第一篇：天寶中心小學(xué)萬名教師訪萬家方案

天寶鎮(zhèn)中心小學(xué)

“萬名教師訪萬家”活動實施方案

為進一步落實“立德樹人”根本任務(wù)，密切家校聯(lián)系，推進家校共育，促進學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展，根據(jù)《泰安市“萬名教師訪萬家”活動實施方案》（泰教辦發(fā)〔2017〕29號）文件要求，天寶鎮(zhèn)中心小學(xué)決定開展 “萬名教師訪萬家”活動,特制定以下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會和總書記教師節(jié)重要講話精神為指導(dǎo)，堅持“以人民為中心，辦人民滿意的教育”工作目標(biāo)，促進學(xué)校教育向社會延伸，進一步引導(dǎo)社會各界關(guān)心、支持和理解教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，提升我校教育工作的整體水平。

二、家訪對象及形式

家訪對象為在校全體學(xué)生，重點是學(xué)困生、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭貧困學(xué)生。學(xué)生家庭在本地的要采用實地家訪的形式，不在本地的，可采用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)（微博、微信、QQ）等形式實現(xiàn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通。

三、家訪時間及范圍

家訪活動根據(jù)學(xué)生的實際情況適時進行，集中家訪安排 在每年的寒暑假、5 月和 9 月。學(xué)校班級管理團隊每學(xué)年要對三分之一以上的學(xué)生進行家訪，原則上，三年內(nèi)訪遍全班學(xué)生家庭。對經(jīng)濟困難的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，每年要家訪一遍。

四、家訪目的與內(nèi)容

（一）加強家校溝通，形成教育合力。了解學(xué)生的成長環(huán)境、在家表現(xiàn)，并向家長真實客觀地反饋學(xué)生在校的情況，與家長共商有利于學(xué)生發(fā)展的措施和方法，引導(dǎo)家長全面關(guān)注學(xué)生的健康成長，促進家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。

（二）宣傳教育工作，贏得家長支持。宣傳教育政策，介紹我校教育改革與發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)工作情況，贏得家長對教育、對學(xué)校工作的理解和支持。

（三）征求意見建議，促進教育發(fā)展。誠懇征求家長對學(xué)校、教師以及教育部門的意見和建議，對家長關(guān)心的問題做好解釋、說明工作，進一步提高家長對教育的滿意度。

五、活動要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。“萬名教師訪萬家”活動，是我市教育系統(tǒng)改進工作作風(fēng)、強化師德建設(shè)的重要舉措。學(xué)校成立“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌管理、督導(dǎo)檢查等工作。家訪以班級為單位組織實施，班主任帶頭家訪，既要確保家訪有計劃、有步驟推進，又要保證正常的教育教學(xué)秩序。

（二）力求取得實效。學(xué)校要對家訪活動進行統(tǒng)籌安排，進行科學(xué)合理分工。家訪前對教師進行廣泛動員和培訓(xùn)，廣大教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。家訪中對學(xué)生要以積極鼓勵為主，認真填寫“萬名教師訪萬家”活動記錄表，通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。

（三）確保家訪安全。學(xué)校把確保教師安全放在首位。安排教師家訪要從實際出發(fā)，堅持就近原則。建立教師家訪安全報告制度，教師家訪前要向?qū)W校報告家訪對象、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通、交通安全，家訪結(jié)束后要及時告知學(xué)校。

（四）遵守家訪紀(jì)律。家訪教師應(yīng)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實中央八項規(guī)定精神，言行舉止要做到為人師表，樹立良好的教育工作者形象。嚴禁借家訪名義向家長提出任何私人要求，嚴禁收受家長饋贈的錢物、吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動。如有違犯，一經(jīng)查實，將按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

（五）建立長效機制。要及時總結(jié)家訪經(jīng)驗做法，逐步構(gòu)建起“萬名教師訪萬家”活動的常態(tài)化、規(guī)范化機制。要把教師家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，作為教師師德考核、年度考核及評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

（六）營造良好氛圍。學(xué)校要充分利用教育信息網(wǎng)、電 視臺、校園網(wǎng)、廣播、QQ 群、微信、微博等渠道，對家訪活動進行追蹤報道，大力宣傳家訪活動中好的做法、經(jīng)驗和涌現(xiàn)出的先進個人，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，樹立教育新形象，形成全社會共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好局面。

天寶鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年7月1日

附：

天寶鎮(zhèn)“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 組

長：楊朋

副組長：冀慎柱

于興龍

武金雷

安雯 成員：各班班主任

第二篇：＊＊鎮(zhèn)中心小學(xué)萬名教師訪萬家方案

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)“萬名教師訪萬家”活動

實施方案

為進一步落實市教體局“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)活動，深入開展全員崗位育人，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，加強教師與學(xué)生家長的溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，有針對性地開展中小學(xué)生思想道德教育，促進青少年身心健康發(fā)展，提高家長社會對教育滿意度評價，柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)決定在全體教師中開展“萬名教師訪萬家”活動，特制定本方案。

一、活動時間

活動時間：10月11日-25日，10月26日前完成。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：陳新文

副組長：高祖營

朱緒暉

孫延凱

劉洋

楊繼文

成員：校委會全體

各班班主任

三、活動分工

班主任按照以下比例合理分配，可以根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整，靈活掌握。

參考比例：（班主任家訪率達到45%-50%（含班主任工作手冊上6人）

語文教師家訪率達到40%-45%

數(shù)學(xué)教師家訪率達到20%-25%

英語教師家訪率達到10%

科學(xué)教師家訪率達到10%

道法教師家訪率達到10%

專職音體美非班主任老師家訪率達到5%。

備注：班主任只負責(zé)本班級家訪任務(wù)，不再負責(zé)其他班級家訪任務(wù)。班主任提供本班家訪分工名單。班主任按分工名單里的學(xué)生挑選6人上門家訪，其他教師挑選4人上門家訪，所有家訪活動留存照片資料，家訪照片即時發(fā)宣傳群。兩名教師一組，自行結(jié)合。其他學(xué)生采取多種形式家訪，填寫好家訪記錄簿。

四、活動主要形式及內(nèi)容

全體班主任要在10月26日前利用下班、周末等時間，根據(jù)學(xué)校分工，深入家庭進行家訪，并做好家訪記錄。重點放在對后進生、特異體質(zhì)學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、單親家庭學(xué)生、離異家庭、心理異常學(xué)生的家訪。

1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。

3、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點等。

4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響等。

5、普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，以達到配合、支持學(xué)校教育工作。

6、時間自行安排，可利用工作日沒有課的時間完成，需要離校去家訪的，到副校長室報備；如在校時間完成不了，也可以利用周末時間完成，到副校長室報備。都可以抵消一天事假。（如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，不再抵消事假并當(dāng)面去校長室解釋）

五、活動要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

要高度重視，把開展“萬名教師訪萬家”家訪活動作為一項重要工作來抓，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，狠抓落實。

（二）強化督導(dǎo)，確保成效。

各班級要按照活動的總體部署和要求，密切配合，協(xié)調(diào)行動，共同組織好活動。學(xué)校活動領(lǐng)導(dǎo)小組將對活動組織不利、工作不力、沒有認真開展活動的班級將進行通報批評，出現(xiàn)重大問題的將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2021年10月12日

第三篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動先進典型教師事跡材料

——梁山縣徐集教辦潘莊小學(xué)楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學(xué)六二班班主任。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風(fēng)、扎實的工作態(tài)度和出色的工作成績,得到所在學(xué)校師生和家長的一致好評。特別是在學(xué)校遵照縣教體局和鎮(zhèn)教辦通知文件精神開展“萬名教師訪萬家”活動中，積極主動，身先士卒，不僅圓滿高效地完成了家訪工作，還影響到了其他教師，推動了學(xué)校整體工作的圓滿完成。

一、精心設(shè)計規(guī)劃，力求家訪活動見成效

楊老師在每次家訪前，他都要按照計劃進行充分的準(zhǔn)備，對被訪學(xué)生全面了解，明確談話主題。首先，把家訪學(xué)生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數(shù)是：特困、孤兒、單親、留守、再婚、家長對孩子讀書漠不關(guān)心或喪失信心等特殊家庭；人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等人際適應(yīng)困難的學(xué)生家庭；學(xué)困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網(wǎng)絡(luò)、進入游戲廳等場所這類在學(xué)習(xí)等方面存在障礙的學(xué)生家庭；其他在社會有一定影響的學(xué)生家庭。

對這些學(xué)生，楊老師重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，一定要親自到家中拜訪，重點了解學(xué)生家庭經(jīng)濟、生活現(xiàn)狀、父母文化背景、教育態(tài)度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解學(xué)生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以便于針對學(xué)生家庭成長環(huán)境進行因材施教。第二，認真了解學(xué)生家長對學(xué)校工作的看法，消除部分學(xué)生家長對學(xué)校教育的誤會，并有意識地向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)目標(biāo)、日常管理要求等，努力使家長理解并產(chǎn)生認同，從而支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，達成教育的合力，加強家校間溝通，發(fā)揮出綜合效應(yīng)。第三，努力尋求最符合學(xué)生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同商量解決問題的方法。進一步探討家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對于其他的學(xué)生，在家訪中楊老師注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學(xué)生的閃光點多鼓勵、多贊賞，對家長和學(xué)生的建議和意見多傾聽，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。從關(guān)心、愛護和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長意見和建議方面，更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸，積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情，家訪取得了預(yù)期的成效。

二、多種方式并舉，加強家校之間的溝通

六二班共有32名學(xué)生，在一個多月的時間內(nèi)楊老師主要通過重點家庭積極上門走訪，配合電話、短信，學(xué)校校訊通平臺甚至QQ視頻或語音聊天對全班包括遠在外地打工的學(xué)生父母的各個家庭全部進行了家訪，做到不漏一生，不缺一家。在進行家訪時，充分尊重家長，以誠懇的態(tài)度，加強與家長的感情聯(lián)系，和學(xué)生的父母拉家常，了解孩子的情況和家長的想法，虛心接受家長的正確意見，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。對個別家長因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，楊老師耐心誠懇地加以解釋，推心臵腹地與家長交流，積極贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。走訪中，學(xué)生和家長見他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水。楊老師清正廉明，遇有吃請或饋贈禮物的家長，他都委婉的加以拒絕，樹立和維護了一名合格人民教師的良好形象。

本學(xué)年，楊老師班上有個叫潘慶輝的學(xué)困生，學(xué)習(xí)很不認真，常不完成作業(yè)，性格有些偏激，常常因一些小事主動攻擊他人，楊老師屢次口頭通知或打家里電話聯(lián)系家長，想請家長進行溝通配合，但是學(xué)生家長每次都不露面。經(jīng)打聽了解才知道潘慶輝的父母長期在外打工。潘慶輝現(xiàn)在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，更別提什么心理疏導(dǎo)了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現(xiàn)在的狀態(tài)。在了解情況后楊老師先對學(xué)生做了心理輔導(dǎo)，與他遠在外地的父母取得了聯(lián)系，告知他們這一段時間孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不能讓孩子因缺少父母的關(guān)愛導(dǎo)致無法健康成長。終于，在幾次電話交流后，楊老師的誠心感動了家長，潘慶輝的母親幾天后就從外地返回，到家后馬上到學(xué)校與楊老師當(dāng)面交流。家長真誠感謝楊老師對潘慶輝的輔導(dǎo)教育以及不厭其煩地和他們進行溝通，保證以后積極配合學(xué)校的老師做好學(xué)生的教育工作。現(xiàn)在該生各方面都有了明顯的進步。

三、及時記錄總結(jié)，堅持家訪的長效性

楊老師并不只是為了完成任務(wù)而進行家訪。除了在學(xué)校組織活動期間進行家訪外，在平時也堅持經(jīng)常性的家訪。2012年楊老師還積極參與了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》的市級課題研究，其中家訪便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪時，楊老師針對班上一部分“問題”學(xué)生專門建立了追蹤對比記錄，隨時掌握學(xué)生在學(xué)校的基本情況，并且定時與家長聯(lián)系溝通，隨時交換意見。在進行家訪時，楊老師認真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學(xué)生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學(xué)生成長的影響。并把收集到的意見和建議反饋給學(xué)校進行研究，還積極提出自己的改進意見，結(jié)合自己班級的實際采取切實可行的改進措施，取得了學(xué)生和家長的充分信任。現(xiàn)在這些學(xué)生無論是在成績上，還是在行為習(xí)慣培養(yǎng)上都有了較大的進步。

總而言之，楊老師以十分的熱情、百倍的努力做好家訪活動中的每一項工作。用自己的實際行動點亮愛的燈盞，用一顆心靈去感動另一顆心靈，喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進學(xué)生全面健康成長。

梁山縣徐集潘莊小學(xué)

2014年5月30日

第四篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動教師家訪手記

今天我去了茍浩家，這個孩子生活中屬于沉默寡言類型，不是特別頑皮，不過在學(xué)習(xí)上的問題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動作，影響別人聽課，學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不及時完成，完成質(zhì)量差，時刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。

與媽媽的交談中得知，茍浩的父母都是農(nóng)民，都在外打工，靠婆婆、爺爺在家監(jiān)護，沒有文化，無暇幫助孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，爺爺奶奶的溺愛包容，因此使得孩子在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無力，使得孩子對學(xué)習(xí)越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔(dān)憂。

所幸我們及時進行了家訪，對監(jiān)護人“曉之以理，教之以法”，監(jiān)護人認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。

#@#雖然每次家訪走得腳跟發(fā)痛，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學(xué)生后了解了更多，對家長了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學(xué)生，走近了家長，彼此縮短了距離。

我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。

第五篇：萬名教師訪萬家

萬名教師訪萬家”心得體會

這個學(xué)期我校響應(yīng)上級的號召，組織了“萬名教師訪萬家”的活動。這是去年千名教師訪萬家工作的繼續(xù)。有了去年的經(jīng)驗，做起來就得心應(yīng)手了。因為平時家長比較忙，我就利用下學(xué)的時間或看看學(xué)生家長在家的時間到學(xué)生家家訪，難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，走進了學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，他們真誠的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有外出，而是在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久 我們的家訪，因為家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是讓我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，重要的原因就是，有的是留守兒童，爺爺奶奶對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上還有應(yīng)酬，精力有限。我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績怎樣，品質(zhì)如何，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完自己的事后，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會全力的配合。

家訪讓我們感覺到家長對我們工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我們莫大的信心和力量，我們感到不虛此行。

課外訪萬家活動拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通。以后，我將持久的進行家訪，關(guān)心每個孩子的健康成長，按照“一個也不放棄，一個也不遺漏”的原則走進每個家庭，走進學(xué)生的心靈，感化家長、溫暖學(xué)生，聚活家校教育的合力。