第一篇：班主任的每一天

班主任的每一天

俗語有話:“教者父母心?！边@句話一點也不假,特別是班主任,對學生無論是學習、行為、思想、習慣、生活……都要一一教導；班主任就是一個“管家婆”這句話一點也不錯。校內的事、校外的事、家庭的事、大事、小事都一一要管。

班主任是忙碌的，繁鎖的，默默無聞的。從我做班主任的這一刻開始就深有體會?，F在我對班主任的工作細節淺談幾點：

首先，加強孩子的常規教育。

做到對孩子看得緊，管得嚴，愛得真。學生從幼兒園走進小學，開始了緊張有序的學校生活。對于他們來說，學校的一切無疑都是陌生、新鮮的，他們對一切都充滿興趣，充滿好奇感。他們會滿校園地跑，會破壞學校的花草樹木，會大聲喊叫，影響別人作息。對學主要看得緊。一雙眼睛要時刻盯著學生，課堂上誰又在玩鉛筆，哪個同學出神了，誰聽課姿勢又不對了，都要用眼神及時制止；一張嘴要時刻提醒學生，“羅潤，你的作業完成了嗎？”、“曾志偉，你怎么又摘葉子呢？”……一雙腿要時刻跟著學生，不給他任何“亂”的機會。（班主任

www.tmdps.cn）一切都要想在學生前面，走在學生前面。管得嚴是說對學生的一切要嚴格要求。一個好習慣的養成，是需要付出心血與汗水的。學生也是一樣，從家庭生活到學校生活，學生一定不能完全適應，小到文具盒的開啟、放置，大到坐姿、站姿，都必須嚴格要求。要求學生做到的，必須叫他做到位；要求他們做好的，必須叫他們完全做好。事無大小，絕不能放松。

一年級學生年齡很小，自控力差，我更是不厭其煩事無巨細一個眼神、一個動作、一句短語時時提醒事事注意。并在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌等良好常規行為好習慣。

其次，慈母般關心愛護每個學生。

撇開學生的成績看每個學生，他們個個聰明可愛。何偉聰執著得可愛，每一節課他都舉手回答老師的提問，但都得不到老師的肯定，但他依然屢敗屢舉；陳浩賢這個孩子上課坐不住，愛捉弄人，下課爬高爬低，手舞足蹈。可他媽媽說孩子雖然調皮，但很誠實，每次做錯了事或被老師批評都會回家告訴父母。也很體貼人，我們累了一天回到家他總是說些笑話、做怪樣子逗我們開心。

誰不是媽媽眼中可愛的孩子呢？我也是一位母親，不也經常自豪的向別人講孩子的“本事”嗎？所以做了這群如白紙一樣純潔的孩子的班主任后，我盡量從一個母親的角度來看待他們。字寫不好，手把手教；鉛筆斷了，給削一下；受傷了，仔細給他們上藥；流鼻涕時，拿紙巾給擦一擦；犯錯誤時，親切的指出不對之處。課后還和他們一起做游戲，縮短距離，增進情感。學生也把我看作媽媽一樣信任我，家里發生開心或不開心的事，都會找我說一說：買一件新衣服啦，受到爸媽的表揚啦，有親戚來訪……

最后，培養良好班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。一個健康向上、團結協作的班集體，需要學生有較高的凝聚力、集體榮譽感需要運轉良好的班委組織。一年級的學生根本沒有集體觀念，而集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如每天的廣播操評比、眼保健操的評比和衛生評比活動，都要求學生盡自己的能力做到最好。一開始學生都是各顧各的，評分是全校最差的，無論我怎樣罵都一樣。后來我每天都把當天評比的成績拿來展示給他們看。分析原因，指導學生做什么事都要認真做，從我做起，培養學生的凝聚力，促進學生互相協作互相幫助習慣的養成；引導他們正確對待比賽結果勝不驕敗不餒。慢慢地學生也養成了一個為集體爭光的好習慣。

班主任的工作是繁瑣的，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我努力要做好班主任工作，不斷完善自己，提高自己。

第二篇：《用心做好每一天》班主任發言稿

各位老師：

你們好！今天十分榮幸，能和大家就班主任工作進行交流。我今天的題目叫做《用心做好每一天》。初一的班主任像把剪刀，要能恰到好處地修剪學生思想上旁逸斜出的枝條；還要像根繩子，既給學生適當必要的約束，同時又是學生攀登的扶手。

去年一年，我擔任的是七年級一班的班主任。這是一個中等層次的班級，學生普遍比較乖巧，有積極要求上進的精神，但是卻經常會沒有自信，而且自身學習習慣不是很好，尤其是怕吃苦、不能堅持，這一點尤為突出。針對他們的性格特點，我們在剛入校的第一次班會課制定了班訓，“鴻鵠高翔、一舉千里、天道酬勤、唯我獨尊?！?為了解決學生想學好、但又管理不好自己的矛盾，我們決定要從每日的日常行為出發，以培養學生愛美、追求美、堅持不懈的品質。從基本常規出發，從學生的習慣出發，以求帶動學習的進步。

個人認為，初一班主任的工作主要包括常規管理、與學生互動交流以及班級活動設計等三個方面。這三方面工作占據了班主任的大部分時間。今天重點談談常規管理和班級活動--班會課這兩方面。

一、常規管理。

防微杜漸是原則

初一班主任尤其要跟得緊，隨時發現問題隨及處理，以免小問題擴大化嚴重化。在初一階段就要把學生的各種習慣培養好。我們舉行了一次班會課專門規定學生在校一日常規，并為此取名叫為《逸翠園一日生活法典》。從早晨到校到下午放學，從上課聽講到家庭作業，從大課間上操到大掃除，從課堂聽講到各種活動課，從如何做筆記到考試注意事項，從需要的文具生活用品到學校的各個處室介紹??每一件事都商量出來了一個規則。其中最想和大家分享的事還得說到去年我帶初三那年，到了后期學生的衛生狀況不是特別好，那時也費了好大力氣去整治，但是效果都不是特別好，為此還受到了張校長的批評。這屆學生我給自己制定了一個目標，也給學生制定了目標。跟他們分享了破窗效應的故事，大家達成了一致，認為環境對個體的影響十分巨大，也都愿意共同為創建良好的環境而努力。

集體榮譽感教育是核心

注意發動每位同學積極參與，為集體爭光，使每個人時時都感到是集體的一員，學校的各項活動均要求全員參加，要求每個人都要有事可做，為班級貢獻出自己的一份力量。我們舉辦過一次班會，班會主題是《我為我班盡份力》，要求每一位成員都闡述出自己能為班級做的事情、原因以及具體細則。有的孩子說愿意美化環境，給班里買一個盆栽，立刻就有人愿意以后澆花，直到現在一年過去了，那個學生仍然記著每周幾澆哪幾盆花。還有的孩子要給班級捐贈一張英語音標發音示意圖，并且聯系了一個英語學得好的同學，倆人一起演示。開窗、關窗、拉窗簾、鎖門、關燈、買本子??都能給自己找一個適合的活兒。素質夏令營、社會實踐、運動會、特色體育各種活動都要求全員參加。并且都得干點有意義的事，什么掃地擦桌子、拿東西，都行，只要是自己想出來對班級有利的。這些集體活動在同學中起著潛移默化的教育作用。每次獲獎他們都得爭搶半天，想上臺領獎，班長都權衡好久選出一個代表上臺，拿回來的獎狀一個個捧在手里都得過一遍手。

班級管理制度是關鍵

詳細制定班級的各項獎懲制度，建立值日班主任制度，建立班級日志，培養每個學生的觀察生活的能力，記錄班級大事件、表揚批評的人，隨后還增加了幾項特色項目，讀好書摘錄好句。目前讀的是《皮皮魯送你100條命》，在這兒也推薦給各位老師，很適合孩子們看，本來是想買來給自己的孩子，靠每天的睡前故事分享給他，想從小養成孩子的安全意識，但是讀了幾次覺得更迫切的適合學生，就采取了值日班長每日讀一章，分享給同學們的模式，比老師枯燥的說教更有說服力，還能鍛煉學生的閱讀能力。說到班級管理，我們還試過“賽跑林”的制度，通過積分兌換印章。關于印章，是學生們自己設計的，上面的圖案都代表著一定的涵義，和班訓也能很好的契合在一起，為此我們還舉辦了一次班會《鑒章儀式》。關于班費也建立了會計制度，每一筆支出都要經過班干部開會同意，制定預算，控制支出。一個學期公開一次明細，學生們管理的還不錯。

班干部培養是重點

班主任、班干部及學生要形成一個合力，班級才能往好的方向發展。在選拔班干部時，要選擇那些品學兼優，以身作則，在學生中有威信，關心集體，熱心為同學服務，有一定的組織能力，受學生尊敬并在廣大同學中起榜樣示范作用的學生擔任班干部，他對班風的形成和集體輿論的導向都能起到積極的促進作用。在選拔班干部時不能主觀武斷，要有民主作風，要經過一段時間的考查后再進行民主選舉。我們進行過兩次班干部的述職選舉班會。每一個人上臺進行自我評價、以及奮斗目標闡述，由同學們不記名投票。隨后就大膽放手、小心扶植，下放權利，隨時監督。也要根據不同時期進行調整，對于班級情況要十分熟悉。七年級下學期一段時間，學生學習出現了一些疲沓的現象，我意識到要進行一個改革，改變或促進一下學生。在班里物色選拔了2男2女，以他們為核心形成四支均衡力量，重點培養學習興趣，以學生管理學生，以學生帶動學生。化整為零，關注他們的每日學習的活動。指導他們自我展開聽寫、背誦、講題、布置作業等活動。對表現的好，成績提高、優異者進行及時的鼓勵。

培養自覺性是保證

有一段時間學生上交作業情況非常不好，交不齊，交的晚，出現抄作業、不寫作業的現象。為此專門開展班會和他們探討這個問題，在會上，學生們慷慨激昂，紛紛痛斥抄作業的壞處，但是沒幾天又開始了。而且老師們都有一個同樣的感受，就是每到周一，收假的第一天學生的作業最糟糕。充分證明學生的自覺性之差。一直以來都想把學生的自覺性培養起來，但是一直會有困惑，總是找不到一個好的辦法，在此也抱著學習的態度請各位賜教。

二、班級活動。

關于班會課，剛才也分享了一些。在此我還想說說關于對班會的認識。班會課在七年級是十分有利于班級建設的，能夠很好地促進班級的發展。我們開展了一些比較有意思的班會課，有一段時間，學生們都特別期待周一，因為周一可以上他們的班會課。所有的班會內容都有班干部們討論形成，我只是開學時列舉了許多條班會可以干的事情以及一些名稱。學生們選擇了他們喜歡的內容，然后開始著手準備，有搜集材料的、有準備道具的、有做PPT的，還有主持的，每次都會進行人員調整。學生們十分投入，都很積極。

去年時，我們開展了“七一好聲音”的主題班會，學生們都很積極，其中有一些平時非常內向，不愛講話的學生都站在了舞臺中央，更可貴的是激發了一些平日里不愛學習的學生，他們搞文藝的能力還是有一些的，也通過活動，讓他們

積累了一些人氣，拉近了與班級同學、老師的關系，有利于改善他們的學習。其中周高瑜就是個典型的例子，那段時間他的學習是他最好的狀態，上課做到了聽講、記筆記，放了學能完成作業。還有上級學生在八年級的一次班會是轉魔方的比賽，那一段時間學生十分瘋狂的在練習，我也受到了感染，和他們學習，開展了班會還給我發了一個獎狀。其實也能發展學生的一定的空間思維能力。

班里還有一個學生，他愿意來上學，但是不愿做作業。覺得學校好，但是就是不愿意努力。每天都磨蹭時間不完成作業，并且有學生開始有效仿的苗頭，針對這種情況，我們利用班會，開展“LIKE” 引導大家就“你喜歡什么樣的同學”展開了討論，大家認識到：為了自己、為了同學、為了班集體，自己應該做一個大家喜歡的人。那個同學作了發言，他歷數自己的不當行為，決心做一個人人喜歡的人。我肯定了他的說法，表揚了他敢于面對自己缺點的直率和勇氣。告訴大家“他只是習慣不好，但本質上是一個要求上進的孩子。”發動同學們一起來幫助他，通過這件事，讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚正氣，讓大家達成共識。

還有一次班會，我們開展的是學習禮儀。在讀完幾個小故事后，大家得出了幾點提示：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端正、富有涵養的人，其姿勢必然優雅，一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。學生們展開了哈哈鏡的活動，分成小組練習自己的表情和動作。還分成四個大組進行情景短劇，表演出游客在故宮亂刻亂畫、下了課在班級打鬧扔粉筆頭、抄作業、亂扔垃圾等多個場面，并且還配有解說員，呼吁大家遠離惡習，做一個高雅的人。還對于學校一日常規重新進行了溫習，讓學生們不只是在說空話，還有具體的標準去執行。

總之班會課能開展的活動有很多，只需要設計一些學生們喜歡的內容，都會起到意想不到的效果。

今天我的發言到此結束，最后用一個段子與大家共勉。新時代班主任標準：上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。忍得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。

第三篇：努力工作每一天

努力工作每一天

所有的成長都仰賴行動。沒有什么身體上或心智上的發展是不需努力的，而努力便意味著工作。工作不是災禍，它是智慧的特權，通往成就及文明的唯一方法。—— 卡爾文·庫立基

愛迪生也說：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。任何人都不是隨隨便便就成功的。

一個人想要成功，單純靠一天8小時的工作是遠遠不夠的。世界首富比爾·蓋茨每周的工作都在60小時以上，如果你認為自己沒有他聰明，那更該努力，從今天開始請努力工作吧。

努力工作往往意味著有更多的機會勝任更好的工作。工作不僅是為養家糊口，一個工作目的狹隘的人，工作態度一定不會積極，工作成績也不會出眾，一輩子只能在一個崗位上工作，往往看不清自己未來的方向。還記得那個最熟悉不過的例子嗎：有三個建筑工人同時在工作，一位社會調查家問第一個工人在干什么，回答是砌墻，第二個工人說是養活老婆孩子，最后一個工人認為在建造世界最美麗的房子。后來，最后那位工人成為了建筑師。

把薪水作為工作唯一目的的人，一輩子只能得到那份薪水，不會有更長遠的發展，就好像——你如果只為吃飯而活著，你就只能維持吃飯的生活。

多勞多得，少勞少得，不勞者無獲。那些不努力工作，當一天和尚撞一天鐘的人，固然對集體是一種損害，但是長此以往，最終損害的是自己，使自己的生命枯萎，將自己的希望斷送，并因此而埋沒了自己的才能，淹沒了生命應該有的那種創造力。

羅丹說過：“工作就是人生的價值、人生的歡樂，也是幸福之所在。”請將努力工作視為一種積極的學習過程吧，每一天的努力工作都會包含著許多你個人成長的機會，努力工作得到的不僅僅是領導和同事們的認可，也不僅僅是糊口的薪水，還有寶貴的經驗，良好的鍛煉，技能的提高，自我認識的加深，人生價值的實現等很多很多東西。

第四篇：微笑每一天

微笑每一天

官田完小六年級學生羅小蘭

笑是無言的禮貌，一個微笑使你贏得整個世界。世界上最珍貴的禮物是什么？是微笑；世界上最美麗的東西是什么?是微笑；世界上最動人的表情是什么？是微笑。這一切都是微笑，微笑把世界變得如此絢麗，微笑給了人勇氣，給了人信心。

微笑是一種美德，是一種態度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯系。一位富翁可能整天憂心忡忡，而一個窮人可能心情舒暢；一位殘疾人可能坦然樂觀，而一位四肢健全的人可能郁郁寡歡；一位處境順利的人可能愁眉不展，而一位身處逆境的人可能會面帶笑容……

每當我考試考差了，生活中遇到挫折了，我父母會用一種表情面對我，那就是——微笑。他們這種表情使我心里頓時涌起一股暖流，讓我更有信心地走下去。

只有心里有陽光的人，才能感受到現實的陽光，如果連自己都苦著臉，那生活如何美好？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當我們哭泣時，生活也在哭泣，當我們微笑時，生活也在微笑。

微笑是朋友間最好的語言。一個自然流露的微笑，勝過千言萬語。無論是初次謀面也好，還是相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。

微笑是一種修養，并且是一種很重要的修養。微笑是實質的親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易比別人有更多的機會，總是容易取得成功。

微笑是令彼此愉快的助推器，是直通人心的世界語。是人際交往的潤滑劑，是燦爛生活的添加劑。微笑使人的天性它比電便宜，卻比燈更加燦爛，不僅照亮自我，更能溫暖他人。微笑是最奇妙的禮物，得到它的人會更加富足，給予它的人不會因此變得貧窮。微笑有著無窮的魅力，雖然只是短短一瞬，卻留下永恒的回憶。

我將來不管遇到多少挫折，我都記住那一個表情——微笑。去追求我的美好人生。

《文明美德伴我成長》讀后感

官田完小四年級學生李小雪

《文明美德伴我成長》給了我很多的啟迪和力量，他讓我懂得了一句話“父母者，人之本也”。

這本書共15課，我最喜歡第9課，因為它寫了小孩子對長輩的尊重，看了這本書，我深深地體會到老舍先生的母親，為老舍先生操了不少心。

他開始這樣寫過他的母親，“媽媽整天給人家洗衣服，有時候月牙兒已經上來，媽媽還哼哧哼哧地洗那些臭襪子，硬牛皮似的衣服，媽媽洗完這些牛皮衣，就吃不下

飯了。”但是他最后才明白媽媽的苦衷，一切都是為了他的成長。

我們是從呱呱叫的嬰兒長大的，在我們成長的過程中，不知爸爸媽媽為我們操了多少心。要是沒有爸爸媽媽辛勤不哺育，我們就不會有今天這樣的快樂。所以，我們在生活過程中要學會感恩，是他們給了我生命，給了我幸福，我一定要努力學習，讓我的小手變成了大手來回報他們，孝敬他們。

第五篇：珍惜每一天

珍惜每一天

李爾克說：“每個人都有一個一生，不會再多。”因此，我們要珍惜每一天，拼搏每一天，專心每一天，成功每一天。

珍惜每一天就要從珍惜今天開始。有人說：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生只有無數的今天構成，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對待今天。在這有限的時間里努力學習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實現明天的崇高理想。珍惜每一天就要抓住每一分每一秒。時間像是細如微塵的流沙，一點一點地從人生的漏斗里慢慢溜走，一分鐘也不停留，一分鐘也不等待。每一天的日子都逃去如飛，雖不能抓住它，但可以在僅有的光陰中做出更多的努力。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話許多人都耳熟能詳，但又有多少個人能真真切切地去實踐呢？往往都只顧著玩耍，卻不知去擠出時間來學習奮斗，用自己的一雙手規劃出一個人生的藍圖。

同學們，讓我們共同珍惜每一天，珍惜現在的分分秒秒吧！