第一篇：班級發(fā)展

班級發(fā)展，“注重”先行

——前進中的705班

孝感市孝南區(qū)毛陳鎮(zhèn)初級中學湯玉萍

蘇霍姆林斯基曾說過：集體是教育的工具。一個班集體，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。班主任就是在班級中鼓舞和喚醒學生創(chuàng)造之才的領(lǐng)軍人物。班級發(fā)展，“注重”先行。本學期我開始接手七年級五班的班主任工作，面對一群活潑有余、品質(zhì)不

一、能力不一又滿心期盼的七年級新生，我便開始在實踐中摸索“注重”計劃。一學期下來，便成為自己一點小小心得。

厚 實 的 歷 史 篇 章

一．注重學前規(guī)劃，精心打造發(fā)展方向

良好的開端，成功的一半。

開學伊始，滿屋的嘰喳、滿室的凌亂是新生群體給我的第一印象。組織好“小麻雀”們清掃完畢教室，我便開始了自己的學前誘導：“凡事預則立，不預則廢”、“初中生活是精彩的，我們要以最大的熱情擁抱她”、“我們要盡快適應初中新生活，這里將是你人生的新起點”、“過去已成為歷史，我們要精心過好現(xiàn)在每一天”、“我們的潛力是無窮的，要勇敢對自己說：我能我行”…… 這是我給學生上的第一課。看著滿心歡喜又群情激昂的一張張笑臉，我知道自己的誘說成功了。在接下來的學習過程中，在輕松的氛圍下我又適時地引導學生規(guī)劃了本學期的目標：建立一支有進取心、能力強的班干隊伍；全班同學都樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成文明、守紀、團結(jié)、進取、誠信、勤奮的班集體，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

目標是航道上的燈塔，引領(lǐng)船只到達理想的彼岸。在這樣的班級目標導航下，師生一齊向“領(lǐng)地”不斷攀登，從而使全班同學的心擰成一股繩，形成班級的凝聚力，這股向心力的形成是一股強大的無形力量，對每一個學生的發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用，促進班級不斷成長。

二．注重養(yǎng)成教育，細心浸潤純潔心田

培根有句名言：習慣是人生的主宰。我國著名的教育家葉圣陶先生也曾說過教育就是要培養(yǎng)習慣。可見養(yǎng)成教育的重要性。

七年級新生是從各個不同的小學上來的，學生個體的學習、衛(wèi)生、紀律、體育等行為習慣存在著很大差異。特別由于農(nóng)村很多家長外出打工留守孩童居多，學生行為習慣很差，自我約束力不強，學習基礎差，而且學習品質(zhì)和學習能力極欠缺。因此，規(guī)范新生的各種習慣、促學生的養(yǎng)成教育便成了耽誤之急。

首先，促學生文明習慣養(yǎng)成。不吐臟言，不行不雅之舉，從一言一行要求學生文明。

其次，引學生體衛(wèi)習慣養(yǎng)成。勤鍛煉，練毅力；勤勞動，克惰性；勤擦洗，釀美心；勤節(jié)儉，比正氣……

再者，督學生學習習慣養(yǎng)成。從課堂紀律、作業(yè)完成、務實創(chuàng)新求知等方面不斷要求和督促學生。立足現(xiàn)實，對癥下藥，要

求從學生一點一滴的小事做起，不斷規(guī)范自己的行為、生活、學習習慣。

成功往往從培養(yǎng)好習慣開始。如今本班學生已從多方面養(yǎng)成了良好習慣，摒棄了多個不良陋習，樹立了正氣，正朝著積極健康的方向不斷發(fā)展。

三．注重文化建設，力促培養(yǎng)良好班風

班級文化建設，要求塑造良好的班級氛圍，構(gòu)建起和諧班級，以此熏陶、影響、改造學生，形成一種較固定的班集體模式，產(chǎn)生良好班風學風。班級文化建設是班級環(huán)境建設和人文精神培養(yǎng)的總和，二者缺一不可。本學期我班精心致力于班級文化建設，利用教室四面墻壁開設了“手抄報展”、“小小畫家”、“青春風采”、“班級通訊”、“我是小明星”、“佳作展臺”等欄目，讓每一面墻壁都在說話，讓每一面墻壁都能育人，時時刻刻提醒、教育、督促學生。但教室里的布置和氛圍只是班級文化的一種，更為深層的班級文化的內(nèi)在本質(zhì)是一種精神力量的形成。為此，我班通過課堂內(nèi)外等一系列活動的開展，注重培養(yǎng)學生的責任感，通過言傳身教把學生真正培養(yǎng)成有開放的頭腦、寬闊的視野、博大的胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向、富有責任感的新一代。注重誠信教育等等，讓學生樹立正確的價值觀、人生觀，在一種和諧溫馨的環(huán)境中提高自己的人文素養(yǎng)和積極打造自己的人格魅力，這樣的班集體才更具有向上向好的內(nèi)涵。

四．注重實踐活動，切實提高信心能力

本學期我班開展了豐富多彩的課內(nèi)外實踐活動，不僅豐富了學生的課外生活，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，而且還切實地提高了學生的信心與能力。“每日一歌”、“今天我來當小老師”、“《我與節(jié)約同行》主題演講比賽”、“中學生上網(wǎng)利弊談辯論會”、“才藝大比拼”、“奇聞異事聽我說”、“我是運動小健將”、“課本劇表演”等活動的開展體現(xiàn)了活動的多樣性、活潑性和實用性，這樣給不同性格、不同能力的學生展示自己的一方平臺，力促學生不斷展示自我、盡情發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，不斷增強自己的信心與能力。每項活動我們都精心設計，只有學生喜愛、全身心投入活動，才會有深刻的體會，達到良好的教育效果。以此來不斷激發(fā)他們的參與和展現(xiàn)自我的熱情，更大限度地提高他們的班集體榮譽感和集體的向心力，也能更便利地打造積極、和諧、民主的班級氛圍。

五．注重以點帶面，大力推動濃情學風

惟有學習，學生才能更好地成長。每個學生也都有夢想，然而每個學生的學習品質(zhì)與能力并不都是一致的。為此，在有效了解學生的基礎上，我班針對各學生的學習差異，特推動班干部、尖子生不僅在紀律上以身作則，而且要在知識、能力與學習上取得更大進步，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面，讓學生之間互相影響、互相帶動、互相學習。另外還積極組織“幫困”活動，激勵并指導學習能力較差者；同時還家校之間不斷聯(lián)

合，家長及時與學校溝通配合，更好地引導督促學生學習，從而大力推動濃情學風，逐漸使班級形成整體優(yōu)勢。

美 好 的 未 來 藍 圖

歷史的車輪總是在不斷前行的。只有前行，才有生命力；只有前行，才會更美麗。前行中，我們也有自己的美好的思索與設想：

一．繼續(xù)督促學生良好習慣的養(yǎng)成，讓學生有良好的素養(yǎng)。

二．注重學生學習活動能力的并重，注重創(chuàng)新與實踐同行。

三．大力進行家校、師師、師生、生生之間的溝通與互動。總之，繼續(xù)倡導，繼續(xù)實踐，繼續(xù)前行。一步一個腳印。走好前行的每一步。前行中，我們都在成長。成長是美麗的，學生如此，班主任如此，班級同樣如此。

第二篇：班級發(fā)展建議書

對班級未來發(fā)展的建議 經(jīng)過一學年，我深感我們班級的學風，班風較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學習態(tài)度。

首先，創(chuàng)建高素質(zhì)的班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的，班干部帶頭做好了，其他同學也會積極起來。其次，加強同學間的相互交流。多舉行班級活動，例如一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學間的交流多了，班級凝聚力就增強了。

最后，我們應在加強同學間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學習氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現(xiàn)象。在宿舍也要塑造很好的學習氛圍，發(fā)動全宿舍一起努力學習。只要明確了學習目標，我們就能堅持學好各門科目，特別是專業(yè)課。我們都是這個班級的一員，都有責任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。篇二：班級管理建議書

尊敬的李老師：

您好;首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學習還是學習，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經(jīng)過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結(jié)力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

班內(nèi)同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學習是非常積極的，可是大學我們不僅僅要學習課本知識，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學習一點技能，如果只是靠課堂上學習，就敗了。所以我們不僅要學習課本知識，還要學習鍛煉自己的能力。

班委方面：

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

衛(wèi)生方面：

我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。

建議：

我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學習和生活中互進互助，我們在一起就

是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學們的自覺性了。最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。篇三：班級建設建議書 111030602班級學風和凝聚力建設 班級學風，從上學期來看，確實很不樂觀，所以我建議，由學習委員每周帶動上至少一次自習，有疑惑，可以問懂的人！而且也提供了一個平臺討論，無形之間也增進了同學之間的感情，至于不來的，就讓他們在團會上一起拿出一個節(jié)目“表現(xiàn)”，這樣，至少要讓每個人都向集體靠攏！上課不來的情況也很多，我覺得雖然這也很影響班上的學風，每一節(jié)重要的課，班長和團支書可以輪班點名，約束每一個人。但是至于那些就算來了，也沒有一個好環(huán)境學習的課程(比如多數(shù)人睡覺，上甲課做乙事的），做過多的要求，只會讓我們更加厭倦（這點，希望能夠酌情處理）。尤其是在考試前夕的學習委員的工作非常重要，班級自習的次數(shù)應該加多，讓更多基礎差的同學得到幫助，而成績好的同學如果需要一個安靜的場所，則可以說明情況，找尋隔壁教室上自習（也方便互相學習）。班級凝聚力上，宣傳委員應該結(jié)合班上同學的意見，選定一個班歌，然后我們每次進行班級活動的時候可以事先唱，能讓大家快速融入到一個集體的氛圍中，便于開展活動（以后，也多一份回憶）。還有凝聚力一般都體現(xiàn)在集體活動上，每個人的積極參與都至關(guān)重要，而我們班有一半的同學開團會一副事不關(guān)己，高高掛起的樣子。還有男女生交流很少，為了改善現(xiàn)狀，那就明確分工并且男女搭配。比如說，布置教室，畫黑板報，最后的收拾在相關(guān)班干部的帶領(lǐng)下，找一個男生寢室和一個女生寢室一起進行（每個人必須到）。還有團會上的節(jié)目，能不能增加一個環(huán)節(jié)，就是固定三個節(jié)目（唱歌，話劇 小品類，朗讀），然后每個同學自己選擇進行哪個，每個同學都必須參加一個節(jié)目，（注意，是三個節(jié)目，不是三種），節(jié)目的時間依靠有多少人，就要進行多少分鐘（比如表演話劇的有10個同學，那么就必須表演十分鐘或以上）。而且每個節(jié)目必須有男女。這樣既解決了團會的枯燥，又全體動員了，大家都會準時到的。

還有關(guān)于班干部的帶頭作用，和服務學生的方面，在過節(jié)日的時候可以進行相關(guān)物品贈送，如端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅，三八婦女節(jié)的紅棗。這樣會讓每個同學感覺到班級的溫馨，還有包括聚餐，一個學期兩次，不多不少，主要也是增加感情，這方面可以交給生活委員和組織委員進行！還有，班上要交什么作業(yè)，學習委員也應該在上交截止前，發(fā)信息告知是哪些題目，并且督促同學快點做完，因為我相信每個同學都是非常愿意做作業(yè)，只是可能忘記了，所以必要的提醒對于上交作業(yè)的整齊度是非常關(guān)鍵的。還有每次的校內(nèi)網(wǎng)上的通知，團支書要盡快通知到每個同學，服務周到，同學們才會覺得這個班級好。至于班長，應該收集好所有老師的聯(lián)系方式，方便同學們跟老師交流，上傳至群共享，或者每寢室一份，還有必要的聯(lián)誼也要開展,學院收取發(fā)放東西，應該統(tǒng)一進行。體育委員也應該組織一些體育活動，現(xiàn)在大學整天宅在寢室也不好，可以每周固定某些時間，跑步和球類運動，自愿原則（重在提供平臺）。生活委員也要做好賬單，方便同學們的查賬，還有組織每學期的聚會，保證質(zhì)量。宣傳委員應該監(jiān)督好每次團會的節(jié)目的排練，保證有序且有質(zhì)的開展。策劃人：篇四：關(guān)于班級發(fā)展規(guī)劃的建議

關(guān)于班級發(fā)展規(guī)劃的建議： 小學段：可以將規(guī)劃設定為一年，或兩年，根據(jù)孩子的不同認知目標、班級成長目標設定。

例：一年級可以新入學設立一個班級發(fā)展規(guī)劃，也可以一、二年級作為低年級段為一個目標設立班級發(fā)展規(guī)劃。最長不要超過三年。

初中段、高中段：建議設立為一年、三年的發(fā)展目標，根據(jù)整個初、高中階段的整體目標，再分別設立小目標，比較容易寫具體。篇五：班級環(huán)保建議書

班級環(huán)保建議書

尊敬的校長： 您好！

我是xx班的一位同學，我想跟班級的衛(wèi)生提建議。每當同學們背著書包高高興興地走進教室時，就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情。同學們是否知道，這些攪亂我們心情又破壞教室環(huán)境的垃圾是從哪里來的呢？還不是平時我們用完紙巾，廢紙······在下課時沒有把垃圾扔進垃圾筒，隨手一扔或放進柜子里被走過的同學碰掉或被風吹掉在地上。這樣做不但會被老師處罰，還會給老師留下不好的印象。

為了使班級集體整潔、干凈。使同學們在一個舒服的環(huán)境好好學習。我給大家提出以下幾條建議：

1、每當有廢紙等垃圾時就在課外時間把它們?nèi)舆M垃圾筒，再出去活動或看書。

2、看見同學亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾，不要做垃圾蟲。

3、除了讓別人做好整潔，自己也要做好整潔的工作。我給大家的建議你們可以做到嗎？如果可以，我相信我們班必定會又干凈又整潔，讓老師贊不絕口。

第三篇：班級發(fā)展歷程

11會計學1班班級發(fā)展歷程

一、概述

在高校中,班級作為大學里學生組織的基本單元,是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織平臺,良好的班級建設對每個學生的全面健康發(fā)展和對完成學校教育教學的各項任務具起著舉足輕重的作用。著眼于2012-2013學，11會計學1班的班級發(fā)展歷程，緊跟時代發(fā)展步伐，積極響應學校各級領(lǐng)導在學風班風建設目標和建立創(chuàng)新型班級管理模式，改正班內(nèi)班風學風懶散局面，發(fā)揮班委的領(lǐng)導和帶頭作用，務求深入貫徹和落實學院領(lǐng)導及班主任對本班的學習和發(fā)展的構(gòu)想和建議以及相關(guān)指導措施。團結(jié)班級體，為構(gòu)建健康和諧的學習氛圍，時刻鞭策自身，不忘領(lǐng)導和老師對本班各方面建設發(fā)展、改進和完善的殷切期望。

在黨的十八大三中全會上,總書記在,《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。的報告中提出:“堅定信心、凝聚共識，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)同推進””更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。”本班在發(fā)展中深入研究如何建設積極和諧班級體，積極響應黨中央的號召，加快推進班級內(nèi)部團結(jié)發(fā)展步伐，務求以健康、公平民主、相互學習、相互包容的思想去感染和帶動班集體，以期建成一個積極向上，催人奮進，團結(jié)互助的班風班貌。

二、團日活動的開展

11會計學1班在通過各類異彩紛呈的活動提升班級內(nèi)部的和諧程度之余，積極響應黨中央和學校團委的號召，大二學年的團日活動“青春魅力無限，共譜莞工新篇”主題團日活動，在團支書的帶領(lǐng)下如火如荼地開展。以團支書和副團支書為代表組織策劃以及各班委的協(xié)助下，活動的前期策劃以及活動的準備工作有條不紊，班委們積極預測活動中會出現(xiàn)的突發(fā)情況并制定了一系列緊急補救措施，在大家的萬全準備之下，活動獲得了同學們的連聲喝彩，與邀請的嘉賓一道，活動氣氛熱烈，收獲了同學們的連聲應和，這也正是班委們連日籌劃和部署的動力和支持。

通過2次團日活動和6次子活動的開展，充分發(fā)揮了全班同學的才情和通力合作的信心。在大家的理解和支持之下，團日活動展示完滿成功，榮獲工商管理學院團日活動展示杰出獎。經(jīng)過大家的辛勤耕耘，精心澆灌，團日活動圓滿收官，為大學期間最后兩次團日活動畫上了完滿的句號。團日活動的開展，讓我們共睹了11會計學1班班集體的團結(jié)一致，緊密配合的處事作風，同時也體會到學校的良苦用心，共同接受學校的任務和考驗，以不錯的成績既展現(xiàn)了本班風采，同時也為本班班風班貌改善起到不可或缺的作用。

三、先進班集體評比

為了更加深入的了解11會計1班的整體學習情況，全面整合和分析大二期間11會計1班在學習方面的各種現(xiàn)狀及潛存的問題，以班長為發(fā)起人，積極參加學校先進班集體的評比活動。在評比的過程中，看到各個班級多姿多彩的呈現(xiàn)形式以及各班班風學風各類指標的展示與說明，筆者與本班團支書一道，專注于對各班學風班風各項具體指標進行對比，綜合前期評比材料的準備與匯總，更加深入且清晰地了解班級現(xiàn)存的問題。有賴于院領(lǐng)導的包容以及親自指導，使得筆者以及11會計1班意識到自身以及整個班級的在學習和班貌上存在的不足，領(lǐng)導為了對本班茲以鼓勵，特頒發(fā)工商管理學院先進班集體獎項，這讓本班看到了領(lǐng)導的關(guān)心以及對本班的殷切期望，為班委們建設班級班風學風積蓄了無限動力。

四、班級活動的組織策劃

班級活動是班集體建設的重要支柱，在班級活動中可以形成班集體的骨干核心，培養(yǎng)健康的班集體輿論，還可以形成學生之間良好的人際關(guān)系，營造和諧健康的班級氛圍。

在大二學習期間，班委們多次組織開會研究，以期運用輕松愉快的班級活動，改善緊張、松散的班級氛圍，為改進班內(nèi)學風班風出謀劃策，班委們交換對如何把11會計學1班建設成為一個積極向上，團結(jié)和諧的班集體的意見。為了盡快凝聚班集體，建成團結(jié)互助，和諧一致的班內(nèi)基本氛圍，班委們根據(jù)班內(nèi)同學對于各項課內(nèi)及課外活動的受歡迎程度，分工協(xié)調(diào)，緊密溝通，密切配合，多次提議組織各類球類運動和各種形式的課外活動。在文體委員和組織委員的帶領(lǐng)下，組織野炊，收到班上90%以上同學的積極響應，場內(nèi)氣氛融洽，同學們互幫互助，青春洋溢，使得班委們對于推進班風班貌的整改任務倍感希望！同時還曾組織與工科院系進行聯(lián)誼，經(jīng)過兩班班委的通力合作，聯(lián)誼活動順利異常，場上氣氛熱烈，激起本班同學一陣又一陣歡聲笑語，這為本班班委提供了工科班集體的班容班貌杰出例子，為班委們對于建成一個團結(jié)和諧的班集體提供了許多可行性學習藍本。女生節(jié)時，班內(nèi)男生悄悄摸黑去校外購買美味早餐獻給班內(nèi)女生，為了體現(xiàn)班內(nèi)的人文關(guān)懷，創(chuàng)歷史之先例，班委們決定本男生女生享有同等福利，全班沉浸在早餐的美味以及節(jié)日的快樂之中。一次次活動不斷在筆者腦海里浮現(xiàn)，每每憶起都倍覺感動，在班委們潤物細無聲般的合作和付出中，收獲了11會計學1班的一片片難忘的歡聲笑語。

五、網(wǎng)上互動平臺的建立

大二班委團成立之初，為了幫助班委了解班上成員的想法，特開通了郵箱、博客以及班級公共信箱，其目的在于更好的推動班務的開展，以及提供更多讓同學們表達各自想法的渠道，建成一個輕松、自在、民主公平的班級氛圍。班委輪流管理班級博客，同學們可以以匿名的方式在博客上提出自己關(guān)注的問題并邀請其他同學在上面評論，旨在把博客打造成為11會計1班的班級論壇，抓住時下學生酷愛上網(wǎng)的特點，從網(wǎng)絡方面著手，為班內(nèi)成員提供一個自由言論的平臺，同時也藉此機會，希望建成一個供11會計1班同學畢業(yè)以后信息互通，用于回憶珍藏的網(wǎng)絡平臺。這是策劃建成多方面多樣式公眾平臺的初衷，但是由于在后期推行中，對于班級平臺的推廣號召力度以及筆者的個人標桿作用及領(lǐng)導魅力不足，平臺的運用效率較低，這一旨在提供自由言論平臺的措施收效甚微。

六、日常班務民主評議

為了體現(xiàn)公平民主的帶班理念，在學校下發(fā)的各項決議中，充分體現(xiàn)公平民主精神，突出班內(nèi)成員的主人翁意識。班內(nèi)大小決議，若條件允許均在班上半數(shù)以上同學表決通過后方才決定實施。其目的在于提高班內(nèi)各成員對于班務以及學校通知的了解，務求讓同學們清楚每次班級活動組織的原因，意義和要求，促進各項活動的實施，同時推動班內(nèi)成員對于“班級是一個整體，班內(nèi)各成員都可以在這個整體中訴說自己看法”的理解和認識。促進班內(nèi)團結(jié)發(fā)展步伐的推進，減少了各項班務開展的反對聲音，推動班委各項工作在一片認同聲中順利完成。

七、學風建設試點工作開展

（一）班級學風概述

本另一重要活動必是學風建設試點工作的開展。究其根本而言，學風建設試點工作任務的下達，也說明11會計學1班在學習和生活中與同級另外11個班相比，從各項數(shù)據(jù)中以及老師日常上課中反饋的結(jié)果中所暴露出來的許多讓人不甚滿意的地方：如掛科率高，學習習慣存在問題，學習態(tài)度不端正，整體學習氛圍懶散。

在學風試點工作的前期協(xié)商中，大部分同學對于學校這個決定表示尊重和理解，并愿意配合學院領(lǐng)導、班主任以及班委們開展相關(guān)工作。從這一活動的本質(zhì)而言，對于改善班內(nèi)長期存在的學習上的普遍性問題，如懶散、得過且過、班級整體對于學習的追求和熱情不高，以及上課氣氛低沉、上課效率與另外3個會計專業(yè)的班級對比猶顯低下等問題有極大的外部促進作用。把握上級對于本班學風發(fā)展任務的目標，針對本班學風情況積極推進學風試點工作的開展，將有利于促進本班班容班貌的改善與發(fā)展建成團結(jié)互助，積極向上的班集體形象。

為了推進學風試點班級工作的深入開展和實施，把學風試點工作逐步提升到實踐與理論相結(jié)合的戰(zhàn)略發(fā)展新高度，在結(jié)合本班實際發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)各項具體可量化的指標探尋本班存在的顯性和隱性問題，與班主任蔡傳里老師進行深入的分析和討論，以辯證的觀點，試圖找尋解決本班學風存在的問題。

（二）班級學風重點整治問題

根據(jù)各方證據(jù)搜集，本班學風建設重點整治問題有三：

一、學生對于學習的重視程度不足，認為學校學習到的理論和實踐知識不能很好地與社會實踐以及未來就業(yè)向契合，認為高校學習只為了考試及格，獲取本科畢業(yè)文憑。這一錯誤性認識，使得學生輕忽對專業(yè)理論的學習與專業(yè)理論的創(chuàng)新、激發(fā)專業(yè)理論與自主學習理念相結(jié)合的學習能力的培養(yǎng)。經(jīng)調(diào)查顯示，專業(yè)理論的學習能力以及對于自身學習專業(yè)的負責程度，成為了日前企業(yè)最看重的能力之一，以學生的學習力來評判一個求職者對于新環(huán)境的適應能力，對于企業(yè)業(yè)務的學習速度與掌握程度，以及一個人的可塑性和潛力的主要評判標準之一。學生對于高校理論的不重視，將直接影響自身學習能力的鍛煉不足，忽視理論學習對指導實踐的重要性，學習力低下，也將成為日后就業(yè)和職位晉升的軟肋。

二、學生的學習習慣存在問題。高新技術(shù)的產(chǎn)生于發(fā)展便利了人的生活與學習，同時也為人與人之間的交流構(gòu)筑了一堵“高墻”，人與人之間缺乏面對面交流的機會，更枉論人與學習之間的“深度交流”。大學生課堂看到的除了書，出現(xiàn)頻率最高的物品就是手機，手機軟件開發(fā)的多樣性，智能化等特征，使得大學生對于手機的依賴程度不斷加深，上課玩手機現(xiàn)象隨處可見，有的學生甚至不帶課本上課，只帶一個手機，一節(jié)課只低著頭，對著手機屏幕。手機市場的發(fā)展以及在大學的普及度，暗示著學生的聽課習慣在進入大學之后不斷發(fā)生改變，對老師的尊重程度不斷降低，師生互動減少，學生聽課效率低下，老師的講課熱情消退。同時，逃課率雖處于一個較低水平，但是跟其他班級相比，逃課人數(shù)仍然位居前列，遲到現(xiàn)象也偶有出現(xiàn)。

三、從學生的價值觀念看，學生對于學習的認識不清晰，目標制定能力重要程度意識不足，或者所制定的目標缺乏可行性，缺乏對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的意識等。這一系列折射在學習上就是學習缺乏持之以恒的動力，加之部分學科的學習考試在于對理論知識的背誦記憶，在應試教育下，缺少對于知識的理解、延伸和創(chuàng)造能力的開拓，學生學習自主性較低，過分迎合考試范圍，對于知識的學習以及二次運用率和運用能力低，學術(shù)氛圍不夠濃厚，這都是致使本班學生學習僵硬、缺乏靈活運用能力的原因。

從本班當期數(shù)據(jù)上看，第一學年班級總績點排名專業(yè)倒數(shù)第一，大二第一學期總績點倒數(shù)第二，大學英語四級通過率略低于會計2班，掛科率在會計專業(yè)5個班中也比較高。從這些指標中，可以發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學生的學習效率整體偏低。從班內(nèi)成績排名來看，兩級分化比較嚴重，處于學習成績下游的同學同事也是掛科的“重災區(qū)”，從整體而言，學風問題嚴峻，學風建設試點志在必行。

針對本班大二學年出現(xiàn)的學習學風上的問題，要從根本上改變學生對待學習的價值取向以及學習態(tài)度，是一個戰(zhàn)略性發(fā)展并需要老師和學生長期奮斗的過程。運用“學習型組織”的理念,構(gòu)建一個充滿活力，擁有有機合作機制，具備持續(xù)學習和終身學習能力的學習共同體。“學習型班級”旨在構(gòu)造一個具有自主、合作、探究的學習氛圍,互動合作，支持雙贏的學習文化,使學生尋找到最佳的學習狀態(tài),獲得持續(xù)創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)良好的學習的心理機制和心理品質(zhì),樹立積極健康，適應現(xiàn)今社會高速發(fā)展要求的心智模式,從而促進學生整體素質(zhì)的提高,滿足學生成長和發(fā)展需要。

學風建設試點工作是本班班級建設工作以及大二班級發(fā)展歷程中一個十分重要的工作，對于改進班級內(nèi)部團結(jié)問題，改善大二學年班級學風弊病起著舉足輕重的作用。重點推進學風建設試點工作是重建班級班風學風和班貌的一個有利時機。

經(jīng)過學校以及院領(lǐng)導的鼓勵、支持和指導教育，考慮到學風建設是一個長期性、根本性的核心工作，本班采取以點帶面，由表及里逐步升入的戰(zhàn)略部署計劃。從改變學生的學習習慣入手，逐步改變學生的學習的態(tài)度以及對于學習的價值性認識。引導學生向“有目標，有計劃，有價值，有堅持”的“四有”精神邁進。

（三）學風建設試點措施

以下為本班在大二下學期學風建設試點相關(guān)措施： A根據(jù)學生現(xiàn)階段畢業(yè)規(guī)劃，設立“考研小組”“考公務員小組”“就業(yè)小組”三個專項小組，舉辦交流會，通過老師牽線搭橋，聯(lián)系并邀請有類似成功經(jīng)驗的師兄師姐或者是老師參加交流會，為學生的畢業(yè)規(guī)劃提供具體可行的方法，以便學生對于現(xiàn)行計劃更進一步的部署，考察措施的可行性，推動目標的實現(xiàn)。

B班委集體行動，每節(jié)課對坐在自己附近的同學的學習紀律進行監(jiān)督，嚴重的即時提醒，每周固定時間公示，并把相關(guān)情況記入學期學生情況量化考核表。

C建立一幫一小組，被幫同學提前總結(jié)自己考試失意的原因及改善的方法，幫助人的同學針對他的總結(jié)進行分析并制定適合他們提高學習成績，改善學習方法的具體措施

以一幫一小組為軸心，把其余同學分入各小組，小組內(nèi)部相互學習交流，各小組選出組長，組長對組員每學期的學習任務進行了解并記錄上報班委，班委定期匯總情況

D宿舍長課下要提醒同宿舍同學按時上課，課下多鼓勵同宿舍同學討論關(guān)于學習上的問題，分享在學習上的發(fā)現(xiàn)和有趣的故事，在潛移默化中提升宿舍整體學習氛圍。

由班委統(tǒng)一購買計劃本分派到各個同學手里，每個同學要記下自己每天的學習任務或更詳細的學習的時間表，時間表的具體制定依據(jù)個人學習方法和學習習慣，計劃本的詳略暫時不作具體要求。通過對學生學習習慣的規(guī)范，為學生歸納總結(jié)日常時間運用效率有根據(jù)可循，改良學習方法和學習習慣，以學習目標為指引，對學生學習起到一定鞭策作用。

班委每3人一組，每組班委對口私下比較相熟的宿舍，每周定期詢問各宿舍學習或考試備考情況，對于處于瓶頸的同學要勇于并善于提出走出瓶頸的好方法，對于處消極態(tài)度的同學要諄諄善誘，耐心教化。

E制定班規(guī)并處相應的獎勵或懲罰措施，制定學期學生情況量化考核表、每節(jié)課課上紀律記錄表。班不能一日無規(guī)則可循，規(guī)范化的管理，是最快速最直接約束包括班委在內(nèi)所有班級成員的無形的準繩，注意制定可行性強，有一定人文色彩的班規(guī)，是推動班內(nèi)同學進步和發(fā)展，推動班級整體班風學風的建立的良方。班規(guī)的制定是促使班級和全體學生共同發(fā)展的制度保障，制定班級管理規(guī)定，就是要使學生明確自己在班級管理中的地位和作用，權(quán)利和義務以及實現(xiàn)個人發(fā)展目標和班級發(fā)展目標應遵循的方法。

11會計學1班班規(guī)如下:

一、上課不能吃東西，玩手機，大聲說話聊天，不能看與該課無關(guān)的書籍，睡覺

二、不能遲到早退

三、同學間要相互關(guān)心團結(jié)一致，積極配合班委工作

四、體育課穿著要規(guī)范

五、開班會時只能坐前排，坐后排的同學到時隨機補上前排座位

六、課前不能占過多座位

七、上課時要積極回應老師問題，盡量提前五分鐘到達課室

八、同學間作業(yè)出現(xiàn)抄襲情況，發(fā)現(xiàn)者重做該次作業(yè)

九、上課時要保持良好的精神風貌，做好課前預習課后復習

十、班委如遇緊急情況可群發(fā)信息，一般情況等課下再群發(fā)信息

十一、不得利用班級事務便利謀求私利，假公濟私，貪污腐化

十二、不搞封閉小團體，同學要真誠相待，課下積極溝通與交流

十三、做人做事要坦誠，公正，客觀

十四、如對班級各項規(guī)定不服，或者對于班委實現(xiàn)班務不服，可以通過班級郵箱、博客以及私下聯(lián)系相關(guān)班委，表達意見和不滿。

（四）班級成績總結(jié)

從大二總體成績以及上課的規(guī)范程度而言，試點效果仍是稍有起色，但從學校全局而言，11會計1班學風試點建設效果是不顯著的。這主要歸咎于以筆者為代表的領(lǐng)導能力以及各班委的協(xié)調(diào)和對于各項措施的反饋跟蹤能力的不足。造成試點工作收效甚微，筆者在此對于辜負了領(lǐng)導的厚望以及辜負了班級成員的期望致以十二萬分的歉意，并希望在失敗的經(jīng)驗中找尋更多可行性措施以及探索更加能夠激發(fā)學生熱情的方向，實現(xiàn)民主自由與人文主義相結(jié)合的靈活性強、能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維的方法。

六、學風建設試點工作功與過

有賴于院領(lǐng)導的支持與鼓勵，學風建設試點工作的推進，為班委們對于班級學風治理構(gòu)想提供了充分的想象和發(fā)揮的空間，班委們對于班級學習活動的策劃產(chǎn)生了許多可能性想法，豐富了11會計學1班對于學風建設試點工作的內(nèi)涵，極大地鼓舞班集體去設想促進自身以及有利于整體發(fā)展的想法和具體措施。同時，班委們積極鼓勵班內(nèi)成員出謀劃策，讓同學們開始重視和聚焦自身學習上存在的問題，團結(jié)應對班級總體遇到的挑戰(zhàn)。時刻保持清晰和正確的認識是推動班集體以及自身發(fā)展的前提。

學風建設試點工作的開展，通過組織開展座談會，邀請有成功考研、考公務員以及成功就業(yè)經(jīng)驗的同專業(yè)的師兄師姐參與到我們的座談會中，與會中，同學們踴躍提問，會后，同學們對于畢業(yè)的方向有了許多更為細致，更加全面的認識，對于日后的畢業(yè)發(fā)展有了更加清晰的把握。有了中短期的發(fā)展目標，同學們學習的動力和勁頭也更加強勁。學習的規(guī)劃與發(fā)展更具方向性。

根據(jù)班主任老師貫徹的教育方針以及對于本班上課習慣的批評指導，我們深刻意識到手機對于學習上課的消極作用。根據(jù)相關(guān)措施，以比較強硬的作風，盡量減少學生上課玩手機、聊天、睡覺等不良習慣，減少對老師上課的干擾，提高老師上課的熱情以及整體的上課效率。這一措施的施行，主要在于筆者對于嚴抓學習習慣上的一個大膽試驗。由于作風過硬，也引起許多同學的不滿，雖然總體玩手機、睡覺以及上課聊天現(xiàn)象被減到最少，與此同時，學生的不滿也達到極點，加之大家對于匿名人士的猜測，引發(fā)一系列錯誤猜測之風盛行，衍生出一系列不良風氣，這主要在于筆者對于情勢的錯誤估計和大膽冒險作為，雖然在大二剩下的時間內(nèi)改善了班級整體學習習慣，但都是暫時性的，表面性的，冒進的。這也讓筆者深感內(nèi)疚，對于這一錯誤做法的強制推行報以誠摯的道歉。同時也讓筆者意識到，光從表面對于班級學習習慣的整頓可行性較低。如要從根本上對學生學習態(tài)度進行整改，應該結(jié)合學生是否愿意接受此項措施，以及從學生反應程度以及與預期實行結(jié)果的偏差進行考慮。

學習“一幫一”小組對于提高班級整體尤其是成績排名稍微落后的同學的成績提供合適的學生“導師”對其進行學習指導，同時，也提供了一個讓成績暫時落后的學生去及時反省自身的學習態(tài)度、學習目標以及學習習慣是否相一致的機會。以“一幫一”小組為軸心帶動全班同學加入到學習小組內(nèi)，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，各小組各自設計并建成多個具有各自特色的創(chuàng)新性小組，根據(jù)小組內(nèi)部各成員的學習情況不同，與小組中成績較好的核心人員進行交流互動，交換學習意見并討論學習問題，逐漸在各小組內(nèi)形成一到兩個核心人物，在班內(nèi)形成由各小組核心人物帶動和輻射的學習型班級氛圍，形成以更緊密、范圍更廣的，由成績優(yōu)秀且熱心同學所帶動的積極學習氛圍。通過本措施的推動和執(zhí)行，促進了各個層次，價值觀不同的同學進行交流學習，在成績優(yōu)秀同學的帶動下，成績靠后的同學也越來越多地去圖書館與學習優(yōu)秀的同學一起學習。根據(jù)大二學年綜合績點排名情況與大一學年綜合績點排名情況分析比較發(fā)現(xiàn)，部分小組內(nèi)成績靠后的同學的成績有了很大幅度的提高。從另一面來看在經(jīng)過一年的學習和半學期的學風建設試點整改之后，亦有不少同學的學習成績?nèi)匀痪S持原狀。這主要歸咎于以筆者為代表的班委團對于部分小組學習情況的跟蹤反饋工作做得不夠嚴密到位，對于該項措施的重視程度不足的小組的號召和推廣力度不足，這還是本人的領(lǐng)導、號召以及感染能力不足作為根本原因所導致的結(jié)果。

縱觀大二學風建設試點推行時期，總體策劃欠缺可行性，對于策劃的推行以及號召實施力度不足，主要由于本人的標桿帶頭作用做得不好，由于作風過硬，部分措施引起學生的不滿，反抗情緒加劇。以點帶面，由表及里的部署方式，是一個不斷深入解決班級學風問題的策略和大致方向。筆者忽視了方案的策劃和執(zhí)行能否深入解決學風上存在的問題，以及缺乏對于不可行方案的備選方案的準備，以至于方案主要停留在表層，而光是停留在表層亦衍生出許多新的問題。

加之，本班考風考紀出現(xiàn)問題，有一人次在期末考試作弊。誠信作為中華民族傳統(tǒng)美德，是立身處事的準則，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。作為一個會計班，從會計從業(yè)人員的職業(yè)操守考慮，誠實守信是會計從業(yè)人員的基本職業(yè)道德之一。班內(nèi)成員出現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，一定程度上反映了班級對于考風考紀的重視程度不夠高，以筆者為代表的班委團，對于考風考紀的重要程度的落實和推廣力度不足，致使學生對于考風考紀的重要性認識不夠全面和深刻。

為了爭取做一名優(yōu)秀、誠實守信的會計從業(yè)人員，班級內(nèi)部建設方向應當偏向于以“有理想、有道德、有文化、有紀律”的高素質(zhì)大學生作為我們奮斗的目標。對于作弊人員應進行批評教育，并引導以該成員為代表全體人員對考試作弊行為的嚴重性和影響的深度進行剖析，經(jīng)過對班內(nèi)成員的多次重復地引導，為建成一個文明誠信的班集體形象而努力奮斗。

在班級發(fā)展歷程中，以班委為代表全體人員應該要樹立“腳踏實地，真扎實干”的學習精神，加深學生對于學習重要性的認識，養(yǎng)成愛學習、會學習的良好學習習慣，在學習中遇到的問題要刻苦鉆研并善于向成績優(yōu)秀的同學請教。對自身的學習情況要有一個大致的了解，并為考試盡最大努力做最充分的準備。樹立誠實應考的學習觀念，為日后成就一個文明守法，誠信愛崗的會計從業(yè)人員形象而不懈追求。

綜合各科考試情況以及各證件考試情況，大二學年的績點整體上升了0.7，德育分整體上升了0.8分。從各考證情況來看，計算機一級通過率100%，截至大二學年，大學英語四級通過率為89.3%，大學英語六級共有3人通過，通過率為20%。另一方面，各必修和選修課程的掛科人次較多，值得引起重視。

從大二整體成績來看，大學英語四六級通過率偏低，掛科人次較多。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學校取消了大學英語四級考試及格證書與畢業(yè)證書掛鉤的相關(guān)政策，英語基礎薄弱的同學對于大學英語四級的通過重視程度不高，部分同學對于通過與否保持著僥幸心理。大學作為一個綜合性強，與社會聯(lián)系極其緊密，并旨在為社會輸送高素質(zhì)人才的教育體，對于大學的學習，多學科交叉，要想提高自身的綜合能力并實現(xiàn)學有所用，學有所成，自主學習觀念的樹立和堅持非常重要。

七、班級未來發(fā)展展望

針對班級整體發(fā)展，總結(jié)學風建設試點工作落實措施的失敗教訓，為了創(chuàng)設一個健康和諧、催人奮進的班集體想象，是一個長期性、戰(zhàn)略性、多元部署的系統(tǒng)工程。著眼于11會計學1班的未來發(fā)展前景，促進班內(nèi)各成員在大學階段實現(xiàn)自身的價值，謀求一個更加燦爛的發(fā)展前景，需要對本班現(xiàn)狀進行整改并以此為基點，構(gòu)建一個優(yōu)秀班集體形象。

建設一個健康積極向上的班集體關(guān)系到班內(nèi)各成員在大學內(nèi)的成長發(fā)展，是關(guān)乎成員未來的戰(zhàn)略性發(fā)展環(huán)節(jié)。面對班級內(nèi)部環(huán)境松散、整體學習熱情下降、學習習慣長期積弊、班級整體學習情況形勢嚴峻，需要在多方面對現(xiàn)階段班級存在的問題進行集體整改，從班級內(nèi)部氛圍、整體學習態(tài)度、學習價值觀以及學習習慣各方面全盤部署，逐個解決。

1、改善現(xiàn)有班級氛圍，構(gòu)建適宜班級整體發(fā)展的班級文化。班級文化是班級的靈魂。構(gòu)筑團結(jié)互助，相互學習的良性競爭氛圍，制定同學們一致認同并保證實施的班規(guī)制度，堅持以參與度高的有效的班級活動，帶動班級內(nèi)部成員的親密感和歸屬感，運用良好的載體，創(chuàng)設讓同學們心情舒暢，健康向上的溫馨班級成長環(huán)境。堅持從文化層面，豐富班級環(huán)境內(nèi)涵，堅持具有認知、規(guī)范、陶冶、凝聚以及協(xié)調(diào)等功能的班級發(fā)展環(huán)境。

2、倡導自主學習的價值觀念，根據(jù)自己的學習基礎和特點，確定自己的學習目標，制定學習計劃，選擇適合自身發(fā)展的學習內(nèi)容、方式、場所以及所需的材料等。根據(jù)一定學習時期的學習結(jié)果反饋，適當調(diào)整自身的學習目標和學習習慣。引入自主學習的概念推廣，深化學生對于自主學習的認識，與自身訂立的學習目標向?qū)兆灾鲗W習的價值觀念，力求在自主學習的過程中，不斷調(diào)整自身發(fā)展步伐，推動自身各個階段性目標的實現(xiàn)。

3、加強對優(yōu)秀職業(yè)道德和個人品德的學習與發(fā)揚，重視班委的帶頭作用，在日常生活的細節(jié)中滲透德育的觀點，在班級集會上弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的思想道德素質(zhì)從而促進科學文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。堅持以德服人，推進會計從業(yè)人員職業(yè)道德教育，恪守誠信品德，嚴抓班級考風考紀，逐漸形成感恩生活，并還美于生活的理念。推動班級內(nèi)部整體的思想道德素養(yǎng)的提高。

4、班委在開展學生工作時，要時刻反省自身的行為是否是同學普遍接受和認同的，正確處理對于班級治理過程中的力度把握，不能過硬引起同學的抵觸心理，破壞班委與同學間的和諧，統(tǒng)籌兼顧，注重個人作風對于班內(nèi)風氣的形成具有引導和推動作用。大學四年可以被生動概括為“身心過渡期”“能力鍛煉期”“專業(yè)技能提升期”“社會實踐期”。11會計學1班正處于大三上學期，是“能力鍛煉期”和“專業(yè)技能提升期”的過渡時期，要做好模范帶頭作用，以身作則，注重對自身的各方面能力的培養(yǎng)以及對于專業(yè)技能的汲取，發(fā)揮個人感染力和感召力，發(fā)揮標桿作用，引導班級全體人員向注重專業(yè)技能的鍛煉與培養(yǎng)過渡。提升班集體相互學習專業(yè)知識和技能的良性循環(huán)氛圍。

5、對于大二學年比較好的學風建設試點相關(guān)措施，如建立學習小組“一幫一”，調(diào)整大二時期不合理的監(jiān)督布局，提高對于學習小組的跟蹤反饋能力，真抓實干，堅持在班級內(nèi)部落實“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針。以點帶面，發(fā)揮成績優(yōu)秀同學的輻射效應，從部分到整體，全面帶動起班級熱愛學習，主動學習的優(yōu)秀學風班貌。

八、個人總結(jié)

根據(jù)本班同學的畢業(yè)志向調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的同學有畢業(yè)后就業(yè)傾向，這也暗示著11會計學1班將是大部分同學們最后一個班集體，由于本人能力不足，以至于在大學較為關(guān)鍵的一年中，班風學風建設成效不顯著，未見班級內(nèi)部氛圍明顯改善，這是本人個人在大學的一個遺憾，由于本人工作不到位，對于細節(jié)以及人際關(guān)系處理不成熟，從而引起的一系列“爛尾工程”，極大地加重了領(lǐng)導以及老師的負擔，同時也使得外界對于11會計學1班的基本形象定格，對此本人感到非常抱歉和內(nèi)疚。同時經(jīng)過這一年的學習和磨練，在遇到許多困難面前也教會了本人：“不要害怕決策，以及人要有擔當。”一年的學習時間，同時也為以本人為代表的班委團留下了許多寶貴的學習經(jīng)驗。

第四篇：班級發(fā)展總結(jié)

班級發(fā)展總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼初中三年已過一半，當初接手這個班，我就本著“不看成績看進步”、“不看聰明看勤奮”、“不看用時看效率”的評價原則，從學習品質(zhì)和學習習慣上對學生進行打磨，以“解放中學十好”和“班級一日常規(guī)”為抓手，注重細節(jié)，嚴格規(guī)范，力圖通過德育教育的落實和行為規(guī)范的養(yǎng)成，促成學生養(yǎng)成認真細致的行為習慣和堅忍不拔的學習品質(zhì)，從而帶動學習成績的提升。

在學習方面，與同類班級相比，在優(yōu)良面和普高面上都是領(lǐng)先的，但是在后進生方面落后很多，標準差也是同類班級最大的。經(jīng)過一年半的教育，有部分學生逐漸端正了學習態(tài)度，明確了學習目的，找到了學習的方法，通過老師們不厭其煩的耐心教育和家長的積極配合，班上的普高面初步達到了學校的要求，在優(yōu)秀面上更是做得較好。但仍然有十來個學生頑固不學，不能完成最基本的學習任務，家長的配合管理也不到位，表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是整天無所事事昏昏欲睡，時有上課講話和下課瘋鬧的現(xiàn)象，無論是學業(yè)水平還是行為規(guī)范都是極差的。另外還有十余名學生，有一定學習的要求，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，思想上不能吃苦、怕困難，學習上不能做到認真聽講，完成作業(yè)的質(zhì)量不高，學習不主動，缺乏持續(xù)學習的能力，但內(nèi)心還是有學好的愿望的，只是由于意志品質(zhì)薄弱，學習習慣不好，導致在400名左右苦苦掙扎。

班級人均分、數(shù)學、物理、思品，都較七年級有了進步，英語的均分看似下降了，但是離均值反映了業(yè)內(nèi)關(guān)于這門學科的進步是最大的，這也和英語老師平時抓落實促記背是分不開的。語文學科一直沒有較大的起色，這固然與學生還不適應語文學科的考察方法有關(guān)，但更主要的是，學生普遍不愛閱讀，沒有良好的閱讀習慣，沒有長期的閱讀積累，要想提高語文成績是非常非常困難的。數(shù)學也有進步，數(shù)學老師注重基礎題的反復訓練，花了大量的時間夯實基礎，每天中午安排課代表講題，或是進行小測驗，然后再講錯題再訂正，反復如此。

在德育方面，我依托“班級一日常規(guī)”檢查，從各個方面嚴格要求學生，把每一件事做到位，并且告訴學生，只要認真細致，就沒有做不好的事。在班級的文化墻上張貼名言警句，營造良好的學習氛圍，以提醒和激勵學生勤奮學習。每天早上，有專門的學生帶領(lǐng)早讀，有清潔委員檢查衛(wèi)生。兩操的時候，有生活委員督促做操，清潔委員做到每個課間巡視教室清潔。中午，有值周班長負責進餐和午休，下午的自習課，有課代表負責進行小測驗或自習。

在評價方面，我不是以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴剩枪膭顚W生在各個方面積極向上，努力學習、積極為班集體做貢獻，只要是表現(xiàn)出了正能量，我都會及時的給予表揚和獎勵。班級現(xiàn)在已經(jīng)形成了以小組為單位的學習管理模式，組長負責組員的一日常規(guī)學習任務的檢查和督促，課代表每天反饋學習任務完成情況，值周班長負責班級一日常規(guī)的記載和班級管理，每一門學科還有學科小組長和課代表，負責協(xié)助組長檢查組員的學習。班級做到了事事有人管，項項有負責，各個部門的班干部各司其責，保證了班級的正常運轉(zhuǎn)。

第五篇：班級發(fā)展目標

班級發(fā)展目標

（2008年——2011年）

一個班級如果沒有自己的發(fā)展目標,將失去前進的動力。結(jié)合本班實際，我和學生共同制定了班級奮斗目標。

班級精神： 班級是家庭，自主來管理

指導思想： 做人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性。建設目標： 做人目標：自主學習，和諧發(fā)展

管理目標： 自我管理上規(guī)范

班級建設創(chuàng)特色

學習成績爭一流。

班級建設三讓觀：

讓每個學生體驗成功,讓學生個性得到發(fā)展，讓班級成為學生樂園。

第一階段：實行學生自主管理班集體

班級就像一個大家庭，每一個同學就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學能力，應該培養(yǎng)同學們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。

第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展當今社會競爭日趨激烈，優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的必然趨勢，而現(xiàn)代化的社會更需要面的復合型人才。在這樣的環(huán)境中求生存，我們的學生不僅要學會學習，更要學會生活、會做人、學會思考，還要在遵守“規(guī)則”的基礎上，成為有個性的人才。于是，我班提出了“人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性”的指導思想。希望通過營造班級文化圍和學生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學生良好的生活、學習、思考習慣。以此為目標，我們出了“修身、齊家、立業(yè)”的班級文化。

具體措施：

創(chuàng)，一首《我能行》作為班歌，人人誦讀。增強同學們自我管理的信心。“相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才會行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天才會行；不但自己行，幫助自己行；互相支持行，大家合作行；爭取全面行，創(chuàng)造才會行。”

定，定自己的奮斗目標。一個班級如果沒有自己的發(fā)展目標，將失去前進的動力。同學們結(jié)合自己的特點，為班級確定目標，時時鞭策自己要為這個目標而努力。我們的目標是：展示風采，力爭上游，爭創(chuàng)文明班級。

做，一個愛集體愛他人的橋小人。作為口號。

抓，學生行為習慣的養(yǎng)成，分段落實橋小一日常規(guī)。

附：

1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)常化、規(guī)范化。

4、班級開展“我駕火箭添新星”的活動。

5、設計四張星座宇航圖，分別是：

a、文明禮貌的“隊禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、遵守紀律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星

c、努力學習的“智慧星座”

預習星——復習星——檢查星——訂正星

d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻果

以上四個星座是學生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程

（1）、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。（隊員可根據(jù)自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標）

（2）、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

（4）、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出“行為規(guī)范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。

（5）、每月進行行為規(guī)范的階段小結(jié)。

通過班會，我們討論了目標中的困難，并相應有了對策。有了目標，我們班級會朝這個目標努力。