第一篇：如何配合班主任搞好班級工作

如何配合班主任搞好班級工作

我在配合班主任的工作中，深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。在平時的工作中，我一直地努力配合她搞好班級工作，積極發(fā)揮自己配角的作用。

一、關(guān)心、愛護學生，成為他們的知心朋友

在學校里，教師接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我在配合班主任的工作中，要求學生講文明禮貌的，我首先做到尊重每一位學生的人格；在學習上，要求學生書寫認真工整的，我在板書時首先要做到書寫規(guī)范認真；總之，要求學生做到的，我首先要帶頭做到，要求學生崇尚的行為，自己首先為之，要求學生反對的行為，自己首先杜絕。如不亂扔垃圾破壞環(huán)境；如在班上開展講普通話；等等，對學生進行“言必行，行必果”的誠信教育。讓自己的一言一行成為一種無聲的教育，在教育的同時也贏得了學生的愛戴。無論是什么樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心，培養(yǎng)他們正確的人生觀。

二、積極參與班級管理

在平時，我經(jīng)常和班主任一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。在參與班級的日常管理中，我與班主任老師一起商議，定決策，并在平時的工作中，努力作好自己的工作，如在出操、外出勞動等時候配合班主任維護好班級的秩序；配合班主任管理好教室及包干區(qū)的衛(wèi)生；協(xié)助好班主任老師做好學生的思想工作；依靠班干部，加強班級常規(guī)管理和教育；配合班主任處理好偶發(fā)事件等等。

三、重視與家長的溝通

學生的進步、成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地協(xié)助好班主任老師搞好班級工作，我通過多種形式與家長建立好密切的聯(lián)系。通過與家長的交流更能全面地了解學生，從而配合好班主任做好學生的思想工作。在與家長溝通中，不僅交流了信息還增進了情感，在相互交流教育孩子的方法、經(jīng)驗時，讓家長與老師取得共識，對管理教育好學生達到了更好的效果。在向家長介紹學生在學校的表現(xiàn)的同時，也更全面的了解了學生的情況，這不僅增進了家長對老師工作的支持，也配合了老師一起教育好孩子，這樣班級工作才能更加順利地進行。而且學生進步了，家長也高興。教師對學生的關(guān)心不僅贏得了學生的尊重，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

以上只是我的一點工作體會與感受，肯定在工作中，還有不足之處，我將繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

第二篇：為了配合學校搞好迎新生工作

司法信息技術(shù)管理系2006年迎新工作總結(jié)

在校迎新工作部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)系學生會的部署，司法信息技術(shù)管理系2005級團委學生會認真貫徹“保證新生安全順利的入住學校”的思想，制定并認真落實迎新計劃、順利完成迎新工作。現(xiàn)作以總結(jié)如下：

一、迎新準備工作

迎新工作是本學年的第一項大型活動，為了能夠順利完成此項工作，并向全校展示本系團委學生會的良好面貌，也是為2006下半年的工作開個好頭，團委學生會全體成員提前返校，多次召開各種規(guī)模的迎新準備會議。大家在會上積極踴躍的發(fā)言，各抒己見，出謀劃策，為迎新工作制造了良好的氛圍。各輔導(dǎo)員也多次參加迎新計劃的制定和迎新工作的部署，以親身經(jīng)歷或工作需求提出必要的修改意見。系主任專門召開主要干部會議，傳達校迎新工作精神，為整個迎新工作制定了大方向，也讓我們更加完善了迎新計劃并且增強了信心。完備的迎新計劃為三天的迎新工作有條不紊的進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。其實早在迎新準備會議召開之前和迎新計劃制定過程中，團委學生會主要干部就已經(jīng)開始了迎新的準備工作，如強化學生干部的警務(wù)化水平的任務(wù)，從而為迎新工作的順利開展做好了前續(xù)工作。正式迎新之前，根據(jù)迎新計劃中的先續(xù)布置工作，進行了人員分工，衛(wèi)生清掃、制定迎接方案、張貼寢室名單等一系列工作。

二、正式迎接新生入校 按照學校要求和迎新計劃，周四（8月24日）在系樓門前設(shè)崗迎接新生，周五至周日（8月25日至27日）于新生宿舍正式迎接新生。在正式迎新的三天內(nèi)，團委學生會的工作成員嚴格按照學校規(guī)定時間：每天早晨提前到迎新點，正點布置完畢，全體人員到崗，尤其是周六周日兩天，早班的迎新工作人員不到5點就起床；每天晚上站好最后一班崗，接到校學生處的口頭消息才撤崗，周五晚10點接到消息：最后一車還有我們系的一名新生，留下兩名工作人員保證新生在為注冊的情況下及時入住宿舍，工作人員回到宿舍時已經(jīng)晚上10：30多了。最后一天，從上午10：00僅差最后一名新生，但是所有的工作人員都按照組長安排堅守崗位，直到下午3：30以最飽滿的熱情幫助最后一名新生注冊，添表，入住等，收拾場地，順利的完成了迎接新生的入校工作。

在幾天的迎新過程中，全體成員始終如一的堅守崗位，不辭辛勞。在此期間的天氣也如往年多數(shù)年份一樣，比較考驗工作人員的耐力和毅力。要么烈日難擋，要么風雨交加，給迎新工作帶來了很大的困難。有的同學因炎熱而中暑了，因為下雨而感冒了，還有的同學疲憊難當靠在電線桿子上小憩，憑借著充分的準備、周密的部署、各組工作人員積極的配合、踏實的工作，我們克服了一個又一個的困難，順利地完成了三天的迎新工作。這些都更加體現(xiàn)了我們集體的凝聚力，也充分證明了我們是一支能戰(zhàn)斗能吃苦的隊伍。在此期間，輔導(dǎo)員們給予我們的工作及時的建議和極大的鼓勵。也保障了所有工作的順利進行。

三、迎新工作的成功和不足之處總結(jié)

這次迎新工作總體是成功的，受到了系領(lǐng)導(dǎo)乃至院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。當然由于經(jīng)驗，時間等多方面原因，也有不足和欠缺的地方。在此開學初期，團委學生會各項工作陸續(xù)開展之時對此次迎新工作作以總結(jié)就顯得十分重要和必要了。

四、成功之處

1、時間觀念較強

提前一周進行相關(guān)工作的部署和迎新計劃的起草；按照學校規(guī)定的上崗時間，準時做好迎新現(xiàn)場布置；堅持站好最后一班崗；按時上報人數(shù)。

2、詳盡的計劃

詳盡的計劃是一切工作順利進行的基本保障。借鑒以往的經(jīng)驗和我們的創(chuàng)新，做到了時間清晰，分工明確，各盡其職，完成組織上分配的任務(wù)。

3、責任明確

迎新分A、B兩組，各組有制定負責人對一切工作進行部署，有權(quán)對一切迎新人員進行調(diào)度，各分小組也有指定負責人，保障工作順利進行。

4、系領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)和支持

系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師多次參加迎新工作計劃會議，并召開專門會議傳達上級精神、部署工作，從而保障了整個計劃的周密性。迎新過程中全程指導(dǎo)，關(guān)注細節(jié)、處理突發(fā)事件等。在能夠按時保質(zhì)完成基本工作的前提下，給予我們充足的發(fā)揮空間。在這里，我們要特別強調(diào)的是，由于團委學生會迎新計劃會議中一些好的方案（如新生簽名條幅、家長留言冊、寢室名單等等）都是經(jīng)過反復(fù)討論，我們認為最方便可行、且能夠顯示我系特色的方案。

5、細致周到服務(wù)新生

所有工作人員始終貫徹“保證新生安全順利的入住學校”的思想，從新生的角度考慮，盡量減少煩瑣步驟；專人負責指導(dǎo)填寫各種表格；詳細了解家庭經(jīng)濟等各種狀況；即時解決新生提出的各種問題。團委學生會的工作人員都一一給予詳細耐心解答。“全心全意為新生服務(wù)。” 6，及時總結(jié)

上屆團委學生會的遺留資料對本次迎新工作的人員部署起到基礎(chǔ)作用，但是還遠遠不夠。我們注重保留所有迎新準備及開展過程中的資料，以及細節(jié)環(huán)節(jié)，作為下屆迎新的參考資料，以期他們能夠避免在基礎(chǔ)性資料上投入太多不必要的精力，提高工作效率和多出創(chuàng)新點。迎新工作能夠不斷的完善和更加的科學。

7、個別準備工作不到位

主要體現(xiàn)在新生宿舍衛(wèi)生的清掃工作。特別是此項工作為李老師在會上特別強調(diào)的問題之一，由于參會的團委學生會干部在向負責人傳達時，經(jīng)驗不足，沒有引起足夠重視，直接導(dǎo)致負責人在向負責清掃衛(wèi)生的同學布置任務(wù)時不明確，并且隔天返工，給新生帶來了極大的不便。

1、溝通意識淡薄

交接意識不強：包括A、B組組長以及各小組的交接都不夠到位；這是我們在今后的工作中要特別注意的，如果團委學生會成員尤其是主要干部之間溝通不夠，將會極大的影響工作的正常部署和工作效率，甚至會導(dǎo)致工作的失誤。

2、及時性不夠

由于經(jīng)驗不足、惰性思想、未考慮到實際的規(guī)模情況、客觀原因，工作開展不夠及時、準備不夠充分。在以后工作的開展中，我們會在第一時間完成必要任務(wù)，從而可以從容不迫的完成整個工作，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)揮自身的想法。

3、其它

在工作開展過程中，還有其它的不足，如出現(xiàn)問題推卸責任，合作意識不強，偶爾產(chǎn)生煩躁情緒等現(xiàn)象。一些小事情的交接問題不及時。這些也是在以后的團委學生會合作工作過程中值得注意的地方。當然，由于時間較短，而且我們主要是從團委學生會、迎新工作的執(zhí)行者的角度考慮，難免會有所偏頗和疏漏，還希望系領(lǐng)導(dǎo)、各位輔導(dǎo)員老師以及各位同學給我們提出寶貴的意見，以促進本屆團委學生會工作的順利開展。

4、新生入學慰問與入校教育

在順利的迎接司法信息技術(shù)管理系06級新生入校，接下來團委學生會就要協(xié)助本系輔導(dǎo)員老師，在學生處及校團委的部署下完成新生入學教育。在新生入學教育過程中，本屆團委學生會會本著如下原則開展一系列活動：增強學生的愛國愛校意識，引導(dǎo)新生樹立科學的正確世界觀，人生觀和價值觀，明確大學學習目標，促進校風，學風建設(shè)，明確本校警務(wù)化管理特色使2006級新生能盡快了解，適應(yīng)本校的學習和生活。同時也對每個06級新生的個人狀況進行了全面細致的了解，并由專人制定了花名冊。

在此過程中，我們會繼續(xù)發(fā)揚迎新工作中的成功之處，切實糾正不足，以團委學生會的良好精神面貌服務(wù)于全系同學。還望系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)指導(dǎo)員老師給予即時監(jiān)督和批評指正。

我們有義務(wù)對展開的工作進行批評和自我批評，并且有勇氣在以后的工作中揚長避短；我們有信心，會在前人的基礎(chǔ)上更上一層樓；我們有激情，會在系團委學生會這個舞臺上充分展示自己的才能。

司法信息技術(shù)管理系團委學生會

2006.9.司法信息技術(shù)管理系2006年迎新工作計劃

為了順利完成2006級新生的入學工作和入學后的教育工作，特制定此計劃如下：

一、系迎新領(lǐng)導(dǎo)組

1、組 長：呂長青

2、副組長：李明源

3、總負責：王寅

4、成 員：05級學生會全體成員、學生干部及部分入黨積極分子。

5、任 務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)迎新工作與后續(xù)新生的入學教育工作

6、聯(lián)絡(luò)員：劉婷

二、系迎新籌備組

1、負責人：齊虎

2、組 員：05級學生會全體成員、學生干部及部分入黨積極分子

3、任 務(wù)：負責準備迎新工作。

4、宿舍安排：由院里面為2006級新生安排宿舍并做成文檔；

宣傳報道：準備本系相應(yīng)的宣傳材料；

迎新現(xiàn)場所用物品的準備（包括桌椅、飲水設(shè)備、紙箱、工作證等）。

5、資料準備：家長情況登記表，學院概況介紹材料，新生入學登記表、告家長通知書、新生注意事項、入學手冊等。

三、學院迎新接待組

1、負責人：趙云

2、組 員：05級學生會全體成員、學生干部及部分入黨積極分子

3、任 務(wù)：負責新生報到接待工作；安排學生住宿，發(fā)放物品；指導(dǎo)新生辦理入學手 續(xù)；

4、報到流程

[1] 請學生出示錄取通知書及身份證件，核對無誤后，請其在新生簽到表上簽到；家長填寫家長情況登記表。

[2] 找出其所在宿舍單，確定其宿舍。填上其所在宿舍條交給新生； [3] 報到組不收取學生的任何資料，請新生保管好自己的各種單據(jù)等物品； [4] 綠色通道或政策性問題的咨詢由學院老師專門辦理，任何學生不做相關(guān)解釋；

[5] 由學生引導(dǎo)新生去辦理交費、引導(dǎo)學生到宿舍住宿等；

6、紀律要求

[1] 任何時候都要維持報到現(xiàn)場有條不紊。報到的新生再多，都要排隊報到，給學生及家長留下良好的印象。

[2] 現(xiàn)場迎新工作人員一律佩帶工作證、注意禮貌、注意行為、回答不了的問題請

其直接找咨詢組；積極參與迎新工作，絕對服從組織安排。

五、其他

1、待續(xù)事宜，查漏補缺。

第三篇：班主任如何搞好班級管理-班級管理

班主任如何搞好班級管理

我自從1986年從教以來，一直擔任班主任工作。20年來，我對班主任工作有很多自己的見解，我認為，要把班級管理好，必須做好以下幾項工作：

一、組框架

家庭是學生成長的第一環(huán)境，班級是學生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需要班組框架合理化，班級框架就是指學生座位的排列，安排學生的座位時我就考慮到要把前后、左右、男女生、動靜、學習態(tài)度思想狀況等兼顧好，設(shè)計出合理的框架，這樣才有利于為管理打下一定基礎(chǔ)，同時，還要注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，更為教師創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、班級組織

一個組織健全的班級，能有利于班級管理。每個學期開學初，我就先成立班委會，并明確分工，讓他們充分發(fā)揮班級組織的功能，在同學中樹立榜樣，產(chǎn)生激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為，并且班級組織也具有監(jiān)督共管的功能，促使班級同學向自我管理邁進。

三、常規(guī)管理

班級管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使目標得實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一，作為班主任，我們首先克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學的管理思想，要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理。（班主任工作）其次要有科學的規(guī)章制度，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為準則，狠抓學生的基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學習行為，紀律道德，使常規(guī)制度化。另外，班主任還要及時了解情況，適當加以引導(dǎo)，使學生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處，使班級管理更具科學性。

四、樹立典型，全面育人

一個班級學生很多，我們班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學、積極向上朝氣蓬勃的學生做典型進行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起到模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型，要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結(jié)合，通過典型的樹立，全面育人，使學生更佩服，尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

五、研究學生，做好學生思想的疏導(dǎo)工作

班級由學生組成，研究學生是班級管理的重點，學生是班級管理中的主體，是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。研究學生我通常采用以下方法：

1、觀察法：在班級管理中直接觀察學生的外部行為表現(xiàn)，從而對其思想進行了解和研究，這種方法簡便易得，讓學生感到老師時時在關(guān)心自己，令學生更尊敬老師，更向往上進。讓學生覺得只有自己不斷上進，才能對得起老師。

2、查法：進行多側(cè)面，多渠道調(diào)查，以便使調(diào)查的情況更全面具體。

3、談話法：荀子曰：“遇賤而少者，則修告導(dǎo)寬容之義”，用寬容的方法，使學生不記恨老師，反而讓學生有愧疚之感，也使學生有了改正的機會和余地。這樣會使事情迎刃而解。人們常說：欲速則不達。分幾次進行談，逐步提高，把學生的缺點加以分解，并充分挖掘?qū)W生的閃光點，讓學生覺得老師能理解自己，在潛意識中有了承認錯誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，在這時班主任要抓住有利的時機，推波助瀾。

六、扮演好角色

除做好班級管理工作外，班主任還要處理好與學生的關(guān)系，因為班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的各種事情。有人說：一個好班主任就是一個好的班集體。我覺得這話非常有道理，班主任既要做學生的引路人，又要做學生進步的引導(dǎo)者，班主任所做的工作既繁重又復(fù)雜。單純一種教育方式，常常不能適應(yīng)學生群體復(fù)雜、個體性格突出的特點。班主任要針對學生的不同情況，要對癥下藥，因材施教。

有一篇文章講得非常好：班主任在工作中要扮演好四個角色。即：對待學生要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心。親娘對子女的愛不講代價，不記得失，不圖回報，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來過得比自己好。這種愛是天地間至純至美的愛，只最崇高和偉大的愛。一個老師，有了對待學生如同對待自己子女一樣的情感，就會平添一種責任，一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的學生教育成人，培養(yǎng)成材。學生進步了，我們就會發(fā)自內(nèi)心的高興，學生有了缺點，我們應(yīng)溫和地善意地指出。我們對待學生，不是為了貪圖將來學生對我們的報答，這無私的情感會凈化師生之間的關(guān)系。后娘對待子女，舍得打舍得罵，敢于針對他們之中的那些毛病和不順眼的地方下死手。學生當中的一些人，他們有缺點，有毛病，有些人是可以靠愛、靠理解、靠談心來達到幫助糾正偏差和錯誤的目的的，有的就不能。教育不是萬能的，有時就需要對那些一錯再錯的學生進行必要的懲罰。干娘對待自己認的干兒子、干女兒，畢竟是不同于自己的親生子女，我們要善于睜一只眼閉一只眼。有時明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出足夠的耐心，委屈自己的性格。有時偽裝自己，表現(xiàn)出一種大度，是班主任工作方法的一種策略。丈母娘偏愛女婿，天經(jīng)地義。但是丈母娘的心不是像海洋一樣寬闊，丈母娘的愛也不是普遍給予每一個人。我們班主任也有偏心。這種偏心，有可能是對品德好的學生，有可能是對有困難的學生。只要把握好度，不因愛而對他們的缺點視而不見，不因愛而放任自流。

我們班主任處理與學生的關(guān)系時，把握好這幾個角色之間的側(cè)重點，區(qū)分好使用的時機和對象，是治理好班級的關(guān)鍵。

現(xiàn)在的時代是不斷競爭的時代，俗話說：適者生存。只有不斷地競爭，才能找到自己的立足之地。因此，我們要引導(dǎo)學生增強意識，讓學生從身邊做起，從現(xiàn)在做起，在思想上展開競爭，比誰進步快，讓學生在學生時代就具有較強的競爭意識，用良好的競爭心理去迎接競爭社會的挑戰(zhàn)。

一個班級，由幾十名學生組成，要培養(yǎng)好這些學生，就必須調(diào)動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才。要達到這一目的，就必須依靠我們班主任做出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

第四篇：如何配合班主任搞好學生的思想教育工作總結(jié)

如何配合班主任搞好學生的思想教育工作總結(jié) 2015-2016學第一學期 張明月

做好學生的思想工作是極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個極為復(fù)雜的問題。一個班級中每個學生的思想素質(zhì)和個性特征都不相同，班主任在做學生的思想工作時，也要根據(jù)不同特征的學生采取不同的教育方式，需要科任教師配合班主任做好學生的思想教育工作。詳細了解所教班級學生的具體情況，成績、性格、道德品質(zhì)等多方面，和班主任的工作保持一致，盡可能多的與班級的學生交流與溝通，會增進了解。及時將自己在工作中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給班主任，加強溝通。

作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。

教師要真正做學生的良師益友，善解人意，從學生健康身心出發(fā)，從嚴要求，從嚴訓(xùn)練，鼓勵他們結(jié)合學過的知識來解決學習中的實際難題，把素質(zhì)教育貫徹到自己的教學過程中去。

教師應(yīng)該認識到一定的寬容比直接訓(xùn)斥更能感化學生，使學生接受教育。學生犯錯誤要心平氣和去說服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責感，從而主動認識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。

如四級的田悅同學，學期初上課不注意聽講經(jīng)常溜號，經(jīng)常在下面說悄悄話。和班級的好學生比起來差了很多，我觀察了她幾天發(fā)現(xiàn)她很是調(diào)皮，總是主動和同學說悄悄話，影響同學上課。課下我找她談話，她也認識到了自己的錯誤，在以后的課堂上對她經(jīng)常提問、鼓勵，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步，對自己越來越有自信了。也能夠獨立完成繪畫作品了。上課表現(xiàn)得很積極，也很認真。、在今后的美術(shù)教學中我要繼續(xù)鼓勵她，表揚她讓她更有自信，努力學習。

還有七年級的劉應(yīng)彬同學，上課經(jīng)常接話，說話，是課堂上的活躍分子。他不光自己不學習，還影響其他同學學習。剛開始找他談心的時候，他還認識不到自己有什么錯誤，經(jīng)過我多次耐心的教導(dǎo)，他開始認識到了自己的不對，慢慢的上課也認真了，課堂上積極表現(xiàn)，完成剪紙作品，做手工的時候，也和小組成員一起完成。經(jīng)過表揚和鼓勵，這一學期下來，有了很大的進步。

每個科任教師都有責任配合好班主任搞好學生的思想教育工作。在今后的美術(shù)教育工作中我要繼續(xù)努力，幫助班主任做好學生的思想教育工作。

2016年1月

第五篇：搞好班級建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵

搞好班級建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵

衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然。而良好班風的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個班級，特別是在起始年級，一定要集中精力搞好班級建設(shè)，把幾十名同學迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。

集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，各項工作有條不紊，同學們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會發(fā)揮出來，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒打好，隨著時間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當“消防員”和“滅火隊”了。“亂班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會給我們的工作帶來巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當初形成集體的時候找到問題的根源。結(jié)合我的工作實踐，我對如何形成班集體有下面一些體會：

1.明確班級奮斗目標，并使之深入人心

在課堂教學中，都講發(fā)揮學生主體作用，我認為在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學生的主體性。因為學生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。因此，我總是在第一次班會上讓同學們共同討論，制定班級及個人的奮斗目標。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪努力；其次，這個目標如果由老師決定，通知給學生，學生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學生主動參與班級建設(shè)的積極性，由學生討論發(fā)言，共同制定的目標代表了同學們自己的意愿，因此同學們就會有實現(xiàn)目標的強烈愿望。

我剛接四3班時，恰巧是跨世紀的一年，經(jīng)過同學認真的討論，我班的目標是“我們是21世紀的小主人”。隨后每個同學根據(jù)班級目標制定個人目標，并把個人目標寫在周記本的首頁，使同學們隨時可以看到，用以激勵自己。

其實，這個目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要，實現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成，因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。

2.用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論

集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應(yīng)細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在同學中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。往往有一些學習較差的同學非常關(guān)心集體，老師更應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵，使這些學生也能受表揚，體會到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進步的一個好機會。

每當有了大的活動、比賽，如拔河比賽、運動會、眼操比賽等，更是加強集體凝聚力的大好時機，一定要充分調(diào)動全體學生的積極性，因此在活動之前我總要做動員，激勵大家的斗志，鼓舞士氣，任務(wù)不能只給班干部或?qū)W習好的學生，要讓全班同學都有事干，那些平時散漫調(diào)皮、學習較差的同學只要真有這方面的能力，一定要給他們機會，一切都以能為集體爭得榮譽為原則。我感覺對于紀律較差的學生，你給他一次為集體露臉的機會，比批評幾次、談幾次話的效果強得多，因為信任的力量是巨大的，本學期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎，活動之后我總要對學生進行集體主義教育，讓學生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過活動，同學們每奮斗一次、拼搏一次，就會團結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽感更強些，集體的凝聚力就會加大了。

對于犯了錯誤的同學，在進行耐心細致的思想教育的同時，一定要指出錯誤不論大小，都會或多或少地影響集體榮譽，使犯錯誤的同學有一種對集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學們都懂得集體的榮譽來之不易，是同學們付出巨大的努力得來的，要像愛護自己的眼睛一樣愛護榮譽，共同維護，不能因為一時松懈，放松要求而損害集體榮譽。要使同學們具有明確的責任意識，知道自己對班集體應(yīng)盡的責任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責，集體才會不斷進步、成長，每名同學才會在集體中受益。

有了這種良好的班級輿論，同學們就會自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學形成自我教育的良好氛圍。

不過我認為班主任老師還要把自己真正當作集體中的一員，用真情實感感染每一位同學，用實際行動帶動每一位同學，傳達出“我愛集體”的信息。如果學生經(jīng)常能夠看到老師那慈祥而嚴厲的目光，聽到老師那關(guān)懷和鼓勵的話語，體會著老師為集體的進步所付出的辛勞，如果在操場上學生能看到老師正在親自訓(xùn)練入場式的方陣，在運動場上學生能聽到老師正在為運動員鼓勁加油，在衛(wèi)生掃除中，老師正幫同學一起把最高的那塊玻璃擦得干干凈凈，那么學生怎能不尊敬自己的老師，怎能不熱愛自己的集體呢?

3.充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學習成績突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點小散漫或?qū)W習上不夠踏實，如果讓他們當個小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會促使他們更嚴格地要求自己，會收到較好的教育效果。

班干部一定要形成定期例會的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問題，以及布置一些工作任務(wù)等。例會的重要性在于通過不斷小結(jié)，強化干部的自律意識，使這些學生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學思想覺悟更高，自我管理更嚴，做得更好。通過小結(jié)，對于干部身上存在的一些缺點可以及時提出，使他們能不斷改進；通過對工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會聽取班干部意見，還會促進班干部深入了解班級狀況和同學思想狀況，對于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時提供給老師，加以研究討論。

作為老師，在使用干部上，應(yīng)當充分信任班干部，放手讓他們開展工作，但應(yīng)悉心指導(dǎo)，比如工作前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，在工作中老師應(yīng)經(jīng)常詢問進展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾，隔一段時間可以對工作的狀況進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足的地方，每當組織一些大型的活動，如主題班隊會，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞，因為他們能從學生的角度去思考這個問題，有時老師想的活動方案可能學生并不喜歡，有了方案后再討論是否可行，哪些細節(jié)需要改進，拍板以后要注意周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。在本學期中，我中隊緊緊圍繞“關(guān)愛大行動”這個主旋律開展了系列活動，如三月份“學雷鋒見行動”活動，有“學雷鋒獻愛心義賣”；“三八尊師孝母”活動；利用晨談?wù)n時間開展講雷鋒故事大賽；月末舉行中隊主題隊會“雷鋒之路在我們腳下延伸”，在主題會上同學們吟頌偉人關(guān)于學習雷鋒的題詞，以圖畫、故事、書法、錄像、文藝等形式展示我們社會各條戰(zhàn)線上的活雷鋒，用小品表演了我們班課堂上、運動場上、放學路上的小雷鋒等，大家都表示向雷鋒同志學習，也做一顆永不生銹的螺絲釘。四月份 “江山如此多嬌”活動，組織學生春游，用征文攝影等方式來描述祖國的江山如此多嬌；又在“祖國在我心中”主題隊會上，同學們紛紛講述我國科技方面、文化方面、名勝古跡等方面的成就，深深感到自己作為一名中國人真是無比的自豪!五月份“新世紀我能行”活動，鼓勵學生積極參加學校開展的藝術(shù)節(jié)活動，黃穎和張學治以前學過書法，這次我讓他們參加書法比賽，雖然沒有名次，但是表現(xiàn)出很高的積極性，黃穎跟她媽媽說暑假要去學書法，張學治則認為自己在學習上有了更大的自信心；針對“卡通鴉片”，在中隊召開了“好讀書

讀好書

讀書好”中隊主題活動，活動中學生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學生的好書，并以表演、實驗等形式讓學生直接體驗好書帶來的樂趣，指導(dǎo)隊員如何運用正確的讀書方法，領(lǐng)會書中有益的知識，最后對中隊集體中讀書表現(xiàn)出色的同學給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動，在中隊主題隊會上請幾位學習好的同學交流了各自的“我的學習得失談”，從中讓學生學會學習。

中隊活動搞得那樣有聲有色，學生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學生有著很高參與活動、組織活動的積極性，每搞一次活動，我都要總結(jié)，尤其對活動策劃者給以很高的評價，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭相搞班隊的氛圍。就這樣，每周的班隊課總是排得滿滿的，有時碰到銅管樂隊要去演出而要推遲時，學生就把活動安排在中午提前進行。同時培養(yǎng)了學生的各方面能力，張學治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動的資料；林之圭已帶了一批班級舞蹈隊天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動中對于紀律的組織很有方法。各個策劃者們展開了激烈的競爭，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。

班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應(yīng)一味埋怨、批評，因為他的心里已經(jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學的理解、諒解和支持。因此老師應(yīng)抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵他重新投入工作。

如果班干部犯了錯誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學平等對待，甚至批評處罰更加嚴厲，要曉之以理，動之以情，使他在老師嚴厲批評的背后能體會到老師對自己的殷切希望。一個敢于在同學面前承認錯誤的班干部，他的威信不會受到影響，而一個有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。

4.嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識

學生的主要任務(wù)是學習，因此，形成良好學風對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學習的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會是這樣的。

第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。

我們的一日常規(guī)管理從學生早晨到校，一直到放學靜校，貫穿學生一天的學習生活，其中包括早自習、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們都能夠在集體中不斷進步。我們班的奮斗目標是“我們是21世紀的小主人”，這更需要鐵一樣的紀律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標就永遠無法實現(xiàn)了。通過溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍保蔀樽杂X遵守紀律的小主人。

第二，各項要求都有專人負責，要做到有檢查，有記錄，有評比，有結(jié)果，有獎懲。提了要求不落實，等于沒提，檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評，有了結(jié)果后，獎懲不清，就不能調(diào)動學生的積極性，因此這是相互關(guān)聯(lián)的問題。我們每項常規(guī)都有專人負責檢查，并對各自的“表揚與批評”的本子中作好記錄，在學期結(jié)束時進行評比。針對中隊中存在的“不文明語言”，開展了“你糾我改”的活動，若是屢教不改者，則由學生寫好紙條交給其父母，共同協(xié)助教育；

第三，以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。

在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應(yīng)的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行一些思想教育。

第四，允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心和進步的愿望。

對于一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應(yīng)過分急躁。對于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進行心理輔導(dǎo)，讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主，同時我發(fā)動小組長，班干部，周圍同學和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。

我堅信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功!