第一篇：禮儀教育活動內容

禮儀教育活動內容：

（一）文明禮儀常識普及教育活動

學校選擇學生易懂的文明禮儀常識對學生進行教育和訓練，學校積極組織“學生文明禮儀教育”講座；組織學生閱讀課外文明禮儀讀本，觀看文明禮儀教育影視作品，使學生掌握文明禮儀常識，并自覺落實到實際中去。

（二）“講文明，樹新風——文明禮儀伴我行”主題宣傳活動

學校充分利用現有的班隊會、黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“講文明，樹新風——文明禮儀伴我行”為主題，大力宣傳開展文明禮儀教育活動的目的、意義和文明禮儀常識。根據實際情況制定活動宣傳計劃，并按計劃實施到位。

（三）體驗教育活動

文明禮儀體驗教育活動與學做踐行活動結合起來，全面提高體驗教育活動質量。在廣大學生中倡導和踐行“遵法律、守秩序、講衛生、護環境、有禮貌、重信用、獻愛心、負責任”的基本道德規范，推進社會主義榮辱觀教育和公民道德教育。

1、開展“我身邊的不文明行為”調查活動

（1）根據所學的文明禮儀知識，設計制作活動調查表，調查的內容和數量要適宜、適度。

（2）選擇學生自己身邊的家人、親戚、朋友、同學、鄰居為調查對象。

（3）調查后，要對調查的結果進行收集、整理。

（4）將收集、整理的調查結果進行分析、寫出調查報告。

（5）思考這一調查活動對自己的啟示和影響。

（6）將調查結果誠懇地反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意文明禮儀行為。

2、開展“我和長輩比一比”——文明禮儀對抗活動

（1）與長輩共同學習文明禮儀知識，共同參與文明禮儀普及教育活動，分享學習文明禮儀快樂和感受。

（2）同父母開展“我和爸媽比一比”——文明禮儀對抗活動，比一比誰做得更優秀。

（3）與父母共同總結文明禮儀對抗活動所取得的成效共同分享活動快樂。

（4）告別家中的不文明行為，共建文明和諧、快樂、溫馨的家庭。

（四）開展文明禮儀競賽活動

學生文明禮儀競賽活動由客觀題和主觀題兩部分構成。由學校統一命題，統一組織答題?？陀^題為知識性題，主觀題為行為訓練題和創作題。

1、客觀題。包括選擇題（50道），判斷題（30道）和填空題（20道）。

2、主觀題。為參賽選手完成的創作題，要求參賽選手在掌握文明禮儀常識和參加學校開展的各項文明禮儀教育活動的基礎上，通過學習、調查、體驗等方式，根據自己的愛好和優勢，將自己參加文明禮儀教育活動的收獲，通過調查報告、作文、書畫、攝影等形式反映出來。

（五）評選活動

各校文明禮儀活動領導小組或組委會要根據各班開展“學生文明禮儀教育活動”的宣傳力度，發動面、參與面、成效、成績等，在學生中評選出校園“文明禮儀十佳大使”10名、“校園學生文明禮儀之星”若干名，在教師中評選出校園“文明禮儀教育標兵”等榮譽稱號，并要給予精神和物質獎勵，并在全校開展學習宣傳活動，達到典型帶動作用。

第二篇：幼兒園禮儀教育內容

幼兒園禮儀教育內容

一、入 園：早入園 不遲到 見老師 要問好

小朋友 也問好 別父母 勿忘掉

二、離 園：離園時 互道別 先老師 后同學

見爸媽 問聲好 抱一抱 更乖巧

三、入 廁：入廁前 先敲門 有人在 要等待

入廁后 要沖水 正好衣 把手洗

四、洗 手：洗小手 不擁擠 排好隊 袖卷起

洗手時 搓肥皂 洗完后 水關掉

五、喝 水：雙手拿 小水杯 接好水 慢慢回

飲水時 歸原位 小心喝 不浪費

六、愛護小椅子：小椅子 雙手搬 輕放好 再坐上

人離開 椅收起 愛護它 常擦洗

七、愛 護 圖 書：圖畫書 要愛護 輕輕翻 細細讀

不弄臟 不損壞 書寶寶 樂開懷

八、愛 護 玩 具：教室內 玩具多 互謙讓 不爭奪

院子里 設施全 愛公物 齊動員

九、學習：學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰

十、游 戲：在戶外 做游戲 與老師 不遠離

集合時 收玩具 守規則 講秩序

十一、睡眠（穿脫衣服）：睡覺前 先問好 按順序脫衣衫、疊整齊 放身邊 起床后 依次穿

十二、睡 覺：不蒙頭 不趴睡 枕放好 蓋好被

小手空 右臥眠 早入睡 夢香甜

十三、起 床：起床時 要安靜 去方便 步伐輕

衣穿好 被疊好 先梳洗 后游戲

十四、進 餐：進餐前 手洗凈 入座時 動作輕

細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

十五、愛 惜 糧 食：自己吃 不用喂 吃干凈不浪費

愛糧食 惜食物 粒粒米 皆辛苦

十六、不 挑 食：小朋友在成長 若挑食 缺營養

瓜果菜 都品嘗 食五谷 身體棒

十七、說 話：公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧

說話時 聲音小 對他人 無打擾

十八、傾 聽：他人講 細傾聽 不打斷 表尊敬

轉述時 口齒清 話簡單 語意明

十九、請： 借物品 求幫助 要說清 才像樣

有問題 說請問 客人到 您請進

二十、“您好”“再見”

見面時 要問好 早中晚 不能少

分別時 說“再見” 睡覺前 道“晚安”

二十一、“謝謝”“不客氣”

人幫我 “謝謝你” 我幫人 “不客氣” “謝謝你”“不客氣” 常用起 更知禮 二

十二、“對不起”“沒關系”

做錯事 “對不起” 用誠心 表歉意

“不要緊”“沒關系” 互歉意 明事理 二

十三、元 旦：新年到 新年好 穿花衣 戴新帽

你來唱 我來跳 同慶賀 共歡笑 二

十四、分享玩具：

小玩具 真新奇 大家玩 才有趣

懂謙讓 知愛惜 共分享 更知禮 二

十五、分享食物：

小食品 甜又香 尊長輩 您先嘗

你也吃 我也嘗 好食物 共分享 二

十六、遞接物品（普通物品）

遞物時 雙手呈 接平穩 手再松

接人物 雙手迎 表謝意 把禮行 二

十七、遞接物品（危險物品）

遞剪刀 有方法 剪刀把 對方拿

水果刀 托刀身 握住柄 遞平穩

第三篇：幼兒園禮儀教育內容

幼兒園禮儀教育內容

一、入園：早入園 不遲到 見老師 要問好小朋友 也問好 別父母 勿忘掉

二、離園：離園時 互道別 先老師 后同學見爸媽 問聲好 抱一抱 更乖巧

三、入廁：入廁前 先敲門 有人在 要等待入廁后 要沖水 正好衣 把手洗

四、洗手：洗小手 不擁擠 排好隊 袖卷起

洗手時 搓肥皂 洗完后 水關掉

五、喝水：雙手拿 小水杯 接好水 慢慢回

飲水時 歸原位 小心喝 不浪費

六、愛護小椅子：小椅子 雙手搬 輕放好 再坐上人離開 椅收起 愛護它 常擦洗

七、愛 護 圖 書：圖畫書 要愛護 輕輕翻 細細讀不弄臟 不損壞 書寶寶 樂開懷

八、愛 護 玩 具：教室內 玩具多 互謙讓 不爭奪院子里 設施全 愛公物 齊動員

九、學習：學習時 要坐好 認真聽 多動腦要提問 手舉起 回答時 字清晰

十、游戲：在戶外 做游戲 與老師 不遠離

集合時 收玩具 守規則 講秩序

十一、睡眠（穿脫衣服）：睡覺前 先問好 按順序脫衣衫、疊整齊 放身邊 起床后 依次穿

十二、睡覺：不蒙頭 不趴睡 枕放好 蓋好被

小手空 右臥眠 早入睡 夢香甜

十三、起床：起床時 要安靜 去方便 步伐輕

衣穿好 被疊好 先梳洗 后游戲

十四、進餐：進餐前 手洗凈 入座時 動作輕

細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

十五、愛 惜 糧 食：自己吃 不用喂 吃干凈不浪費愛糧食 惜食物 粒粒米 皆辛苦

十六、不挑食：小朋友在成長 若挑食 缺營養

瓜果菜 都品嘗 食五谷 身體棒

十七、說話：公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧

說話時 聲音小 對他人 無打擾

十八、傾聽：他人講 細傾聽 不打斷 表尊敬

轉述時 口齒清 話簡單 語意明

十九、請：借物品 求幫助 要說清 才像樣

有問題 說請問 客人到 您請進

二十、“您好”“再見”

見面時要問好早中晚不能少

分別時 說“再見” 睡覺前 道“晚安”

二十一、“謝謝”“不客氣”

人幫我 “謝謝你” 我幫人 “不客氣”

“謝謝你”“不客氣” 常用起 更知禮 二

十二、“對不起”“沒關系”

做錯事 “對不起” 用誠心表歉意“不要緊”“沒關系” 互歉意明事理 二

十三、元旦：新年到 新年好 穿花衣 戴新帽你來唱 我來跳 同慶賀 共歡笑 二

十四、分享玩具：

小玩具 真新奇 大家玩 才有趣懂謙讓 知愛惜 共分享 更知禮 二

十五、分享食物：

小食品 甜又香 尊長輩 您先嘗你也吃 我也嘗 好食物 共分享 二

十六、遞接物品（普通物品）

遞物時 雙手呈 接平穩 手再松

接人物 雙手迎 表謝意 把禮行 二

十七、遞接物品（危險物品）

遞剪刀 有方法 剪刀把 對方拿水果刀 托刀身 握住柄 遞平穩

第四篇：禮儀教育心得體會內容

禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態、儀式、言談舉止等方面約定俗成的。以下是小編收集的禮儀教育心得體會，歡迎查看！

禮儀教育心得體會

1今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。

余老師的講座以中華傳統禮儀教育為主線，強調了以“習慣培養”為主的禮儀教育對于孩子的一生發展有著深遠影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達禮”視為有學識、有教養的標準，要求女子們努力做到。一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

如今隨著社會的發展，我們在不斷強調對孩子進行智力開發和特長培養的同時，也丟掉了一些傳統的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規則的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由于受到應試教育的影響以及社會大環境的沖擊，對知識技能的訓練力度高于習慣培養，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力開發真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培養高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。

學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為規則的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養與引導。家長要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

禮儀教育心得體會

2我們中華民族是一個崇尚禮儀的民族，中國是禮儀之邦的打過，我們古代的三綱五常：仁義禮智信，其中的禮就是道德規范，孔子曰：禮者，敬人也，在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，此即禮者敬人。因為，我們在人際交往中，不僅要有“禮”，而且還要有“儀”。因此學習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質具有重要的現實意義。

教養體現于細節，細節展示素質，辦公室工作是一扇亮麗的窗口，從接人待物到一顰一笑，都影響著整個團市委機關的整體形象，在國際交往中也好，在國內交往中也好，單位的個人形象就是一個組織的整體形象，也代表這一個人整體面貌與素質。禮儀小則影響自己一個人的形象，大則影響到一個民族和國家的形象，所以重視禮儀就要從自身做起。十里不同風，百里不同俗。就中國本國南北來說差異就很大，簡單用一個穿鞋作為例子，露腳趾的涼鞋和妥協是不適合在正規場合穿的，在非正式場合穿露腳趾的涼鞋是可以的，但是穿露腳趾涼鞋就是不要穿襪子。當年我在上公共管理補習班時候，天津大學教授王世彤給我們講課時候說，他在廣州上課的時候，同學們說：老師，你看你就是北方佬。王老師問為什么，后來才知道在當地習慣是穿涼鞋就不穿襪子，不管多熱，如果穿襪子就是旅游鞋和棉襪子，或者正規場合就是皮鞋和襪子。這幾年南北基本上有所一致了。所以以此看來，小小的細節都會影響到一個人的整體形象，從頭到腳，作為機關辦公室的人員就要時刻注意修正自己的全身。莎士比亞說過：一個人的穿著打扮，就是他的教養、品位、地位的最真實的寫照。

相見禮儀也是我們每個人在人際交往中不可回避的一個禮節，相見禮節，不論是老朋友還是新朋友，中外是不太一樣的，目前國際社會，最通行的相見禮儀是擁抱、親吻，而中國人一般則不講這些，我們頂多就是握手，告別時候再握一次手。外國人的禮節基本千篇一律，有些國家喜歡擁抱親吻，有些國家則對此不太講究，比如美國人對親吻、擁抱，有時候能接受，有時候也不太接受。我們中國古代人流行的傳統禮儀是拱手禮，在中華現代有些地方還是用拱手禮。在臺灣、香港、澳門、新加坡、泰國等地的中國人見面的時候還在延用拱手禮。文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨著改革開放和現代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質修養，一個單位的整體形象。

所以，我覺得我們在平時的工作中應真正地做到注重工作和生活中的微小細節，追求完美，力求把做好每一件事。在工作崗位上提供文明服務的前提下，認真學習和掌握各種服務技巧，讓自己和同事們真正感受到一種良好禮儀習慣的生活環境，如果每個人都能樹立好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。

第五篇：幼兒園禮儀教育內容 Microsoft Word 文檔（推薦）

幼兒園禮儀教育內容

一、入園：早入園 不遲到 見老師 要問好 小朋友 也問好 別父母 勿忘掉

二、離園：離園時 互道別 先老師 后同學 見爸媽 問聲好 抱一抱 更乖巧

三、入廁：入廁前 先敲門 有人在 要等待 入廁后 要沖水 正好衣 把手洗

四、洗手：洗小手 不擁擠 排好隊 袖卷起 洗手時 搓肥皂 洗完后 水關掉

五、喝水：雙手拿 小水杯 接好水 慢慢回 飲水時 歸原位 小心喝 不浪費

六、愛護小椅子：小椅子 雙手搬 輕放好 再坐上 人離開 椅收起 愛護它 常擦洗

七、愛 護 圖 書：圖畫書 要愛護 輕輕翻 細細讀 不弄臟 不損壞 書寶寶 樂開懷

八、愛 護 玩 具：教室內 玩具多 互謙讓 不爭奪 院子里 設施全 愛公物 齊動員

九、學習：學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰

十、游戲：在戶外 做游戲 與老師 不遠離 集合時 收玩具 守規則 講秩序

十一、睡眠：睡覺前 先問好 按順序 脫衣衫、疊整齊 放身邊 起床后 依次穿

十二、睡覺：不蒙頭 不趴睡 枕放好 蓋好被 小手空 右臥眠 早入睡 夢香甜

十三、起床：起床時 要安靜 去方便 步伐輕 衣穿好 被疊好 先梳洗 后游戲

十四、進餐：進餐前 手洗凈 入座時 動作輕 細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

十五、愛 惜 糧 食：自己吃 不用喂 吃干凈不浪費 愛糧食 惜食物 粒粒米 皆辛苦

十六、不挑食：小朋友在成長 若挑食 缺營養 瓜果菜 都品嘗 食五谷 身體棒

十七、說話：公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說話時 聲音小 對他人 無打擾

十八、傾聽：他人講 細傾聽 不打斷 表尊敬 轉述時 口齒清 話簡單 語意明

十九、請：借物品 求幫助 要說清 才像樣 有問題 說請問 客人到 您請進

二十、見面時要問好早中晚不能少 分別時 說“再見” 睡覺前 道“晚安” 二

十一、”人幫我 “謝謝你” 我幫人 “不客氣”“謝謝你”“不客氣” 常用起 更知禮 二

十二、做錯事： “對不起” 用誠心表歉意“不要緊”“沒關系” 互歉意明事理 二

十三、元旦：新年到 新年好 穿花衣 戴新帽 你來唱 我來跳 同慶賀 共歡笑 二

十四、分享玩具：小玩具 真新奇 大家玩 才有趣 懂謙讓 知愛惜 共分享 更知禮 二

十五、分享食物：小食品 甜又香 尊長輩 您先嘗 你也吃 我也嘗 好食物 共分享 二

十六、遞接（普通物品）遞物時 雙手呈 接平穩 手再松 接人物 雙手迎 表謝意 把禮行 二

十七、遞接（危險物品）遞剪刀 有方法 剪刀把 對方拿 水果刀 托刀身 握住柄 遞平穩