第一篇：木壘縣哈中實施素質教育,促進學生全面發展的計劃

木壘縣哈中實施素質教育，促進學生全面發展的計劃

積極推進和全面實施素質教育，是實現黨和國家提出的科教興國和可持續發展戰略,迎接２１世紀挑戰，培養跨世紀人才的戰略舉措。為了迎接挑戰，我校教師、學生的整體素質和教育教學質量，特制定我校施素質教育的計劃如下：

一、把握素質教育的內涵，轉變教育教學觀念

素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現國家教育方針規定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注意開發受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。素質教育是同“應試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調要全面發展而不是單純應付考試，要培養學生的自主學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動機械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學質量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉變教育教學觀念，用素質教育的教育觀、質量觀、人才觀武裝學校領導和全體教師。

二、全面提高學生素質是素質教育的根本目的。

素質教育的內涵就是要面向全體學生，面向學生的每一個方面，發展學生特長，使他們自覺、主動地發展。為此，我們提出要全面提高學生素質,讓學生全面發展、特殊發展,全面啟動學生“內驅力”，真正體現學生的主體地位。

１、全員發展，面向全體學生面向全體學生，提高整體素質，為使這一目標落到實處，我校采取以下措施：（１）建章立制。教師年度考核、評獎評優、晉升職稱，與后進生、邊緣生轉化掛勾。（２）各年級各學科都要確定明確的轉化、幫助對象并和學校簽訂責任合同，制訂具體計劃，切實促進后進生、邊緣生轉化。（3）逐步實行班干部輪換制或競選制，使每一個同學都有機會發揮自己的領導、組織才能，培養學生的自理自立能力。（4）要求教師熱愛、關心、了解每一個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學生，不準把學生轟出課堂，不隨意停止學生上課

２、全面發展，面向學生的每一個方面全面發展的內涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。為使這一目標落到實處，學校采取以下具體措施：（１）堅持德育為首的原則，使學生先成人，后成才。加強德育制度建設，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學生進行行為規范和成才意識教育。（２）每年舉行各種社會實踐活動，培養學生的社會責任感和歷史使命感。（3）開足開齊體音美和勞技課程，切實解決藝術課程在我校開齊而上不齊，教學水平低等問題。積極培養學生的生活自理能力和參加社會公益勞動的能力。

３、特殊發展，發現學生特長并加以強化，使學生特長能最大限度發揮。素質教育必須培養學生“全面加特長”，使學生即能全面發展，又具有一定的特長。學校堅持以下做法：（１）發現并培養學

生的特長學科。要求每個任課教師和班主任要對每個學生進行全面的分析、評價，發現其特長并加以培養。對不同層次的學生提出不同的培養特長的目標，全面提高學生的整體素質。（2）培養學生的特別興趣。除了文化課領域要有特長外，每個學生都要培養一項以上的興趣愛好。要求學生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學生在科技、勞技方面的發明創造。全面加強培養學生特別興趣的陣地建設，建立語文、音樂、美術等興趣小組。

４、啟動學生“內驅力”，變“要我學”為“我要學”。素質，本來就是一種“內在”的東西。啟動學生“內驅力”，正是抓住了素質教育的“內在”本質。為啟動學生“內驅力”，學校采取以下措施：(1)加強對學生的理想、前途教育，培養學生的自覺成才意識。(2)加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。每學期任課教師都要對學生進行一次全面的學法指導，學生之間進行一次學法交流。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經驗。（３）還權于學生，讓學生自主發展。

三、建立高素質的教師隊伍是積極推進和全面實施素質教育的關鍵

實施素質教育的關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質，學校采取以下措施：

１、大力加強教師的職業道德教育“敬業、愛生、勤學、奉獻”是教師應具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學生德育中具有很強的感化作用。我校教師隊伍的整體素質是好的，是一支可以

信賴的隊伍，他們忠于人民的教育事業，熱愛學生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻，以自己的言行在社會上樹立了良好形象，這是主流。但在商品經濟大潮的沖擊下，也出現了不容忽視的新情況、新問題（如敬業奉獻精神有些淡化等）。為此，我們將大力加強教師職業道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導無私奉獻精神。（１）認真學習和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學教師職業道德規范》，以《規范》的要求規范教師的言行。（2）繼續強化艱苦奮斗、艱苦創業教育。（3）樹立道德標兵，并進行表彰

（4）加強德育交流，召開德育經驗交流會。

２、扎扎實實繼續推進教師系列達標活動和優質課活動。（１）大練教學基本功。學校采取加壓和激勵相結合的措施，推廣普通話和規范字。（2）抓好“四課”：每學期已達標教師上一節“合格課”、高級教師上一節“研究課”、名師上一節“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。

３、優化教育教學過程素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優化教育教學過程。為抓好這個核心，學校要求：（１）強化集體備課。這是優化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。（２）實施優質教案工程。（2）改進教法。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進行學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要運用現代化的教學手段，提高教學效率。（3）反對題海戰術，減輕學生沉重的課業負擔。學校要求各科布置作業一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學生的時間；單元檢測、滾動考試要精選題目，體現能力要求，要適當控制次數；把活動時間、自習、星期天還給學生，讓他們消化吸收、發展自我。各備課組要認真研究和探索切實減輕學生負擔，提高作業質量的途徑和形式，作業或試題評析要注意分析方法，分析角度，引導學生積極思維，提高學生的分析能力。

四、建立素質教育導向的新的評價制度“應試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分數、升學率評價學校教育質量，評價教師的工作，形成對基礎教育的負面導向作用。因此，實施素質教育必須建立科學的評價體系。我校將按照國家教委下發的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質進行全面評價，從辦學方向、管理體制和領導班子、教師管理、教育教學工作、行政工作及辦學條件等方面對學校進行綜合評價，從教書育人方面對教師進行全面評價的指標體系。

木壘縣哈中實施素質教育，促進學生

全面發展的計劃

2012年9月

第二篇：學生全面發展計劃、總結

學生全面發展的工作計劃

一、指導思想：

以教育局工作要點為指導，以“以人為本，狠抓常規，規范發展，提高質量”為工作思路，以落實“全面育人工程”、加強師資隊伍建設為中心，以落實新課程，加強校本研究為重點，以深化導學思想，單元整組備課為突破點。進一步深化教育改革，強化內部管理，規范教師行為，提升教師素質，提高辦學質量，使學生全面發展。

二、工作目標：

1、全面落實“育人為本，德育為先”的理念，深入實施德育工作模式，培養“活潑、向上、文明、感恩”的人格，切實抓好學校德育工作，提高學生思想道德素養，培養德智體美全面發展的人。

2、以培訓活動為契機，加強教師隊伍建設，進一步轉變教師的教育觀念，全面提升班主任專業能力以及履職能力，進一步培養全面發展的學生。

3、加強校本教研，提高教師專業素質，促進教師專業發展，實現學生全面發展。

4、加強體育、衛生、校園文化、校園藝術化工作，培養“德智體美勞”全面發展的社會新人。

三、主要工作及具體措施

（一）、德育工作

1、工作重點

（1）全面落實“育人為本，德育為先”的理念，培養德智體美全面發展的人。

（2）培有一定影響的具有不同特色的優秀班主任，打造德育隊伍，提升德育水平，使學生全面發展。

（3）學習《小學生日常行為規范》，《公民道德建設實施綱要》，進一步促進和強化學生日常行為規范的養成。

2、具體工作措施

①家庭教育：加強學校、家庭的聯系，在開好全班家長會的基礎上，適時召開優秀學生和后進生家長會。進行走訪學生家庭活動，保證學生的全面發展。

②學校教育：充分發揮課堂教學主渠道的作用，全面落實德育課程體系，每一學科都要做好德育滲透。既要抓好品德課程、學科課程等顯性課程，又要抓好校園文化建設等隱性課程。狠抓學生日常行為習慣的養成訓練。通過班隊會對學生進行日常行為習慣養成教育和訓練。

③社會教育：充分發揮教育基地教育作用，對學生進行愛國主義教育。

④自我教育：以行為規范為突破口，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

（二）、進一步加強體育、衛生以及藝術工作。

1、體育工作：

(1)保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間，提高學生體質。

(2)認真組織好學校活動，要加強體育器材的使用和管理，想方設法提高器材的利用率。

2、衛生工作：

（1）開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育.(2)要把預防近視和科學營養工作作為重點，積極參加體育鍛煉，科學合理飲食，提高機體抵抗疾病的能力。做好每年一次的學生體檢工作，做好防病、治病工作。

(3)認真做好傳染病防控工作。學校要要高度重視此項工作，加強與區疾控部門的聯系與溝通，并在疾控部門的指導下，采取切實措施，認真做好各種傳染病的預防與控制工作。

3、藝術教育工作：

各個學科的教學要努力培養學生的多樣藝術素質，要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定地點、定時間。有記載、有備課、有成果。加強興趣培養，積極參加活動，培養全面發展的學生。

巴音庫魯提鄉小學 2011年9月1日

學生全面發展工作總結

過去的一年, 對阿熱吾斯塘鄉中學來說是與時俱進、開拓創新、各項工作再創佳績的一年。全體教職工共同努力，求真務實、開拓創新，各項工作扎實推進，學生活動精彩紛呈，教學工作碩果累累，辦學水平快速提升。在所取得成績和榮譽中，無不滲透著每一位教職工的辛勤付出。為使新學年的工作有新的突破、新的成就，我們對過去的工作進行盤點、梳理。現將過去的一個學年的各項工作總結如下：

一、精心打造校園文化，凸顯特色

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映。我校不斷地完善、綠化、美化、凈化校園自然環境，致力實現讓每一塊墻壁說話，每一株草朩含情，每一個角落傳神。在操場的圍墻上噴上運動的圖案和標語，體現出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。在這種校園文化的熏陶下，我們的教育起到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。

二、努力完善教學常規，提高質量

1、重視課堂教學。一年來，努力引導教師對課堂教學行為開展自我總結、自我反思、自我改進、自我完善，逐步形成了教師改進課堂教學行為的長效機制和工作制度。引導教師全身心投入到課堂教學改革中，進一步激發了課堂活力，使課堂充滿了生長氣息。學校積極引導教師“終身學習、全員學習”；重視教師技能培養，要求教師定期上交三筆字、簡筆畫。積極鼓勵教師撰寫論文、案例。

2、嚴格把好上課關。在課堂教學管理上，我們細化教學操作，強化質量意識，向課堂教學要質量。在校內開展聽課評課活動，堅持相互聽課制度，并做到每上必評，每聽必評。教師在上課聽課評課活動中互相切磋，取長補短，不斷提高課堂教學水平。

4、扎實做好“培優補差”工作。課堂上要讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外加強輔導，發揮優生優勢。引導差生多復習，多練習，在熟練的基礎上不斷提高學習成績。

三 積極開展德育工作，力求創新

一個沒有人格的人，即便知識再多，也無甚用處。因此有人說，智力不好的人是次品，身體不好的人是廢品，而道德不好的人是危險品！因此為了加強學校的德育教育工作，為了開展好未成年人思想道德建設，為了提高德育教育的實效，面對多層次、信息化的新形勢，學校把德育工作列入學校教育工作的首要任務中。并取得了驕人的成績。

總之，一年來在全體教職工辛勤工作，奮力拼搏下圓滿地完成了工作目標。我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將迎接新的挑戰。大泉中心校東泉分校一定會邁上新的臺階！

阿熱吾斯塘鄉中學

2013-5-20

第三篇：學生全面發展計劃、總結

牙甫泉喀帕小學學生全面發展的工作計劃

一、指導思想：

以教育局工作要點為指導，以“以人為本，狠抓常規，規范發展，提高質量”為工作思路，以落實“全面育人工程”、加強師資隊伍建設為中心，以落實新課程，加強校本研究為重點，以深化導學思想，單元整組備課為突破點。進一步深化教育改革，強化內部管理，規范教師行為，提升教師素質，提高辦學質量，使學生全面發展。

二、工作目標：

1、全面落實“育人為本，德育為先”的理念，深入實施德育工作模式，培養“活潑、向上、文明、感恩”的人格，切實抓好學校德育工作，提高學生思想道德素養，培養德智體美全面發展的人。

2、以培訓活動為契機，加強教師隊伍建設，進一步轉變教師的教育觀念，全面提升班主任專業能力以及履職能力，進一步培養全面發展的學生。

3、加強校本教研，提高教師專業素質，促進教師專業發展，實現學生全面發展。

4、加強體育、衛生、校園文化、校園藝術化工作，培養“德智體美勞”全面發展的社會新人。

三、主要工作及具體措施

（一）、德育工作

1、工作重點

（1）全面落實“育人為本，德育為先”的理念，培養德智體美全面

發展的人。

（2）培有一定影響的具有不同特色的優秀班主任，打造德育隊伍，提升德育水平，使學生全面發展。

（3）學習《小學生日常行為規范》，《公民道德建設實施綱要》，進一步促進和強化學生日常行為規范的養成。

2、具體工作措施

①家庭教育：加強學校、家庭的聯系，在開好全班家長會的基礎上，適時召開優秀學生和后進生家長會。進行走訪學生家庭活動，保證學生的全面發展。

②學校教育：充分發揮課堂教學主渠道的作用，全面落實德育課程體系，每一學科都要做好德育滲透。既要抓好品德課程、學科課程等顯性課程，又要抓好校園文化建設等隱性課程。狠抓學生日常行為習慣的養成訓練。通過班隊會對學生進行日常行為習慣養成教育和訓練。③社會教育：充分發揮教育基地教育作用，對學生進行愛國主義教育。④自我教育：以行為規范為突破口，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

（二）、進一步加強體育、衛生以及藝術工作。

1、體育工作：

(1)保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間，提高學生體質。(2)認真組織好學校活動，要加強體育器材的使用和管理，想方設法提高器材的利用率。

2、衛生工作：

（1）開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育.(2)要把預防近視和科學營養工作作為重點，積極參加體育鍛煉，科學合理飲食，提高機體抵抗疾病的能力。做好每年一次的學生體檢工作，做好防病、治病工作。

(3)認真做好傳染病防控工作。學校要要高度重視此項工作，加強與區疾控部門的聯系與溝通，并在疾控部門的指導下，采取切實措施，認真做好各種傳染病的預防與控制工作。

3、藝術教育工作：

各個學科的教學要努力培養學生的多樣藝術素質，要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定地點、定時間。有記載、有備課、有成果。加強興趣培養，積極參加活動，培養全面發展的學生。

牙甫泉喀帕小學2016-2017學年

第一學期學生全面發展的工作計劃

牙甫泉喀帕小學2016-2017學年第一學期小學學生全面發展工作總結

過去的一學期, 對我校來說是與時俱進、開拓創新、各項工作再創佳績的一年。全體教職工共同努力，求真務實、開拓創新，各項工作扎實推進，學生活動精彩紛呈，教學工作碩果累累，辦學水平快速提升。在所取得成績和榮譽中，無不滲透著每一位教職工的辛勤付出。為使新學年的工作有新的突破、新的成就，我們對過去的工作進行盤點、梳理。現將過去的一個學年的各項工作總結如下：

一、精心打造校園文化，凸顯特色

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映。我校不斷地完善、綠化、美化、凈化校園自然環境，致力實現讓每一塊墻壁說話，每一株草含情，每一個角落傳神。在操場的圍墻上噴上運動的圖案和標語，體現出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。在這種校園文化的熏陶下，我們的教育起到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。

二、努力完善教學常規，提高質量

1、重視課堂教學。一年來，努力引導教師對課堂教學行為開展自我總結、自我反思、自我改進、自我完善，逐步形成了教師改進課堂教學行為的長效機制和工作制度。引導教師全身心投入到課堂教學改革中，進一步激發了課堂活力，使課堂充滿了生長氣息。學校積極引導教師“終身學習、全員學習”；積極鼓勵教師撰寫論文、案例。

2、嚴格把好上課關。在課堂教學管理上，我們細化教學操作，強化質量意識，向課堂教學要質量。在校內開展聽課評課活動，堅持相互聽課制度，并做到每上必評，每聽必評。教師在上課聽課評課活動中互相切磋，取長補短，不斷提高課堂教學水平。

3、扎實做好“培優補差”工作。課堂上要讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外加強輔導，發揮優生優勢。引導差生多復習，多練習，在熟練的基礎上不斷提高學習成績。

三 積極開展德育工作，力求創新

一個沒有人格的人，即便知識再多，也無甚用處。因此有人說，智力不好的人是次品，身體不好的人是廢品，而道德不好的人是危險品！因此為了加強學校的德育教育工作，為了開展好未成年人思想道德建設，為了提高德育教育的實效，面對多層次、信息化的新形勢，學校把德育工作列入學校教育工作的首要任務中。并取得了驕人的成績。總之，一年來在全體教職工辛勤工作，奮力拼搏下圓滿地完成了工作目標。我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將迎接新的挑戰。我校也一定會邁上新的臺階！

牙甫泉喀帕小學2016-2017學年第一學期小學學生全面發展工作總結

牙甫泉喀帕小學 2017年1月13日

第四篇：學生全面發展計劃、總結

流峰鎮水落學校學生全面發展工作計劃

一、指導思想：

以教育局工作要點為指導，以“以人為本，狠抓常規，規范發展，提高質量”為工作思路，以落實“全面育人工程”、加強師資隊伍建設為中心，以落實新課程，加強校本研究為重點，以深化導學思想，單元整組備課為突破點。進一步深化教育改革，強化內部管理，規范教師行為，提升教師素質，提高辦學質量，使學生全面發展。

二、工作目標：

1、全面落實“育人為本，德育為先”的理念，深入實施德育工作模式，培養“活潑、向上、文明、感恩”的人格，切實抓好學校德育工作，提高學生思想道德素養，培養德智體美全面發展的人。

2、以培訓活動為契機，加強教師隊伍建設，進一步轉變教師的教育觀念，全面提升班主任專業能力以及履職能力，進一步培養全面發展的學生。

3、加強校本教研，提高教師專業素質，促進教師專業發展，實現學生全面發展。

4、加強體育、衛生、校園文化、校園藝術化工作，培養“德智體美勞”全面發展的社會新人。

三、主要工作及具體措施

（一）、德育工作

1、工作重點

（1）全面落實“育人為本，德育為先”的理念，培養德智體美全面發展的人。

（2）培有一定影響的具有不同特色的優秀班主任，打造德育隊伍，提升德育水平，使學生全面發展。

（3）學習《小學生日常行為規范》，《公民道德建設實施綱要》，進一步促進和強化學生日常行為規范的養成。

2、具體工作措施

①家庭教育：加強學校、家庭的聯系，在開好全班家長會的基礎上，適時召開優秀學生和后進生家長會。進行走訪學生家庭活動，保證學生的全面發展。

②學校教育：充分發揮課堂教學主渠道的作用，全面落實德育課程體系，每一學科都要做好德育滲透。既要抓好品德課程、學科課程等顯性課程，又要抓好校園文化建設等隱性課程。狠抓學生日常行為習慣的養成訓練。通過班隊會對學生進行日常行為習慣養成教育和訓練。

③社會教育：充分發揮教育基地教育作用，對學生進行愛國主義教育。

④自我教育：以行為規范為突破口，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

（二）、進一步加強體育、衛生以及藝術工作。

1、體育工作：

(1)保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間，提高學生體質。

(2)認真組織好學校活動，要加強體育器材的使用和管理，想方設法提高器材的利用率。

2、衛生工作：

（1）開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育.(2)要把預防近視和科學營養工作作為重點，積極參加體育鍛煉，科學合理飲食，提高機體抵抗疾病的能力。做好每年一次的學生體檢工作，做好防病、治病工作。

(3)認真做好傳染病防控工作。學校要要高度重視此項工作，加強與區疾控部門的聯系與溝通，并在疾控部門的指導下，采取切實措施，認真做好各種傳染病的預防與控制工作。

3、藝術教育工作：

各個學科的教學要努力培養學生的多樣藝術素質，要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定地點、定時間。有記載、有備課、有成果。加強興趣培養，積極參加活動，培養全面發展的學生。

流峰鎮水落學校 2014年9月

流峰鎮水落學校學生全面發展工作總結

過去的一年, 對大泉中心校東泉分校來說是與時俱進、開拓創新、各項工作再創佳績的一年。全體教職工共同努力，求真務實、開拓創新，各項工作扎實推進，學生活動精彩紛呈，教學工作碩果累累，辦學水平快速提升。在所取得成績和榮譽中，無不滲透著每一位教職工的辛勤付出。為使新學年的工作有新的突破、新的成就，我們對過去的工作進行盤點、梳理。現將過去的一個學年的各項工作總結如下：

一、精心打造校園文化，凸顯特色

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映。我校不斷地完善、綠化、美化、凈化校園自然環境，致力實現讓每一塊墻壁說話，每一株草朩含情，每一個角落傳神。在操場的圍墻上噴上運動的圖案和標語，體現出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。在這種校園文化的熏陶下，我們的教育起到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。

二、努力完善教學常規，提高質量

1、重視課堂教學。一年來，努力引導教師對課堂教學行為開展自我總結、自我反思、自我改進、自我完善，逐步形成了教師改進課堂教學行為的長效機制和工作制度。引導教師全身心投入到課堂教學改革中，進一步激發了課堂活力，使課堂充滿了生長氣息。學校積極引導教師“終身學習、全員學習”；重視教師技能培養，要求教師定期上交三筆字、簡筆畫。積極鼓勵教師撰寫論文、案例。

2、嚴格把好上課關。在課堂教學管理上，我們細化教學操作，強化質量意識，向課堂教學要質量。在校內開展聽課評課活動，堅持相互聽課制度，并做到每上必評，每聽必評。教師在上課聽課評課活動中互相切磋，取長補短，不斷提高課堂教學水平。

4、扎實做好“培優補差”工作。課堂上要讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外加強輔導，發揮優生優勢。引導差生多復習，多練習，在熟練的基礎上不斷提高學習成績。

三 積極開展德育工作，力求創新

一個沒有人格的人，即便知識再多，也無甚用處。因此有人說，智力不好的人是次品，身體不好的人是廢品，而道德不好的人是危險品！因此為了加強學校的德育教育工作，為了開展好未成年人思想道德建設，為了提高德育教育的實效，面對多層次、信息化的新形勢，學校把德育工作列入學校教育工作的首要任務中。并取得了驕人的成績。

總之，一年來在全體教職工辛勤工作，奮力拼搏下圓滿地完成了工作目標。我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將迎接新的挑戰。大泉中心校東泉分校一定會邁上新的臺階！

巴音庫魯提鄉小學 2012年1月7日

第五篇：木壘縣哈中績效工資考核實施方案

木壘縣哈中績效工資考核實施方案

（討論稿）

為深化教育人事制度改革，推進學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進學校管理工作科學發展，根據《木壘縣義務教育學校教師績效考核工作指導意見》，結合我校工作實際，特制定本《方案》。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨的教育方針和《義務教育法》，以服務和促進學校的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師考核評價制度，建立符合學校特點、體現崗位職責的績效工資分配機制，調動教職工的工作積極性和創造性，激發學校的生機和活力，促進學校各項工作的健康可持續發展。

二、績效考核的基本原則

1、尊重規律，以人為本。尊重教育教學規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，在堅持全面考核的基礎上，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。以工作態度、責任和業績為依據，多勞多得、優績優酬，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，科學合理。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、績效考核的時間和范圍

1、按季度進行考核成績，考核時間季度末。

2、考核范圍

（1）在教師崗位上從事教育教學工作的在職在編教師隊伍

（2）從事非教學工作的管理人員、教輔人員（含生活指導教師）的工勤人員；

（3）二次聘用人員和借調人員，按所在崗位進行績效考核；

（4）內部退養人員、2006年以來落聘不服從分流安置人員不參與績效考核。

四、績效考核的主要內容

考核的主要內容是教師履行教師職責、完成崗位任務和工作實績。教師具體從職業道德、職業能力、工作表現、工作成效和考勤紀律五個方面考核，生活指導老師、工勤人員從職業道德、工作表現、工作成效和考勤紀律四個方面考核，具體實施辦法見《木壘縣哈中績效工資考核辦法》。

1、職業道德（10分）（由工會、黨政辦、政教處配合學校考核小組組織考核）：主要考核教師遵守教師遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范，教師對職業的認同感、敬業精神和事業心，教師的榮辱觀、職業教育操守和以身作則情況，教師對學生的態度、方式和責任心，教師的大局意識和團結協作等方面的內容。

2、職業能力（8分）（由教務處、教研室和政教處配合學校考核小組組織考評）：主要考核教師實施教育教學的各項專業技能，包括教育能力、教學能力、教研能力和專業發展能力等方面的內容。（只針對教師）

（1）教育能力：主要考核教師了解學生思想狀況、分析和解決問題的能力，組織德育活動的能力，與社區、家長和學生的溝通能力等。

（2）教學能力：教師的教學能力是教師進行高效教學的核心能力。教學能力主要考核教師對所教學科知識結構有清晰、完整的認知，有很強的學生意識，關注學生的學習過程、學習障礙、懂得學生認知、心理、情感的發展規律等。

（3）教研能力：主要考核教師從事教育教學研究、改革和對教育教學實踐進行自我反思、評價的能力等。

（4）專業發展能力：主要考核教師全面掌握和拓展本學科專業知識，提高自身綜合素質的能力，了解和運用教育新理念的能力等。

3、工作表現（20分）（黨政辦、教務處、教研室組織考核。）主要考核教師承擔教育教學工作任務，出勤率以及其他管理工作的情況。

（1）工作量：主要考核教師承擔教育教學工作任務及其他管理工作的情況。（2）教學常規：主要考核教師的教學準備和教學實施情況，包括教師備課、課堂教學、作業設計和批改、輔導學生以及組織課外實施活動和參與教學管理等。

4、工作成效（12分）（由教務處、教研室組織考核。）重點考核教師的教學效果。主要以完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量要求。（生活指導老師、工勤人員20分具體見《木壘縣哈中生活指導老師、工勤人員考核辦法》）

（前四項共計50分，初步確定每分10元）

五、其他情況

1、班主任按照《木壘縣哈中班級量化考核辦法》進行專項考核。

2、產假和學校安排外出培訓的教師正常參加績效考核。

六、績效考核辦法

1、由學校領導、中層干部、各科室、教研組長具體負責為月底考核提供相關依據。由學校績效考核領導小組負責績效考核。

2、學校績效考核按教師、生活指導老師和工勤人員兩類進行績效考核。（管理人員參照教師進行考核）

七、績效考核工資的分配辦法

績效考核結果是績效工資分配的主要依據，根據考核結果確定獎勵性績效工資。

1、績效考核總分計50分，每分10元計算。

2、考勤紀律按照《木壘縣哈中2014年績效工資考核辦法》執行。

3、每位教職工的績效考核總分乘以10元即是本人的績效工資。

八、績效考核結果的使用

1、績效考核結果還將作為崗位聘用聘任、專業技術職務晉升、培養培訓、評優評先等工作的重要依據。

2、教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核領導小組和教育行政部門提出申訴。

九、績效考核的組織領導

1、學校成立績效考核工作領導小組，小組成員由校領導、中層干部、教職工代表共17人組成，其中教職工代表由全體教師民主推薦、選舉產生，任期為一年；考核領導小組負責制定學校考核具體方案，在上級主管部門的指導下具體組織實施考核工作，并確保績效考核的公平、公正。教師考核實施要征求教師的意見并經學校教代會通過。

.2、學校考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對不規定程序考核的，責令按照規定程序重新進行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

4、本方案由學校績效考核工作領導小組負責解釋。

木壘縣哈族中學

二0一四年一月

木壘縣哈族中學教職工績效考核工作領導小組 組

長：努爾扎提（校

長）

副組長：李學峰（黨支部書記）、阿依古麗（副校長）

毛力提

(督導室主任)巴合都拉（教務主任）俄尼別克（教研室主任）帕麗達（政教主任）哈布力努爾（總務主任）阿斯哈爾（校辦主任）孔拜（教師代表）姚勤（會計）

各教研組代表一名

后勤組教職工代表1名

領導小組辦公室設在學校黨政辦，工作人員：馬那提、阿斯哈爾、姚勤

成員：馬那提（工會主席）木壘縣哈族中學2014年績效工資教師考核辦法

（暫行）

根據《木壘縣義務教育學校教師績效考核工作指導意見》的精神，我校教師績效考核的主要內容是履行教育法律法規規定的教師職責、完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績。具體包括職業道德、職業能力、工作表現、工作成效、教學教研獎勵和考勤紀律六個方面。具體如下：

一、職業道德（10分）：由工會、黨政辦、政教處配合學校考核小組組織考核

主要考核教師遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范，教師對職業的認同感、敬業精神和事業心，教師的榮辱觀、職業操守和以身作則情況，教師對學生的態度、方式和責任心，教師的大局意識和團結協作等方面的內容。

對在教育教學過程中存在嚴重違反教育法、教師法、義務教育法、教學行為規范及中小學教師職業道德規范的現象或因個人失誤，出現重大安全責任事故的教師，實行一票否決，師德考核定為不合格等次，此項考核不得分。

1、政治思想（2分）。不按時上交學習筆記、心得體會一次扣1分。

2、師德（8分）。貫徹教育方針，不得違背教育方針和政策，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為（1分）；不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不干擾正常教育教學秩序（1分）；熱愛學生，尊重學生人格情況，不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生等行為（1分）；為人師表、廉潔從教，不得向學生推銷或變相推銷教輔導材料和商品、向學生和家長索要財物、亂收費、亂補課、有償家教等以教謀私問題（1分）；遵守社會公德，嚴禁賭博、酗酒、不良上網、違反社會公德；關心集體，尊重同事，不做損害集體榮譽和不利于團結的言行（1分）；開會等公共場合不得隨意走動，不接打電話（1分）。

二、職業能力（8分）：由教務處、教研室、政教處共同配合學校考核小組組織考核。主要考核教師實施教育教學的各項專業技能，包括教育能力、教學能力、教研能力和專業發展能力等方面的內容。

1、教育能力（5分，政教處組織考核）：主要考核教師了解學生思想狀況、分析和解決問題的能力，組織德育活動的能力，與社區、家長和學生的溝通能力等。

（1）對所任教班級學生思想狀況不了解、分析和解決學生問題的能力差，課堂教學組織能力差，造成班級紀律、衛生差，學生逃課現象的一次扣1分。

（2）與家長和學生的溝通能力差，經常性導致誤會和矛盾糾紛，出現一次扣1分。

（3）教師認真履行值周工作職責，做好值周期間樓道巡視和值周結果公示匯總工作。若值周教師工作不認真，造成值周學生出現違反校紀校規現象，值周工作不公正公平、或未按時完成公示匯總的，出現一次扣1分。

2、教學能力（2分，教務處、教研室組織考核）：教師的教學能力是教師進行高效教學的核心能力。教學能力主要考核教師對所教學科結構有清晰、完整的認知，有很強的學生意識，關注學生的學習過程、學習障礙、懂得學生認知、心理、情感的發展規律等。

（1）教師課堂教學語言表達能力弱；（2）課堂上師生溝通、交往、互動能力弱；（3）調動學生學習興趣能力差；（4）組織教學、正確評價學生能力差；（5）因材施教能力弱，培優輔導差效果差；

（6）分析和處理教材的能力差，設計教學過程的能力差，設計問題的能力差、編寫的教案或教學設計不合乎要求；

（7）運用現代教育技術手段輔助課堂教學和組織其他有關教學活動能力弱；

（8）教學方法落后，教學效果差；（9）不按要求出試卷，命題能力差；（10）教學研究能力弱。

以上情況在教務處、教研組組織的聽課、評課、說課、教學常規檢查、教學競賽等教學教研等活動中進行考核，在考核中出現上述情況，一項一次扣0.2分。

3、教研能力（2分，教務處、教研室組織考核）：主要考核教師從事教育教學研究、改革和對教育教學實踐進行自我反思、評價的能力等。

（1）不能結合教學實踐、按時寫出符合要求的教學計劃、總結；（2）不能結合教學實踐、按時寫出符合要求的教案或教學設計或導學案的；

（3）不能按要求完成集體備課任務的；

（4）不能結合教學實踐、按時寫出符合要求的教學反思、二備、三備教案的；

（5）不按時完成符合要求的教學業務學習和讀書學習筆記的；（6）不能結合教學實踐，撰寫教學論文、案例等，上報參評的；（7）不按時參加教研組活動，完成教研組工作資料的；

（8）不愿意參加教務處或教研組安排的研討課、公開課或教學競賽活動的；

（9）不愿意承擔課題研究工作的；

（10）不愿意服從教務處或教研組安排的其它教學教研活動的； 在考核中出現上述情況，一項一次扣0.2分。

4、專業發展能力（2分）：主要考核教師全面掌握和拓展本學科專業知識，提高自身綜合素質的能力，了解和運用教育新理念的能力等。

（1）不能按時參加繼續教育，通過學習，有效提高自己的專業能力；（2）不能積極參加校內外各類聽課、評課和公開課、競賽課活動，或推諉扯皮的；

在考核中出現上述情況，一項一次扣1分。

三、工作表現（20分，黨政辦、教務處、教研室組織考核。）主要考核教師承擔教育教學工作任務、出勤率以及其他管理工作的情況。

（一）工作量（10分）

1、任一個班語文、數學、漢語加5分，任一個班的物理、化學、英語加2.5分，任一個班政治、地理、歷史、生物、體育加2分，任一個班音樂、美術、信息技術、校本課程、綜合實踐、民族團結或新疆加1分。（以上人員積分超過10分的按10分計）

2、行政及相關人員周總工作量換算辦法（積分超過10分的按10分計）（1）校長、書記：10分。（2）副校長：8分。（3）中層正(副)職（工會、教務、教研、政教、總務、校辦、督導）：6分／5分。

（4）各類專干、遠程教育管理、團支部、婦工委、心理咨詢、收發員、實驗員 4分。

（5）教研組、興趣小組、功能室管理、協助工作2分。

（6）除音樂、美術、體育、綜合實踐、地方課程（民族團結或新疆）、校本課程、信息技術外跨頭(含跨年級、跨學科)課時以每周1課時計算（即語文、數學、漢語、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科）。

（7）早操、課外活動、課余訓練以每周1課時計算。

（8）班主任課時量：任語文、數學、漢語學科以6課時計算;其他學科以5課時計算。

（9）老年補助課時：指男55-56周歲、女50-51周歲，每周可享受2節標準課時。男57-58周歲、女52-53周歲，每周可享受3節標準課時。男59-60周歲、女54-55周歲，每周可享受4節標準課時。

3、為了加強學校管理，由學校調整人員由考核領導小組根據實際工作確定工作量得分。

4、工作量不滿的由學校按工作需要進行安排，折合后計算工作量。

（二）教學常規（10分，由教務處教研室組織教研組長進行考核）。主要考核教師的備課、課堂教學、作業設計和批改、輔導學生以及組織課外實踐活動和參與教學管理等。

1、未超周備課，條款式、框架式備課，照抄教案的，檢查時出現一次扣2分。

2、課堂教學遲到、早退一次扣1分。

3、上課接打手機或坐著上課的一次扣5分。

4、無教案進教室上課的一次扣5分。

5、室外教學課出現散堂或教師不認真組織，放任學生自由活動的，出現一次扣5分。

6、作業布置不適量，作業不認真、不及時批改，沒有鼓勵性評語的，一次扣2分。

第三輪聘用時聘用教學崗位的專業技術人員被分流到其它崗位，工作成效得分按工作量7分計算。（由于學校工作需要調配的人員按滿工作量計算）

四、工作成效（12分，由教務處組織考核）。重點考核教師的教學效果和教研效果。

（1）中考、高考縣級抽測和學校統一組織的考試科目成績計算：以本校同年級同科目平均分為標準按名次計分，第一名14分，第二名12分，第三名10分，以此類推。九年級畢業班可以用最后模擬考試成績計分。

（2）體育、音樂、美術、計算機、綜合、校本課程和同年級同科目由一人承擔的課程，根據課任教師工作完成情況由教務處和班主任綜合評價，定等計分。優秀14分、良好12分、一般10分。專業技術人員被分流到其它崗位，工作成效得分按工作成效一般等次計算。（可參照州三中）

五、考勤紀律

全體教職工應自覺遵守學校出勤制度，學校實行提前十分鐘考勤簽到制，代簽視為曠到，每月公布一次。

1、有下列情況者給予扣分 A、事假一天扣2分，病假一天扣2分； B、曠到一天扣50分，曠課一節扣10分；

C、學校通知的各種活動（例會、政治、業務學習、教研活動、工會活動、升國旗、公益活動、義務勞動等）曠到一次扣10分（當天事病假除外）。

2、有下列情況者視為出勤

A、國家法定假日。

B、學校或上級主管部門派出的公差（如會議、聽課、交流、學習、考察等）。

C、婚假、產假、喪假在法定假期內視作出勤，其中婚假法定為7天，產假按有關文件執行，喪假（僅指直系親屬）為7天。

3、超課時，每超一節記一分，承擔臨時性工作，根據工作任務折合課時。承擔縣級以上公開課、示范課等參照此條款執行。

4、初步確定每分10元按月計算績效工資。

木壘縣哈中生活指導老師、工勤人員績效工資

考

核

辦

法（暫

行）

根據《木壘縣義務教育學校教師績效考核工作指導意見》的精神，我校生活指導教師和工勤人員績效工員考核的主要內容是履行崗位職責、完成工作任務和工作實績。具體包括職業道德、職業能力、工作表現和工作成效四個方面。考核內容按百分制計分，其中職業道德占30%，工作成效占40%。具體如下：

一、職業道德：10分，學校考核小組組織考核

主要考核其遵守教育法律法規、學校規章制度和教師行為規范，對職業的認同感、敬業精神和事業心，教師的榮辱觀、職業操守和以身作則情況，教師的大局意識和團結協作等方面的內容。對在管理和服務過程中存在嚴重違反教育法、教師法、義務教育法、教學行為規范及中小學教師職業道德規范的現象或因個人失誤，出現重大安全責任事故的教師，實行一票否決，師德考核為不合格等次，此項考核不得分。

1、政治思想（3分）。不參加政治學習一次扣0.5分，按時沒交學習筆記，心得體會一次扣0.5分，不參加升旗儀式一次扣1分（運轉班人員除外）。

2、師徳（5分）。不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不干擾正常教育教學秩序（1分），熱愛學生，尊重學生人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為（1分），在開展對學生的教育過程中態度生硬粗暴、工作方法簡單，缺乏必要的責任心（0.5分），不得利用職務之便謀取私利（1分），嚴格遵守學校各項規章制度，不擅自脫崗（0.5分），關心集體，不做有損于集體榮譽的事（0.5分），上班不得喝酒（1分），做事實事求是，無弄虛作假現象（0.5分），由于安全責任意識不強，出現安全隱患或安全問題（1分）。

3、團結協作（2分）。不做不利于團結的事，不說不利于團結的話。

二、工作表現（20分）：學校考核領導小組組織考核。主要考核承擔教育教學服務保障工作任務、工作態度、履行職責以及其他管理工作的情況。由政教處、總務處進行考核。

（一）宿管員常規工作情況考核

1、值班期間必須堅守工作崗位（2分）。凡遲到、早退或脫崗、私自換崗者每次扣2分。

2、每天按時開、鎖宿舍門，早中兩次打開宿舍門窗進行半小時通風并進行消毒（2分）。未及時開、鎖門或未進行通風、消毒者，發現一次扣1分。

3、每天學生上課離宿舍后要做到詳細檢查、詳細登記；晚上學生就寢后，對住宿學生進行考勤，排除隱患（2分）。若少檢查、少登記、登記不實的，出現漏報、錯報的一次扣1分。

4、做好學生公寓樓道和舍內衛生，做到床鋪、桌子擺放整齊、床單被套干凈，不留衛生死角（4分）。經查未做到每有一項扣1分。

5、上班期間，必須在指定的樓道內巡查，管好轄區樓層的全體學生。工作期間不得在辦公室聊天或干個人私事（2分），學生在宿舍區域內不得大呼小叫、打架、亂竄宿舍等不良現象（2分），不得提前把學生督促出宿舍（1分）。若檢查中發現以上之一者，每有一次扣1分。

6、服從分工，完成領導布置的突擊性工作（2分）；上班期間保護公物（1分），觀察各種安全隱患的存在（1分），掌握公物損壞情況并及時向宿管組長匯報（1分）。若未做到的，出現一次扣相應的分值。

注：若學校或上級有關部門檢查時，存在明顯工作失誤的，每次從總分里直接扣5分。若因工作失職造成安全事故發生者或影響學校聲譽進行一票否決制。

（二）餐廳管理人員常規工作考核

1、提高食堂從業人員的衛生意識（3分）。宣傳預防食物中毒的有關知識，強化食堂人員衛生觀念。若從業人員衛生意識差，發現一例扣1分。

2、食堂室內外衛生（3分）。食堂內環境衛生良好，做到無灰塵、無污染、無油污，水溝要干凈、暢通、無異味。若發現一次扣1分。

3、食物監督情況（3分）。嚴禁生食上桌供應，不得購買變壞、污染的食物，熟食、冷盆菜時間不得超過4小時。若發現問題，每次扣1分。

4、餐具、作器具的消毒情況（3分）。每次用餐后其用具都必須進行消毒。水池、鍋及其他用具都要及時清洗干凈。發現問題，每次扣0.5分。

5、從業人員養成良好的衛生習慣和操作制度情況（4分）。經常督促工作時穿工作服、戴工作帽，不戴首飾。要求天天搞好個人衛生，勤洗澡、勤剪指甲、勤洗頭理發、勤換衣。發現一例扣1分。

6、食品衛生制度落實情況（3分）。做到生熟刀與案板分開、洗葷、蔬菜水池分開，清洗炊具做到一刮二洗三消毒四沖五保潔。發現問題，每次扣1分。

7、工作態度要端正，愛護每位學生，誠懇地接受學生的監督（1分）。注：若學校或上有關部門檢查時，存在明顯工作失誤的，每次從總分里直接扣5分。若因工作失職造成完全事故發生者或影響學校聲譽進行一票否決制。

（三）教學樓管理人員常規工作考核（20分）

1、負責教學樓的開關工作。每天按時開關教學樓的大門，尤其在晚上關燈前，督促學生離開教學樓，做到放學后教學樓內無滯留學生（5分）。若發現不按時開（關）教學樓門或教學樓內有滯留學生等現象，每發現一次扣1分。

2、負責教學樓內公物的維護工作。規定的工作時間段之內，必須巡邏每一個樓層，檢查公物損壞、水電是否關閉等情況。對于損壞公物或水電浪費情況，及時發現、及時掌握、及時向總務主任匯報（5分）。若沒有及時發現，沒有及時匯報，每發現一次扣1分。

3、負責放學后教學樓內的安全工作。熟悉樓內消防器材的存放地點，并掌握消防器材的使用方法及保證消防設施的正常運行（7分）。若在規定的工作時間段內存在安全隱患，安全設施損壞，沒有及時處理每次扣1分；如果教學樓內發生安全事故，此項不得分。

4、完成學校領導安排的其它工作，如：階段性的消毒工作等（3分）。如果階段性安排的工作沒有及時完成，每有一次扣1分。

（四）修理工常規工作考核（20分）

1、及時維護和維修好全校的電路、水路、燈具、水暖用具，保障用電用水正常（4分）。如果未及時完成安排的工作任務，造成水、電的浪費現象，每次扣1分。

2、遵守電工操作安全制度，禁止違章作業，防止線路和人身安全事故的發生，及時維護好供電、供水設備，保障正常供水供電（4分）。若沒有及時維修電路或供水設備等，帶來工作不便1分。若發生安全事故，追究相應工作人員的責任的同時，此項不得分。

3、每兩天要檢查校園里電器設備的實際使用情況，發現問題及時解決，并登記（4分）。如果不及時檢查或存在的問題沒有及時解決，每次扣1分。

4、負責檢查維修學校重點部位（教學樓、宿舍、餐廳、各功能室、校園）的消防設施完好情況（4分）。若不及時檢查或不更換，每次扣1分。

5、及時完成學校各部門上報的維修工作，保證學校教育教學工作的正常進行。（4分）

（五）綠化工的常規工作考核（20分）

1、負責學校草坪、樹木及各類花卉的維護和養護，定期翻地、松土、澆水、修剪，做到草坪內無雜草，樹木無枯枝（8分）。若發現以上一項不合格，每次扣2分。

2、工作態度要端正，堅守工作崗位，教育學生愛護花草樹木（3分），若工作不認真，每發現一次扣1分。

3、保管好綠化工具，做好各種器械的維護工作（4分）。若不符合要求，沒有保管好綠化工具，造成損壞，每次扣1分。

4、服從主管領導，遵守勞動紀律。完成領導交辦的其他臨時性工作（5分）。若不服從領導的安排，未及時完成臨時性安排的工作者，每次扣1分。

三、工作成效（20分）

1、學校考核領導小組組織考核（15分）。統一量化測評，主要考核其從事管理和服務的各項專業技能、工作效率、工作態度。

2、學生滿意度（5分）。每個班挑出部分學生進行民主測評。測評結果95%--100%者記5分，90%---95%記4分，85%--90%記3分，60%--85%記2分，低于60%記零分。

四、考勤紀律

由黨政辦公室進行考核。全體教職工應自覺遵守學校出勤制度，學校實行提前十分鐘簽到制，代簽視為曠到，每月公布一次。

1、有下列情況者給予扣分

A、事假一天扣5分，病假一天扣3分； B、曠到一天扣50分，曠課一節扣10分；

C、學校通知的各種活動（例會、政治、業務學習、教研活動、工會活動、升國旗、公益活動、義務勞動等）曠到一次扣10分（當天事病假除外）。

2、有下列情況者視為出勤 A、國家法定假日。

B、學校或上級主管部門派出的公差（如會議、聽課、交流、學習、考察等）

C、婚假、產假、喪假在法定假期內視作出勤，其中婚假法定為7天，產假按有關文件執行，喪假（僅指直系親屬）為7天。

3、超課時，每超一節記一分，承擔臨時性工作，根據工作任務折合課時。承擔公開課、示范課等參照此條款執行。

4、初步確定每分10元按月計算績效工資。