第一篇：“萬名教師訪萬家”活動方案

根據上級指示精神，結合人民群眾反映的突出問題，以學校、家庭安全教育為主題，本校決定開展萬名教師訪萬家活動，現制訂本實施方案。

一、指導思想 以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，廣泛與學生家長溝通、交流，使學校教育向社會延伸，進一步引導社會各界關心、支持和理解教育工作，構建學校、家庭、社會緊密結合的教育網絡，推進教育和諧發展，提升我校教育工作的整體水平。

二、目標與任務 在我校開展萬名教師訪萬家活動，其目標是 推進教育科學發展，辦人民滿意教育，切實提升教育水平，重點解決工作效率不夠高、服務意識不夠強等問題。發動學校教職工積極進村入戶登門家訪，廣泛征求學生家長對學校、教師和教育工作的意見和建議，著力解決影響教育發展的主要問題和群眾反映強烈的突出問題，使學校工作讓社會和家長滿意，使學校的防流控輟工作真正落實到實處，并進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育良好形象，創設和諧、優質、可持續發展的育人環境。

三、活動時間 即本學期末至寒假結束前開展，下學期必須于新學期開學前及開學初發動學生入學期間開展、期中、期終還要視情況繼續開展。

四、活動形式和內容 萬名教師訪萬家以班主任為主，科任教師配合，利用課余時間，深入到學生家中，進行調查走訪。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和 方法，幫助家長增強法規意識，樹立正確的人生觀、質量觀和價值觀。同時向家長宣傳教育法律法規和教育發展形勢，與家長共同探討當前 防流控輟工作的難點問題及有效措施，明確防流控輟責職，嚴防學生輟學，確保義務教育各率達到上級要求，使適齡兒童順利完成九年義務教育。

五、工作步驟(一)宣傳發動階段(2015年4月上旬)制訂具體的工作方案，確定重點家訪對象、普訪和個別特訪時間;召開全體教職工動員大會，統一思想，提高認識，明確活動的目的、意義和要求，為全面完成家訪活動奠定基礎。(二)家訪階段(2015年5月上旬)對學生情況進行登記造冊，并將家訪中征求的意見和建議進行梳理和歸納，對涉及反映學校和教師的意見，要按照科學發展觀的要求，深入分析形成問題的主、客觀原因，理清科學發展思路，制定切實的整改方案，明確整改目標和時限要求，做到突出問題先改、熱點問題快改、難點問題集中改，并及時反饋，做出公開承諾，自覺接受群眾監督。對涉及全校的突出熱點、難點及建議意見要匯總納入工作總結。(三)總結提高階段(2015年5月下旬)學校在開展活動過程中，要結合工作進程情況及時總結，提出下一階段目標要求。要將活動情況的做法、效果以及群眾反映的突出問題、處理結果形成詳實的工作總結，并認真填寫萬名教師訪萬家活動情況登記表、家長評議意見表、情況匯報表、情況統計表，并上報工作總結和活動情況統計表、評議意見表。學校將匯總上報中心小學，并接受中心小學的抽查和個別訪問，進行群眾滿意測評。

六、工作要求(一)精心組織，加強領導。為確保萬名教師訪萬家活動扎實有效開展，學校成立以校長為組長、教導主任和輔導員為副組長、各班班主任及科任教師為成員的活動領導小組。校長要真正負起責任，把家訪活動作為深入貫徹落實科學發展觀、辦好讓人民滿意的教育的一件大事來抓，主要領導要精心組織，周密部署，帶頭深入群眾。(二)明確身份，講究方法。要以學生家長對學校和教育滿意為前提，在家訪過程中，學校領導和教師要成為教育代言人，態度和藹，語言文明，講究辦法，化解矛盾，通過我們的工作贏得社會各界和家長對學校的理解和支持。(三)夯實基礎，保證效果。學校要把萬名教師訪萬家活動作為貫徹科學發展觀的一項重要內容，與學校日常管理、防流控輟工作、提高教育教學質量相結合，與民主評議和行風建設相結合，把家訪活動作為查找和解決學校突出問題、推動學校科學發展的有力契機，使這項活動更好地為教育改革和發展服務。(四)強化檢查，加強督導。學校將不定期對各班主任開展的活動進行抽查，并將工作開展情況作為學習實踐科學發展觀的重要組成部分，納入行風建設督導評估體系，并作為班主任三率考核的權重指數。對工作走過場、應付了事，對家訪效果不佳、群眾滿意度低的班級要追究班主任的責任。

第二篇：“萬名教師訪萬家”活動方案

“萬名教師訪萬家” 活動方案

蘭底小陣小學

為進一步加強黨的群眾路線教育實踐活動成效，形成學校、家庭、社會共同關注學生身心健康成長的育人環境，加強學校與家庭、教師與家長的聯系和溝通，努力辦好人民滿意的教育。根據上級指示精神，我校將繼續深入開展“萬名教師訪萬家”活動，具體方案如下：

一、走訪時間

2014年12月22日—12月27日。

二、走訪范圍及對象

每位教職工從本校學生中確定一名走訪對象。走訪學生類型為問題生、學困生、貧困生、留守生、單親生、孤兒學生。

三、走訪內容

1．開展送溫暖獻愛心活動。在自愿和力所能及的前提下，提供適當物質幫助（錢或物品），解決生活中最困難、最迫切的實際困難。

2．溝通家校形成教育合力。真實客觀藝術反饋學生在校表現，傳播先進的教育方法，與家長共商有利學生發展的措施和方法，引導家長全面關注孩子的健康成長，促進家庭教育和學校教育的完美結合。

3．宣傳教育發展征求建議。向家長介紹我市教育的發展和學校教育教學工作取得的成績。誠懇征求家長對學校、老師以及教育部門的意見和建議。對家長關心的熱點問題做好解釋宣傳工作，進一步提高家長對教育的滿意度。

4．加強措施落實安全責任。加強與家長在對學生安全保護措施方面的溝通，督促家長或其他監護人強化孩子的安全防范意識，自覺落實安

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全管理責任。

四、走訪要求

1、要求走訪人員對走訪學生的家庭狀況、在校表現、優缺點、性格特征有一個基本了解，并對受訪學生學習狀況的成因有一個基本判斷和推論，做好走訪目的、走訪談話內容的準備工作；學習招生、收費等事關群眾切身利益的政策規定；了解本地教育基本情況，學校辦學理念、辦學特色等內容。以便和家長溝通，確保在家長咨詢時得到嚴謹、準確的答復。

2、要注重儀表，著裝得體大方，態度要和藹、誠懇、不卑不亢；反饋學生在校表現時，要注意以賞識學生、溝通家長為主；在聽取家長的意見和建議時，能當場解答的要當場解答，不能解答的要說明情況，并及時反饋給學校，擇機另行回復。

3．走訪后要及時上交走訪材料，由學校存檔。把家長反映的問題、建議及時匯總并向學校匯報。

2014年12月16日

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第三篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動先進典型教師事跡材料

——梁山縣徐集教辦潘莊小學楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學六二班班主任。這位在教育戰線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風、扎實的工作態度和出色的工作成績,得到所在學校師生和家長的一致好評。特別是在學校遵照縣教體局和鎮教辦通知文件精神開展“萬名教師訪萬家”活動中，積極主動，身先士卒，不僅圓滿高效地完成了家訪工作，還影響到了其他教師，推動了學校整體工作的圓滿完成。

一、精心設計規劃，力求家訪活動見成效

楊老師在每次家訪前，他都要按照計劃進行充分的準備，對被訪學生全面了解，明確談話主題。首先，把家訪學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數是：特困、孤兒、單親、留守、再婚、家長對孩子讀書漠不關心或喪失信心等特殊家庭；人際關系協調差、心理情緒不穩定、言行異常、性格特殊等人際適應困難的學生家庭；學困生、待優生、偏科生、談戀愛、癡迷網絡、進入游戲廳等場所這類在學習等方面存在障礙的學生家庭；其他在社會有一定影響的學生家庭。

對這些學生，楊老師重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，一定要親自到家中拜訪，重點了解學生家庭經濟、生活現狀、父母文化背景、教育態度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解學生在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環境進行因材施教。第二，認真了解學生家長對學校工作的看法，消除部分學生家長對學校教育的誤會，并有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等，努力使家長理解并產生認同，從而支持學校的教育教學工作，達成教育的合力，加強家校間溝通，發揮出綜合效應。第三，努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同商量解決問題的方法。進一步探討家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生，在家訪中楊老師注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學生的閃光點多鼓勵、多贊賞，對家長和學生的建議和意見多傾聽，創設和諧氛圍。從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，讓家長真正了解學生在校表現，把家訪重點放在了解孩子在家的表現，征求家長意見和建議方面，更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸，積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情，家訪取得了預期的成效。

二、多種方式并舉，加強家校之間的溝通

六二班共有32名學生，在一個多月的時間內楊老師主要通過重點家庭積極上門走訪，配合電話、短信，學校校訊通平臺甚至QQ視頻或語音聊天對全班包括遠在外地打工的學生父母的各個家庭全部進行了家訪，做到不漏一生，不缺一家。在進行家訪時，充分尊重家長，以誠懇的態度，加強與家長的感情聯系，和學生的父母拉家常，了解孩子的情況和家長的想法，虛心接受家長的正確意見，及時向學校領導反映家長對學校教育教學工作的意見和建議。對個別家長因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，楊老師耐心誠懇地加以解釋，推心臵腹地與家長交流，積極贏得家長對學校工作的理解和支持。走訪中，學生和家長見他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水。楊老師清正廉明，遇有吃請或饋贈禮物的家長，他都委婉的加以拒絕，樹立和維護了一名合格人民教師的良好形象。

本學年，楊老師班上有個叫潘慶輝的學困生，學習很不認真，常不完成作業，性格有些偏激，常常因一些小事主動攻擊他人，楊老師屢次口頭通知或打家里電話聯系家長，想請家長進行溝通配合，但是學生家長每次都不露面。經打聽了解才知道潘慶輝的父母長期在外打工。潘慶輝現在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學習輔導，更別提什么心理疏導了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現在的狀態。在了解情況后楊老師先對學生做了心理輔導，與他遠在外地的父母取得了聯系，告知他們這一段時間孩子在學校的表現，不能讓孩子因缺少父母的關愛導致無法健康成長。終于，在幾次電話交流后，楊老師的誠心感動了家長，潘慶輝的母親幾天后就從外地返回，到家后馬上到學校與楊老師當面交流。家長真誠感謝楊老師對潘慶輝的輔導教育以及不厭其煩地和他們進行溝通，保證以后積極配合學校的老師做好學生的教育工作。現在該生各方面都有了明顯的進步。

三、及時記錄總結，堅持家訪的長效性

楊老師并不只是為了完成任務而進行家訪。除了在學校組織活動期間進行家訪外，在平時也堅持經常性的家訪。2012年楊老師還積極參與了《農村小學學困生轉化策略研究》的市級課題研究，其中家訪便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪時，楊老師針對班上一部分“問題”學生專門建立了追蹤對比記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，并且定時與家長聯系溝通，隨時交換意見。在進行家訪時，楊老師認真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。并把收集到的意見和建議反饋給學校進行研究，還積極提出自己的改進意見，結合自己班級的實際采取切實可行的改進措施，取得了學生和家長的充分信任。現在這些學生無論是在成績上，還是在行為習慣培養上都有了較大的進步。

總而言之，楊老師以十分的熱情、百倍的努力做好家訪活動中的每一項工作。用自己的實際行動點亮愛的燈盞，用一顆心靈去感動另一顆心靈，喚醒學生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進學生全面健康成長。

梁山縣徐集潘莊小學

2014年5月30日

第四篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動教師家訪手記

今天我去了茍浩家，這個孩子生活中屬于沉默寡言類型，不是特別頑皮，不過在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經常做小動作，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不及時完成，完成質量差，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。

與媽媽的交談中得知，茍浩的父母都是農民，都在外打工，靠婆婆、爺爺在家監護，沒有文化，無暇幫助孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是不加過問或放任自流的態度，爺爺奶奶的溺愛包容，因此使得孩子在學習上的習慣不能很好的養成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔憂。

所幸我們及時進行了家訪，對監護人“曉之以理，教之以法”，監護人認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。

#@#雖然每次家訪走得腳跟發痛，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學生后了解了更多，對家長了解了更多。讓我發現了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。

我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優點一樣突出的孩子更需要如此。

第五篇：萬名教師訪萬家

萬名教師訪萬家”心得體會

這個學期我校響應上級的號召，組織了“萬名教師訪萬家”的活動。這是去年千名教師訪萬家工作的繼續。有了去年的經驗，做起來就得心應手了。因為平時家長比較忙，我就利用下學的時間或看看學生家長在家的時間到學生家家訪，難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，走進了學生的家庭，了解了學生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，他們真誠的品質讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有外出，而是在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久 我們的家訪，因為家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業很不主動，作業做的很差。家長的苦惱，也是讓我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業為什么那么難完成，重要的原因就是，有的是留守兒童，爺爺奶奶對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上還有應酬，精力有限。我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績怎樣，品質如何，他們現在還是成長期，請你們在忙完自己的事后，多管管他們的學習。我們老師一定會全力的配合。

家訪讓我們感覺到家長對我們工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我們莫大的信心和力量，我們感到不虛此行。

課外訪萬家活動拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通。以后，我將持久的進行家訪，關心每個孩子的健康成長，按照“一個也不放棄，一個也不遺漏”的原則走進每個家庭，走進學生的心靈，感化家長、溫暖學生，聚活家校教育的合力。