第一篇：七年級數學期末考試成績分析

七年級數學期末考試成績分析

這次期末考試題目難易適中，考查了學生的基礎題目，比如解方程、化簡、計算，學生普遍做的比較好，選擇、填空學生得分率也比較高。錯的比較多的是選擇的8、9，填空16題，23題幾何題目雖然學生基本都會，但是步驟寫的不好，會扣掉一分，24，25做過原題，屬于考查呢能力的題，有大約一半的同學做對，總體來說學生考到一百分以上比較容易。

我帶的五班這次考得一般，主要是好幾個學生正好是特優線，還有這個班學生數學上拔尖的少，學習好的女生居多，成績不穩定，但總體來說五班紀律好，學習氛圍濃厚，班主任管理班級特別有法，我相信下一次一定有很大的進步。六班一直比較活躍，數學課上經常出現很多精彩的思想碰撞，還有班主任的鼎力支持，所以這次六班成績比較理想。

總結這次期末考試的情況，下個學期要重點把 五班的尖子培養起來，那幾個每次考試都在特優線邊上的學生注意一下，還有要培養個別學生的數學學習興趣，消除對數學的恐懼心理。還有幾個數學不入門的學生要注意分層教學。六班，我覺得還有進步的空間。我希望每次都在進步，我好好備課，讓學生喜歡數學，能夠輕松快樂的學習生活。

我相信我們兩個班下次能有更大的進步。

第二篇：二年級數學期末考試成績分析

二年級數學期末考試成績分析

高集小學 周國瑞

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。但是有一點不太理想的是填空題第9題題意不明確，有些誤導孩子：從0、2、5、8中選出三個數字組成不同的三位數，其中最大的數是（），最小的數是（），它們相差（）。當然這道題也考察了學生學習習慣和應用知識的靈活性。總的來講，該份試題比較適中，學生對所考的知識點都基本掌握。

二、學生情況分析：

從本次考試成績來看，大部分同學都取得了理想的成績，本年級共有學生425人，參加考試424人，其中有一名學生請假，平均分是92.08分，及格率是100%，優秀率74.06℅。最高分100分，最低分61分。主要原因是：個別學生粗心大意不認真審題，有漏題的現象，部分同學解決問題能力稍差，失誤多，這些都是今后要注意的。

三、取得的成績：

從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。如，學生基礎部分得分較高，得分率是93.99%。

1、從計算題可以看出，大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，最高班級得分率是96.05%，其中第一題口算題最高得分率是98.75%，主要是考察學生萬以內的口算以及一位數乘整十整百，這主要是因為在平時的教學中，我們十分重視計算的學習，不僅堅持每節課前的小小口算練習，還結合教材印制了口算卡片，每天堅持讓學生計時口算，大部分同學已經達到1分鐘做20道題。同時，結合教材內容，本學期我們每班還給學生制作了一套計算本，讓學生堅持每天做6道筆算題，第二天早上老師們早到教室進行批改，實行得分制，大大調動了學生的積極性。

2、認識鐘表，以及時間單位間的換算正確率較高。全年級只有17個同學出錯。由此可見，學生的數學應用意識較強，真正體現了數學來源于生活而又應用于生活 這一新課標精神。

3、學生運用所學數學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。得分率是93.29%，說明學生的分析理解和審題的能力佳。

四、存在的問題：

教師指導學生如何分析題目，在培養學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺，優生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發揮出自己的水平。所以考100分的較少，全年級只有21名。

空間與圖形的知識主要體現在第一題的第10小題：兩個長4厘米、寬2厘米的長方形可以拼成長方形或正方形，拼成圖形的周長分別是（）厘米（）厘米，這道題是對長方形正方形知識的綜合考察，學生出錯較多，正確率僅是92.96% 解決問題中，個別學生不認真讀題，如第一題（1）百合花有多少枝？基本都能做對。第（2）題月季花有多少枝？學生選擇信息出錯（比玫瑰的3倍少56枝）看作（比百合花的3倍少56枝）

五、改進的措施：

在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發散學生的思維。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發展。

六、幾點反思

1、通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

2、對于在后進生的培養要加大力度，由于個別班級考試不理想，找原因就是后進生太“后”，針對各班級后進生，今后將對他們進行小班化訓練，當然在本次期末考試中那幾名后進生成績也有了很大提高，所以在以后的教學中，我們還得抓好對后進生的培養，爭取使他們取得更大的進步。

第三篇：七年級數學期末復習計劃

七年級數學期末復習計劃

2013——2014學年第一學期

通過復習使學生對本學期知識有一個系統的了解，對知識的形成過程理解得更清楚。為了大面積的提高學生成績，我將認真鉆研教材，努力做到“底數清、方向明、引導準、透而精”。并結合學生實際水平，做到“節節清、段段清”。復習中著重體現分層教學，使各層學生都有所收獲。

一、學生情況分析：

本學期所學知識：代數：有理數的有關概念，有理數的運算，整式的加減，一元一次方程的解法及其應用，幾何：直線公理，線段公理，角。

優生學習興趣較高，學習積極主動，比較穩定，有一定的學習方法。部分后進生由于學習基礎差跟不上，提高數學成績有一定難度,需要教師進行督促。對這些學生，我將首先做好他們的思想工作，使其樹立信心，并做好考前輔導工作。

二、預定目標：為了更好的檢驗自己的教學質量，提高學生水平，特制定如下目標：及格率、優秀率、平均分均進入前十名。

三、具體措施：

1、依據教學大綱、教材和學生的實際情況，認真備課，上好每一節課，向45分鐘要效率。

2、增加“同頭備課”，制定好復習計劃，合理安排時間，科學安排復習內容，改進復習方法和手段，精講精練，調動學生學習的主動性和積極性，充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用。

3、進行分層教學，分類指導，面向全體學生，使不同層面的學生都有提高。對優秀學生提出高標準，嚴要求，增加習題量，開闊視野，進行拔高指導，多練習綜合題。對基礎薄弱生，首先理順思想、樹立信心，對他們進行耐心細致的輔導，適當降低要求，基礎知識必須人人過關，老師對他們要傾注足夠的愛心，不急不燥，有了進步多鼓勵，以提高他們的學習興趣。

4、課前增加雙基訓練，加強基礎知識與基本技能的掌握。

5、課下多鼓勵優生做拔高題，掌握解題技巧，提高解決實際問題能力。

6、充分做好學生思想工作，抓緊一切時間找后進生，實行單元過關制，真正做到“節節清、段段清”，提高優秀率和及格率。

7、組織“一幫一”學習小組，發揮“小老師”的作用，鼓勵學生互相講題，相互促進，共同提高,在復習過程中要充分利用優等生來帶動學困生的學習。

8、將目標檢測和課外練習中的各種題型進行總結，分題型進行復習，注意以下幾個問題：（1）注意考察學生各方面的能力，如理解能力、推理能力、靈活分析問題和解決問題的能力。（2）注意理論與生產生活及社會熱點相聯系，（3）注重開放性試題的研究。

四、復習內容及時間安排：

12月30——31日有理數的有關概念，有理數的運算

1月2——3日整式的加減

1月6——7日一元一次方程的概念、解、解法及應用

1月8——9日幾何圖形，直線、射線、線段，角

1月10日錯題再練

1月13——17日期末綜合試卷練習、點評、錯題再練。

第四篇：2017-2018七年級數學期末測試卷

2017-2018七年級數學期末測試

一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分，每小題只有一個選項是正確的;把正確選項前的字母填涂在答題卷相應位置上.)

1.計算：-(-3)2()

(A)-9(B)9(C)3(D)-3

2.如果一個角的補角是120°，那么這個角的余角是()

(A)60°(B)50°(C)40°(D)30°

3.單項式 的次數是()

(A)2(B)1(C)3(D)-

4.-[x-(2y-3z)]去括號應得()

(A)-x+2y-3z(B)-x-2y+3z(C)-x-2y-3z(D)-x+2 y+3z

5.將1 300 000 000用科學記數法表示為()

(A)13×108(B)1.3×108(C)1.3×109(D)1.39

6.已知方程2x+6=x+2的解滿足2x+ a=x-1，則a的值是()

(A)-15(B)15(C)10(D)-10

7.如圖，下 列說法中錯誤的是()

(A)OA的方向是東北方向(B)OB的方向是北偏西60°

(C)OC的方向是南偏西60°(D)OD的方向是南偏東60°

8.如圖，下列四個幾何體中，它們各自的三視圖(主視圖、左視圖、俯視圖)有兩個相同，而另一個不同的幾何體是()

(A)①②(B)②④(C)②③(D)③④

9.若a+b>0，ab<0，則下列判斷正確的是()

(A)a、b都是正數(B)a、b都是負數

(C)a、b異號且負數的絕對值大(D)a、b異號且正數的絕對值大

10.線段BC上有3個點P1、P2、P3，線段BC外有一點A，把A和B、P1、P2、P3、C連結起來，可以得到的三角形個數為()

(A)8個

(B)10個

(C)12個

(D)20個

二、填空題(本大題共8小題，每小題2分，共16分.把答案填在答題卷相應位置上.)

11.-3的相反數是.12.不等式x+3≤0的解集為，13.當x= 時，代數式2x+l的值等于-3.14.如圖，直線AB、CD、EF相交于點O，則∠1+∠2+∠3的度數是 度.15.若3xmy與-5x2yn是同類項，則m3+2n=.16.如圖，將長方形紙片的一角折疊，使頂點A落在點A'處，BC為折痕，若BE是∠A'BD的平分線，則∠CBE的度數是 度.17.一個兩位數，十位上的數與個位上的數的和是7，若十位上的數與個位上的數對換，得到的兩位數與原來的兩位數的差是9，那么原來的兩位數是.18.在圖示的運算流程中，若輸出的數y=8，則輸入的數x=.三、解答題(本大題共10題，共64分.解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.)

19.計算：(每小題3分，共6分.)

(1)

(2)(-4)2×(-)+30÷(-6).20.(1)解關于x的方程：;(本小題4分)

(2)設p=y-1，q=y+2，且2p+q=3，求y的值.(本小題4分)

21.解下列關于x的不等式.(每小題4分，共8分.)

(1)

(2).22.(本題6分)如圖，直線AB與CD相交于點O，OP是∠BOC的平分線，OE⊥AB，OF⊥CD.(1)圖中除直角外，還有相等的角嗎?

請寫出兩對：①;②.(2)如果∠AOD=40°，那么①∠BOC=;

②OP是∠BOC的平分線，所以∠COP= 度;

③求∠BOF的度數.23.(1)5a2b-2ab2+3ab2-4a2b，其中a=-1，b=2;(本小題4分)

(2)(2x3-xyz)-2(x3-y3+ xyz)-(xyz+2y3)，其中x=1，y=2，z=-3.(本小題4分)

24.(1)如圖：線段AB=10 cm，延長AB到點C，使BC= 6cm，點M、N分別為線段AC、BC的中點，求線段BM、MN的長.(本小題4分)

(2)如圖，直線AB、CD相交于點O，已知∠AOC=75°，OE把∠BOD分成兩個角，且∠BOE：∠EOD=2：3，求∠EOB的度數.(本小題4分)

25.(本題6分)已知關于x的方程3x-1=2(x+a)的解滿足不等式：，求a的取值范圍.26.(本題6分)一家商店因 換季將某種服裝打折銷售，每件服裝如果按標價的4折出售將虧本30元，而按標價的7折出售將 賺60元.求：

(1)每件服裝的標價是多少元?

(2)為保證不虧本，該種服裝最多能打幾折?

27.(本題8分)在計算1+4+7+10+13+16+19+22+25+28時，我們發現，從第一個數開始，后面的每個數與它的前面一個數的差都是一個相等的常數，具有這種規律的一列數，除了直接相加外，我們還可以用下列公式來求和S，S=(其中n表示數的個數，a1表示第一個數，an表示最后一個數)，所以1+4+7+10+13+16+19+22+25+28= =145.用上面的知識解答下面問題：

某公司對外招商承包一分公司，符合條件的兩企業A、B分別擬定上繳利潤方案如下：

A：每年結算一次上繳利潤，第一年上繳1.5萬元，以后每年比前一年增加1萬元：

B：每半年結算一次上繳利潤，第一個半年上繳0.3萬元，以后每半年比前半年增加0.3萬元.(1)如果承包期限為4年，請你通過計算，判斷哪家企業上繳利潤的總金額多?

(2)如果承包期限為n年，試用n的代數式分別表示兩企業上繳利潤的總金額.(單位：萬元)

第五篇：七年級數學期末教學工作總結

七年級數學期末教學工作總結

-----何家清

在這個學期里，我擔任七年級（1）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，怒力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課，在備學生、備教材、備教法的同時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量，盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記及反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習。在各個章節的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態度和教學方法。多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優點，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業 , 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口的教學模式，注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。