太遲了，敬愛(ài)的胡老師再也不能站起來(lái)了，她永遠(yuǎn)離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)生，告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí)，才四十多歲埃在講臺(tái)上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來(lái)到她家，想最后看一眼他們敬愛(ài)的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來(lái)了，他從小失去母親，是您給了他母愛(ài)，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學(xué)生把對(duì)您的無(wú)限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來(lái)送行，用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。

胡小紅老師，一個(gè)普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國(guó)無(wú)數(shù)教育工作者無(wú)怨無(wú)悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛(ài)心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無(wú)數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)流。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán)，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。

第四篇：教師演講稿：我驕傲,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師

教師演講稿：我驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師

教師演講稿：我驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師

朋友們：

大家好!

如果在四五年前，面對(duì)這個(gè)題目，我可能會(huì)打退堂鼓：這次演講不參加了!人們不是常說(shuō)：“家有半斗糧，不做孩子王”嗎？教師歷來(lái)是“清貧”、“寒磣”的代名詞，其光榮何在？驕傲何來(lái)？——初為人師的我對(duì)教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。

可今天，我卻要自豪地說(shuō)：我驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師！這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。

2000年秋季開(kāi)學(xué)，一個(gè)學(xué)生到校對(duì)我說(shuō)：家里窮，爹媽不讓讀書了！我說(shuō)你十多歲不讀書，將來(lái)咋辦？第二天，我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學(xué)生“請(qǐng)”了回來(lái)。看著學(xué)生走進(jìn)教室的那一刻，我驕傲：因?yàn)槲遥亦l(xiāng)的孩子又少了一個(gè)文盲；因?yàn)槲遥⒆拥奈磥?lái)又多了一份希望！

學(xué)生郊游發(fā)生意外，股骨骨折。孩子父親借故不能到校，讓我先照看著孩子。我預(yù)感到一場(chǎng)糾紛不可避免。盡管心里委屈，但我還是一邊上課，一邊到醫(yī)院伺候孩子??讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，住院剛兩天，孩子的母親便來(lái)了，見(jiàn)面的第一句話就是：“孩子他爸沒(méi)良心，我給你道歉來(lái)了！”聽(tīng)著家長(zhǎng)真誠(chéng)的話語(yǔ)，先前的委屈渙然冰釋。試想，作為一個(gè)教師，還有什么比家長(zhǎng)的理解更讓人感動(dòng)？還有什么比家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得驕傲呢？

最難忘記的要數(shù)對(duì)學(xué)生蔣××的教育。在他進(jìn)校的第一天，就有小學(xué)老師告訴我：“當(dāng)心這小子！”我才知道他曾經(jīng)拿刀威脅過(guò)老師！果然，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，逃課、抽煙、賭博，他樣樣都干。最初，我堅(jiān)信，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。可最終效果并不理想，蔣華成了學(xué)校有名的“油條”。從初一到初二，時(shí)間一天天過(guò)去，我對(duì)他苦口婆心的教育也像一場(chǎng)馬拉松，似乎永遠(yuǎn)跑不到盡頭！

終于，我最不愿看到的事發(fā)生了：蔣××和同學(xué)說(shuō)話影響老師上課，進(jìn)而與科任老師發(fā)生了爭(zhēng)吵。問(wèn)清原委后，我要求他作出檢討，他非但不聽(tīng)，還沖出教室，惡狠狠地拋給我一句話：你給我小心點(diǎn)！這件事在學(xué)校的影響很壞，學(xué)校決定請(qǐng)派出所配合對(duì)其進(jìn)行教育，其結(jié)果不得而知，因?yàn)槌跞悄晁D(zhuǎn)學(xué)去了另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——柴山。

蔣××的事讓我傷透了心。我?guī)缀踅^望地認(rèn)為自己就是那“教不好的老師”！做教師的光榮與驕傲似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)了！然而，今年3月，我卻意外地收到了一封來(lái)自部隊(duì)的長(zhǎng)信，信中這樣寫到：“老師，轉(zhuǎn)學(xué)后我痛改前非，現(xiàn)在進(jìn)了部隊(duì)，學(xué)會(huì)了開(kāi)車，目前正自學(xué)高中課程，將來(lái)準(zhǔn)備考軍校??現(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有您當(dāng)初對(duì)我永不放棄的教育，就沒(méi)有我的今天！”信的末尾署名“蔣××”！讀著這封信，我高興得哭了，為蔣××，也為自己！

這件事讓我真正懂得了教師在學(xué)生心目中的分量——教師的每一分付出，終會(huì)在學(xué)生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：教師的驕傲與光榮是學(xué)生給的，是憨實(shí)厚道的老百姓給的，我不能辜負(fù)這份榮耀！

是啊，每一種職業(yè)都有它的艱辛，教師也如此。“奉獻(xiàn)”之于教師，不是掛在口頭上的甜點(diǎn)，是用行動(dòng)、心血凝成的花環(huán)：口干舌燥上完課，還得對(duì)學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)；學(xué)生突發(fā)疾病，哪怕深夜、凌晨，務(wù)必將其送往醫(yī)院；寒暑假也不能閑著，為了“一個(gè)都不能少”，迎風(fēng)雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂(lè)：后進(jìn)的學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)了，我會(huì)興奮得逢人便說(shuō)；學(xué)生成才走入社會(huì)，能為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)了，我會(huì)情不自禁自言自語(yǔ)；家鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展了，我會(huì)為自己身為家鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的一份子而深感驕傲！

所有的這些經(jīng)歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體味過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹！”——立足三尺講臺(tái)，扎根家鄉(xiāng)教育事業(yè)的經(jīng)歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂(lè)！

想想吧，我國(guó)著名的特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過(guò)150多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)了當(dāng)教師的夙愿；韓國(guó)總統(tǒng)金大中，為過(guò)一把教師隱，竟拋開(kāi)繁忙的政務(wù)，在一所小學(xué)整整上了一天課。想到這些，幸福的感覺(jué)油然而生——朋友，您說(shuō)，作為一個(gè)普通人，今生今世，我能不為教師這一職業(yè)而感到驕傲嗎？

謝謝大家！

第五篇：我是一名光榮的人民教師

馬樓二中教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠于人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，精心備課，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，追求真理，崇尚科學(xué)；廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)；與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量。