第一篇：江蘇省白蒲高級中學2011屆高三工作總結

凝心聚力優化策略

——江蘇省白蒲高級中學2011屆高三工作總結

執筆：朱一峰

一、本屆高三的基本情況

本屆高三學生在高一錄取時，我校新生中如皋市前5040名學生僅有936人，當年本校公費生和自費生錄取分數線分別居如皋市第三、第四，全體學生語數外三科總均分列如皋第三，與兄弟學校相比沒有優勢可言。經過三年師生的共同努力，在2011年高考中我校本二上線人數達1097人，達第一階段資格線學生數為1305人，本一線上為576人，370分及以上（理科省7千名，文科省1千名）學生數101人，理科省6000名有67人、省500名有5人，省1000名8人。語數外總均分列如皋第二，其中數學、理科語文列如皋第二，并有較好優勢，選修學科達B率均超90%，其中生物學科過B率達97.7%列如皋第一，物理、歷史、政治、地理學科過B率居如皋第二。

二、本屆高三的主要管理工作

1、抓學生管理，激發學生學習的內需

生源可能決定不了最終的高考成績，但生源一定是我們教育教學策略形成的最重要依據。面對本屆學生較不理想的中考錄取成績，我們知道，學生的學業成績滯后往往與其學習習慣差、缺乏學習目標等相關聯。因此，在高一時，我們就開始規劃學生三年的管理目標，基本框架是在高一年級針對學生學習容易松懈、時間觀念不強、初高中課程學習方式及要求差異大等的特點，主要抓學生的學習習慣養成、抓學生的行為規范、抓學科學習規范；高二年級針對學生面臨江蘇省計算機技術考試和必修學科學業水平測試，主要抓學生學習目標的形成；高三年級主要抓學生應試策略的形成和應試心理的鍛煉。針對不同階段的管理目標，我們充分運用學校紀律處理、學生榜樣引導、活動激勵等手段，如年級學生會、家長會，學習方法交流、各類優秀學生評比、跑操檢查與評比、每日宣誓、年級誓師等。

2、行政身先士卒，驅動全體教師積極工作

學科教學質量的提高和班級管理的科學、到位歷來是我校教育教學管理的重點，因此，本屆學生進入高三，學校就立即成立了以范校長為核心的高三年級畢業指導組，高三年級9個學科組、23個班級均有行政人員蹲點聯系；各班級形成以班主任為中心、蹲點行政指導的工作小組。在高三年級第一次全體高三教師會議上，年級就根據學校發展要求和結合本屆高三學生發展實際，向全年級明確了2011屆高考目標，并將各項指標分解到班級。這一目標成為班級分析的重要參考，也成為班級全體任課老師自覺地逐個分析班級學生發展情況的動力。而每到大型考試的考前或考后，行政領導到班進行動員或總結或做心理講座成為年級管理的一道風景。

“以人為本”、“一切為課堂教學服務”是本屆高三行政領導組管理的指導思想，由于目前高中教師績效工資遲遲不能到位、學校不能向學生收取素質教育費卻要求教師在非教學時間到校值班，教師的辛苦勞動獲得的回報相對減少，獎勵刺激顯得特別的無力，我們認為行政人員最能做的就是用自己的真心去感動教師、用自己盡力的工作行動引領教師。在日常年級管理中，高三行政領導組的全體成員都與高三老師一起辦公、參加備課組活動、閱卷分析、帶頭在學科組合內開設研究課、示范課。每天早讀開始前，高三教學區一定有這樣一道風景，那就是范校長、繆校長、朱主任、李主任及值班的其它行政一定會站在高三教學樓前，用微笑歡迎著每一位值班老師和每一位學生，然后，領導們一定逐個巡查各個班級的自習情況。每天中午、學生晚就寢時間一定會有幾位行政與值班老師一起巡視檢查。

3、合作交流，師生同心協力

管理學告訴我們，管理就是協調人際關系、激發人的積極性，以達到共同目標的一種活

動，而管理的過程決定著管理的結果。因此，加強教師與學校行政、教師與教師、班主任與班主任、班主任與科任老師、科任教師與學生、學生與學生之間的交流，充分挖掘高三全體師生的智慧和主動參與的積極性，在全年級形成人人是班級、年級的管理者的良好氛圍是我們一直著力追求的管理目標。為此，本屆高三形成了每周一次班主任及備課組長工作沙龍、高三年級行政聯席會議、階段年級和學科組分析會、學科學習需求調查、班級教學和管理情況調查等等。通過這些，既能及時了解年級、班級、學科組工作情況，又能通過交流及時調整學科教學和班級管理的工作思路，同時對一些具體事件的做法形成比較統一的工作思路。

4、改革課堂教學，打造高效課堂，拓展學生素質

抓課堂教學改革，將課堂時間真正還給學生，讓全體學生真正投入到課堂學習中來，將過去教師的主動“教”變成學生自主發現和解決問題，將過去教師按教案程序“教”變成學生圍繞“活動單”開展課堂學習活動，在活動中解決教師提供的主要問題，并在活動中生成學生自己的問題；將過去教師全覆蓋式的“知識轟炸”變成課堂上中的“點撥提升”和解決課堂學生即時生成的現實問題。

學校依托范校長主持的國家級課題“活動單導學”方式在農村普通高中課堂教學中的實踐研究，正在積極探索“活動單導學”在高中不同年級、不同科目、不同課型的應用。當然，由于本屆高三開始實施時間比較遲，加上在實施過程中不斷進行調整完善，因此，真正的“活動單導學”課堂可能還很不成熟，但是通過實施“活動單導學”課堂教學模式，我們明顯感覺到，我們教師的教學觀念、教材處理方法、學生觀等方面都有了明顯的進步。本屆高三在參加自主招生中有22人次獲得同濟大學、南京大學、東南大學、四川大學等省內外名校高考加分的事實，充分說明我們的學生的綜合素質明顯提高。

5、讓教研落實到每節課、每一份學生訓練中

“活動單”是學生在課堂中開展學習活動的主要依據，教師在課堂中的主要任務是組織學生的學習活動、協助學生解決學習中遇到的問題，因此，我們認為學生“活動單”設計的質量是課堂效率高低的關鍵，如果“活動單”不符合學習認識規律、不體現課堂教學要求和高考要求、不能將能力培養“潛伏”在具體的課堂學習活動過程中，那將是教學的“災難”。而有了好的“活動單”，不能很好地在課堂實施，那勢必讓“活動單導學”流于形式、課堂效率就要大打折。而實施“活動單”導學，僅憑教師個人的智慧，效果一定有限，為此，學校、年級組，很抓備課組建設，如對備課組活動時間、地點、主要內容等做了一些明確的規定。如每周備課組至少有半天的集體備課、每周每個備課組至少開出一節組內研究課并且在聽課后立即進行評課。通過各教研組教師的共同努力，基本實現了各學科不同課型、不同階段的教學模式，也形成了適合我校學生學習實際的系列練習。

6、突出臨界生培養、重視尖子生培養

盡管本屆學生中考成績不理想，由于中招政策，中考中的尖子與蒲中無緣。但我們認為“尖子”是相對的，尖子也是可以培養的。對待尖子生，我們的做法是將任務分解給任課教師，特別是請語文、外語學科的老師，要求他們對有潛在發展能力的學生多加關注和指點。而要完成本屆高三高考的本科目標，抓臨界生是關鍵，因此，在每次考試后，我們都會做出模擬錄取，并確定模擬本科線上5分、線下10分的學生為下階段教學管理的“臨界生”，特別是高三下學期一開學，就安排班級蹲點行政牽頭召開班級考試分析會，會上由班主任和任課老師逐個分析本班臨界生和尖子生的薄弱學科，做到每位學生都有一至兩位任課教師重點指導；通過今后的課堂提問、課后輔導、個別談話、作業面改等途徑，對這部分學生補知識、補技能、補方法、補信心等。

2011屆高考已經圓滿地閉幕，它留給我們很多美好的回憶，同樣也留下遺憾，比如個別班級的發展與平行班級發展不同步、個別備課組老師的凝聚力仍需增強，但我們相信只有蒲中人能夠認真對待每一件事，“高位走強”、“省內領先”、“全國有名”一定屬于白蒲中學。

第二篇：愛在金秋 江蘇省白蒲高級中學校慶活動日活動方案

愛在金秋

江蘇省白蒲高級中學校慶活動日活動方案

第一章 指導思想及策劃構思

一、指導思想

以60周年校慶活動為契機，回顧辦學歷史，總結辦學經驗，宣傳學校辦學理念和辦學特色，展示學校教育教學成果和歷史文化底蘊，增強學校的社會影響力。也為學校與社會，學校與校友，校友與校友之間的聯系與交流搭建平臺，團結和凝聚各方面力量，擴大辦學影響，提煉辦學理念，提升辦學品味，提高辦學知名度，努力創建江蘇省五星級學校和國家級特色高中。

二、活動構思

從學校60年發展風雨歷程、先進的教學理念、優秀的教學成果、優美的自然環境、深厚的文化底蘊等方面全面展示學校60建設發展的成果。通過校慶日活動，大力營造尊師重教、興教助學的良好氛圍，樹立風尚，以勵后人。增強師生的自豪感和責任感，激發全校師生和廣大校友以及社會各界熱心人士的愛校熱情，并以此為契機，再譜學校輝煌新樂章。

三、活動日主題：

新蒲中，新起點。

四、校慶活動日活動原則

熱烈、隆重、簡樸、有序 第二章 校慶日活動組織機構及主要任務

一、校慶領導組

組

長：范建銀

副組長：陳寬林、田祥、繆德軍、陸志新、顧躍 顧

問：沈恒希、趙國華

主要任務：籌劃校慶活動總體安排，協調、分塊推進各項工作。

二、校慶接待組

（1）報到組 組長：汪雪梅

組員：楊志遠、宋金山、劉夕東、劉興圣、汪秀珍、錢曉紅、陳兆鳳、沈際成、宗興峰、劉剛、朱余紅、陳建泉、楊小龍、陶宇、張麗華（會）、王霞等

主要任務：校友來賓的接待登記、發放餐券、禮品，接受禮品、禮金，公布禮金。

（2）校友、兄弟單位來賓接待組 組長：楊衛宏 組員：學生志愿者

主要任務：負責各界校友、兄弟單位來賓的接待工作。接待地點：高二年級教室。

（3）上級領導、知名校友、聯誼學校來賓接待組 組長：譚勇

組員：沈愛紅、于小云、吳彩霞等 主要任務：負責上級領導、知名校友、聯誼學校來賓、司機的接待工作。

接待地點：行政樓、高三（17）（18）（19）班教室；（4）禮儀組 組長：柳永紅

組員：馬徐兵、丁惠軍、畢秀峰、范存國、李業慧、夏文靜及學生志愿者等

主要任務：①鼓號隊80名學生的管理；

②負責引領領導、來賓、校友校園巡視、前往報到處或休息室；

③學生志愿者的培訓。

（5）餐飲組 組長：繆德軍

副組長：王曉春、馬建華（體）

組員：朱濤、張馨、夏紅曉、胡連芳、朱建梅、張佳麗、冒秀鳳、繆彩云、李冬梅、董曉波、夏健勇、顧小琴、韓愛娟、姜云、季燕、孫海燕、胡星星、吳克梅、蔡兵等

主要任務：慶典午宴的服務工作。

3、慶典活動會務組 組長：陳寬林 成員：黃林森

主要任務：（1）會場布置；（2）制作桌牌，安排嘉賓座位和校友代表座位；（3）舞臺設備；（4）會場茶水供應。

4、宣傳組

組長：彭興奎、朱一峰

成員：楊建平、洪劍、王莉莉、謝國泉、曹霞等

主要任務：（1）校園環境布置（標語、展板、電子顯示屏、櫥窗等）；

（2）校慶活動對外宣傳報道；（3）新聞媒體接待；

（4）校園廣播及校慶專題片播放；（5）大會實況攝錄；

5、演出組 組長：杭建明

成員：朱明娟、黃靜、靳滿貴、毛娟、宗齋春、陳赟俊、胡梅等 主要任務：負責慶典文藝演出《情系蒲中》。

6、安全保衛組 組長：李婁

成員：張旭、姜益華、焦玄德、陳慧兵、王敬雪、潘丹丹、司建峰、公安交警、學校保安、學生志愿者等

主要任務：（1）校慶期間的安全保衛工作，校園安全巡視；

（2）來賓車輛的導引、停放管理及人員疏導；（3）負責與公安、交警部門的聯絡與協調。

7、后勤保障組 組長：張文躍

組員：李成國、馬建華（體）、薛克明、楊錦國、張乃明、趙新華、金志毅、謝國泉、章寧、楊敬峰、鞠小青、趙小林及其他物業人員

主要任務：（1）負責校慶前校園環境及會場的整治工作（衛生、綠化、美化、亮化）；

（2）酒店預訂；

（3）負責來賓校友休息室的布置及茶水供應；（4）各活動場所桌凳等搬運與擺放；

（5）負責校慶期間有關場所的水、電供給保障；（6）協助其他各組做好校慶準備工作。

8、環衛保潔組 組長：楊衛宏

組員：徐黃、周宏進及學生志愿者 主要任務：校園環境衛生與全天保潔。

注意：

各小組都要高度重視校慶工作，主動配合，人員服從學校統一調度，同心協力，確保辦一個喜慶、祥和、安全的校慶。

第三章 校慶日活動流程及具體安排

（Ⅰ）10月5日 1、12:00前環境布置工作結束； 2、13:00在沿海高速出口、寧通高速出口及204國道與白下線交界處等地設置交通指示牌； 3、15:00高校領導、聯誼學校嘉賓及外地校友報到； 4、18:00晚宴接待 ①光華大酒店 ②丁埝泛亞大酒店

（Ⅱ）10月6日 1、6:30前在校生打掃校園環境； 2、7:00鼓號隊到學校大門口，做好迎賓準備； 3、7:30各工作組到位； 4、8:00在校生觀看校慶專題片； 5、8:30組織高

一、高二學生到操場觀看航模表演； 6、9:30—10：20校慶慶祝大會 7、11:20—11:30校慶文藝演出 8、11:30—1:00午餐 9、14:00校友座談會、各年級活動

第四章 校慶慶典大會議程

時間：2010年10月6日上午9:30 地點：江蘇省白蒲高級中學田徑場 議程：

1、介紹主席臺就坐的部分領導；

2、工作人員宣讀賀信；

3、宣布慶祝大會開始（鳴炮奏樂）；

4、全體起立、奏國歌；

5、學校校長、黨總支書記致辭；

6、校友代表講話；

7、高校代表講話；

8、領導講話；

9、宣布慶祝大會結束，觀看文藝演出。

第三篇：白蒲高級中學60年校慶活動列舉

江蘇省白蒲高級中學60年校慶活動

1、學校興建白蒲中學“歷史履痕”校史墻及白蒲中學及蒲塘地方歷史文化館，多角度展示白蒲中學的發展歷程和學校深厚的人文底蘊。依托校史展覽，在學生中間開展發揚和傳承蒲中的優良傳統的教育活動。

2、編寫校本教材《我是蒲中人》，讓全校師生了解白蒲中學的發展歷程，理解校風、校訓、學風的意義和學校深厚的人文底蘊，體會身為蒲中學子的自豪感。使參與者從中得到道德上的自我實現和自我發展。

3、邀請上級領導及市內外專家到我校參與課改活動，觀摩和指導“活動單導學”方式在教育教學中的實施情況，改進和完善“活動單導學”方式的實施方法，使之在我校減時增效、科學教學過程中發揮更大作用。加強與省內外名校的交流，使學校課改活動走向縱深，不斷擴大學校的知名度。4、2010年10月6日校慶日舉行盛大的校慶典禮，其中包括開幕式和大型文藝表演，作為校慶活動的重頭戲，全面展示學校素質教育的成果。

5、高一年級舉行 “風雨六十年”演講比賽，訴說蒲中六十年發展的風雨歷程，讓大家珍惜先輩們篳路藍縷、艱苦創業得來的成果，珍惜現在的學習機會，努力學習，勇創佳績，譜寫蒲中歷史的新輝煌。

6、高二年級舉行的“趣味運動會”生動有趣，既融洽了同學們之間的關系，又增強了同學之間協同合作的意識，提高了班級的凝聚力，是我校素質教育成果的集中展示。

7、高三舉行的“跨越歷史的對話”活動，邀請了學校的歷屆優秀校友講述求學經歷和社會奮斗史，以一個個鮮活的例子激勵學生樹立遠大理想，并為實現理想而不斷努力。

8、由學校蒲公英文學社牽頭，以《蒲公英報》為陣地舉行“我的蒲中映像”系活動之征文大賽，增強學生“今日我以蒲中為榮，明日蒲中以我為榮”的愛班級、愛學校、愛理想的意識。

9、舉行“我的蒲中映像”系列活動之繪畫和攝影比賽，讓學生通過自己自己敏銳的眼光和高超的藝術手法留下蒲中校園美好的風景和人情。

10、舉行以“我的蒲中映像”系列活動之黑板報策劃評比，讓同學們通過板報，用自己的雙手展示和傾吐他們對母校的情感。從他們的視角存留蒲中的精彩瞬間。

第四篇：屆高三高考工作總結

2018屆高三高考工作總結

我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實不負眾望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領導的關懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

一、凝心聚力，增強戰斗力

回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標語張貼在班級內部，使大家能夠直面自己的勵志標語，鞭策自身。

無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時有效的解決。

通過一系列的主題班會和集體活動，對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯系往屆優秀畢業生、校內名師來班開展講座，培養濃濃班風、學風，激發學生發奮讀書，爭考名校的熱情。

二、導向引領，瞄準全國卷

僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。

在高

一、高二新課、高

二、高三復習的基礎上與同學們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復習，這樣既可以鞏固基礎知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。

指導學生根據自己的學習現狀合理定位，調整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，分類推進，精心設計好每一階段的復習，幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃，并進行有效的總結和矯正，不斷擴大優生隊伍，努力營造出 層層趕學幫，人人爭榜樣 的良好競爭氛圍。

三、常規管理，更在點滴時

日常管理工作緊抓不懈，學生良好行為習慣的培養持之以恒，采取一系列措施提高學生的文明素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學習氛圍，創建出和諧的班集體。

情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發學習熱情，解決學習問題。同時，將班徽制作成銘牌發給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發熱情。

抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的緊要關頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學生的心理疏導，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學生的心理問題，幫助學生解決問題，戰勝困難。

第五篇：白蒲中學學習體會

赴白蒲高級中學參觀學習心得體會

2016年4月在陳校長的帶領下，我有幸遠赴江蘇前往我們的友好學校白蒲高級中學參觀學習。

這次學習得到了白蒲高級的領導和教師的大力支持，在我們去之前他們把我們一整天的學習時間早已安排的滿滿當當，半天聽課，半天交流。我們一行人克服了時差上的困難，早上6:30和學生們一道準時來到他們的校園進行一天的學習交流活動。雖然辛苦，但覺得充實而有收獲。

下面把這次學習的心得總結如下：

一、學校的校園文化 進入白蒲高級中學，首先映入眼簾的是路旁一排排標語牌，標語牌上的一行行精妙的勵志標語，讓我們一行人都震驚了。這可能正如該校周校長后來跟我們所講的：辦好一所學校，除了要有明確的遠景，最終要實現師生對學校制度認同，價值認同和文化認同。而所有這些最后還是落實在學校的文化上。因為這些才是內在的，最終反映在師生員工的自覺行為上，也才能實現師生員工對學校制度的認同，哪怕在別人看來她可能是一種清苦的職業。這可能正是白蒲文化的一部分。

二、課堂教學改革 如今，教育改革的浪潮席卷全國各地，而教育改革的主陣地仍然是課堂教學。白蒲高級中學作為一所江蘇省的重點中學，勇立教育改革而的潮頭，創立了“301515”課堂教學模式，此模式具體解讀為：教師在一堂課內講授時間不得超過三十分鐘，對學生的提問時間不得少于十五分鐘，提問的學生人數不得少于十五人。這一教學模式極大地調動了學生課堂參與的積極性，突出了學生在課堂上主體地位，增強了課堂實效，同時對教師課前備課也提出了新的要求。從后來的聽課情況真切地感受到這一點。課堂改革真正落到了實處。

三、年級組負責制的科學管理模式 在與年級組長和班主任的交流中，深切的體會到白蒲高級中學之所以能取得如此驕人的成績，與他們行之有效的學生管理是分不開的。白蒲中學實行年級組長負責制，年級組長同時又是學校的中層領導，這樣給年級組長的管理帶來了很大的方便，不再是只有上傳下達跑腿的份，而是有了一定的決策權。同時年級組長還有很大的人事權，可以選老師和班主任。一般年級組長到高二以后就基本上不帶課了，主抓班主任和備課組的工作。

四、集體備課落到實處 在白蒲高級中學的聽課期間，給我最大的感受是他們能聚集集體的智慧，進行行之有效的集體備課活動。一個年級20多個班，上課的進度完全一樣，用的學案完全一樣，授課的內容基本也一樣。這樣一來保證了由于教師業務水平的差異而導致班級之間成績出現不均衡的現象。而且白蒲中學從來不用現成的教輔資料。他們用不用教輔資料呢？當然要用，而且還不止一套，開學初教務處給每位老師至少征訂3套以上的資料，然后老師們根據本校的實際情況，從這些資料中篩選出適合自己學生的題來編輯成學案。這樣一來學生的學習效率就大大提高了，避免了盲目的題海戰術。

五、學生自覺性高，自主學習時間充裕 白蒲中學要求6:30學生們到校早讀，通過一天的觀察，6:30后基本上沒有學生再走進校門。課間走到樓道除了個別學生上廁所，幾乎看不到學生，孩子們下課都坐在教室在做題題目。以至于我們聽課時分不清是下課還是上課。11:30放學后，只有半個小時的吃飯時間，然后要求所有學生到班上自習午休。下午放學后同樣只有半個小時的吃飯時間，然后進行3個小時的分段自習。高

一、高二的學生按平時正常的作息時間到學校自習，高三周天上午也要回學校自習。如果我們的學生也能和白蒲學生一樣，我相信我們的教學成績想不好都很難。