第一篇：圍繞教學(xué)談師德建設(shè)的作用（推薦）

圍繞教學(xué)談師德建設(shè)的作用

為配合我校進(jìn)一步落實(shí)“師范性、應(yīng)用型”辦學(xué)，深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)應(yīng)用型本科教學(xué)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，作為一名在職教師，結(jié)合自身的工作，深入思考相關(guān)問(wèn)題，總結(jié)反思如下：

作為一名合格的教師，首先要律己，才能律人，只有以身作責(zé)，才能在學(xué)生心中樹立威信和榜樣。總書記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”也就是說(shuō)教師作為育人的主體，本身自己要具有良好的思想品格，完整的道德情操，才能去教育學(xué)生，不但要教孩子們學(xué)習(xí)，還要以良好的師德風(fēng)范去影響他們，讓他們有健全的人格，不但要在智育上有所發(fā)展，而且要給他們一個(gè)良好的德育空間。孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話也就是說(shuō)教師自己要端正，時(shí)刻作出表率，就是不用下命令，學(xué)生也會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果教師自身不端正，而要求被學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從的。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著潛移默化的感染力，自我不斷提高，努力完善，才能成為學(xué)生心目中的楷模。人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師像園丁哺育著祖國(guó)的花朵，作為一名教師，應(yīng)該如何去做到這些呢？

1關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人。當(dāng)今的大學(xué)生思想活躍，他們用探尋的目光審視世界，以自己的標(biāo)準(zhǔn)判斷是非，但思想還尚未成熟。大學(xué)階段是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，一定要加強(qiáng)德育。但德育并非只用語(yǔ)言就可實(shí)現(xiàn)的，因此，本人特別注重為人師表、率先垂范，以專業(yè)課的教學(xué)為媒介，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生樹立正確的三觀。

2通過(guò)課堂內(nèi)外的溝通，將對(duì)生活的熱愛(ài)和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中，對(duì)各類學(xué)生高度尊重和信賴，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，師生之間在理解、溝通的前提下，共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)、積極進(jìn)取的良好氛圍，讓學(xué)生不僅獲得知識(shí)的訓(xùn)練價(jià)值，還包括人格、情感的陶冶，感受到對(duì)職業(yè)、專業(yè)的熱愛(ài)；講課深入淺出，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師的講授，不僅學(xué)到知識(shí)，也受到思維的訓(xùn)練，體會(huì)到專業(yè)的美感；親切自然，不矯揉造作，營(yíng)造一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛；生動(dòng)形象，幽默詼諧。盡量讓學(xué)生心情舒暢、樂(lè)于學(xué)習(xí)，在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)思考，獲得心智的訓(xùn)練和啟迪，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)院正處在一個(gè)大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為學(xué)院的一名在職教師，我有責(zé)任為學(xué)院發(fā)展出一份力。我克盡職守，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各種規(guī)章制度，堅(jiān)決上好每一節(jié)課，不遲到不早退不請(qǐng)假，嚴(yán)格按照教學(xué)日歷進(jìn)度授課，注重教學(xué)內(nèi)容的更新。加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)答疑工作，結(jié)合學(xué)生的不同需求，給學(xué)生提供考研、專升本等方面的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，突破教學(xué)難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：談師德在教育教學(xué)中的作用

探討師德在教育教學(xué)中的作用

在中國(guó)歷史上，教育是改變個(gè)人命運(yùn)，脫離底層的工具，所以有了范進(jìn)中舉后的諷刺，到了當(dāng)今社會(huì)，教育作為一國(guó)發(fā)展之本，提高全民素質(zhì)是我國(guó)百年大計(jì)，民間教育教的是修身齊家，安身之命，最高才是治國(guó)平天下，國(guó)家的興衰，取決于教師素質(zhì)，教師是教育中不可缺少的重要因素，所以教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中為人師表，不斷更新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，才能推動(dòng)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話也就是說(shuō)教師自己要端正，時(shí)刻作出表率，就是不用下命令，學(xué)生也會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果教師自身不端正，而要求被學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從的。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著潛移默化的感染力，自我不斷提高，努力完善，才能成為學(xué)生心目中的楷模。人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師像園丁哺育著祖國(guó)的花朵，作為一名教師，應(yīng)該如何去做到這些呢？有些老教師幾十年如一日，對(duì)工作的熱情與熱愛(ài)從來(lái)都沒(méi)有改變過(guò)。他們把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了這份事業(yè)。每天他們起來(lái)最早，批改作業(yè)，關(guān)心學(xué)生，笑對(duì)人生，這正是他們的人格魅力之所在。

做為一個(gè)教師，首先要律己，才能律人，只有以身作責(zé)，才能在孩子們心中樹立威信和榜樣。總書記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”也就是說(shuō)教師作為育人的主體，本身自己要 具有良好的思想品格，完整的道德情操，才能去教育學(xué)生，不但要教孩子們學(xué)習(xí)，還要以良好的師德風(fēng)范去影響他們，讓他們有健全的人格，不但要在智育上有所發(fā)展，而且要給他們一個(gè)良好的德育空間。當(dāng)前，在推進(jìn)教育改革的過(guò)程中，對(duì)教師的師德提出了更新更高的要求，確切地說(shuō)，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，只有無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，更好地成為具有優(yōu)良師德的，符合當(dāng)今社會(huì)的好教師，才會(huì)真正地達(dá)到為人師表。怎樣才能熱愛(ài)學(xué)生，體現(xiàn)師德呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

首先，教師要了解學(xué)生，從而理解學(xué)生。在十年的教學(xué)過(guò)程中，這一點(diǎn)我身有感觸。了解學(xué)生是較好學(xué)生、實(shí)現(xiàn)因材施教的基礎(chǔ)。如果一個(gè)教師對(duì)自己的學(xué)生不了解，那么他的教學(xué)是盲目的，這樣的教學(xué)絕不會(huì)取得好的教學(xué)效果。同時(shí)。了解學(xué)生越多。師生關(guān)系就越好。當(dāng)今的孩子，大多是獨(dú)生子女，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，唯一的，這就要求我們必須具體地了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和才能。只有了解學(xué)生的家庭、興趣愛(ài)好乃至特長(zhǎng)等，才有可能恰如其分地給以肯定，否則，在教學(xué)中就不能適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)了。有時(shí)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抱怨情緒。

其次，教師要真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，這是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵。常言說(shuō)：好學(xué)生，乖孩子，人人都愛(ài)，但愛(ài)差學(xué)生、丑孩子才是真正的愛(ài)。我們教師就應(yīng)該做到這一點(diǎn)。用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去轉(zhuǎn)化那些所謂的“差生”。記得一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)：“只有感化，才

能轉(zhuǎn)化。”我相信，只要我們教師用真實(shí)的心，在工作中去發(fā)現(xiàn)差生的“閃光點(diǎn)”和困難，及時(shí)地去給予肯定和幫助。

再次，師愛(ài)還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。“嚴(yán)師出高徒”這話是有科學(xué)道理和事實(shí)依據(jù)的。想當(dāng)年魯迅先生在日本留學(xué)，就受到了藤野先生對(duì)他的“嚴(yán)格教育”。藤野先生對(duì)他的講義，是那么認(rèn)真地批改，對(duì)他在畫人體血管位置上是那么嚴(yán)肅。這給我們展示了一個(gè)崇高的嚴(yán)師形象。

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不是單純的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。作為這個(gè)工程師我們要有崇高的理想和信念，把教育學(xué)生讀好書、培育學(xué)生具有好人作為自己人生的最高追求。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)和完善學(xué)生健全的人格，把學(xué)生真正培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這就要求教師要善于對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生，在學(xué)生發(fā)展的歷程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，加強(qiáng)教師師德建設(shè)是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。培養(yǎng)造就一支忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，率先垂范，教書育人，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。

教育是以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。這就要求教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是教師提升素養(yǎng)的關(guān)鍵

所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對(duì)教育工作的高度責(zé)任感，和強(qiáng)烈的具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點(diǎn)。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而早就教師特有的道德。一個(gè)教師，只有當(dāng)他人事到自己從事的事業(yè)對(duì)祖國(guó)和人民是一種義不容辭時(shí)，他才會(huì)不遺余力地取做好它。教育不能沒(méi)有感情，教育沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，只有用愛(ài)架起溝通教師與學(xué)生的橋梁，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉。唯愛(ài)與責(zé)同在，才能稱之為師。

加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對(duì)于全國(guó)建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)的意義。

我們說(shuō)：師愛(ài)是溝通教師與學(xué)生之間的橋梁。學(xué)生是有血有肉，有思想有感情的個(gè)體，一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生都有向師性，都希望得到老師的認(rèn)可，都期望得到老師的愛(ài)。總之，我們應(yīng)做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)自己的學(xué)校；熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

第三篇：談師德師風(fēng)建設(shè)

[談師德師風(fēng)建設(shè)]

作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生，談師德師風(fēng)建設(shè)。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。〔

第四篇：圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 強(qiáng)化五個(gè)作用

圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

強(qiáng)化五個(gè)作用 著力打造企業(yè)健康快速發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾

一、重視班子建設(shè)，強(qiáng)化核心作用

配強(qiáng)配齊企業(yè)黨組織班子，是發(fā)揮非公有制企業(yè)黨組織核心作用的重要基礎(chǔ)，也是保證有序地開(kāi)展好黨組織的各項(xiàng)工作，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的先決條件。

街道黨委把選好配強(qiáng)黨組織負(fù)責(zé)人作為組建黨組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，提出了新的更高的要求。要求他們要具有較高的政治素質(zhì)，熱心黨務(wù)工作，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，善于與企業(yè)主溝通協(xié)調(diào)，在群眾中有較高的威信。如奧克斯制衣廠，在確定黨支部書記人選時(shí)，街道黨委反復(fù)研究，與企業(yè)主溝通，最后確定一名曾經(jīng)在村擔(dān)任支部書記熟悉黨務(wù)工作的同志為書記人選，該同志在組建前積極協(xié)調(diào)籌建工作，上任后制定各項(xiàng)規(guī)章制度，組織開(kāi)展黨內(nèi)活動(dòng)，使該班子具備了較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。又如平湖市宏陽(yáng)新能源有限公司，企業(yè)注冊(cè)在平湖經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，車間設(shè)在曹橋街道轄區(qū)內(nèi)，黨員有4名，企業(yè)主動(dòng)要求建立黨支部。在企業(yè)主的努力下，黨員的配合下，平湖市宏陽(yáng)新能源有限公司黨支部于6月份成立，向七一節(jié)獻(xiàn)禮。9月份，街道黨委對(duì)已到屆的機(jī)關(guān)企事業(yè)黨組織統(tǒng)一進(jìn)行了換屆選舉工作，配備好了一支素質(zhì)優(yōu)良的黨務(wù)干部隊(duì)伍。曹橋街道非公有制黨組織中，企業(yè)主是黨員的都擔(dān)任了支部書記。如景興公司黨委成立之始，除了董事長(zhǎng)兼任黨委書記，工會(huì)主席兼任副書記外，還從公司管理層中挑選了6名熟悉黨務(wù)工作的骨干力量擔(dān)任黨 委委員。下設(shè)六個(gè)支部也分別配備了精干力量。

結(jié)合非公企業(yè)“百日推進(jìn)”活動(dòng)和已到屆非公企業(yè)黨組織換屆工作，各黨組織都建立健全“三會(huì)一課”、黨員活動(dòng)日、民主評(píng)議黨員等一整套切實(shí)可行的黨內(nèi)工作制度，進(jìn)一步完善黨建工作機(jī)制，保證了企業(yè)黨組織履行好職責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)了以黨員活動(dòng)室為主要內(nèi)容的陣地建設(shè)，所有非公企業(yè)都有了活動(dòng)室。

二、注重黨員素質(zhì)，強(qiáng)化旗幟作用

各企業(yè)黨組織堅(jiān)持以黨內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)制度為載體，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想等政治理論，使每位黨員除了在思想上保持先進(jìn)性，還要成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上的骨干和標(biāo)兵。如景興紙業(yè)黨委全公司168名黨員做到三上墻公開(kāi)：就是黨員照片上墻公開(kāi)、黨員崗位上墻公開(kāi)、黨員職務(wù)上墻公開(kāi)，主動(dòng)接受廣大員工的監(jiān)督，發(fā)揮“一個(gè)黨員一面旗幟”作用。符合條件的入黨積極分子員工，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針和“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則，及時(shí)把符合黨員條件的優(yōu)秀員工吸收到黨組織中來(lái)。這幾年，非公企業(yè)黨員隊(duì)伍不斷得到壯大。在全街道非公有制企業(yè)黨組織中開(kāi)展以“勤奮工作敬業(yè)崗”和“服務(wù)群眾奉獻(xiàn)崗”為主要形式的黨員“一員雙崗”制度，引導(dǎo)和激勵(lì)黨員在帶頭、奉獻(xiàn)中體現(xiàn)先進(jìn)性。街道黨委在非公企業(yè)中實(shí)行了黨務(wù)、廠務(wù)公開(kāi)，將黨小組設(shè)置、黨員一員雙崗、發(fā)展黨員、黨費(fèi)收繳、扶貧幫困、優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)重大活動(dòng)情況在黨務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行了公開(kāi)，接受黨員和職工的監(jiān) 督。

三、完善工作機(jī)制，強(qiáng)化效率作用

街道黨委明確了非公有制企業(yè)黨組織必須緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)來(lái)開(kāi)展工作，做到參與不干預(yù)，統(tǒng)攬不包攬、服務(wù)不添亂。景興紙業(yè)黨委、紅馬鑄造公司黨支部等從完善工作機(jī)制著手，先后制訂了“黨員責(zé)任區(qū)”和“黨員示范崗”制度，提出了黨員身邊無(wú)次品、無(wú)事故、無(wú)違紀(jì)的“三無(wú)”要求。這樣，無(wú)論是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)崗位上的黨員，還是生產(chǎn)一線的黨員都較好地履行了黨員的職責(zé)，發(fā)揮了作用。在平時(shí)工作中，哪里任務(wù)最重、哪里工作最緊急，哪里就有共產(chǎn)黨員的身影。紅馬鑄造公司發(fā)揮黨員職責(zé)，開(kāi)展弱勢(shì)群體的結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行了黨員聯(lián)系困難職工制度、黨員聯(lián)系殘疾人制度、黨員與歸正人員的結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。

四、圍繞企業(yè)生產(chǎn)，強(qiáng)化人才作用

非公企業(yè)黨支部主動(dòng)協(xié)助企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理班子，加強(qiáng)人事管理，搞好人力資源開(kāi)發(fā)，如景興紙業(yè)黨委已先后引進(jìn)各類大中專技術(shù)人才達(dá)150多人，并做到工作上指導(dǎo)，思想上幫助，生活上關(guān)心，使這支人才隊(duì)伍真正成為企業(yè)發(fā)展的骨干力量。公司黨委把每年召開(kāi)一次大中專人才座談會(huì)，作為一項(xiàng)制度，已連續(xù)舉行了三次。通過(guò)座談會(huì)這個(gè)平臺(tái)，在全體大中專生人才中，廣泛開(kāi)展我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)活動(dòng)，各大中專生的技術(shù)創(chuàng)新以及提出不少合理化建議，為企業(yè)增效。為了使大中專人才引得進(jìn)，留得住，用得好，在公司黨委的建議下，企業(yè)專門投 入100多萬(wàn)元，建造了大學(xué)生公寓樓；同時(shí)還委托企業(yè)工會(huì)每?jī)赡隇橥鈦?lái)人才舉辦一次集體婚禮。紅馬鑄造公司、南方塑膠公司、七彩鳳柒織公司、興隆鋼結(jié)構(gòu)公司等黨支部每年參加上級(jí)組織的人才招聘會(huì)，不斷引進(jìn)外來(lái)人才。

五、堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化凝聚作用

重視做好企業(yè)思想政治工作，堅(jiān)持以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人，是非公有制企業(yè)黨組織把握職工脈膊，凝聚合力，弘揚(yáng)正氣的成功經(jīng)驗(yàn)。

為了建立長(zhǎng)效的扶貧幫困機(jī)制，在景興紙業(yè)黨委的倡導(dǎo)下，委托企業(yè)工會(huì)，于2002年9月在平湖市非公有制企業(yè)中，率先推出了“一加一”職工互助互濟(jì)基金，采用職工捐一點(diǎn)，企業(yè)撥一點(diǎn)的辦法，建立完善了貧困職工的救助機(jī)制，已為20多家特殊困難的職工家庭發(fā)放5萬(wàn)多元救助款，實(shí)現(xiàn)了貧有濟(jì)，難有幫，從而構(gòu)筑起了扶貧幫困的有效保障機(jī)制。有效的思想政治工作煥發(fā)了員工們的精神風(fēng)貌，企業(yè)多年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)勞資矛盾等各類糾紛，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)互助，奮發(fā)向上的良好氛圍。紅馬公司鑄造公司黨支部對(duì)于公司內(nèi)的困難員工，黨支部每年安排黨員專人聯(lián)系，在生活上予以關(guān)心，在工作上予以照顧，使每個(gè)困難員工真切地體會(huì)到黨的溫暖。2006年，黨員、職工參加募捐、幫困，走訪慰問(wèn)了困難戶310人次，企業(yè)救助基金及黨員職工募捐款礤捐助困難職工、貧困學(xué)生戶，計(jì)66945元。紅馬公司鑄造公司的殘疾人從辦廠初期的20多名增加到現(xiàn)在的100多名，這100多名殘疾人員都有了自己合適的工作崗位，2006年平均年工資近10000元，成了自食其力的勞動(dòng)者，使原 來(lái)許多生活十分艱辛的殘疾人家庭，生活得到了提高，而且也減輕了社會(huì)的壓力，成為名符其實(shí)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的自食其力的勞動(dòng)者。

近年來(lái)，非公有制企業(yè)在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，不斷回報(bào)社會(huì)，為村道路建設(shè)、村學(xué)校建設(shè)等進(jìn)行捐資。在2006年開(kāi)展的“千企聯(lián)百村”活動(dòng)中，許多非公企業(yè)積極資助，用于村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)，受到了群眾的贊譽(yù)。

曹橋街道組織辦 2007.9.20

第五篇：論師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)中的作用

論師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)中的作用

在中國(guó)歷史上，教育是改變個(gè)人命運(yùn)，脫離底層的工具，所以有了范進(jìn)中舉后的諷刺，到了當(dāng)今社會(huì)，教育作為一國(guó)發(fā)展之本，提高全民素質(zhì)是我國(guó)百年大計(jì)，民間教育教的是修身齊家，安身之命，最高才是治國(guó)平天下，國(guó)家的興衰，取決于教師素質(zhì)，教師是教育中不可缺少的重要因素，所以教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中為人師表，不斷更新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，才能推動(dòng)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話也就是說(shuō)教師自己要端正，時(shí)刻作出表率，就是不用下命令，學(xué)生也會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果教師自身不端正，而要求被學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從的。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著潛移默化的感染力，自我不斷提高，努力完善，才能成為學(xué)生心目中的楷模。人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師像園丁哺育著祖國(guó)的花朵，作為一名教師，應(yīng)該如何去做到這些呢？有些老教師幾十年如一日，對(duì)工作的熱情與熱愛(ài)從來(lái)都沒(méi)有改變過(guò)。他們把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了這份事業(yè)。每天他們起來(lái)最早，批改作業(yè)，關(guān)心學(xué)生，笑對(duì)人生，這正是他們的人格魅力之所在。

做為一個(gè)教師，首先要律己，才能律人，只有以身作責(zé)，才能在孩子們心中樹立威信和榜樣。總書記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”也就是說(shuō)教師作為育人的主體，本身自己要

具有良好的思想品格，完整的道德情操，才能去教育學(xué)生，不但要教孩子們學(xué)習(xí)，還要以良好的師德風(fēng)范去影響他們，讓他們有健全的人格，不但要在智育上有所發(fā)展，而且要給他們一個(gè)良好的德育空間。