第一篇：山東大學西部陽光第七屆貴州支教感想

山東大學西部陽光第七屆貴州支教感想

把記憶放到45天前的今天。當時我還是揮著各種好奇和略帶驕傲的心情帶著大包小包一個人從家里去追趕我們的大部隊，想要當老師的心情已經完全掩蓋了行李的重量對我的壓力，把條件艱苦這個問題也拋之腦外了，經過一小段路程的長途爬涉，我終于到達了銅仁，在熱心的隊長和袁老師的接待下，我順利和大部隊會合了，小憩了一會兒，就開始了我們的支教之路，大家都坐上了隊長爸爸的車，有點小擠也就算了，主要是凹凸不平的泥巴路，再加上沒有作用的空調，開始還真的有點小小的抱怨，后來在大家的歡聲笑語中，一個多小時也一晃而過，平安的到達了馬臺村，當彎曲的山間小道遮住了大部分的校園時，就只看到飄揚在半空的中的五星紅旗就足以讓我們興奮不已，猶抱琵琶半遮面的心情我想大家都能懂得，直到車子聽到了學校大門口，看著門上一行簡單的“馬臺村唐治平希望小學”幾個大字后，我就暗暗地對自己說，我的支教生活開始了，我要在這里為孩子們做點什么，盡力而為。于是，在校長的接待下，我們來到了即將入住兩個月的寢室，女生的還好，條件比我想象中的要好很多，最少我們有房間，有床，不像男生，只能睡在一間簡陋的教室，隨意拿了幾張高低不平的課桌就是床板，便是他們六人的棲生之處。隨后，我們自己參觀了一下學校，由于是07年由香港的唐治平先生捐助新修建的，所以環境還相對不錯，一棟教學樓，一個水泥籃球場，兩個乒乓球臺，一個不大不小的沒有跑道的操場，已經足以讓這不到200名的學生學習和玩耍了，好人，真的還是有的。

——肖思雯

高三:xiaosiwen94

第二篇：貴州支教隊長個人感想

貴州支教隊長個人感想

中國石油大學勝利學院2012赴貴州支教隊隊長李海強 一個月的支教生涯已接近尾聲，我也應該回家陪陪父母了。我是家里的幼子，是父母最疼、最擔心的孩子。從小父母的教子的方式就很特別，他們會給我屬于自己的空間去做事。其間，他們很少參與幫忙，更多的是鼓勵和信任。他們只會在我遇到很多困難時才會出面幫忙解決。他們常對人說的話就是：“好孩子是自己做出來的，不是父母寵出來的，一定要相信自己的孩子。”

我家里很窮，我的大學學費主要靠貸款。但是，我很好強，我的生活費都是靠我自己掙出來的，我不想花父母靠苦力掙過來的微薄的血汗錢，那樣我會有種負罪感。我會通過我自己的努力去打造父母后半生的幸福，通過我自己的努力盡力去幫助那些需要幫助的人。今年，我帶領支教隊17名成員來之學院12個不同的系別的學弟學妹，帶著十多箱全新的衣服、鞋子和玩具(價值近萬元)肩擔背扛，從山東東營出發，歷經4天的奔波輾轉，途經7個省30多個車站，不遠萬里來到貴州省從江縣加鳩鄉加翁村開展為期一個月的支教、扶貧和社會調研活動。可謂歷盡波折，出征前三個月的籌備工作隊員們真的都累壞了。大家只看到了我們規模宏大的募捐現場和出征儀式，大篇幅的媒體報道宣傳，但是，又有幾個人知道我們在幕后付出了多少。為了聯系媒體，我們找遍了所有可以幫上我們的人；為了搞好募捐，我們的隊友冒著大雨從愛心組織那里肩擔背扛那些即將帶給山區孩子們的書籍、玩具、文具、衣物、鞋子等。我們的衣服全濕透了，但是我們卻笑得很開心，那一天很多隊友都病倒了，但是我們無怨無悔；為了拉贊助，我們可以一天只吃一頓飯。為了省錢，我們步行去找商家商談。為了見到商家，我們在他們的辦公樓前一坐就是四五個小時；為了搞好我們的出征儀式，我們的隊友自湊桌凳，忙到晚上十一點半還沒吃飯，第二天很多隊友都是餓著肚子出征貴州的。。。我們的愛心行動感動了一些愛心企業和愛心人士，像東營泰爾石油有限公司的關芳經理，東亞原香小鎮的梁燕清經理，東營市天主教會，東營市基督教會以及其他愛心企業和愛心人士都為我們提供了資金或者物資。

由于資金不夠，到達目的地后，我們本著節儉、省錢、不麻煩當地的原則去安排支教伙食標準，我們的伙食很差，每天的飯食也很單一。住宿條件也很差：我們的宿舍就是原來的教室，由于買不到鋪蓋，我們就睡著教室的水泥地面上，隊友們很多都病倒了。在家里他們都是沒人敢惹的“小皇帝”、“小公主”，到來這里后生活在這樣的環境中，每次聽到他們和家里通電話說在這里很好時我就感覺很內疚，很對不起隊友他們。但是，隊里的感情和孩子們一雙雙渴望的眼神支持著我和我的隊友一路堅持下來。

分別真的很不舍，除了我的學生和當地熱情好客的老鄉外，我不得不提一下陪我們一直待在學校的王球華老師和吳集民老師的小兒子-----吳小華，我與王老師成為了忘年交，與小華也成為了好朋友。另外還有村長和支書，是他們在幕后一直支持我們的工作。在這段時間里我和隊員收獲了很多，這里面有友情，有鄉情，還有師生情。這正如王老師給我的留言中所說的：“一朝相識，終身難忘”。我會把這里當做我們第二個家鄉去關注她，盡自己最大努力去改變她。

最后我想對我的學生說一句話：“閉塞與貧困不是決定我們必須落后的借口，唯有通過我們自己的努力才能讓我們走出大山的禁錮，才能改變我們家鄉的落后現狀，才能真正實現我們的人生價值，才能點亮我們的人生燭光。加油！孩子們。老師在山的那邊等著你們”。

第三篇：關于西部支教

關于支教西部

一位支援西部教育的杭州某學校的老師來信息向我詢問：胡老師，想請教一個問題。我目前所在的區域（青海），這里的老師管教孩子的方式還是以打罵為主，學生考不好要打，聽寫不過關要打，作業沒寫完要打，而且是打完加罰站（站在教室后面一整天），老師有時忙不過來就讓課代表代為執行打手。

1、我的孩子也暫時在這里上一年級，他從老師的這些做法中似乎感受到的是：作為班級的班干部他也是可以通過打人的方式來管理其他同學的，我雖然跟他說了不可以，但是他似乎不太能理解和接受。我該怎么跟他講明這件事情呢？

2、其他老師，尤其是班主任，罰了學生站在教室后面上課，可我并不想讓他們站著上課，不管學生是不是在我的學科上出現的問題，我都不想這樣，我覺得這樣罰站會讓學生很冷漠，而且長期觀察并未覺得學生因此而明白了自身的錯誤，很好地改變著自己。

我可以允許學生在我的課堂坐回自己的位置嗎？我該怎么去跟其他老師溝通這個問題呢？

那老師進一步說明情況：浙江省志愿西部建設項目一直都有，杭州對應的是青海海西州***市，我現在就在***市，當時是自己報名參加的，支教是自己一直想做的事情，只是和想象的不一樣，有些事與愿違的感覺，一言難盡。

我回復說：你的課堂當然你做主啊！那些老師是在作孽！這些孩子的心理一定留有仇恨，一旦將來有所觸發，會出現悲劇，雖然不能說全部會出現悲劇，但是一個悲劇就足以引起我們要反省了啊！你可以去溝通，但是不是征求他們的意見，你的態度是告訴他們在你的課堂里你不會那樣做。至于他們，最好希望他們換一種方式去教育。你就是要示范那種健康的教育方式，并希望學生們以自己的表現來證明。某種意義上說，你是和學生一起合作去證明一種健康的教育方式是否有可能在這個班級乃至這個學校實現。既然去支教，那就是要有不同的教育方法體現的，不然去支教干嘛呢？如果你發現已經無法去改善，那不如早點回來。我不希望你反而被同化，還把自己的孩子染壞。

這位老師說：的確，我感覺這里的孩子對老師沒有什么感情，很多時候跟他們做思想工作，一點兒也入不了他們的心，他們不理解也不相信，面對老師只有畏懼，不打人的老師就是不怕不學這門學科。我說：這些學生似乎已經被扭曲了，你也要去把他們挽回來，能跟你合作共同創造一個不同的景象，甚至可以說奇跡。你通過一段時間的了解情況，要去闡述自己為什么要去支教，想過去展示一些什么，分享一些什么，傳授一些什么，要讓那邊的老師有所變化，否則支教沒有任何意義。

這位老師繼續說：如您所說，我什么都改變不了，甚至讓學生在我的課堂上坐回自己的位置，他們都不敢，因為怕其他老師。我現在也任由他們站在課堂后面，因為覺得他們在我的課堂中坐回來了，其他老師雖不會來找我，卻會為難這些孩子，又是新的一次打擊。我們也向上級教育管理層反映過這個問題，他們的態度是默許。

我說：既然默許了，那這樣的環境去支教有意義嗎？像你現在的處境是被那邊的環境綁架了。

老師接著說：我們現在有三個人，同在一個班級，堅持杭州的育人理念，當地老師看在眼里，也表示認同，但是不接受，他們說自己只能用這種方式，感覺他們這樣僵化的思想根深蒂固。而且這里的家長也是這樣的方式，真的是大環境的弊端。我也建議最好能來管理層的支教人員，從制度理念上有一些自上而下的作為，我們三個底層老師人微言輕，似乎影響微弱。

我認同這個老師的想法，支教是過去改變他們的老師。老師不變，一切不會有變化。那邊的老師不只是理念的落后和僵化，還有就是他們的教育能力嚴重缺乏??！但是，沒有一個擁有新理念的校長和管理團隊，是不可能推動和培訓老師們提升改變的。支教工作首先要有良好健康的頂層設計，然后全面落實，絕對不是簡單地派幾個老師去展示一下不同的教學方式那么簡單。真所謂“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”就一個環境來說，需要在更大的系統層面去考慮，而不是從一個微觀的環節切入。至少也要是這樣的安排：過去支教的幾個老師共同負責一個班級的全部課程，并有一位支教老師來擔任班主任，就像曾經英國BBC錄制的中國老師過去帶班試驗的那種情形，去證明和展示不同的教育方法所呈現的不同的效果。同時由不同科目的支教任課老師來負責當地相應科目的任課老師的培訓，支教的班主任老師帶那邊的班主任老師，傳幫帶，實行導師制度。中國的政治生態是領導主導的模式，沒有足夠影響力的領導來主持變革，變革是不可能發生的。

第四篇：西部支教

是就業的熱門渠道之一，智聯招聘網站上都有專門的“西部志愿者招聘頻道”

“大學生志愿服務西部計劃”又稱“西部計劃”，它是由共青團中央、教育部、組織部門、人事部門于2003年根據國務院有關要求共同組織實施的。計劃從2003年年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等院校應屆畢業生，以志愿服務的方式到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1-2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的工作。推進農村共青團工作、全國農村黨員干部現代遠程教育試點工作、基層檢察院、基層人民法院、基層司法援助、西部農村平安建設等方面的志愿服務工作。志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業和流動就業，并在其升學、就業方面給予一定政策支持。

服務內容

1.支教

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮中小學校從事為期1-2年的教育和教學管理工作。

招募對象：應屆高校畢業生、在讀研究生，師范類專業優先選拔。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部?。▍^、市）開展服務。

2.支醫

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮衛生院以及部分縣級醫院、防疫站從事為期1-2年的醫療衛生工作。

招募對象：醫學類專業應屆高校畢業生、在讀研究生。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本?。▍^、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

3.支農

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮農業（林業、水利）技術站從事為期1-2年的農業科技、扶貧工作。

招募對象：農業、林業、水利等專業的應屆高校畢業生、在讀研究生。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本?。▍^、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部?。▍^、市）開展服務。

4.基層青年工作專項行動（09年新增）

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣鄉鎮的團委開展1-2年志愿服務，一般擔任鄉鎮團委副書記兼任一個區域化推進農村共青團工作聯系村的團委書記。

實施規模：1000人左右

招募對象：應屆高校畢業生、在讀研究生，組織能力較強，熟悉計算機基本操作；有學生工作經歷者優先選拔。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部?。▍^、市）開展服務。

5.農村現代遠程教育志愿服務行動

本專項行動由全國農村黨員干部現代遠程教育試點工作領導協調小組辦公室、共青團中央共同組織實施。志愿者在西部地區和湖南湘西州、湖北恩施州、吉林延邊州等15個?。▍^、市）的農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點及安裝現代遠程教育設備的農村中小學，開展為期1年的技術指導和巡回培訓工作。

實施規模：1000人左右

招募對象：應屆高校畢業生、在讀研究生；本科及本科以上學歷為主；政治過硬，熟悉計算機、互聯網基本操作。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本?。▍^、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部?。▍^、市）開展服務。

6.基層檢察院志愿服務行動

本專項行動由最高人民檢察院、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部計劃服務縣檢察院從事為期1年的志愿服務。

實施規模：400人左右

招募對象：主要招募北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、上海、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆等28個省（區、市）的法律、中文、財會、計算機等專業的應屆高校畢業生和在讀研究生，以本科及本科以上學歷為主；政治過硬，品學兼優。服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本?。▍^、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部?。▍^、市）開展服務。

7.基層法律援助志愿服務行動

本專項行動由司法部、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部計劃服務縣司法行政部門從事為期1年的法律援助志愿服務。

實施規模：310人左右

招募對象：主要招募北京、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河南、湖北、廣東、重慶、四川、貴州、云南、甘肅、青海、寧夏、新疆等24個?。▍^、市）的法律專業應屆高校畢業生、在讀研究生；以本科及本科以上學歷為主；政治過硬，品學兼優。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

8.基層人民法院志愿服務行動

本專項行動由最高人民法院、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部基層人民法院從事為期1-2年的志愿服務。

實施規模：270人左右

招募對象：主要招募河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、湖北、廣西、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等24個省（區、市）的法律專業應屆高校畢業生、在讀研究生，以本科及本科以上學歷為主；政治過硬，品學兼優；通過國家統一司法考試者在同等條件下優先選拔。服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本?。▍^、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部?。▍^、市）開展服務。

9.開發性金融志愿服務行動

本專項行動由國家開發銀行、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在開發性金融協議已經覆蓋的西部計劃服務縣開發性金融合作辦公室開展為期1年的開發性金融志愿服務工作。

實施規模：500人左右

招募對象：主要招募北京、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等28個?。▍^、市）的應屆高校畢業生、在讀研究生；大學本科及本科以上學歷；經濟、金融、農業等相關專業優先選拔。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本?。▍^、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

10.農村平安建設志愿服務行動

本專項行動由中央綜治辦、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部地區的鄉鎮、街道綜治辦從事為期1-2年的農村平安建設志愿服務。

招募規模：50人左右。

招募對象：主要招募北京、內蒙古、廣東、廣西、重慶、四川、青海、寧夏等8個?。▍^、市）普通高等學校品學兼優、大學本科及本科以上學歷、有奉獻精神的應屆畢業生，法學、社會學、管理學和農學及相關專業優先。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本?。▍^、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^、市）開展服務。

11．災后重建

12．新疆漢語教學專項行動

筆試、面試

5月26日起，考察報名學生的政治思想素質、學習成績、志愿服務經

歷等情況，并組織對報名的高校畢業生開展筆試、面試工作擇優選拔志愿者。統一體檢

6月5日前，招募省項目辦統一指定時間和醫院，組織本校入選的報名者進行集中體檢。體檢不合格的，將不予錄取。

公示

6月中旬，公布錄取志愿者名單，全校公示3天，并將公示結果報省項目辦。錄取志愿者

6月中旬，根據面試、體檢、公示情況，最后確認錄取人員名單。由于各種原因不能赴西部參加志愿服務的，由各基層團委負責推薦遞補人員入選。

審定確認

6月下旬，經全國領導小組審定后，向志愿者發《報到通知書》（注明

服務崗位，培訓報到時間、地點及聯系方式）。9月上旬，全國項目辦通過“西部計劃信息

系統”匯總到崗志愿者名單，并向社會公布。

服務保障

根據《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》（中青聯發[2003]26號），《關于做好2004年大學生志愿服務西部計劃工作的通知》（中青聯發[2004]16號），中辦、國辦《引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》（中辦發[2005]18號）和國務院辦公廳《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發〔2009〕3號）有關精神，2009年大學生志愿服務西部計劃志愿者除享受國家規定的高校畢業生就業優惠政策外，給予以下政策支持：

1.經費保障。志愿者服務期間中央財政給予一定補貼。生活補貼為每人每月680元，同時根據所在服務地享受艱苦邊遠地區津貼（按照人事部、財政部《完善艱苦邊遠地區津貼制度實施方案》，全國有984個縣、市、區納入實施艱苦邊遠地區津貼范圍，每月津貼標準分別為：一類區65元，二類區120元，三類區215元，四類區370元，五類區640元，六類區950元），按月發放。服務單位為志愿者提供住宿等必要的生活條件。

2.為加強志愿者管理，志愿者服務期間，戶口、檔案保留在學校；服務期滿后志愿者通過雙向選擇落實工作單位，學校再發放報到證。

3.志愿者服務期至少滿1年且考核合格的，可以應屆高校畢業生身份報考公務員。報

考中央機關和東、中部地區公務員的，同等條件下，優先錄??；報考西部地區公務員的，筆試總分加５分。

志愿者服務期未滿1年的，可以社會在職人員身份報考公務員，但不享受相關優惠政策。.志愿者服務期滿1年考核合格的，3年內報考研究生，初試總分加10分；同等條件下，優先錄取。

5.西部計劃志愿者在服務期間，志愿者保險由全國項目辦統保，保費為每人200元，險種為大學生志愿服務西部計劃志愿者綜合保障險。

在你上崗前，你服務省（區、市）的項目辦會將你們組織起來集中培訓和體檢，培訓內容包括志愿服務理念的學習，志愿服務管理條例、相關政策的了解和服務崗位專業技能培訓及服務地風土人情及健康保健知識等方面的介紹等。

第五篇：西部支教

當代大學生之于支教

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關；

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

每當觸及到這樣剛陽剛味十足和帶有些許蒼涼的軍旅詩，就會讓人產生一種對西部的守望之情。是的，西部留給我們太多的企望。那圣潔的喜馬拉雅，那詩意無限的天山；那巍峨挺拔的昆侖，那讓人眷戀的可可西里；那神奇的九寨溝，那神秘的香格里拉；那氣勢磅礴的高山，那一瀉千里的流水；那清澈見底的湖泊，那廣闊無垠的雪原；那一座山峰，那一泓清流。這一切的一切，無不在呼喚著我對他的眷戀。心中一直都有一個期望，有朝一日能走進這些地方，讓他們蕩漾著我帶著些許雜質的心靈，讓自己變得更為純粹，讓自己變得更像一個人。大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人參與到支教里來。他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛!有愛，才有希望！