第一篇：陽光融化冰雪,春雨滋潤萬物

陽光融化冰雪，春雨滋潤萬物

高春蓮

優秀的教師應當是一盞不滅的燈，而那開關就在他自己的手里。他的亮度在于它個人的修煉；如果他有電源，或是不斷充電，他就能一直發光，一直在照耀學生面前的道路。所以：

1要積極課改，培養真正的人才。近段時間的教學，一味追求升學率，追求成績，片面追求教學質量，忽視了教育本身的規律，使得學生成了做題的機器。“拋開了教科書和聽課筆記，忘記了為考試背的細節，剩下的東西才有價值。”所以我們應當努力改變從單純的知識教學走向一種思維方式和能力的教學，我們的任務是培養學生的思維品質和問題意識，努力增加課堂的思維含量，積極建構以“問題為核心”的學習型課堂，強化學生問題意識和良好思維品質的培養，不斷提升學生分析問題、解決問題的能力。做個有胸襟的教師。教育者的胸襟，是學生的天地。教師的胸襟有多寬，學生的精神就有多大。良師之心境，如海洋般遼闊，如長空般高遠。教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成為樂園；他的學生才會開墾自己的心靈，建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的老師，學生自然大氣，自然內心充滿陽光，自然能頂天立地。堅持自己的追求，尊重別人的選擇。請相信，不是所有的水都要流向一條河，也不是所有的河都流向大海。有的人喜歡遠足，有的人精于茶道，有的人著迷地讀書，有的人徜徉在理性思考的樂園……不管什么，請尊重他們，因為那叫熱愛，那叫追求。，只有熱愛，才能把工作做得出色，才能有一個精彩的人生。播下一粒善良的種子。你是教師，你今天種下什么種子，明天就會開什么樣的花，結什么樣的果實。你今天所做得一切，要在十幾年，甚至幾十年之后才能體現出價值。教育的特征是慢，像種莊稼，只不過農業周期一般以年為度，而人的成長和發展，可能更像林木的生長，需要更長久的年代。而人的成長不可逆轉，學校應該是培育愛的場所，教師應該是愛的傳播者。

總之，通向學生心靈之路的并不都是肥沃的田野。在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能夠把班集體建設成為師生共同的精神家園。

第二篇：春雨滋潤萬物的作文

春雨滋潤萬物的作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的春雨滋潤萬物的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

滴答，滴答……一場久違的春雨帶著歡快的跳躍聲拉開帷幕。

到處都是它們的游樂場，到處都是它們的天地。一些頑皮地在房檐上跳幾下，玩夠了，才肯罷休；一些凈顧著“執行公務”，直奔入大地，滋潤草木；一些柔弱的，在樹葉上搭個便車，一順兒，落了下去。

春雨，令人身心愉悅。細細的雨絲，構成了飄逸的美，朦朧的美。大街小巷的人們，面帶微笑，置身于仙境之中。城市，被這場春雨，裝飾得更美了。

嬌嫩的一簇簇櫻花，被雨水打落了花瓣，飄落于地上，和著雨水，仿佛是嵌入地面的花毯，美麗動人，冷凍了幾個月的泥土也化了，冒出了一點一點，一片一片的草芽，快活的在春風中抖動；樹的枝干上，一顆顆新芽鉆了出來，接受春雨的滋潤……

置身于傘下，漫步于街上，聆聽與蹦跳在傘上的春雨，感到無比的舒暢。多想扔掉雨傘，在雨中快快活活地跑、跳，做一回真正的自我。

滴答，滴答……那場久違的春雨在人們的希望中結束。

雨后的'空氣格外的清新，深吸一口氣，仿佛能感受到自然的氣息。百靈鳥在樹叢間婉轉高歌，為春雨而贊頌著，贊頌著……新冒出的綠色的草芽努力汲取雨中的養分，渴望茁壯成長。湖面上，仍泛著漣漪，一圈……一圈……雨中的城市，仿佛一個玻璃窗，朦朧的霧氣，鋪滿了整面窗戶。雨停了，窗戶也干凈了，變得清澈干爽。我想，這便是春天的魔力吧。

春天如約而至，春雨也緊隨而來，為我們，帶來了幾抹春色。

我們的身邊，是春天獨有的景色。漫步在雨后的林間小道中，聞著樹木接受春雨滋潤后散發出來的幽香。路旁的新芽一大片一大片，努力成長，似乎有一種要把整個世界鋪滿的決心。百花爭艷，萬紫千紅，花兒毫不嬌羞地將它的花瓣，淋漓綻放。春，來了。

在這萬物生長的時刻，我們也不能落后。像小草汲取著春雨的養分，我們汲取著學習的養分。撥開困難，露出希望。在這萬物復蘇的時刻，捧起清澈甘醇的春雨，滋潤我們的心田……

滴答，滴答……被遺留在房檐的雨水落下，一場滋潤萬物的春雨。

一場滋潤人心的春雨。

我今天上午的時候，坐在書桌前靜靜地寫著語文作業，那明媚的太陽光斜斜地灑在我的書本上，房間里亮堂堂的，讓人的心情特別好。

當我寫的正有感覺的時候，我的眼前慢慢地黑起來了，那些作業本上的字跡也模糊不清了。咦？怎么這么快就天黑了？還沒等我弄清時怎么回事，天空就迫不及待的給了我一點閃亮的提示：一道耀眼的亮光直逼我的眼睛。我被嚇蒙了，竟不知道那是閃電了，我趕緊跑到窗邊向外張望。只見天上的云朵你追我趕卻又根本沒地方離開，只能一邊互相碰撞一邊發出“轟隆隆，轟隆隆”猖狂的大笑，那是勝利者得意的笑聲，那也是失敗者痛苦的呻吟，他們就以這樣的方式告訴人們要下雷陣雨了。

現在的天越來越黑，幾乎和晚上六七點鐘時候的亮度差不多。一會兒，在“刷刷刷”的音樂聲中豆大的雨點從天直逼而下，晶亮晶亮的，就像雨姑娘在撒播珍珠種子。眨眼間，干燥的花園里，塵土飛揚的道路上都得到了雨姑娘的恩賜。那些干渴的小草見到這久違的雨水趕緊挺起胸膛，張開大嘴盡情的享用，嘴里還不時發出歡快的笑聲：“下吧下吧，我要發芽，下吧下吧我要長大！”

雨點打在我家后陽臺的玻璃上，“嗒嗒”直響，還有很多調皮的雨珠從沒有關嚴的窗邊跳進來，準備將我家后陽臺變成大魚缸呢。雷聲依然在響，但是已沒有了剛才的聲勢。這真是一曲優美的的雷雨交響曲啊，悅耳動聽！

“雷公先唱歌，有雨也不多”，果然，不一會兒，天空又慢慢亮開了，雨也慢慢停了。我望望外面，一棵棵小松樹上的塵埃被雨水洗刷得干干凈凈，樹葉油亮油亮的，他們的腰似乎挺得更直了，心滿意足得站立在哪兒，像一個個威風的小戰士。他們生機勃勃，看著他們就讓我想到了生命和希望，令人心曠神怡。

我喜歡雨，尤其是這早春的雨，我特別喜歡，她滋潤著萬物。

第三篇：冰雪融化手抄報

在我的家鄉，有著與眾不同的地方，也是讓南方的小朋友十分羨慕的——那就是家鄉的冰雪。以下是小編整理的冰雪主題手抄報，一起看看這些漂亮的手抄報吧。

冰雪主題手抄報

1冰雪主題手抄報

2冰雪主題手抄報

3冰雪主題手抄報

4冰雪主題手抄報

5冰雪世界游記

冰雪世界到處是白茫茫的雪，晶瑩剔透的冰，亮亮晶晶，異常美麗。

走進大門，路旁就是兩排冰雕的高桿路燈，閃閃發光，干凈如洗。接下來是十二生肖，抱著大葫蘆的老鼠、力大無比的牛、至高無上的老虎、天真純潔的兔子、上天 入地的龍、巨毒無比的蛇、還有……哇！前面還有許多歷史人物，老子、莊子、荀子、墨子、李白、杜甫……“嘻，一大堆知識的冰塊！”我幽默地說。

最好玩得是冰滑梯，站在冰滑梯的上端向下看，這個滑梯又高又長又陡，滑道有一百多米長，呈孤形向下伸去，我不由露出膽戰心驚的神色，但看到其他人玩得有聲 有色，又躍躍欲試。這時我看到另一個滑道上有兩個人一起向下滑，我和一起玩的婷婷姐姐決定兩個人一起下滑，這樣可以給對方壯膽。我們兩人坐上膠墊子，工作 人員讓我們拽緊膠墊子上的鐵環，然后將我們用力往下推，“走嘍！”我們一下子沖出去，這時我的感覺是向下飛去，狂風在耳邊呼嘯，一旁的東西變得模糊不 清，最多只能聽見風聲。忽然間，我們慢慢地停止“飛翔”，一看，原來我們已滑到冰道的盡頭。此時有完全不同的感覺，不是怕，而是爽！

我們玩一次又一次。“大寶！回家！”第十次時媽媽喊到。“哦！”我失望地說。

冰雪世界里真得很好玩，希望你們去玩一玩！

冰雪王后的故事

清晨，一股寒風透過窗戶向我襲來，我隔著玻璃向外看去，漫天飛舞著雪花，美麗極，我瞬間被震撼到！

雪花漫天飛舞，仿佛是冰雪王后大打出手，施展魔法，讓重慶一夜之間，變成冰雪世界。

小區的竹亭上積滿雪，大約有五厘米厚。停車場的車頂上積滿雪，已經可以堆雪人。所有的樹木都披上白色的大衣，原本綠色的海洋，現在變成白色的冰雪世界。

調皮的白雪懶懶的躺在樹枝上，樹枝害羞的低下頭。雖然小樹枝被白雪壓彎腰，可它依然迎風擺舞，仿佛露出歡樂的笑臉，還有芭蕉樹的大樹葉上，也壓著厚厚的白色“棉被”，凋落在地上的花瓣，像裝滿白色冰淇淋的碗，惹人嘴饞。一切看起來，像畫出來的仙境一般。

小區里玩雪的人們冷得瑟瑟發抖，內心應該都因為白雪的到來而感到暖暖的吧？一片小雪花飄到我的指甲上，我發現雪花有六個角，分外的晶瑩剔透，可惜好景不長，雪花在我的指甲上迅速融化，變成晶瑩的露珠。

雪快融化，我站在芭蕉樹下玩。突然，我被芭蕉樹葉上滑落的雪砸到：“好冰！好冷！”我大聲嚷道。

多么有趣，多么美麗的白雪。冰雪王后轉一圈，給20xx的來到增添瑞雪兆豐年的別樣景致，多幾抹童話的色彩，我相信2016一定會更加美好！

第四篇：學生日記 愛心融化冰雪

2012.11.4

星期日

天氣：大雪

愛心融化冰雪

昨天傍晚下起了雪，雪越下越大，風也越刮越緊。漸漸地，天地間一片白色。黑夜悄悄的來臨了，夜色中，寒風跳起了瘋狂的舞蹈，在天地間撕扯著。如果現在你出去，我敢保證不出幾秒，你一定會全身發抖，嘴唇發紫，而且還會凍冰??

雪瘋了似的下了兩天，終于不下了，但是涼颼颼的寒風呼呼的刮著，一棵棵樹木，受不住暴雪與寒風的襲擊，像打了敗仗似的，一個個殘肢斷臂的黙立在暴雪中；雪后的房屋，像披上了潔白素凈的厚厚的棉被；寬寬的馬路像一條巨大的銀蛇，升向遠方；遠處的山好像穿上了厚厚的棉衣，把自己的身子藏了起來。

天亮了，雪停了。雪厚得比我都高，你應該能夠想象這雪有多大。我出去的時候穿了一套三重保暖，還加了一件厚厚的毛衣，腳上穿了一雙很厚的棉鞋。即便這樣，剛一出門，又把我凍得跑了回來。在這時，我爸回來了，說：“今年的雪真大，雪都有一米多深，在路上走的時候，突然有一棵樹折了。”聽了爸爸的話，我半天沒敢動，但最終耐不住外面的誘惑，我又跑出來了，不過我繞路走，有的地方我還是爬過來的??，經過艱難的行走，我終于走出來了，我想應該沒有人來鏟雪吧！天氣實在是太冷了，雪又這么厚，并且現在依然是狂風肆虐，寒氣逼人，可以說是滴水成冰，可謂是天寒地凍，我再也顯不出還可以用什么詞語來形容現在的天氣了，總之實在是太冷了。

這時，我聽到了一聲清脆的話語：“大家加把勁！我們為大家鏟出一條路啊！”循著聲音我看到了好幾十人，有的那鐵鍬，有的用推雪鏟，大家鏟的鏟，推的推，掃的掃。我想這么冷的天，我穿了這么多也被凍了回來，他們也堅持不了多長時間，可半個小時過去了，他們依然干得熱火朝天，有的人甚至脫掉了外罩，只穿一件襯衣。時間一點一點的過去了，道路上厚厚的積雪消失了，他們沒有一個人回去，也沒有人喊累說不干了。他們一定在想：我們一定要早一點把雪鏟凈，讓道路暢通無阻，這樣大人可以上班了，孩子們就能上學了。

我知道，大家的熱情“融化”了這場大雪，天也漸漸的暖了。

第五篇：描寫冰雪融化的美文

即使冬天有著寒冷的冰雪，但我相信在溫暖的春天里沒有融化不了的冰。下面是關于描寫冰雪融化的美文的內容，歡迎閱讀！

雪融化后不是水

課上，老師問：“雪融化后將出現什么?”甲同學在黑板上寫“水”，老師判對，乙同學寫下“春”，老師送給他一個大大的“X”。

這個故事向人們提出這樣一個問題：在改革的年代，應該怎樣進行思維。雪融化之后出現水，這是人人皆知的老答案，許多人都和甲同學一樣習慣于這樣回答，這一回答雖然正確，但太一般化，毫無新意可言。而乙同學的回答，卻令人耳目一新，眼前仿佛出現了一幅早春的美麗圖畫：水消雪融，大地解凍，小草破土而出，迎春悄悄地綻開了花朵，小鳥在枝頭歡快地歌唱

……為什么乙同學的答案能使人眼前浮現出充滿生機的春景呢?因為乙同學是不屑于咀嚼陳舊的老調的，他把思維向更廣闊的層次拓展，終于尋覓到完全嶄新的意境。所以，要搞改革，就應當有刻意求新的創造性思維方式，就要敢于“異想天開”!

如果人們像甲同學和那位老師一樣，因循守舊，社會就不會發展，人類就不會進步。如果沒有一代代敢于刻意求新的發明家、改革家，人類可能還處在茹毛飲血的原始社會。

英國詩人布萊克說過：“打破常規的道路，通向智慧之宮。”一個人若要有所發現，有所創造，就要打破常規的道路，敢于求新求異，探索真諦。美國萊特兄弟如果沒有凌空翱翔的異想，就造不出世界上第一架能真正飛行的飛機。意大利馬可尼如果沒有遠距離傳真的異想，就不可能發明現代化的無線電報。秦國改革家商鞅如果沒有變法的異想，秦國就不可能迅速成為七個諸侯國中實力最強的國家，進而消滅六國，統一中國。所以說，正是這種標新立異才推動了人類的進步、社會的發展。

目前，我國正深入進行體制改革。改革，是破舊創新、無現成的道路可走.無定型的模式可依，靠的是勇于創新。設立經濟特區，倡導一國兩制，搞社會主義市場經濟.這些行之有效的大政方針，都是國外所沒有的。這樣的發明和創造，只有既能實事求是，又能打破常規，有創新思想的人才想得出來。這樣的大政方針，于國有利，人民歡迎。而解放初，我國按照蘇聯的模式來治國.依樣畫葫蘆，照搬照抄，由于國情不同，而吃了大虧。這說明，創造性的思維多么重要!同時也說明，標新立異并不是一帆風順的!其道路坎坷曲折!我們不能受到一點挫折便悲觀失望，應該總結經驗教訓，不斷探索，不斷創新，不斷前進。改革的大潮正洶涌澎湃，每一個人都面臨著改變陳舊的思維方式，更新觀念的嚴峻考驗。讓我們勇于創新，多一點“雪融化后是春天”的“異想天開”，少一點“雪融化后是水”的舊框框，為四化建設多貢獻一份力量!

消融的冰雪是暖的友情是每個人都應有的東西，而且相當的珍貴，在朋友之間，難免會產生分歧，讓友情結冰，但我現在知道，友情上消融的冰雪是暖的。

去年，我在總結中提到他的可能有的問題，卻因此讓他對我產生埋怨。一個剛剛還在談笑的朋友，下一刻在老師面前點出自己問題，并因此讓自己受到嚴厲批評的感受，換做誰都有些無法接受。之后，我和他從無話不談變得互相形同陌生人，從互相提醒變成互相針對。在那次夕會上，我與他的對質更是讓他感到了難堪，現在想來，我當時找老師調和，可能會解決的更好。不過，我和他的友情還是如預料一般的凍結了。

那段時間，我和另一個朋友也發生了爭執，友情也出現了一些裂縫，并因一件小事也凍結了，沒有知心朋友可以談心說笑，共同玩樂的寂寞誰都知道，而我也沒有主動去解決問題，便使那友情上的冰越結越硬。多少次一個人走在路上，想象著身邊有著幾個同學一同上學、回家，我心中的懊悔也是讓我大感揪心，那段時間，我變了，變得很少與人交流，對同學沒有耐心，甚至還有一次在課間操時和同學打了起來。我甚至覺得自己有些可憐，連一個知心的朋友都不再擁有。

算到現在，我身邊有杜憲、賀榮牧秋、邵傳釗等朋友，但都沒有我心中深處的那份感情重，每當別人問到我有哪些好朋友時，我第一個想到的人，便是那個我心中印象模糊的他，只是，我無法說出口，因為我連與他四目相接的勇氣都不擁有，總是刻意避開他的目光，和他繞道走，生怕出現尷尬的情景。

這個星期，他是值周班長，他與上次值周時風格的大變，更加科學、公平、快速的管理讓我在詫異的同時，內心對他當選值周班長的不肯定變得支持。夕會跑步回來時，我很熱，便把校服衣服脫掉了，他看到后，不是扣分批評，而是悉心的詢問我為什么脫校服，并提醒我第一節早自習前穿上，最令我不敢相信的是，他還提醒我在下午熱時少穿點厚衣服。在一次早讀時，他想出將紀律監督員記錄3次的人寫在黑板上的管理方法時，誠懇的詢問了我，我在吃驚之余也對他的方法進行了贊同。下課時間，他在檢查完作業后從我身邊走過，竟然破天荒的給我講了個小笑話，我在他這一次次的關心提醒與主動交流中，逐漸理會了他的意思。直到昨天晚上的吃飯時間時，徐霄霄提議我和他和好，我內心的大石頭終于被我搬了起來，當我和他一樣不好意思的眼神相對時，我便知道，一塊大石頭被我扔出了心田。

那友情上的冰，也在不知不覺中融化了，我摸了摸那消融的冰雪，感到的，卻是一片片的溫暖，原來，消融的冰雪是暖的。

雪融化了

一切的故事就在那個冬日萌芽了，素原來也是十分喜歡學習，在小學一直都是老師的左膀右臂，可到了初中之后，因為有五門主課，她的成績一直滑落到五十名之后，她的性格也隨成績一并滑落了。第二個學期一開始，新來的班主任單老師說：“同學們，我不會已成績來評論你們的。”單老師的話語又讓素心里萌發了希望。這個希望正在成長著，素希望自己在初中也能成為老師的得力干將。

期中考試之后，素被安排去打掃包干區，寒風襲來，她不覺地顫抖了一下。她腦中還回放著這樣一個畫面，老師說：“什么樣的成績什么樣的工作，這樣可以激勵每一位同學有十足的上進心。”素開始還覺得老師說得有理，可在她進步了將近十名之后，工作依舊沒什么變動。她鼓足勇氣去問老師，誰料單老師卻說：“才這么幾名，還沒進前二十呢？你呀！做這種工作也不算委屈你了！”她的心不知被什么刺了一下，很痛。

一次，素因為上課認真聽講，還用另外一種方法解決了一道連“重點培育”的苗子都做不出來的題目。當她自豪地說出方法來的時候，她滿以為老師會表揚她幾句，單老師卻頭也不回地說：“像你這樣的差生能管好自己已經很不錯了，還做什么題目呀！”她從老師的話中讀懂了不屑一顧，她又從同學眼中看到了譏笑和嘲諷。她的心在那一刻全部都凝結起來，成了一顆冰雕的心。

在一次看書過程中，單老師看到了一句“學生需要你尊重，理解與溝通”！她發現自己極大程度地傷害了素。于是，單老師開了一個班隊，在課上，她向素說了一句：“對不起”！這句話竟然從老師口中出來，這是素做夢也沒有想到的。她的眼里流出了一種叫“淚”的物質，這不僅是冰融化時的水，也是素從心里流出來的辛酸與感激。

素的冰心化了，在單老師道歉的時候徹徹底底的化成了咸咸的淚。素變得更加活潑了，下課也不時能聽到她銀鈴般的笑聲。

故事的結局似乎不那么出人意料，但對素的人生確是一次重大的轉折，“學生需要你尊重，理解與溝通”，好比需要春天，藏在心里的冰雪化了，就是春天。