第一篇：茅坪場中心小學訪萬家活動方案

走進學生家庭、走進學生心靈

茅坪場中心小學教師訪萬家活動方案

為進一步密切學校與家庭的聯系，構建和諧融洽的師生關系，營造良好的教育環境，促進茅坪場小學進一步的發展，根據教育局要求，在全校范圍內開展“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動，特制定如下實施方案：

一、指導思想

通過開展“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動，深化教育系統“萬名干部進萬村入萬戶”活動，組織教師傾聽學生家長的心聲，做學生家長的貼心人；洞悉學生內心世界，做學生的成長導師。提升教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，促進學生心靈成長，辦好讓人民滿意的教育。

二、主要任務

（一）加強家校聯系，教師走訪學生家庭。全體教師對全體學生家庭進行訪談，了解掌握學生家庭教育情況，向家長通報交流學生在校學習情況，與學生家長達成教育共識，搭起情感交流的橋梁，以利于因材施教。

（二）加強師生溝通，教師與學生談心。教師在充分了解學生基本情況的基礎上，與學生進行有針對性的談心。耐心傾聽學生在學習、生活等方面的感受、困惑及原因和建議，與學生共同進行分析，商量解決問題的辦法，對學生給予關心和鼓勵，對需

要心理疏導的學生進行恰當的心理疏導。

（三）加強干群關系，校長訪教師家庭。校級領導走訪教師家庭，與骨干教師、年青教師、特困教師和退休教師交心談心，了解教師生活現狀和思想狀況，解決教師后顧之憂，將溫暖送到教師家中，增強教師的幸福指數。

三、對學生家庭訪談的主要內容

大力宣傳。要向家長宣傳教育政策法規和形勢，宣傳茅坪場中心小學的辦學優勢，宣傳當前學生安全的重要舉措和注意事項，宣傳我校的優秀教師和優秀學生。

如實通報。要向家長通報學校和班級情況，通報學生在校

學習和活動情況等。

深入了解。要詳細了解學生的家庭狀況、成長環境、在家

表現、學習習慣和生活習慣等，走進學生心靈深處，有針對性地制定有效的幫扶、輔導和其他助學措施。

共同探究。要和學生家長學習研究正確的家庭教育思想，共同探討促進學生發展的教育措施和方法，尤其是現階段小學生的一些共同問題，向家長取經；并通過交流，幫助樹立正確的人才觀、質量觀。

虛心納諫。要誠懇聽取學生家長對教育發展、學校辦學、師德建設、班級管理、學科教學、后勤服務等方面的意見和建議，認真作好記載。

真誠提醒。要向學生家長講解有關學生安全教育知識，解讀

《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》，提醒學生家長教育子女進一步增強安全防范意識。

四、活動形式

（一）各班主任應結合本班實際，擬定、上報家訪計劃，并提供相關基本信息，便于學校統籌安排、分步實施。

（二）學校領導、班主任和科任教師全員參與, 對所有學生家庭進行訪談, 其中每名班主任登門走訪30％以上學生家庭;每名學校領導和科任教師登門走訪5至10個學生家庭。登門走訪的對象主要為貧困生、留守學生、單親學生、農民工子女、學困生和有不良行為習慣的學生家庭。對其余學生，由學校領導、班主任、科任教師分別落實對象，采取電話、書信、電子郵件、QQ等形式，逐一對其家庭進行訪談。活動結束后，學校領導、班主任、科任教師與訪談對象建立長期結對幫扶聯系，跟蹤做好學生家長的貼心人和學生的成長導師，直至該生從本校畢業。

（三）全校教師與全體學生談心。每一名教師都要與各自聯系的學生分別進行個別談心。

（四）結合活動，應圍繞“走進學生家庭、走進學生心靈”的主題開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動，促進家校聯系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環境中健康、自主地發展

五、時間安排

宣傳發動階段（9月13日—9月16日）。擬定具體實施方

案，進行宣傳動員，對全體領導、班主任和科任教師進行相關培訓。

推進實施階段（9月19日—10月30日）。采取多種形式對相應對象家庭進行訪談，組織教師與學生個別談心。訪談結束后，將受訪者的意見和建議及時向學校反饋，共同制定促進家訪對象發展的具體措施。

總結表彰階段（11月中旬）。各年級各部組織評選，對“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動認真進行總結，于11月30日前將 總結材料送交學校。學校將對在“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動中表現突出的部門和個人進行表彰。

六、活動要求

加強組織領導。成立校長任組長、校領導班子成員任副組

長、各班主任為組員的“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動領導小組，切實加強對“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動的組織領導，廣泛宣傳動員，統一思想認識，分解工作任務，明確工作職責，使“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動有序推進。

講求工作方法。家訪前，要做好計劃,教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生要以正面肯定、積

極鼓勵為主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪后，要做好記錄,教師特別是班主任要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好總結,及時與學生交流與溝通，使教育更具針對性,做到班級、年級、學校有情況匯總、有總結材料、有整改措施。

嚴肅工作紀律。在“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動中，教育系統領導和教師要切實做到 “五不準”，即不準接受學生家長的吃請和饋贈的錢物；不準參與抹牌賭博和家長安排的娛樂活動；不準向學生家長提不合理的要求；不準借機辦私事、謀私利；不準侵犯未成年人的隱私權。

注重整改落實。教師要認真收集和整理訪談對象對學校辦學、教育教學、師德建設、班級管理和后勤服務等方面的意見和建議，及時進行研究和反饋。學校和班級針對學生家長的意見和建議，制定整改措施，扎實進行整改，促進學校發展和班級管理進一步改進。

建立長效機制。各學校要將教師參與“走進學生家庭、走進學生心靈”萬名教師訪萬家活動，作為師德考評、績效考核以及評先表模的重要內容之一。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

附：

茅坪場中心小學“走進學生家庭、走進學生心靈”

茅坪場中心小學教師訪萬家活動活動領導小組

組長：田嘯波

副組長：楊治紅陳先梅徐永紅

組織委員：王彩霞劉建平張世錢成員：

各班班主任科任教師

第二篇：茅坪場中心小學課外實踐活動方案

課外實踐活動方案

【活動意圖】

小學生一天中的大部分時間，除按照課程計劃安排上課外，還有一部分時間由學生自由分配。小學生正處于發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍的一切事物感興趣。但是想要滿足學生的好奇心和求知欲，單靠課堂教學是不夠。因此，為了彌補傳統課堂教學的局限性，我們應提倡開展積極的課外活動。隨著時代的變遷，社會的發展，城市的擴大，人們的生活越來越城市化、信息化、網絡化。以前在生活中自然而然就能知道、學會的東西和掌握的本領，學生缺失玩伴，家長的呵護，造成兒童通過自己的體驗而學習的機會急劇減少。帶孩子走進大自然，可以學習知識、培養能力，拓寬孩子的眼界，讓他們保持一顆純真的童心，獲得一雙發現美、創造美的眼睛，引導他們感受大自然的頑強生存、博大胸襟等生命現象。因此，我們應該想方設法為孩子創造盡可能多的親近自然的機會。

【活動目標】

（一）情感、態度、價值觀

1.通過一天的活動，幫助學生體驗農家生活，獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗。

2.感受大自然的豐富美感、博大胸襟、頑強生命，培養學生對自然、對家鄉、對祖國的熱愛之情。

3.認識到自然、社會、自我之間的內在聯系，發展對自然、對社會、對自我的責任感。

4.激發探究自然的好奇心和求知欲。

5.培養吃苦耐勞的頑強意志，以及良好的心理素質。6.在活動中激發和培養學生的環保意識。

（二）技術和能力

1.讓學生有一雙發現美的眼睛，學習用相機拍下美好的瞬間，培養學生的觀察能力。

2.通過設計鵝棚、隊標、隊旗，制作南瓜燈等活動，提高學生的創造能力。

3.學習種莊稼，包餛飩，制作南瓜餅，野炊等勞動，增強學生的動手實踐能力。

4.養成合作、分享、積極進取、樂于展現自我等良好的個性品質。

5.增強自我保護意識。

（三）知識

1.了解棉種場的地理風貌，感受魚米之鄉的美麗富饒。2.懂得莊稼播種、生長和收割的有關知識。３.懂得野炊的方法和注意點。【活動準備】

1.三至六年級學生參加。2.學校拍攝活動鏡頭。

3.每班分成4個小組，選好組長，設計好組標，打印并貼好小組標志。

4.各學科老師根據活動安排，設計相關學科的一些綜合實踐問題，開展相關板塊的活動。

【注意事項】

1.學生統一穿校服，佩帶好紅領巾，并每人帶一件較厚的毛衣晚上御寒。

2.班主任教育好學生活動中的一些注意事項，活動前培訓隨隊老師和家長志愿者加強責任心，確保活動的質量和安全。

3.活動期間聽從組委會的安排，一切行動聽指揮，學生有事向隨隊老師請假，不得單獨行動。

【活動過程】

1、兩校各自將學生分成16組，每組8人左右。

2、分別將各組學生自己設計的小隊標志，貼于每個學生后背。（整個活動中各組都要以各自的標記尋找輔導老師、活動區域、活動內容等。）

3、各輔導老師身上貼好各自負責的小組標志，帶好用于制作隊旗的材料。在指定的區域等待隊員。當各隊隊長找齊各自組員以后，按由矮到高的順序排好隊伍，尋找與自己隊員佩帶相同標志的輔導員。各隊在指定區域為自己小組設計隊名、隊旗，口號以及隊歌。

4、觀看水稻的機器化收割，以小組為單位全校集中整隊出發，帶隊老師具體負責各隊紀律和安全。

5、回校（時間安排：10：30--11：00），各隊員帶好撿拾到的稻穗分組集合回校。學校各教室前已張貼好各隊標志，隊員按標志進教室稍休息5分鐘。

6、手工脫粒（時間安排：11：00--11：30），回校后以小組為單位手工脫粒，記錄一些數據，為“農田里的數學”作準備。

（四）午飯（時間安排：11：30--12：00）

由學校提供快餐，以小組為單位領取，要求各組組長負責安排隊員領取，分發。紀律要求：守秩序、講衛生、不浪費。

（五）我為小鵝建家園（時間安排12：30--13：00）

1、當日活動前，各隊員分別設計一個鵝舍的圖稿，評出十佳創意獎。

2、當日活動內容：由一個小組負責用板皮搭建鵝舍（12：30--16：30），其余小組同學分組列隊于河邊插竹竿，用于對鵝的圍養，同學之間的距離約在兩米左右。

（六）栽種樂（時間安排13：00--14：30）

小學生負責帶種子和工具，以小組為單位種植菠菜、薺菜。

（七）自己動手飯兒香(時間安排 14：30--17：30)

1、分組進行野炊。學校負責準備好材料，并放置在指定地點。各小組隊員尋找各自標記，分工合作，進行快樂的野炊。

2、邀請其他小組同學分享親手制作的食物：餛飩、南瓜餅、芋艿、豆莢、玉米等。

３、野炊結束，師生共同做好場地的清潔整理工作，教育學生保護環境。

（九）活動手冊

讓學生認真完成內容涉及各學科的相關活動手冊。

第三篇：遠安縣茅坪場小學課外訪萬家活動方案

茅坪場鎮中心小學

“課外訪萬家”活動實施方案

為進一步加強家校聯系，提高我校教師思想政治素質和職業道德水準，現就開展教師“課外訪萬家”活動制定如下實施方案。

一、活動主題

踐行師德、攜手育人。

二、工作目標

“課外訪萬家”活動目標是：實現三個“全面”。即：所有的教師全部參與，學校、教師家訪活動盡量全面覆蓋學生家庭，教風、學風、師德師風和教育教學質量全面提高。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通、理解、支持、配合，增強學校、教師、家長、社會等方面的育人意識、責任意識，共同促進教育和諧發展。

三、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、活動形式

教師家訪以實地走訪為主要形式，對學校所在轄區內學生家庭進行實地家訪，對轄區外的學生家庭要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。課外訪萬家活動的開展要以學校為主體，以校長為第一責任人，以村組為單位進行，以教師組長牽頭參加。

五、活動要求

家訪要面向全體學生。特別是要突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭、孤兒），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準

利用家訪名義進行有償家教。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期2個月，從2014年10月開始，至12月結束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發動階段（10月下旬）

10月下旬，學校制定具體活動方案，組織實施。組織召開動員會，宣傳活動的重要意義，對該活動進行安排部署。明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。通過培訓，使教師成為教育政策的內行、家庭教育輔導的能手。

（二）推進實施階段（10月—11月）

1、摸清信息。10月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理，做好家訪準備。

2、明確任務。10月中旬，學校結合實際，明確工作目標，制定實施方案，落實工作職責，分解工作任務，有計劃、步驟地開展活動。

3、開展家訪。10月下旬至11月，家訪以村組為單位，教師組長再分組安排家訪，教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。11月下旬，家訪活動結束后，組長要寫出一份詳細的家訪情況報告。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，學校對集中家訪活動進行自

查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議。

2、活動考評。12月11日—20日，學校對教師開展家訪活動情況進行考評、總結，考評情況將作為學校目標考核的一項重要內容。

3、表彰獎勵。認真總結的基礎上，將對家訪工作組織得力、成效明顯的組長和個人進行表彰。

七、組織管理

1、加強組織領導，落實工作任務。學校要充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級、責任落實到人的工作機制；要在廣大師生中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓；校長要切實負起組織和監查責任因校制宜，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃、有步驟地全面完成。

2、抓好輿論宣傳，創造良好氛圍。學校要充分運用報刊、廣播、電視、網絡等媒體和會議、簡報，廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

3、增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管和保密工作，注意保護學

生及家庭隱私。

4、強化考核環節，建立長效機制。學校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德楷模、優秀班主任評選的重要依據。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

5、重視家長意見，提高辦學質量。學校在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

八、村組安排：

茅坪場村：（93名學生）陳先梅

付紅玉 熊述芬

馬瑤

敬麗娟

陳慧

袁前炳

李昌菊

八角村：（34名學生）

趙澤金

汪衛華

王莉麗

王彩霞

汪玉明

汪宗炎

福和村：（29人）劉建平

雷群

汪桂秀

向家富

余振宇

何家灣村：（25人）徐永紅

方華

周觀軍

胡仁貴 鐵爐灣村：（23人）楊治紅

付金翠

韓晨

巍然 九龍村：（21人）張世錢

程芳秀

熊德淑

張賢平瓦倉村：（17人）汪開華

畢長明

周小紅

吳玉玲

老觀村：（9人）陳霜梅

（注：劃線的為組長。）

茅坪場鎮中心小學

2014年10月13日

第四篇：茅坪場中心小學政教工作總結

茅坪場中心小學政教工作總結

本學期政教處工作在學校的領導下，在各部門的配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，經過全體師生的共同努力，我們即將圓滿、順利地結束本學期工作。政教工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使學校教育向著規范化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。

一、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。政教處召開班主任會議，學習《班主任職責》，組織班主任觀看魏書生“如何當好班主任”的講座，指導班主任開展工作，規范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。

1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理健康成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。

2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了一些模范班主任。在他們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動，起到了很好的效果。

4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

二、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校借“四項創建”之機，努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。

2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃，創建特色學校，我校在運動場專門張掛標語牌“每天鍛煉一小時，健康生活每一天”，就能讓學生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。

3、重視校園環境的凈化。時時保持整潔并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；車輛停放規范整齊，井然有序，優美的校園環境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。

4、開展多種形式文化宣傳。通過宣傳牌寫些名言警句、生活常識等，通過板報、作業展、書畫展、多種主題的板報等多種形式宣傳。

三、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

1、抓好常規管理。繼續開展“班級日活動評分”活動，結合《小學生守則》《小學生日常行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②捕捉時機，開展紀念日活動。如九月“感師恩”活動，十月革命傳統教育等。③開展“文明交通好學生”的評選活動。④開展“消防演練”活動。⑤慶元旦“繽紛游藝，歡樂童年”的游藝活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。

3、整合各項活動。學校德育工作與創建高效課堂、“課內比教學，課外訪萬家”、“大家唱，大家跳”、“四項創建”、“學習小組建設”、特色學校創建、文明班級、寢室、餐席、優秀寢室長、室員評比等有機整合，取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕不安全隱患。每次活動結束后，各班都要上交班會活動記錄，政教處予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、警員王志剛等到校舉行安全教育講座。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，本學期無一起重大安全事故發生。

5、加強對特殊學生的教育管理。（1）為特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情況。（2）建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，積極承擔其監護職責。（3）積極開展各種活動，安裝“親情電話”，組織教師開展幫扶行動，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，政教處對高年級學生進行“青春期心理健康教育講座”，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。

四、存在問題：

1、紀律、衛生雖然都有好轉，但是，學生良好的行為習慣還沒有真正養成。

2、學生的思想道德素質教育和心理健康教育還需要加強。

3、評價班級的辦法不科學，最好值日教師參與評價。

五、新學期工作思路

目標：打造一個潔凈優雅、充滿活力、團結和諧、奮發向上的育人環境 一個中心：加強學生的養成教育

兩個網絡：

家庭、學校、社會德育教育網絡，以學校為主線，發揮家長在德育教育管理過程中的重要作用。

政教處、班主任、少先隊德育教育網絡，班主任為核心，發揮學生干部在管理中的作用。

四種教育：安全教育、法制教育、養成教育、心理健康教育。

2012年1月5日

第五篇：2014年茅坪場中心小學元旦游藝活動方案2

茅坪場中心小學元旦游藝活動方案

一、活動主題：七彩樂園歡樂童年

二、活動目的在2014年元旦來臨之際，為了豐富隊員的校園生活，特根據小學生的年齡特點，精心準備一系列精彩的游藝活動。本次活動要求人人參與，讓每一個隊員在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，并力爭使隊員在游藝活動中獲取一定的知識和能力，使其健康、和諧地發展。

三、活動時間

2014年12月31日下午

四、活動內容

活動內容突出一個“快樂”，地點設在操場：

1.全校有十個活動區域，學生可以自行選擇自己喜歡的游藝項目進行活動，2.如果有些游藝活動需要合作的，則自由組合。

3.每參加完一個項目，由負責老師發放獎勵。（挑戰成功者即可獲得紙牌一張）

五、活動要求

1．活動前全校師生集合，講述活動要求和規則。

2．負責各室的教師于活動前準備好所需活動的道具。

3．每個活動區域，請負責老師認真審核。

4.每位隊員參加完全部項目后，根據兌獎時間安排到兌獎點領取獎品。兌獎地點：主席臺（負責人：趙長萍張世錢）

（要求：三張獎券對三等獎，六張獎券對二等獎，十張獎券對一等獎）

六、游藝活動規則及負責人安排

1．盲人敲鑼：用紅布蒙住參賽者的眼睛，從距鑼5米的地方原地轉2個圈后再走，擊中者得1張獎券。（負責人：周曉紅雷群王彩霞）

2．夾珠子：在一個大盆子放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內，夾起15個得1張獎券，夾起20個以上的得2張獎券。(負責人：熊述芬吳玉玲)

3.套圈：準備好10個圈，9個瓶子。游戲者每人拿5個圈，離物體3米，把圈套上去，套住第一排的的一張獎券，套中第二排的獎兩張，第三排的3張。（負責人：汪桂秀陳霜梅）

4、疊硬幣：負責老師準備好面值為一圓的硬幣60個，游戲者將這些硬幣疊起來，30秒內能疊到15個不倒下來的即可得到一張獎券。（負責人：方華李昌菊）

5．搶椅子：主持人準備5把椅子，椅子要圍成一個圈，每次參加的人數是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以鼓聲為信號，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，堅持到倒數第二個的得1張獎券，堅持到最后坐到椅子的得2張獎券。（負責人：汪開華熊德淑）

6.正話反說：負責老師要事先準備好一些詞語。說一個詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”。5人一組，從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，每輪搶答正確者，獎勵一張。（負責人：王莉麗劉建平）

7、氣球擲準：主持人準備5個氣球和一個桶，游戲者拿5個氣球離桶1米，在20秒內把球投入桶中。投中1個得1張獎券。（負責人：胡仁貴程芳秀）

8.姜太公釣魚：規則：可以多人游戲，游戲者持釣桿在短時間內（1分鐘），將釣鉤放入瓶口中即為獲勝。道具準備：自制釣桿（包括竹桿、釣線、鐵釘釣鉤）、塑料瓶（裝入半瓶沙以增加穩定性）（負責人：向家富陳先梅）

9、袋鼠跳：準備幾個袋子，學生站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳，每次三人比賽，第一名三張獎券，第二名2張，第三名1張，一分鐘完成五米來回即可獲得一張獎券。（負責人：徐永紅

七、安全組：楊治紅、敬麗娟

八、資料組：汪玉明負責活動照相。

陳云）