第一篇：小品劇本-西部支教

編劇：人物：

《西部支教》劇本

導演：

旁白：他作為剛畢業的大學生，被安排去川西的貧窮地區考察，他坐了一天一夜的車，其間從大巴轉到了小巴，再從小巴轉到馬車。后來走了兩個多小時山路，終于來到他要去的村口，村長和主任早已在村口等待。

村長：（連忙上前去握住老師的手）李老師，歡迎您來到我們* * 村！老師：謝謝，不好意思，讓你們久等了！

主任：這是我們應該做的，您來我們村是我們的福氣，這有能算點什么呢？ 老師：別這么客氣嘛，我只是受上級安排奉命而已。村長：那咱們進村吧！（手指向村子的路）老師：行，咱們邊走邊談！（三人一同邁向那條剛翻新的小路）主任：（指著路）這路是同學們為了迎接您的到來，特意重新翻修的。老師：為了歡迎我，特意把路都重修？

主任：是啊！說起來也悲哀，我們村三年都沒有來過老師了！老師：那你們村里的孩子是怎樣上課的？ 村長：哎，沒老師那還上什么可呀！

（他們走到學校，校舍破爛，只有兩個破舊的教室）主任：到了（指著學校），就這兒！

老師：就這兒？（驚奇，停下來）我怎么看也不像個學校呀？

村長：這兒本來就沒地方，初一到初三只有兩個教室，一個用來上課，一個自己學習。村上三年都沒來過老師了，能轉的都轉到別的地方去了，不能轉的也只有回家放個羊呀牛呀干個農活什么的。

老師：那現在大概還有多少學生啊/ 主任：現在嗎？還有二十多個特別想讀書的孩子們天天跑到村委會來鬧著要上學。老師：那我們去看看吧！

村長：行，* 老師，走這個教室。

（三人同時走到教室）

村長：同學們，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們新來的*老師。從明天起你們又可以上學了！

（孩子們熱烈的掌聲猛地響了起來）老師：（呆呆地看著村長輕聲說）村長，我不是來教書的，是來考察的。村長：（楞了一下）您不是上級派來支教得嗎？ 老師：（從包里掏出介紹信遞給村長）我是來考察的不是來執教的！

（村長，主任臉色頓時凝重起來）主任：（沉默了一會）老師，既然您來了，我還是想請您利用考察的這幾天時間給我們的孩子上幾節課，可以嗎？ 老師：（欣然地）那沒問題，既然你們是這樣的條件，我現在就給他們上課吧，晚上我在抽時間考察。村長：太感謝你了呀，我們就不打擾了。老師：那行吧！

（村長，主任下）

老師：同學們先請坐吧!站在這兒給你們上課，我非常高興，先自我介紹一下吧，我叫李志遠，你們可以叫我李老師，你們也來介紹一下吧！格吉：李老師，我叫格吉。甲 ：李老師，我叫若林。乙 ：李老師，我叫張成 丙 ：李老師，我叫王歡 丁 : 李老師，我叫鄭杰 戊 ：我是白丁

……

老師：那好，現在我們開始上課。

（老師，學生都不出聲，只作口型開始上課）

音樂《中學時代》起。

旁白：那個遙遠而偏僻的小村子里，有一群活潑可愛但失學的孩子，他們那一雙期待的眼睛在渴望中度過了整整三個春秋，終于在這個深秋的季節里，他們心中的夢圓了。此時，他們正沉浸在知識的海洋中。聽，朗朗的讀書聲正從窗戶傳出來，沿著那條剛重修的石板路傳遍整個村子，傳遍大江南北，越傳越遠……

老師;大家表現都不錯，我們今天就先上到這里吧，下課！同學：（全部站起來）老師再見！

（老師先下去，同學們接著下去）

旁白：一天，兩天，三天很快就過去了，因為要趕鄉里早上的車，在那個寒冷的凌晨，他開始打點行囊。村長早已在學校等著，有一個格吉的孩子非要幫他拿行李）

老師：不好意思村長，讓你久等了。（老師和一個提他行李的學生走上來）

村長： 老師，這是我應該的，非常感謝您這幾天來給我們孩子上課，這輩子我看沒機會了，下輩子就算做牛做馬也要回報你！

老師：（雙手合十對這校長）我只教了三天書，這樣的盛情實在受之有愧啊！村長：（用憨實而笨拙的口氣）一日為師，終生為父。你就如同孩子們的父親！老師：別介，我只是力所能及盡一點義務罷了。村長：咱們走吧！再晚了又趕不上縣里的早車了！

（三人同時向前走）

格吉：老師，那你走了還會回來嗎？

老師：（沉默了一會兒）這個嘛……過幾年會的，我還會回來看你們的，但一定要好好學習啊！格吉：老師，你走了沒人給我們上課了，我們該…… 村長：這個，村里會給你們考慮的。

老師：（停下來）就送到這兒行了吧！前面路也不遠了你們回去吧！村長：再送送吧！天黑，你對這路不熟悉！

老師：沒事，這兒有電燈呢, 前面也只有一點路了。

（學生偷偷溜到了一邊）

村長：那老師您慢走，天黑路不好走，小心點！老師：沒事，回去吧！

（村長回去了，老師一個人向前走，他覺得后面有人，回頭望了一下）老師：（用手電照去，竟然是格吉）格吉，你怎么跟來了？

格吉：（輕輕說）我只是想送送您。老師：（揮了揮手）不送了，回去吧！

格吉：我還是送宋老師吧，路上有狼，上次要來的老師就是走的這條路，遇到了狼嚇回去了。

旁白：我心中猛地一沉，想起這些年，有很多因為吃不了苦從支教前線退下來的老師，他們總是編造許多虛偽而幼稚的理由，而孩子們居然都相信了。老師：（上前拉住格吉得手）你送完老師，不就要一個人回去嗎，你就不怕狼嗎？ 格吉;怕……我當然也怕……

老師:那你為什么跟著過來啊？

格吉：可是……可是我更怕老師不回來了呀！

老師：（一把摟住格吉）既然你怕，老師就陪你回去吧！格吉：老師您不走了嗎？

老師;(含淚微笑著堅定地說)不走了，我不走了！旁白：就這樣，他又重新踏上了那條為他重修的石板路，在那片荒涼的土地上待了下來，執教了整整三年）

2008-11-15

第二篇：支教小品劇本

《支教》小品劇本 第一幕：鄉間小路 支教老師：（不識路，迷惑）唉！老伯，請問木頭寨小學怎么走呀？ 農夫：（打量老師）木頭寨小學啊！你是去做什么嘛？

老師：我剛從師范大學畢業，今天是第一天到這里，是去木頭寨小學做支教老師的。農：哦！原來是老師喲，我順路，走嘛，我帶你去。老師：好！那謝謝你了。

農：哎喲！我們這里盼一個老師盼好久了，這里的娃娃實在太需要一個老師了，你真的太好嘍。老師：（微笑）老伯，你過獎了。你們小學有多少一共有多少學生呀？ 農：有五十幾個，學校很破很舊，是前年寨里的幾名干部自己修的。老師：哦！那有多少老師呢？

農：就一個老師，也是校長，一個高中畢業生。是寨子里學歷最高的。

第三篇：關于西部支教

關于支教西部

一位支援西部教育的杭州某學校的老師來信息向我詢問：胡老師，想請教一個問題。我目前所在的區域（青海），這里的老師管教孩子的方式還是以打罵為主，學生考不好要打，聽寫不過關要打，作業沒寫完要打，而且是打完加罰站（站在教室后面一整天），老師有時忙不過來就讓課代表代為執行打手。

1、我的孩子也暫時在這里上一年級，他從老師的這些做法中似乎感受到的是：作為班級的班干部他也是可以通過打人的方式來管理其他同學的，我雖然跟他說了不可以，但是他似乎不太能理解和接受。我該怎么跟他講明這件事情呢？

2、其他老師，尤其是班主任，罰了學生站在教室后面上課，可我并不想讓他們站著上課，不管學生是不是在我的學科上出現的問題，我都不想這樣，我覺得這樣罰站會讓學生很冷漠，而且長期觀察并未覺得學生因此而明白了自身的錯誤，很好地改變著自己。

我可以允許學生在我的課堂坐回自己的位置嗎？我該怎么去跟其他老師溝通這個問題呢？

那老師進一步說明情況：浙江省志愿西部建設項目一直都有，杭州對應的是青海海西州***市，我現在就在***市，當時是自己報名參加的，支教是自己一直想做的事情，只是和想象的不一樣，有些事與愿違的感覺，一言難盡。

我回復說：你的課堂當然你做主啊！那些老師是在作孽！這些孩子的心理一定留有仇恨，一旦將來有所觸發，會出現悲劇，雖然不能說全部會出現悲劇，但是一個悲劇就足以引起我們要反省了啊！你可以去溝通，但是不是征求他們的意見，你的態度是告訴他們在你的課堂里你不會那樣做。至于他們，最好希望他們換一種方式去教育。你就是要示范那種健康的教育方式，并希望學生們以自己的表現來證明。某種意義上說，你是和學生一起合作去證明一種健康的教育方式是否有可能在這個班級乃至這個學校實現。既然去支教，那就是要有不同的教育方法體現的，不然去支教干嘛呢？如果你發現已經無法去改善，那不如早點回來。我不希望你反而被同化，還把自己的孩子染壞。

這位老師說：的確，我感覺這里的孩子對老師沒有什么感情，很多時候跟他們做思想工作，一點兒也入不了他們的心，他們不理解也不相信，面對老師只有畏懼，不打人的老師就是不怕不學這門學科。我說：這些學生似乎已經被扭曲了，你也要去把他們挽回來，能跟你合作共同創造一個不同的景象，甚至可以說奇跡。你通過一段時間的了解情況，要去闡述自己為什么要去支教，想過去展示一些什么，分享一些什么，傳授一些什么，要讓那邊的老師有所變化，否則支教沒有任何意義。

這位老師繼續說：如您所說，我什么都改變不了，甚至讓學生在我的課堂上坐回自己的位置，他們都不敢，因為怕其他老師。我現在也任由他們站在課堂后面，因為覺得他們在我的課堂中坐回來了，其他老師雖不會來找我，卻會為難這些孩子，又是新的一次打擊。我們也向上級教育管理層反映過這個問題，他們的態度是默許。

我說：既然默許了，那這樣的環境去支教有意義嗎？像你現在的處境是被那邊的環境綁架了。

老師接著說：我們現在有三個人，同在一個班級，堅持杭州的育人理念，當地老師看在眼里，也表示認同，但是不接受，他們說自己只能用這種方式，感覺他們這樣僵化的思想根深蒂固。而且這里的家長也是這樣的方式，真的是大環境的弊端。我也建議最好能來管理層的支教人員，從制度理念上有一些自上而下的作為，我們三個底層老師人微言輕，似乎影響微弱。

我認同這個老師的想法，支教是過去改變他們的老師。老師不變，一切不會有變化。那邊的老師不只是理念的落后和僵化，還有就是他們的教育能力嚴重缺乏！！但是，沒有一個擁有新理念的校長和管理團隊，是不可能推動和培訓老師們提升改變的。支教工作首先要有良好健康的頂層設計，然后全面落實，絕對不是簡單地派幾個老師去展示一下不同的教學方式那么簡單。真所謂“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”就一個環境來說，需要在更大的系統層面去考慮，而不是從一個微觀的環節切入。至少也要是這樣的安排：過去支教的幾個老師共同負責一個班級的全部課程，并有一位支教老師來擔任班主任，就像曾經英國BBC錄制的中國老師過去帶班試驗的那種情形，去證明和展示不同的教育方法所呈現的不同的效果。同時由不同科目的支教任課老師來負責當地相應科目的任課老師的培訓，支教的班主任老師帶那邊的班主任老師，傳幫帶，實行導師制度。中國的政治生態是領導主導的模式，沒有足夠影響力的領導來主持變革，變革是不可能發生的。

第四篇：西部支教

是就業的熱門渠道之一，智聯招聘網站上都有專門的“西部志愿者招聘頻道”

“大學生志愿服務西部計劃”又稱“西部計劃”，它是由共青團中央、教育部、組織部門、人事部門于2003年根據國務院有關要求共同組織實施的。計劃從2003年年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等院校應屆畢業生，以志愿服務的方式到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1-2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的工作。推進農村共青團工作、全國農村黨員干部現代遠程教育試點工作、基層檢察院、基層人民法院、基層司法援助、西部農村平安建設等方面的志愿服務工作。志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業和流動就業，并在其升學、就業方面給予一定政策支持。

服務內容

1.支教

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮中小學校從事為期1-2年的教育和教學管理工作。

招募對象：應屆高校畢業生、在讀研究生，師范類專業優先選拔。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

2.支醫

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮衛生院以及部分縣級醫院、防疫站從事為期1-2年的醫療衛生工作。

招募對象：醫學類專業應屆高校畢業生、在讀研究生。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

3.支農

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮農業（林業、水利）技術站從事為期1-2年的農業科技、扶貧工作。

招募對象：農業、林業、水利等專業的應屆高校畢業生、在讀研究生。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

4.基層青年工作專項行動（09年新增）

本專項行動志愿者主要在西部地區貧困縣鄉鎮的團委開展1-2年志愿服務，一般擔任鄉鎮團委副書記兼任一個區域化推進農村共青團工作聯系村的團委書記。

實施規模：1000人左右

招募對象：應屆高校畢業生、在讀研究生，組織能力較強，熟悉計算機基本操作；有學生工作經歷者優先選拔。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

5.農村現代遠程教育志愿服務行動

本專項行動由全國農村黨員干部現代遠程教育試點工作領導協調小組辦公室、共青團中央共同組織實施。志愿者在西部地區和湖南湘西州、湖北恩施州、吉林延邊州等15個省（區、市）的農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點及安裝現代遠程教育設備的農村中小學，開展為期1年的技術指導和巡回培訓工作。

實施規模：1000人左右

招募對象：應屆高校畢業生、在讀研究生；本科及本科以上學歷為主；政治過硬，熟悉計算機、互聯網基本操作。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

6.基層檢察院志愿服務行動

本專項行動由最高人民檢察院、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部計劃服務縣檢察院從事為期1年的志愿服務。

實施規模：400人左右

招募對象：主要招募北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、上海、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆等28個省（區、市）的法律、中文、財會、計算機等專業的應屆高校畢業生和在讀研究生，以本科及本科以上學歷為主；政治過硬，品學兼優。服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

7.基層法律援助志愿服務行動

本專項行動由司法部、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部計劃服務縣司法行政部門從事為期1年的法律援助志愿服務。

實施規模：310人左右

招募對象：主要招募北京、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河南、湖北、廣東、重慶、四川、貴州、云南、甘肅、青海、寧夏、新疆等24個省（區、市）的法律專業應屆高校畢業生、在讀研究生；以本科及本科以上學歷為主；政治過硬，品學兼優。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

8.基層人民法院志愿服務行動

本專項行動由最高人民法院、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部基層人民法院從事為期1-2年的志愿服務。

實施規模：270人左右

招募對象：主要招募河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、湖北、廣西、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等24個省（區、市）的法律專業應屆高校畢業生、在讀研究生，以本科及本科以上學歷為主；政治過硬，品學兼優；通過國家統一司法考試者在同等條件下優先選拔。服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

9.開發性金融志愿服務行動

本專項行動由國家開發銀行、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在開發性金融協議已經覆蓋的西部計劃服務縣開發性金融合作辦公室開展為期1年的開發性金融志愿服務工作。

實施規模：500人左右

招募對象：主要招募北京、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等28個省（區、市）的應屆高校畢業生、在讀研究生；大學本科及本科以上學歷；經濟、金融、農業等相關專業優先選拔。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務；中部地區招募的志愿者原則上到西部省（區、市）開展服務。

10.農村平安建設志愿服務行動

本專項行動由中央綜治辦、共青團中央共同組織實施。志愿者主要在西部地區的鄉鎮、街道綜治辦從事為期1-2年的農村平安建設志愿服務。

招募規模：50人左右。

招募對象：主要招募北京、內蒙古、廣東、廣西、重慶、四川、青海、寧夏等8個省（區、市）普通高等學校品學兼優、大學本科及本科以上學歷、有奉獻精神的應屆畢業生，法學、社會學、管理學和農學及相關專業優先。

服務地區：西部地區招募的志愿者原則上在本省（區、市）開展服務；東部地區招募的志愿者原則上到對口支援的西部省（區、市）開展服務。

11．災后重建

12．新疆漢語教學專項行動

筆試、面試

5月26日起，考察報名學生的政治思想素質、學習成績、志愿服務經

歷等情況，并組織對報名的高校畢業生開展筆試、面試工作擇優選拔志愿者。統一體檢

6月5日前，招募省項目辦統一指定時間和醫院，組織本校入選的報名者進行集中體檢。體檢不合格的，將不予錄取。

公示

6月中旬，公布錄取志愿者名單，全校公示3天，并將公示結果報省項目辦。錄取志愿者

6月中旬，根據面試、體檢、公示情況，最后確認錄取人員名單。由于各種原因不能赴西部參加志愿服務的，由各基層團委負責推薦遞補人員入選。

審定確認

6月下旬，經全國領導小組審定后，向志愿者發《報到通知書》（注明

服務崗位，培訓報到時間、地點及聯系方式）。9月上旬，全國項目辦通過“西部計劃信息

系統”匯總到崗志愿者名單，并向社會公布。

服務保障

根據《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》（中青聯發[2003]26號），《關于做好2004年大學生志愿服務西部計劃工作的通知》（中青聯發[2004]16號），中辦、國辦《引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》（中辦發[2005]18號）和國務院辦公廳《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發〔2009〕3號）有關精神，2009年大學生志愿服務西部計劃志愿者除享受國家規定的高校畢業生就業優惠政策外，給予以下政策支持：

1.經費保障。志愿者服務期間中央財政給予一定補貼。生活補貼為每人每月680元，同時根據所在服務地享受艱苦邊遠地區津貼（按照人事部、財政部《完善艱苦邊遠地區津貼制度實施方案》，全國有984個縣、市、區納入實施艱苦邊遠地區津貼范圍，每月津貼標準分別為：一類區65元，二類區120元，三類區215元，四類區370元，五類區640元，六類區950元），按月發放。服務單位為志愿者提供住宿等必要的生活條件。

2.為加強志愿者管理，志愿者服務期間，戶口、檔案保留在學校；服務期滿后志愿者通過雙向選擇落實工作單位，學校再發放報到證。

3.志愿者服務期至少滿1年且考核合格的，可以應屆高校畢業生身份報考公務員。報

考中央機關和東、中部地區公務員的，同等條件下，優先錄取；報考西部地區公務員的，筆試總分加５分。

志愿者服務期未滿1年的，可以社會在職人員身份報考公務員，但不享受相關優惠政策。.志愿者服務期滿1年考核合格的，3年內報考研究生，初試總分加10分；同等條件下，優先錄取。

5.西部計劃志愿者在服務期間，志愿者保險由全國項目辦統保，保費為每人200元，險種為大學生志愿服務西部計劃志愿者綜合保障險。

在你上崗前，你服務省（區、市）的項目辦會將你們組織起來集中培訓和體檢，培訓內容包括志愿服務理念的學習，志愿服務管理條例、相關政策的了解和服務崗位專業技能培訓及服務地風土人情及健康保健知識等方面的介紹等。

第五篇：西部支教

當代大學生之于支教

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關；

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

每當觸及到這樣剛陽剛味十足和帶有些許蒼涼的軍旅詩，就會讓人產生一種對西部的守望之情。是的，西部留給我們太多的企望。那圣潔的喜馬拉雅，那詩意無限的天山；那巍峨挺拔的昆侖，那讓人眷戀的可可西里；那神奇的九寨溝，那神秘的香格里拉；那氣勢磅礴的高山，那一瀉千里的流水；那清澈見底的湖泊，那廣闊無垠的雪原；那一座山峰，那一泓清流。這一切的一切，無不在呼喚著我對他的眷戀。心中一直都有一個期望，有朝一日能走進這些地方，讓他們蕩漾著我帶著些許雜質的心靈，讓自己變得更為純粹，讓自己變得更像一個人。大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人參與到支教里來。他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛!有愛，才有希望！