第一篇：夯實基礎 豐富內涵 彰顯特色構建和諧——初中學校工作計劃

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

夯實基礎 豐富內涵 彰顯特色構建和諧——初中學校工作計劃

本學期，我校將以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，深入貫徹市、縣教育工作精神，繼續(xù)堅持“德育為首、質量為本、和諧發(fā)展”的辦學指導思想，圍繞“尊重人、賞識人、發(fā)展人、完善人”的辦學理念，秉承“勵志、博識、厚德、篤行”的校訓，“勤奮、嚴謹、文明、創(chuàng)新”的校風，增強“建一流隊伍，爭一流服務，創(chuàng)一流佳績，樹一流形象”的品牌意識，按照“降低管理中心，縮小管理規(guī)模，實行三段一體精細化管理，踐行成功教育，構建高效課堂，完善質量監(jiān)控體系，健全考核評價機制”的管理思路，以內涵發(fā)展為主題，以成功教育為核心，以小課題研究為先導，以高效課堂為抓手，創(chuàng)新管理機制，提高服務水平，落實“精細化”措施，激發(fā)辦學活力，提升教育教學質量和文化環(huán)境品位，優(yōu)化辦學條件，努力將我校建辦成實驗型、示范型、高質量、有特色的市級名校。

一、工作總目標

（一）、抓教師隊伍建設。加強領導班子建設，領導班子成員要增強責任意識，發(fā)揮榜樣作用，堅持以正確的思想引導人，高尚的情操熏陶人，科學的制度規(guī)范人，實干的精神帶動人。著力教師隊伍建設，重視教師校本培訓，提供多種平臺學習鍛煉；著力開展校級骨干教師的培訓以及新調入教師培訓，提高教師育人的能力與水平。

（二）、抓教育質量建設。德育教育——以日常行為規(guī)范教育為中心，以活動為載體，做到具體生動，貼近學生生活；學科教學——把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。全體教職工要樹立教學質量“只有第一，沒有第二”的思想，想方設法提高教學質量，確保我校教學質量穩(wěn)中有升。

（三）、抓學校特色建設。我校確定的成功教育特色將常抓不懈，抓出成效。成功教育的對象是學生、教師和班級。內容包括“兩項目、三活動”（兩項目：教師階梯式培訓項目、成功課堂項目，三活動：學生星級達標活動、經典誦讀活動、校園文化藝術節(jié)活動），教導處要抓好“兩項目”，政教處抓好“三活動”。

（四）、抓校園文化建設。我校上期編纂的《城關初中制度匯編》，本期要按照各項制度要求抓好具體落實，增強學校管理的精細化和規(guī)范性。進一步推進校園環(huán)境文化、行為文化和精神文化建設，做到校園潔凈美觀，師生行為規(guī)范，學風、教風、校風更趨完美。

（五）、抓好后勤管理建設。生活管理——重視對學生榜樣示范，體驗實踐，交流感化教育與管理。后勤管理——提升服務意識，提高服務質量，后勤的一切工作要服務于學生的學習，教師的教學，要加強住宿生管理、教學設備管理、學校衛(wèi)生工作管理、門衛(wèi)工作管理和師生食堂管理。

二、主要工作及措施

（一）加強班子建設，提高班子成員的管理與服務能力。

1、加強班子成員的思想建設。

班子成員要牢固樹立“兩種思想”，不斷增強“四種意識”。

“兩種思想”即：創(chuàng)新性思想和務實高效思想。

“四種意識”即：講政治、講正氣、講奉獻、講廉潔的政治意識；敢于管理、勇于承擔的責任意識；批評與自我批評、團結協(xié)作的團隊意識；嚴于律己、遵法守紀的自律意識。

2、建設學習思考型和服務型的領導班子。

班子成員要不斷加強理論學習，提高自身管理水平，要更新教育觀念，形成適應形勢需要的管理思路，不斷創(chuàng)新管理方法，建設成功校園文化，做一個學習思考型的領導；班子成員要切實增強群眾觀念和責任觀念，加強與教師的聯(lián)系，深入了解和關心教職工的工作和生活，要求教職工做到的自己首先做到，做學生和教職員工的服務員。

3、落實精細管理各項舉措。

為實現(xiàn)管理目標，靠實工作責任，學校將繼續(xù)實行捆綁式、精細化管理，即班子成員包級包組，負全權責任，切實提高工作效率。包級領導對各年級工作一包到底，實行 “包思想、包教學、包學習、包衛(wèi)生”的“四包制。”班子成員要做到 “五勤”，即：勤檢查，勤記錄，勤反饋，勤指導，勤督促。本期，班子成員每人聽課要至少達到30節(jié)以上，參與檢查教案和作業(yè)至少2次，每周定時參加教研組會或年級組會，真正在教育教學中起到督促指導作用。

（二）加強師資隊伍建設，建立一支“師德高尚，觀念先進，業(yè)務精良，團結進取”的教師隊伍。

治校之道，教師為本。教師隊伍的狀況，是一所學校綜合實力的重要組成部分，是全面踐行成功教育，提高教育質量的基本保證。學校的發(fā)展和未來，在很大程度上取決于教師隊伍的不斷優(yōu)化。

1、加強師德建設。組織全校教職員工開展師德教育活動，強化教師職業(yè)道德，弘揚“樂教、精業(yè)、合作、奉獻”的師德風尚和塑造“團結協(xié)作，拼搏進取”的團隊精神。進一步健全師德評價制度，規(guī)范教學管理制度和辦公制度，創(chuàng)優(yōu)良的教風，嚴禁在教育教學活動過程中使用不當言行對待學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，教師要成為學生學習的良師益友，成為一名學生愛戴、家長信賴、社會認同的好教師。

2、開展多層次的師資培訓。A、組織各類講座（走出去，請進來），開展“爭當學習型”教師活動。組織青年教師與校內骨干教師結對，互相聽課、互相學習、互相交流，共同研討，引導教師開展教育教學業(yè)務學習。B、努力提高教師學歷層次，不斷進取，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學歷進修、現(xiàn)代教育技術等培訓。C、繼續(xù)進行校本培訓，加強教學基本功的訓練和教育教學理論的學習。要通過教師階梯式培訓項目，培養(yǎng)一批真正能走出去的名師。利用校內資源開展信息技術、多媒體使用、課件制作等培訓，使教師人人都能制作課件，利用多媒體上課，進一步提高課堂教學效率。

3、引導教師規(guī)劃專業(yè)發(fā)展方向及目標，促進專業(yè)水平提高。教師要樹立終身學習的理念，當學習型、思考型和創(chuàng)新型教師，結合自身實際情況，為自己制定專業(yè)發(fā)展目標，自我充電、自我加壓，在學習中不斷提高，并為自己實現(xiàn)這一目標而確立行動方向、實踐方案。A、教師個人閱讀計劃；B、教師個人課題研究計劃；C、教師個人生涯設計計劃；教材、教學大綱與中考研究計劃。

4、落實激勵措施。學校將按照我校管理制度，對教學實績優(yōu)秀者給予表彰獎勵，并在評優(yōu)選模等方面予以優(yōu)先。

5、重視教育教學經驗交流，加強名師、骨干教師培養(yǎng)，繼續(xù)推進教師階梯式培訓項目。政教處要組織優(yōu)秀班主任進行班級管理經驗介紹，教導處要組織任課教師進行教學經驗交流，以促進全體教師的教育教學工作水平。繼續(xù)抓好教師“傳、幫、帶”活動，為青年教師和薄弱學科教師安排指導教師，為他們結對子，創(chuàng)設教學相長的教研環(huán)境。做好對新調入教師的指導工作，使其盡快適應新的教學環(huán)節(jié)和要求，充分發(fā)揮教學潛能。

（三）創(chuàng)新德育工作，踐行成功教育，培養(yǎng)成功學生。

1、強化學生的日常行為教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，創(chuàng)優(yōu)良的學風和校風。

（1）開展儀表美、語言美和行為教育。各個年級、班級在開學初要認真組織學生學習學校的各種規(guī)章制度，并對學生進行儀容儀表和日常行為實施強化管理。抓好以“留學生型頭發(fā)，穿學生型衣服”為主題的儀容儀表教育。各個班級規(guī)范學生的日常行為，要嚴格抓好學生的坐姿、集會、課余紀律、課堂紀律。政教處要加強課堂紀律的跟蹤管理，要明確具體管理措施，務必將課堂紀律跟蹤好，以進一步促進學風建設。對于課堂上的違紀現(xiàn)象，包級領導、班主任和任課老師都要做好跟蹤教育工作。政教處要繼續(xù)抓好“三限”工作（即限制手機、限制管制刀具、限制三無食品）。加強對住宿生的日常行為教育，對住宿生進行量化管理，以培養(yǎng)住宿生良好的生活習慣。

（2）加強值周管理，細化對班級的量化考核。值周領導要做到每一項評比有專人負責檢查，每一個時間段有專人負責監(jiān)控，每一天有專人負責總結，有專人負責統(tǒng)計各項評比數(shù)據(jù)及評比情況，及時做好學生違紀情況的反饋工作，以便班主任能及時做好違紀學生的跟蹤教育工作。各個班級在開學之初要認真組織學生學習學校制定的班級管理制度，確立班級奮斗目標，明確爭取文明班級的具體措施。

（3）加強學生干部培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。班主任要認真做好學生干部的選拔任用工作，特別是做好班干部的培訓以及指導工作，使班干部成為班主任工作的左膀右臂。

2、創(chuàng)新德育教育模式，組織和開展各項德育專題活動。政教處要以成功教育為統(tǒng)領，根據(jù)學校、學生的實際思想情況，結合時代思想，設計思想教育專題。這些思想教育專題必須貼近學生生活，以日常行為教育為中心，通過活動為載體，讓學生在豐富多彩的活動中得到教益。政教處要在德育計劃中明確活動的實施方案，并有計劃地組織實施。

3、開展平安班級建設。班主任在開學初要組織學生認真學習習近平安班級建設的有關規(guī)定，倡導學生“說文明話，寫規(guī)范字，做文明人”。要善于觀察班級思想動向，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時解決，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。對“問題學生”，班主任要做大量耐心細致的教育工作，用適當?shù)慕逃椒ê妥约旱娜烁聍攘Ω谢瘜W生，影響學生，教育學生。班級中出現(xiàn)的各類安全事件，班主任應積極予以協(xié)調解決，對于班級無法處理的事件，由政教處做好協(xié)調解決工作，期末，各班的安全狀況將與平安班級評選掛鉤。

4、切實加強誠信教育，不斷提高廣大學生誠信道德修養(yǎng)。

政教處要通過舉辦“誠信做人”講故事比賽和“誠信做人”演講比賽等形式，不斷加強學生誠信教育。爭取經過一年的努力，使我校學生的誠信意識明顯增強，絕大多數(shù)學生都能恪守“誠實為榮、失信為恥”的道德準則。

5、大力加強法制教育，努力增強廣大學生的法制觀念。

法制教育是提高廣大學生法律素質的重要途徑。班級要組織學生認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關內容，通過開設講座、青春宣誓等形式多樣的活動，不斷增強廣大學生的法制觀念和依法自我保護的能力。

6、廣泛開展有益于學生心理、生理健康的活動。

政教處要精心組織開展書畫賽、讀書征文比賽、演講賽等活動，學校要開展校園文化藝術節(jié)活動，這些活動都要做到周密安排，精心組織，確保實效，讓學生在活動中展示自我、愉悅心情、放飛夢想，使學生蓬勃的青春激情能夠得到張揚，達到心理和生理健康發(fā)展。

7、努力營造積極溫馨、和諧的校園文化。

良好的校園文化是一個學校的靈魂，是學校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。本期，學校辦公室、政教處、教導處都要在校園文化建設方面下大力氣，通過文化長廊、政教處宣傳欄、教導處宣傳欄、校園廣播、校園標語、家長會等途徑，加大我校文化宣傳力度，用身邊人和事教育師生，充分發(fā)揮校園文化的統(tǒng)攝作用，營造溫馨、和諧的校園文化。

（四）完善教學管理機制，打造成功課堂，科研興教，不斷提高教學質量。

1、完善教學管理機制，優(yōu)化教學管理。根據(jù)學校實際情況，不斷完善落實各種教學制度，切實做好“備、講、批、考”各個環(huán)節(jié)的工作，努力提高教學質量。

（1）、優(yōu)化備課質量。備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備練習、備教具，而且要達到“備而有用、備而能用、備而好用”的效果，減少無效備課及備課上課兩個樣的現(xiàn)象。在備課思路上，要樹立“以學定教”思想，不能僅局限于教師完成教學任務。教導處要不定期地檢查教師的備課情況，同時強化集體備課、發(fā)揮群體智慧，提高成效。

（2）、優(yōu)化課堂教學。各教研組要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構建高效課堂”的有效模式。在教學目標上要做到“四帶進”：教師把尊重帶進課堂，讓學生成為學習的主人；把激勵帶進課堂，讓每個學生都有成功的體驗；把方法帶進課堂，讓學生學會學習；把創(chuàng)新帶進課堂，讓學生學會創(chuàng)造。在教學方法上要做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究；問題讓學生自主提出和解決；重點、難點、疑點讓學生討論；規(guī)律、結論讓學生總結；讓學生帶著新問題走出教室。教師要讓學生在課堂教學中找到成功，收獲愉悅。

（3）、優(yōu)化作業(yè)質量。教師狠抓作業(yè)質量，教導處要結合學科實際，制定出各學科學生作業(yè)書寫要求。布置作業(yè)要適量、適度，要分層、分類；作業(yè)批改要及時、認真，堅決避免課內作業(yè)課外做，加重學生課業(yè)負擔。教導處要認真抓好教師作業(yè)規(guī)范批改，科任老師要重視培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣。

（4）、優(yōu)化評價機制。各個學科要抓好課堂過關檢測和單元目標測試，實施課課過關、單元過關策略。檢測要突出及時性、實效性、簡單易行性。

2、加強校本培訓，以研促教。積極開展各種形式的教科研活動，走科研興教、科研興校之路。

（1）教導處要制訂好本期校本培訓計劃，積極開展課題，特別是小課題研究工作。目前我校已實施研究的科研課題，教導處要加強管理，爭取盡快結題，通過評估驗收。要全力推進新課題的研究立項工作，立足小課題研究，使課題研究形成規(guī)模。

（2）、抓實集體備課，完善合作教研。集體備課要注意發(fā)揮集體智慧，要把教學設計思路、教學目的、課堂教學的流程、教學中關鍵點等方面內容闡述清楚。

（3）開展高效課堂研究活動，打造教師成長平臺。本期，學校要繼續(xù)開展高效課堂研究活動，教導處要提前謀劃，精心組織，保證活動成功開展。

（4）做好教學論文撰寫評選工作。教師要加強理論學習，高度重視教學經驗的積累，撰寫高水平的教學論文。本期，每位教師撰寫一至兩篇教育教學論文交教導處，學校將進行量化打分，計入個人年度考核。

3、全力以赴，抓好畢業(yè)班工作。初三級包級領導要盡快投入角色，指導畢業(yè)班開展工作。要認真研究中考，特別是研究我們過去的備考工作，要總結經驗，改進不足，優(yōu)化和繼承好的做法。要加強對初三級風、班風、學風建設，加強畢業(yè)班學生的思想教育和精神文化建設，塑造畢業(yè)生惜時如金、勤奮好學、不甘落后、團結向上、永爭第一的拼搏精神，營造畢業(yè)班良好的學習氛圍。

4、要加強“學困生”的轉化工作。

針對學校學生實際，全體教師都要關注每一個學生的學習狀況，著手建立“學困生”培養(yǎng)提高檔案，注重“學困生”學習情感、態(tài)度和習慣的培養(yǎng)，使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質，從而使這部分學生成績有所提升，讓每一個學生都能找到成功之處，看到自己的希望和未來。

（五）、建立后勤管理體系，完善后勤的各項管理措施，抓好后勤管理建設。

1、建立學校后勤管理體系，完善各項管理制度，做到學校后勤工作以“服務育人”為宗旨，為學生服務，為教職工服務，為教育教學工作服務。

2、總務處管理好學校校產，堅持財務公開，接受群眾監(jiān)督，創(chuàng)建節(jié)約、高效的育人氛圍。要完善服務體系，提高效益，確保學校教育教學工作健康迅速發(fā)展，提升學校形象。

3、愛衛(wèi)會要將定時檢查督促與不定時檢查督促相結合，確保校園衛(wèi)生時時處處整潔。

4、加強學校食堂的管理，加強學生吃飯時段的管理，要做到學生吃飯的有序性，保持食堂的清潔衛(wèi)生。

5、進一步完善宿舍管理制度，加強對住宿生的管理，創(chuàng)建良好的住宿秩序，保證宿舍不出安全責任事故。通過加強住宿生的自主管理和評比文明宿舍、優(yōu)秀住宿生等手段，建設良好的舍風。

6、抓好學校基建工作。總務處要統(tǒng)籌安排，明確分工，責任到人，確保學校三大工程的質量。

老師們，在新的學期里，我們面臨著嚴峻挑戰(zhàn)和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情，高度的責任感，強烈的事業(yè)心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，鑄就我校新篇章。

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第二篇：追求辦學內涵彰顯學校特色

精細管理科學發(fā)展

追求辦學內涵彰顯學校特色

——赴江蘇省特色名校考察學習匯報材料

劉志榮 為學習借鑒江蘇先進教育教學工作經驗，促進我縣教育教學工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進一步提高教育教學質量和加強校長隊伍建設，2012年11月25——12月1日，在教育局劉萬斌、王乃前兩位局長的帶領下，我縣一行22人前往常州市局前街小學、無錫市育紅小學、南京市北京東路小學、四所著名小學進行參觀考察。整個考察學習活動緊張而有序，內容豐富而充實，大家不辭辛苦，不怕疲勞，認真聽取名校校長報告，深入課堂聽課，參觀校園文化，深層解讀了江蘇省著名小學內涵建設與特色發(fā)展等方面的經驗，參觀、感悟江蘇小學的辦學亮色，學習江蘇小學辦學的成功經驗，收到了良好效果，讓我們對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

一、開闊了眼界，看到了差距

（一）有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。

這次江蘇之行，我們抱著“踏踏實實學習”的態(tài)度深入實地的查看了南京、常州、無錫等市的幾所特色名校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止。給我們留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“發(fā)展內涵，特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。常州市局前小學在長期的辦學實踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新，幾百年的辦學傳統(tǒng)，造就了局小豐厚的文化底蘊，形成了“輕負擔、高質量”的辦學特色，1

成為常州市一流的省級實驗小學、省級模范小學,并以其特有的辦學魅力在常州地區(qū)的基礎教育中發(fā)揮著重要的引領作用。無錫市育紅小學始終以“化新教育實踐”為核心理念，精心營造“文化潤澤，內涵育人”的化新校園環(huán)境，努力建立“文化協(xié)同，特色發(fā)展”的多校區(qū)管理模式，傾心打造“智愛并重，教學相長”的化新教師隊伍，全力構建傳承育紅特色的“以生為本，全面發(fā)展”的化新課程體系。通過努力，全體育紅人有效達成了“彰顯理念，特色創(chuàng)新，提升學校核心價值；依托校本，整體推進，實現(xiàn)學校高位發(fā)展”的共識。

這幾所學校無疑在辦學的過程中形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，“小校園”，“大文化”。如南京市北京東路小學座落在古雞鳴寺、臺城與小九華山之間，校園內樹木蔥蘢，綠草如茵，庭院式的校舍別具一格，教學樓錯落有致，由回廊聯(lián)成一個整體。這些學校在建設與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。這些學校的校長不僅是文化的倡導者，有著超前的教育理念，而且引導全體師生員工參與建設，通過制定規(guī)劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化，打造了人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

（三）追求優(yōu)質師資持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮團隊作用，以帶動學校整體提升。

通過考察學習，我們發(fā)現(xiàn)這幾所名校無一例外的不在凸顯教師隊伍整體的發(fā)展，這些學校以長效機制確保優(yōu)質師資可持續(xù)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校各方面工作的整體提升。如無錫市育紅小學通過開展“解讀化新理念”專題活動，使育紅教師人人知理念、懂理念、踐理念，并將理念的理解、滲透與貫徹同師德建設、幸福校園創(chuàng)建有機融合。一是新老銜接，老教師悉心當好青年教師職業(yè)成長的引路人。二是搭建平臺，豐盈底蘊，為老師們搭建展示、交流的平臺，提升教師的文化品位，豐富了業(yè)余生活，充實了精神生活。三是強化專業(yè)引領，組織外出聽課培訓寫體會或交流、檢查評比等方式，給教師的專業(yè)發(fā)展提供了多種校本培訓平臺。此外，還借助江蘇名校俱樂部等境內外學校聯(lián)誼等平臺，拓展教師培養(yǎng)途徑，幫助教師開闊眼界，增長見識，鼓勵教師在更高平臺上參與教育交流，展示教育思想。

二、啟迪了思維，堅定了信心

此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想教育真正有所發(fā)展，真正發(fā)展學校內涵，彰顯辦學特色，首先必須轉換自己的角色。

（一）必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。

創(chuàng)新是新時代教育工作者角色扮演的基本要求之一。一名教育工作者必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需

要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，教育工作者自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

（二）必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。

今天知識經濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，教育工作者惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者，過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應的改變。

（三）必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。

開拓而不是守業(yè)是對教育工作者角色轉換的又一個要求。教育工作者不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的教育工作者，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

（四）必須由按部就班的教學管理型向科研型發(fā)展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校

長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。

三、啟示與思考

學校的發(fā)展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標細化、常態(tài)教學管理、學生習慣培養(yǎng)、團隊執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。

1、重視輿論文化建設，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園 江蘇之行讓我明白管理者要有先進的管理理念，要有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來。健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執(zhí)行，更能促進良好校園文化的沉淀。

2、堅信沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師

江蘇教育的經驗使我認識到，提高教育教學質量靠一種精神。學校領導和教師形成合力，統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，這是學校發(fā)展的最寶貴的精神因素。學校通過建立科學管理機制，來激勵教師形成團隊，強化合作和比學趕幫。充分調動

每一位教師的積極性，挖掘每一位教師的潛能，使他們都為提高學校教育教學質量、為學校的發(fā)展作出自己的貢獻。全體教師都用心鉆研每一個教育細節(jié)，踏實工作，真心為學生的發(fā)展服務，學校的發(fā)展便不成問題了。

3、重視學生習慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)

在江蘇教育考察中我們發(fā)現(xiàn)，先進的學校非常重視學生的行為、學習習慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)。小學是基礎教育,基礎不牢，地動山搖。基礎應該是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續(xù)發(fā)展，終生有益的東西。從江蘇教育看，無論從現(xiàn)實的缺失，還是小學生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點看，小學階段應重點強化習慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。幾所名校的學生無論城鄉(xiāng)均非常有禮貌的向老師問好。習慣養(yǎng)成和規(guī)則意識的培養(yǎng)不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動物，而是培養(yǎng)個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度的過程。

4、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍

著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，這一點在幾所名校體現(xiàn)的尤為明顯。我們所考察學校的教師少有閑談，多見他們在埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見他們面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅。他們忙碌萬分而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經驗、做出成果的精神值得我們學習。

總之，這次考察時間雖然短暫，然而這幾所學校的成功經驗給我們的啟發(fā)卻是是長遠的。我們堅信，只要高舉質量大旗，凝聚共識，立足本土，深入開展有效教學，就會促進府谷教育更好更快地健康發(fā)展。

第三篇：彰顯學校特色_構建幸福校園

彰顯學校特色 構建幸福校園

在全面推進學校現(xiàn)代化建設的進程中，注重?內涵發(fā)展，質量提升，特色發(fā)展?是當今學校發(fā)展的必然趨勢。?每一所學校都是獨特的?，彰顯學校教育特色，是提升學校競爭力，也是創(chuàng)建?學生快樂、教師樂業(yè)、家長滿意、社會認可?的需要。

商老莊鄉(xiāng)中心小學的育人目標：?提高學生綜合素養(yǎng)、為學生幸福人生奠基?，不斷深化教育改革，大力實施?學校幸福發(fā)展戰(zhàn)略?，提高商老莊鄉(xiāng)中心小學知名度和影響力。

一、落實特色教學，構建高效快樂的課堂

1、為進一步構建、完善?一校一模?，構建優(yōu)質高效課堂，切實向課堂要質量、要效益，引領教師的專業(yè)發(fā)展，促進學校教育內涵發(fā)展，努力提高教育教學質量。我校認真貫徹落實教研室關于推行打造高效課堂的意見。推行?學案導學—五環(huán)節(jié)教學?課堂教學模式，努力轉變教學觀念，提高課堂效益。在實施學案導學，構建高效課堂的過程中，對?學案導學?實行統(tǒng)分結合的辦法，一方面堅持?三個統(tǒng)一?，即統(tǒng)一明確責任教師，統(tǒng)一規(guī)范學案模式，統(tǒng)一規(guī)范學案的管理和使用，另一方面在實施過程中分年級、分學科提倡個性化張揚，發(fā)揮教師個人優(yōu)勢，使課堂充滿生機和活力。從而提高學生素質，讓學生獲得成功體驗，從而獲得幸福感受。

2、大力推行學生大閱讀課程。從學校、教師、學生、家庭四個領域進行研究實踐，確立學校目標、教師目標、學生目標、家庭目標。通過讀書活動，學生感受到了讀書帶來的快樂。開卷有益，學會選擇。喜歡閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累詞語，注重情感體驗。學會學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展了個性，豐富了自己的課余生活及精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。每位學生每學期平均課外閱讀總量在2萬字以上，人人能背誦中華經典優(yōu)秀詩文。

二、發(fā)展特色教研，成就幸福優(yōu)秀的教師

只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學生，只有快樂的教師才能讓學生快樂、健康，只有追求自我發(fā)展的教師才能引領學生創(chuàng)造精彩的未來。1.科研興校，質量立校，是我們所追求的永恒不變的主題。我校全體教師齊心協(xié)力、開拓進取，使我校的教育科研工作在不斷的實踐創(chuàng)新中前進，并取得了優(yōu)異的成績，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常規(guī)保質量，依靠教科研推動素質教育的大力發(fā)展。宏觀上體現(xiàn)的管理目標是：?德、智、體、美、勞?全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標是對計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學效率，建立教學上的最佳工作點。常規(guī)教學抓實、抓新，通過開展豐富多彩的教學研究活動，為教師實踐搭建平臺，成就了一大批骨干教師。讓教師獲得幸福感受。

2.教師愛生樂業(yè)行動。引導廣大教師深刻認識教師職業(yè)的價值和責任，體會教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進取、奉獻之心對待生活和工作，努力造就一支富于理想、愛崗敬業(yè)、為人師表、與時俱進、樂教愛生、德能雙馨的教師隊伍。

3．提升教師業(yè)務素養(yǎng)。組織教職工深入學習《教師法》、《教師專業(yè)標準》和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、行動計劃等教育法規(guī)、教育政策，提高思想認識，更新教育觀念。加強教育教學理論的學習，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。以?泰安市中小學教師素養(yǎng)達標工程?為抓手，大力開展教育教學研究、教學技能訓練和教學比武活動，錘煉教師能力，提升教育智慧。

4．規(guī)范教師從教行為。加強思想道德建設、職業(yè)道德建設，經常性開展師德論壇，使教師進一步明確工作職責，進一步加深對師德的理解。要求教師做到四個?不得?：不得從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業(yè)；不得歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生；不得向學生推銷教輔資料和其它商品；不得索要或接受學生、家長財物。健全科學規(guī)范的師德考核獎懲制度，進一步規(guī)范教師從教行為。開展各類先進評選表彰活動，讓教師享受職業(yè)成就感。

5．采取多種形式關心教師生活。走入教師家庭，了解教師的困難及需求，切實為教師解決思想、工作、情感及生活中的困惑和困難。堅持人文關懷，改善教師的工作環(huán)境和生活條件，從生活的細節(jié)上關心教師，為教師提供更加切實有效的培訓進修機會。建立困難教師檔案，尤其要關心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。

6．豐富教師的文體活動。積極開展豐富多彩的教師文化體育活動，幫助教師建立健康、向上的生活方式。在教師中開展以?全員健身，健康幸福?為主題的體育鍛煉活動。經常性組織開展多樣化教師文體活動，使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學工作。

7．塑造教師的陽光心態(tài)。加強教師心理健康教育與指導，提高教師的自我調適能力。定期邀請心理健康專家學者舉辦心理輔導講座，引導教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，進而增強教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時代責任感。

在經典誦讀活動的帶動下，我們又開展了創(chuàng)建詩香校園活動，以詩育人，對促進學生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，我們認識到詩教的重要作用并充分發(fā)揮詩詞教學的?立德、啟智、怡情?的教化功能，將詩詞教學與學校的德育、智育、美育、體育和語文習作相結合，以此充盈學生的純凈心靈，提升師生的人文素養(yǎng)，為孩子的幸福成長奠基。

8、詩教與學校常規(guī)教育、日常教育管理工作相結合。

學校常規(guī)教育涉及學生生活的方方面面，空洞的說教、嚴厲的管制，收效往往甚微。嘗試著用詩歌規(guī)勸學生，規(guī)范學生行為。今后學校文娛活動或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目主持必有詩化的語言，詩詞的滲透融合達到了一種勝境。

9、詩教工作與校園文化建設相結合。

我們堅持詩教與校園文化建設相結合，注重校園詩詞環(huán)境的渲染。學校宣傳欄、教學樓走廊、樓道墻壁、教室詩詞專欄等地方都有詩詞版面，讓人感受到的是一股股濃濃的詩意。組織學生開展以中華傳統(tǒng)詩詞為內容的書法作品和手抄報的展示。學生耳濡目染的都是古今中外的經典詩詞，這對他們良好品行和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

三、實施特色育人，建設家長滿意的學校

為全面貫徹素質教育，辦家長放心、社會滿意的學校。結合學校工作實際，我校成立了以文學、詩詞、體育活動為主的各類學生社團七個。同時學校高度重視校園環(huán)境建設工作，努力讓每一個宣傳欄、每一面墻壁、每一棵樹、每一片草地都成為激勵學生成長的好教材，著力構建綠色校園、詩香校園。在此我們凸顯以下幾點特色育人工程。

1.學生快樂成長行動。面向全體學生，尊重個體差異，激發(fā)每一個學生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每一個學生的發(fā)展需求，讓全體學生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展。2.．減輕過重學業(yè)負擔，提升學生學習快樂指數(shù)。科學設計教學方式，提高課堂教學效益。減少機械重復性作業(yè)，探索實踐性、探究性作業(yè)。把減輕學生課業(yè)負擔落實到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，嚴格實行控制作業(yè)量和禁止補課，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

3.豐富學生社團，提供多樣化發(fā)展選擇。依托體育、藝術、科技?2 + 1 + 1 ?項目的開展，全面組織建立符合學生發(fā)展需要的特色社團，培養(yǎng)學生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺。

4．提高學生社會實踐能力。拓展學生了解社會、深入思考、動手實踐的時間與空間。充分利用公共資源，定期組織學生開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的領導能力、策劃能力、實踐能力、團隊精神、創(chuàng)新精神、社會責任感和服務意識．

5．?關愛學生心靈?心理健康教育活動。加強學生心理健康的保護，注重學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)，進行學生心理行為問題矯正。注重面向全體學生，通過常規(guī)的教育訓練培養(yǎng)學生心理品質，提高學生基本素質。加強學習心理指導，幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機、學習習慣。圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，指導學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的原則與技巧。加強獨立性、進取心、耐挫能力等各方面健全人格素質的培養(yǎng)。

學生定期參加學校實踐基地的勞動，以勞動提升德育工作水平，成為我校育人方式的一個抓手。我們認為：?與其讓孩子們沉迷于網(wǎng)上‘農場’，不如讓孩子們自己開辟真實農場，在現(xiàn)實菜地上種菜，真正懂得一分耕耘一分收獲，讓學生在勞動和汗水中學會珍惜。?這種獨特的綠色校園文化，成為我校教育的一張?zhí)厣?/p>

近年來，我校力求校園環(huán)境處處美，教學設施樣樣齊，校園安保人人抓，常規(guī)管理時時優(yōu)，特色創(chuàng)建個個亮，師生發(fā)展人人好，教育服務家家滿意，不斷提升幸福指數(shù)，讓教師、學生、家長切實感到幸福、感到自豪、感到希望、感到信心。

第四篇：夯實基礎 規(guī)范管理 構建和諧新社區(qū)

夯實基礎

規(guī)范管理

構建和諧新社區(qū)

社區(qū)綜治工作情況匯報

今年以來，社區(qū)居委會在街道黨工委的正確領導下，在街道綜治委的積極幫助下，社區(qū)兩委會班子高度重視，大力開展平安社區(qū)創(chuàng)建活動，有力促進社區(qū)綜合治理工作的扎實推進。以“夯實基礎、規(guī)范管理、注重實效”為工作主線，充分調動社會治安積極因素，以群防群治隊伍為骨干，以創(chuàng)建平安組織網(wǎng)絡為手段，以全力打造 “平安社區(qū)”為目標，形成轄區(qū)單位與居民積極參與，齊抓共管的工作格局。現(xiàn)將主要工作情況匯報如下：

一、夯實基礎，實現(xiàn)三個到位

1、思想認識到位。社會治安綜合治理工作是一項事關國家長治久安和經濟持續(xù)發(fā)展的大事，也是一項非常繁雜的社會系統(tǒng)工程。因此，我們始終把社區(qū)治安綜合治理工作當頭等大事來抓，時刻緊繃安全這根弦不放松。為了使綜治工作經常化，我們堅持“三會”制度：即周社區(qū)兩委會、周綜治辦公會、月安保隊員例會。同時，不定期召開轄區(qū)單位綜治工作座談會、中心戶長、門棟關照員等治安保衛(wèi)骨干參加的案情分析會。利用這些會議，有效發(fā)揮群策群力的作用，部署各項工作任務，時刻敲響安全警鐘。

2、組織領導到位。我社區(qū)認真落實好安全防范工作領導責任制，成立了以社區(qū)黨工委書記、主任擔任組長，承擔第一責任，以社區(qū)一名副主任負責抓綜治工作，社區(qū)兩委其他人員及社區(qū)民警共同成為綜治工作領導小組成員的社區(qū)社會治安綜合治理領導小組，還成立了以社區(qū)兩委會班子成員組成的社區(qū)創(chuàng)安工作領導小組，將“平安社區(qū)創(chuàng)建、無毒社區(qū)創(chuàng)建、無邪教社區(qū)創(chuàng)建、防火安全社區(qū)服務創(chuàng)建”當作綜紿工作的重要內容，開展群防群治，加大居民區(qū)巡邏力度，并與黨建聯(lián)席單位一起建立在職黨員進社區(qū)義務巡邏，成立由各樓棟長成的治安信息員隊伍，充分發(fā)揮社區(qū)服務安保隊、協(xié)管員、治安信息員和義務巡邏隊的作用，搭建起“橫向到邊，縱向到底”的組織網(wǎng)絡，構建了綜治工作快速反應機制，為創(chuàng)建“平安社區(qū)”工作提供了組織保障。

3、宣傳發(fā)動到位。我社區(qū)以各種活動載體，大力開展普法宣傳。一是利用社區(qū)科普櫥窗，定期進行法律知識普及與宣傳民，通過橫幅、標語、口號致居民一封信以及向社區(qū)居民發(fā)放“ 安全小提示”宣傳單3100 份等多種形式宣傳國家法律法規(guī)、方針及政策，使廣大居民群眾知法、守法。二是定期開展法律宣講及義務咨詢活動，廣泛宣傳案例生產法及治安防范常識，提醒居民防火防盜防詐騙，提高居民自我保護意識和能力。三是利用文體活動宣傳法制，今年7月 舉辦文藝演出活動，與黨風廉政教育結合的 等，將宣傳普法與精神文明建設有機結合，通過這些行之有效的措施，使法律宣傳工作家喻戶曉，凈化社區(qū)的生活環(huán)境。

二、規(guī)范管理，加強三項建設

1、加強制度建設。為有效開展平安創(chuàng)建工作，我社區(qū)公開綜治工作制度及綜治工作人員職責，接受群眾監(jiān)督，做到法制宣傳、矛盾糾紛排查調處、信息收集上報、治安巡防、社會管理五大職責制度明確。在此基礎上，為整合轄區(qū)綜治工作力量，制定實施綜治例會、重大事項報告、矛盾糾紛排查化解、治安巡防、信息上報和臺帳、檔案制度等六項制度，強化管理，狠抓落實。

2、加強隊伍建設。我們始終以發(fā)案少，秩序好，群眾滿意為目標，堅持“打防結合、預防為主”，定期組織工作人員學習業(yè)務知識，積極開展崗位練兵活動。多次邀請責任區(qū)民警、消防大隊管兵對安保隊員進行業(yè)務及理論知識培訓，同時對每一位綜治干部進行了體能及業(yè)務知識、應變能力的考核，使綜治工作人員的業(yè)務水平不斷提高。

3、加強軟硬件建設。為了實現(xiàn)人防不失控，物防無漏洞，技防不落后，我社區(qū)積極加強軟硬件方面的建設。一是與每位安保隊員簽訂 責任書和服務協(xié)議，使安保隊員職責更加明確，技術更加專業(yè)，嚴格實行出入登記制度、門棟關照制、24小時值班巡邏制。二是定期組織義務消防員與民警對社區(qū)“三合一”、“娛樂場所”、出租房屋、居民樓道等重點部位的水、照明燈、案例通道以及消防器村進行安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場整改，避免隱患發(fā)生。三是實行安全防護全覆蓋，安裝電子探頭監(jiān)控設施設備，派專人值守，并定期對電子監(jiān)控系統(tǒng)進行維護保養(yǎng)。擴大安全防范的空間與范圍。

三、注重實效，五項基礎工作常抓不懈 一是加強流動人口、房屋租賃規(guī)范化管理，嚴抓人口管理工作。

1、社區(qū)成立了流動人口治安管理領導小組，定期或不定期的對轄區(qū)常住人口，外來暫住人員，重點人員進行調查、登記。目前我轄區(qū)內登記在冊的流動人口為 人，共有出租房屋戶

戶。每一戶出租房屋業(yè)主均與社區(qū)簽訂治安責任書，流動人口登記率達100%。

2、對小區(qū)租賃戶加強法制宣傳教育，以誰出租、誰受益誰負責為原則，管理好轄區(qū)的暫住人口與外來人口。轄區(qū)民警和居委會工作人員經常利用休息時間進行各項普法宣傳教育，發(fā)放各類宣傳資料 1500余份，依法保護外來務工人員的合法權益。

3、督促轄區(qū)周邊單位堅持“誰用工、誰管理、誰負責”，“誰出租、誰受益、誰負責”的原則，嚴把流動人口“流入”關，做到來路明、底子清、管得住，確保外來人員不失控。

二是利用重點人員幫教小組重點對“兩勞”刑釋人員及問題青少年進行教育轉化工作，社區(qū)結合每人的實際情況進行了建檔登記，社區(qū)幫教小組定期走訪，了解兩勞人員的思想動態(tài)，開展經常性的幫教工作，使他們成為自食其力的社會一員。全年幫教率100%，無重新犯罪情況發(fā)生。

三是結合禁毒工作安排積極開展無毒社區(qū)的創(chuàng)建工作，以“不讓毒品進我家”等活動為切入點，在社區(qū)內以禁毒宣傳單，入戶宣傳等活動形式，加強了小區(qū)居民的禁毒意識。目前我社區(qū)無新滋生吸毒人員，無制、販毒行為。

四是認真做好社區(qū)居民來信來訪登記工作及社區(qū)矛盾排查調處工作，對群眾反映的熱點問題及時處理。在積極調處、及時化解的基礎上，以“預防為主，教育疏導，依法處理，防止各類矛盾激化”為原則，把各類矛盾化解在萌芽狀態(tài)，維護社會穩(wěn)定。今年，調委會共接受調解糾紛 起，排查率，調成率。

2011的綜合治理工作，在街道綜治辦的正確領導下，通過社區(qū)兩委會成員辛勤的工作，做出了一定的成績，居民滿意度不斷提升，但還是存在不足。在以后的工作中我們將結合社區(qū)的實際，扎扎實實的開展好各項穩(wěn)定工作，改正存在不足之處，努力構建一個安定、繁榮的和諧新社區(qū)。

社區(qū)社會治安綜合治理工作制度

一、信息報告制度

社區(qū)要及時向綜治聯(lián)絡員、信息員收集情況，并采取針對性措施，要充分發(fā)揮其在群眾中優(yōu)勢，多方收集情況，對本社區(qū)發(fā)生的重要情況，在做好工作的同時，要及時上報街道綜治辦及相關部門。

二、學習例會制度

每月定期召開一次工作會議，一是總結前期工作，組織學習上級文件、政治理論、法律法規(guī)等；二是分析治安動態(tài)、不安定因素，商討疑難糾紛的調處方案；三是布置下階段的工作任務。

三、矛盾糾紛化解制度

社區(qū)調解委員會要認真落實，把矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，做到“小事不出社區(qū)，大事不出街道，矛盾不上交”。明確上交街道有關部門調處的矛盾糾紛，必須具備三個條件：

1、有當事人要求上級調處的報告；

2、有社區(qū)調解委員會的調查材料和初步意見；

3、有確實解決不了的理由。

四、刑釋解教人員幫教制度

摸清本地區(qū)刑釋解教人員和違法青少年的基本情況，因人而異，組織幫教力量，開展幫教工作并對他們進行法制教育；在條件許可的情況下，為他們解決一些實際困難，力爭使每位幫教對象棄惡從善，走上正路。

五、依法治理、法制宣傳教育制度

積極開展依法治理法制宣傳教育，建立法制宣傳欄，健全法制教育陣地；結合本地實際，利用宣傳櫥窗等多種形式開展法制教育活動，增強全民的法制意識。

六、出租屋及流動人口管理制度

全面掌握本轄區(qū)出租屋的分布情況，加強對出租屋和流動人口的管理，嚴格按照相關法律法規(guī)，管理好流動人口，做到底數(shù)清、情況明并登記注冊。

七、安全防范制度

加強群防群治組織建設，發(fā)揮好治安巡邏隊的作用，根據(jù)每階段治安形勢狀況，開展治安防范活動，作好執(zhí)勤記錄。

八、突發(fā)性事件處置制度

發(fā)生突發(fā)性事件，綜治干部必須及時趕到現(xiàn)場，采取果斷措施，妥善穩(wěn)定局勢，防止事態(tài)惡化，同時立即向上級有關部門匯報。遇到人民群眾的生命財產和國家、集體受到損害時，要全力組織搶救，屬刑事或治安案件的，按規(guī)定保護現(xiàn)場，收集、提供線索，協(xié)助公安機關盡快偵破案件。

九、臺帳、檔案制度

建立臺帳制度，對本社區(qū)的信息傳遞，矛盾糾紛化解、幫教工作、流動人口、出租屋等情況要手續(xù)完備，及時登記，及時歸檔，實行規(guī)范化管理。要及時上報各類月表，真正做到臺帳與報表相符，報表與實際相符

第五篇：發(fā)掘傳統(tǒng)文化內涵,彰顯學校詩教特色

發(fā)掘傳統(tǒng)文化內涵

彰顯學校詩教特色

——金湖縣實驗初中創(chuàng)建“詩香校園”工作總結

“詩教進校園”活動，是構建“和諧校園、高雅校園、書香校園”的迫切需要，對于傳承和發(fā)展中華詩詞具有十分重要的意義。為積極響應縣委、縣政府“開展詩詞教育、創(chuàng)建詩詞之鄉(xiāng)”號召，我校在深入推進詩教活動，打造“詩香校園”方面做了大量實實在在的工作，我們深深體會到，詩教活動的開展有助于青少年學習和掌握中華民族優(yōu)秀文化，增強民族自尊心和自豪感；有助于加強青少年人文素質教育和愛美審美能力的培養(yǎng)；有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展素質教育的新天地。

一、健全組織，搭建平臺，建立和完善各項工作機制。

1、成立一個組織，強化領導重視

為加強對詩教工作的領導，我校成立了以羅梅英校長為組長，鮮啟國副校長具體分管負責的“詩香校園”創(chuàng)建工作領導小組，學校不斷提高全體教師的認識，讓他們明確詩教工作意義，不斷提高廣大師生的詩教意識，積極推動詩教工作的蓬勃開展。

2、搭建一個平臺，完善工作機制

學校積極搭建詩詞教育和創(chuàng)作的平臺，成立了“青萍詩社”，并邀請縣詩詞協(xié)會會長杜漸先生對詩社的日常工作進行指導，先后發(fā)展包括師生在內的社員680多人。詩社活動有計劃有步驟，扎實有效，積極主動。目前，“青萍詩社”已成為廣大師生學詩練詩的“溫馨之家”、“幸福之家”。

3、完善一套制度，確保正常開展

為保證學校詩教工作的順利開展，學校制定有《詩教活動學習制度》、《詩教活動培訓制度》等，將詩教活動納入平時教育教學內容，列入學校教育教學工作計劃，全方位多渠道的推進詩教活動。學校定期開展師生詩詞培訓和講座，語文組教師平時都備有詩詞教學教案，并要求每位教師至少做到“三個一”：即每天要誦讀一首古典詩文，每學期要上一節(jié)有關詩詞方面的公開課，每學期要寫一篇有關詩教方面的研究論文。

二、拓展渠道，加強交流，開展形式多樣的詩教活動。

1、培訓活動

我校堅持詩詞學習培訓制度，不斷提高師生的詩詞素養(yǎng)。學校采取“請進來，走出去”的辦法，強化教師從事詩教工作的內功。學校除定期為廣大師生開展詩詞講座活動外，一年以來先后選派20多人次去參加各級各類詩詞培訓，并幾次邀請縣詩詞協(xié)會會長杜漸主任來我校做講座，受訓師生達600多人次。我們還注意加強詩詞創(chuàng)作交流，教學相長，共同提高，交流形式主要是師徒結對，我校社員與縣詩詞學會專家領導結對，促成師生間長期、密切的交流，不斷提高詩詞創(chuàng)作水平。

2、常規(guī)活動

我校扎扎實實開展詩教常規(guī)性工作，讓詩詞走進校園、走進班級、走向學生，積極營造儒雅、清正、詩香濃郁的詩教氛圍，我校把詩教工作作為我校打造和諧校園、高雅校園、書香校園的一個重要內容。建立有效詩教工作機制，開展有目的的詩教活動，有步驟有計劃的落實詩教工作目標。通過一年來的努力，我校已形成濃厚的校園詩教氛圍，學生愛詩、學詩、吟詩、寫詩、用詩的興趣盎然。

3、采風活動

我校經常組織社員開展詩詞創(chuàng)作采風活動，促進社員專業(yè)成長。一年來，我校就選派優(yōu)秀師生70多人次先后到金湖荷花蕩、金湖縣濕地公園等地采風，通過采風，不僅開闊了社員的視野，豐富他們的寫作題材，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感與激情，提高了廣大師生的創(chuàng)作水平，還培養(yǎng)了他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，取得了良好效果。

4、吟誦活動

我校努力拓展詩詞誦讀空間，開展豐富多彩的誦讀活動。利用晨讀誦讀詩文，開展了如誦讀比賽、詩詞吟誦會、賽詩會、古詩文知識競賽、詩句接龍等形式多樣的誦讀活動，讓學生在誦讀中領略古老大地的山川河流，體會到古人的高遠志趣，誦讀詩詞已成為我校一道靚麗獨特的風景。

5、比賽活動

為促進詩教工作的活潑開展，促進“書香校園”的常態(tài)化、個性化發(fā)展，激發(fā)師生讀詩誦詩寫詩的興趣，學校定期舉辦古詩詞經典誦讀比賽活動、賽詩會、中華誦—經典演講、詩詞創(chuàng)作大賽等豐富多彩的活動。讓廣大師生盡情倘佯在詩詞的海洋里，體驗感悟經典的內涵和創(chuàng)作的樂趣。

三、構筑載體，強化宣傳，及時展示師生的創(chuàng)作成果。

1、構建墻廊載體，營造詩教氛圍

我校因地制宜詩化校園環(huán)境，校園開辟了“詩詞櫥窗”、“校園詩墻”等，將師生創(chuàng)作的優(yōu)秀詩作在文化長廊里展出，為師生提供了展示才情的場所，讓他們體驗到詩詞創(chuàng)作的成就感。因地制宜詩化校園環(huán)境，打造校園文化品牌。為給整個學校營造了一個立體、深入、廣泛的詩教氛圍。學校開辟了校園詩墻、視窗、詩廊，在教學樓墻壁上張貼圖文并茂的，由我校師生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀古詩詞作品，讓每個角落都詩化起來，讓學生在詩的氛圍中感悟做人道理，受到中華詩詞和傳統(tǒng)文化的陶冶。我們還將師生創(chuàng)作的優(yōu)秀詩作在文化長廊上展示，讓廣大師生感受到詩詞創(chuàng)作的成就感、自豪感和幸福感。

2、構建音訊載體，陶冶學生情操

我們在校園廣播站開設經典誦讀專欄，定期朗誦經典詩文或者我校師生創(chuàng)作的詩文，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力，陶冶心智，體會自身學詩誦詩的快樂。在我們學校，可以說目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化。全校師生更文明，更有書卷氣。

3、構建網(wǎng)絡載體，擴大詩教影響。

我們還充分運用校園網(wǎng)站這一載體，及時宣傳報道我校詩教工作的成果，發(fā)表我校師生創(chuàng)作的詩詞作品，邀請優(yōu)秀老師做好有關詩詞講座，搞好師生之間，校與校之間以及與外地詩友之間的詩詞交流和學習，不斷擴大詩教影響。

創(chuàng)建詩香校園，彰顯學校特色，詩教活動為我校教育教學帶來了勃勃生機。我校師生在各級詩詞創(chuàng)作及征文大賽中有30多人次獲獎，30多位師生的優(yōu)秀詩作在市教育局、市詩詞協(xié)會聯(lián)合主辦的《校園詩花》上發(fā)表。我校編輯出版第一期師生優(yōu)秀詩詞作品集，受到上級領導和專家的高度贊揚。通過全校師生的辛勤努力，我校詩教工作取得了可喜的成績，被評為江蘇省“詩教工作”先進單位。

詩香詞韻，濡染了師生的心靈，提升了校園的品位，有力地促進了學生綜合素質的提高，使我校教育教學工作步入了一個嶄新的天地。