第一篇：“萬師訪萬家”活動方案

婺源縣紫陽第五小學

萬 師 訪 萬 家 活 動

2016年9月 婺源縣紫陽第五小學“萬師訪萬家”活動方案

為深入推進“兩學一做”學習教育，樹立教師為人師表的良好社會形象，辦人民滿意的教育，根據省教育工委、省教育廳印發了《江西省“萬師訪萬家”活動方案》及上饒市饒教字〔2016〕148號文件的要求，結合我校實際，特制訂《婺源縣第五小學“萬師訪萬家”活動方案》如下：

一、活動主題：訪家庭、正教風、立師德。

二、領導小組

組長：汪亮明

副組長：胡建春、程美東、洪長坤、俞自強 成員：各班主任及課任教師

三、活動目標：引導廣大黨員教師帶頭踐行“兩學一做”，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，通過實地走訪傳統家訪方式和“互聯網+”思維下的新型家訪方式相結合，及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學方法；加強學校和家庭、教師和家長的聯系，了解學生成長的環境、思想動態及校內外表現；廣泛征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，不斷提升教師服務學生水平，增強教師教書育人本領；解決學生成長中的實際困難，拉近家校距離，提高教育質量和辦學水平。

四、活動任務

（一）了解掌握學生家庭情況、在家表現、學習生活習慣、成長環境（包括家庭周邊以及上、放學途中安全狀況，特別是危險水域情況）等；

（二）向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等；

（三）宣傳學生健康成長的心理、生理等方面的知識，與家長共同探討促進學生健康成長的有效途徑，指導家長用科學的方法教育孩子；

（四）告之學生安全保護事項，提醒家長認真履行安全教育和管理責任，特別提醒家長做好防溺水工作，了解教育部防溺水“六不準”致家長一封信的送達情況；

（五）聽取師德師風方面的意見，推進師德師風建設。

五、工作重點：要特別關注六類家庭，作為活動重點：一是留守兒童（含單親子女）家庭；二是進城務工隨遷子女家庭；三是殘疾學生家庭；四是經濟困難家庭；五是學習困難學生家庭；六是思想和學業上有重大變化的學生家庭。

六、活動形式

黨員干部和教師示范引領，班主任牽頭，科任教師參與。采取上門實地家訪的形式，發放《家訪問卷調查表》；創新家訪方式，對父母均在外地的學生，要采用電話家訪，建立班級微信、QQ群等“互聯網+”形式，加強與家庭的聯系。

七、活動步驟

（一）宣傳發動階段（7月）結合本校實際制定具體活動方案。召開教師會，進行動員部署，宣傳和發動“萬師訪萬家”活動，把活動目的、意義、操作流程、工作任務、工作要求等傳達到每一位班主任和科任教師，為組織實施活動奠定基礎。

（二）組織實施階段（7-8月）各班班主任根據學校的實施辦法，制定班級家訪計劃，并通過《告家長書》、班級微信群和QQ群、短信等形式告知家長家訪活動安排，并將“江西省萬師訪萬家活動平臺”二維碼發送給家長，協助家長在平臺進行實名注冊。班主任和科任教師利用課余、周末或暑假進行家訪，在7月底以前對本班所有學生進行一次全覆蓋的家訪；對部分電話家訪的家長，《家訪問卷調查》通過活動平臺提交。每次家訪結束，班主任或科任教師要在活動平臺提交《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》及相關圖片，請被訪家長在活動平臺反饋《家訪評價、感受及建議》。

（三）總結提升階段（9月）8月初，對家訪活動進行總結，匯總整理家訪活動中的所見所聞及家長的意見和建議，提出改進學校工作的具體措施并形成總結報告。9月中旬，對本轄區家訪工作組織情況進行總結，形成書面報告報教體局。

婺源縣紫陽第五小學

2016年7月

紫陽五小開展“萬師訪萬家”活動

“家訪不單單是一種形式，更要成為一種實實在在的行動?！蓖袅撩餍ｉL在全體教師“萬師訪萬家”動員大會上的一席話，拉開了紫陽五小家訪活動的序幕。

校領導率先走進特殊家庭進行家訪，耐心詢問家庭情況，孩子們的生活、學習狀況以及假期生活安排等。

考慮到大部分家長們都在上班，教師們都利用晚上或雙休日的時間進行家訪。做到“訪學問行、訪大問小、訪貧問苦、訪家問計”。教師們走進學生家庭、走近學生校園之外的生活，在了解的基礎上理解學生、關愛學生。學生覺得教師“親”了，教師覺得學生可愛了，家長體諒教師的辛苦，教師感受家長的不易，師生之間的矛盾減少了、家校之間的合作更緊密了。

從暑假伊始到開學初，老師們用自己的腳步丈量出“愛生如子”的教育情懷，走出紫陽五小教師“家校合作”的新局面。每一位五小的孩子是幸福的，每一位五小的教師是幸福的，因為五小的老師們都堅信：少些浮躁，多些務實，信心滿滿地去面對每一個困難，家訪的路會更廣闊，愛的天空會更湛藍！

班級情況摸底

向家長了解孩子的學習生活情況

與學生同看《開學第一課》與家長參加學校護學崗

深入每一名學生家中進行防溺水專題教育

家訪情況表與調查問卷

婺源縣紫陽第五小學“萬師訪萬家”活動總結

為深入推進“兩學一做”學習教育，樹立教師為人師表的良好社會形象，辦人民滿意的教育，根據上級教育行政部門的文件精神，我校組織開展了“萬師訪萬家”工作，進一步構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成和諧、優質、可持續發展的育人環境，努力提升教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，我校結合實際情況，提前謀劃，精心組織，目前已圓滿完成家訪任務。

一、加強領導，提高認識，提前謀劃

1、加強組織領導。學校成立了以汪亮明校長為組長、相關部門負責人為成員的活動領導小組，全面統籌協調工作。制定了《“萬師訪萬家”活動方案》，工作會議上作了動員，通過了家訪活動的具體方案。

2、提高教師認識。學校組織全體教師進行了相關培訓，讓教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞“教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育”的總要求，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學生生活、學習和思想等各方面情況，掌握家長對學生的教育熟知情況。廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。提醒家長認真履行安全教育和管理責任，特別做好防溺水。聽取家長對師德師風的意見或建議。

3、明確家訪任務。學校要求每位教師明晰教育工作發展的新特點、新目標、新趨勢，反思個人的工作不足和薄弱環節，了解學生對學校教師的新要求。通過教師與家長、教師與學生之間的互動，使教師在實踐中成長和成熟，人人爭做“有境界的教師”。通過家長與教師、家長與學生之間的交流，轉變家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會教育的家長”。通過學生與教師、學生與家長之間的溝通，使學生學會感恩，學會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為“有益于社會的人”。

二、確定對象，明確身份，講究方法

1、確定走訪對象。為使家訪活動順利開展，班主任協同科任教師做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，做到心中有數，從而確定所有學生（貧困生家庭、學困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭）為家訪對象，確定家訪內容、家訪時間。

2、明確家訪身份。在家訪過程中，教師以“文明創建宣傳員”“家風家訓宣傳員”“學校工作宣講員”“學生學習輔導員”的身份，主動向家長宣傳我縣文明創建精神，增強家庭、社會清潔工程的意識；幫助家庭提煉歸納家風家訓，宣傳學校教育教學理念，增進與家長的溝通；以“家長貼心人”的角色，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題；以“學生引路人”的責任，進一步了解學生，幫助學習困難學生進行輔導，使學生獲得更好更快的發展。

3、講究家訪方法。家訪中教師態度和藹，對學生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發現孩子的閃光點，真實客觀地向學生家長反映其在校表現。倡導家庭周邊環境的有效治理，形成清潔衛生的觀念。

三、突出重點，抓好常規，跟蹤幫扶

1、突出重點工作。

（1）定期開展“愛心爸爸、愛心媽媽”結對幫扶活動。校領導與家庭特別困難學生或“長留守”兒童結對，定期開展幫扶活動，關心他們的學習生活，向他們贈送禮品，給他們爸爸媽媽般的溫暖。

（2）由辦公室提出具體要求，規定完成家訪，并要求結合我縣文明創建工作、清潔工程和學校重點工作進行上門宣傳發動，結合“曬家風家訓”活動，幫助家庭整理家訓，清潔家園，使每一次家訪都發揮最大效能。

2、抓好常規工作。每位教師根據摸底情況，制定家訪方案，針對不同學生需要，確定不同的家訪重點，分別開展貧困生資助方案進家庭、學法指導進家庭、心理輔導進家庭、科學教子方法進家庭、教師關愛進家庭活動，切實溫暖特殊情況學生的心靈，營造學生健康成長的良好環境。

3、落實跟蹤幫扶。根據學校家庭困難學生、行為習慣怪異學生、學科有短腿科目學生的實際情況，擬定幫扶方案，在教育教學中予以幫助，在行為習慣上給予指導，并贈送文具書籍和生活用品。建立幫扶檔案，經常性地與家庭取得聯系，幫助孩子克服困難，健康成長。

四、及時總結，做好宣傳，豐富內涵

1、撰寫日志?；顒又校瑢W校要求教師對家訪工作中的重點、難點、熱點問題做好記錄，及時整理和總結家訪中的經驗、心得，撰寫家訪日記、家訪故事、家訪心得，圖文并茂地發表在學校的QQ群或微信群中，學校進行歸檔。對家訪中發現的問題及時會同科任老師予以解決，解決不了的及時向學校匯報，隨時進行磋商和整改，確保家訪活動取得實效。

2、積極宣傳。我們以家訪活動為契機，積極宣傳我校家訪動態及辦學理念，擴大了學校知名度和開門辦學的透明度。

3、豐富內涵。我校將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校、人民滿意的教育。

婺源縣紫陽第五小學

2016年7月

第二篇：萬師訪萬家活動總結

大同小學“萬師訪萬家”活動總結

為深入推進“兩學一做”學習教育，貫徹落實“連心、強基、模范”三大工程和教育精準扶貧工作部署,促進家校教育的融合,不斷改進師德師風,樹立我校教師的良好形象,辦人民滿意的教育,根據縣教育局關于印發《尋烏縣中小學“萬師訪萬家”活動方案》通知精神,結合本校實際,我校認真開展了“萬師訪萬家”活動,現將活動情況總結如下：

一、家訪活動基本情況

本次家訪我校全部在崗11位教師全部參與,實際家訪學生65名,其中上門家訪22名,其它形式家訪43名。

二、精心組織家訪活動

1、提早部署,要求具體。根據學校實的實際情況,學校動員部署。召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學生家庭,行為偏差的學生家庭,學習困難的學生家庭,留守學生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難

3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,并及時反饋到學校,學校認真進行梳理,并逐步解決。

4、暑假期間,全體教師積極通過各種形式對本班學生進行家 訪,并登錄“萬師訪萬家活動平臺”,邀請家長關注“江教在線”公眾號填寫問卷調查表以及反饋,受到家長的致好評。

通過本次的家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育著孩子身學工作的和諧發展。

三、家訪反饋情況統計

本次家訪征集到的意見和建議累計一百多條,好多是重到日復相同的,所以經過學校認真梳理后,共征集意見和建議條。我們根據征集到的意見和建議,學校、黨員教師及全體照顧在崗教師已經逐步解決了多數問題,另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學校正在積極想辦法以求可用盡快處理。

一、家訪及問卷調查中聽取、收集的意見或建議:

（一）學校設施設備及活動開展

1、建議學校針對小學生的特點,多組織開展一些有益的課外活動;

2、建議學校要做室外廣播體操,多搞一些音樂、美術、體育方面的活動,增強孩子的體質,鍛煉其膽量；

3、學校的操場建議抓緊落成,好讓學生有更好的體育運動場所。

(二)學生習慣的培養

1、希望學校加強學生的學習與生活習慣的培養,嚴格教育孩子,讓孩子能在一年級開始養成良好的學習、生活習慣；

2、希望跟老師多配合,共同教育孩子,改善孩子內向的性格,糾正孩子不良的學習習慣;

3、希望老師能多關心、多重視自己的子女,建立與家長常溝通的橋梁,發現孩子身上存在的問題及時糾正,發現評估資料費孩子身上的優點及時表揚,鼓勵孩子不斷進步

4、希望老師能告知家長一年級學生應達到什么學習要求,應養成什么習慣,家長好配合老師做好；(三)管理方面

1、能加強安全教育,增強學生的安全意識,并且落實到日常生活中去；

2、加強學生的品德教育,特別是能相互禮讓，照顧小同學;

3、學校應多備些應急藥品,低段學生經常會追跑摔傷可用;

4、多加強教師培訓,能更好地駕馭小學課堂；

5、多關心學生的語文學習,對拼音基本上不會的最好能留級；

6、對成績差的學生希望老師多輔導;

7、有時作業量太大,能否適當減少作業量；（四)其他方面

1、希望學校能幫助家庭困難的學生一些救助;

2、學生的課外讀物及輔導書能否由縣教育局統一征訂發放。

（五）學校對群眾反映的意見及建議的處理辦法

1、正確、客觀地對待群眾反映的問題；

2、及時組織人員進行梳理、歸納;

第三篇：“萬師訪萬家”心得體會

“萬師訪萬家”活動心得體會

鼎龍鄉楊村小學------邱觀秀

為了參與“萬師訪萬家”活動，我和同校的吳翠云老師、袁根華老師一行三人到離校五里多的樓下組、公塘組、嶺背組、圍內組進行家訪，走入學生家庭，與學生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：

其一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感受比單獨說教收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現“不會管，管不了”的局面，導致其父母根本管不了，只是希望通過學校單方面教育來改變孩子。

其三：有些學生在學校表現與在家的表現通常有較大的差異。比如單親家庭的學生缺乏父母的關愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。

通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的學習情況、社會交往情況和在家的表現等，就必須經常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，深入了解他所生活的環境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，結合每個孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個孩子發展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關系為我們以后進行家校合作鋪設了一條溫馨的情感小路。

總之，教育是一項系統工程，家庭教育則是這一系統工程中的重要一環，是搞好教學和班級管理工作的重要手段之一。透過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有計劃、有目的地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量！

第四篇：萬師訪萬家小結

重石中心小學“萬師訪萬家”活動總結

二月十九日星期天開學第一周，重石中心小學全體教師在學校的統一安排下，積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我校深刻認識到了家訪的重要性，認為家訪是徹底了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我們體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難，家庭環境本身對學生學習也造成一些影響。我們到訪的家庭中，有大部分家庭的孩子都有兄妹。在家庭教育及管理方面，爸媽在外工作，都是老人照顧孩子，家長也更偏向于“老二”。我們了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策。建議家長多關注孩子的學習及生活，關注孩子的內心。

每一個學生都有閃光點，這是我們家訪得到的第二個體會。家訪時，學生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地離開。即便是我平時認為較差的學生，待人接物也表現得比較優秀。這說明我們教師要積極發現學生的閃光點，要積極了解學生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

我們家訪的第三個體會是，家長和老師要經常保持溝通。現在有很多留守學生，父母都出去打工掙錢了，學生寄宿在爺爺奶奶家里。老人的話他們都不是很能聽進去。教師經常與家長保持溝通，能對學生時時監控，能經常性地對他們進行引導。關注他們的發展。此次“萬師訪萬家”活動通過實地家訪的方法，主要圍繞各班學生尤其是留守兒童、單親家庭、問題學生等進行家訪調查，了解學生家庭情況、在家表現、學習生活習慣、成長環境(包括家庭周邊以及上、放學途中安全狀況，特別是危險水域情況)等。并向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等;教師一邊聽取家長對學校辦學意見，詳細記錄;一邊向家長提出合理的家庭教育建議，包括學生在家的假期安全。

家長對此次“萬師訪萬家”活動非常支持。通過此次活動，融洽了老師與家長的關系，促進了農校合作，為提升辦學水平，推進師德師風建設，促進學生健康快樂成長起到了很好的橋梁作用。

XXXXX小學 2017年2月21日

第五篇：萬師訪萬家活動總結（通用）

萬師訪萬家活動總結（通用3篇）

不知不覺中一個精彩的活動結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候寫一份活動總結就很重要了。那么好的活動總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的萬師訪萬家活動總結，歡迎大家分享。

為進一步落實市教育局“修師德、正師風、鑄師魂”師德師風建設活動，深入開展全員崗位育人、德育導師制，密切學校與家庭、社會的聯系，加強教師與學生家長的溝通，形成學校教育與家庭教育的合力，有針對性地開展學生思想道德教育，促進青少年身心健康發展，遵照市教育局、中心小學統一安排，我校認真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視精心安排

1、組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

2、成立以校長、教導主任、班主任、教師代表組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起，我校決定把“萬師訪萬家”活動，作為學校的常規工作進行開展，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，統籌安排，使之成為一種經?；⒅贫然幕顒訖C制，杜絕“走過場”現象的產生。

3、我校歷來重視家訪工作，學校領導親自抓落實，每學期至少召開一次家長會，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務責任到人

這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念及學校課改實驗等內容，贏得家長對學校工作的理解和支持，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，以達到配合、支持學校教育工作。我校對班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即對家訪對象全覆蓋，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，家訪后集體交流。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

三、不拘形式各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的`做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，還有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

為落實市教育局“萬名教師訪萬家”活動的精神，本人根據學校的統一部署，開展了以“送溫暖，傳愛心，訪民情，促和諧”為主題的家訪活動。

一月多來我利用雙休和晚上6：30—7：30的時段，提前和學生家長預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作；采用了登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式；內容交流幾多感慨?，F將有關情況作如下簡要小結。

一、家訪中取得的成就：

一個多月以來，我親自到困難教師、骨干教師家庭走訪，了解教師生活疾苦和后顧之憂，幫扶貧困學生。送去了學校的溫暖，表達了學校的一份關愛解決他們的后顧之憂，讓他們能夠為郭河一小的教育教學出謀劃策。深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

家訪中體現出教育教學團體精神。任課老師送愛上門，我們三年級老師一直堅持陪同我逐個家訪，同時還就本門學科談了相關的要求，檢查了孩子相關學科的學習情況，并針對這門學科的學習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應小學的學習生活。與學習有困難的同學和家長共同交流，傳授學習方法，幫助學生樹立自信。

家訪中了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

換個角度看家長，現在的學生家長年齡都在27—30之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。家訪作為一種傳統的教育方式，在現在具有其他教育方式不可替代的作用。

成功的家訪有利于教師全面了解學生，促進教師因材施教；有利于調動學生的積極性和主動性；有利于學校教育與家庭教育的互補和配合。家訪，更能給學生一種被重視、關愛的感覺。我們在學校內看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更富效果。同時，作為與家長面對面交流，消除了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教育更具溫情、關愛。

二、家訪中存在的問題

第一、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

第三、家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四、家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

第五、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后的思考：

第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四、家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。

總之，通過家訪，可以互通學生在校、在家情況，織成家長與教師達成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學生。實踐告訴我們：在學校以外，對學生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過走訪學生家庭，可以全面詳細地了解學生的家庭背景、生活和學習環境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。

按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。

一、假期家訪活動基本情況

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

二、精心組織家訪活動

1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發展。

三、家訪反饋情況統計

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數69條，針對學校和黨組織的意見建議數30條；經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數19條，針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合“辦創做”主題實踐活動和創先爭優活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。

附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議

1、學校應更加積極到建設學習環境，創設良好的校園環境。

2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節拍，開足開全音體美和計算機課程。

3、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、教師對于發現孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現早發現、早教育。

5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的能力，拓展學生的知識面。

6、學校多組織一些培養學生素質的活動，不局限在語數英科上。

7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。