第一篇：實踐活動數學教案1
實踐活動《可怕的白色污染》教案興文縣城西學校易紅
教學目標教學目標教學目標教學目標：：：：（1）通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識，培養數感；（2）通過真實的數據，結合自然知識的滲透，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識；（3）充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養；（4）發展學生的社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造意識。教學過程教學過程教學過程教學過程：：：：
一、創設情境，引入新課。1．教師角色轉換為記者，創設一種輕松、和諧、平等的課堂氛圍。
2． 教師通過多媒體教學網監控系統向學生廣播一些實地拍攝的照片，并提問：同學們，看完這些照片以后，你想到了什么？ 3． 學生匯報感想，教師根據其回答的情況做適當的點評，滲透有關環境知識，引出課題“白色污染”（板書），同時提出要和學生合作完成一篇有關白色污染調查報告。
二、師生互動，合作學習。
1、過渡：要使這篇調查報告更有說服力，必須從身邊的事情入手，了解我們周圍的白色污染情況。
2、教師現場采訪學生家庭使用塑料袋的情況。
3、學生根據課前填寫的調查表一，在線繪制統計圖一（課件）。教師及時點播學生的作品，進行展示。
4、學生組內討論：根據自己制作的條形統計圖，可以提出那些相關的數學問題？
5、教師引導學生復習有關的統計知識，并很自然地引出求平均數的問題（板書）。
6、學生獨立計算小組成員家庭平均一天大約用掉的塑料袋的個數，并匯報。
7、教師根據學生計算的情況，選擇一組學生的計算結果板書。
8、過渡：為了使調查報告的數據資料更加豐富，咱們再來進行一組數據計算。
9、學生獨立完成調查表二。（課件。）
10、結合計算出的數據，教師引導學生說出內心的真實感受：白色污染確實十分可怕。板書“可怕的”，明確調查報告的主題是為了讓人們認識到白色污染的可怕。
三、拓展延伸，綜合實踐。
1、過渡：單純的數據還不夠形象、直觀，你們有什么方法來進一步說明白色污染的可怕？
2、學生組內討論，拿出一種方案（可以從面積、高度和重量等多角度去思考），并匯報。
3、學生運用所學的統計知識，獨立制作對比統計圖，進一步認識白色污染的可怕。
4、過渡：面對如此嚴峻的形式，我們該怎么辦？（引出白色污染的治理）
5、瀏覽“聚焦環保”網站，查找有關白色污染治理方面的資料。
6、學生匯報交流治理白色污染的方法，教師及時進行德育滲透，強化學生的環保意識。
四、全課總結，布置任務。
1、小結：同學們運用填表、作圖等統計的方法，從數學的角度認識到了白色污染的可怕。生活中處處有數學，大家要善于用所學的數學知識去認識和解決實際問題，才能真正成為一名的記者。
2、課后作業 ：根據這節課的搜集到的有關數據資料，以及課后運用統計方法搜集到的其它數據，完成一篇有關白色污染的調查報告。
第二篇：中班數學教案活動1
中班數學教案活動1：小水滴找鄰居
“小水滴找鄰居”活動課的重點是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。為了方便幼兒理解，活動運用了“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。
活動目標：
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。
2、物質準備：
——教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動過程：
1、游戲：數字接龍。
——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。
——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認識一下他們吧！
——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房??
——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣??
3、游戲：看誰說得快。
4、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。
5、幼兒操作活動。
——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案。
第三篇：數學教案1
數學：掛燈籠、活動目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。活動準備：
幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。活動過程：
一、談話
在中國的許多節日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 這些算式題上有什么?有數字、有符號排列出來的叫算式題。
認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。
四、認讀交流：
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。延伸：
生活中的算式題。
思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情? 算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢? 數學：恬恬和小雞
活動目標：
１.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發幼兒探 索的愿望。２.根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類。３.培養幼兒辨別圖形的能力。活動準備：
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份 活動過程： 一.開始部分：激趣導入
今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）二.基本部分：認識圖形(一)認識開放圖形 １.故事激疑
(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)２.探索解疑
電腦出示 圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)３.認識開放圖形
(1)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能)(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。４.實踐操作
師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)(二)認識封閉圖形 １.激疑、解疑
(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。(2)師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)２.認識封閉圖形
(1)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)(2)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(不能跑出來，沒有缺口。)(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。３.操作實踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)(三)歸納鞏固
師：現在我們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)
（四）擴展延伸
1．師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢？(開扇小門)電腦演示 圖形，提問：這是什么圖形？(也是開放圖形。)2．師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示 圖形。
提問：這樣的圖形是開放圖形還是封
(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)5.師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。現在我們來給圖形找家。比一比： 誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩游戲)三．結束部分：
小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？(師、幼跳舞。)數學：小狗糖果店
目標：認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。準備：給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。過程：
一、激趣引題：
1、展示大潤發商場的購物宣傳單。
教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品？ 教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？ 教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）
二、認識硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來了錢： 展示1元、5角、1角硬幣。
教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣
2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看------
3、教師展示故事《小狗糖果店》 畫面1：買巧克力豆。
出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？ 畫面2：買牛奶糖
出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？ 畫面3：買棒棒糖
出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？ 畫面4：買巧克力糖
出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？
三、進行簡單的數錢活動：
1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？ 重點：引導幼兒進行簡單相加。
2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？ 幼兒：需要1元2角錢。
教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。
3、進行簡單的講評，指出存在的問題。
數學：小動物搬新房
目標: 1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
流程: 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
重點指導: 理解門牌號碼的實際意義 準備: 知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。過程:
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子 2)、小兔問什么要住在這里？
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏 固幼兒在橫的方面的序數經驗）（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。2）、小豬為什么住這里？
——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間 1）、他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表 示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）、提醒幼兒操作步驟： 1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。2）、先找到樓層，再來找房間。3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評（1）、住對的 1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？ 2）、應該住那個房間？ 3）、你怎樣找到這個房間？（2）、住錯的 1）、小豬住得對不對？為什么？ 2）、201在哪里？ 3）、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
第四篇：實踐活動1
藥德藥魂，我勵我學--醫藥行業感人事跡薈萃
管理系 D10國貿（1）班
王夢蝶 27 許薇薇 28 唐菲 21 葉璐 22
鐘杏菊感人事跡
《白衣丹心映碧海》、《青青石艾草》、《一個人的工作站》……一篇篇感人至深的報道。述的是同一個人的故事——我縣嵊山中心衛生院壁下社區服務站醫師鐘杏菊。19日晚19：50，由中央電視臺和中央主要媒體共同推出的系列人物專欄《身邊的感動》，將聚光燈投向鐘杏菊，播出了她的感人行醫事跡。
面對鏡頭，壁下島的老人們用質樸的話語道著鐘醫生的好。畫面中出現最多的是，鐘醫生乘著顛簸的小船前往各處給村民量血壓、問病情、配新藥的場景。
昨晚7點半，嵊泗縣衛生局的三樓會議室內早已座無虛席。縣衛生局特地組織局內中層以上干部及下屬部門的領導來此集中收看這個節目，再次學習鐘醫生的先進事跡。對于縣內的醫務工作者來說，如今鐘杏菊已經不再單純地代表一個名字，更是一種精神的象征，指引他們在自己的崗位上踏實、認真地奉獻。
35年，鐘杏菊幾次放棄調往縣醫院與家人團聚的機會，堅守在海島上，用心守護著海島居民的生命與健康。在這段占據了她大半生的歲月里，無論是白天黑夜、刮風下雨，鐘杏菊出診總是隨叫隨到，從未讓海島漁民失望過。她甘于奉獻的精神感動了大家，她先后被授予“嵊泗縣優秀共產黨員”、舟山市衛生系統十佳醫德標兵、全國衛生系統先進工作者等許多榮譽稱號。不久前，她又被評為“感動浙江衛生十大人物”。
8月12日，中共浙江省委常委、宣傳部長茅臨生在鐘杏菊有關報道中批示：解決廣大人民群眾看病難，既要靠各級政府落實公共服務職責，加大對衛生保障事業的投入，也要靠一支心系群眾、扎根基層、德藝雙馨的醫護人員隊伍。在當前形勢下，加強正面典型人物宣傳教育，使廣大醫護人員多一份白衣天使為人民服務的責任感，就會少一點向錢看的念頭和行為。組織好學習鐘杏菊和其他優秀醫護人員的事跡，應該成為衛生系統創先爭優和推進社會主義核心價值體系建設的有效載體。
同時，市縣兩級掀起了向鐘杏菊學習的高潮。通過學習鐘杏菊的事跡，使廣大黨員接受了一次深刻的思想洗禮。
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210醫院里的崇高醫德
前不久，看到了一封寫滿各級領導批示的感謝信，捧閱這封情真意切的信，禁不住被字里行間涌動著的真摯情感所深深打動。追尋信中講述的故事，記者來到210醫院，找到了這封信的作者、原旅大警備區參謀長劉兆的愛人李本弘老人。
正是為老干部竭誠服務的點點滴滴，凸現出210醫院為老干部付出的艱辛努力
事情還得從1986年說起。那天，從旅大警備區參謀長崗位離休的劉兆不幸遭遇一場車禍，并從此落下了病根：因為外傷誘發類風濕病并發心臟病、糖尿病。
從此，老伴形影不離。起初的4年，劉兆先后輾轉北京、沈陽等地治療。1990年初住進210醫院干一科接受治療。李本弘說，老劉住院的16年，是210醫院三屆黨委班子接力延續他生命的16年。
李本弘常年守在老伴床前，親眼目睹了醫院為老干部付出的艱辛努力。自劉老住進210醫院，時任院領導當即挑選出“全軍干部保健工作先進個人”王沙南等10余位優秀專家、護士組成“治療小組”和“護理小組”，研究制定了周密的治療方案，傾盡全力保障用藥。鹽酸青霉胺是一種治療類風濕病較好的高價藥品。當時，東北地區無銷售點，醫院堅持16年從上海制藥廠郵寄此藥供劉老使用。
在診療設備上，劉兆的病房配置了心電監護儀、除顫器、呼吸機、X光床邊攝像機、多功能治療床等，確保他足不出門就可以得到全程診治。在走廊顯著位置放置了“健康咨詢觸摸屏”，老伴通過它可以查詢與健康和疾病有關的112項內容。正是一次次的化險為夷，彰顯出人民軍醫救死扶傷的精湛技術。
——摘自李本弘老人的感謝信
說起210醫院全力救治劉兆的事，老人的話匣子里能道出一串串的故事來。這16年間，劉老斷斷續續往返醫院和家里，最長的一次住院3年，最短的也有3個月。在漫長的住院過程中，他兩次心肌梗死，反復心絞痛，致命的心率紊亂，嚴重的肺纖維化并發感染，類風濕病引起頸椎骨質破壞，惡化的病情讓劉老先后50余次徘徊在生命的邊緣，但210醫院醫護人員憑借高尚的醫德，精良的醫術，一次次化險為夷，使劉老死而復生。
2002年春節前夕，劉老因類風濕病引發頸
1、頸2椎體類風濕樣變，嚴重危及生命。院領導和相關科室主任、專家30余人在大連陪他過了春節。正月初九，從北京請來的骨科教授為其進行檢查后，因擔心手術風險過大會危及生命不愿上手術臺，建議保守治療。院黨委“一班人”堅持以老干部生命為重，勇于承擔責任，請求專家對劉老實施穿刺手術，最終在脖頸處安裝了鈦合金支撐板，固定頭部后枕及胸椎部，從而挽救了他的生命。
面對身染重疴的劉老，醫院領導和專家心細如絲。2004年，心血管內科姜東炬主任為劉老成功實施了建院以來第一例正軍職干部冠狀動脈造影術，2005年又實施了第二次手術，兩次安裝支架總長度達6.1厘米。今年5月15日，劉老病危期間，姜主任還為其安裝了心臟起搏器，有效地延緩了劉老的生命。
正是一次次的化險為夷，使劉老的生命延續了16年。
正是這些日積月累的小事，體現出白衣戰士的高尚醫德
——摘自李本弘老人的感謝信
“210醫院就像家里一樣，醫生、護士照顧劉兆，勝似自己的兒女啊！”一次，劉老病重，恰巧王沙南主任下班去了商場，由于商場人多聲雜，裝在褲兜里的手機響聲沒有引起她的注意，讓劉老家人擔心了一陣子。自此以后，王主任把手機掛在胸前調成振動狀態，確保任何時候劉老家人都能找到她。
護士趙延靈從20多歲開始護理老前輩，如今已近不惑之年。與劉老朝夕相處的14年間，無論遇到多少困難、受到多大委屈，都始終把微笑送給老干部，用自己的溫馨與友善解除劉老心理上的病痛。
李本弘老人充滿敬意地說，毛主席稱贊白求恩大夫毫不利己專門利人的高尚精神。今天，通過210醫院這扇窗口，我看到這種高尚的精神正在人民軍醫身上傳承和發揚。
今年7月20日深夜的一幕，將永遠定格在210醫院干一科醫護人員的腦海中：當醫院王曉波院長和潘成政委等領導前來為剛剛辭世的劉兆老人送行時，劉老的老伴李本弘老人深深向院領導鞠了一個近乎90度的躬！這一躬使在場的每一位醫護人員剎那間涌出滾燙的淚水，因為這飽含了劉兆全家人對210醫院默默流淌16年無盡的愛的深深感激。
李秀嶺醫德醫風
有一種職業擔負著除人類之病痛、助健康之完美的神圣職責；有一種精神面對著生物鐘的顛倒卻還想著患者的需要；有一種奉獻就是隨時都有被疾病感染的可能卻只想著別人的安危，有一種情感演繹著不是親人、勝似親人的感人畫面，這就是白衣戰士的情懷，李秀嶺就是眾多白衣戰士中的一個典型代表。
自1990年畢業以來，李秀嶺在外二科一干就是二十年，時光荏苒，歲月更迭，唯一沒有改變的就是他對工作的執著追求和對患者的無限關愛。外科系統是一個醫院的支柱，也是醫院在激烈的醫療市場競爭中取勝的關鍵部門，外二科在李秀嶺主任的帶領下始終走在醫院各項工作的前列。外二科是一個集骨外科、腦外科、神經外科為一體的綜合性臨床科室，患者量始終居高不下，每年需要接待門診患者2800余人，收治住院患者680人次，而且大多數都是急、危、重癥患者，每年完成手術350余例，治愈率達到了90%以上，每一次接待患者、每一個手術、每一個危重患者搶救他都沖鋒在前、親自參與，也因此他的節假日基本上都是從醫院度過的，可是他卻從無怨言，像一只“拓荒牛”為了醫院的發展和進步甘愿奉獻出一切。
一、持續改進，科學發展指導前進的道路。
選擇了醫療衛生行業就是選擇了終身學習、選擇了持續改進。要進步就要跟上時代發展的步伐、更要適應新形勢的需要。他抓住工作重點環節，根據醫院編制的《總醫院病歷書寫規范》把好了醫生的基礎工作關；抓住核心關鍵環節，認真組織職工學習《總醫院醫療法律法規匯編》、《總醫院醫療核心制度》等有關醫療安全方面的文件，使醫護人員做到有法可依、依法行醫，規范了醫療行為；抓住細節管理環節，堅持定期和不定期對全科的醫療質量進行檢查，對于存在的問題認真分析，找出差距，從薄弱環節上下功夫改進，持續提高了科室的整體醫療質量；抓住超前控制環節，組織科室職工經常性的開展醫療救治演練、心肺復蘇救治演練、急診會診演練等生動形象的演練活動，并根據專業特點，將有關患者墜床等情況的演練開展的有聲有色，做到了防微杜漸、未雨綢繆。
二、以患為尊，忠誠獻給醫療衛生工作。
有效的醫患溝通是杜絕隱患和差錯事故發生的重要手段，和患者進行朋友、親情式的溝通，現場進行查體、詢問是為治療疾病提供準確依據的主要渠道，無論多忙每周一帶領科室人員大查房已經形成了自然規律，因為他知道查房既是一個與患者進行溝通的平臺，又是為低年資的醫師進行現場教學的有利載體。通過真誠的醫患溝通，全科的醫生和護士都與患者建立了深厚的感情，營造了體恤患者痛苦，同情患者困難，尊重患者想法，傾聽患者心聲人性化服務的良好氛圍，科室的患者滿意度均在98%以上。通過開展疑難病例討論進行現場教學的方式，使許多醫生的素質得到了提高，他將自己多年積累的經驗毫無保留地傳授給見習醫師，使見習醫師受益非淺。
“科學技術是第一生產力”。為了增強醫院的核心競爭力，更好地為患者服務，他致力于新技術、新項目的開展，盡最大可能的開發科室內職工的智慧，其中“AF系統治療脊柱骨折”，“C”型臂的臨床應用等項目，分別獲得華能扎煤公司科技立項項目，并接受了華能扎煤公司科技大會的表彰，提高了醫院經濟效益和社會效益，為廣大患者帶來了方便，節省了外出看病的費用支出和人力耗費。
三、彰顯本色，爭做患者的“貼心人”。
他有一個座右銘—就是治病救人不論時間、不看身份、不分貧富。李秀嶺曾在自己的述職報告中寫道：“我是科室的主任就像火車頭，我領出什么樣的道路，科室的兄弟姐妹們就會沿著這條路走，所以我要帶領大家比技術、比學習、比服務、比廉潔。”他在百姓的口中樹立了良好的口碑。曾經有一位年輕的牧區患者，因為車禍導致右腿骨折，患者家庭十分困難，要不采取治療措施出院，李主任十分著急，看見年輕的孩子，他堅定了信心，絕不能讓他殘疾，自己帶頭并號召全科人員為患者捐款，并組織醫生、護士輪流照顧患者的生活，手術十分成功，患者的腿保住了，痊愈出院的時候患者緊緊地抱住了李主任，并與朝夕相處的醫生和護士依依惜別。像這樣的例子還有很多，當患者為了感謝他送上“紅包”和宴請他的時候，他都婉言謝絕了。他對患者說只是做了自己應該做的事情，一個醫生如果沒有了患者、失去了患者的信任，也就一無所有了。
在李秀嶺的帶領下，外二科在醫院中有幾個“最”，全年收治的患者數量最多、經濟效益和社會效益最好、收到患者贈送的錦旗和感謝信最多、拒絕患者的宴請和贈與的“紅包”數最多，患者的滿意度最高。在經濟社會發展較快的當今社會，許多高知識分子都追求經濟效益到繁華的都市去工作，面對私人醫院的高薪聘請和重磅誘惑，李秀嶺主任還是選擇了將青春和熱血毫無保留的奉獻給邊疆的百姓和煤礦職工、家屬，用孜孜不倦的精神追求技術上的卓越，當好患者的生命和健康的“守護神”，用執著博愛的溫暖去化解疾病的痛苦，做好患者的“貼心人”。
數十年的從醫生活，無驚人的成功壯舉，也無耀眼的光環榮譽，唯有一份執著，踏踏實實做人，端端正正行醫。在醫學的征途中，李秀嶺沒有停留，沒有止步，仍然一如既往地辛勤工作在他熱愛的崗位上，面對生命的神圣，想的全是患者的需要，他就像一縷清風，用無聲的愛使患者心靈的荒野綻放出點點新綠，為患者的生命和健康播撒出一片甘霖。
陳海新感人事跡 陳海新，生前是上海浦東新區周家渡社區衛生中心的一名中醫師。她身殘志堅，醫德高尚，14年如一日視患者為親人，視工作為生命。她克服因疾病而造成的巨大不便，滿腔熱忱地為病人解除病痛，贏得了醫院、病患人員以及社區居民的廣泛贊譽。今年2月2日，她因病醫治無效不幸去世，年僅37歲。陳海新同志是浦東精神的優秀代表，是社會主義榮辱觀的自覺實踐者，是我們身邊的英雄。從醫14年，她樂觀豁達、積極向上，勇敢地同病魔搏斗，譜寫自強不息的生命之歌；她刻苦鉆研、勤于實踐，用知識充實生命的每一天；她心系患者、無私奉獻，用高尚的醫德、高明的醫技贏得了同事的尊重、群眾的信賴。她的身軀病弱，但是意志堅韌；她的生命短暫，但是精神永存。
當生命的燭火行將熄滅時，卻依然用光和熱照亮世界，溫暖人心———被譽為“輪椅天使”的本市浦東周家渡社區衛生服務中心中醫師陳海新，在飽受重疾折磨無藥可治的情況下，身殘志堅，長年累月赤忱為病人服務，書寫了醫患和諧新篇章，其崇高醫德令人感動，其大愛之心長留人間。救死扶傷、治病救人，本是醫生職責所在，為什么人們對陳海新別有牽掛，深情難忘？答案就在于陳海新本是一個需要社會照顧的弱者，卻在短暫的生命之旅中，把無私愛心奉獻給了急需醫治的萬千病人。為了緩解就醫難，她早出晚歸，忍渴不喝，節省分分秒秒，每天堅持診療幾十甚至上百個病人；為了改變“看病貴”，她精益求精，鉆研醫道，千方百計為病家研開價廉效好的藥方；為了建立新型醫患關系，她心隨藥到，善解人意，在微笑服務中最大限度地解除病患痛苦。雖然身患先天性小腦扁桃體疝和頸髓空洞癥，陳海新完全將個人生死置之度外，而時時心系患者，處處善待病人。正是自覺踐行以人為本、關愛生命的人道精神和職業操守，使她成為“一個為病人而活著的醫生”，乃至在生命的最后時刻，作好捐獻遺體和角膜的安排，從而以對生命價值的不懈追求，完成了大寫人格的升華。陳海新匆匆離去，她的嘉言懿行卻永遠活在人們心中。她是一面鏡子，使所有在需要付出時作利己盤算的行為感到羞愧；她更像一把火炬，不斷激勵后來者去攀登人生的道德高峰。
在從醫的14年中，經她手診治的病人有23萬。聞悉她的離去，許多老病人哭了，紛紛自發來到周家渡醫院去悼念。一幕幕令人辛酸的畫面浮現在眼前，一曲曲離歌此時在耳畔響起，任何言語都無法表達對逝者的哀思，任何心情都無法形容生者的惦念。就在一瞬間，天堂的門將陳醫生與我們隔在了兩個世界。
有的人離開了，但是他越依然活在我們的心中，海新雖然走了，但是她走的面帶微笑，走的從容不迫。相信，輪椅上的天使將感動身邊每一個天使，將有更多人得到溫暖。堅持科學發展、共建和諧社會的偉大時代，正在呼喚越來越多陳海新式的標桿人物。人人都像陳海新那樣用生命的燭火去溫暖人心，我們的社會就一定會更加和諧美好。
時代呼喚張新生精神 ———忠誠于黨服務人民的好軍醫 沈陽軍區總醫院原副院長張新生的先進事跡，經本報和其它新聞媒體宣傳后，在軍內外引起熱烈反響。忠誠于黨服務人民的好軍醫張新生先進事跡研討會近日在京舉行，來自軍內外有關領導專家學者對張新生精神的內涵和時代意義進行了解讀，給人以有益的啟示。
對構建社會主義核心價值體系的實踐價值，信仰和信念是人生堅不可摧的精神支柱。張新生無論身處逆境還是順境，無論是面對名利還是地位，都展示了一名共產黨人的不懈追求、堅定信仰和高尚情懷。這個力量來自于哪里———
馬丙泰(沈陽軍區副政委):張新生矢志不渝一心向黨，這種力量追根溯源來自于對共產黨人的人生觀、價值觀和政治信仰的思想認同和情感歸屬。他在人生不同階段所表現出的人生態度和堅定抉擇，體現的是信仰的力量。張新生的感人事跡和崇高精神啟示人們，信念出力量，出勇氣，出智慧，出業績。構建社會主義核心價值體系，踐行當代革命軍人核心價值觀，必須把理想信念作為靈魂工程突出出來，像張新生那樣，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、執著追求者、模范踐行者，這是核心價值理念形成的前提和基礎。
許志功(國防大學原副校長):張新生有著一種既樸實無華又特別崇高的精神境界。這種境界就是毫不利己、專門利人，就是把人民的利益高高舉過頭頂，這是一個共產黨人的人生追求。中國共產黨的性質決定了每一個共產黨員和黨的干部都必須把為人民謀利益作為自己最高的價值追求，背離了這種價值追求，就背離了黨，背離了人民，背離了社會主義事業。因而，能否確立以人民群眾為本的價值觀、很好地為人民服務，不僅僅是一般的思想境界問題，更是關系到黨的事業興衰成敗、國家生死存亡的嚴肅問題。正是在這一點上，張新生同志交出了一份出色的答卷。共產黨人應該培養、修煉、具備“把人民的利益牢牢記在心中、高高地舉過頭頂”這樣一種價值追求，這也是構建社會主義核心價值體系的精神高地。
王幸生(軍事科學院建設部副部長):如果說向南林向我們展示的是一個新一代士兵的風采，那么，張新生則是向我們展示了一個高尚醫者的境界、一個共產黨人的人格魅力和光輝形象。時代先鋒人物張新生的先進事跡發人思考。每個人都有屬于自己的人生，創造自己的有意義精彩的人生，就要有堅定的理想信念，沒有理想信念的人生，必然是暗淡、無光的。理想信念是具體的，不是空虛的，要把對黨的忠誠和人民的熱愛變成一種價值追求，貫穿到自己的本職工作中去，貫穿到全心全意為人民服務之中。
賈永(新華社解放軍分社社長):無論是白求恩還是張新生，他們有一處相同的地方:視患者生命重于山，視個人名利淡如水。從白求恩到張新生，并不是孤立的存在。在他們身后，是千千萬萬為黨和人民的事業鞠躬盡瘁的共產黨人，是千千萬萬心系患者疾苦的醫務工作者，是千千萬萬在各行各業恪盡職守的誠實勞動者。只要我們像白求恩、張新生那樣，努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人，那么，一株小草也會繁衍為廣袤的草原，一棵小樹也將茂盛為莽莽的森林，一個平凡的生命也能絢麗為光彩的人生。
吳長海(沈陽軍區聯勤部政委):理想的高度決定著事業的高度，信念的方向決定著人生的方向。從熱血青年到耄耋皓首，張新生立志從醫報國，歷盡滄桑而始終不渝，有一個強大的精神在支撐，那就是崇高的理想信念。正因為如此，張新生才能夠自覺地把與理想信念相聯系的紀律、道德、準則當作神圣的人生法規，幾十年如一日持之以恒，干出了不平凡的業績。因此，牢固樹立理想信念，是所有青年軍人和黨員領導干部自身修養的“第一課”，是迎接各種挑戰的“第一關”。
對營造風清氣正的良好社會 “醫療技術的不足可以用道德來彌補，而道德的墮落卻無可挽救”。恪守職業道德，營造風清氣正的良好社會環境，是人們關注的一個熱門話題。張新生毫不利己、專門利人的先進事跡，啟示人們新形勢下如何弘揚白求恩精神———
于宗河(白求恩基金管理委員會會長):好軍醫張新生的出現很值得中國醫療界認真思考。醫療界從當初五六十年代開始受社會受人民尊重，一直到今天今天醫患關系比較緊張，這是一個發人深思的漸進的變化過程。今天，宣傳張新生的先進事跡，對弘揚白求恩精神有著特別的現實意義。弘揚白求恩精神，醫療界就是要抵制以追求利益為第一目的行醫行為，就要像張新生那樣時時刻刻想著患者的利益。張新生精神對醫療界最重要的啟示，就是“如何做一名好的醫生”，張新生精神不僅是醫療界的榜樣，也是我們時代的財富。
吳杰明(國防大學政工教研部主任):醫學的本質是人學，是以人為本思想在救死扶傷的生命領域最直接、最具體的實踐和體現。張新生61年行醫治學的生動實踐告訴我們，一名醫生在病人面前所展示的，絕不僅僅是高超的醫術，還需要有深厚的人本情懷。也就是說，只有具備真正的人本思想，醫生才能真正遵循科學原則對患者的病情作出準確診斷、做到科學施治，才能遵循人本原則對病人施以心理慰藉、情感關懷。一個好醫生身上所體現的，應該是現代醫學高超醫術和人本思想的完美結合，有了這種思想才能心中始終裝著患者，才能培養淡泊名利的博大胸懷。
劉迎海(沈陽軍區聯勤部政治部主任):張新生從醫61載，從沒有接受過吃請，收受過紅包，用自己的模范言行凈化行業風氣。如果我們每名醫護人員，都能像張新生那樣，面對患者，始終不分貧富貴賤、親疏遠近;面對風險，始終為患者的生命著想;面對誘惑，始終把醫德操守看得比生命貴重，對待每一個病例都做到一絲不茍，對待每一個病人都極端熱情、極端負責，就能贏得患者的信任，就能夠與患者建立起以命相托、肝膽相照的真誠關系。
對培育勇于擔當社會專業人才的時代啟示
“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才?”這是已故著名科學家錢學森留給整個中國教育界的一問。作為醫學大家張新生的成才經歷，告訴了我們什么。
張雁靈(總后衛生部部長):張新生被同仁稱為“多學科醫生”，被同事譽為“能從頭治到腳的神醫”。這個典型對改進創新專業人才培養模式具有時代意義。醫學是一個風險學科，如果大家不去研究不去探索這個風險，醫學就永遠都沒有進步。一個好的醫生，必須敢于承擔風險，當然他要化解這種風險就是為人的生命負責，首先要有這種知識和能力，所以才能夠敢做別人不敢做的事，才能解決別人解決不了的問題。
公方彬(國防大學軍隊政工教研室副主任):張新生的事跡，讓人感觸最深的就是他擔當意識很強:一個是社會擔當，另一個是職業擔當。擔當者就得犧牲，能不能犧牲，怎樣去犧牲，誰讓你去犧牲，你犧牲以后能不能得到認可，我覺得這一點在當今社會來講應該說是相對困難的。張新生講過一個觀點，一個人最大的毛病，就是不敢犧牲，不追求崇高。創造也好，擔當也好，沒有一個超越物欲的精神追求，是不可能做到的。在張新生的骨子里面、靈魂里面，有一種高尚的東西。追求崇高，勇于犧牲，也就意味著這個人必然能做到擔當。
夏學鑾(北京大學社會學系教授):張新生的出現不是偶然的，他是我們這個時代的產物。在轉型期的中國，像張新生這樣的時代先鋒彌足珍貴，他昭示了時代的文化價值及其前進方向。每一代人都只能完成他那個時代所規定的任務，張新生最終的時代意義就是，他不斷催生出一代又一代人，引領時代前進。
韋加寧和報告團成員
衛生部、北京市委、北京市政府２７日在人民大會堂聯合舉行韋加寧同志先進事跡報告會。中共中央政治局委員、國務院副總理吳儀，中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇在會前親切會見了韋加寧和報告團成員，高度贊揚韋加寧的先進事跡和崇高精神，號召廣大醫務工作者向韋加寧學習。
韋加寧是北京積水潭醫院醫生。他潛心于手外科的研究和發展，醫術精湛，醫德高尚，已做過５萬多例手術，其中有的手術達到了世界手外科前沿領域的最高水平。他還結合自己的臨床實踐，參加了２８部醫學專著的編寫工作。韋加寧在身患重病的時候，仍爭分奪秒地編輯繪制有關圖譜，把一切全部奉獻給了醫療事業。
人民大會堂三樓小禮堂貴賓廳鮮花芬芳。“我們要向你學習！”吳儀走進門來緊緊握住了韋加寧的手。坐在輪椅上的韋加寧也激動地說：“謝謝領導和同事們的關心！”吳儀祝愿韋加寧在與疾病的斗爭中取得勝利。
吳儀說，韋加寧同志不愧是人民的好醫生、“白求恩式醫務人員”。在４０多年的從醫生涯中，他所表現出的無私奉獻的精神、全心全意為人民服務的精神以及對事業執著追求的精神，體現了一名衛生工作者的優秀品質，是忠實實踐“三個代表”重要思想的典范。對待患者，他滿腔熱情，悉心愛護；對待醫術，他精益求精，勇挑重擔；對待同事，他赤誠相見，樂于助人。在與病魔頑強斗爭的同時，他還在精心繪制《手外科手術圖譜》，感人事跡和高尚思想境界，為全國醫務工作者和廣大共產黨員樹立了學習的榜樣。吳儀希望衛生系統干部群眾要向韋加寧學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺實踐全心全意為人民服務的宗旨，加強職業道德教育，開創創建文明行業活動，進一步推動衛生行風的明顯好轉。
劉淇表示，北京市廣大干部黨員特別是衛生界廣大職工，要在學習韋加寧同志的活動中走在前列，并以此為契機，進一步推動首都兩個文明建設，為優化首都發展環境、率先基本實現現代化和“建設新北京、辦好新奧運”作出新的貢獻。
報告會上，人事部、衛生部授予韋加寧同志中國衛生界的最高榮譽——白求恩獎章，衛生部決定在全國衛生系統廣泛深入開展向韋加寧同志學習活動。韋加寧的夫人和他的同事從不同側面講述了韋加寧的事跡。報告會生動感人，催人淚下，催人奮進。
中宣部、國務院辦公廳、衛生部、人事部和北京市有關方面負責同志也會見了報告團成員。衛生部部長張文康在報告會上講了話。
首都各界群眾近千人參加了報告會。
感想：醫生，被人們譽為白衣天使，一個崇高而神圣的職業。每當我們談起醫生，便會不由自主地肅然起敬。的確，在病人與病魔作生死決斗時，是醫生陪在他們的身邊，為他們加油鼓勵···他們創造了一個又一個生命的奇跡。在醫生這個崗位上，也涌現了許許多多的優秀人物和感人事跡。數不盡，道不完，但他們崇高的身影卻始終立在我們的心中，永遠記著他們。在醫院這個小小的職場中，醫生用他們對工作的熱情和對生命的熱愛，執著的挽救了一批又一批的人，哪兒有患者，哪兒就有白衣天使的蹤跡。
地球仍在轉動，生命依舊延續，有了白衣天使，讓我們不再擔心疾病和痛苦。懷著感恩之心，讓我們向所有在崗位上的醫生致以崇高的敬意！
第五篇：小學數學教案：實踐活動我長高了
實踐活動課：我長高了（1課時）
教學內容：教材第36~37頁實踐活動“我長高了”
目標要點：
1、加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度概念。
2、使學生進一步鞏固對統計知識的掌握。
1、培養學生的實際操作能力和團結合作精神。
2、體驗數學就在身邊。
教、學具準備：學生每人有刻度尺；教師準備量身器、記錄表。
課前準備：
1、四人小組做好分工安排。
2、教師在黑板上畫一個統計表（統計學生身高用）
活動過程：
一、基本復習：
1、我們學過了哪些長度單位？（厘米、米）
2、請你在尺子上找出1厘米和1米的長度，一邊說一邊指給本小組的小朋友看。
1、我們用尺子測量物體長度的時候，要注意什么呢？
二、實踐活動：
1、小組討論選定打算測量的對象（每人的身高為必測的），寫在記錄表。
2、小組用尺子（卷尺）開始獨立測量，教師巡視，只須做一些必要的說明。
3、各小組在黑板的統計表上填寫本組同學的身高記錄情況，并把其他物體長度的測量結果進行簡單地整理。
2、各小組匯報交流本組的活動情況。
3、教師引導學生觀察黑板上的身高統計圖。你能從統計表中了解到什么內容？哪個高度的人數最多？（等等）
三、活動小結：
學生各抒己見，談一談這次活動的收獲。
四、課后實踐：
在課外去測量一個你喜歡的物體的長度。
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