第一篇：活動課教案：四季風光

活動目標

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。

活動準備

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動過程

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節，是大地生育的時節；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……

今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。

二、授隊牌，介紹活動規則

三、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節的詞，要求按照季節內氣溫變化的順序。

（寫對升一格）。

2、人們根據每一季節氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節的詞還有很多，比如說，抓住季節的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。

（規定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。

（根據速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。

（背一首上升一格）

3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。

①隊內交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。

（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節的主要特征，春天可以寫——（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景……）

五、活動③——練寫片斷

1、每人動筆練寫片斷。

2、上臺交流，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。

3、評選“創作之星”（升一格）。

六、為優勝小隊發獎

七、總結：

這節課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變萬化的景象是呈現在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。

活動建議

1、以大組為單位把全班同學分成“春、夏、秋、冬”四隊，每隊把課桌并攏，隊員圍坐四周，以便討論、交流。

2、記分牌設計：底色為綠、紅、黃、白的格子，記分牌上掛四根細線，分別系上“桃花、荷花、菊花、梅花”為“春、夏、秋、冬”四隊成績升降標志。

資料附錄

1、每一季節按氣溫變化順序的詞

早春　陽春　暮春

初夏　仲夏　盛夏

初秋　仲秋　深秋

初冬　仲冬　隆冬

2、記分牌

（綠）（紅）（黃）（白）

（桃花）

（荷花）

（菊花）

（梅花）

春

夏

秋

冬

《四季風光》指導說明及總結

一、針對現狀，確定選題。

描寫景物的文章在小學語文教材中是常見的，尤其是在中年級語文教材中開始更多地接觸到這類文章和練寫小片斷。可是，在小學生的作文中，我們發現寫自然景色的比較少，成篇寫景的更少，一篇作文中有寫景的語句也不多。什么原因呢？我想，一是因為不少人覺得寫景好像很高雅的事，很難學好；二是由于沒有掌握寫景的技巧。針對這種現準狀，我依據兒童的年齡特點和實際水平，選擇學生比較熟悉的四季景色的描寫入手，以活動的形式提高學生的興趣，幫助學生樹立信心，引導學生觀察事物，抓住特征，寫景抒情。

二、課前準備，積極主動

課前做好充分的準備是上好活動課的關鍵。學生是活動的主體，活動課首先應讓所有的學生有充分的自主權利，主動參與、自主地活動?；顒诱n主題確定以后，我讓學生自找資料，自我準備，告訴學生只要平時注意觀察，注意積累，就可以在此次活動中大顯身手。學生興趣盎然，通過各種途徑積極準備，所搜集的資料大部分是課外的。這些知識的積累完全是學生自主的，充分體現了活動課的自主性原則，增強了學生的參與意識和主體意識。

三、形式多樣，課堂活躍

興趣是最好的老師。小學生情感外顯，好動、喜歡豐富多彩形式靈活的各種活動。根據這一特點，設計《四季風光》我采取了筆循序漸進，動靜結合，靈活多樣的活動形式。

首先是進行“詞語積累”方面的競賽活動。這種形式符合小學生好勝心強，喜歡自我表現的特點。競賽中人人動起來，動腦、動口、動手，全面調動了學生的積極性，個個情緒高漲。從活動效果看，學生的詞匯積累相當豐富，寫春天的有“乍暖還寒、鶯飛草長……”，寫夏天的有“炎風酷日，烈日灼灼……”，寫秋天的有“丹楓迎秋，秋蟲啾鳴……”，寫冬天的有“山舞銀蛇，銀妝素裹……”在此基礎上學生背誦古詩，邊背誦邊感受詩中意境，體會詩人豐富的想象力。接著以組內交流形式進行“賞析片動”，要求每個學生把自己的摘抄的片斷讀給別人聽，并投影顯示各組推薦的最佳摘抄片斷進行評議。

春天組：春天到了，風兒輕輕地撫摸著柳樹姑娘的面頰，把嫩嫩的柳芽從睡夢中引出來。頓時，黃綠色的柳芽綻滿枝條。柳條舒展著它那柔軟的腰肢，隨著春風和諧的音樂，翩翩起舞，舞著、舞著，一片片嫩綠的柳葉伸出頭，睜大了眼睛，爭著觀看這奇妙的大世界。

夏天組：夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來。人們是多么需要風?。∪欢?，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點風也是暖烘烘的，吹散不了炎熱。怪不得叫“熏風”。

秋天組：楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風一吹，楓葉發出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象?？矗蔷栈?，它們開得多么熱烈！多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界。

冬天組：隆冬季節，凜冽的寒風刮起來，卷起塵土，吹得人們睜不開眼睛。路上的行人漸漸地稀少了。小姑娘圍上圍巾。有些調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭。有些行人縮著脖子，把手放在袖筒兒里，快步向前奔去。

學生在評評議議中領會了寫景的技巧：認真觀察，抓住特征，寫出變化。這種形式讓學生在活動中接受知識，有力地促進了學生把學過的語言知識進行消化吸收，從而調動了他們學習語文的積極性。

以上幾項活動為學生開闊了視野，打開的思路，使學生產生了富有創造性的寫作靈感。最后一項活動——“練寫片斷”也就水到渠成了，學生充分發揮了自己的想象力，描繪出美麗的四季風光。

這節活動課的設計以學生為重心，強調自我準備，自我表現，自我發揮，使他們在愉快和合作的氣氛中主動參與老師設計的學習活動，提高了學習興趣，體現了學生主體與教師主導作用的有機結合。

四、課后延伸，發展能力

這節活動課我從學生最熟悉的四季景色入手，引導學生自悟自得，掌握描寫景物的寫作方法。但這只是一個起點，目的是引起學生的興趣，由此探究下去：如體描寫山森原野、江河湖泊、花草樹木、鳥獸蟲魚等自然景物，體會寫景在文章中的作用。

語文活動課以它活潑多樣的形式和內容，開闊了學生的視野，豐富了學生的語言材料，為少年兒童提供了集體活動的場所，從宏觀的延伸看，我們可以讓學生根據自身的需要，根據實際發展情況，推出新的活動方式和組織方式，以活動促發展，使他們成為當今社會所需要的開拓型的，創造型的人才。

第二篇：《四季風光》語文活動課教案

活動目標

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、激發閱讀興趣，促使學生擴大閱讀面，注意積累知識，進而有效地提高寫作能力和水平。

3、教育學生做個保護大自然的好孩子。

活動準備

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：課件、畫紙、彩筆、“笑臉”、獎品。

活動過程：

課前準備活動：聽音樂自由唱《春天在哪里》。

一、賞四季

1、欣賞畫面

伴隨音樂出示一年四季的相關畫面，學生欣賞畫面。

2、學生談感受

3、教師小結

二、說四季

1、小組交流（交流有關描寫四季的詞語、句子、古詩等）

2、知識競賽

⑴必答題：

①各小組開火車每人說出一個描寫四季的詞語；

②各小組推選出四個代表分別說出描寫“春夏秋冬”的句子；

③各小組推選一個代表背兩首自己喜歡的描寫四季的古詩；

⑵教師小結

⑶搶答題（猜謎語、說詞語、判斷對錯、猜題目、用詞說話、猜季節等）

舉例如下：

猜謎語：頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲，越是寒冷越昂揚，一年四季精神好。（打一植物）

說詞語：請說出5個描寫春季的詞語。

判斷對錯：遍野鋪金、五谷豐登、落葉紛紛、滿園****都是描寫秋季的詞語。

猜季節：那新生的綠草，笑瞇瞇地癱軟在地上享受陽光，襯托著紅的、白的、黃的、紫的種種野花，遠遠望去，好像一張美麗的地毯。請問：這段話描寫的是什么季節？

用詞說話：請用“果實累累、桃花、荷花、雪花”這四個詞說一句或幾句話。

猜題目：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@首古詩的題目是什么，誰寫的？

⑷教師小結

⑸學生交流搜集資料的途徑

三、畫四季

1、學生各自畫出自己喜愛的季節的景物；

2、交流展示作品、滲透環保教育；

3、評出優勝小組；

4、總結延伸：總結并教育學生不斷積累知識，為寫作做準備，布置學生課外寫一寫自己喜歡的季節。

四、唱四季

第三篇：小學語文綜合實踐活動課教案四季風光

四季風光

活動目標：

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。

活動準備：

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動過程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節，是大地生育的時節；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。

二、授隊牌，介紹活動規則

三、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節的詞，要求按照季節內氣溫變化的順序。（寫對升一格）。

2、人們根據每一季節氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節的詞還有很多，比如說，抓住季節的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。（規定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。（根據速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。①隊內交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ ⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節的主要特征，春天可以寫——（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景??）

五、活動③——練寫片斷

1、每人動筆練寫片斷。

2、上臺交流，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。

3、評選“創作之星”（升一格）。

六、為優勝小隊發獎

七、總結： 這節課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變萬化的景象是呈現在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。資料附錄：

1、每一季節按氣溫變化順序的詞

早春 陽春 暮春 初夏 仲夏 盛夏 初秋 仲秋 深秋 初冬 仲冬 隆冬

2、記分牌

（綠）（紅）（黃）（白）（桃花）（荷花）（菊花）（梅花）春 夏 秋 冬

第四篇：四季風光小學語文閱讀課教案

《四季風光》小學語文閱讀課教案

活動目標：

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。

活動準備：

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

活動過程：

一、激趣入境： 迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節，是大地生育的時節；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的閱讀課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。

二、活動①：積累詞匯

1、人們根據每一季節氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，2、除此之外，代表季節的詞還有很多，比如說，抓住季節的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表季節特征的句子，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。

4、描寫季節的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

過渡：四季如詩。春天是一首美麗而優雅的山水詩；夏天是一首熱情奔放的抒情詩；秋天是一首風韻而質樸的敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉的哲理詩??

3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？

4、學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 各從哪些景物表現了季節的特征？

⑶一起賞讀。

過渡：四季似畫。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫??

走過四季，品味如詩的時光；走過四季，感受似畫的歲月。

5、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節的主要特征，春天可以寫——

（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景??）

過渡：相信，你也會成為詩人，讓你的生活如詩一般美好；相信，你也會成為畫家，讓你的明天似畫一樣多彩。

第五篇：四季風光作文

四季風光作文合集15篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的四季風光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四季風光作文1

春姑娘把小草弟弟喚醒了，小草伸著懶腰仰起帶著露珠的臉蛋，甜甜地笑了。農民們正忙著種莊稼，這讓我想起一句詩，“鄉村四月閑人少，踩了蠶桑又插田。

炎熱的夏天來了，熱得小泥鰍在水溝里亂竄，田園里鵝黃嫩綠，遠看像一片樹林，又像一片草地，帶給人們涼爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黃瓜也攀上了棚架，像一個個孩子在蕩秋千。

秋姐姐來了，她給稻田換上了金色的秋裝?！扒镲L吹，稻谷香如同黃金燦燦呀！”棉田一片白皚皚，就像給大雪鋪大地，金黃色的油菜花一望無際，油菜花還發出一陣陣誘人的芳香，蝴蝶和蜜蜂都圍著它跳舞。遠遠望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，讓它芳香留在我的衣服上?；鸺t的高粱挺直了腰板，向我們點頭，農民們拿著鐮刀去收割，田園里充滿了笑聲。秋天，五谷豐登，是農民們喜愛的季節。

寒冷的冬天來臨了。白雪一片，寒風吹在臉上，像刀割一樣疼，雪花在空中飛舞，農民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆蓋著大地，像給大地穿上了厚厚的棉襖。

鄉村田園如夢，它是一個五彩繽紛的夢，有春夏秋冬這幾種顏色。

你看鄉村人的四季美嗎？

四季風光作文2

我的學校多彩美麗，一年四季展現不同的風姿！

春天，在溫暖陽光的照射下，我們校園的房頂上、樹上、地上的積雪慢慢融化了。樹木抽出新的枝條，吐出點點嫩芽，穿上淺綠色的衣服。小草趁我們不注意，偷偷地從地里探出了小腦袋。

夏天，燦爛的陽光照耀著校園?；ǘ溆友龐?，小蝴蝶在花池中翩翩起舞，小蜜蜂也開始采花粉了。樹下的小草一簇簇、一叢叢，你擠著我，我挨著你。樹木脫下淺綠色的外衣，換上了深綠色的新裝，盡情地舒展著自己健壯的身姿。

到了秋天，草黃了，樹木也黃了。一陣秋風吹過，一片片落葉猶如一只只黃色的蝴蝶，從樹上飄落下來。同學們爭著搶著跑到校園里，他們精心挑選著，準備將落葉制作成精美的書簽、標本、樹葉畫……

冬天，一場大雪過后，樹木穿上了銀色的棉衣，大地鋪上了銀色的雪毯，我們的校園變成了銀色的世界。下課鈴一響，同學們就沖出教室，奔向操場，堆雪人、打雪仗、滑雪，笑聲、歡呼聲在校園中回響。

這就是我的校園，這就是我美麗的校園！

四季風光作文3

鄉下一年的四季的田園風光和城市一年四季的風景相比，美麗多了。

春天，湖里的冰慢慢地被太陽融化成水了，水從山上飛瀉下來，猶如一朵朵銀色的白蓮花一樣落入水中。山上有許多樹，樹上的花都一個個地傲然綻放，山上種的有櫻花樹、有桃樹、有杏花樹、還有梧桐花樹等。白銀色的湖和各式各樣的花，構成一道美麗的風景。

夏天，一大片一大片的綠色引人注目，走近一看，原來是禾苗在風中舞動，青蛙成群結隊地排列在一起，在太陽的照射下，它們歡快地叫了起來，整齊的聲音感覺好像敲鼓一樣。

秋天，是一個豐收的季節。也是農民伯伯最忙的季節，放眼望去，又細又長的稻田閃著金燦燦的光，那金黃色的光勝過霞光，也同樣勝過燈光。農民伯伯帶上草帽，走向果園，果園里的水果個個又大又甜，光看著就非常誘人。摘完水果后，又走向蔬菜園，那一個個黃澄澄的南瓜，又大又壯。讓農民不知從何下手。

冬天，到處都是白色。這個季度是農民伯伯休息的時間。雪為房屋蓋上一層厚厚的被子，為大地披上了一件棉襖，田野里的莊稼似乎都被施了魔法，進入了沉睡之中。

我愛一年四季的田園風光。

四季風光作文4

美麗的校園，它已經伴隨我四年了，讓我學到豐富的`知識，給我帶來無窮的快樂。

校園的春天是個活潑又可愛的小姑娘，她的家里有雄偉的法國梧桐樹，有深綠色的松樹，還有嬌滴滴的櫻花。櫻花散發出一陣陣淡淡的清香，它總是會把春姑娘吸引過去，圍著櫻花樹打轉轉。

校園的夏天是個愛玩愛鬧的大哥哥，他總是喜歡和同學們鬧著玩，一會兒讓雨婆婆出來打噴嚏，一會兒又約太陽公公出來見面，他揮就的景色真的有趣極了，太陽在空中高懸著，幾只小鳥被火辣辣的陽光追著飛，最后躲到樹枝上來乘涼，兩邊的圍墻上還有幾只毛毛蟲，寶寶正跟著媽媽練習爬行呢。

校園的秋天是位特別愛美的大姐姐，她取走了校園里那一棵棵小草碧綠的衣裙和那濃濃香草味，她還取走所有花兒的美麗容貌，只留菊花與她作伴。秋姐姐還讓許多水果變得成熟美艷，當成她漂亮的裝飾。

校園的冬天是個調皮的小弟弟，他經常求雪光姐姐和他捉迷藏，那像鵝毛般的雪花時常會落到同學們的身上，有時還會頑皮地落到同學們的眼睛里，搞的眼前一片朦朧…………

春暖花開，夏日當空，秋色宜人，冬雪飄零，多么迷人的校園四季風光啊！

四季風光作文5

美麗的校園，她已伴隨我四年多了，讓我學到了豐富的知識，給我帶來了無窮的快樂。

校園的春天，是個既活潑又可愛的小姑娘。她的家里有高大的樹木，還有五彩繽紛的花朵，散發出一陣陣淡淡的清香。她總是會把同學們吸引過去，圍著花朵欣賞。

校園的夏天，是個愛玩愛鬧的大哥哥。他總喜歡和同學們鬧著玩，一會讓雨婆婆出來打噴嚏，一會又約太陽公公出來見面。他繪就的景色真是有趣極了。太陽在空中懸著，幾只小鳥被火辣辣的陽光追著飛，最后躲在樹枝上乘涼。兩邊的圍墻上還有幾只毛毛蟲寶寶在跟著媽媽練習爬行。

校園的秋天，是位特別愛美的大姐姐。她驅走了校園里一棵棵小草碧綠的衣裙和那濃濃的草香味，她還驅走了所有花兒的美麗容貌，只留菊花和她作伴。秋姐姐還讓許多的水果變得成熟美艷，做她漂亮的裝飾。

校園的冬天，是個調皮的小弟弟。他經常求雪花姐姐和他捉迷藏，那鵝毛般的雪花常常會落到同學們的身上，有時還會頑皮地落到眼睛上，搞得同學眼前一片朦朧……

春暖花開，夏日當空，秋色宜人，冬雪飄零，多么迷人的校園四季風光?。?/p>四季風光作文6

美麗的校園，已經陪伴我四年了。學校除了讓我學到豐富的知識，給我帶來無窮的快樂，更加吸引我的還有它那最美的四季。

校園的春天，生機勃勃。校園所有的花已含苞待放，樹又長出了嫩綠的葉子。這時同學們也充滿活力，背著書包來上學。

校園的夏天，郁郁蔥蔥。校園的假山下有一個池塘，池塘里有荷，荷花像一個亭亭玉立的美少女，時不時地飛來一只只蜻蜓立在荷花上。有時也有一群青蛙在荷葉上唱著大合唱。校園的樹上有時也會飛來一只只知了，在樹上叫著：“知了、知了”。

校園的秋天，斑斕多姿。在校園里很多花都枯萎了，唯獨菊花開得嬌艷美麗，有黃色、白色、粉色……桂花的香味在校園里彌漫著。一下課，同學們一聞到這香味，就都沖到了操場上，尋找著是從哪里飄來的香味。

校園的冬天，銀裝素裹。雖然校園所有的花樹都被凍住了，但是唯獨有梅花依然盛開，還飄出了淡淡的香味。同學們一看到操場積了雪，一下課就沖到了操場上打雪仗、堆雪人。

春暖花開，夏日當空，秋色宜人，冬雪飄零，多么迷人的校園四季風光！

四季風光作文7

春、夏、秋、冬，不同的季節，不同的個性，不同的美麗，不同的顏色，景色都同樣宜人。

春，生機勃勃的季節。“嘩嘩嘩嘩”，春風輕輕地奏響了春天的歌謠。小草對著晴空爛漫地微笑，沐浴著陽光；桃花任憑春風親吻它淡紅的臉龐，純凈又疏淡。秀逸的清晨，絲絲柔雨，那一片朦朧淡雅，青翠欲滴的景色，讓人剎那間有種騰天駕霧，如云如煙的遐思。青草間夾著野花。野花們像一個個害羞的小姑娘，躲在嫩綠之中。風、蕩起了綠色林濤；雨，織出了綠色生機。

夏天，太陽熱情放肆地噴灑著燦爛的光芒。人們一個個都揮汗如雨，氣喘吁吁。小池里婀娜多姿的荷花粉中透白，“滿面紅光。”她在微風魚語的伴奏下，翩翩起舞，隨風搖擺，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊！“一顆、兩顆、三顆……”孩子們伸著小手指，津津有味地數著小星星。不知什么時候，夏天的夜晚成了孩子們眼里最美的時辰。那令人如癡如醉的夜空，星星們好似飛舞在碧海間的海鷗，雖然閃爍的光芒很微弱，但堅強，唯美而又純真爛漫。

四季風光作文8

在一年之中有四個季節，其中有：春、夏、秋、冬這些美麗無比的季節！

春天，是一個花草樹木都蘇醒的時候。春天的到來，讓河上的冰全部溶化成了水，小草剛剛從地里探出了小腦袋，向春天點了點頭，好像在說：“春天你好，謝謝你讓我從地里出來，讓我看見了這美麗的世界?！?/p>

夏天，是一個炎熱的季節，非常的熱，所以大家都會去水上樂園游泳，但是小朋友們一定要和大人一起，注意防溺水哦！

秋天，是一個五彩繽紛的季節，樹葉像翩翩起舞的花蝴蝶紛紛揚揚灑落下來，美麗極了，田野里一片片金燦燦的稻子，仿佛鋪了一地金子，秋天還是一個豐收的季節。

冬天，是一個寒冷的季節，但是小朋友們不怕冷，尤其是下雪天，堆雪人、打雪仗……玩的不亦樂乎，心里暖洋洋的。

怎么樣？四季的風光是不是很美呢！

四季風光作文9

我的校園已經陪伴我四年了，讓我從一個無知的小孩，長成了一個懂禮貌的高年級學生了，下面就讓我給你介紹一下我美麗的校園吧！

校園的春天就是一個溫柔可愛的小公主。粉嫩嫩的桃花綻開了美麗的笑臉，好像在向別人展現它的美；竹子抽出了新的枝條，長出了長長的葉子，一陣風吹過，好似在向我們表演節目；花壇里的小草也從土里爭先恐后地冒出了小腦袋。

校園的夏天就是一個非常頑皮的小精靈。火辣辣的太陽一直追趕著小鳥，直到它們飛到樹枝上才罷休；高大的樟樹長得非常茂盛，每到下課的時候，同學們就到樹下乘涼，做游戲；蟬在樹上不停地叫著，好似在說：“太熱了”！

校園的秋天就是一個特別愛美的小仙女。銀杏樹的葉子從樹上落下來，仿佛一只只黃蝴蝶正在飛舞；紫薇花為農民伯伯感到自豪、開心，笑得那么甜；她把所有的水果都變得成熟起來。

校園的冬天就是一個萬分調皮的熊孩子。他總是讓雪姑娘陪他玩躲迷藏；高大的樹木上堆滿了雪，好像與同伴交談自己的趣事。

這就是我的校園。我愛校園的四季風光！

四季風光作文10

鄉村的風景，真是美不勝收，不信？你看。

春天來了，小草還是鵝黃嫩綠，隨著微風細細的吹，跳起舞來。田野禾苗綠油油，沾滿露珠，似乎每一棵禾苗上都有一個新的生命在顫動。

夏天來了，到處都變成綠色，走到森林里，布谷鳥叫著，池塘里，小朋友們迫不及待的跳下水，快樂地玩著，嬉戲著。等到月明人靜的時候，青蛙呱呱的叫著，像在唱催眠曲，讓辛苦一天的人們甜甜蜜蜜的進入夢鄉。

轉眼間，秋天到了，田野里一片金黃，一陣微風吹來，層層梯田翻金浪，歡樂的稻穗跳著搖擺舞。你看，農民伯伯的臉上洋溢著歡樂的笑容，他們的辛苦沒有白費。他們有的彎腰割稻子，有的踩著脫谷機，還有的推著車往家趕。。。

冬天，白雪皚皚，地上，樹上，房頂上，到處是白雪。小朋友們穿著棉襖，帶著手套，到空地上堆雪人，打雪仗，到處洋溢著笑聲。森林里，小孩們在以前的小溪（已經被凍成冰了）上滑冰，大人在冰上弄一個洞，在把網撒下去，不一會兒就撈上來了許多魚。晚上，大家在空地上烤魚吃，既好吃，又好玩。

鄉村的一年四季是不是都很美。如果你喜歡，可以去體驗一下鄉村的生活，和城市里的生活，大不相同哦。

四季風光作文11

夏季又要匆匆離去了，今天，望著窗外那漸漸變黃的葉子，我想到了四季輪回的神奇。

春天，最美的是萌芽，地面上時不時地鉆出一個個綠色的小腦袋，和肥沃的土壤相互依偎，更顯一片生機盎然的景象。隨著綠的萌動，天也藍了，花也紅了，鳥也醒了——又一度春光乍現。

夏季，是奔放的季節。白天，陽光顯得格外熱情，知了爭先恐后地向人們展示它的活力，每當一陣微風輕輕拂來，沁人心脾的感覺突涌心頭。夜晚，望天幕繁星點點，在淡淡的月光下，或是領略蘇軾的奔放，或是品讀席慕容的溫婉，全身總會掠過一絲絲愜意和甜蜜。

秋日，一切都很自然。無論是花開花落的自由，潮涌潮退的澎湃，還是云卷雨舒的灑脫，都讓人心神陶醉。伴隨著一個黃金季節的誕生，心中也悄然醞釀著一個個金黃色的夢想——請雁兒把我的夢想捎到遙遠的他鄉。

記憶中的冬天，最美的是清晨。邁著腳步獨自去上早自習時，寒冷的風兒撫摸著臉頰，空氣中略帶著清新的氣息。環衛工人的掃雪聲與枯枝擺動的“吱吱”聲，更使冬日的清晨顯得寧靜。

四季輪回，是大自然與人類心理變化的共同杰作，它們的到來，凝聚了太多太多的期盼與希冀，雖然每次都是來去匆匆……

四季風光作文12

田園風光是美麗的，也是可愛的，但田園風光的四季也各有千秋，溪水潺潺的春天，聲聲蛙鳴的夏天，如詩如畫的秋天，還有白雪茫茫的冬天。是它們描繪出田園風光的四季景色。

春，是一個生機勃勃的季節。幾場春雨過后，在田原的空地上常會冒出一些又鮮又嫩的筍，用它們來煮湯，勝過四大美味，春天還是一個忙碌的節日，就像《鄉村四月》中的一句話：鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

夏，是一個充滿活力的季節，天氣變化無常，常常是早上大晴天，而下午下大雨，因而草地上常會長出一些小蘑菇來，真是可愛！夏天還是一個富有生氣的季節，在湖邊時常會耳聞幾聲蛙鳴，如果不小心還會被嚇到呢！

秋，是一個大雁南飛的季節，是一個涼爽的季節，俗話說：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。秋天還真是涼過了頭，除此之外天還是一個豐收的季節，站在麥田里，仿佛進入了金色的海洋。

冬，是一個雪白的世界，也是孩子們最高興的季節，孩子們一個個面紅耳赤，還邊追狍子邊打雪仗，有的捉野雞有的堆雪人，玩兒得不亦樂乎。

四季風光作文13

鄉村鄉下生活非常美麗，鄉下人家的春秋四季非常美麗。

春天，百花盛開，樹木茂盛，清香鳥語，小鳥在枝頭歌唱，小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著，小樹發芽了，小草都挺起了腰桿，向著陽光，睜開了笑臉。

夏天，太陽光的照射像一把火箭沖向大地，大地立刻變得火辣辣的，想在熱鍋里一樣，鄉下人走進屋里吃著雪糕，吹著空調箱走進了涼爽的秋天一樣，非常舒服。

秋天，楓葉像一把把紅色的小扇子一樣飄下來，給大地披上了火紅的新裝，涼爽的風婆婆吹起了秋風把楓葉吹了起來，像鵝毛一樣在天空中飄游，落到哪里，他們就在哪里安家。

冬天，白雪一片，樹枝，屋頂上和大地上一片雪白，像穿上了一件雪白的大棉襖一樣，非常松柔，動物們冬眠了，冬天一片寂靜，像美麗的夜晚一樣。

四季風光作文14

四季的田園是美麗的，四季的田園是可愛的，四季的田園也是熱鬧的。

春天，田園里的樹木都發芽了，小草感覺到了春姑娘的氣息，挺了挺腰，從土里冒了出來。花兒們都競相開放，有嫵媚多姿的牡丹花，輕柔淡雅的茉莉花，美麗又高貴的月季花等等。

夏天，田園里綠樹成蔭，如果在樹底下乘涼，一定不覺得熱。如果渴了，就從樹上摘下來一個桃子，洗完后嘗嘗，會覺得特別涼爽，甘甜。有時，一些鄉下的老人還會在吃完晚飯后在樹蔭下乘涼，或是搬來桌子椅子下起象棋來。

秋天，果實都豐收了，紅彤彤的蘋果笑彎了腰，把枝頭都壓彎了；黃澄澄的鴨梨個個你擠我碰，好像在說：“先摘我，先摘我”；紫微微的葡萄像一位位亭亭玉立的少女，羞著臉，紫中又透著幾分紅色。金黃色的麥地里，農民伯伯在收割小麥，看他們多辛苦啊！每天一大早就要出去干活，真勤勞！

冬天，雪花紛飛，整個世界都變成了白色的。大地鋪上了雪白的地毯，樹變得銀裝素裹。房屋也換上了白色的“油漆”。雪地里只有一些鄉下的孩子們在玩堆雪人、打雪仗、滾雪球……

田園可真美，下一次我還要來參觀這里，來這里游玩。

四季風光作文15

大家好，我來給你們講講鄉村四季風光吧！春天：家家戶戶種上花，有害羞的芙蓉；高傲的玫瑰；可愛的太陽花，還有許多不知名的小野花都在給人們送芬芳，比如――曇花！在電線上，剛從南方飛回來的燕子在上面休息，如果你沒認出來，準會以為它們是音符！夏天：你到樹林中，就會發現：有些樹的葉子不再是翠綠的，而是金黃金黃的，好像金子要落下來的樣子。

這樣的夏天你會想是多么美好呀！是呀！可是，晚上的蚊蟲非常旺盛，來勢兇猛，有時還會趁你不注意的時候，喝上一口血，那你被咬的地方總會起一個大包，而且還要抓上幾天呢！

秋天：我告訴你們，不是所有的樹春天都會開花，桂花樹就是一個例外：秋天所有的桂花一并開放，那香味一聞十年忘不了，真不愧是花中之王！

冬天：雪白一片，如果你在山上準會瞧見那雪白兔子，雪兔在春夏秋天全身都是灰色，可冬天卻是白色，這是為什么呢？原來是為了藏起來。

雖然現在我不在鄉下住了，可是我仍然思念鄉下！