第一篇：學(xué)生禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

新勝小學(xué)學(xué)生禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月

活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開(kāi)展了“學(xué)生禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”系列 教育活動(dòng)。現(xiàn)將我校開(kāi)展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識(shí)。

積極開(kāi)展學(xué)習(xí)禮儀讀書(shū)活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，便無(wú)從談起禮儀規(guī)范。為此，我校創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用校會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識(shí)，利用板報(bào)、漫畫(huà)、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識(shí)深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開(kāi)展活動(dòng)，循序漸進(jìn)。

1、開(kāi)展我身邊的不文明行為調(diào)查和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識(shí)，我們開(kāi)展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全校學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題校會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

2、開(kāi)展文明禮儀伴我行主題教育系列活動(dòng)禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我校九年級(jí)學(xué)生率先向全校同學(xué)發(fā)出倡議，同時(shí)學(xué)校開(kāi)展了文明禮儀伴我行主題教育系列活動(dòng)，如與文明并肩同行作文比賽，校園中美的尋訪調(diào)查活動(dòng)、文明游戲在課間活動(dòng)以及文明禮儀的主題隊(duì)會(huì)等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛(ài)校愛(ài)校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)校級(jí)始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里我們教師之間見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在校上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的文明禮儀教育，我班學(xué)生在文明禮儀常規(guī)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。校園里常常會(huì)見(jiàn)到同學(xué)們禮貌待人的一面，更見(jiàn)不到學(xué)生隨手亂扔垃圾，在墻上

亂涂亂畫(huà)的不文明行為。班風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)也更濃了。學(xué)生也很有自信心，班級(jí)在各方面取得了一定的成績(jī)。但是由于小學(xué)生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反常現(xiàn)象。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，還需要我們常抓不懈。這就需要我們班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的教育訓(xùn)練，同時(shí)與家庭教育密切配合，抓好家庭禮儀教育，只有家庭和學(xué)校形成教育共識(shí)，學(xué)生才能形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的文明禮儀教育，我校學(xué)生在文明禮儀常規(guī)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。校園里常常會(huì)見(jiàn)到同學(xué)們禮貌待人的一面，更見(jiàn)不到學(xué)生隨手亂扔垃圾，在墻上亂涂亂畫(huà)的不文明行為。校風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)也更濃了。學(xué)生也很有自信心，在各方面取得了一定的成績(jī)。但是由于中小學(xué)生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反常現(xiàn)象。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，還需要我們常抓不懈。這就需要我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的教育訓(xùn)練，同時(shí)與家庭教育密切配合，抓好家庭禮儀教育，只有家庭和學(xué)校形成教育共識(shí)，學(xué)生才能形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

蓬溪縣新勝小學(xué)

2013.4.1

第二篇：禮儀教育總結(jié)

禮儀教育專(zhuān)題小結(jié)

尤小燕

本次學(xué)校為我們班主任展示了兩節(jié)非常生動(dòng)的禮儀教育班會(huì)課，為我們以后的教育指明了方向。我身在其中很有感觸，從中我汲取到了很多的精華。

一、我的感想

這兩節(jié)課都是圍繞“課間禮儀”展開(kāi)的，活動(dòng)形式多樣，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣。兩位老師都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為抓手，通過(guò)豐富的內(nèi)容，形式多樣的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。只有讓孩子先投入其中，這節(jié)課才有教育意義。比如丁老師設(shè)計(jì)了談話(huà)導(dǎo)入；然后是通過(guò)講故事，小品小組討論；再是下發(fā)禮儀銀行給自己打分、雛鷹爭(zhēng)章；最后是制定課間禮儀公約等環(huán)節(jié)。周老師則設(shè)計(jì)了利用視頻討論、歌舞表演、禮儀銀行排行榜、知識(shí)競(jìng)賽、雛鷹爭(zhēng)章頒獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中讓孩子們都十分投入，取得了很好的教育意義。除此以外，還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是兩位老師都充分挖掘了學(xué)生身邊發(fā)生的事，以次為契機(jī)從中領(lǐng)悟到一些道理。比如丁老師用了班級(jí)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的“玻璃窗事件”，讓當(dāng)事人說(shuō)一說(shuō)，讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。而周老師讓骨折的學(xué)生說(shuō)了自己的心理話(huà)。這樣不僅讓一些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)事故的學(xué)生深深地體會(huì)到了課間文明休息的重要性，也讓其他學(xué)生敲響了警鐘，取得了很好的教育效果。

二、我的反思

在聽(tīng)過(guò)這兩節(jié)課后，我意識(shí)到了學(xué)生在思想品德的形成過(guò)程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。在學(xué)生理解文明禮儀常識(shí)之后，教師要針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，及時(shí)幫助學(xué)生理解這一行為的具體做法，讓學(xué)生既學(xué)禮儀，知禮儀，又用禮儀。比如我在《禮儀教育》課上創(chuàng)設(shè)了幾種“為人著想”的禮儀情境來(lái)訓(xùn)練學(xué)生尊重他人的文明禮儀，設(shè)計(jì)的事例必需真實(shí)，能感染人的，有針對(duì)性的，學(xué)生能夠理解的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：（1）家里長(zhǎng)輩上班回家后，小朋友們應(yīng)如何做？（2）爺爺、奶奶生病了，小朋友應(yīng)如何做。（3）在化共場(chǎng)合如何才能不打擾別人等等。學(xué)生在表演節(jié)目中充分表現(xiàn)自己，在自我情感體驗(yàn)，自我感受中產(chǎn)生頓悟。學(xué)生明白了怎樣尊敬師長(zhǎng)，在公共場(chǎng)所怎樣做是對(duì)的。

針對(duì)我們小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，我在課上對(duì)他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)聲“你好”、“您好”；跟別人道別時(shí)說(shuō)聲“再見(jiàn)”；請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時(shí)要說(shuō)“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時(shí)說(shuō)聲“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙薄e人向自己道歉時(shí)應(yīng)該回話(huà)“沒(méi)關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵循。

情感教育是向?qū)W生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。我在開(kāi)展“文明禮儀”教育的同時(shí)，必須遵循學(xué)生教育規(guī)律的特點(diǎn)，善于挖掘情感教育的資源，以情感為武器強(qiáng)化禮儀。我的具體做法是：

1、老師的榜樣。孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的教育中，教師要樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

2、家長(zhǎng)的配合家校互動(dòng)，形成合力。通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，切實(shí)加強(qiáng)教師家訪工作組織管理，教師要與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。

3強(qiáng)化。小學(xué)生年齡小，實(shí)踐的自覺(jué)性較差，有些道理課堂上容易認(rèn)識(shí)，但在平時(shí)生活中，往往表現(xiàn)出認(rèn)識(shí)的差異。教師應(yīng)注意到給予及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)強(qiáng)化，使課堂上獲得的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中得到充實(shí)、鞏固。文明的禮儀成為學(xué)生內(nèi)在的需求。我在班會(huì)課上是采取以下方式訓(xùn)練的：（1）是實(shí)踐練習(xí)。它對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。如在進(jìn)行“如何做客”的行為訓(xùn)練時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生“做客”練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”文明用語(yǔ)。并不斷指導(dǎo)學(xué)生，讓座、開(kāi)門(mén)、走姿、坐姿等，使其不僅語(yǔ)言文明而且落落大方。（2）是開(kāi)展活動(dòng)競(jìng)賽。這是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。我針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。開(kāi)展禮儀規(guī)范表演比賽。在大家的注視下，同學(xué)們會(huì)全身心投入，從中體驗(yàn)著講禮儀的愉悅，另一方面也可以采用問(wèn)答式競(jìng)賽，我出示問(wèn)題：如，怎樣尊敬老師？與長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)注意什么禮節(jié)？怎樣打電話(huà)？父母的同事親友來(lái)訪時(shí)你該怎樣做？等等問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行參賽，看誰(shuí)懂得多，回答的得體的，請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)實(shí)際操作一遍，最后，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)出“優(yōu)勝小隊(duì)”“最佳禮儀少年”。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條溝填滿(mǎn)。”可見(jiàn)，學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成。這就需要教師開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)的“后延”，給學(xué)生架設(shè)一條道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的橋梁。如：學(xué)生在路上遇到同學(xué)或老師，在與同學(xué)做游戲時(shí)，遇到難題要請(qǐng)教別人時(shí)，應(yīng)怎么做？讓學(xué)生進(jìn)入情境，用自己心靈的“觸角”去領(lǐng)悟作為一名小學(xué)生要團(tuán)結(jié)互助、互謙互讓的道理。再如：可布置學(xué)生回家做力所能及的家務(wù)活，而后于適當(dāng)時(shí)機(jī)召開(kāi)“爭(zhēng)當(dāng)媽媽的小幫手”等競(jìng)賽活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。這樣，就使得思想品德課的教學(xué)得到配合，做到課內(nèi)外，家校互相結(jié)合，互相滲透，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三篇：禮儀教育總結(jié)

2010年禮儀教育總結(jié)

中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，中華民族自古以來(lái)就是名重八方的“禮儀之邦”。禮儀，作為一個(gè)人綜合素質(zhì)文明程度的最直觀的體現(xiàn)，其重要性不言自明。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)劃，這對(duì)提高每個(gè)公民的精神文明水平，促進(jìn)國(guó)內(nèi)社會(huì)交往和國(guó)際友好往來(lái)，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)尺；禮儀是一個(gè)人美好心靈的展現(xiàn)。人與社會(huì)都離不開(kāi)禮儀，人類(lèi)需要禮儀，反過(guò)來(lái)說(shuō)，也只有人類(lèi)才懂得禮儀。人與人生活在社會(huì)里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門(mén)課程。而幼兒作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，是新一代的接班人，應(yīng)該從小就抓緊良好的道德教育，要為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)《綱要》的規(guī)定：向幼兒進(jìn)行道德教育是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛(ài)的性格，這是根據(jù)我國(guó)的教育目的、品德形成和發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特征制定的。良好的禮儀教育，對(duì)幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。幼兒期不僅是智力開(kāi)發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的思維具有直覺(jué)行動(dòng)和具體形象性，易受外界的影響和支配。禮儀教育通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促使幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

幼兒的禮儀是指幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。我園對(duì)幼兒教育的基本內(nèi)容有交往禮儀包括問(wèn)候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話(huà)禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。根據(jù)不同年齡階段的幼兒，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動(dòng)之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以性的行為訓(xùn)練法。體現(xiàn)“低——要求低”“淺——內(nèi)容淺”“細(xì)——措施細(xì)”“活——方法活”。力求培養(yǎng)幼兒“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)生活”使之符合當(dāng)今社會(huì)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。下面是我園具體開(kāi)展禮儀教育的情況。

一、充分發(fā)揮教師的表率作用。

在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動(dòng)，可以說(shuō)教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)陂_(kāi)展幼兒禮儀教育活動(dòng)之前，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)使教師進(jìn)一步明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個(gè)人魅力。要求教師在上班時(shí)不穿拖鞋、高跟鞋，不披長(zhǎng)發(fā)并要盤(pán)發(fā)，幼兒招呼要回禮。在行為上，要求老師舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服，工作時(shí)間必穿園服。教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表、做學(xué)生的楷模。在工作中，要愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)

生，以理服人，不體罰學(xué)生。對(duì)待同事團(tuán)結(jié)謙讓、互敬互幫。努力形成一個(gè)具有良好修養(yǎng)的教師群體，樹(shù)立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒良好的精神氛圍。

二、幼兒園的禮儀教育內(nèi)容要做到系列化。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。交往禮儀包括問(wèn)候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話(huà)禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。

三、在日常生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。

幼兒園的日常活動(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此我們應(yīng)該重視日常生活對(duì)幼兒的禮儀教育。如：

（1）良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（3）良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（4）文明禮貌的養(yǎng)成教育。（5）規(guī)范的養(yǎng)成教育。

四、將禮儀教育列入幼兒教育課程之中。

幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我園注重禮儀教育，在每周五的上午8：30—9：00全園同上禮儀教育課，根據(jù)各年級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定教育目標(biāo)內(nèi)容。并滲透在各學(xué)科中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

五、開(kāi)展豐富多彩的禮儀活動(dòng)

為了讓幼兒的禮儀融入生活，讓幼兒親身感受體驗(yàn)，我園每周一都有教師和幼兒進(jìn)行禮儀迎賓活動(dòng)，廣播操時(shí)進(jìn)行升國(guó)旗唱國(guó)歌、園歌及禮儀操活動(dòng)。平時(shí)朗朗上口的禮儀兒歌時(shí)時(shí)讓幼兒誦讀。

六、幼兒園的禮儀教育工作要有家庭教育的積極配合。

幼兒在家庭中的時(shí)間多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中教育因素影響接受得更快一些，更多一些。例如：為使幼兒養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，在家里還可以提醒幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒幫大人做事；有客人來(lái)時(shí)，讓他拿糖果來(lái)招呼客人；讓他照顧別人家的小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，必須要有家庭的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的各項(xiàng)禮儀的表現(xiàn)情況，以便采取有效的措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒禮儀教育目標(biāo)。促使家長(zhǎng)能按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，達(dá)到家園教育的一致性，消除幼兒二面性行為表現(xiàn)。

第四篇：學(xué)生禮儀教育淺析

學(xué)生禮儀教育淺析

正如教育家陶行知所說(shuō)：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，難相處，虛榮，愛(ài)攀比。怎樣才能教學(xué)生學(xué)會(huì)做人呢？孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。作為老師，我們要真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，要讓學(xué)生感受到我們的人格魅力；其次才是教育的力量。

一是要教學(xué)生學(xué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的人

我們要有愛(ài)國(guó)主義、集體主義的情懷，做到樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下。要時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，做到風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。

二是要學(xué)做一個(gè)既自尊又尊敬人的人

中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要自尊、知恥，這是做人的底線之一。人要自尊自愛(ài)，而后才能被他人尊敬。第二，對(duì)人要持平等和尊敬的態(tài)度，與人相處，寬容待之，己所不欲，勿施于人，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

三是要學(xué)做一個(gè)知禮、遵規(guī)的人。

中國(guó)傳統(tǒng)文化非常重視知禮和遵規(guī)。第一，要知道講究禮是有修養(yǎng)、有道德的表現(xiàn)。第二，要做到懂禮，產(chǎn)生恭敬之心，并有所尊敬，有所禮讓。第三，要遵守一定的規(guī)范，應(yīng)知道“不以規(guī)矩，不能成方圓。四是要學(xué)做一個(gè)反省、改過(guò)的人

中國(guó)傳統(tǒng)文化還大力倡導(dǎo)的一種道德修養(yǎng)，就是一個(gè)人要不斷地反省和改正過(guò)失或錯(cuò)吾日三省吾身、聞過(guò)則改、見(jiàn)善思遷。

五是學(xué)會(huì)做人就要學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人

誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化推崇的一種人格境界，是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只有誠(chéng)實(shí)，才能善待親人、朋友，進(jìn)而維護(hù)更高層次的社會(huì)關(guān)系。誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)集體、民族、國(guó)家的生存之基。第一，一個(gè)人要講信用，做到與朋友交，言而有信，一諾千斤，言必信，行必果。第二,守時(shí)是誠(chéng)信的重要表現(xiàn)，也是人際交往的重要原則。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己的一言一行中教學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。

第五篇：學(xué)生禮儀教育目標(biāo)

西北灣中心校學(xué)生禮儀教育目標(biāo)

1、尊重他人。文明禮貌的核心便是人與人之間的相互尊重。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的基礎(chǔ)。（1）尊重他人人格。如禮貌待人，不打人，不罵人，不欺負(fù)弱小不諷刺挖苦別人，不嘲笑別人的生理缺陷，不以自己所長(zhǎng)攻別人所短，不亂開(kāi)玩笑，不損害他人自尊心等。

（2）尊重別人勞動(dòng)。如閃客認(rèn)真聽(tīng)講，是尊重老師的勞動(dòng)；不在學(xué)校內(nèi)亂丟臟物，是尊重值日同學(xué)的勞動(dòng)；在家不浪費(fèi)飯菜，是尊重母親的勞動(dòng)，等等。

（3）尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。

2、尊敬父母、老師、長(zhǎng)者

（1）尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老師。父母為自己花費(fèi)了無(wú)數(shù)的心血、精力、財(cái)力，所以應(yīng)該熱愛(ài)父母，尊敬父母。①聽(tīng)村父母的教導(dǎo)，與父母加強(qiáng)思想感情上的溝通。②生活上體貼，關(guān)心父母。③尊重父母勞動(dòng)。④在家庭中盡自己的義務(wù)。

（2）尊敬老師。老師是“解惑”、傳到、授業(yè)者“，是“靈魂的工程師”，每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上的進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。老師的工作幸苦，責(zé)任重大，感受到全社會(huì)的尊敬，尤其是廣大學(xué)生的尊敬。①要從心底了尊重老師，熱愛(ài)老師。②接受老師的教育和管理。③尊重老師勞動(dòng)。⑤認(rèn)真完成老師教給的任務(wù)。⑥對(duì)老師有禮貌。

（3）尊敬長(zhǎng)者。一切為社會(huì)進(jìn)步做出過(guò)貢獻(xiàn)的長(zhǎng)輩、老年人都應(yīng)受到青少年的尊重。①聽(tīng)從長(zhǎng)者得教誨、知道在日常生活中注意一些禮節(jié)。如長(zhǎng)者來(lái)家，要熱情打招呼，起立讓座等。在公共場(chǎng)所，見(jiàn)到長(zhǎng)者要知道讓座或幫助行動(dòng)不便的老年人。

3、說(shuō)話(huà)文明

行為舉止是一個(gè)人道德素養(yǎng)的外部表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在外部動(dòng)作姿態(tài)上給人以美感。更重要的是在待人接物上有修養(yǎng)，有禮貌。平時(shí)衣著上也要注意禮節(jié)問(wèn)題。

學(xué)生禮儀常規(guī)要求

（一）稱(chēng)謂禮儀

1、對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱(chēng)，要用準(zhǔn)確的稱(chēng)呼。

2、對(duì)兄、弟、姐、妹不要連姓帶明稱(chēng)呼。

（二）問(wèn)候禮儀

1、早起后問(wèn)爸爸（媽媽?zhuān)┰缟虾谩?/p>

2、睡覺(jué)前祝爸爸（媽媽?zhuān)┩戆病?/p>

3、父母下班回家，問(wèn)候：爸爸（媽媽?zhuān)┗貋?lái)啦，辛苦了。

4、過(guò)生日：祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)身體健康。

5、過(guò)新年：祝爸爸（媽媽?zhuān)┬履暧淇臁?/p>

6、外出時(shí)：祝爸爸（媽媽?zhuān)┮宦菲桨玻k事順利。

7、外出歸來(lái)時(shí)：爸爸（媽媽?zhuān)┗貋?lái)啦，外出辛苦了。

（三）就餐禮儀 1吃飯時(shí)讓長(zhǎng)輩先入做。

2、等長(zhǎng)輩那碗筷后，自己在那碗筷，等長(zhǎng)輩說(shuō)大家吃吧，才動(dòng)筷。

3、若長(zhǎng)輩給添飯夾菜，要說(shuō)謝謝。

4、若自己先吃完飯，要說(shuō)慢慢吃或大家慢慢吃。吃完飯要說(shuō)謝謝的話(huà)。

（四）穿著禮儀

1、衣著整潔、樸素、大方、得體，不穿奇裝異服。

2、女同學(xué)發(fā)式，提倡理短發(fā)，不燙發(fā)；男同學(xué)理發(fā)理學(xué)生頭，不留長(zhǎng)發(fā)，不理分頭。

3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋。

（五）尊師禮儀

1、見(jiàn)到師長(zhǎng)，早上問(wèn)早，中午問(wèn)好，放學(xué)回家說(shuō)再見(jiàn)。

2、進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯，遇見(jiàn)老師到問(wèn)候、讓行。

3、進(jìn)辦公室要喊報(bào)告，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入，問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)

4、對(duì)老師的意見(jiàn)要有禮貌地提出。

（六）同學(xué)禮儀

1、同學(xué)交往要適時(shí)使有用“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、別客氣、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

2、同學(xué)間要互相問(wèn)候“你早”、“你好”或點(diǎn)頭招手。

3、與同學(xué)間說(shuō)話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇、謙虛，語(yǔ)調(diào)不合，所同學(xué)說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心，不要輕易打斷別人的話(huà)。

4、不給同學(xué)起綽號(hào)，不叫同學(xué)的綽號(hào)，主動(dòng)幫助有困難的和身有殘疾的同學(xué)。

5、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，問(wèn)前要用謙語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)，打擾你一下”等，問(wèn)完后要道謝。

（七）升降國(guó)旗禮儀

1、身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行注目禮。

2、唱國(guó)歌時(shí)要嚴(yán)肅，有激情，聲音響亮。唱國(guó)歌時(shí)要嚴(yán)肅，有激情聲音響亮。

3、認(rèn)真聽(tīng)國(guó)旗下的講話(huà)。

（八）集會(huì)、觀看演出禮儀

1按時(shí)到達(dá)集會(huì)地點(diǎn)，保持肅靜，講聽(tīng)時(shí)聚精會(huì)神，不隨便說(shuō)話(huà)，身體不要亂晃亂動(dòng)。

2、上臺(tái)發(fā)言，先向主席臺(tái)行禮，后向聽(tīng)眾行禮；發(fā)言完畢，先向聽(tīng)眾行禮，后向主席臺(tái)行禮。

3、觀看演出比賽要提前入場(chǎng)，要適時(shí)、適度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。

4、不吃零食，不隨意離座走動(dòng)，不在場(chǎng)內(nèi)留下雜物。主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序

（九）接待禮儀

1、有親戚、朋友來(lái)訪，要熱情迎接，主動(dòng)稱(chēng)呼，接提親人手中的重物、雨傘等。

2、對(duì)來(lái)客要主動(dòng)讓座、遞茶，接遞物品用雙手。

3、客人走時(shí)要起身道別，相送到門(mén)外。

4、接待老師應(yīng)向接待長(zhǎng)輩一樣熱情莊重。

奇臺(tái)縣西北灣中心校

2009年3月

了“再見(jiàn)”在離開(kāi)。不隨便翻閱老師辦公室的東西。的退場(chǎng)。