第一篇：寧晉職教中心關于進一步加強班主任工作的意見

寧晉職教中心關于進一步加強班主任工作的意見

一、加強班主任工作的重要意義。

班主任是教師隊伍中的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，是學生健康成長的引領人，是學生思想道德教育的骨干，是學校與家長溝通的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作是學校教育中及其重要的育人工作，既是一門學問、更是一門藝術。在普遍要求全體教師都要承當育人工作的情況下，班主任的工作更重，要求更高。做班主任和授課教師一樣都是我們的主業，班主任隊伍建設與任課教師建設同等重要。加強班主任工作，是貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，改進未成年人思想道德建設具有十分重要的意義。

長期以來，我校非常重視班主任隊伍建設和班主任工作。我們的班主任也確實發揮了獨特的教育作用，積累了豐富的經驗，在班級工作中兢兢業業，教書育人，無私奉獻，做了大量的教育和管理工作。積累了很多管理經驗和管理方法。許多方法是值得推廣、借鑒和學習的，為學生的健康成長做出了重要貢獻。同時班主任工作面臨著許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化，教育改革的不斷深化，學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求。國家除了制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力作好班主任工作；也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生，分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

二、進一步明確班主任的工作職責

班主任與學生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負著育人的重要職責。一要做好學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種機會，開展思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑。從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大的志向、增強愛國情感、明確學習目的、端正生活態度，養成良好生活習慣。

二要做好班級的管理工作。作為班主任，要加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序，堅持正面教育。對學生的點滴進步及時給與表揚獎勵，對于有缺點的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。做好學生的素質評價工作，科學公正地評價學生操行。營造互助友愛、民主和諧的集體氣氛，形成有特色并充滿活力的班級文化。加強安全防范教育，提高自我保護意識。

三要組織好班集體活動。指導班委會、團支部開展工作，組織開展豐富多彩的團隊活動；積極組織班集體的社會實踐活動、課外興趣小組和各種文體活動，充分發揮學生的積極性和主動性，培養學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。

四要關注每一位學生的全面發展。教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，增強創新意識和學習能力。了解學生的思想，傾聽學生的心聲，關注學生的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發展創造公平的發展機會。

班主任在學校工作中有著特殊的地位和作用，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是班集體的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者，是聯系班級中各任課教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。

第二篇：職教中心優秀班主任事跡材料

職教中心優秀班主任事跡材料

晉煤集團職教中心 xx

我叫xx，本人自2000年畢業后分配到職教中心工作，一直從事教學工作，同時兼任技校班主任工作。在上級領導的支持下，在同事的幫助下，取得了一些的成績。在職教中心團委的任命下，任技工職高部團支部書記，所在團支部于2010年獲得集團公司團委優秀團支部榮譽稱號，本人在近幾年先后榮獲集團公司優秀團干和優秀團員等榮譽稱號。同時近年來也分別榮獲職教中心優秀職工教育者和優秀班主任等榮譽稱號，所帶班級在校期間也多次獲得優秀班級稱號，先后在07年五四歌詠比賽中獲得一等獎，在08年秋季校運動會上榮獲團體第三名的好成績。

學生是企業的未來，礦山的希望，作為班主任，要切實做好學生在校期間的安全工作，保障他們的安全，為他們保駕護航，讓他們能夠健康快樂的成長。在多年的班主任工作中，我一直把學生的安全教育、身心健康發展放在第一位，對安全工作常抓不懈。下面談談自己在工作中的一些做法。

一、對學生在校期間生活的管理。

為了做好班級學生生活上的管理，首先要積極培養學生樹立日常生活安全意識，養成一個良好的生活習慣，學會照顧自己，做一個使家長放心、老師滿意的好學生。在每周一的例會上，我都會給學生講解一些安全常識，如在不同的情況下怎樣保證自身安全和他人安全等等，使學生做到心中有數；給學生講有關學生安全方面的法律、法規和學校為此所制定的規章制度，讓學生以法保護自己。如學生在校期間參加一些大型集體活動時，必須組織有序，要排成幾列隊伍參加，不能沒有秩序；上下樓梯時也要遵循靠右走的原則，不許在樓道、樓梯間打鬧玩耍，避免發生意外事故。

我會根據學生普遍存在的思想、行為問題或季節性強的安全管理需要，定期組織召開安全教育主題班會。讓學生按順序每個宿舍出2-3名代表根據自身實際情況到講臺上進行發言，講講在實際生活和學習中應該注意哪些地方。還舉辦了安全法制手抄報展、撰寫安全生活小文章，組織學生參加了由學校開展的安全知識專題講座或安全知識競賽活動；配合學校開展了避險逃生模擬演練活動，讓學生掌握諸如觸電、骨折、溺水、燙傷等意外事件的處理辦法，增強同學們自救和救人的能力。

其次，技工學校學生都是住讀生，年齡在16-18歲之間，大多數還未成年，他們的自控能力不強，為了保障學生宿舍的安全，我認為有必要做好以下三個方面的工作：一是弄清走讀學生住址和聯系方式，收存走讀生申請書、家長保證書。二是要督促學生按時歸寢，關好門、窗，不私自投宿他處，不私自留宿他人。三是要堅持做到不定時就寢抽查，及時了解課堂、午休、晚就寢缺席學生去向，及時消除安全隱患，保證學生在校期間的安全。同時，要經常檢查宿舍衛生，開展文明宿舍評比，調動起大家打掃衛生的積極性，讓學生生活在一個干凈衛生的環境中。此外，我還對學生還要進行四禁四不教育，即禁止學生攀高弄險、翻越圍墻；禁止學生收藏或攜帶管制刀、棒等器具；禁止學生在走道、樓梯追逐打鬧；禁止學生在教室、寢室亂拉電線、使用電爐、熱得快等電器。不買三無食品；不闖交通要道、攀爬運行車輛；不使用易燃易爆等危險物品；不在非活動區域進行各種球類活動。

第三，在日常管理工作中最怕的是學生出事，而且班級安全工作是很瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是提心吊膽，行動上一定是焦頭爛額，結果還可能漏洞百出。在這里我講一個小小舉措，就是配備幾名安全員（由班干部或積極分子擔任），負責學生課外活動（含教職工政治學習、例會時間）期間的安全監督，做到定期或不定期了解情況，加強指導、督促、管理，形成班級安全人防管理網絡。舉個例子，在去年我剛剛接手焊工1001班班主任沒幾天，就發現這個班里有好幾個同學特別愛告狀，幾乎每兩天都要向我報告：某某同學怎樣了，某某同學又怎樣了，似乎班里的大事，小事都逃不過他們的眼睛。剛開始的時候，我挺煩他們的，總覺得耳根清凈不了。后來轉念一想：要是把他們設為班級信息員，這樣不是班里發生的大事小事我不就全都知道了嗎？于是，在這些孩子中，選出3個能力稍強的孩子，給這3個孩子進行了交流之后，在班里公開宣布將其設為信息員，其他同學有什么信息可以先告訴他們（比較嚴重的事情直接告訴老師），然后再由他們來告訴老師。這樣一來我耳根清凈了不少，班里的大事，小事也知道得不少。有了這些孩子們及時的報告，使我能對班級里發生的事情迅速的作出反應，及時的調控，及時的處理，使班級安全工作有序的進行，當然，這里并不是說有了信息員后，班主任就可以松解下來，作為班主任，始終要對班級安全工作保持高度的關注與敏感性。

二、對學生在校期間學習上的管理。

首先，做好學生考勤管理工作，要求他們做到不遲到、不早退、不曠課，有事必須履行請假手續，讓他們變成一個遵守學校制度的好學生。我們是為企業培養技術工人的搖籃，學生是企業發展的主力軍，是新生力量，礦井安全和他們的安全素養有直接聯系。只有從現在就建立起學生的良好習慣，才能使學生在將來走向工作崗位時形成準章守紀、愛崗敬業的工作作風。

其次，技校學生要經常到實驗室、實習車間上課，所以我在他們上課前都會給他們強調一些注意事項。在實驗課上，要認真聽老師講解，如何進行試驗，對于操作工具要小心謹慎使用，在使用過程中要規范操作，避免發生不安全事件。在實習車間上課時，因為我所帶的班級是焊接加工專業，在實習過程中要學習如何使用焊接工具，所以我會提前讓學生了解一些會發生的危險因素，這樣他們在實習的時候就會提高警惕，達到安全教育的目的。因為技校生活潑愛動，所以經常有學生在課外體育活動中受傷，我就利用上課的時間，通過講解相關體育活動知識及一些急救常識，通過講授使學生在發生損傷時心中能做到不慌亂，清楚該如何解決受傷問題。還經常組織學生到操場、宿舍、教室、餐廳等場所進行排查安全隱患，查找不安全行為，并指出不安全公共場所下的安全規范，讓學生明白應該怎么做才安全，怎么做不安全。告訴學生要把事故消滅在萌芽狀態中，要從善小做起，勿以善小而不為。

最后，我會定期開展學生干部的安全培訓工作，同時教育引導全班同學具備我是安全衛士、關注安全就是關愛生命等觀念，要求他們自覺規范自保行為和互保行為。還有意識地培養學生發現隱患的能力，及時發現并制止或報告有危險行為的同學，加大課內、外的安全互控力度。為了激勵學生干部及全體同學充分發揮安全自護、互控的作用，我定期組織開展評選安全衛士、安全星、安全先進小組活動，給優秀者表彰鼓勵。通過獎勵能夠充分調動起學生的積極性，更好的做好班級的安全工作。同時我也能夠及時的握班上安全工作的最新動態，保證班上的日常安全管理工作落到實處。

三、加強對學生的心理教育

技校學校的學生因為年齡在16-18歲之間，他們的世界觀、人生觀及價值觀尚未形成。針對這一特點，我充分利用下午的思想教育課，積極培養學生的吃苦耐勞精神和集體團隊榮譽，加強同學之間的友愛。樹立主人翁意識，能夠維護班級的利益，同時增強他們的責任感。

我經常教育、引導學生要具備一種健康、積極的心態，正確對待所處的環境，正確處理身邊的人和事。鼓勵學生積極健康向上，要用積極的心態去迎接每天的生活。我還在班內建設以人為本的安全文化，提高學生的安全心態教育。使學生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，通過這些措施，能夠有效減少安全事故發生的概率，實現班級安全與教學質量的協調健康發展。通過這些措施，可以有效的提高學生的安全素養，為將來他們踏上工作崗位打下一個良好的基礎，為他們的生命提供一定的保障。

安全只有開始，沒有結束，為了使全體學生都能夠在安全的天空下健康、快樂的成長，我將一如既往的，將安全教育活動進行到底，為學生撐起一片安全的藍天。

第三篇：職教中心學習貫徹落實市教育工作意見匯報材料

新學期伊始，我們聆聽了黨工委昌書記和教委郭主任在中小學校長會上的講話，教師節前夕，黨工委溫書記在閩天會展中心又作了慶祝第20個教師節暨表彰大會上的講話，回校后，我們先組織領導分教學習，在象教職工集中學習，要求每位教職工領會其精髓，感受其宗旨，真真切切地將在關文件精神落實到具體行動中，通曉其真諦現將貫徹落實情況匯報如下：

一、加強領導班子建設

為了進一步加強學校領導班子建設，增強領導班子的凝聚力、戰斗力，要求每位領導做學習研究型教師，勤政務實，廉潔從政，甘作人梯，樂于奉獻，團結一致，身先 與時俱進，開拓創新，當好排頭兵，時時處處當好表率作用。

二、積極穩妥地推行中小學人事制度改革

按照《天城移民開發區中小學人事制度改革本實施意見（試行）》等文件要求，采取崗位設置，本人書面申請，行政研究，取代會通過等程序，落實了教職員工全員聘任（用）制度，建立以能力和業績為導向的教師考核評估機制和重實績、重貢獻的分配、調動機制，優化教師隊伍，充分發揮教師在工作中的積極性、主動性、創造性。

三、以德為首

為加強對未成年人思想道德建設，學校組織教職工學習相關文件精神，以德育處為龍頭，成立了對未成年人思想道德建設工作的組織領導，一如既往地聘請了法制副校長，建立健全了家長委員會制度，充分發揮學校在學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”教育網絡中的重要作用，建立了學校德育工作的綜合考評制度。

四、招生工作成績喜人

拓寬了辦學渠道，更新了辦學模式，同時在全體教職員工的共同努力下，我校今年招收331名新生，與前幾年相比，這是一個新的起點，新的突破。但交通不便，環境差、教學設施滯后等因素一直成為學校就讀我校的瓶頸。

五、改善學校辦學條件

在教委的大力支持下，利用暑假對學寢室進行了維修，更換了寢室樓梯，寢室四周粉刷一新。食堂和禮堂也進行了適當的整治和裝修，改商店為小超市，讓人覺得耳目一新之感。

六、持之以恒地推進基礎教育課程改革

圍繞素質教育，加大科研興校力度，實施科研促課改戰略，在抓常規教育管理的同時，從第二周開始，組織教師開展教學大練兵、教學大觀摩、教學大思路活動，努力建立與新課程改革相適應的以校為本的科研制度，提高教師教育科研能力和課堂教學水平，為培養萬州和天城級名師奠定基礎。

七、明思路，謀發展，致力于天城職教資源整合新學年我校改革和發展的思路是：堅持“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學的教育發展觀，以加快發展為主題，以深化改革為動力，以強化管理和提高質量為宗旨，明確辦學方向，拓寬辦學渠道，致力于天城職教資源整合，謀求學校發展道路，爭創重慶市德育示范學校、萬州區精神文明單位，植根萬州，立足重慶，面向全國，為把天中辦成為一所多層次、多專業、有特色的綜合高中而努力奮斗。

進行職教資源整合，及早搬遷我校。龍寶職教資源整合在一職中，今年招了700多名職高生；五橋職教資源整合在萬州職教中心，今年招了1000多名職高生，而天城三所職中所招職高生還不到500人。是天城的學生不愿讀職中嗎？是我們的招生宣傳不到位、措施無力嗎？……這些原因均不是，最主要的因素是天城沒有一所上檔次、規格高的職中。因而整合天城職教資源已迫在眉睫，刻不容緩。

第四篇：職教中心工作匯報

扶風縣職教中心

2008——2009學工作匯報

本，我們以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹胡總書記講話精神，堅持學習實踐科學發展觀，堅持精、準、細、嚴原則，深入開展作風紀律整頓，師德師風教育，進一步落實精細化管理實施方案和實施細則，不斷深化教育教學改革，強化學校管理，加強教師隊伍建設，一年來，在縣局的正確領導下，我們全體師生緊緊圍繞一個目標（進一步提高教育教學質量），努力搞好兩個建設（教師隊伍建設和基礎設施建設），不斷增強三個意識（質量、競爭、責任），堅持抓好四個工作（青教培養、高考復課、新課程、精細化管理），力爭實現五個突破（高考二本以上錄取人數、常規教學管理落實、青教培養、學生自主管理、辦學水平），盡力做到三個確保（學校安全、教學質量、學校發展），做了大量的工作，比較圓滿地完成了學工作目標任務。

一、隊伍建設：

1、加強領導班子隊伍建設，學校班子成員應該成為全校 教師的楷模。一年來，我們在班子成員中，倡導學習新風，不斷提高自身素質；倡導解放思想，干事創業，與時俱進；倡導深入實際，依靠教師辦好學校；倡導作風民主，做到智出一群，令出一人；倡導團結協作，增強向心力和凝聚力；倡導紀律嚴明，確保校令暢通；倡導廉潔自律，樹立正氣。領導班子成員

是學校通過開展籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、大合唱、學太極拳、做廣播操、金點子征集、為教師配發筆記本電腦、開展有效課堂競賽、開展青年教師基本功競賽、進行教師文化專業知識測試。等活動，增強教師愛校、互助、合作意識。今年，袁寶林老師被評為省級優秀教師，張登科老師被推薦為陜西省優秀班主任人選，趙周科副校長被縣委表彰為“抗震救災先進個人”，副校長周乃林，化學教師王建芳被評為縣級優秀教育工作者、優秀教師。在縣局組織的體操、乒乓球賽事中，我校分別取得一等獎、二等獎的好成績。

一、德育工作：

1、進一步明確了德育目標，充實完善了德育管理制度，修訂了《班級德育管理量化細則》、《五好班級評選辦法》、《校園之星評選辦法》等規章制度。

2、健全了德育管理隊伍。實行分管領導具體負責的黨、政、工、團管理體系，明確職責、落實責任，實行班主任日例會制度及德育工作期中、期末經驗交流制度，組建了學生會，實施了學生自主管理機制，加強了家校聯系、學校與社區聯系，不斷拓展德育管理渠道。

3、高揚愛國主義旗幟，積極開展德育系列活動。本，我們先后開展了高一新生軍訓、高一新生入學教育、田徑運動會、冬季籃球賽、早操、課間操比賽、文藝演唱會、法制教育報告會、心理健康報告會、青年志愿者活動、感恩教育月活動、力，使學生樹立遠大理想，發憤讀書，遵紀守法，全面發展。學校順利保持了市級“平安校園”榮譽，正在進行省級“平安校園”的申報工作。本學校被評為縣級維穩先進學校。

6、一年來，學校全面推進素質教育，特色教育成績斐然。在2008年第17屆全國中學生生物聯賽中，學生趙鵬飛等5名同學分別榮獲省級二、三等獎，楊召利等5名同學榮獲優勝獎，教師李西平獲省級優秀輔導教師獎；08年希望杯全國數學邀請賽中，教師趙少平、李玲娟、羅海平榮獲優秀輔導獎，學生張佳等三名同學榮獲二、三等銀牌、銅牌獎；2008年學校被評為全國化學、生物競賽省級優秀組織獎。在近期進行的2009年全國中學生生物競賽中，我校參加省級復賽學生17名，復賽人數居全縣高中首位。在2008年陜西省第八屆中小學電腦制作活動中，肖利強制作的動畫《離別》獲市級一等獎，李冬冰的程序設計《學生信息管理》獲市級二等獎，屈小兵老師榮獲市級優秀指導教師獎。

三、教學工作

本，我校積極學習和借鑒河北衡水中學等名校先進的 管理理念和成功經驗，按照“精、準、細、嚴”的要求，狠抓了教學工作的精細化管理。

1、講求科學，逐步建立了行之有效的精細化管理機制。一是細化目標。將學校教學的大目標通過分析整合，分解細化為諸多精要可行的小目標，例如把學年、學期學校教學、教學評價每月按班級目標完成率、學科目標完成率、教師個人貢獻率及臨界生推進率四個方面確定，對教學管理效果突出，學生滿意率高的教師予以通報獎勵，對教學效果差，學生滿意度低的予以問責處罰。通過加強早讀有效性管理、課堂監測與管理、強化集體備課活動、4次學生問卷，五次學生座談會、學習競賽活動、聽評課活動、常規教學諸環節得到了較扎實的落實，在本縣級賽教中，二人獲一等獎，四人獲二等獎，一人獲三等獎。教研論文35人獲獎，四人獲一等獎，11人獲二等獎，20人獲三等獎。

2、細化校本研究工作，向深度研究要質量。

一是抓實每周兩次教研活動。一次是每周五的教研組活動，以理論學習、重要問題案例研討，說課評課為主要內容，積極倡導“人人都是研究者，問題即課題，教學即教研，成績即成果”的理念，使教師從教學問題中提煉研究課題，從聽課評議上進行反思，從典型案例中提升理論和行為高度。一次是每周四的集體備課活動，實行提前安排的中心發言人說課評論制度，達到“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點），“六統一”（分班級層次統一教學進度、統一教學內容、統一重點難點、統一教法學法、統一課堂例題習題、統一作業課外練習題）。

二是每學期均開展校內評教賽課活動，大力倡導課堂教學教法改進與創新，營造以學為主課堂，減小課堂教學的無效信

課不專心聽講，作業不按時完成，自習不守紀律的學生集中進行教育，強化學生當日學習任務當日完成的習慣，嚴格學生做題規范性訓練，采用教師課堂解題示范，作業嚴格要求，平時考試踩點打分評價等方式糾正學生問題，使學生樹立規范成就夢想，規范成就未來的思想。

4、以青教培養為抓手，不斷提升教師隊伍的整體素質。為加快我校青教培養進程，促使其盡快成為教學骨干，我們一是對新分配、新上臺階及35歲以下教師實行每學年過“五關”制度，即課堂教學關，專業知識測試關，教學基本功比賽關，計算機技術應用關及教學實績評價關，綜合評定其教學勝任情況，二是對青教開展“五個一”活動①自找一位師傅，結對幫扶；②每學期講一堂公開課；③每2周至少聽1節高三課；④每月書面做一套高考題；⑤每學期寫一篇教學案例或制作一個課件，三是每學年邀請專家進行一次多媒體技術應用專題講座活動，四是學校在學歷提升、學科培訓、評教賽講、業務學習等方面積極為青年教師提供條件、搭建平臺，鼓勵青年教師敢于競爭、敢于冒尖、勤于學習，不斷提升內涵，同時對優秀青年教師大膽使用，給他們壓擔子，讓他們挑大梁。近年來，張雅紅、李剛、雋紅濤、楊軍昭、強宏軍、段林娟、賈勤、李哲、王小莉等教師在市、縣級組織的賽教活動中取得了優異成績，成為了學校的骨干，其中3人獲得市級教學能手或新秀。劉安林老師被評為十佳專業技術人才。

學生進行目標教育；二是每次月考、市統考后，都召開考試質量分析會和班科組師生面對面交流會，引導學生肯定成績、查找薄弱和漏洞，指導學法；三是跟蹤督促檢查學生對每天記憶任務，習作訓練、反思總結的落實情況，強化學生糾錯的檢查指導，提高學生自主學習，舉一反三的能力。

（4）突出重點、強化臨界生、弱科生推進管理，想方設法為優生、臨界生提供快速拔高的平臺。

從第一次月考后開始，建立了班級學生分類推進動態檔案，將臨界生弱科生捆綁包抓給各科任教師，依照《臨界生推進管理辦法》，定期予以績效考評，要求科任教師對包抓學生課堂上多提問、多板演，作業必批閱，檢測訓練卷必收查，課后多交流、多溝通并對臨界生開展了一日一題活動，周日大練活動和包抓教師對包抓對象的家教式輔導。

2009年高考我校參考增長人數在較08年減少268人的情況下，二本上線人數81人，上線率10.2%，比08年增長15人，二本上線比率較08年提高4%，二本上線增長率居全縣第一。近年來，我校在高一新生中考成績，高分段人數很少的情況下，經過三年管理和教育，畢業學生高考取得了良好的成績，贏得了低分進、高分出，讓社會、家長滿意的好效果。

四、職教工作。按照國家、省、市、縣有關文件精神，積極實施職業教育扶貧助學工程。成立了我校職業教育貧困家庭學生資助工作領導小組；認真領會資助政策，多方宣傳；對

1健康知識的教育與宣傳，堅持衛生“日掃”、“周查”、“月評”等創佳評差活動，后勤工作方面著重抓了四件事：一是對學生灶進行了改造，強化了師生灶的管理，確保食品衛生安全。二是繼續實行飯卡管理制度，加強對學生灶的監督檢查，加強對從業人員健康知識的教育，嚴把飯菜質量關，維護學生切身利益，三是加強對學生公寓的管理。采取有效措施，加大檢查力度，整頓宿舍紀律，為學生創設了一個寧靜舒適的休息場所。四是繼續搞好基礎建設及校產維護工作。如教學樓窗戶防護網安裝，教工之家建設，校園亮化工程，栽草2000m，栽樹50多棵，彩磚鋪路50m，新增櫥窗6面，校園文化墻面等，同時給各班級教室、多功能廳安裝了多媒體投影設施。本，學校被市委、市政府命名為市級“綠色校園”、“市級園林式學校”。目前，正在進行“省級綠色示范校園”的申報工作。

3、繼續落實好了各項管理制度。（1）校務、財務、教 務三公開制度；（2）教師上崗簽到制度和學生日考勤制度；（3）集體辦公制度；（4）軍事化全封閉管理制度；（5）班級量化考核制度；（6）優秀學生獎勵制度；（7）班級學生分類推進評估制度。通過這些制度的落實與完善，使我校教育管理逐步向規范化、科學化邁進。

總之，一年來，我們雖然做出了一些成績，但與上級的要求和師生的希望，相比，尚有一定差距，我們決心進一步深刻反思工作中的問題和不足，樹立大目標，不斷提高學校

扶風縣職教中心年7月6日

2009

第五篇：職教中心報告

XXX職教中心教育質量報告

1．學校情況

1.1學校概況

XXX職教中心始建于1983年，是全縣唯一一所職業技術教育中心。目前學校已發展成為一所集學歷教育、職業培訓、就業安置、勞動力轉移等多功能于一體的職業教育中心。學校先后榮獲省勤工儉學先進單位、市就業工作先進單位、職業教育改革模范學校等40多項榮譽稱號，被市委、市政府命名為“AA”和諧校園和先進黨支部。學校建有教學樓、宿舍樓、綜合餐廳和現代化的綜合實驗大樓，總建筑面積XXX余平方米,總資產達XXX。2000年被省教育廳命名為省級重點中等職業達標學校。

1.2學生情況

現有全日制學歷教育在籍學生973人，2016年招生500人，畢業生449人，鞏固率為XX%,面向社會開展各類職業技能培訓年均2000人次。

1.3教師隊伍

我校擁有專任教師67人，師生比達1:14.5，雙師型教師25人，占專業課教師的65.8%。兼職教師7人，占專業課教師的18.4%。教師隊伍中，本科學歷63人，占專任教師的94%，碩士以上學歷2人，占專任教師的3%，12名教師具有高級職稱，占專任教師的17.9%。1.4設施設備

目前校內實訓設施包括計算機機房6個，電腦維修室1個，電子電工實訓室2個，農學實訓室3個，建筑實訓室4個，財會實訓室1個，餐旅實訓室1個，電焊車間1個，汽修實訓車間2個，折合生均教學儀器設備值3850元。現各專業實訓實習場所共有工位330個，折合生均實訓實習工位數0.34個。現有紙質圖書20085冊，折合生均21本。

2.學生發展

2.1學生素質

學校運用多種形式在學生中組織開展社會主義核心價值觀和中國夢主題教育，使學生能夠快速適應中職生的學習、生活，鼓勵學生積極參加學生干部的競選，支持學生參加學生社團，引導學生自我教育、自我管理和自我服務。加強老師與學生的溝通，鍛煉學生為人處事的能力，提升學生的素質水平。學校按要求開齊開足文化課，文化成績合格率達到93%，專業技能合格率達到95%，體質測評合格率達到91%，畢業率100%。

2.2在校體驗

根據學校教學質量年提升年活動要求，深入開展“學生滿意度工程”，收集在校學生意見1000余條，學生對理論課學習滿意度為98%，專業課學習滿意度96%，實習實訓滿意度為95%，校園文化與社團活動滿意度為93%，生活滿意度為96%，校園安全滿意度為96%；收集畢業生意見400余條，畢業生對學校滿意度為96%。2.3資助情況

學校專門成立扶困助學工作領導小組，制定了完善的工作機制，嚴格執行國家、省、市的相關規定，學生助學金的發放嚴謹有序。2016年春季享受免學費學生人數752人，占全日制學生的100%，2016年秋季免學費人數783人，占全日制學生的100%。免學費補助標準：每位學生1600元／年，已全部落實到位。2016年春季享受助學金102人，每位學生1000元／學期，已全部發放。2016年秋季享受助學金178人，每位學生1000元／學期，已全部發放。

2.4就業質量

學校以服務地方經濟為辦學宗旨，認真做好畢業生就業安置工作。本學生專業就業率98%，對口就業率87.12%，初次就業起薪1500元，升入高等教育比例13.9%。與上一相比學生專業就業率增長了4%，對口就業率增長了3%，初次就業起薪增加了300元。

2.5職業發展

學校細化人才培養方案，增設了語言表達、創新創業等素質教育課程，并將素質教育內容滲透到其他課程中。積極推進校企合作、工學結合，充分利用課堂與課后、學校與企業等資源，助力學生職業發展。畢業學生均具有本專業的基本知識和專業技能，具備一定的專業學習能力，能較快地適應專業工種工作崗位。具備一定的崗位遷移能力。本，在邯鄲市首屆中職學生技能競賽中關峰、王自沖、黨兵賽等同學榮獲團體三等獎。3.質量保障措施

3.1專業動態調整

根據河北省技能測試要求及市場需求，經校委會反復研究和論證，新增了汽修專業、平面設計專業。特別是汽修專業，當年即招收67名新生，并全部實現訂單式培養。另外，學校重新修訂中職各專業人才培養方案，調整原有課程設置，使之更適合專業建設發展要求。

3.2教育教學改革

學校著力深化教育教學改革，全面提升人才培養質量和服務地方經濟發展能力。一是加強人才培養模式和課程體系建設。形成具有專業特色的人才培養體系，制訂和滾動修訂人才培養方案，不斷適應社會經濟發展需求和用人單位需要，在開足開全語文、數學、英語、德育、體育等公共基礎課程的同時，不斷優化課程標準，完善平面設計、電子商務、汽修等專業課程的建設，突出鮮明的專業特色。二是加強師資隊伍建設。進一步建立和完善教師隊伍建設制度，探索教師培養的新機制和新方法，通過選派教師參加省市級培訓等途徑，不斷提高教師隊伍的整體素質和 “雙師型”教師比例。三是加大實訓基地建設力度。通過多種形式，不斷加大校內實訓記得建設力度，已投資一百余萬元建成汽修實訓車間，可以滿足汽修專業所有學生的實訓需要。四是加大信息化建設力度。我校實現了通寬帶網絡，出口帶寬為50Mbps，全部教室均安裝了多媒體教學設備，共計22套，教學用計算機400臺，其中全體教職工工作用電腦全部聯網。3.3教師培養培訓

進一步建立和完善教師隊伍建設制度，探索教師培養的新機制和新方法，制定《關于開展教師培訓工作的意見》，對培訓的對象、內容、方式、管理考核及時間安排做出了明確要求。不斷改善教師學歷結構，支持青年教師以各種形式提高學歷學位層次，根據專業課程設置攻讀碩士學位，目前學校有研究生2人。

3.4規范管理情況

3.4.1教學管理

嚴格執行教學管理的各項規章制度，嚴把文件落實、備課、課堂教學，全面規范教學行為。堅持聽評課制度，加大教學監控力度，繼續執行教學檢查、日常巡檢、信息反饋、教學例會等措施，形成了較完善的教學監控體系。堅持每周教研活動時間，針對期初、期中、期末的教學要求和課程進度，開展形式多樣、內容豐富的教研活動。

3.4.2學生管理

認真貫徹落實《中等職業學校德育大綱》要求，牢固樹立“德育為首，育人為先”意識，建立健全德育工作組織機構，進一步落實《中小學生守則》和《中等職業學校學生日常行為規范》的要求，規范學生的一日常規檢查，加強對班級的衛生、學生的出勤、學生的校服、儀容儀表、課間操等檢查力度，對學生進行文明禮儀教育、誠實守信教育、職業道德教育、行為習慣養成教育、紀律法制教育和心理健康教育等。

不斷充實、完善德育工作的各項制度，重新修訂《學生手冊》，制定《學生違紀申訴制度》、《助學金發放辦法》等，形成自己的德育管理特色。

3.4.3財務管理

堅持勤儉辦學的方針，遵守國家財經紀律，建立健全收費管理制度，嚴格執行“收支兩條線”，嚴格代辦服務性收費項目。嚴格執行預算、決算制度，有計劃使用經費，專款要做到專用。嚴格審批手續,嚴禁先用后批，購物憑證由采購人、驗收人員簽字后經校長審批后方可報銷。要做好財務各類賬目，合理安排好學校各類開支，做到日清月結，賬目清楚，賬款相符，專款專用，手續嚴密，內容真實。嚴格執行國家會計檔案管理辦法，做好掌握檔案管理工作，妥善保管好會計憑證、賬冊、報表等財務資料，定期歸檔。

3.4.4后勤管理

加強水電、物業、環境衛生、食品衛生安全管理，構建優質、高效、安全、便利的后勤保障服務體系。健全和完善資產管理規章制度，優化資源配置，提高資產和設備的利用率。

3.4.5安全管理

推進平安校園常態化建設。堅持“一崗雙責”，完善突發事件應急管理機制，健全校園治安、輿情監控和研判體系。切實做好重大節日、敏感時期的安全穩定工作。加強消防安全管理，建立微型消防站。堅持校園安全巡查制度，做好校園施工建設期間的安全防范工作，全力維護校園和諧穩定。

3.4.6科研管理和管理隊伍建設

緊緊圍繞學校建設和發展，大力開展應用型科學研究，鼓勵全校教職工立足本職工作搞研究，堅持以問題為導向開展研究、以研究成果指導實際工作。目前有各級各類科研課題4項。

進一步加強黨員干部隊伍建設，加大黨員干部培訓教育力度，著力提高干部適應不同環境、駕馭復雜局面的領導能力，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的干部隊伍。

3.4.7管理信息化水平

我校實現了通寬帶網絡，出口帶寬為50Mbps，全部教室均安裝了多媒體教學設備，全體教職工工作用電腦全部聯網，初步完成校園網建設，實現資源共享。所有教師都能熟練地運用網絡查閱資料，會使用辦公自動化軟件，能夠熟練制作多媒體課件。教師利用信息化教學能力進一步提高。

3.5德育工作情況 3.5.1德育課實施情況

按照德育實施大綱要求，開足開全德育課程，積極推行經典誦讀活動，加強學生傳統文化教育。以校園環境為載體，以學生活動為抓手，推動校園文化建設，不斷優化育人環境，形成了良好的校風、教風和學風。

3.5.2校園文化建設 開展“學三禮，講文明——三禮教育”、體育運動會、“職教之聲”、“ 我愛國旗，升旗儀式”、“清明祭英烈”、“烈日下的成長——軍訓”“祖國在我心中演講”等系列德育活動。

3.5.3 文明風采活動開展情況

“文明風采”活動共包括了征文、設計、攝影、繪畫和演講五大類。我校結合各專業特色展開競賽，各專業充分發揮優勢，在全部的五類比賽中都有優秀作品產生，這是學校全面開展競賽活動的良好成果，充分體現出新時代中職生的多才多藝，使得各項競賽活動達到了鍛煉學生、發展學生、成就學生的教育目的。這次競賽活動的成功組織，使得各專業班級形成了“揚長避短，我要成才”的樂觀進取氛圍，學校德育工作的開展也卓有成效，學生自發提出“告別陋習，重塑自我”的倡議，校園里呈現出“人人講文明，個個爭先鋒”的健康和諧之風。

3.5.4社團活動

我校在學生中大力發展學生社團，大力開展第二課堂，發展社團文化，到目前我校已成立了舞蹈社團、象棋社、籃球隊、演講團、國旗護衛隊、“職教之聲”播音室等學生社團組織。在校團委的指導下，開展了一系列社團活動，形成了一系列成果。豐富了學生的課余生活，開闊同學的視野，培養了學生特長發展，展示了新時代中職生的文明風采。

3.5.5團組織學生會建設及活動 為了更順利的開展學生會和團委工作，我校團委、學生會進行了一次重要的重組和分工，具體架構為:校團委和校學生會在團委書記的帶領下，分別負責“日常行為規范檢查及學生活動”和“青年學生思想道德建設與團建基本工作”；校學生會由校學生會主席總負責，下設組織部、生活部、體育部、文娛部、宣傳部、社團部、新聞部七大部分；校團委由團委副書記總負責，下設組織部、團校部、和宣傳部。召開學生和團員代表大會（學代團代會）落實好青年學生在團課學習實踐，扎實做好青年學生的思想引領工作。目前有127名入團積極分子參加團課學習，為團組織、注入了新鮮血液。各班在團支書的帶領下堅持每月出一期團之窗板報，在班級內營造了積極、健康、向上的氛圍。

3.6黨建情況

一是進一步加強思想建設，夯實思想基礎。以黨委中心組為龍頭，以干部黨員為重點，大力推進“兩學一做”學習教育，全面準確把握十八屆六中全會精神內涵，進一步樹立“以人為本、質量第一”的辦學理念，促進我校健康有序發展。

二是加強師德師風教育，抓好作風建設。大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，建立師德教育機制。將師德教育擺在教師培養首位，貫穿教師職業生涯全過程。組織教師學習《教師法》、總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神等。開設師德教育講座，結合教學科研、學生管理等開展師德教育活動，積極弘揚師德師風建設的先進典型，引導廣大教師爭做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

積極探索校企深度融合，加強校外實習基地建設。我校電子電工、建筑、農學、電子商務專業分別與河北大澤科技發展有限公司、雞澤縣建筑安裝工程第一有限公司、雞澤縣鼎寶種植有限公司、邯鄲蘇寧云商商貿有限公司四家企業簽訂了合作協議書，建立了良好的合作關系。

4.2學生實習情況

建立學生對口專業實訓基地，較好地安排各專業學生到企業頂崗實習。同時，制定學習頂崗實習詳細計劃，通過考核管理、回訪服務、網上交流等形式，為學生實習就業創造了良好的環境氛圍，切實提高實習效果。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

畢業生的就業質量，決定了學校的辦學水平。為此，學校制定了學生實習就業的規章制度，并得到了有效地實施。將實習學生的管理責任到人，考核嚴格。學校聘請實習單位的技術人員和一線的管理人員做學生的導師，既教學生專業技術，又教學生如何盡快成長為企業的合格員工。開設就業指導講座，幫助學生克服就業心理障礙，樹立正確擇業觀念。經常走訪用人單位，主動聽取意見建議。畢業生質量得到了用人單位的認可，受到了企業的好評，企業滿意度達98%以上。

5.2社會服務

學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要，加大社會服務工作力度，主動為企業和社會開展專業技能培訓，本先后開展農村實用技術、養殖技術、電子商務、電氣焊等培訓2000余人次，培訓以集中理論學習和實地技術指導相結合，提高了培訓人員的技能本領和理論知識的掌握。

5.3對口支援

本我校對口扶貧是風正鄉牛莊村，共對該村進行三次扶貧培訓：兩次農業技術培訓和一次電子商務培訓。培訓過程中，村民們積極參與，踴躍問答，紛紛表示對脫貧致富更有信心了。此外，在“7.19”特大暴雨洪災中，我校克服自身困難，對雙塔學區中心校提供了物資幫助。

6.舉辦者履責

6.1經費

市教育局高度重視職業教育發展，將職業教育納入教育重點工作，持續加大對學校的投入力度，設立專項資金用于職業教育專業建設、實驗實訓基地建設、教育現代化建設和師資隊伍建設等。2016年財政撥付經費XX 萬元，免學費補助XX 萬元；撥付高水平現代化職業學校建設、基礎設施建設維護等項目專項經費XX 萬元。

6.2政策措施 2016年是學校“十三五”規劃的開局之年，也是職業教育創新發展的關鍵之年，學校堅持以轉型發展為契機，促進中職教育、高職教育、開放教育協同發展，著力深化教學改革，把2016年為確定為“教學質量提升年”，從抓教學反思、抓教學規范、抓課堂教學改革、抓專業群與課程建設、抓技能大賽五個方面和九項具體工作任務，全面提升辦學水平、人才培養質量和服務地方社會經濟發展能力。大力實施師資隊伍建設“三大工程”，即“青年教師教育教學能力培養提升工程”和“‘雙師型’教師培養和認定工程”，積極開展各級各類教師培訓，持續深化人事制度改革，進一步促進教師隊伍質量和結構的健康發展。做好學校基建工作，完成了宿舍樓加固、實訓樓外粉、主干道修建等工程，建成了學校“廣播室”，對校園網絡進行了全面改造。

7.特色創新

7.1創建校企合作新模式

7.1.1創新校企合作模式

一是將企業技術人才引進學校，把課堂搬進實訓車間。為加強企業文化對學生的滲透，讓學生感受企業的科學管理、規范的操作和用人要求，同時便于學校學習企業先進的管理經驗，指導汽車實訓基地的管理工作，更好地發揮汽車實訓基地的作用，學校聘請企業技術骨干到校開展技術培訓，真正把職業教育中提倡的“五合一”既：車間、課堂合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，作業、作品合一，理論、實踐合一。二是專業教師到企業進行頂崗鍛煉。為了提高專業老師的動手能力，學校專門出臺了《專業教師到企業頂崗掛職鍛煉》文件，要求所有專業教師都要在企業進行至少二個月的頂崗鍛煉。在真實的維修環境下，專業教師的動手能力得到很大的提高，積累了寶貴的實際經驗，不斷提高實踐教學能力和質量。

7.1.2校企合作效果明顯

一是校企合作，把企業的用人機制和學校的辦學模式緊緊地連接在一起，學校可以為企業“量身定制”有針對性地培養人才，學校方面由于企業的參與，使學生的知識在實踐中得以鞏固。二是促進了專業教師隊伍的建設。通過與企業進行合作,教師能夠深入企業實踐的平臺,積累經驗、形成特長。三是提供了穩定的校外實訓基地。學校通過與企業合作,在企業中建立校外實訓基地，充分利用企業的先進設備資源,為實踐教學提供有力保障。四是拓寬了學生實習就業渠道。學生可直接參與企業的現場生產實踐,實現學校與企業零距離接觸, 為學生就業奠定良好基礎。

8.主要問題和改進措施

8.1存在問題

一是信息化平臺下的深度課堂教學實踐與探索還不夠深入，“教、學、做”一體化的課堂教學模式還未廣泛應用。

二是師資隊伍結構還有待優化，學歷層次和整體素質還有待提升。三是現代化示范性職業學校建設資金投入還有待加強，學校基礎設施建設還有待改進與提升。

8.2改進措施

8.2.1持續深化課堂教學改革

深入開展信息化平臺下的深度課堂教學實踐與探索，掌握現代化的教學方法，組織好教師微課等競賽，普及推廣項目教學、案例教學等教學方法，運用探究式、參與式等教學形式，充分激發學生的學習興趣和積極性。進一步推進“教、學、做”一體化課堂教學模式，做好專業課教學課證融合、學業水平考核改革試點工作。加大實踐性教學的課時比重，著實體現“做中學”與“學中做”的職業教育理念。

8.2.2著力建設師資隊伍

積極探索高層次“雙師型”教師培養模式，開展教師專業技能、實踐教學、信息技術應用和教學研究能力提升培訓。加強骨干教師、青年教師的培養力度，建立名師工作室，培育校級優秀教學團隊。提高“雙師型”教師比例，倡導、鼓勵中青年教師提升職稱、學歷。

8.2.4多渠道籌措資金,增加建設投入。

加大資金投入力度，爭取早日把學校建設成為現代化示范性職業學校。從建設情況看，省級財政和地方配套資金僅夠用于現代化示范性職業學校某些單項建設，要使其真正成為當地人才培養培訓的中心和高地，還應加大投入力度。