第一篇：九班主任工作計劃

2013--2014秋季九年級（1）班主任工作計劃

楊耀龍

一、指導思想：

以學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、情況分析

九年級（1）班情況分析：學生76人，女生24人，男生53人。學生平時較為散漫，課上都有無組織、無紀律的現象，沒有良好的學習風氣，學習習慣較差，有時甚至出現亂課現象。部分學生厭學、迷戀電腦游戲。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。依據學校德育實施計劃，堅持以“自主與責任”為主題，加強行為規范教育，深化愛國主義教育，做好德育工作的滲透和遷移。針對這些問題，本學期內我擬定一下幾個對策：

德育方面：

（一）、當學生排斥時，我這樣開展工作。

1、敢于管理學生：對嚴重違紀的個別學生，不姑息縱容。

2、有情感投入，化解與學生的對立情緒，使學生真正認識到違紀的后果。讓學生感受到自己對他的真正關懷。比如我設置的家庭練習本對于某些學生的小錯誤錯誤我是耐性的指出，解釋開導。對我曾經當著全班面狠批的學生進行心理疏導，慢慢化解對立情緒。

3、鼓勵正氣，爭取大多數學生的支持。我對孩子們說，九

（4）班是個整體，一榮俱榮，一損俱損，任何個人的自私都有可能因此損壞班級集體的榮譽。這一舉措立刻引起了大多數同學的支持，為確立學生正確的集體主義世界觀，事事班級為先的良好習慣打下基礎。

4、爭取家長的理解與支持。經常和家長聯系。不管是來訪還是去電。對于家長的任何詢問都給與及時的答復。并和家長一起督促孩子認真學習。

（二）、當遇到學生無理取鬧時，要據理力爭，不能示弱。嚴格按照校紀校規做事。堅決剎住學生的歪風。至今還沒有遇見與我正面沖突的學生，但是我班孩子喜歡跟老師討價還價，有些孩子的行為習慣不佳，我都是嚴格把關，動之以情曉之以理。

（三）、從抓班干部的培養入手，扭轉班風、學風。

班級干部是學生的骨干，班級干部的素質直接影響班風的形成，培養班級干部的凝聚力是關鍵。我發現本班班干部都喜歡捂著藏著，全班學生目前為止還沒能找到一個行事果敢，作風潑辣，勇于為班級出力做事的領頭人，包括課堂上也一樣，學生明明會做題，卻就是不舉手，讓老師在課堂上唱獨角戲的場景屢見不鮮，沉默已經成為了他們的習慣。后來我就跟班委開會，制定整改方

案，社會需要個性張揚的人才，而不是羞答答的躲在后面的膽小鬼！

（四）、解決學生與課任老師的矛盾，疏通各種關系。如學生對教過他們的某些學科老師的授課有意見，導致學科偏科現象很嚴重。此次更換了很多新老師，我在班級里介紹了這些老師的學識與風格，分析老師的特點，學生從情感上接受了，將來與老師也會配合默契。學生的學習積極性提高了，學風自然也會轉變了。

（五）、正確疏導中學生與異性交往，教會學生應該與異性溝通的方法。注重行為要合乎社會準則。

二：智育方面：

縱觀上學期期末的各科成績，本班學生在學習上底子總體較薄弱，有尖子生，后進生不少，這是一個令人擔憂的局面。

我認為只有增強他們九年級的畢業意識，讓他們有目的，有計劃的學習。全面發展，避免偏科。同時有針對性的培養尖子生，幫助后進生進步。

三：工作具體安排：（暫定）

九月；把重點放在糾正全班學生的行為習慣，利用各種活動教育學生樹立正確的人生觀，世界觀。要求他們養成良好的生活習慣，講文明，懂禮貌，愛勞動，培養積極向上的班風。總結學習經驗教訓，并逐個整改錯誤的學習習慣和行為習慣。抓好學生從暑假懶散自由的生活和開學后的有規律的學習生活過渡和銜接，使學生能盡快適應初三緊張的學習生活。要求學生找到自己的目標，并制定計劃，切實的安排自己的學習。杜絕抄作業情況。

十月至十二月：繼續以文明班級的要求全班的行為習慣。將有計劃的經常找學生談心；了解學生的需要。找到突破口，一針見血。作為班主任我將及時與任課老師溝通，總結。至此，開學初的新鮮感已經慢慢過去，為了防患于未然，我及將時宣傳網絡游戲的弊處，經常與過去經常留戀網吧的孩子交流，減少他們的孤獨感，把他們沉溺在虛擬游戲中的心拉回現實，利用集體的力量讓他們空虛的心靈得到正常的滿足感，遠離無證營業的網吧。對于班級后進生的進步，我將建立團結互助的學習環境，采取結對子的方法，以身作則，有耐性的幫助后進生盡量縮短與優等生的距離。縮小兩極分化的距離。

一月：重點迎接學期期末測評，投入全部精力迎考。并作好考后總結。撰寫學生評語，填寫學生素質發展報告單，安排寒假具體工作。

“教育之路漫漫，吾將上下而求索”！以上就是我本學期的班主任工作計劃，我一直堅信“只要付出就有回報”!相信在學校領導的關懷下，在我和各位任課老師的引領下，九（1）班會走出屬于自己的新的紀元。

2013年9月9日

第二篇：九班主任

2011——2012學第二學期

班主任工作計劃

保田中學九（5）班：易標一個學期在我們的忙忙碌碌之中又到來了。上學期在本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了一定的成績，但也存在一些問題。分析過去，展望未來，對過去的一個學期作如下總結。

一、上學期工作小結

在各位老師和同學的努力下,九(5)班在上一學期取得了不少的成績:冬季運動會中獲得女子拔河第三名；在期中和期末考試中都取得較為理想的的成績。上學期期末考試，我班的英語、語文在級里取得了不錯的成績，九(5)班同學們在老師的教導下形成了一個團結、學習氛圍濃厚、積極向上的集體。然而一部分學生欠自覺學習，好玩、好動、好鬧，小打小鬧問題常有發生。還有一些學生學習怕困難，欠刻苦學習，常拖欠作業，或不交作業等等。

二、班級基本情況分析 本班共有52名學生，其中有男生28人，女生24人。住宿上灶43人，其中男生19人，女生24人。通校生9人，全為男生。團員42人，男女生各21人。總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，能遵守學校各項規章制度。他們能在學校各項活動中都取得比較優異的成績，自習課也能認真完成作業，保持秩序。各項常規工作也能正常有序的開展。但也有部分同學學習缺乏動力，紀律渙散，追逐打鬧，亂喊亂叫，頂撞老師，欺侮弱小，亂出校門，給班級的學習、紀律、衛生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級形象。

三、本學期班級目標：

1、繼續抓好學生的思想教育，反復強調同學要明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，竭盡全力提高學習質量，使他們樹立升學意識，全身心地投入學習，以學校制訂出的中考目標為目標，力爭實現會考目標。

2、抓好級風、班風、班容班貌的建設，要求同學遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校的規章制度。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，健康成長。

3、總體成績更上一層樓，爭取全班同學的成績在整體上有提高，保證一部分優秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，能升入一中，或考上四中，使一部分后進生能順利畢業，升入高一級學校。

4、加強安全教育和法制教育，增強同學們安全防范意識，提高同學們自護能力。

5、耐心指導同學們的生活，關心同學們的身心健康，搞好宿舍、教室、環境衛生和個人衛生，培養學生良好的良好行為習慣。

6、組織或指導同學們積極參加體育鍛煉，確保同學們身心健康成長。多參加學校活動，如體育活動、文娛活動等比賽。

7、健全班委會，明確分工，提高學生的自我管理能力。

四、主要措施：

1、對學生進行思想教育。抓住畢業班的特點，開展理想目標教育。加強《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習，認真貫徹

執行學校的紀律，落實學生量化評比、獎懲條例。跟班到位，狠抓到底。正面教育與典型帶動結合。落實學校的各項工作，朝著學校訂出的中考目標，百折不撓，力創輝煌。

2、充分利用晨會、班會等，繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。

3、健全班委會，明確分工，提高學生的自我管理能力。堅持不定期召開班級優秀學生組和班干部、團干部會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態。

4、在學生中培養競爭意識，形成有“你追我趕”的比學風格。面對全體學生，顧全大局，做到抓兩頭捉中間，耐心做好轉化后進生的工作，且對學生“動之以情，曉之以理”。

5、積極組織學生參加體育活動，促使學生有強健體魄以迎接挑戰，加大對學生晚休的督查力度，保證學生按時就寢，安靜休息。

6、加強家校聯系，勤家訪，根據學校的要求，及時召開家長會，共同商討教育和培養學生的方法。堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解學生的學習動態，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作。

綜上所述，本學期我將不遺余力的做好我的本質工作，不辜負學校領導對我的重托和希望。我會以飽滿的熱情投入到工作中，用我的辛勤努力，換來所有學生美好的未來。

第三篇：九班工作計劃

九（1）班班主任工作計劃李海燕

2013-2014年九年級下學期班主任工作計劃

班級現狀分析：

1我班共有16名同學，其中男生10名，女生6名。從上學期的班級實際情況看，大部 分學生都想考入高中，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學生上課不認真聽講，作業有抄襲現象，有個別學生的行為習慣較差，遵守紀律的自覺性較差，對班級的負面影響很大，要作為教育的重點。爭取讓有希望的同學盡可能多考上高中。

2、全班同學在任課老師的幫助下，各門功課均有發展，3、班級在學生的共同管理下，各項常規工作也能正常有序的開展。

二、本學期班級目標：

1、常規工作能改進不足，爭取在衛生、紀律和尊師守紀方面做的更好。

2、總體成績更上一層樓，爭取全班同學的成績在整體上有提高，保證一部分較好的學生 能在老師的幫助和自身的努力下升入高中。使一部分后進生能順利畢業。

三、主要措施：

九年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規工作的基礎上，根據我班的具體情況及畢業年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。

1進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌，團結友愛的班集體。

班級值日制度沿用上學期的方法，每組值日一天。每日早、晚各清掃一次。根據學校安排大清掃，由衛生委員負責。認真核對班級用品。

2．進一步發揮班干部和團員的積極作用，形成良好的班風。在各個活動中要求班干部和團員發揮積極地作用。

3．抓好教學質量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩步上升，扭轉弱勢的落后局面，確保及格率的提高。鼓勵學生多和科任教師溝通，有疑問及時解決。

4．加強對學生心理素質的教育。

由于九年級學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰、家長的壓力、老師的要求，產生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，作他們的心理醫生。定期找學生談話，及時了解學生的思想動態，了解班級情況。

5．重視體育鍛煉，為體育中考做準備。配合體育老師抓好體育訓練，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的體育成績的提高教育。

6．鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，定期抽查后進生的作業，敦促其完成學習，改掉拖沓的習慣。

7、加強與家長的密切聯系，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習。

四、班級活動：

1、營造良好班級文化、培養團結協作的精神：

板報：本學期板報以促進學習為主題，開辟倒計時專欄，由學生設計。

班會：定期開展班會活動，針對班級出現的問題，學生共同參與管理。

2、逐步完成學生的綜合素質評價，填寫綜合素質報告冊，對學生做一個公正、客觀的評價。

五、具體安排：

二月

1、分析上學期期末考試情況，幫助學生找到薄弱點。

2、組織第一次段考，并分析考試情況。

4、召開家長會。

3、幫助學生確定自己中考目標。

三月

1、組織中考報名，指導學生填報體育選考項目。

2、加強體育鍛煉，準備體育測試。

3、進行理科實驗訓練與模擬，3、組織學生參加中考理科實驗考試。

4、出一期板報，開辟“中考倒計時”專欄。

四月

1、發展新團員。

2、組織入團積極分子學習團的知識。

3、組織學生參加區一模考試，并分析考試情況。

4、組織學生參加體育中考。

五月

1、組織學生參加區二模考試，并分析考試情況。

2、認真做好學生綜合素質評價。

3、做好防溺水、防震減災教育。

4、出黑板報，為中考加油打氣。

六月

1、召開中考動員會。

3、加強中考安全教育。

4、組織學生參加中考。

第四篇：九班工作計劃

分高一九班工作計劃

本學期，我的工作重點有兩個：其一是繼續進行學生思想行為教育，狠抓班風建設；其二為抓班級成績，夯實英語，決戰數理化。盡量讓學生在高一打下牢固的知識基礎。以下是我具體的班級工作計劃：

一、奮斗目標：

班級現有57人，其中女生32人，男生25人。在未來的整個學期中，這57個人仍然是一個團結互助、刻苦學習、遵守紀律、奮發向上的班集體。每個學生都能快樂成長，且具有良好的世界觀和良好的行為習慣，具有扎實的知識基礎和較強的學習能力。

二、具體措施：

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規、班訓以及班級制度，建立崗位責任制。新學期班級有新面貌，通過競選產生新一屆的班委，除此外，全班設置若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做（而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務），也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。

2、實施班級常規。為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將在班級開展“一日班長制”。給學生提出具體的要求，而且每天的一日班長要及時向大家匯報本班情況并作詳細記錄。這樣使每個學生都參與到班級管理中來，而且每個學生都充分體會當班長的責任之所在。

3、發揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容將是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。另外，每次班會我都會讓班委和另一名非班委成員主持，讓每個學生都有嶄露頭角的機會。

（二）學習方面 ：

要求每個學生都確定自己的奮斗目標，明確學習目標。每周召開一次課代表短會，及時了解每日每個學科的學業完成情況，發現問題，及時解決，并加強與任課老師的溝通聯系，協同作戰。

引導學生抓住每日早、中、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求、規范學生的行為，讓學生有較強的時間觀念，學會充分利用零碎的時間，在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。

（三）班級后進生轉化方面：

抓住每個學生身上的閃光點，充分利用孩子的特長，讓他們意識到自己的價值，然后把心逐漸收回到學習中。我要用最短的時間力爭讓每個學生都得到進步，通過創建立一個積極向上的班集體，以良好的班級輿論引導學生上進；通過和學生以坦誠相待、實事求是、求精求細的工作方法做好學生的思想工作，關注每一位學生的成長，引導、扶持、幫助每位學生的每一步成長過程。努力團結并配合全體任課教師，協調學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發展。

我相信，只要用心，一切皆有可能！

班主任：王貴艷2011-2-2

5語文學習方法總結

高一（9）班布雪怡

我認為，語文學習有兩點很重要，一是知識的積累，二是應試技巧的訓練。要做好這兩項工作，首先必須重視課堂上的學習。

積累中最重要的莫過于課堂上的積累。課本與課堂是語文知識基礎與本源，可以說試題中很大一部分是萬變不離其宗的——基礎知識的積累大多來自課堂的學習。字音、字形、文言文虛詞、實詞的使用等等，都是依照課本內容來進行拔高的。所以要想學好語文，第一步就是要抓住課本，吃熟吃透。

課前預習是必須的。預習中的提前思考有助于發散自己的思維，并且獨立的思考與理解在和老師講解融合的過程中能夠做到查漏補缺并鍛煉閱讀賞析能力。這里我反對借助教輔資料來理解課文，因為那樣會被教輔資料上先入為主的觀點束縛思維，反而忘記了自己真正的感受。若真要看，最多也只是了解一下背景材料，切不可為了省力氣而做一塊只吸水的海綿。對于文言文的預習，一定要及時查閱字典，實詞、虛詞若有拿不準的萬萬不可放著，更不可胡亂猜測理解，望文生義，這樣只會留下錯誤的記憶。

做好了課前的預習準備之后，課堂學習要集中精力，全神貫注。對于老師提出的問題，要積極思考并及時提出異議。我想大多數時候聽課，同學們都處于一種很“舒服”的狀態——老師的講解在耳邊聽來實在是流暢，筆頭記下來，也是輕輕松松。這樣的聽講固然沒有錯，但是大腦卻處在一個放白的階段。其實如果能夠在老師講過重點之后，在心中默問自己并快速的回答一遍。甚至可能只是提到一個字，也可以想一想：那個字怎么讀來著？腦海里再呈現出它的影像。這樣重復記憶一次，會收到更好的效果。但需要注意的是，回想的時間只能是在老師講課停頓的空隙，如果因為回想前文而錯過了后面的內容，那就是得不償失了。總而言之，上課務必積極思考、專注課堂。

課后的的復習自然也是必不可少的。只有及時復習，才能夠鞏固記憶。作業務必落實到實處。這些也不必多言。

課外的積累也非常重要。

這里有一個小小的提議，其實生活中任何空隙都可以用來積累素材——也許是去買宵夜的路上，石板路上仰看月夜的靜美，那景象就可以在心中用言語來描繪一番。平日在等車到學校的時候也可以在心中默念想到的修辭，豈不妙哉？

字音字形的認知、表達閱讀能力的提高都要靠課外的積累。所以多讀書，做摘抄是必不可少的工作。這里需要提出的重要的一點是，在初中時我的一些同學就喜歡背誦中考滿分作文或者其他一些應試作文。這樣的背誦，也許是有助于分數的提高，但是由于考場的局限性，和作者本身閱歷及社會經驗等各種方面的約束，致使這些文章在文化底蘊上略有欠缺。所以，要想真正提高寫作能力，最好是閱讀大家之作、經典之作。不過應試作文特有的技巧也是值得借鑒的。這里我想改編一下羅伯特?肯尼迪的一句話：應試作文是一種工具，讓人增長技巧，卻不能用其來引導學習。

接下來就是應試技巧的訓練。

畢竟，考試不同于平日的高談闊論，更需要的是理解他人的文章——如果說客觀題就是對基礎知識的掌握的話，那么主觀題就是文學素養和技巧的融合了。

框定重點、分析作者出題意圖，甚至連每題的分值都可以作為判斷答題要點的依據。這些我想老師會在課堂上逐步說明，重要的是要應用到考試之中去。每一種題型都有固定的答題方式，就好像每一個物象都有它自身的寓意一般，作為學生——尤其是作為考生，無可奈何也只能夠去記憶這些東西了。對于作文，考場的臨時發揮固然重要，但更重要的是平時的積累。要靈活運用平日自己的知識，甚至是以往一篇好的習作，都可以在考場上為你取得很大的優勢——很難相信區區一個小時能夠有篇成型、完美的文章。開口成章畢竟是少數，準備充分總是沒有錯的。

最后一點，不管在什么時候都要保持一個良好的心態。

一次考試成績不理想沒有關系，重要的是努力爭取下次考好。“人生布滿荊棘，我所知曉的唯一方法是從上面迅速掠過，我們對于自己的不幸想的越多，它們對于我們的傷害就越大”。如果執著于一次失利，不愿放開的話，憂心忡忡怎好迎接明日的朝陽呢？

1:人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發，傷到別人，也會傷到自己！

2:愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！

3:不是電解質也不一定就是非電解質。所以，對你不好的人也未必就是壞人！4:對待得失恰似氧化還原，得到會使你的價位降低，而放手卻能使你的價位身高。5:我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與你穩定地在一起！

6:有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并透過藍鈷玻璃才能把他看清！

7:你不是氫氧化鋁，憑什么既酸又堿反應？

8:我是Al，而你是Fe，我選擇用高溫換出你，然后囚禁自己，可你卻轉身離去…人世間最悲哀的事莫過于此:你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或是更愛你！

9:人一定要足夠優秀或足夠強大，如果你只是弱酸或者弱堿，那即使是濫情如Al(OH)3者也不會要你！

10:多少強酸的追求，二氧化硅不為所動，因為他只想與HF遠走高飛…11:H2O對Cl2一心一意，Cl2卻偏偏要弄出“三分四離”。

12:SO2為品紅褪色是暫時的，氯水為品紅褪色卻是永遠的;而氯水讓石蕊變紅是暫時的，SO2讓石蕊變紅卻是永遠的…你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠改變的那個人呢？

13:高中階段，我們只研究F、Cl、Br、I，因為愛(At)具有放射性！

14最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。所以，這個世界充滿了不公平！

第五篇：2012-2013上九班主任工作總結

九(2)班班主任工作總結（2012-2013學第一學期）

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的車剛剛同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中 取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送診所；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、發現選拔班干部

由于所有的學生都經重新分班，在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全 自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

4、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的高美怡，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

5、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我會努力做好。

2013年1月8日 2012-2013學第一學期

班主任工作總結

清新縣龍頸鎮河洞學校 2013年1月8日