第一篇：班級發(fā)展

班級發(fā)展，“注重”先行

——前進中的705班

孝感市孝南區(qū)毛陳鎮(zhèn)初級中學(xué)湯玉萍

蘇霍姆林斯基曾說過：集體是教育的工具。一個班集體，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。班主任就是在班級中鼓舞和喚醒學(xué)生創(chuàng)造之才的領(lǐng)軍人物。班級發(fā)展，“注重”先行。本學(xué)期我開始接手七年級五班的班主任工作，面對一群活潑有余、品質(zhì)不

一、能力不一又滿心期盼的七年級新生，我便開始在實踐中摸索“注重”計劃。一學(xué)期下來，便成為自己一點小小心得。

厚 實 的 歷 史 篇 章

一．注重學(xué)前規(guī)劃，精心打造發(fā)展方向

良好的開端，成功的一半。

開學(xué)伊始，滿屋的嘰喳、滿室的凌亂是新生群體給我的第一印象。組織好“小麻雀”們清掃完畢教室，我便開始了自己的學(xué)前誘導(dǎo)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”、“初中生活是精彩的，我們要以最大的熱情擁抱她”、“我們要盡快適應(yīng)初中新生活，這里將是你人生的新起點”、“過去已成為歷史，我們要精心過好現(xiàn)在每一天”、“我們的潛力是無窮的，要勇敢對自己說：我能我行”…… 這是我給學(xué)生上的第一課。看著滿心歡喜又群情激昂的一張張笑臉，我知道自己的誘說成功了。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，在輕松的氛圍下我又適時地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃了本學(xué)期的目標(biāo)：建立一支有進取心、能力強的班干隊伍；全班同學(xué)都樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成文明、守紀(jì)、團結(jié)、進取、誠信、勤奮的班集體，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

目標(biāo)是航道上的燈塔，引領(lǐng)船只到達理想的彼岸。在這樣的班級目標(biāo)導(dǎo)航下，師生一齊向“領(lǐng)地”不斷攀登，從而使全班同學(xué)的心擰成一股繩，形成班級的凝聚力，這股向心力的形成是一股強大的無形力量，對每一個學(xué)生的發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用，促進班級不斷成長。

二．注重養(yǎng)成教育，細(xì)心浸潤純潔心田

培根有句名言：習(xí)慣是人生的主宰。我國著名的教育家葉圣陶先生也曾說過教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣。可見養(yǎng)成教育的重要性。

七年級新生是從各個不同的小學(xué)上來的，學(xué)生個體的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育等行為習(xí)慣存在著很大差異。特別由于農(nóng)村很多家長外出打工留守孩童居多，學(xué)生行為習(xí)慣很差，自我約束力不強，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力極欠缺。因此，規(guī)范新生的各種習(xí)慣、促學(xué)生的養(yǎng)成教育便成了耽誤之急。

首先，促學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成。不吐臟言，不行不雅之舉，從一言一行要求學(xué)生文明。

其次，引學(xué)生體衛(wèi)習(xí)慣養(yǎng)成。勤鍛煉，練毅力；勤勞動，克惰性；勤擦洗，釀美心；勤節(jié)儉，比正氣……

再者，督學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。從課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、務(wù)實創(chuàng)新求知等方面不斷要求和督促學(xué)生。立足現(xiàn)實，對癥下藥，要

求從學(xué)生一點一滴的小事做起，不斷規(guī)范自己的行為、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

成功往往從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。如今本班學(xué)生已從多方面養(yǎng)成了良好習(xí)慣，摒棄了多個不良陋習(xí)，樹立了正氣，正朝著積極健康的方向不斷發(fā)展。

三．注重文化建設(shè)，力促培養(yǎng)良好班風(fēng)

班級文化建設(shè)，要求塑造良好的班級氛圍，構(gòu)建起和諧班級，以此熏陶、影響、改造學(xué)生，形成一種較固定的班集體模式，產(chǎn)生良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級文化建設(shè)是班級環(huán)境建設(shè)和人文精神培養(yǎng)的總和，二者缺一不可。本學(xué)期我班精心致力于班級文化建設(shè)，利用教室四面墻壁開設(shè)了“手抄報展”、“小小畫家”、“青春風(fēng)采”、“班級通訊”、“我是小明星”、“佳作展臺”等欄目，讓每一面墻壁都在說話，讓每一面墻壁都能育人，時時刻刻提醒、教育、督促學(xué)生。但教室里的布置和氛圍只是班級文化的一種，更為深層的班級文化的內(nèi)在本質(zhì)是一種精神力量的形成。為此，我班通過課堂內(nèi)外等一系列活動的開展，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，通過言傳身教把學(xué)生真正培養(yǎng)成有開放的頭腦、寬闊的視野、博大的胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向、富有責(zé)任感的新一代。注重誠信教育等等，讓學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，在一種和諧溫馨的環(huán)境中提高自己的人文素養(yǎng)和積極打造自己的人格魅力，這樣的班集體才更具有向上向好的內(nèi)涵。

四．注重實踐活動，切實提高信心能力

本學(xué)期我班開展了豐富多彩的課內(nèi)外實踐活動，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還切實地提高了學(xué)生的信心與能力。“每日一歌”、“今天我來當(dāng)小老師”、“《我與節(jié)約同行》主題演講比賽”、“中學(xué)生上網(wǎng)利弊談辯論會”、“才藝大比拼”、“奇聞異事聽我說”、“我是運動小健將”、“課本劇表演”等活動的開展體現(xiàn)了活動的多樣性、活潑性和實用性，這樣給不同性格、不同能力的學(xué)生展示自己的一方平臺，力促學(xué)生不斷展示自我、盡情發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，不斷增強自己的信心與能力。每項活動我們都精心設(shè)計，只有學(xué)生喜愛、全身心投入活動，才會有深刻的體會，達到良好的教育效果。以此來不斷激發(fā)他們的參與和展現(xiàn)自我的熱情，更大限度地提高他們的班集體榮譽感和集體的向心力，也能更便利地打造積極、和諧、民主的班級氛圍。

五．注重以點帶面，大力推動濃情學(xué)風(fēng)

惟有學(xué)習(xí)，學(xué)生才能更好地成長。每個學(xué)生也都有夢想，然而每個學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力并不都是一致的。為此，在有效了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我班針對各學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，特推動班干部、尖子生不僅在紀(jì)律上以身作則，而且要在知識、能力與學(xué)習(xí)上取得更大進步，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面，讓學(xué)生之間互相影響、互相帶動、互相學(xué)習(xí)。另外還積極組織“幫困”活動，激勵并指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差者；同時還家校之間不斷聯(lián)

合，家長及時與學(xué)校溝通配合，更好地引導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，從而大力推動濃情學(xué)風(fēng)，逐漸使班級形成整體優(yōu)勢。

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歷史的車輪總是在不斷前行的。只有前行，才有生命力；只有前行，才會更美麗。前行中，我們也有自己的美好的思索與設(shè)想：

一．繼續(xù)督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生有良好的素養(yǎng)。

二．注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動能力的并重，注重創(chuàng)新與實踐同行。

三．大力進行家校、師師、師生、生生之間的溝通與互動。總之，繼續(xù)倡導(dǎo)，繼續(xù)實踐，繼續(xù)前行。一步一個腳印。走好前行的每一步。前行中，我們都在成長。成長是美麗的，學(xué)生如此，班主任如此，班級同樣如此。

第二篇：班級發(fā)展建議書

對班級未來發(fā)展的建議 經(jīng)過一學(xué)年，我深感我們班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先，創(chuàng)建高素質(zhì)的班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的，班干部帶頭做好了，其他同學(xué)也會積極起來。其次，加強同學(xué)間的相互交流。多舉行班級活動，例如一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學(xué)間的交流多了，班級凝聚力就增強了。

最后，我們應(yīng)在加強同學(xué)間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學(xué)習(xí)氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現(xiàn)象。在宿舍也要塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)動全宿舍一起努力學(xué)習(xí)。只要明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們就能堅持學(xué)好各門科目，特別是專業(yè)課。我們都是這個班級的一員，都有責(zé)任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。篇二：班級管理建議書

尊敬的李老師：

您好;首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結(jié)力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當(dāng)一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

班內(nèi)同學(xué)對于參加活動都沒有積極可言，對于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識，更重要的是學(xué)習(xí)這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學(xué)習(xí)一點技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。

班委方面：

我感覺班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

衛(wèi)生方面：

我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。

建議：

我們班應(yīng)該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學(xué)習(xí)和生活中互進互助，我們在一起就

是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。篇三：班級建設(shè)建議書 111030602班級學(xué)風(fēng)和凝聚力建設(shè) 班級學(xué)風(fēng)，從上學(xué)期來看，確實很不樂觀，所以我建議，由學(xué)習(xí)委員每周帶動上至少一次自習(xí)，有疑惑，可以問懂的人！而且也提供了一個平臺討論，無形之間也增進了同學(xué)之間的感情，至于不來的，就讓他們在團會上一起拿出一個節(jié)目“表現(xiàn)”，這樣，至少要讓每個人都向集體靠攏！上課不來的情況也很多，我覺得雖然這也很影響班上的學(xué)風(fēng)，每一節(jié)重要的課，班長和團支書可以輪班點名，約束每一個人。但是至于那些就算來了，也沒有一個好環(huán)境學(xué)習(xí)的課程(比如多數(shù)人睡覺，上甲課做乙事的），做過多的要求，只會讓我們更加厭倦（這點，希望能夠酌情處理）。尤其是在考試前夕的學(xué)習(xí)委員的工作非常重要，班級自習(xí)的次數(shù)應(yīng)該加多，讓更多基礎(chǔ)差的同學(xué)得到幫助，而成績好的同學(xué)如果需要一個安靜的場所，則可以說明情況，找尋隔壁教室上自習(xí)（也方便互相學(xué)習(xí)）。班級凝聚力上，宣傳委員應(yīng)該結(jié)合班上同學(xué)的意見，選定一個班歌，然后我們每次進行班級活動的時候可以事先唱，能讓大家快速融入到一個集體的氛圍中，便于開展活動（以后，也多一份回憶）。還有凝聚力一般都體現(xiàn)在集體活動上，每個人的積極參與都至關(guān)重要，而我們班有一半的同學(xué)開團會一副事不關(guān)己，高高掛起的樣子。還有男女生交流很少，為了改善現(xiàn)狀，那就明確分工并且男女搭配。比如說，布置教室，畫黑板報，最后的收拾在相關(guān)班干部的帶領(lǐng)下，找一個男生寢室和一個女生寢室一起進行（每個人必須到）。還有團會上的節(jié)目，能不能增加一個環(huán)節(jié)，就是固定三個節(jié)目（唱歌，話劇 小品類，朗讀），然后每個同學(xué)自己選擇進行哪個，每個同學(xué)都必須參加一個節(jié)目，（注意，是三個節(jié)目，不是三種），節(jié)目的時間依靠有多少人，就要進行多少分鐘（比如表演話劇的有10個同學(xué)，那么就必須表演十分鐘或以上）。而且每個節(jié)目必須有男女。這樣既解決了團會的枯燥，又全體動員了，大家都會準(zhǔn)時到的。

還有關(guān)于班干部的帶頭作用，和服務(wù)學(xué)生的方面，在過節(jié)日的時候可以進行相關(guān)物品贈送，如端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅，三八婦女節(jié)的紅棗。這樣會讓每個同學(xué)感覺到班級的溫馨，還有包括聚餐，一個學(xué)期兩次，不多不少，主要也是增加感情，這方面可以交給生活委員和組織委員進行！還有，班上要交什么作業(yè)，學(xué)習(xí)委員也應(yīng)該在上交截止前，發(fā)信息告知是哪些題目，并且督促同學(xué)快點做完，因為我相信每個同學(xué)都是非常愿意做作業(yè)，只是可能忘記了，所以必要的提醒對于上交作業(yè)的整齊度是非常關(guān)鍵的。還有每次的校內(nèi)網(wǎng)上的通知，團支書要盡快通知到每個同學(xué)，服務(wù)周到，同學(xué)們才會覺得這個班級好。至于班長，應(yīng)該收集好所有老師的聯(lián)系方式，方便同學(xué)們跟老師交流，上傳至群共享，或者每寢室一份，還有必要的聯(lián)誼也要開展,學(xué)院收取發(fā)放東西，應(yīng)該統(tǒng)一進行。體育委員也應(yīng)該組織一些體育活動，現(xiàn)在大學(xué)整天宅在寢室也不好，可以每周固定某些時間，跑步和球類運動，自愿原則（重在提供平臺）。生活委員也要做好賬單，方便同學(xué)們的查賬，還有組織每學(xué)期的聚會，保證質(zhì)量。宣傳委員應(yīng)該監(jiān)督好每次團會的節(jié)目的排練，保證有序且有質(zhì)的開展。策劃人：篇四：關(guān)于班級發(fā)展規(guī)劃的建議

關(guān)于班級發(fā)展規(guī)劃的建議： 小學(xué)段：可以將規(guī)劃設(shè)定為一年，或兩年，根據(jù)孩子的不同認(rèn)知目標(biāo)、班級成長目標(biāo)設(shè)定。

例：一年級可以新入學(xué)設(shè)立一個班級發(fā)展規(guī)劃，也可以一、二年級作為低年級段為一個目標(biāo)設(shè)立班級發(fā)展規(guī)劃。最長不要超過三年。

初中段、高中段：建議設(shè)立為一年、三年的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)整個初、高中階段的整體目標(biāo)，再分別設(shè)立小目標(biāo)，比較容易寫具體。篇五：班級環(huán)保建議書

班級環(huán)保建議書

尊敬的校長： 您好！

我是xx班的一位同學(xué)，我想跟班級的衛(wèi)生提建議。每當(dāng)同學(xué)們背著書包高高興興地走進教室時，就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情。同學(xué)們是否知道，這些攪亂我們心情又破壞教室環(huán)境的垃圾是從哪里來的呢？還不是平時我們用完紙巾，廢紙······在下課時沒有把垃圾扔進垃圾筒，隨手一扔或放進柜子里被走過的同學(xué)碰掉或被風(fēng)吹掉在地上。這樣做不但會被老師處罰，還會給老師留下不好的印象。

為了使班級集體整潔、干凈。使同學(xué)們在一個舒服的環(huán)境好好學(xué)習(xí)。我給大家提出以下幾條建議：

1、每當(dāng)有廢紙等垃圾時就在課外時間把它們?nèi)舆M垃圾筒，再出去活動或看書。

2、看見同學(xué)亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾，不要做垃圾蟲。

3、除了讓別人做好整潔，自己也要做好整潔的工作。我給大家的建議你們可以做到嗎？如果可以，我相信我們班必定會又干凈又整潔，讓老師贊不絕口。

第三篇：班級發(fā)展歷程

11會計學(xué)1班班級發(fā)展歷程

一、概述

在高校中,班級作為大學(xué)里學(xué)生組織的基本單元,是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織平臺,良好的班級建設(shè)對每個學(xué)生的全面健康發(fā)展和對完成學(xué)校教育教學(xué)的各項任務(wù)具起著舉足輕重的作用。著眼于2012-2013學(xué)，11會計學(xué)1班的班級發(fā)展歷程，緊跟時代發(fā)展步伐，積極響應(yīng)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)和建立創(chuàng)新型班級管理模式，改正班內(nèi)班風(fēng)學(xué)風(fēng)懶散局面，發(fā)揮班委的領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用，務(wù)求深入貫徹和落實學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及班主任對本班的學(xué)習(xí)和發(fā)展的構(gòu)想和建議以及相關(guān)指導(dǎo)措施。團結(jié)班級體，為構(gòu)建健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍，時刻鞭策自身，不忘領(lǐng)導(dǎo)和老師對本班各方面建設(shè)發(fā)展、改進和完善的殷切期望。

在黨的十八大三中全會上,總書記在,《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。的報告中提出:“堅定信心、凝聚共識，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)同推進””更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。”本班在發(fā)展中深入研究如何建設(shè)積極和諧班級體，積極響應(yīng)黨中央的號召，加快推進班級內(nèi)部團結(jié)發(fā)展步伐，務(wù)求以健康、公平民主、相互學(xué)習(xí)、相互包容的思想去感染和帶動班集體，以期建成一個積極向上，催人奮進，團結(jié)互助的班風(fēng)班貌。

二、團日活動的開展

11會計學(xué)1班在通過各類異彩紛呈的活動提升班級內(nèi)部的和諧程度之余，積極響應(yīng)黨中央和學(xué)校團委的號召，大二學(xué)年的團日活動“青春魅力無限，共譜莞工新篇”主題團日活動，在團支書的帶領(lǐng)下如火如荼地開展。以團支書和副團支書為代表組織策劃以及各班委的協(xié)助下，活動的前期策劃以及活動的準(zhǔn)備工作有條不紊，班委們積極預(yù)測活動中會出現(xiàn)的突發(fā)情況并制定了一系列緊急補救措施，在大家的萬全準(zhǔn)備之下，活動獲得了同學(xué)們的連聲喝彩，與邀請的嘉賓一道，活動氣氛熱烈，收獲了同學(xué)們的連聲應(yīng)和，這也正是班委們連日籌劃和部署的動力和支持。

通過2次團日活動和6次子活動的開展，充分發(fā)揮了全班同學(xué)的才情和通力合作的信心。在大家的理解和支持之下，團日活動展示完滿成功，榮獲工商管理學(xué)院團日活動展示杰出獎。經(jīng)過大家的辛勤耕耘，精心澆灌，團日活動圓滿收官，為大學(xué)期間最后兩次團日活動畫上了完滿的句號。團日活動的開展，讓我們共睹了11會計學(xué)1班班集體的團結(jié)一致，緊密配合的處事作風(fēng)，同時也體會到學(xué)校的良苦用心，共同接受學(xué)校的任務(wù)和考驗，以不錯的成績既展現(xiàn)了本班風(fēng)采，同時也為本班班風(fēng)班貌改善起到不可或缺的作用。

三、先進班集體評比

為了更加深入的了解11會計1班的整體學(xué)習(xí)情況，全面整合和分析大二期間11會計1班在學(xué)習(xí)方面的各種現(xiàn)狀及潛存的問題，以班長為發(fā)起人，積極參加學(xué)校先進班集體的評比活動。在評比的過程中，看到各個班級多姿多彩的呈現(xiàn)形式以及各班班風(fēng)學(xué)風(fēng)各類指標(biāo)的展示與說明，筆者與本班團支書一道，專注于對各班學(xué)風(fēng)班風(fēng)各項具體指標(biāo)進行對比，綜合前期評比材料的準(zhǔn)備與匯總，更加深入且清晰地了解班級現(xiàn)存的問題。有賴于院領(lǐng)導(dǎo)的包容以及親自指導(dǎo)，使得筆者以及11會計1班意識到自身以及整個班級的在學(xué)習(xí)和班貌上存在的不足，領(lǐng)導(dǎo)為了對本班茲以鼓勵，特頒發(fā)工商管理學(xué)院先進班集體獎項，這讓本班看到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及對本班的殷切期望，為班委們建設(shè)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)積蓄了無限動力。

四、班級活動的組織策劃

班級活動是班集體建設(shè)的重要支柱，在班級活動中可以形成班集體的骨干核心，培養(yǎng)健康的班集體輿論，還可以形成學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，營造和諧健康的班級氛圍。

在大二學(xué)習(xí)期間，班委們多次組織開會研究，以期運用輕松愉快的班級活動，改善緊張、松散的班級氛圍，為改進班內(nèi)學(xué)風(fēng)班風(fēng)出謀劃策，班委們交換對如何把11會計學(xué)1班建設(shè)成為一個積極向上，團結(jié)和諧的班集體的意見。為了盡快凝聚班集體，建成團結(jié)互助，和諧一致的班內(nèi)基本氛圍，班委們根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對于各項課內(nèi)及課外活動的受歡迎程度，分工協(xié)調(diào)，緊密溝通，密切配合，多次提議組織各類球類運動和各種形式的課外活動。在文體委員和組織委員的帶領(lǐng)下，組織野炊，收到班上90%以上同學(xué)的積極響應(yīng)，場內(nèi)氣氛融洽，同學(xué)們互幫互助，青春洋溢，使得班委們對于推進班風(fēng)班貌的整改任務(wù)倍感希望！同時還曾組織與工科院系進行聯(lián)誼，經(jīng)過兩班班委的通力合作，聯(lián)誼活動順利異常，場上氣氛熱烈，激起本班同學(xué)一陣又一陣歡聲笑語，這為本班班委提供了工科班集體的班容班貌杰出例子，為班委們對于建成一個團結(jié)和諧的班集體提供了許多可行性學(xué)習(xí)藍本。女生節(jié)時，班內(nèi)男生悄悄摸黑去校外購買美味早餐獻給班內(nèi)女生，為了體現(xiàn)班內(nèi)的人文關(guān)懷，創(chuàng)歷史之先例，班委們決定本男生女生享有同等福利，全班沉浸在早餐的美味以及節(jié)日的快樂之中。一次次活動不斷在筆者腦海里浮現(xiàn)，每每憶起都倍覺感動，在班委們潤物細(xì)無聲般的合作和付出中，收獲了11會計學(xué)1班的一片片難忘的歡聲笑語。

五、網(wǎng)上互動平臺的建立

大二班委團成立之初，為了幫助班委了解班上成員的想法，特開通了郵箱、博客以及班級公共信箱，其目的在于更好的推動班務(wù)的開展，以及提供更多讓同學(xué)們表達各自想法的渠道，建成一個輕松、自在、民主公平的班級氛圍。班委輪流管理班級博客，同學(xué)們可以以匿名的方式在博客上提出自己關(guān)注的問題并邀請其他同學(xué)在上面評論，旨在把博客打造成為11會計1班的班級論壇，抓住時下學(xué)生酷愛上網(wǎng)的特點，從網(wǎng)絡(luò)方面著手，為班內(nèi)成員提供一個自由言論的平臺，同時也藉此機會，希望建成一個供11會計1班同學(xué)畢業(yè)以后信息互通，用于回憶珍藏的網(wǎng)絡(luò)平臺。這是策劃建成多方面多樣式公眾平臺的初衷，但是由于在后期推行中，對于班級平臺的推廣號召力度以及筆者的個人標(biāo)桿作用及領(lǐng)導(dǎo)魅力不足，平臺的運用效率較低，這一旨在提供自由言論平臺的措施收效甚微。

六、日常班務(wù)民主評議

為了體現(xiàn)公平民主的帶班理念，在學(xué)校下發(fā)的各項決議中，充分體現(xiàn)公平民主精神，突出班內(nèi)成員的主人翁意識。班內(nèi)大小決議，若條件允許均在班上半數(shù)以上同學(xué)表決通過后方才決定實施。其目的在于提高班內(nèi)各成員對于班務(wù)以及學(xué)校通知的了解，務(wù)求讓同學(xué)們清楚每次班級活動組織的原因，意義和要求，促進各項活動的實施，同時推動班內(nèi)成員對于“班級是一個整體，班內(nèi)各成員都可以在這個整體中訴說自己看法”的理解和認(rèn)識。促進班內(nèi)團結(jié)發(fā)展步伐的推進，減少了各項班務(wù)開展的反對聲音，推動班委各項工作在一片認(rèn)同聲中順利完成。

七、學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作開展

（一）班級學(xué)風(fēng)概述

本另一重要活動必是學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作的開展。究其根本而言，學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作任務(wù)的下達，也說明11會計學(xué)1班在學(xué)習(xí)和生活中與同級另外11個班相比，從各項數(shù)據(jù)中以及老師日常上課中反饋的結(jié)果中所暴露出來的許多讓人不甚滿意的地方：如掛科率高，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，整體學(xué)習(xí)氛圍懶散。

在學(xué)風(fēng)試點工作的前期協(xié)商中，大部分同學(xué)對于學(xué)校這個決定表示尊重和理解，并愿意配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及班委們開展相關(guān)工作。從這一活動的本質(zhì)而言，對于改善班內(nèi)長期存在的學(xué)習(xí)上的普遍性問題，如懶散、得過且過、班級整體對于學(xué)習(xí)的追求和熱情不高，以及上課氣氛低沉、上課效率與另外3個會計專業(yè)的班級對比猶顯低下等問題有極大的外部促進作用。把握上級對于本班學(xué)風(fēng)發(fā)展任務(wù)的目標(biāo)，針對本班學(xué)風(fēng)情況積極推進學(xué)風(fēng)試點工作的開展，將有利于促進本班班容班貌的改善與發(fā)展建成團結(jié)互助，積極向上的班集體形象。

為了推進學(xué)風(fēng)試點班級工作的深入開展和實施，把學(xué)風(fēng)試點工作逐步提升到實踐與理論相結(jié)合的戰(zhàn)略發(fā)展新高度，在結(jié)合本班實際發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)各項具體可量化的指標(biāo)探尋本班存在的顯性和隱性問題，與班主任蔡傳里老師進行深入的分析和討論，以辯證的觀點，試圖找尋解決本班學(xué)風(fēng)存在的問題。

（二）班級學(xué)風(fēng)重點整治問題

根據(jù)各方證據(jù)搜集，本班學(xué)風(fēng)建設(shè)重點整治問題有三：

一、學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重視程度不足，認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論和實踐知識不能很好地與社會實踐以及未來就業(yè)向契合，認(rèn)為高校學(xué)習(xí)只為了考試及格，獲取本科畢業(yè)文憑。這一錯誤性認(rèn)識，使得學(xué)生輕忽對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)與專業(yè)理論的創(chuàng)新、激發(fā)專業(yè)理論與自主學(xué)習(xí)理念相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)調(diào)查顯示，專業(yè)理論的學(xué)習(xí)能力以及對于自身學(xué)習(xí)專業(yè)的負(fù)責(zé)程度，成為了日前企業(yè)最看重的能力之一，以學(xué)生的學(xué)習(xí)力來評判一個求職者對于新環(huán)境的適應(yīng)能力，對于企業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)速度與掌握程度，以及一個人的可塑性和潛力的主要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)生對于高校理論的不重視，將直接影響自身學(xué)習(xí)能力的鍛煉不足，忽視理論學(xué)習(xí)對指導(dǎo)實踐的重要性，學(xué)習(xí)力低下，也將成為日后就業(yè)和職位晉升的軟肋。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題。高新技術(shù)的產(chǎn)生于發(fā)展便利了人的生活與學(xué)習(xí)，同時也為人與人之間的交流構(gòu)筑了一堵“高墻”，人與人之間缺乏面對面交流的機會，更枉論人與學(xué)習(xí)之間的“深度交流”。大學(xué)生課堂看到的除了書，出現(xiàn)頻率最高的物品就是手機，手機軟件開發(fā)的多樣性，智能化等特征，使得大學(xué)生對于手機的依賴程度不斷加深，上課玩手機現(xiàn)象隨處可見，有的學(xué)生甚至不帶課本上課，只帶一個手機，一節(jié)課只低著頭，對著手機屏幕。手機市場的發(fā)展以及在大學(xué)的普及度，暗示著學(xué)生的聽課習(xí)慣在進入大學(xué)之后不斷發(fā)生改變，對老師的尊重程度不斷降低，師生互動減少，學(xué)生聽課效率低下，老師的講課熱情消退。同時，逃課率雖處于一個較低水平，但是跟其他班級相比，逃課人數(shù)仍然位居前列，遲到現(xiàn)象也偶有出現(xiàn)。

三、從學(xué)生的價值觀念看，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識不清晰，目標(biāo)制定能力重要程度意識不足，或者所制定的目標(biāo)缺乏可行性，缺乏對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的意識等。這一系列折射在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的動力，加之部分學(xué)科的學(xué)習(xí)考試在于對理論知識的背誦記憶，在應(yīng)試教育下，缺少對于知識的理解、延伸和創(chuàng)造能力的開拓，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較低，過分迎合考試范圍，對于知識的學(xué)習(xí)以及二次運用率和運用能力低，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚，這都是致使本班學(xué)生學(xué)習(xí)僵硬、缺乏靈活運用能力的原因。

從本班當(dāng)期數(shù)據(jù)上看，第一學(xué)年班級總績點排名專業(yè)倒數(shù)第一，大二第一學(xué)期總績點倒數(shù)第二，大學(xué)英語四級通過率略低于會計2班，掛科率在會計專業(yè)5個班中也比較高。從這些指標(biāo)中，可以發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率整體偏低。從班內(nèi)成績排名來看，兩級分化比較嚴(yán)重，處于學(xué)習(xí)成績下游的同學(xué)同事也是掛科的“重災(zāi)區(qū)”，從整體而言，學(xué)風(fēng)問題嚴(yán)峻，學(xué)風(fēng)建設(shè)試點志在必行。

針對本班大二學(xué)年出現(xiàn)的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)上的問題，要從根本上改變學(xué)生對待學(xué)習(xí)的價值取向以及學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個戰(zhàn)略性發(fā)展并需要老師和學(xué)生長期奮斗的過程。運用“學(xué)習(xí)型組織”的理念,構(gòu)建一個充滿活力，擁有有機合作機制，具備持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)共同體。“學(xué)習(xí)型班級”旨在構(gòu)造一個具有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,互動合作，支持雙贏的學(xué)習(xí)文化,使學(xué)生尋找到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),獲得持續(xù)創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)的心理機制和心理品質(zhì),樹立積極健康，適應(yīng)現(xiàn)今社會高速發(fā)展要求的心智模式,從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高,滿足學(xué)生成長和發(fā)展需要。

學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作是本班班級建設(shè)工作以及大二班級發(fā)展歷程中一個十分重要的工作，對于改進班級內(nèi)部團結(jié)問題，改善大二學(xué)年班級學(xué)風(fēng)弊病起著舉足輕重的作用。重點推進學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作是重建班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班貌的一個有利時機。

經(jīng)過學(xué)校以及院領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、支持和指導(dǎo)教育，考慮到學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期性、根本性的核心工作，本班采取以點帶面，由表及里逐步升入的戰(zhàn)略部署計劃。從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對于學(xué)習(xí)的價值性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生向“有目標(biāo)，有計劃，有價值，有堅持”的“四有”精神邁進。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)試點措施

以下為本班在大二下學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)試點相關(guān)措施： A根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段畢業(yè)規(guī)劃，設(shè)立“考研小組”“考公務(wù)員小組”“就業(yè)小組”三個專項小組，舉辦交流會，通過老師牽線搭橋，聯(lián)系并邀請有類似成功經(jīng)驗的師兄師姐或者是老師參加交流會，為學(xué)生的畢業(yè)規(guī)劃提供具體可行的方法，以便學(xué)生對于現(xiàn)行計劃更進一步的部署，考察措施的可行性，推動目標(biāo)的實現(xiàn)。

B班委集體行動，每節(jié)課對坐在自己附近的同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律進行監(jiān)督，嚴(yán)重的即時提醒，每周固定時間公示，并把相關(guān)情況記入學(xué)期學(xué)生情況量化考核表。

C建立一幫一小組，被幫同學(xué)提前總結(jié)自己考試失意的原因及改善的方法，幫助人的同學(xué)針對他的總結(jié)進行分析并制定適合他們提高學(xué)習(xí)成績，改善學(xué)習(xí)方法的具體措施

以一幫一小組為軸心，把其余同學(xué)分入各小組，小組內(nèi)部相互學(xué)習(xí)交流，各小組選出組長，組長對組員每學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)進行了解并記錄上報班委，班委定期匯總情況

D宿舍長課下要提醒同宿舍同學(xué)按時上課，課下多鼓勵同宿舍同學(xué)討論關(guān)于學(xué)習(xí)上的問題，分享在學(xué)習(xí)上的發(fā)現(xiàn)和有趣的故事，在潛移默化中提升宿舍整體學(xué)習(xí)氛圍。

由班委統(tǒng)一購買計劃本分派到各個同學(xué)手里，每個同學(xué)要記下自己每天的學(xué)習(xí)任務(wù)或更詳細(xì)的學(xué)習(xí)的時間表，時間表的具體制定依據(jù)個人學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，計劃本的詳略暫時不作具體要求。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范，為學(xué)生歸納總結(jié)日常時間運用效率有根據(jù)可循，改良學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為指引，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到一定鞭策作用。

班委每3人一組，每組班委對口私下比較相熟的宿舍，每周定期詢問各宿舍學(xué)習(xí)或考試備考情況，對于處于瓶頸的同學(xué)要勇于并善于提出走出瓶頸的好方法，對于處消極態(tài)度的同學(xué)要諄諄善誘，耐心教化。

E制定班規(guī)并處相應(yīng)的獎勵或懲罰措施，制定學(xué)期學(xué)生情況量化考核表、每節(jié)課課上紀(jì)律記錄表。班不能一日無規(guī)則可循，規(guī)范化的管理，是最快速最直接約束包括班委在內(nèi)所有班級成員的無形的準(zhǔn)繩，注意制定可行性強，有一定人文色彩的班規(guī)，是推動班內(nèi)同學(xué)進步和發(fā)展，推動班級整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立的良方。班規(guī)的制定是促使班級和全體學(xué)生共同發(fā)展的制度保障，制定班級管理規(guī)定，就是要使學(xué)生明確自己在班級管理中的地位和作用，權(quán)利和義務(wù)以及實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)和班級發(fā)展目標(biāo)應(yīng)遵循的方法。

11會計學(xué)1班班規(guī)如下:

一、上課不能吃東西，玩手機，大聲說話聊天，不能看與該課無關(guān)的書籍，睡覺

二、不能遲到早退

三、同學(xué)間要相互關(guān)心團結(jié)一致，積極配合班委工作

四、體育課穿著要規(guī)范

五、開班會時只能坐前排，坐后排的同學(xué)到時隨機補上前排座位

六、課前不能占過多座位

七、上課時要積極回應(yīng)老師問題，盡量提前五分鐘到達課室

八、同學(xué)間作業(yè)出現(xiàn)抄襲情況，發(fā)現(xiàn)者重做該次作業(yè)

九、上課時要保持良好的精神風(fēng)貌，做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)

十、班委如遇緊急情況可群發(fā)信息，一般情況等課下再群發(fā)信息

十一、不得利用班級事務(wù)便利謀求私利，假公濟私，貪污腐化

十二、不搞封閉小團體，同學(xué)要真誠相待，課下積極溝通與交流

十三、做人做事要坦誠，公正，客觀

十四、如對班級各項規(guī)定不服，或者對于班委實現(xiàn)班務(wù)不服，可以通過班級郵箱、博客以及私下聯(lián)系相關(guān)班委，表達意見和不滿。

（四）班級成績總結(jié)

從大二總體成績以及上課的規(guī)范程度而言，試點效果仍是稍有起色，但從學(xué)校全局而言，11會計1班學(xué)風(fēng)試點建設(shè)效果是不顯著的。這主要歸咎于以筆者為代表的領(lǐng)導(dǎo)能力以及各班委的協(xié)調(diào)和對于各項措施的反饋跟蹤能力的不足。造成試點工作收效甚微，筆者在此對于辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的厚望以及辜負(fù)了班級成員的期望致以十二萬分的歉意，并希望在失敗的經(jīng)驗中找尋更多可行性措施以及探索更加能夠激發(fā)學(xué)生熱情的方向，實現(xiàn)民主自由與人文主義相結(jié)合的靈活性強、能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的方法。

六、學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作功與過

有賴于院領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作的推進，為班委們對于班級學(xué)風(fēng)治理構(gòu)想提供了充分的想象和發(fā)揮的空間，班委們對于班級學(xué)習(xí)活動的策劃產(chǎn)生了許多可能性想法，豐富了11會計學(xué)1班對于學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作的內(nèi)涵，極大地鼓舞班集體去設(shè)想促進自身以及有利于整體發(fā)展的想法和具體措施。同時，班委們積極鼓勵班內(nèi)成員出謀劃策，讓同學(xué)們開始重視和聚焦自身學(xué)習(xí)上存在的問題，團結(jié)應(yīng)對班級總體遇到的挑戰(zhàn)。時刻保持清晰和正確的認(rèn)識是推動班集體以及自身發(fā)展的前提。

學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作的開展，通過組織開展座談會，邀請有成功考研、考公務(wù)員以及成功就業(yè)經(jīng)驗的同專業(yè)的師兄師姐參與到我們的座談會中，與會中，同學(xué)們踴躍提問，會后，同學(xué)們對于畢業(yè)的方向有了許多更為細(xì)致，更加全面的認(rèn)識，對于日后的畢業(yè)發(fā)展有了更加清晰的把握。有了中短期的發(fā)展目標(biāo)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的動力和勁頭也更加強勁。學(xué)習(xí)的規(guī)劃與發(fā)展更具方向性。

根據(jù)班主任老師貫徹的教育方針以及對于本班上課習(xí)慣的批評指導(dǎo)，我們深刻意識到手機對于學(xué)習(xí)上課的消極作用。根據(jù)相關(guān)措施，以比較強硬的作風(fēng)，盡量減少學(xué)生上課玩手機、聊天、睡覺等不良習(xí)慣，減少對老師上課的干擾，提高老師上課的熱情以及整體的上課效率。這一措施的施行，主要在于筆者對于嚴(yán)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣上的一個大膽試驗。由于作風(fēng)過硬，也引起許多同學(xué)的不滿，雖然總體玩手機、睡覺以及上課聊天現(xiàn)象被減到最少，與此同時，學(xué)生的不滿也達到極點，加之大家對于匿名人士的猜測，引發(fā)一系列錯誤猜測之風(fēng)盛行，衍生出一系列不良風(fēng)氣，這主要在于筆者對于情勢的錯誤估計和大膽冒險作為，雖然在大二剩下的時間內(nèi)改善了班級整體學(xué)習(xí)習(xí)慣，但都是暫時性的，表面性的，冒進的。這也讓筆者深感內(nèi)疚，對于這一錯誤做法的強制推行報以誠摯的道歉。同時也讓筆者意識到，光從表面對于班級學(xué)習(xí)習(xí)慣的整頓可行性較低。如要從根本上對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進行整改，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生是否愿意接受此項措施，以及從學(xué)生反應(yīng)程度以及與預(yù)期實行結(jié)果的偏差進行考慮。

學(xué)習(xí)“一幫一”小組對于提高班級整體尤其是成績排名稍微落后的同學(xué)的成績提供合適的學(xué)生“導(dǎo)師”對其進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時，也提供了一個讓成績暫時落后的學(xué)生去及時反省自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣是否相一致的機會。以“一幫一”小組為軸心帶動全班同學(xué)加入到學(xué)習(xí)小組內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，各小組各自設(shè)計并建成多個具有各自特色的創(chuàng)新性小組，根據(jù)小組內(nèi)部各成員的學(xué)習(xí)情況不同，與小組中成績較好的核心人員進行交流互動，交換學(xué)習(xí)意見并討論學(xué)習(xí)問題，逐漸在各小組內(nèi)形成一到兩個核心人物，在班內(nèi)形成由各小組核心人物帶動和輻射的學(xué)習(xí)型班級氛圍，形成以更緊密、范圍更廣的，由成績優(yōu)秀且熱心同學(xué)所帶動的積極學(xué)習(xí)氛圍。通過本措施的推動和執(zhí)行，促進了各個層次，價值觀不同的同學(xué)進行交流學(xué)習(xí)，在成績優(yōu)秀同學(xué)的帶動下，成績靠后的同學(xué)也越來越多地去圖書館與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。根據(jù)大二學(xué)年綜合績點排名情況與大一學(xué)年綜合績點排名情況分析比較發(fā)現(xiàn)，部分小組內(nèi)成績靠后的同學(xué)的成績有了很大幅度的提高。從另一面來看在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和半學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)試點整改之后，亦有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀痪S持原狀。這主要歸咎于以筆者為代表的班委團對于部分小組學(xué)習(xí)情況的跟蹤反饋工作做得不夠嚴(yán)密到位，對于該項措施的重視程度不足的小組的號召和推廣力度不足，這還是本人的領(lǐng)導(dǎo)、號召以及感染能力不足作為根本原因所導(dǎo)致的結(jié)果。

縱觀大二學(xué)風(fēng)建設(shè)試點推行時期，總體策劃欠缺可行性，對于策劃的推行以及號召實施力度不足，主要由于本人的標(biāo)桿帶頭作用做得不好，由于作風(fēng)過硬，部分措施引起學(xué)生的不滿，反抗情緒加劇。以點帶面，由表及里的部署方式，是一個不斷深入解決班級學(xué)風(fēng)問題的策略和大致方向。筆者忽視了方案的策劃和執(zhí)行能否深入解決學(xué)風(fēng)上存在的問題，以及缺乏對于不可行方案的備選方案的準(zhǔn)備，以至于方案主要停留在表層，而光是停留在表層亦衍生出許多新的問題。

加之，本班考風(fēng)考紀(jì)出現(xiàn)問題，有一人次在期末考試作弊。誠信作為中華民族傳統(tǒng)美德，是立身處事的準(zhǔn)則，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。作為一個會計班，從會計從業(yè)人員的職業(yè)操守考慮，誠實守信是會計從業(yè)人員的基本職業(yè)道德之一。班內(nèi)成員出現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，一定程度上反映了班級對于考風(fēng)考紀(jì)的重視程度不夠高，以筆者為代表的班委團，對于考風(fēng)考紀(jì)的重要程度的落實和推廣力度不足，致使學(xué)生對于考風(fēng)考紀(jì)的重要性認(rèn)識不夠全面和深刻。

為了爭取做一名優(yōu)秀、誠實守信的會計從業(yè)人員，班級內(nèi)部建設(shè)方向應(yīng)當(dāng)偏向于以“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的高素質(zhì)大學(xué)生作為我們奮斗的目標(biāo)。對于作弊人員應(yīng)進行批評教育，并引導(dǎo)以該成員為代表全體人員對考試作弊行為的嚴(yán)重性和影響的深度進行剖析，經(jīng)過對班內(nèi)成員的多次重復(fù)地引導(dǎo)，為建成一個文明誠信的班集體形象而努力奮斗。

在班級發(fā)展歷程中，以班委為代表全體人員應(yīng)該要樹立“腳踏實地，真扎實干”的學(xué)習(xí)精神，加深學(xué)生對于學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中遇到的問題要刻苦鉆研并善于向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教。對自身的學(xué)習(xí)情況要有一個大致的了解，并為考試盡最大努力做最充分的準(zhǔn)備。樹立誠實應(yīng)考的學(xué)習(xí)觀念，為日后成就一個文明守法，誠信愛崗的會計從業(yè)人員形象而不懈追求。

綜合各科考試情況以及各證件考試情況，大二學(xué)年的績點整體上升了0.7，德育分整體上升了0.8分。從各考證情況來看，計算機一級通過率100%，截至大二學(xué)年，大學(xué)英語四級通過率為89.3%，大學(xué)英語六級共有3人通過，通過率為20%。另一方面，各必修和選修課程的掛科人次較多，值得引起重視。

從大二整體成績來看，大學(xué)英語四六級通過率偏低，掛科人次較多。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)校取消了大學(xué)英語四級考試及格證書與畢業(yè)證書掛鉤的相關(guān)政策，英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對于大學(xué)英語四級的通過重視程度不高，部分同學(xué)對于通過與否保持著僥幸心理。大學(xué)作為一個綜合性強，與社會聯(lián)系極其緊密，并旨在為社會輸送高素質(zhì)人才的教育體，對于大學(xué)的學(xué)習(xí)，多學(xué)科交叉，要想提高自身的綜合能力并實現(xiàn)學(xué)有所用，學(xué)有所成，自主學(xué)習(xí)觀念的樹立和堅持非常重要。

七、班級未來發(fā)展展望

針對班級整體發(fā)展，總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)試點工作落實措施的失敗教訓(xùn)，為了創(chuàng)設(shè)一個健康和諧、催人奮進的班集體想象，是一個長期性、戰(zhàn)略性、多元部署的系統(tǒng)工程。著眼于11會計學(xué)1班的未來發(fā)展前景，促進班內(nèi)各成員在大學(xué)階段實現(xiàn)自身的價值，謀求一個更加燦爛的發(fā)展前景，需要對本班現(xiàn)狀進行整改并以此為基點，構(gòu)建一個優(yōu)秀班集體形象。

建設(shè)一個健康積極向上的班集體關(guān)系到班內(nèi)各成員在大學(xué)內(nèi)的成長發(fā)展，是關(guān)乎成員未來的戰(zhàn)略性發(fā)展環(huán)節(jié)。面對班級內(nèi)部環(huán)境松散、整體學(xué)習(xí)熱情下降、學(xué)習(xí)習(xí)慣長期積弊、班級整體學(xué)習(xí)情況形勢嚴(yán)峻，需要在多方面對現(xiàn)階段班級存在的問題進行集體整改，從班級內(nèi)部氛圍、整體學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀以及學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面全盤部署，逐個解決。

1、改善現(xiàn)有班級氛圍，構(gòu)建適宜班級整體發(fā)展的班級文化。班級文化是班級的靈魂。構(gòu)筑團結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)的良性競爭氛圍，制定同學(xué)們一致認(rèn)同并保證實施的班規(guī)制度，堅持以參與度高的有效的班級活動，帶動班級內(nèi)部成員的親密感和歸屬感，運用良好的載體，創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)們心情舒暢，健康向上的溫馨班級成長環(huán)境。堅持從文化層面，豐富班級環(huán)境內(nèi)涵，堅持具有認(rèn)知、規(guī)范、陶冶、凝聚以及協(xié)調(diào)等功能的班級發(fā)展環(huán)境。

2、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的價值觀念，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、場所以及所需的材料等。根據(jù)一定學(xué)習(xí)時期的學(xué)習(xí)結(jié)果反饋，適當(dāng)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。引入自主學(xué)習(xí)的概念推廣，深化學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，與自身訂立的學(xué)習(xí)目標(biāo)向?qū)?yīng)，吸收自主學(xué)習(xí)的價值觀念，力求在自主學(xué)習(xí)的過程中，不斷調(diào)整自身發(fā)展步伐，推動自身各個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)。

3、加強對優(yōu)秀職業(yè)道德和個人品德的學(xué)習(xí)與發(fā)揚，重視班委的帶頭作用，在日常生活的細(xì)節(jié)中滲透德育的觀點，在班級集會上弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的思想道德素質(zhì)從而促進科學(xué)文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。堅持以德服人，推進會計從業(yè)人員職業(yè)道德教育，恪守誠信品德，嚴(yán)抓班級考風(fēng)考紀(jì)，逐漸形成感恩生活，并還美于生活的理念。推動班級內(nèi)部整體的思想道德素養(yǎng)的提高。

4、班委在開展學(xué)生工作時，要時刻反省自身的行為是否是同學(xué)普遍接受和認(rèn)同的，正確處理對于班級治理過程中的力度把握，不能過硬引起同學(xué)的抵觸心理，破壞班委與同學(xué)間的和諧，統(tǒng)籌兼顧，注重個人作風(fēng)對于班內(nèi)風(fēng)氣的形成具有引導(dǎo)和推動作用。大學(xué)四年可以被生動概括為“身心過渡期”“能力鍛煉期”“專業(yè)技能提升期”“社會實踐期”。11會計學(xué)1班正處于大三上學(xué)期，是“能力鍛煉期”和“專業(yè)技能提升期”的過渡時期，要做好模范帶頭作用，以身作則，注重對自身的各方面能力的培養(yǎng)以及對于專業(yè)技能的汲取，發(fā)揮個人感染力和感召力，發(fā)揮標(biāo)桿作用，引導(dǎo)班級全體人員向注重專業(yè)技能的鍛煉與培養(yǎng)過渡。提升班集體相互學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的良性循環(huán)氛圍。

5、對于大二學(xué)年比較好的學(xué)風(fēng)建設(shè)試點相關(guān)措施，如建立學(xué)習(xí)小組“一幫一”，調(diào)整大二時期不合理的監(jiān)督布局，提高對于學(xué)習(xí)小組的跟蹤反饋能力，真抓實干，堅持在班級內(nèi)部落實“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針。以點帶面，發(fā)揮成績優(yōu)秀同學(xué)的輻射效應(yīng)，從部分到整體，全面帶動起班級熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班貌。

八、個人總結(jié)

根據(jù)本班同學(xué)的畢業(yè)志向調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的同學(xué)有畢業(yè)后就業(yè)傾向，這也暗示著11會計學(xué)1班將是大部分同學(xué)們最后一個班集體，由于本人能力不足，以至于在大學(xué)較為關(guān)鍵的一年中，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效不顯著，未見班級內(nèi)部氛圍明顯改善，這是本人個人在大學(xué)的一個遺憾，由于本人工作不到位，對于細(xì)節(jié)以及人際關(guān)系處理不成熟，從而引起的一系列“爛尾工程”，極大地加重了領(lǐng)導(dǎo)以及老師的負(fù)擔(dān)，同時也使得外界對于11會計學(xué)1班的基本形象定格，對此本人感到非常抱歉和內(nèi)疚。同時經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)和磨練，在遇到許多困難面前也教會了本人：“不要害怕決策，以及人要有擔(dān)當(dāng)。”一年的學(xué)習(xí)時間，同時也為以本人為代表的班委團留下了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第四篇：班級發(fā)展總結(jié)

班級發(fā)展總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼初中三年已過一半，當(dāng)初接手這個班，我就本著“不看成績看進步”、“不看聰明看勤奮”、“不看用時看效率”的評價原則，從學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上對學(xué)生進行打磨，以“解放中學(xué)十好”和“班級一日常規(guī)”為抓手，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格規(guī)范，力圖通過德育教育的落實和行為規(guī)范的養(yǎng)成，促成學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣和堅忍不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而帶動學(xué)習(xí)成績的提升。

在學(xué)習(xí)方面，與同類班級相比，在優(yōu)良面和普高面上都是領(lǐng)先的，但是在后進生方面落后很多，標(biāo)準(zhǔn)差也是同類班級最大的。經(jīng)過一年半的教育，有部分學(xué)生逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，找到了學(xué)習(xí)的方法，通過老師們不厭其煩的耐心教育和家長的積極配合，班上的普高面初步達到了學(xué)校的要求，在優(yōu)秀面上更是做得較好。但仍然有十來個學(xué)生頑固不學(xué)，不能完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長的配合管理也不到位，表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是整天無所事事昏昏欲睡，時有上課講話和下課瘋鬧的現(xiàn)象，無論是學(xué)業(yè)水平還是行為規(guī)范都是極差的。另外還有十余名學(xué)生，有一定學(xué)習(xí)的要求，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想上不能吃苦、怕困難，學(xué)習(xí)上不能做到認(rèn)真聽講，完成作業(yè)的質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)不主動，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，但內(nèi)心還是有學(xué)好的愿望的，只是由于意志品質(zhì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致在400名左右苦苦掙扎。

班級人均分、數(shù)學(xué)、物理、思品，都較七年級有了進步，英語的均分看似下降了，但是離均值反映了業(yè)內(nèi)關(guān)于這門學(xué)科的進步是最大的，這也和英語老師平時抓落實促記背是分不開的。語文學(xué)科一直沒有較大的起色，這固然與學(xué)生還不適應(yīng)語文學(xué)科的考察方法有關(guān)，但更主要的是，學(xué)生普遍不愛閱讀，沒有良好的閱讀習(xí)慣，沒有長期的閱讀積累，要想提高語文成績是非常非常困難的。數(shù)學(xué)也有進步，數(shù)學(xué)老師注重基礎(chǔ)題的反復(fù)訓(xùn)練，花了大量的時間夯實基礎(chǔ)，每天中午安排課代表講題，或是進行小測驗，然后再講錯題再訂正，反復(fù)如此。

在德育方面，我依托“班級一日常規(guī)”檢查，從各個方面嚴(yán)格要求學(xué)生，把每一件事做到位，并且告訴學(xué)生，只要認(rèn)真細(xì)致，就沒有做不好的事。在班級的文化墻上張貼名言警句，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提醒和激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。每天早上，有專門的學(xué)生帶領(lǐng)早讀，有清潔委員檢查衛(wèi)生。兩操的時候，有生活委員督促做操，清潔委員做到每個課間巡視教室清潔。中午，有值周班長負(fù)責(zé)進餐和午休，下午的自習(xí)課，有課代表負(fù)責(zé)進行小測驗或自習(xí)。

在評價方面，我不是以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，而是鼓勵學(xué)生在各個方面積極向上，努力學(xué)習(xí)、積極為班集體做貢獻，只要是表現(xiàn)出了正能量，我都會及時的給予表揚和獎勵。班級現(xiàn)在已經(jīng)形成了以小組為單位的學(xué)習(xí)管理模式，組長負(fù)責(zé)組員的一日常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查和督促，課代表每天反饋學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，值周班長負(fù)責(zé)班級一日常規(guī)的記載和班級管理，每一門學(xué)科還有學(xué)科小組長和課代表，負(fù)責(zé)協(xié)助組長檢查組員的學(xué)習(xí)。班級做到了事事有人管，項項有負(fù)責(zé)，各個部門的班干部各司其責(zé)，保證了班級的正常運轉(zhuǎn)。

第五篇：班級發(fā)展目標(biāo)

班級發(fā)展目標(biāo)

（2008年——2011年）

一個班級如果沒有自己的發(fā)展目標(biāo),將失去前進的動力。結(jié)合本班實際，我和學(xué)生共同制定了班級奮斗目標(biāo)。

班級精神： 班級是家庭，自主來管理

指導(dǎo)思想： 做人是根本，學(xué)習(xí)是生命，班風(fēng)是靈魂，特色是個性。建設(shè)目標(biāo)： 做人目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展

管理目標(biāo)： 自我管理上規(guī)范

班級建設(shè)創(chuàng)特色

學(xué)習(xí)成績爭一流。

班級建設(shè)三讓觀：

讓每個學(xué)生體驗成功,讓學(xué)生個性得到發(fā)展，讓班級成為學(xué)生樂園。

第一階段：實行學(xué)生自主管理班集體

班級就像一個大家庭，每一個同學(xué)就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)能力，應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。

第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展當(dāng)今社會競爭日趨激烈，優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的必然趨勢，而現(xiàn)代化的社會更需要面的復(fù)合型人才。在這樣的環(huán)境中求生存，我們的學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會生活、會做人、學(xué)會思考，還要在遵守“規(guī)則”的基礎(chǔ)上，成為有個性的人才。于是，我班提出了“人是根本，學(xué)習(xí)是生命，班風(fēng)是靈魂，特色是個性”的指導(dǎo)思想。希望通過營造班級文化圍和學(xué)生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。以此為目標(biāo)，我們出了“修身、齊家、立業(yè)”的班級文化。

具體措施：

創(chuàng)，一首《我能行》作為班歌，人人誦讀。增強同學(xué)們自我管理的信心。“相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才會行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天才會行；不但自己行，幫助自己行；互相支持行，大家合作行；爭取全面行，創(chuàng)造才會行。”

定，定自己的奮斗目標(biāo)。一個班級如果沒有自己的發(fā)展目標(biāo)，將失去前進的動力。同學(xué)們結(jié)合自己的特點，為班級確定目標(biāo)，時時鞭策自己要為這個目標(biāo)而努力。我們的目標(biāo)是：展示風(fēng)采，力爭上游，爭創(chuàng)文明班級。

做，一個愛集體愛他人的橋小人。作為口號。

抓，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實橋小一日常規(guī)。

附：

1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。

4、班級開展“我駕火箭添新星”的活動。

5、設(shè)計四張星座宇航圖，分別是：

a、文明禮貌的“隊禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、遵守紀(jì)律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星

c、努力學(xué)習(xí)的“智慧星座”

預(yù)習(xí)星——復(fù)習(xí)星——檢查星——訂正星

d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻果

以上四個星座是學(xué)生奮斗目標(biāo)的過程，也是有計劃的準(zhǔn)備過程

（1）、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標(biāo)，以求得到大家的支持和幫助。（隊員可根據(jù)自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標(biāo)）

（2）、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

（4）、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎(chǔ)上，評出“行為規(guī)范小標(biāo)兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。

（5）、每月進行行為規(guī)范的階段小結(jié)。

通過班會，我們討論了目標(biāo)中的困難，并相應(yīng)有了對策。有了目標(biāo)，我們班級會朝這個目標(biāo)努力。