第一篇：2013-2014學年第一學期雙語小學武訓工作計劃

2013學年第一學期雙語小學武訓工作計劃王立柱 學期工作思路：讓教練、學生走向成功回顧上學期存在主要問題

通過集團工作的學習總結以及教練的討論，小學武訓在上學期存在的幾個問題如下：

1、學生行為習慣養成較欠缺，安全防范意識薄弱。

2、教練員與學生之間缺乏溝通。

3、在訓練方法上缺乏創新，學生積極性不高。

4、學生在月考核中缺乏個人展示能力。

解決工作：

1、加強學生行為習慣的養成，安全防范主題活動常態化。

2、加強教練員與學生之間的溝通，減少家長投訴率，減少學生流失率。

3、繼續做好每周一次的武術研討，通過討論學習，讓教練員在訓練方法上有更多的創新，從而激發學生訓練興趣。

4、繼續提高教練員自身技能

5、增加學生個人考核項目，增強學生個人展示能力 如何讓教練走向成功？、每天堅持早訓，因為武術的教學是肢體教學，只有提高教練員自身的技術水平，才能更有效的進行教學。

2、每月組織教練員舉行一次我們自稱是“批評大會”的會議，互相指出對方的優缺點，讓彼此之間工作更和諧。（互相指出教練員在工作

中存在的優缺點，互相學習以此來促進團隊的合作精神）。

3、實行“一幫一”工作方法。（根據教練員工作經驗豐富程度進行兩兩分組，以此來帶動容易在工作中出現小問題的教練，讓教練員成長的更快）

4、通過研討學習，討論出最適合的教學方法（多角度示范動作、嘗試加音樂訓練）。

5、加強教練員與學生之間的溝通。

（1）、多關心、關愛學生，在生活中多幫助學生，讓學生在學校有家的感覺，讓教練成為學生受歡迎的人。

（2）、了解學生內心的想法，對癥下藥。提升滿意度，減少學生的流失。

6、每月進行一次武術月考，總結自身在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學質量。

7、在武術套路的基礎上增加新的訓練科目（跆拳道--品勢及禮節的學習，在學期末按年級段給學生進行考評，并給與一定的獎勵，以此來提升學生對訓練的興趣）。

如何讓學生走向成功？

1、增強安全防范意識，利用有效時間進行安全教育。讓學生學會保護自己。

2、加強學生行為習慣的養成：在教練的約束和督促下讓學生每天堅持做好日常生活技能。讓學生學會生活，學會做人。

3、根據剛開始的那個案例我們在下學期要增加學生個人考核項目，增強學生個人展示能力，增強學生自信心及表現能力，讓孩子敢于展示，并且敢于將自己的長處與自己的伙伴分享。讓每個孩子參與其中，自信快樂的成長。

宿舍管理及個人衛生

1.制定宿舍管理條例粘貼學生房間，時刻提醒學生遵守宿舍公約。

2.宿舍管理責任到人，教練員要對所管轄房間的財產進行登記并教育學生學會愛護。

3.培養班干部對學生在宿舍的行為進行監督，讓學生養成良好的生活習慣。如：（刷牙洗臉整理內務愛護公物以及物品擺放等等）

4.創建以學校為家的主題，指導學生對房間進行美化，并評比和獎勵。

5.教育學生搞好個人衛生，勤換衣服 勤曬被 勤剪指甲 勤洗手。每月對各班級突擊檢查 進行評比和獎勵。

6.宿舍衛生區劃分到各年級，落實到教練員，確保衛生區無垃圾。

7.讓學生養成不隨手亂丟的好習慣，以《學校是我家，管理靠大家的》理念貫徹到學生的思想理。

本學期開展活動行事歷：

九月份：

一、學生軍訓，隊列隊形考核

二、培養學生良好的行為習慣和宿舍物品擺放

三、請專業隊給教練員講解跆拳道禮節

十月份：

一、宿舍安全隱患大排查

二、教練員公開展示課

三、學習跆拳道品勢

十一月份：

一、教練員互換班級給學生上課

二、舉行學生疊被子比賽

三、舉行學生個人武術展示比賽

十二月份：

元月份：

一、訓練隊集體拉歌比賽

二、元旦節目的篩選

一、學生儀容儀表檢查

二、舉行學生個人技能展示比賽昌文雙語小學武訓處 2013.8.29

第二篇：武營小學09-10學年第一學期

武營小學09-10學年第一學期

教務處工作計劃

一、指導思想：

教導處將在校長室和上級業務部門的領導下，認真學習、貫徹落實縣局教育工作會議精神，緊緊圍繞學校辦學目標，堅持以育人為本、實施素質教育為主題，以提高教育質量為核心，以深化教育教學改革為動力，繼續做好扎實細致的教學管理、深入有效的教學研究、積極務實的課堂實踐、富有特色的學科建設等工作，進一步提高教師的專業化發展水平，提高課堂教學的效率，全面提高辦學質量。

二、工作思路：

重點關注教研組、備課組建設，以指導學生“學會學習”為主線，繼續加強教師學習培訓工作，增強教師的課改意識，使教師進行課改的實踐研究化為自覺的行動，促使教師向專業化發展，提高教師的綜合素質；嚴格執行課程法規，扎實有效地抓好教學六認真工作，加強教學設計的研究，探討改進課堂教學方式之有效措施，努力打造“學會學習”課堂，抓實學科質量的調研，進一步提高教育教學質量；挖掘可利用資源，著力思考特色建設方向，發掘、發揮師生多方面才能，培養學生自學能力，培養“三會”新人。

三、工作要點：

全面提高學校教育教學質量，規范教學行為是前提，細化管理是保障，在“規范管理”與“創新發展”并重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1．確保良好教學秩序。

嚴格執行課程實施計劃，要求教師嚴格按課表上課，上齊上足課時，堅持專課專用，教師間不得隨意調課。規范課外活動，豐富學生校園生活，確保陽光體育活動時間；規范學籍管理；在校教師堅決不搞有償家教。

2.規范教學常規管理。

（1）認真備課，減負增效。

本學期教師通過同伴互助的集體備課活動和自主研修，加強對教材、教學參考等資料的研讀，將備課重點放在教材的鉆研上。以較小的切口來共同探討問題，展開有效研究，明確每單元、每節課的教學目標、重點難點，明確哪些先學、哪些后教、哪些必教、哪些少教，如何設計分層作業等？嚴禁一切拿來主義行為的發生，根據學情實現利于教學的個性化設計。課后，善于總結每一節課，認真研究教學中的得與失、優與劣，做好教學反思。

（2）認真上課，講求效率。

課堂教學是課程實施的主要途徑，在課堂中，進一步規范教師的教學行為，倡導生本教育理念，努力打造學會學習課堂，提高課堂教學效能。課堂上著眼于學生的發展、著眼于學生能力的發展、著眼于學生探索未知能力的發展，堅持以生為本，關注學生學習狀態，利用好動態生成資源，及時調整教學策略。

（3）規范作業布置與批改。

科學的作業練習設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。要求教師在布置學生作業時，控制好作業量，講究練習形式。本學期學校為老師征訂了大量的教學參考資料，教師要利用這些資料精心設計練習、作業，減少機械重復作業，切實減輕學生的課業負擔。更要精心批改，致力養成學生良好的作業習慣。另外，根據我校實際情況，針對一部分學生學習基礎較差、學習習慣不佳、作業拖拉、家長沒有能力輔導等現狀，尤其要加強分層作業設計的研究，作業批改尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。同時也要注意有效發揮小組合作學習的作用。

（4）做好教學調研工作。

為進一步了解各班各學科教學質量情況，繼續加強綜合調研（本學期重點二、四、六年級），行政、教研組長加強隨堂課聽課，繼續做好各年級語、數、英學科質量調研，通過質量分析進一步發現問題并解決問題。

（5）加強檢查、反饋。

本學期，繼續推行以教研組為單位的分層管理模式，加強教學六認真月評比檢查工作，每月確定側重點，日常檢查和定期評估后及時反饋，以便更好地提高教師六認真質量。行政繼續做好六認真月報工作。

第三篇：武營小學08—09學年第一學期教務處工作計劃

武營小學08—09學年第一學期

教務處工作計劃

一、指導思想

本學期我們堅持以“辦讓人民滿意的教育、創讓人民滿意的學校、做讓人民滿意的教師”為宗旨，以全面提高教育質量為中心，以教研科研為先導，以課題為載體，以校本教研建設為主線，以教學常規管理為落腳點，以教研組和級段組建設為切入點，以校園信息化建設為抓手，切實提高教研科研實效性，正確引領教師專業成長，全面推進素質教育。

二、工作思路

本學期的工作思路是“一個中心，兩個著力點，三個突破口”。? 一個中心：以全面提高教學質量為中心，提升學校辦學聲望。? 二個著力點：以校本教研為著力點；以學生個性發展為著力點。

? 三個突破口：以充分利用家庭、社會教育資源為突破口；以科學運用現代教育技術為突破口；以夯實教學常規管理為突破口。

三、工作措施

（一）立足校本教研，穩步推進課堂教學改革。

根據教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。本學期我們結合省中小學教師素質提升工程有關文件精神，以“學生的發展和教師的成長”為根本，以“提高教師素質為主攻方向，立足崗位、積淀底蘊、發展自我”為校本教研的指導思想。進一步更新教師教育教學觀念，提升教師育人水平，推進課堂教學改革。

1、激勵保障——建立校本教研網絡和制度。

為了充實教研力量，營造教研氛圍。我們根據學校實際和學科特點把原來的年級組調整為6個校本教研組。其中包括低、中、高段語文組；低、高段數學組；英語組。明確各教研組長的職責，并且每組都有一個領導班子成員參與，加強對教研組的指導與考評。在功課安排上，統一安排每個組的成員同時有兩節課為校本教研時間，確保校本教研正常進行。

2、專業引領——搭建教師學習對話的平臺。

（1）校內：一是“拜師結對”，促使青年教師脫穎而出。二是實行“推門聽課周”。組織學校骨干教師聽老師們的“推門課”，督查和指導老師的各項教學常規和學生習慣養成情況。三是開展校級教研活動，為教師的素質提升和專業發展提供舞臺。本學期我們將分別開展教學練兵活動和校本教研展示活動

（2）校外：走出去請進來。走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是工作負責，教學基本功扎實的青年教師在政策上要給予傾斜。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采，盡量爭取機會讓他們參加市縣優質課等各項評比。請進來，學校邀請縣教育局、教師進修學校的領導、老師、教研員進行指導。邀請省內外的各級專家、特級教師來校作講座。

（3）學校承辦各類教師培訓、教研活動及樣本教研組的課堂教學活動，要求教師空課時間主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業務素養與理論素養。

3、追求實效——落實校本教研的“四化”。（1）教研主題專題化

在開展教研活動時，要求結合教學和課改中遇到的問題和校本培訓內容確立研究主題，并事先定好計劃，做到定人、定時、定內容、定形式。

（2）教研內容系列化

開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統地研究問題。為了加快青年教師的成長，發揮優秀教師的引領作用。我們除了配合學校開展校級兩次教研活動，還要求每個教研組在組內上好“三課”。即老教師、優秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。

（3）教研形式多樣化

教研形式從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討、自我申報的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討、校際交流研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課（實話實說）、主題沙龍、課題研究、觀點展示（頭腦風暴）、熱點評說、讀書交流等。每個教研組要根據實際情況和學科特點采取以上二三種形式進行教研，并在期初寫入教研組計劃。

（4）校本教研網絡化

教研網絡化，可以提高教研的真實性和自由性。因此，我們繼續把網上教研作為教研工作重點來抓。一是成立網上教研隊伍。我們除了把精品教案、精彩教學反思、教育教學隨筆和觀摩學習心得放在網站上，讓教育同行們監督、學習、評論外。同時我們分學科組建網上教研組，參加縣教育局教研室創辦的“虛擬教研網”活動，樹立網上教研理念，讓廣大青年教師形成網上教研的習慣。從而也提高學校的辦學效益，擴大影響力，促進學校辦學聲譽。二是成立網上“學術研磨室”。學校成立校學術研磨小組，對參加上一級教育部門舉行的教育教學論文、案例等評比的文本進行評閱、修改，最后由參評教師修改定稿。沒經過研磨的文本原則上不參加上一級教育部門評比。三是集思廣益，配合縣教育局組織的“網上校本教研”金點子評比活動，尋找實二小網上校本教研之路。

4、持續發展——組建教師個人專業成長電子檔案。

為了促進教師專業可持續發展，我們將在前幾學期建立的教師業務學習檔案袋基礎上，組建教師個人專業成長電子檔案。把教師個人在教學教育上取得的經驗和成績、獲得的榮譽都以電子文本的形式在當年教師個人文件夾下保存。并把教師檔案的內容作為教師考核的重要依據。

（二）規范課題研究管理，走“科研興校”之路。

教科研工作是學校工作的水平線，也一直是我校的一項重要工作。本學期我們將圍繞“提升我校辦學層次”這個目標，進一步規范科研常規管理，提高我校的教科研工作層次。

1、學理論促提高。

“終身學習”逐漸被二十一世紀人所共識。作為教師更要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習各學科新課標知識和有關新教育教學理論。堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2、嚴管理謀發展

對課題研究的全程管理是做好課題一個重要的保障條件。各課題小組在學期初要制訂好研究計劃；研究時要及時填好課題研究情況記錄表，并注意材料收集，建立研究檔案；期末要做好課題研究分析階段報告。本學期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。

3、出成果重應用

引進并推廣“大讀寫工程”在我校已取得了可喜的成績，積蓄了一定的實施經驗，本學期每個級段繼續根據學生實際情況選擇二項以上的大讀寫活動，并把大讀寫活動融入語文學科日常教學工作中，切實提高語文教學效益。在此基礎上，還要求各班創建班級圖書角，讓中午早到校的學生在規定時間內進行閱讀，期末學校將根據圖書角的創建、班級讀書活動的開展及在學校讀書活動取得的成績等方面來評選校“書香班級”。

第四篇：武營小學07—08學年第一學期教務處工作計劃

武營小學07—08學年第一學期

教務處工作計劃

工作思路

2007-2008學教務處工作將以“以人為本、和諧發展”理念為指導，緊緊圍繞學校第一步發展戰略和2007-2008學整體工作部署，進行各項教學改革，以強化教學管理為主線，完善管理制度、創新管理機制、完善管理措施、加大管理力度，以科學的管理體制和運行機制促進教育教學質量的全面提高。

工作重點

1、繼續加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。嚴格執行“禁止停課、限制調課、經過批準方可代課”的制度，加強教學秩序檢查，確保教學秩序穩定；規范課堂教學行為，全面提高課堂教學質量；

2、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。突出期中教學檢查活動重點，強化平時督導和期末評估。

3、開齊課程，開足課時，教務處加大督查力度。本期教務處工作重心下移，重點抓各學科間的均衡發展，開展指導性的活動。積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

4、搞好教師培訓，提高教師素質，著力促進提高中青年教師的授課水平，打造一批名師和優秀骨干教師；結合學校實際，開展多種形式的學科活動，引導教師和學生積極參與，促進教師的專業水平和學生學業水平同步提高；

5、根據本學年的獎懲制度和學校的其它規章制度，完成體藝常識學科的檢測工作。

工作內容

一、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。教學常規是落實在日常教學工作中的工作規范，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教育教學質量的保證和基礎，教學常規工作的落實要求從教學的每一個環節做起。

備課，要求教師嚴格以學校和教務處的規定進行備課，根據各學科《課程標準》的基本思想和教學的實際情況，備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深入挖掘；上課，要求教師必須嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學生帶出教室，嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調課或者在上課時做與上課無關的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課后對課堂進行小結，并以“課后小結”、“課后反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。作業、課后輔導和課外活動必須做到面對全體學生、關愛每一個學生，不選擇學生的家庭、生活環境、性格，對待優生和其他學生要一視同仁。

落實工作的方法如下：

1、教務處深入課堂，走進各教室，認真檢查教學的開展情況，與教師及時交換意見，要求作業批改力爭做到書寫認真、規范，批改及時、準確，數量恰當適中。

2、繼續進行隨堂聽課，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。

3、定期開展教研活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我校現有的現代化教育技術設備，要求教師進行課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

二、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

全面提高教育教學質量是我校的立校之本，如何在各學科各年級大面積提高教學質量是教學工作的當務之急，本學期我校將從以下方面的工作做起，為全面提高教學質量打下堅實的基礎。

1、以教研開放周為平臺，進一步提高中青年教師的業務素質和課程實施能力，規范課堂教學常規，提高課堂教學質量，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思作為提高教師教學水平、促進教師專業化發展的必要途徑。

2、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每一課堂做起，加強教學水平和業務能力的提高。

3、圍繞教研課題扎扎實實地開展教研活動，教研活動時間要求教研組成員都要認真對待，教研組長按要求定出研究的內容、操作的步驟。教師要認真上好每一節課，逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研。根據教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，扎實、深入地開展工作。不斷加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。

三、搞好教師培訓，提高教師素質

1、加強教師培訓，突出工作重點，切實推進課程改革工作。

基礎教育課程改革的三大標志是：更新教育工作者的教育觀念，促進學生學習方式的真正轉變，構建新的教學管理制度和評價制度。為了有效地落實課程標準精神，積極推進課程改革，依據學校工作計劃，按照學校工作意見，教務處加強教師的業務學習和指導，提高教師對新課程的適應能力，并以課題研究為突破口，充分發揮骨干教師在課改中的中流砥柱作用。本學期教研組要開展好一周一次的集中研究、學習活動，鼓勵廣大教師有創新地開展課改教學工作，使課改工作充滿生機和活力。

2、繼續做好新教材、新課標的培訓工作，為課改工作的深入發展打下堅實基礎。

各教研組利用教研時間，繼續學習新教材，新課標，并做好學習記錄。

3、開展形式多樣的教研活動

利用教研活動，為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍，提高教師的教育教學基本素質。

第五篇：第一學期小學工作計劃

一、指導思想

新學期，要繼續以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀統領學校發展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現師生共同發展為終極目標，貫徹落實教育局的工作思路，全面推進基礎教育課程改革，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發展戰略，努力實現辦學水平的新突破

二、工作措施

㈠堅持依法治教，推進“普九”和素質教育工作。

1、鞏固“普九”成果，嚴格按照指標要求，扎實做好各類資料的收集、統計、整理和歸檔工作。

2、加大控輟力度，做好招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童入學和未到校學生的返校工作；健全流生報告制度，落實防流失責任制，把輟學率嚴格控制在0.5%以下。

3、關愛弱勢群體。堅持定期和不定期地到貧困學生家中走訪慰問，了解他們的思想狀況，幫助他們解決生活中的實際困難，讓貧困生真正感受到黨和政府的關愛；不折不扣地落實國家對貧困生的助學政策，解決貧困生入學問題；建立健全殘疾兒童少年完整的檔案資料，努力提高適齡殘疾兒童少年入學率，確保6-15周歲三類殘疾人口入學率均達到95%以上；建立健全外來工子女和本地留守兒童資料專檔，關注他們的身心健康。

㈡堅持以人為本，提高隊伍素質。

1、加強領導班子建設，不斷提高領導教育教學改革與發展的能力。扎實推進黨的作風建設，認真實施“廉潔教育”，進一步強化領導班子“四個意識”（責任意識、管理意識、服務意識、創新意識），樹立“三個形象”（政治形象、工作形象、作風形象），弘揚“兩個精神”（團結協作精神、無私奉獻精神），充分發揮領導班子的領導效能，將新課程理念融入到學校辦學的全過程，滲透到學校工作的方方面面，從教育發展的新高度來推動學校的發展，以先進的理念、優質的教育服務，最大限度地發掘學校的內在潛力，創造出新的教育教學業績。

2、加強師德教育，樹立“愛崗敬業、教書育人、與時俱進”的教師形象。組織全體教師學習新《中小學教師職業道德規范》要求，加強師德師風建設，在教師中深入開展向優秀教師學習的活動，培育教師的學術魅力和人格魅力，弘揚學為人師、行為世范的職業道德。

3、研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺。學校將為教師專業成長繼續搭好三個平臺：①學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”優秀文章；②專業引領、帶動平臺——骨干教師講課（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期將請市級和區級骨干教師開設專題匯報課，發揮其專業引領作用；總之，我們必須以教師的成長，推動學校的發展。

㈢堅持德育首位，提高育人實效。

1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡。要充分發揮學校德育工作領導小組的領導決策作用、輔導員和班主任的主力軍作用、全體教職員工的主動作用，充分發揮少先隊的德育功能，發揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

2、抓好學生常規教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學生的集隊、上操和課間行為規范等，促進學生良好品質的形成。要結合校園“十個一”建設，嚴格規范行為，引導學生養成良好的文明生活習慣。要教育學生自覺遵守《小學生日常行為規范》，有針對性地開展法制教育，加強學生心理健康教育和愛心教育，不斷提高學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質。

3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續以少先隊活動為載體，以重大節日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。

4、創新“留守兒童”的關愛平臺。要不斷深化留守兒童教育工作，在思想上、學習上、生活上，全方位地去關愛留守兒童。教師要對

個留守兒童要跟蹤輔導，建立成長檔案，作好談話記錄。

㈣規范教學管理，提高教學質量。

1、加強教育教學常規管理。要嚴格執行省頒《課程計劃》，開齊課程開足課時，認真落實省《小學教學常規管理的若干意見(試行)》，使教學常規工作進一步規范化、制度化。同時，根據區教育局的工作要求，建立健全各種教學常規管理制度，積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。對教學常規工作要求要從高從嚴，做到“備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要多，輔導要細，要求要嚴，質量要高”。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據。

2、積極推進學生評價改革工作。要在《學生手冊》評價的基礎上倡導各校建立學生成長記錄檔案，收集學生方方面面的資料，包括父母的期望，教師、同學和自我的評價、各次的作業和競賽成績，自己滿意的作品等等，使學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發現自己的不足，并通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力，促進學生的發展。

3、繼續強化教學質量監控。加強教學質量監控機制，創造人人是質量的創造者，人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監控，期中組織對個別科目進行教學質量抽查，并對個別薄弱學科進行跟蹤考試。同時狠抓考風考紀，嚴把質量關，努力提高合格率、優秀率。

4、切實做好培優、補差工作和開展學科競賽活動。全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學外，各年級、學科要統籌安排，責任到人，確保效果。“補差”工作除了上好補差課外，全體教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。教務處要有計劃地進行質量測評，及時通報、調整改進。

㈤深化校本研究，提高科研成效。

1、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過講座、集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，并落實在課堂上。本學期特別要加強對畢業班新課程的教材教法的學習和研討，學校要引導畢業班教師盡快熟悉新教材，加強教法研究，為提高畢業班教學質量做好扎實的教學基本功。

2、強化教研的實效性。以課堂教學改革為核心，加強對教學各環節的檢查、指導。完善學區教學指導組——教學片互動教研組——學校備課組三級教研網絡建設，以學校備課組為基礎，以教學片互動教研為主要形式，充分發揮學區教學指導組的引領作用，探索好的教研形式，豐富研究內容，在校本教研的實效性方面下功夫，保證教研活動有序開展，要做到“三保證”、“四落實”。即：時間保證、內容保證、人員保證，主持人落實、中心發言人落實、說課制度落實、活動記錄落實。在突出校本教研的基礎上，學校將繼續配合上級教育部門，積極開展學科優質課（公開課、研討課）、教學論文（案例、設計、反思）等評選活動，以發揮教研活動的實際效用。

3、加強課題研究。要扎實開展省市縣立項課題研究，鼓勵教師積極申報基礎教育課程改革研究課題,或結合本校實際提出自己的校本課題。學校要加強課題研究的檢查、督促、指導工作，推動課題研究取得實際成果。各課題組要加大研究力度，做好過程材料的收集和階段總結，迎接各級課題的中期檢查。

㈥健全管理機制，提高辦學水平。

1、綜治創安工作。認真貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》，落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。一是繼續深入開展創建“平安校園”活動，層層簽定安全責任狀，明確“一把手”責任，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。二是加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，全面提高安全工作管理水平和應急能力，尤其要把學校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位置，嚴禁乘坐“三無”車輛和食用“三無”食品，加強宣傳和教育，杜絕一切安全事故和師生非正常傷亡事故發生。三是配合有關部門清理整頓校園周邊治安環境，維護學校正常的教育教學秩序。四是做好未成年人的保護和預防未成年人犯罪工作，妥善處理校內學生傷害事故，維護學校和未成年學生的合法權益。

2、后勤管理工作。逐步完善后勤管理機制，牢固樹立服務意識。“一切為了學生”是教育的核心理念，“一切為了教學工作”是學校工作的中心，后勤人員都要牢固樹立為一線教師服務的意識，提高服務本領。要規范收費行為，建立和完善學校收費公示制度，規范收費行為，全面落實“一費制”。要嚴肅財經紀律，按“收支兩線”的要求，進一步節支創收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，把有限的教育經費投入到教育事業中去。

3、體育衛生工作。樹立“健康第一”的思想，要重視抓好體衛藝技類課程教學，落實教學計劃，不斷建立和健全對此類課程的教學質量評價體系，提高課堂教學質量和效益。要組織師生積極開展群眾性文體活動，豐富校園生活，營造文化氛圍，不斷提高學生的體育技能和運動水平，培養學生審美能力，增強美感體驗，提高人文素養。要抓好學校預防傳染病和食品衛生工作，開展學生心理健康教育，促進學生身心健康發展。

4、工會工作。學校工會要樹立服務意識，關心教師身心健康，積極開展文體活動，豐富全體教職工的業余生活，營造溫馨和諧的教工之家。不斷提高教職工民主治校的主人翁意識和能力。