第一篇：新班主任個人工作總結

班主任個人工作總結

官莊二中邢海燕

有人說，班主任工作非常瑣碎，和自己的所得極不相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。10多年來，我工作兢兢業業，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。這些年的工作經歷讓我覺得：對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應該加以保護。教師不經意的一句話，可能會創造出一個奇跡；教師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。

下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況和點滴收獲。

一、深入了解，有的放矢

要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育?，F在的青少年雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網吧、放學打架、吸煙喝酒等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家

庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

一個叫張帥的男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了

兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了張帥親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助班長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現象漸漸少了。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

我經常利用課間休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別

是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。

班主任工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創造一個寬松、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！

愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，所以更加快樂。

三、班級管理三大法寶

法寶一，高度的事業心和責任心。這一點，我感覺非常重要，是

做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。

最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片，民主而公平?，F在看來，理解不是很對。老師應該以實際為出發點，確定工作方式。剛剛畢業的那一屆學生，班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學生李某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來？他危害整個班集體，這個代價誰

來補償？！于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我的視線。放學后，比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子？實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。

法寶二，細節決定成敗。因為細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑。

根據“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和別班的學生有聯系。我感覺到情況的嚴重性。雖然學生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該怎么和她交流呢？我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認，后來，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當的教育。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發生。

法寶三，絕不輕言放棄。說句實話，當班主任，有時面對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說

不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作為活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網上下載；準備了對聯，有時間就和學生寫對聯??

中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。

我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊：“老師節日快樂”。我只好順水推舟，于是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考第一都重要。我覺得，現在想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎？我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢？

四、取得的點滴成績

汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。

1、由于班級管理得當，我帶著這個班從全校最差的班，成為比較優秀的班級。具體表現在，以前期末考查，成績總是倒數，但上月剛剛結束的期中考，我們班語文取得了第一名的好成績，數學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風，如果沒有我的付出，怎么會保證取得好成績呢？

2、學生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會，實行學生自我管理，取得了較好的成果。我班李沈茜同學今年還被評為“市級優秀三好學生”。

3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村里的老鄉，說自從我帶這個班以來，學生紀律比以前強多了??我覺得，村民們的肯定是最重要的。

成績只代表過去，今后，我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經驗，爭取更大的成績。

第二篇：班主任工作總結(新)

結如下。

一、重視德育，學會做人。

班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心?！皩W會做人，學會學習”是我們長江路小學的校訓，我班同學人人時刻牢記心頭。學校開展“文明禮儀活動”，班主任抓住這有效時機進行教育，選取了一些具有代表性的主題，如： “文明用語在身邊”“尊重別人就是尊重自己”“做一個誠實守信的孩子”“少壯不努力，老大徒傷悲”等展開討論，讓每一學生知事明禮，懂得不應該怎樣做，應該怎樣做才是正確的。學校還舉行了“禮儀讓生活更美麗”主題演講活動，我班學生積極參與，xx同學獲得一等獎。通過演講活動，讓文明禮儀深入到每個學生的心中。

其次，班隊課也是品德教育的有利時機，本學期成功開展“珍愛生命，安全在我心中”、“法律進課堂”“隨手撿起身邊的紙花”、“不隨便買零食，節約每分錢”、“做最好的自我，擦亮自己的閃光點”等班會活動。通過這多種形式的教育，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

二、安全教育，重中之重。

安全教育重于泰山，學校班級采取多種形式加強學生的安全教育。

班隊課是安全教育的有利時機，本學期成功開展了“珍愛生命，安全在我心中”、“法律進課堂”“珍愛生命、安全第一”等班會活動，教育學生掌握自護自救的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智的處理遇到的各種異常的情況。每天放學前安排十分鐘“安全提醒”，每周五放學前安排十五分鐘“安全提醒”，對學生進行全方面的安全教育。教育學生事事小心，處處注意安全。

學校定期組織有序有效的防震演演練、防踩踏演練、防火演練等，學生在實踐中掌握自護自救的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智的處理遇到的各種異常的情況。

學校班級每月定期對專用室、教室進行安全排查，如檢查門窗、桌凳、電源線、電源插座等等，保證學生在校安安全全、快快樂樂的學習。??

三、走近學生，深入班級。

我勤于接近學生,把自己融進孩子們的心中。我根據學生的性格特點來分析學生的思想動態，因勢利導，走進學生心靈世界。因此，學生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩??這些都要求班主任摸清情況，心中有數。

我經常找學生進行談話，了解家庭、學習、生活、品格等詳細情況，確立了自己的管理思路：關心家庭困難的學生，如xx等，使之感受到老師與班集體的溫暖，對生活充滿樂觀與自信；積極鼓勵學習成績困難的學生，使之在班級中找到自己的位置；以情管理問題學生，如xx等同學貪吃好玩，并且時常撒謊，老師家長很容易上當受騙??掌握學生的基本情況和特點是重要的。但更重要的是還必須動腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導引學生全面發展。

四、培養班干部，調動積極性。

班干部的選舉，我班采取先民主后集中的方法，投票選舉產生，根據所選干部的特點以及能力的差異進行分工：周一，xx兼班長；周二，xx勞動委員；周三，xx兼學習委員；周四，xx體育委員；周五，xxx兼學習委員；xxx文娛委員，xx衛生委員。

班主任應注重對班干部的教育和培養。我經常教育他們樹立為班集體服務的光榮感和責任感，鼓勵他們大膽工作，同時注意工作方法。對班干部的工作要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能放手不管。每個周末，召開班干部會議，一方面檢查、總結前面做過的工作，總結得失，并加以改進；另一方面計劃安排下一周的工作，并設計“今天我是小主人”讓班干部輪天當“班主任”管理班級，讓學生感到有興趣性、有責任感，更鍛煉了學生多方面的能力。同時教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓班主任工作總結新學期我接任x班的班主任，面對新一屆學生，面對社會各界對教育的關注，我深深地感到當好一名班主任的責任。本學期，在學校領導的指導下，任課老師的共同協作下，我班在多方面取得了成績?，F把這學期的工作情況總

勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

五、加強班級管理，注重習慣養成。

良好習慣的培養貫穿整個學期的教育重點。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？為此，學期初我首先對學生進行常規培訓，從安全、紀律、路隊、衛生、學習、生活、做人等多個方面展開工作，讓每個學生養成做事有條有序的習慣，讓每個學生真正體會到“今天我以長江小學為榮，明天長江小學以我為榮。”具體做法總結如下：

1.重視學生日常行為習慣的養成。①學生離開座位時整理好自己的學習用品,同時擺好自己的桌子,把凳子自覺輕推到桌下。②學生到辦公室喊報告問老師好，輕聲慢步，離開辦公室要與老師再見。③學生在教室和走廊、廁所，要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，并且按排值日班干部隨時善意提醒。④桌凳掃帚等工具使用要仔細注意保護，用完要擺放整齊。??

2.班級衛生，我們倡導的理念是“我的地盤我做主”。衛生班干部隨時檢查隨時提醒，讓每個學生清掃并保持自己的“地盤”整潔衛生，共同創造潔凈的學習生活環境。室外衛生專人專管，組長負責每天早晨、中午清掃，課間檢查保持。

3.路隊紀律常抓不懈。我們提出“靜、快、齊”三字標準，口令統一（1表示起立，2表示推進椅子，3表示背起書包站隊），動作迅速，保證1分鐘內找準自己的位置，站好隊伍，保持漫步輕聲地行進。

4.積極組織并參加學校班級舉行的各項活動，如“國歌嘹亮”“秋季運動會” “冬季長跑比賽”“跳大繩比賽”“課本劇表演” “小小新聞發布會”“講《水滸傳》故事”等，我首先讓學生明確活動的意義，并鼓勵學生積極參加并主動練習，然后在班內開展比賽，學生的積極性被調動起來了，自然效果很好。在“秋季運動會”中，我班xx打破了短跑100米校記錄； “冬季長跑比賽”中，我班xx同學獲得了全校第一名的好成績，我班取得了團體第一名的好成績；“國歌嘹亮”歌詠比賽、“課本劇表演”中，我班均取得了團體總分第一名的好成績。

5.加強家校聯系，注意溝通的方式方法。

我在工作中，發現學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態。為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班學生的衛生自律行為，我在教室張貼了“比一比 誰最棒”，每天一記錄一公布，這樣，有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。

五、今后努力方向

本學期的工作中也存在不少問題期待改進：

1.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2.加大鼓勵和表揚力度，不要吝嗇自己的語言，讓“苦口的良藥”變成“糖衣藥片”，讓“逆耳的忠言”變成“順耳的良言”。

總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。

第三篇：新班主任工作總結

新班主任工作總結15篇

新班主任工作總結1

我是初一（18）班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有的貢獻。

本學期我主要進行了以下工作：

1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，衛生和清潔區域得到學校褒獎。

3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的.一代新人。

4、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。

5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關系戶多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期一些問題學生，都有不同程度的進步。

6、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。①建立興趣小組；②辦手抄報；③班班級學習園地；④積極參加學校各種競賽活動且效果好；⑤上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。

初一

新班主任工作總結2

本學期，幼兒園為了促進我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經驗的班主任進行了師徒結對活動。我很有幸與鄭老師結對。

在教師節前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學期里互幫互助的內容，我覺得鄭老師是一位很有經驗與內涵的老師，無論在教學工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學習的。

本學期的10月底，我們幼兒園進行了一次家長會，這對于我一個剛畢業的新教師來說是第一次與全班的家長進行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點經驗也沒有，我該怎么去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔心在家長會中會有突如其來的不可預見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會，然后鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之后，又參照鄭老師的家長會活動計劃方案，然后結合自己班的實際情況，設計了一份我們自己班的家長會活動計劃方案，這次我們班的家長會也就順利的完成了。

在這一學期里，我去百花幼兒園聽了鄭老師5個半日活動，包括晨間活動，兩個教學活動，游戲活動等，在聽的教學活動中，涵蓋了五大領域的活動內容，親身感受了鄭老師的教學風格，在鄭老師的教學活動中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時，我也了解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。

每次聽完半日活動回來以后，當我看到我們班的孩子，就會不經意的`回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實，這種差距間接的反應的是老師之間的差距，所以，我會去更仔細，更細心的觀察我們班的孩子，我會用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學水平。

很感謝領導為我們新班主任提供這樣一次機會，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺得師傅與徒弟結對活動對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會去親自體會感受有經驗的班主任怎么教學怎么管理班級，能讓我們這些沒有經驗的新班主任更好的吸收與學習。有了這樣的師徒結對活動，我們新班主任在今后的工作上更有目標，也更有動力。

新班主任工作總結3

——姓名 班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的*年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為*年級班主任，做了如下的工作：

一、培養學生的良好習慣。

*年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真完成作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、培養良好的班集體

我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、積極抓好學困生的轉化工作。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對學困生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個學困生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助學困生改進不好的學習習慣、學習態度。

四、開展好活動，促進學生素質提高。

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的.好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。 我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到。所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

二〇一六年一月十五日

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新班主任工作總結4

著這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，積極和學生交流，了解學生，在校領導的英明領導下，我把班級管理得很好，讓學生在一個健康、快樂的環境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱，希望自己能夠成為一個優秀的班主任。

一、制定“班級公約”,抓好班級常規管理。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改，最后再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班干部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。

二、選拔培養班干部，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權利?！蓖瑫r，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的'管理和維護。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。

在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

新班主任工作總結5

在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個多年不當班主任，而且接觸藝術生很少的我來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我經常向帶過藝術班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，我還經常上網查找有關藝術類的相關知識，請教相關學科老師，隨時與學生談話交流，經常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。

回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多?？偨Y如下：

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：規范學生行為，安定學生的學習狀態：

高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從3月14日開始回校學習。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導，及時排除，對學生的成長和進步就會造成極大的影響。

所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅持每天都跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服不良情緒，養成良好學習習慣。

同時，為了達到更好的教育效果，我經常與科任老師交流溝通，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒，為學生加油鼓勁，指導迷津。

第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。

接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生迎來了我校第7次月考。因為將近8個月沒有碰文化課，400分以上的學生只有3人，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。

所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術班的歷次考試成績對比分析，讓學生相信從現在起直至高考只要跟著老師拼命學，高考時平均每位學生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信心。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度給予他們肯定。并且在班級歷次大考后舉辦學習經驗交流會，讓學生從不同科目的學習經驗交流中得到一些具體的指導。

第三階段工作：心理疏導，維護班級穩定。

4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時間，心理疏導非常重要。有的同學會找老師、家長或其他同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴重的.還

會出現自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發展，會影響到學生的成績和身心健康發展。

所以，這段時間，我特別關注學生動態，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生只要堅強堅持堅定，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“濟寧二模”成績，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。 “濟寧二模”絕大部分學生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時我也不斷用各種成功的經驗告訴那些暫時進步較慢的同學，“今天的情況不能代表未來的狀況”，從而使學生的情緒逐漸平穩下來。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級

的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中備考。 在最后的30天里，我班的學生基本上都能全身心投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：

1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

2、及時發現學生在學習態度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。

3、注重關注學生的心理狀態，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養，多學生的高考做好物質準備。

以上就是我對藝術班管理的一點感悟，還不成熟，還需要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創新。只有這樣，才能構建良好的班集體，為學生發展提供良好的環境，并為他們踏進藝術之門做好準備。

新班主任工作總結6

剛當上班主任，對我來說，一切還在摸索嘗試當中，怎樣才能把班級工作做好呢？必須使班級 學生有較強的集體凝聚力，有融洽的學習氛圍，使學生在各方面都取得進步。這是我要努力的方向。班主任工作是瑣碎的，我把工作分為以下幾個方面：

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎， 低年級則是良好習慣養成的關鍵期。 因此我注 重培養學生良好的習慣，如教室衛生方面，桌球擺放整齊，見到地上有紙就自覺撿起來，隨手 關燈；在寢室要做到自己整理好書包，衣服疊放整齊放柜子里等；學習方面，上課腰要挺直， 回答問題要舉手，聲音響亮，做好課前準備，把書本放在左上角；安全方面，上下樓梯靠右 走，一個臺階一個臺階走，活動不追逐打鬧等?？傊瑹o論是衛生習慣、上課習慣、學習習慣，都時時抓，常常抓，以比賽、競賽、評選明星等方式來鞏固學生的良好習慣。

二、培養 班級的干部，加強班級管理

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設一支責任 心強，能力強的班干部隊伍。

低年級的孩子年齡小，對他們而言，短期目標更能促進他們從各方面嚴格要求自己，因此我 給每一組都設立值日小組長， 讓他們監督檢查本組同學的衛生情況及整椅擺放情況， 一周結 束后，評選本組內表現最優秀同學，成為下周的值日組長，這樣一來孩子們的積極性很高， 收到了非常好的效果。孩子們都能自覺地約束自己的行為，爭當值日小組長。漸漸地，班級 的衛生情況有了好轉，他們不再往地上亂扔垃圾，還能時刻注意自己位置上的衛生情況。

對于值日組長，我嚴格要求，首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次樹立他們 的威信。 我告訴值日組長， 要讓同學們真正聽你的， 你就要樹立自己良好的形象， 以身作則， 帶頭做好榜樣，另一方面，我支持鼓勵他們把工作做好，使全班同學對他們翹起大拇指。

三、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持，我 特別注意加強和家長間的交流，孩子在學校的表現，我會及時和家長取得聯系，使家庭教育 和學校教育同步，更好促進孩子的健康成長。

比如我們班的秦爽，背書總是背得很慢，而且讀的'聲音很小，作業也完成的較慢，我說過他 好幾次他改變不大。后來我就想是否讓家長也了解一下孩子的學習情況，周末，當他媽媽接 他時，我就給他交流了孩子在校的表現，他媽媽說：“我也發現了，感謝你把孩子真實的情 況反饋給我。”我對他講，知錯就改還是好孩子，老師和家長的希望是你能好好學習，學到 知識。秦爽看到這種情況，眼睛里含著熱淚，使勁點點頭，表示要努力學習，改掉自己身上 存在的毛病。我趁熱打鐵，給他布置了要背誦的課文，返校時，他都會背了，他媽媽還打電 話說孩子在家表現很棒，認真學習了。我聽了這個消息，心里感到很欣慰，他真的沒有讓我 失望，上課發言也變得積極了，寫作業的速度也提高了。看著他的這些變化，我心理感到與 家長加強交流，會起到事半功倍的效果，讓孩子從心里也能感覺到，原來家長也很重視我的 學習，從而使他有了奮發的動力。

四、加強集體的凝聚力

我利用學校大型活動， 如開學典禮， 慶祝教師節活動， 每周升旗活動對學生進行了思想教育， 我告訴他們，你們的每一個人都代表著集體，你的一言一行，一舉一動，都關系著集體的榮譽。

作為集體的一分子， 就要為集體添光彩， 而不是給它臉上抹黑， 你一個人紀律表現不好， 別人看到就會覺得不舒服。我對他們講一個集體好比一臺機器，39 個同學就像機器上的 39 個零件，每個零件都好，機器才能正常運轉。如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到影響，不能正常運轉了。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，仿佛他們的心貼 得更近了。

班主任工作是瑣碎的，是一種默默的付出。要想帶好一個班級，確實需要我們來探究行之有 效的方法。但我相信，只要我們心中真誠地為孩子，做到有愛心，細心，耐心，工作能力將 在不斷的磨練中提升。當然，對于初當班主任的我，在教學與管理中還有很多的不足，我會 繼續努力，并虛心向有經驗的老師學習，慢慢提高自己的能力，爭取把班級工作做得更好！

新班主任工作總結7

歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：

一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質

對初一的新生，必須先規范同學的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中同學了，要時刻用中同學的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高同學素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對同學的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時同學的學習和紀律狀況在深入同學的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個同學，盡量滿足同學各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現同學的閃光點，改掉缺點，尊重同學個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的同學，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的同學，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵同學參與各項活動。

開學初，制定班規，并落實。并讓班干部及部分同學代表參與到管理當中，讓同學做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵同學參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉同學的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發同學的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些?？偟膩碚f，同學的各方面素質都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌同學的成長。

教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽矣X得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個同學的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的'時候，就毫不留情面。平時也非常注意與同學交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使同學感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，共同管理同學管好同學。

同學與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解同學情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育同學，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。

新班主任工作總結8

當班主任已經好幾個月了，談起我這短短的班主任工作，我卻有很多話要說。實話說，剛當上班主任時，我也是手足無措，好在我有一年的見習班主任經驗，所以依葫蘆畫瓢也能應付應付。但是你若親歷班主任的各項工作，那么以前看似簡單、容易處理的事情，在你并非有效的處理方式下也會變得非常的復雜。

下面就我的班主任工作談談我的感受。

一、多向身邊有經驗的老教師學習請教

我們身邊有很多老班主任，他們從事班主任工作多年，有著非常多的工作經驗，平時我們要做一個有心人，多看看，多問問，多學學。就拿新生報道來說，報道時事情比較多，但時間充裕。初當班主任的人會覺得讓小孩報了道就沒有事了，但其實在這個時候卻是家長、孩子、老師三者同在的最好的交流的機會。這時候對于孩子的家庭、孩子自身的基本情況，家庭的住址及準確的聯系方式，特別是孩子在校吃飯、乘車路線等有時候通過孩子無法了解正確的信息的地方都可以直接通過家長了解。我一開始也忽視了這些問題，很快讓學生報道完了，但發現身邊經驗足的班主任卻花了很長時間在每個學生報道上。后來我才發現我需要的信息付出了好幾倍的時間和精力去了解。當然還有很多其他方面，這些都要我們向老班主任學習。

二、注意培養學生良好的學習和生活習慣

這一點比較關鍵，它會為你日后的班主任工作省去很多麻煩。很多教師都有一個頭疼的問題，就是家庭作業總是收不齊。我第一年時也總是受這個問題的困擾，當時還有家長質問我，每天布置了任務給小孩，可是為什么都不去批改和檢查，還說在小孩的書包里發現了很多天的作業，都是沒有批復的。我當時就覺得很委屈，我自認為是比較負責任的人，我幾乎天天都有批復作業，怎么可能出現多天未批復的作業呢，那么問題肯定就是這個小孩，他已經很多天沒有交作業了。當然家長質問我，我也無話可說，因為孩子多天沒交作業，而我這個老師竟然不知道，這也是我的失職?？墒侨绻敵跷易尯⒆羽B成了每天交作業的習慣，那可能就不會出這么多事。今年我當班主任，在收作業方面我就重點培養孩子每天做作業交作業的習慣，現在我們班就沒有出現過不做和不交作業的情況。其實還有很多其他類似的情況，比如做操、排隊、課間玩耍、教室和包干區衛生、師生問好等等，在這些方面如果我們注意讓孩子養成良好的習慣，那么班主任工作就輕松多了。當然我并不是各方面都做得很好，比如我們班的`排隊總是排不好，這就和一開始沒有形成習慣有關。

三、要相信孩子

班主任的事情很多很煩，如果事事親力親為，那么一天48小時也未必能完成。因此我們可以讓孩子做一些力所能及的事情，很多孩子也很喜歡為老師做事，我們為什么不相信孩子，讓孩子去做一些力所能及的事情呢？其實這不僅僅減輕了我們班主任的工作，同時也培養了學生的做事能力，更加增強了學生對你的好感，提高了對你所教科目學習的積極性。

四、要勞逸結合，統籌安排

班主任工作真的事無巨細，但哪個不是花時間花精力的，但我們如果一門心思撲在處理各種大大小小的事物上，我想很快我們就會把自己的精力耗完，所以有時候我們真的要懂得勞逸結合。就拿我自己來說吧，從外表看來我可能不是一個急性子，但其實我也好不到哪去，我耐心不足，心里擱不住事情，不太喜歡拖拉，一有事情恨不得立刻馬上把它做完，還有做事不要完美，但喜歡善始善終，因此有什么事情放在心里會很不舒服。這樣不僅僅會覺得很累，也會影響到我的做事的效率，更危險的是會影響到我的情緒。當然工作計劃沒有安排好，時間到了，你還有大量工作沒有做，到那時壓力肯定也不會小。因此要學會統籌好各項事物，合理安排工作和休息的時間，只有這樣才能保持我們做事的積極性，才能使我們的班主任工作可持續發展下去。

五、要控制好自己的情緒

很多事情會影響到我們的情緒，班主任的事情更多，那么情緒就更容易收到波動。情緒一旦受到影響，那么做事效率會下降，產生更加消極的思想，如果這種情緒影響到身邊的孩子，或者是家長，那簡直就是一場連鎖的災難。所以一定要控制好情緒，覺得累時可以放放，被孩子激怒了，可以平息一下再處理，反正就是發怒對所做事情的結果是百害而無一利。

六、要多和孩子溝通溝通

說實話，老師對孩子總會有偏愛，我也不例外。開始我就很討厭我們班的一個小女孩，她公然的在課上睡覺，在桌肚里剪紙、畫畫，上課講話，課間吃零食，用腳踹同學肚子，作業全是1111,2222,只是為了完成任務。關鍵是你和她說話，她永遠只會用膽怯的眼神看著你，卻一句話不說。可是再看看她做出的那些事情，完全沒有絲毫膽怯，極其囂張，讓人非常生氣。就是這樣的一個女孩，有一天，我看到她觀看著午飯卻不吃，我就關心的問她：為什么不吃？她弱弱的說了一句，肚子疼。于是我讓她隨便吃兩口，不然待會肚子會餓，還和她說，肚子疼急了告訴我。后來我就注意關心她，漸漸的她也像我敞開了心扉，原來她父母離異，爸爸外出打工，由爺爺奶奶帶著，離婚后她媽媽只來看過她一次，她雖然很想媽媽，但是媽媽家在很遠的地方，她也從不敢要求就看望媽媽。所以每個孩子異常行為的背后都能找到原因，這些孩子更需要我們的關心和愛，而不是排斥與責罵。

七、和家長相處

班主任工作重點之一；就是要和班里的每個孩子的家長保持良好的互動。學生在校學習生活其實和家庭也分不開關系，就像剛剛的例子，所以在此我也不想在贅述，相信大家都知道家長的配合會為班主任工作省去很多的麻煩。

當然初當班主任的我有著更多的困惑和不解，也有更多的事情需要把它去做好，這里也請更多老班主任給出寶貴的建議和意見。

新班主任工作總結9

今年是我班主任工作的起始年，在我知道要當班主任時，就已經做好了思想準備，一學期下來，感想頗多。

作為一名新班主任，學校進行了師徒結對活動，目的無非就是為了使新主任能更快更好地成長起來，由此，經驗豐富的班主任給了我很多幫助。但每個人的工作方式、想法都是不相同的，事情還是要靠自己做出來的。對于本學期的班主任工作，我作如下的總結：

一、計劃執行情況

在學期一開始，在陳老師的指導下根據學校政教處的工作安排做了一份本學期的工作計劃。本學期主要工作就是讓學生了解校況、班規和班級一日常規，培養學生樹立良好的學習習慣和衛生習慣，端正學習態度，糾正不良學習習慣。針對此目標，開展了一系列活動如《請你認識我》組建班集體活動、《感恩的心》老師節慶?；顒印ⅰ段业男乃?，告訴你》樹立正確的目標教育活動、《我和我的祖國》迎國慶愛國愛家鄉征文比賽、《我為班級出份力》班干部競選活動、國慶朗誦比賽、運動會科技節藝術節籌備活動、《榜樣在我身邊》先進表彰活動、《我們的風采》學期評先活動、《善于總結》期中期未復習動員等一系列的活動?？v觀學期發展，班級里開展的活動基本上都是依據計劃而進行的。這也使得我工作的開展看起來比較有序，都能在學校開展的活動之前已確定下班級的參與同學名單。這種受益就來自于經驗豐富的老班主任。

二、做過的工作及班級所獲得的榮譽

針對初一學生的特點，本學期工作重點主要是習慣養成教育。在考勤、衛生習慣作業習慣、上課習慣、儀表方面等各方面結合學校和班級的百分制競賽對學生進行監管教育，要求學生在“一日常規”方面習慣成自然，形成良好的班風、學風。

本學期的活動較豐富，主要就是三大節，即運動會、科技節、藝術節。這對于剛從小學升上來的孩子來說都是非常新鮮的，所以抓好這所謂的第一次，同時宣傳、表揚積極報項、上場的.同學，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建設特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今后從事任何工作必備的精神。在活動后，及時對學生的表現作出評定(以表揚為主，當然也要指出不足之處或建議)，目的就是使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，樹立學生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。無論是運動會還是科技節或藝術節，初一(3)班均在全段取得第一名的好成績。本班不僅在活動方面成績突出，學習成績也很優秀，期中考試段前十本班占了一半。當然這和同學們的努力是分不開的。

為更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的發展，也使家長更好地了解子女在樣的表現，本學期召開了兩次家長會，還有一次部分學生的小型家長會。在家長會上，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

每天，通過家庭聯系本把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。必要時通過校迅通與家長進行聯系或告知相關事項同，做到工作不僅要具體還要考慮到細節，盡量避免節外生枝現象的發生。

三、存在的問題和需改進的方面

作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺許多經驗，好在有經驗豐富的老教師的指點，避免了我的許多不足之處。在下學期的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平。在下學期，工作重點是繼續抓學生的習慣養成教育，使之習慣成自然，便于班級形成良好的班風，增強班級凝聚力。

新班主任工作總結10

作為一個班主任，接到一個新的班級，面對著一群興高采烈、嘰嘰喳喳的新面孔，對學生的學習成績、家庭情況、學生的性格特點等等都還不夠了解的情況下，如何讓班級盡快地進入狀態，迅速踏上正常的軌道我從下幾個方面入手：

一、耐心培養學生的學習習慣

在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，作為一名班主任也應該一開始就要培養學生的`好習慣比如：預習與復習的習慣、勤于思考與全神貫注的學習習慣、參與課堂學習活動的習慣、多動腦，勤動手的習慣、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣、獨立完成作業與自我評價的習慣、課外閱讀與積累的習慣。

二、用心定班規班規

班級是一個小集體，作為班級的領頭羊——班主任，應當要有工作計劃，并讓學生先了解你的工作方法。通常情況下不是班主任說什么就是什么，應讓學生參與。讓他們覺得自己就是主人翁，只有這樣公平、公正、公開才會被學生接納。

三、精心選班委

班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。

班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過組織學生打掃教室衛生，發現善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任小干部。班主任在確定小干部人選時，應全面衡量，用人得當。我們可以通過觀其行、聽其言，慎重選擇，然后根據學生自己的意愿、特長、能力組成臨時班委，考察一段時間后再經過全班同學的民主選擇，最終確定班委.班主任在鍛煉自己的班級管理能力的同時，更重要的是善于引導小學生進行自己管理自己，從而達到“管，是為了不管”的目的。

四、細心排值日

當代教育改革家魏書生提出：“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有事干”，為調動全體學生的主動性和積極性，我精心設計了班級的值日安排，具體到人，讓每一個學生都有事做，有活干。實行組長責任制和昨天監督制，就是每天組長具體負責當天的所有值日工作，由前一天的組長監督各方面達到昨天的標準。值日始終堅持“學生能做的事班干部不做，班干部能做的事老師不做，”給學生動手動腦的機會，鍛煉學生的辦事能力，增強學生的主人翁意識，真正做到學生自主管理。

班主任工作是千頭萬緒的，“好的開始是成功的一半?！比绻诔跗趯⒏鞣矫娴墓ぷ饔袟l理、有頭緒的做好，往后的班級工作就會有水到渠成的效果，那么你的班集體就會向著良好的方向有條不紊地發展

新班主任工作總結11

XXXX年秋天，我第一次接手班主任工作 。

接到學校通知后，我內心充滿了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來，通過學校和年級組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力指導下，在老教師的提點下，我對自己能當好班主任有了一定信心，并且逐步成長。

在開學初期，根據我了解到的學生的基本情況，完成了以下工作：1、根據學生自愿推舉原則和軍訓期間的觀察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委；2、明確班委在班級中的權力，所有人必須聽從班委的安排和管制；3、如果對班委的管制不服，可以直接來找班主任投訴。4.服從學校和班級的所有規定，若有違背，要接受同學們的`勸告并自愿值日。

同時也開始做更長期、更復雜的工作 ——了解學生。開學初，年級部就指導新手班主任通過了解學生來促進班級管理。之后我按照分班名單的順序和學生進行溝通，了解到了每個人的家庭狀況、小學生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的后進生，剛入學一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事，是個讓我非常頭疼的人物。后來了解到他從小沒有父親，現在的家庭是個重組家庭，我就開始和他聊家庭的具體情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內就能改變的目標，在接下來的時間里，

我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會上說起他的進步時，同學們都不約而同地鼓起掌來。 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛理解必不可少，但對學生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，就這樣班級管理才會走入正軌。 以上僅是我在這學期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。比如班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習慣依舊沒有形成；與家長的聯系和溝通較少，學生出現了問題應該及時和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奮發向上！

新班主任工作總結12

班主任 時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生目前有40位學生，38位男生，2位女生。作為中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的，大部分個人的學習態度和習慣還有待提高。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。 結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的'個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要有：計算機基礎，數學，物理，機械制圖及CAD英語，語文，體育和政治。由于我今天是不帶本班學生的課，和學生直接接觸的機會相對較少，只能課余時間經常到教室，關注學生紀律情況，結合與任科老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。制定班級公約、德育積分榜和商量討論簽訂手機管理公約等等

（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

積極參與學校組織的各種豐富的學生業余生活，如市運會翻牌互動，運動會，陽光課間操，7S活動等等，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。另一方面班級也積極組織各項活動：如團組織生活，辭舊迎新慶元旦活動，讀書分享活動和手拉手迎期中復習活動等等

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生XXX同學從開學的染發，抽煙，進酒吧場合，遲到，打架等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

（1）每周去學生宿舍一次查看宿舍情況，和宿管員交流學生的情況。

（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。

（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡從16—17歲之間，還屬于未成年人，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生課余活動等時間，在學生午自修生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

新班主任工作總結13

轉眼間這學期就結束了，在學校領導的指導下，特別是在黃先華主任的鼎力協助下，班級工作在多方面取得了可喜的成績?，F把本學期的工作情況作一個簡單的匯報：

一、加強學生的習慣養成教育。

在本期我主要抓了以下幾方面：1.衛生習慣的養成。要求學生時刻保持自己座位周圍的清潔，我經常檢查，有時也幫助打掃，不過，那個學生必須在班上當眾謝我。我還經常和學生一起打掃清潔區。這樣慢慢地培養學生講衛生、愛衛生的習慣。后來，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和清潔區衛生。2.學習習慣的養成。我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學回答問題時，他們時常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我提出一些要求：（1）必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時不得大聲叫嚷。（2）回答問題的同學不得重復別人說過的話。（3）回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力。（3）加強養正教育、重視文明禮儀。為了讓學生得到有效的教育，平時我和黃主任注意整理學生的放學隊形、強調上下樓梯的規矩、監督學生課余活動內容等，我們還開展了“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會活動。

二、加強班級管理，培養優良的班風、學風。

班干部是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我們慎重地選拔和培養班委會成員，大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，班長毛雨涵在文明禮貌、行為習慣、學習等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評為“文明禮儀之星”，勞動委員劉俊祺能帶領同學搞好清潔衛生，而且現在班上很多同學能主動打掃教室或清潔區，生活委員楊俊賢能很好的安排一切，每天都會有人搶著跟他去抬早點，這些新班委能切實旅行好自己的職責，成為我在班級管理上的得力助手，同時又影響了其他同學，形成了良好的班風、學風。

三、加強學生的安全教育。

我對本班的'安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生好動,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。我利用班會或者其他時間反復強調安全,讓學生認識到安全無小事,在日常生活和學習中應該時刻安全第一。比如，教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不準不經家長同意就到其他同學家玩；要求學生在校內外不做危險的游戲。如;互相追打、奔

跑等；教育學生不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿；教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西；教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、****等利器進入校園。)；教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮；教育學生在遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師；指導學生學會使用各種求救電話；結合5.12汶川地震,組織學生采用板報等形式進行地震安全知識教育,學生在一定程度上明白了面對突發性災難事件如何應對。

四、.密切聯系家長，共同關愛學生

本期中，我們經常與家長聯系，平時借助電話、網絡這些快捷的聯系工具，必要時走訪，及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。學生取得了成績及時向家長報喜，也在網絡班級上刊登，學生有錯時我們主動與家長取得聯系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。比如，本期，艾兆龍找本班的一個同學要錢，以至于家長有意見，我和黃先華主任一起冒著雨找家長交流看法，得到了家長的理解，問題圓滿的解決了。家長對班主任工作有意見，我們抱著有則改之，無則加勉的態度。由于得到了家長的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。

總之，本學期中，在學校領導的指導下，在黃先華主任的主動而有力的協助下，加上其他教師的積極配合下，我班的工作比以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚地認

識到存在的不足：一、班級的班風、學風建設雖有起色，但還須繼續重視和加強建設。二、班規雖形成但未能一一落到實處。三、學生的教育評價體系還沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理工作任重而道遠。我愿用我有限的能力和無限的熱情，做好自己應盡的工作！

新班主任工作總結14

匆匆走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。

一、班級建設，初見成效

開學至今已經兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級不管在紀律、

衛生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學生到校后能自己組織學習了;早晨、中午和傍晚，衛生工作不用老師再督促了，小干部會自覺地管起來了;教室里，過道里吵鬧的學生少了。班級角落那一面面笑臉體現了學生的進步！提醒每個學生：每一天都是一個新的開始，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，一個學期你就會發現自己改掉了許多缺點。

二、關注學生習慣的養成

良好的習慣將伴隨每個人的一生，小學階段是養成良好習慣的關鍵時期。

1、學習習慣的養成

本月，我從課外和課內兩方面，著手培養學生收集資料、課外閱讀、制作

簡單的學具等等創新性學習習慣的養成。同時嚴格要求學生養成良好的寫字、讀書等習慣。

2、行為習慣的養成

行為習慣的養成，并非一朝一夕的事。小學生健忘，自我約束能力較差等，

這就需要我時刻提醒和教育。當學生行為錯誤時，及時的進行批評指正教育，指出缺點，幫助學生改正缺點；當發現良好的行為習慣時，及時的給以表揚肯定。而本班的學生行為習慣不夠理想，針對本班的實際，這學期，一抓衛生習慣，早自習值日組長檢查個人衛生和班級衛生，

作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時也時刻注意他們的衛生，

一有發現，馬上指正。二抓學習用品擺放，對全般同學的桌堂進行突擊檢查，使每一位學生都養成愛護學習用品的習慣。同時注重培養學生的勞動習慣，禮貌習慣等。

三、采用賞識教育增強班級體的凝聚力

平時，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康的成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優秀的學生也多，我也應該為集體爭光。從而激發學生對班級體的熱愛和信心，增強集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動中激發學生的集體主義精神。

賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的.摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師如果學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班級體這一方沃土上培養絢麗的花朵。

在今后教學工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用于實際德育工作中，更加重視學生的全面發展，重視學生完整的人格培養。加強師生之間的溝通和了解，關注學生的興趣和特長的培養。不斷的探索，創新。積極主動的向有經驗的班主任請教、學習，并在教學中與其他同事能夠團結共進，嚴于律己，寬厚待人。

新班主任工作總結15

時光飛逝，眨眼又過去了一個學期，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學生找到了不同的快樂。

這個學期，我做的工作主要有以下幾點：

一：培養集體榮譽感培養良好班風

我一如既往地向學生灌輸以班為家的觀念，開學的第一天，我就給學生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的相親相愛一家人的音樂，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現，我激動又自豪地告訴學生這，就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協力，戰勝困難，成就了一個優秀的班集體!學生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒，充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵，讓學生在周記里寫下了自己的感受，果然，他們確實已經受到感染了，并為我和學生如此打成一片感到震驚和感動，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象!當然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動，每次清潔勞動，班會課的設計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學生，培養起學生的以班為家的觀念。

為培養集體榮譽感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養學生的行為規范。對于違紀的學生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時有效的'懲罰，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養成良好行為習慣，這兩個月(11月和12月)的百分獎，我們班都名列第一!我們班同學的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實樹起正氣，讓整個班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養了良好班風。

二：培養班干

培養班干是班主任工作的其中一個核心，在我們這樣的農村學校，確實是人才稀少，一開學，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協助自己的班干少之又少，所以，班干的培養成為了班主任的重要任務，尤其在第一個月，很多班級工作還沒有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長本身是一個偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問題，做不好榜樣，多次給機會她不改，甚至還曾經帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志，因此，我馬上進行班長改選，結合科任老師的意見，同學們的意見，提名候選人，馬上競選，新的班長誕生了，加上我的一步步引導，班級管理終于開始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然，事情還沒有那么順利，學生總是說得比唱歌還好聽，但是行動上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開的時候講話，甚至個別老師看夜修的時候因為監管不嚴學生也會吵，個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學生因為愛說臟話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴，為了能夠及時了解這些事情，我繼續堅持我的班干值周制度，并讓班干務必把工作落實到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識。

第四篇：新班主任工作總結

新班主任工作總結1

作為一個班主任，接到一個新的班級，面對著一群興高采烈、嘰嘰喳喳的新面孔，對學生的學習成績、家庭情況、學生的性格特點等等都還不夠了解的情況下，如何讓班級盡快地進入狀態，迅速踏上正常的軌道我從下幾個方面入手：

一、耐心培養學生的學習習慣

在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，作為一名班主任也應該一開始就要培養學生的好習慣比如：預習與復習的習慣、勤于思考與全神貫注的學習習慣、參與課堂學習活動的習慣、多動腦，勤動手的習慣、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣、獨立完成作業與自我評價的習慣、課外閱讀與積累的習慣。

二、用心定班規班規

班級是一個小集體，作為班級的領頭羊——班主任，應當要有工作計劃，并讓學生先了解你的工作方法。通常情況下不是班主任說什么就是什么，應讓學生參與。讓他們覺得自己就是主人翁，只有這樣公平、公正、公開才會被學生接納。

三、精心選班委

班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。

班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過組織學生打掃教室衛生，發現善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任小干部。班主任在確定小干部人選時，應全面衡量，用人得當。我們可以通過觀其行、聽其言，慎重選擇，然后根據學生自己的意愿、特長、能力組成臨時班委，考察一段時間后再經過全班同學的民主選擇，最終確定班委.班主任在鍛煉自己的班級管理能力的同時，更重要的是善于引導小學生進行自己管理自己，從而達到“管，是為了不管”的目的。

四、細心排值日

當代教育改革家魏書生提出：“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有事干”，為調動全體學生的主動性和積極性，我精心設計了班級的值日安排，具體到人，讓每一個學生都有事做，有活干。實行組長責任制和昨天監督制，就是每天組長具體負責當天的所有值日工作，由前一天的組長監督各方面達到昨天的標準。值日始終堅持“學生能做的事班干部不做，班干部能做的事老師不做，”給學生動手動腦的機會，鍛煉學生的辦事能力，增強學生的主人翁意識，真正做到學生自主管理。

班主任工作是千頭萬緒的，“好的開始是成功的一半?！比绻诔跗趯⒏鞣矫娴墓ぷ饔袟l理、有頭緒的做好，往后的班級工作就會有水到渠成的效果，那么你的班集體就會向著良好的方向有條不紊地發展

新班主任工作總結2

歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。

作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：

一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質

對初一的新生，必須先規范學生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，盡量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現學生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

開學初，制定班規，并落實。并讓班干部及部分學生代表參與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉學生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發學生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些?？偟膩碚f，學生的各方面素質都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌學生的成長。

教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我覺得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個學生的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，共同管理學生管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。

新班主任工作總結3

轉眼間這學期就結束了，在學校領導的指導下，特別是在黃先華主任的鼎力協助下，班級工作在多方面取得了可喜的成績?，F把本學期的工作情況作一個簡單的匯報：

一、加強學生的習慣養成教育。

在本期我主要抓了以下幾方面：1.衛生習慣的養成。要求學生時刻保持自己座位周圍的清潔，我經常檢查，有時也幫助打掃，不過，那個學生必須在班上當眾謝我。我還經常和學生一起打掃清潔區。這樣慢慢地培養學生講衛生、愛衛生的習慣。后來，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和清潔區衛生。2.學習習慣的養成。我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學回答問題時，他們時常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我提出一些要求：（1）必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時不得大聲叫嚷。（2）回答問題的同學不得重復別人說過的話。（3）回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力。（3）加強養正教育、重視文明禮儀。為了讓學生得到有效的教育，平時我和黃主任注意整理學生的放學隊形、強調上下樓梯的規矩、監督學生課余活動內容等，我們還開展了“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會活動。

二、加強班級管理，培養優良的班風、學風。

班干部是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我們慎重地選拔和培養班委會成員，大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，班長毛雨涵在文明禮貌、行為習慣、學習等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評為“文明禮儀之星”，勞動委員劉俊祺能帶領同學搞好清潔衛生，而且現在班上很多同學能主動打掃教室或清潔區，生活委員楊俊賢能很好的安排一切，每天都會有人搶著跟他去抬早點，這些新班委能切實旅行好自己的職責，成為我在班級管理上的得力助手，同時又影響了其他同學，形成了良好的班風、學風。

三、加強學生的安全教育。

我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生好動,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。我利用班會或者其他時間反復強調安全,讓學生認識到安全無小事,在日常生活和學習中應該時刻安全第一。比如，教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不準不經家長同意就到其他同學家玩；要求學生在校內外不做危險的游戲。如;互相追打、奔

跑等；教育學生不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿；教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西；教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、****等利器進入校園。)；教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮；教育學生在遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師；指導學生學會使用各種求救電話；結合5.12汶川地震,組織學生采用板報等形式進行地震安全知識教育,學生在一定程度上明白了面對突發性災難事件如何應對。

四、.密切聯系家長，共同關愛學生

本期中，我們經常與家長聯系，平時借助電話、網絡這些快捷的聯系工具，必要時走訪，及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。學生取得了成績及時向家長報喜，也在網絡班級上刊登，學生有錯時我們主動與家長取得聯系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。比如，本期，艾兆龍找本班的一個同學要錢，以至于家長有意見，我和黃先華主任一起冒著雨找家長交流看法，得到了家長的理解，問題圓滿的解決了。家長對班主任工作有意見，我們抱著有則改之，無則加勉的態度。由于得到了家長的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。

總之，本學期中，在學校領導的指導下，在黃先華主任的主動而有力的協助下，加上其他教師的積極配合下，我班的工作比以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚地認

識到存在的不足：一、班級的班風、學風建設雖有起色，但還須繼續重視和加強建設。二、班規雖形成但未能一一落到實處。三、學生的教育評價體系還沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理工作任重而道遠。我愿用我有限的能力和無限的熱情，做好自己應盡的工作！

新班主任工作總結4

還未擔任過班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。

一、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學生，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。

二、辯證地看待“以學生為本”原則

“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如“雨后春筍”般出現，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。

新班主任工作總結5

本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下： 第一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

第二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。

第三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量

（1）培養學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會

逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。

（2）培養學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

（3）培養學生積極復習的習慣。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。

第四、充分利用素質教育平臺

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就用素質教育平臺給家長發信息，以防患于未然。經過老師和家長的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

第五、關愛學生

看了王金戰老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優秀，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

20xx年1月10日

新班主任工作總結6

剛從大學畢業的我從心底里熱愛這份職業，很大一部分原因就是非常喜歡和學生們在一起。當然當了班主任就更能體會這份感覺了。走上講臺已4年，3年的班主任讓我對于這個角色有了自己的認識。

每當我想起加里寧的：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優點和缺點的孩子眼睛在不斷地盯視著他?！边@段話時，我在工作中就更不敢有半點懈怠。幾年來，我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持“童心、細心、誠心。

1、童心小學生以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班，面對幾十個即將長大的孩子，班主任的職責就在于如何引導他們執起畫筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培養學生的，是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實現自我超越——懷著一顆童心把自己融入兒童的世界，這樣才能引導學生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫筆。看學生們的周記就是與學生心靈交流的重要途徑。在我們班，不管是優生的作文還是差生的，我都會認真地批改，并在文末寫出一則含有肯定性的評語，他的文中也一定會有用”“符號圈出的好句子，哪怕只有一短句。記得我班有一學生在我的評語后面這樣寫道：”看了老師您給我批改的作文以及評語后，不僅讓我看到自己作文的種種毛病，還樹立起我寫作的信心，我內心漲涌起的信心和幻想，就像一只只鳥兒抖著翅膀?！白哌M孩子的世界，與他們交流心聲，才會為他們的點滴進步感到快樂，才能擺脫成人的評價標準，做到恰如其分地賞識學生。

2、細心根據所帶班級的實際情況，有針對性地開展工作，實事求是，對于學生的優點給予充分地肯定，對于學生的缺點努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執教的是預備年級，這個年齡階段的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動，對”面子“、”自尊心“的維護越來越強烈，所以在工作中我必須通過各種途徑，走進他們的生活，切切實實把握他們變化的脈膊，努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會等時機針對學生中出現的一些心理問題進行及時領導教育。鼓勵學生關心國內外時事，從中精選主題，讓學生討論，從中受教育。動其情，鼓其氣，糾其錯，激其向上，用真實的生活直接教育學生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。

3

、誠心美國心理學家羅杰斯研究發現：如果教師以真誠的態度面對學生，學生會逐漸向老師敞開心扉，說出自己心理的感受，指出自己的看法，使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應發自內心地把自己看作與學生一起探索真理的志同道合者。應除去包裝，平等對待學生，即使對再差的學生，也要尊重、理解、關懷他。以誠相待，以情相待，以友相待，才會贏得學生的愛戴和親近。一次課上，我提出一個問題，以前很少主動回答問題的同學居然第一個作答，并且答得很好，當時我以贊許的目光盯視他，還走過去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我，我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發現他上我的課特認真，表現也相當出色。是啊，誠則生信，誠則感人，其道理不言而喻。除此，班主任守信與否決定他（她）是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說：”人如無信，何以自立于天下?！叭绻處熓庞趯W生久而久之，學生對老師的話或聽之任之，或不予理睬，有的甚至產生抵觸情緒。學生的積極性受到極大的挫傷，不利于教育教學的順利進行，古云：教師心不誠，教育則不靈。

可見，這三個”心“對一個班主任來說是何等重要。哪怕只是一個微笑，一次撫摸，一句問候，一次贊揚，也常常會使學生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著這種心情，學生學習自然會開心和努力。

這些年來我的一個總體的體會就是：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

五、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如教育學生正確對待責任班會《地震告訴我們什么》，主題非常優秀。

六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求。

這些是我的一些真實感覺，當然其中也有帶教班主任對我的指點。在今后的班主任工作中，我會一一滲透，彌補自己的不足，不斷的完善自己，爭取做的更好。中%國—文秘$資源網 — 您身邊免費貼心&的文秘專家 — 歡迎訪問

新班主任工作總結7

我是一名新上任的班主任，對于班主任工作可以說是既熟悉又陌生。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學生行為習慣和思想品德的養成。我主要從以下幾個方面入手：

一、進行因材施教，提高思品素質。

不同的學生存在著不同的水平差異，對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發展。

㈠優秀生的教育

“優生”由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，不再滿足現有的學習成績，而繼續努力。

㈡后進生教育

后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現比較落后，這類學生在班中人雖少，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如我班的東波同學，成績相當不理想，而家長對孩子又置之不理，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督，及時聯系家長，加強配合。在學習上給予積極的鼓勵，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵。經過一學期的努力，很明顯他的學習成績進步了許多。

㈢中等生的教育

中等生，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育更不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優生學習跟優生比賽。班級經常利用班隊會開展各種活動，千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。

二、心理素質教育，促進健康成長。

愛因斯坦曾指出“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。”因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的，能象心理醫生一樣作出判斷，及時處理治療。

我班張迪同學常沉迷于網吧，這學期開學初有兩三次未按時到校上課，晚上又很晚才回家。針對這一現象，我多次找他談話，要求父母擔負起當家長的監督責任。老師則是多次找他談心，進行“曉之以理，動之以情”，終于“功夫不負有心人”，張迪同學在學校老師、家長的多番配合努力下，終于改掉了壞習慣。現在他在學習上也上進了許多。

在進行心理教育時，班主任要滿懷熱情，反復抓，矯正學生的過錯行為。要持之以恒，并且對新時期出現的新問題要靈活處理，區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

三、健全班級集體，提高整體素質。

班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態、行為表現都受到管理的制約。因而，建立正常的常規，是學生受教育的保證，讓學生“通過集體”，“在集體中”受到教育。每周每天強化《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，如每天帶紅領巾、戴?；铡⑶诩糁讣住⒓犾o齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的'規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，“一批又一批的同學合格了”，良好的班風也漸漸形成了。

班干部的榜樣示范，帶動了班級工作的開展。㈠班干部的推選：教師光對班干部提出當選的條件，讓學生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學通過，老師考核，這樣班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養：在管理班級工作中，要不斷培養班干部自己學會管理班級。經常召開班干部會議，給干部們鍛煉的機會。如，本學期學校開展的“跳蚤書市”活動，本次活動我完全放手讓班干部去計劃去實施，活動也在精彩中落幕，本次班級干部的能力得到了很大的提高。通過活動的開展班干部心中有同學、有集體，他的威信也就樹立起來了。他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠“管”。同學們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。

新班主任工作總結8

作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（102）班班主任老師的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮。班主任老師的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任老師生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的總結，也是對未來的計劃。

一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關系到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴?；蘸蛨F徽，穿著校服，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。

5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。

6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。

二、學習方面

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。

3、學生的基礎較差，文科占優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。

盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。

歲月荏苒，轉眼一學期又已結束。記得有一個成長公式為：成長=經驗+反思，幸虧我肯于積累經驗、善于反思所以才逐漸成長為稱職的班主任老師。面對鎖事能穩得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為”班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

新班主任工作總結9

時光飛逝，眨眼又過去了一個學期，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學生找到了不同的快樂。

這個學期，我做的工作主要有以下幾點：

一：培養集體榮譽感培養良好班風

我一如既往地向學生灌輸以班為家的觀念，開學的第一天，我就給學生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的相親相愛一家人的音樂，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現，我激動又自豪地告訴學生這，就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協力，戰勝困難，成就了一個優秀的班集體!學生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒，充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵，讓學生在周記里寫下了自己的感受，果然，他們確實已經受到感染了，并為我和學生如此打成一片感到震驚和感動，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象!當然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動，每次清潔勞動，班會課的設計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學生，培養起學生的以班為家的觀念。

為培養集體榮譽感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養學生的行為規范。對于違紀的學生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時有效的懲罰，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養成良好行為習慣，這兩個月(11月和12月)的百分獎，我們班都名列第一!我們班同學的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實樹起正氣，讓整個班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養了良好班風。

二：培養班干

培養班干是班主任工作的其中一個核心，在我們這樣的農村學校，確實是人才稀少，一開學，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協助自己的班干少之又少，所以，班干的培養成為了班主任的重要任務，尤其在第一個月，很多班級工作還沒有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長本身是一個偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問題，做不好榜樣，多次給機會她不改，甚至還曾經帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志，因此，我馬上進行班長改選，結合科任老師的意見，同學們的意見，提名候選人，馬上競選，新的班長誕生了，加上我的一步步引導，班級管理終于開始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然，事情還沒有那么順利，學生總是說得比唱歌還好聽，但是行動上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開的時候講話，甚至個別老師看夜修的時候因為監管不嚴學生也會吵，個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學生因為愛說臟話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴，為了能夠及時了解這些事情，我繼續堅持我的班干值周制度，并讓班干務必把工作落實到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識。

新班主任工作總結10

班主任 時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生目前有40位學生，38位男生，2位女生。作為中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的，大部分個人的學習態度和習慣還有待提高。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。 結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要有：計算機基礎，數學，物理，機械制圖及CAD英語，語文，體育和政治。由于我今天是不帶本班學生的課，和學生直接接觸的機會相對較少，只能課余時間經常到教室，關注學生紀律情況，結合與任科老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。制定班級公約、德育積分榜和商量討論簽訂手機管理公約等等

（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

積極參與學校組織的各種豐富的學生業余生活，如市運會翻牌互動，運動會，陽光課間操，7S活動等等，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。另一方面班級也積極組織各項活動：如團組織生活，辭舊迎新慶元旦活動，讀書分享活動和手拉手迎期中復習活動等等

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生XXX同學從開學的染發，抽煙，進酒吧場合，遲到，打架等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

（1）每周去學生宿舍一次查看宿舍情況，和宿管員交流學生的情況。

（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。

（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡從16—17歲之間，還屬于未成年人，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生課余活動等時間，在學生午自修生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

新班主任工作總結11

進入這一份班主任的工作之后，我感覺自己的雙肩上扛了很大的壓力。其實想要做好一名班主任不是一件很容易的事情，以前是我把這份工作想得太簡單了，所以我剛開始進來的時候沒有太多的分寸，也出了一些小小的問題。自從那次檢討自己之后，我也重新擺正了自己的位置，也重新端正了自己的價值觀，在這份工作上繼續去努力和奮斗，繼續為自己去創造一個明天。

這是我畢業實習一年之后進入的第一份正式工作，以前沒有想過自己能做班主任，但是這次還是學校給予了我重托，讓我在這樣的一個崗位之中好好去鍛煉一下自己。事情看起來不大，但是做起來的時候可不小。剛開始對班級的掌握力度不夠，所以導致班級有一點松松垮垮的，我想這也是因為我自己沒有掌握好自己的方式方法吧。后來檢討了以后，我就慢慢開始調整自己了，我開始尋找一些更適合我這個班級的方法去進行管理，慢慢的情況也稍微有一些好轉了，我自己也慢慢的走向了一個更好的教學狀態。

在這一個學期的教學里，其實我發現做一名班主任是需要承擔很大的責任的，這么多孩子把目光放在了你的身上，這么多家長把期望放在了你的能力上。如果你不去做好自己的這一份工作，又怎么去對得起這么多人的期望呢?作為一名教師就應該明白個人的能力很重要，但是對待這一份事業的責任心更重要。任何一個沒有責任心的人都無法成就一件事情，只有當我們具備了高度的責任感，我們才能在這條路上走成最好的樣子，我也才能完成教師這一份神圣的事業。這是我的光輝，同時也是我身上的羽翼。

很多時候我都在這份工作中感受到了一些特別的力量，那是學生們給我的，更是這一份事業所給我的。它教會我一個人的一生該怎么去實現價值，也給了我這樣的一個機會去實現自我，這是一份非常珍貴的禮物，更是對我在這條道路上的一些鼓勵和督促。時間很快，我也在不斷的成長著，很榮幸能夠陪伴著孩子們一起進步。未來的時光，我想我會用最好的狀態去工作、去帶領著孩子們走向更好的方向，實現他們彼此期待的人生，這是我最榮耀的時刻，也是我一生最為精彩的瞬間!

新班主任工作總結12

自從我工作以來，一直在當班主任，經過這幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔任小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就要善于總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。

一、熱愛學生，了解學生;

我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：

首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。 其次，了解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。

讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持??

二、從我做起，樹立榜樣。

班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。

三、組建和培養干部隊伍。

培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐

是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四 、樹立良好的班風班貌。

良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規

等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、做好后進生的轉化工作 。

尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。

六、擬定切合實際的目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。

總之，對學生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學生的心田，要千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色?；仡欉^去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。

班主任工作總結

楊小街鄉中心小學

新班主任工作總結13

XXXX年是傳說中的末日年，卻成了我職業生涯中的轉折年。XXXX學年的第—學期—進入工作崗位的第三年—我第一次帶高二，還被臨時任命為高二（14）班的班主任！亞歷山大?。?/p>

這一學期下來，最直接的感受是：累，盲目，記憶力下降和身體多病！也有很多很多對工作有利的收獲。

因為是第一次當班主任，根本沒形成什么風格，也沒什么管理特色，就不寫這些了。主要談談個中問題。

開學初，每天較正常上班提前半小時來到學校，早早地進班級監督學生早讀，除了能看著他們自修，還有個目的是混個臉熟，畢竟之前也沒教過這個班。

這樣堅持了一個月，我就把去看著他們早讀的時間減少了，直接原因是我太累了。 至此，問題就出現了！

我沒有合理安排好班干部的工作，也沒有跟進了解班級情況，似乎只是簡單的放手，把自己眼睛看到的現象錯誤地認為是班級真實的狀態。以致一個月后班級百分考評成績急速下降，衛生狀況最為突出。

之后找個別班干部談，才了解到班級現狀很差，我在與不在是完全不同的。同學對班干部的監督完全不顧，我行我素。

至此，新的問題又來了。

我沒有就這樣糟糕的現狀在班里“發火”，只是平靜地指出了問題，重新安排了值日崗位，要求學生相互體諒，互幫互助。這樣沒有約束力的說教對“渴望自由”的高中生來說是不起作用的。

而之前的問題依然存在，主要就是班干部的積極性沒有調動，班長班干應當履行的職能沒有發揮?？紤]到幾位重要的班干部成績下滑，也沒有督促，我錯誤的評估使得問題一拖再拖，導致現在很難再改變！

總結以上，問題一：未能合理安排班干部工作，沒調動班干部的管理積極性，沒能響應學校的“班級自主管理”的號召。

預想解決方案：下學期班干部調整，部分職位增設人員，班干例會要開起來，不能只是個別談話，效果差！班會組織要積極！重點是，單人單崗，明確分工，不像現在一樣籠統管理。

每個班級都會有幾個不怎么“聽話”的學生，我的214班也一樣。這些學生大事不鬧，小事不斷，也許是在試探我的管理底線。作為新班主任，學生對我是一無所知，我卻沒有利用這種身份優勢，樹立嚴厲的形象。對某些可能已經損害班級或同學利益的行為只是單獨指正批評，并沒有在班里公開批評，沒有要求個別違規同學作必要的公開道歉，從而助長了他們“無拘無束的氣焰”。

問題也從此開始暴露無遺，帶來了很多不良影響，甚至有難以收拾的危險。

這些同學無拘束地在教室吃早飯，吃零食，垃圾滿地，中午常常去小賣部，拖拉著自修遲到，影響了周邊很大一部分同學；不交作業，上課講話，任課老師頻頻反應問題，要求我去批評指正，可是已經于事無補；對新來的轉校生存在排擠情緒及行為；最嚴重的時候是一次周末，學校要求住校生統一留校一晚第二天回家，本來可以定死律，但出于部分家長的要求，我同意了2位同學的請假要求，結果一發不可收拾，后來包括不請假，自行離校的同學共9人回家，晚自修值班老師還多次向我確認是否有人不在學校。這次事件之后，我在班里發了次大脾氣，之后情況稍有好轉。

從上可知，問題二：自由散漫的情緒蓋過了責任和班級利益。

自我分析之后覺得，以上問題的出現完全是我沒有掌控好“民主”的度。也從這些事件中看出，學生在追求自以為是的“公平”時，是不顧他人利益的，這種渴望幾乎是本能的反應，“公平”變成了表面的托詞，而這個托詞卻讓我無力反駁。要解決這個問題，必須建立起一套班級公認的價值體系，而不僅是兩頁紙的《班級管理規定》。這個問題需好好考慮，前提也是要把之前班干部的問題先解決了。

工欲善其事，必先利其器。體會到了年級主任對我的忠告——我們要穩住自己的陣腳，不慌不忙，從容應對。要先學會淡定。

最后再把自己一向堅持的信仰寫上：當問題出現的時候，我要更關注事件中的人，而不是只考慮事件可能造成的影響。

新班主任工作總結14

時間過得真快，轉眼間已做了一年的老師。作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。剛參加工作那會，從學校出來，只是在學校期間面對同學實習了幾次，離真正的熟練教師還相差很遠。當我第一堂課面對53雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。這一年的作為教師的工作，我覺得更多的是自己作為一名學生過來的，這期間有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。我的工作是4、6班的數學教師和4班的班委。為更好的做好教師的工作，總結經驗，吸取教訓，現從以下兩個方面總結去年的工作。

一.數學教學

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，都沒有思路。不知道怎樣把握好重難點，不知道如何去安排個環節時間。好在學校的導師制度，為新教師安排了新老教師幫扶活動，我有了自己的師傅后，經常向她請教，常老師也是把自己的經驗無私的傳授給我。從章節課時安排、課時內容、各個環節的節奏把握，可以說在常老師的幫助下我工作起來漸漸有了思路，我自己也經常的在課前看相關資料爭取作到胸有成竹進課堂。就這樣，課前和師傅交流成了我們每節上課前的必修課。

2、重視課堂45分鐘的實踐。備課的目的是為了能上好課，在課前我都是爭取把自己調整到最佳狀態，用自己的一份熱情先去感染學生?，F在學生的特點是對新鮮的事物好奇心強，對于枯燥無味的沒有任何興趣，所以為了改變數學原本在學生心目中枯燥的地位，在課上我盡量的把知識與實際相結合，并且盡量使用幽默的語言。對于我所任課的兩個班級有著很大的差異，同學們在課堂上的表現上也有很大的區別。4班相對來說就比較聽話，認真些，但也有個別的同學在遵守紀律的前提下溜號，腦子里想的是別的事情，所以我在4班上課時就注意觀察這樣的同學，不時的對他們提問，使他們有緊迫感，使得他們的思路與課堂保持一致。而6班同學就比較活躍，喜歡聽一些與課堂內容相關聯的課外內容，于是在上6班的課之前我都會說一些課外的話來鼓勵他們，有時也讓他們在一些小故事中體會學習的方法。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。比如在我的6班就有一名偏科很嚴重的女同學，英語可以考到班級第一，而數學只有剛剛及格。我知道這樣的學生不是不聰明，而很有可能是對數學的認識還不夠，或者根本就是沒有興趣或信心，于是我在上課的時候經常把目光投在她身上，每一節課我都讓她與我有目光上的交流，課下我還和她定了一個協議，要求她每天放學后到辦公室問兩個題目，這樣不論是在課堂上，還是課下，我和她的交流多了，我的鼓勵使她有了信心，成績也在穩步的提高。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。在剛剛來到實驗中學不久，備課組長鄭老師就教導我們說：如果能把全校老師的課都認真的聽一遍，我們就會一下子成長起來。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

二、班主任工作

一年來我作為4班的班委，可以說是收獲了很多。雖然4班班主任也是一個畢業不過二年的大學生，但我從她的管理班級的態度、管理班級的方法、管理班級的理念中學到了很多。

首先，4班班主任對學生的心理掌握的十分到位，可能是因為她是政治老師的緣故。不是有句老話說“知己知彼，方能百戰百勝”，只有了解了學生的心理，掌握了他們在想什么，才能做好他們的領導者。

其次，我覺得“嚴師出高徒”這一句話用在今天的班主任工作上是最好的了?，F在的學生和老師之間不在是學生“怕”老師，而更多的是喜歡和老師接近，希望老師注意他。時間長了，他會覺得和老師之間沒有了任何的界限，對老師也不再敬畏，尤其是年輕教師在和學生之間距離的把握上，很難做到恰到好處。我想，在這種情況下，用一個“嚴”和“愛”字來描述師生關系更為貼切。既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。

第三，尊重學生，做學生的良師益友。初一學生心智不成熟，較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

第四，注重主題班會課的教育和引導作用，多開展豐富多彩的集體活動，鼓勵學生積極參加，從中挖掘、鍛煉學生的能力，同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。我記得我在一年中聽了很多的班會課，但給我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班會課都是由學校下命令，下任務完成的，而初一(8)班的這一節是有班主任領導，學生們自發組織的一節班會。會上，同學們不僅表達了對“感恩”的理解，講了發生在自己身上的感人的事，還展示了自己的才藝，有吹薩克斯的，有吹長笛的，整個班會一直處在一個其樂融融的氣氛中。

第五、培養同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步。

以上內容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠早日成為一名優秀班主任。

新班主任工作總結15

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。s0100

小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

第五篇：新班主任工作總結

新班主任工作總結

新班主任工作總結1

我是初一（18）班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有的貢獻。

本學期我主要進行了以下工作：

1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，衛生和清潔區域得到學校褒獎。

3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

4、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。

5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關系戶多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期一些問題學生，都有不同程度的進步。

6、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。①建立興趣小組；②辦手抄報；③班班級學習園地；④積極參加學校各種競賽活動且效果好；⑤上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。

初一

新班主任工作總結2

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。s0100

小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

新班主任工作總結3

轉眼間，下學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三（xx）班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評總能穩居第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主的管理方法；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

新班主任工作總結4

自從我工作以來，一直在當班主任，經過這幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔任小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就要善于總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。

一、熱愛學生，了解學生;

我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：

首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。 其次，了解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。

讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持??

二、從我做起，樹立榜樣。

班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的'教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。

三、組建和培養干部隊伍。

培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐

是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四 、樹立良好的班風班貌。

良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規

等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、做好后進生的轉化工作 。

尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。

六、擬定切合實際的目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。

總之，對學生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學生的心田，要千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色?；仡欉^去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。

班主任工作總結

楊小街鄉中心小學

新班主任工作總結5

本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下： 第一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

第二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。

第三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量

（1）培養學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會

逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。

（2）培養學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

（3）培養學生積極復習的習慣。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。

第四、充分利用素質教育平臺

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就用素質教育平臺給家長發信息，以防患于未然。經過老師和家長的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

第五、關愛學生

看了王金戰老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優秀，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

20xx年1月10日

新班主任工作總結6

時光飛逝，眨眼又過去了一個學期，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學生找到了不同的快樂。

這個學期，我做的工作主要有以下幾點：

一：培養集體榮譽感培養良好班風

我一如既往地向學生灌輸以班為家的觀念，開學的第一天，我就給學生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的相親相愛一家人的音樂，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現，我激動又自豪地告訴學生這，就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協力，戰勝困難，成就了一個優秀的班集體!學生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒，充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵，讓學生在周記里寫下了自己的感受，果然，他們確實已經受到感染了，并為我和學生如此打成一片感到震驚和感動，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象!當然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動，每次清潔勞動，班會課的設計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學生，培養起學生的以班為家的觀念。

為培養集體榮譽感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養學生的行為規范。對于違紀的學生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時有效的懲罰，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養成良好行為習慣，這兩個月(11月和12月)的百分獎，我們班都名列第一!我們班同學的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實樹起正氣，讓整個班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養了良好班風。

二：培養班干

培養班干是班主任工作的其中一個核心，在我們這樣的農村學校，確實是人才稀少，一開學，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協助自己的班干少之又少，所以，班干的培養成為了班主任的重要任務，尤其在第一個月，很多班級工作還沒有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長本身是一個偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問題，做不好榜樣，多次給機會她不改，甚至還曾經帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志，因此，我馬上進行班長改選，結合科任老師的意見，同學們的意見，提名候選人，馬上競選，新的班長誕生了，加上我的一步步引導，班級管理終于開始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然，事情還沒有那么順利，學生總是說得比唱歌還好聽，但是行動上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開的時候講話，甚至個別老師看夜修的時候因為監管不嚴學生也會吵，個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學生因為愛說臟話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴，為了能夠及時了解這些事情，我繼續堅持我的班干值周制度，并讓班干務必把工作落實到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識。

新班主任工作總結7

歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：

一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質

對初一的新生，必須先規范同學的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中同學了，要時刻用中同學的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高同學素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對同學的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時同學的學習和紀律狀況在深入同學的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個同學，盡量滿足同學各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現同學的閃光點，改掉缺點，尊重同學個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的同學，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的同學，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵同學參與各項活動。

開學初，制定班規，并落實。并讓班干部及部分同學代表參與到管理當中，讓同學做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵同學參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉同學的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發同學的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些?？偟膩碚f，同學的各方面素質都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌同學的成長。

教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽矣X得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個同學的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與同學交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使同學感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，共同管理同學管好同學。

同學與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解同學情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育同學，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。

新班主任工作總結8

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，從而不斷提高自己的教學水平，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、思想認識積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。嚴于律己，力爭在思想上和工作上給學生樹立榜樣的作用。

二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。2.注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3.在作業批改上，認真及時，全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。4.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

三、副班主任工作作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。1.思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2.經常深入了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習，學好各門功課。3.適時與家長，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育自己的孩子。如今，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更加長足的進步!

新班主任工作總結9

XXXX年是傳說中的末日年，卻成了我職業生涯中的轉折年。XXXX學年的第—學期—進入工作崗位的第三年—我第一次帶高二，還被臨時任命為高二（14）班的班主任！亞歷山大?。?/p>

這一學期下來，最直接的感受是：累，盲目，記憶力下降和身體多??！也有很多很多對工作有利的收獲。

因為是第一次當班主任，根本沒形成什么風格，也沒什么管理特色，就不寫這些了。主要談談個中問題。

開學初，每天較正常上班提前半小時來到學校，早早地進班級監督學生早讀，除了能看著他們自修，還有個目的是混個臉熟，畢竟之前也沒教過這個班。

這樣堅持了一個月，我就把去看著他們早讀的時間減少了，直接原因是我太累了。 至此，問題就出現了！

我沒有合理安排好班干部的工作，也沒有跟進了解班級情況，似乎只是簡單的放手，把自己眼睛看到的現象錯誤地認為是班級真實的狀態。以致一個月后班級百分考評成績急速下降，衛生狀況最為突出。

之后找個別班干部談，才了解到班級現狀很差，我在與不在是完全不同的。同學對班干部的監督完全不顧，我行我素。

至此，新的問題又來了。

我沒有就這樣糟糕的現狀在班里“發火”，只是平靜地指出了問題，重新安排了值日崗位，要求學生相互體諒，互幫互助。這樣沒有約束力的說教對“渴望自由”的高中生來說是不起作用的。

而之前的問題依然存在，主要就是班干部的積極性沒有調動，班長班干應當履行的職能沒有發揮?？紤]到幾位重要的班干部成績下滑，也沒有督促，我錯誤的評估使得問題一拖再拖，導致現在很難再改變！

總結以上，問題一：未能合理安排班干部工作，沒調動班干部的管理積極性，沒能響應學校的“班級自主管理”的號召。

預想解決方案：下學期班干部調整，部分職位增設人員，班干例會要開起來，不能只是個別談話，效果差！班會組織要積極！重點是，單人單崗，明確分工，不像現在一樣籠統管理。

每個班級都會有幾個不怎么“聽話”的學生，我的214班也一樣。這些學生大事不鬧，小事不斷，也許是在試探我的管理底線。作為新班主任，學生對我是一無所知，我卻沒有利用這種身份優勢，樹立嚴厲的形象。對某些可能已經損害班級或同學利益的行為只是單獨指正批評，并沒有在班里公開批評，沒有要求個別違規同學作必要的公開道歉，從而助長了他們“無拘無束的氣焰”。

問題也從此開始暴露無遺，帶來了很多不良影響，甚至有難以收拾的危險。

這些同學無拘束地在教室吃早飯，吃零食，垃圾滿地，中午常常去小賣部，拖拉著自修遲到，影響了周邊很大一部分同學；不交作業，上課講話，任課老師頻頻反應問題，要求我去批評指正，可是已經于事無補；對新來的轉校生存在排擠情緒及行為；最嚴重的時候是一次周末，學校要求住校生統一留校一晚第二天回家，本來可以定死律，但出于部分家長的要求，我同意了2位同學的請假要求，結果一發不可收拾，后來包括不請假，自行離校的同學共9人回家，晚自修值班老師還多次向我確認是否有人不在學校。這次事件之后，我在班里發了次大脾氣，之后情況稍有好轉。

從上可知，問題二：自由散漫的情緒蓋過了責任和班級利益。

自我分析之后覺得，以上問題的出現完全是我沒有掌控好“民主”的度。也從這些事件中看出，學生在追求自以為是的“公平”時，是不顧他人利益的，這種渴望幾乎是本能的反應，“公平”變成了表面的托詞，而這個托詞卻讓我無力反駁。要解決這個問題，必須建立起一套班級公認的價值體系，而不僅是兩頁紙的《班級管理規定》。這個問題需好好考慮，前提也是要把之前班干部的問題先解決了。

工欲善其事，必先利其器。體會到了年級主任對我的忠告——我們要穩住自己的陣腳，不慌不忙，從容應對。要先學會淡定。

最后再把自己一向堅持的信仰寫上：當問題出現的時候，我要更關注事件中的人，而不是只考慮事件可能造成的影響。

新班主任工作總結10

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較好的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、強化常規，抓好安全工作。

常規、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育毫不放松，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》班級常規，學校規章制度。充分發揮班干部的監控作用，及時監督班內違規行為，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來解決。平時我

堅持學生放學上學情況的了解，發現違規的行為及時進行教育、批評。同時結合節假日，班隊課進行外出安全、防火、防溺水、交通安全等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事故發生。

三、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現?？隙▽W生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操檢查；文藝委員的活動安排等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

3，充分發揮班會的作用。班主任每周一開一次班會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導，出現問題及時解決。在這一學

期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

四、耐心細致地做好學困生的轉化工作。

首先，我做好學困生的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、做好家訪工作。

學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯系。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經常溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。

總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，班級

學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理水平，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務，把班級管理得更好！

新班主任工作總結11

著這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，積極和學生交流，了解學生，在校領導的英明領導下，我把班級管理得很好，讓學生在一個健康、快樂的環境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱，希望自己能夠成為一個優秀的班主任。

一、制定“班級公約”,抓好班級常規管理。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改，最后再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班干部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。

二、選拔培養班干部，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權利。”同時，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。

在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

新班主任工作總結12

作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（2）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，通過學校開展的班主任“師帶徒”活動，在其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的總結，也是對未來的計劃。

一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務，它直接關系到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手嚴格要求，不染頭發，不戴首飾。不因為成績好而放棄對其嚴格要求，抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，許多學生常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對高一學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展，素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此，我在班級管理中以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

5、開展豐富多彩的活動，通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲，求知欲，調動學生的積極性，主動性，創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，在學校組織的“廣播體操比賽”“跑步比賽”“‘一·二九’歌詠比賽”等活動中我們都取得了成績，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。

二、學習方面

首先在班級建立良好的學習風氣，沒有良好的學風，就沒有學習成績的提高。學風問題直接關系到學生搞好文化成績的要害。我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動，學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說人們說的沒錯，要成才并非都得擠這獨木橋。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。

其次，重視科學思維能力的培養，正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，掌握高中各學科內的聯系，開展創造性的學習活動，以適應高中階段學習任務。開展學習方法指導，期中考試后召開家長座談會，研究如何幫助子女適應高中學習生活。尋求各科老師的配合，任教老師作好各科學習方法的指導。對學習有困難的學生及時給予幫助，同時與這部分學生一起分析，探索適應他們的科學的學習方法，訂出切實可行的措施，樹立學習信心。每一次考試組織學生進行學習方法的交流和學習心理咨詢活動。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

新班主任工作總結13

一、耐心培養學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。

不同的學習習慣對于思維能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，作為一名班主任也應該一開始就要培養學生的好習慣比如：預習與復習的習慣、勤于思考與全神貫注的學習習慣、參與課堂學習活動的習慣、多動腦，勤動手的習慣、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣、獨立完成作業與自我評價的習慣、課外閱讀與積累的習慣。

二、用心定班規班規，班級是一個小集體，作為班級的領頭羊——班主任，應當要有工作計劃，并讓學生先了解你的工作方法。

通常情況下不是班主任說什么就是什么，應讓學生參與。讓他們覺得自己就是主人翁，只有這樣公平、公正、公開才會被學生接納。

三、精心選班委，班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。

班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過組織學生打掃教室衛生，發現善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任小干部。班主任在確定小干部人選時，應全面衡量，用人得當。我們可以通過觀其行、聽其言，慎重選擇，然后根據學生自己的意愿、特長、能力組成臨時班委，考察一段時間后再經過全班同學的民主選擇，最終確定班委.班主任在鍛煉自己的班級管理能力的同時，更重要的是善于引導小學生進行自己管理自己，從而達到“管，是為了不管”的目的。

四、細心排值日，當代教育改革家魏書生提出：“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有事干”。

為調動全體學生的主動性和積極性，我精心設計了班級的值日安排，具體到人，讓每一個學生都有事做，有活干。實行組長責任制和昨天監督制，就是每天組長具體負責當天的所有值日工作，由前一天的組長監督各方面達到昨天的標準。值日始終堅持“學生能做的事班干部不做，班干部能做的事老師不做，”給學生動手動腦的機會，鍛煉學生的辦事能力，增強學生的主人翁意識，真正做到學生自主管理。

班主任工作是千頭萬緒的，“好的開始是成功的一半?！比绻诔跗趯⒏鞣矫娴墓ぷ饔袟l理、有頭緒的做好，往后的班級工作就會有水到渠成的效果，那么你的班集體就會向著良好的方向有條不紊地發展

新班主任工作總結14

在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個多年不當班主任，而且接觸藝術生很少的我來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我經常向帶過藝術班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，我還經常上網查找有關藝術類的相關知識，請教相關學科老師，隨時與學生談話交流，經常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。

回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多?？偨Y如下：

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：規范學生行為，安定學生的學習狀態：

高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從3月14日開始回校學習。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導，及時排除，對學生的成長和進步就會造成極大的影響。

所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅持每天都跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服不良情緒，養成良好學習習慣。

同時，為了達到更好的教育效果，我經常與科任老師交流溝通，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒，為學生加油鼓勁，指導迷津。

第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。

接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生迎來了我校第7次月考。因為將近8個月沒有碰文化課，400分以上的學生只有3人，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。

所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術班的歷次考試成績對比分析，讓學生相信從現在起直至高考只要跟著老師拼命學，高考時平均每位學生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信心。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度給予他們肯定。并且在班級歷次大考后舉辦學習經驗交流會，讓學生從不同科目的學習經驗交流中得到一些具體的指導。

第三階段工作：心理疏導，維護班級穩定。

4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時間，心理疏導非常重要。有的同學會找老師、家長或其他同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴重的還

會出現自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發展，會影響到學生的成績和身心健康發展。

所以，這段時間，我特別關注學生動態，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生只要堅強堅持堅定，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“濟寧二?！背煽儯龊眉罟ぷ?，找準爭分提分的方向。 “濟寧二?！苯^大部分學生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時我也不斷用各種成功的經驗告訴那些暫時進步較慢的同學，“今天的情況不能代表未來的狀況”，從而使學生的情緒逐漸平穩下來。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級

的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中備考。 在最后的30天里，我班的學生基本上都能全身心投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：

1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

2、及時發現學生在學習態度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。

3、注重關注學生的心理狀態，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養，多學生的高考做好物質準備。

以上就是我對藝術班管理的一點感悟，還不成熟，還需要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創新。只有這樣，才能構建良好的班集體，為學生發展提供良好的環境，并為他們踏進藝術之門做好準備。

新班主任工作總結15

本學期，我接受學校安排，擔任了初一年級5班班主任。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期主要工作是圍繞培養良好習慣，創設良好學習氛圍，形成班級凝聚力為重點展開。

1、以身作則，培養學生良好習慣

初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的學習和生活習慣是創建優秀班集體的關鍵。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則、從細節做起，潛移默化讓學生逐漸培養良好習慣的計劃。

開學初，我組織了同學們學習中學生守則，制訂了班級紀律、衛生等各方面的規則。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。

學生每天7點到校，我則是6點45分左右一定到校，整整3個月到校后就進班。一開始，學生還有遲到的，但是在知道我家離學校很遠，每天和他們一樣坐公共汽車到校后，學生的遲到越來越少。

此外，我還和學生一起做了兩三個月的值日，一點點細致指點衛生委員和值日生。在開學初的2個月內堅持每天檢查課間保潔情況。通過半學期的習慣養成，學生在每日值日上面養成了較好的習慣，室內保潔工作在年級中也算較為出色，室外衛生則受到了學校的好評。

2、重視班級文化建設，創設良好學習氛圍

初一年級的教室是幾十年的舊樓了，室內情況很差，但是，這并不妨礙班級文化建設的展開。初一開學不久，我就訂購了名人名言掛畫，在班級內布置了學生評比展板，講臺上擺著漂亮的粉筆盒，還有絲網花，使得我們的班級進去之后就眼前一亮。在這樣的環境里，學生不由自主的進入學習的氛圍之中，形成了較好的學習習慣，5班的成績在年級里也取得了不錯的名次。同時，在班會和平時，我都會找機會對學生展開教育，不是單純的講理，而是結合學生當時的所作所為或者是自己看到聽到的一些事情，給學生講述一些道理。

3、加強與家長的聯系，建立良好的合作教育機制

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，經常群發短信，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。而且，凡是需要收錢繳費或者簽字等，都發給家長短信，幫助提醒學生。一來二去，班里繳納各種東西都非常快，2天以內都可以交齊。