第一篇：教師面試題全集2011最新

2011年教師最后必須掌握的知識

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

（1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”

（2）我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主?，F在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。

（3）打電話給家長，明天請家長來談談！

（4）現在網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。

（8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

2、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？

A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

B:我會采取以下措施幫助他糾正：

（1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

（2）、與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

（3）、寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。

（4）、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

（5）、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。

（6）、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。

（7）創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事？

（1）冷處理，不擴張。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。

（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦？

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

5、什么是班級文化？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

班級文化是指班級內部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設：

（一）、“硬文化”的建設

①、注重教室的衛生。掃、保結合②、重視教室的布置。

兩側的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛生保健、預防季節傳染病的小知識；當日學校活動安排；當天值日學生等）、風采展示窗（本班學生創作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優秀手抄報、優秀文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調查報告、實驗報告、訪談錄、小發明、小設計、小創意、小點子、小竅門，假期生活掠影 1

等。）

③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設——創意班級文化活動

①、開展星級創建

可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創建活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅培養了學生動腦動手能力，培養了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養了學生集體主義觀念和榮譽感。

②、建設班級博客

現代社會，網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現自我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發帖、跟帖……博客成為展現班級形象的窗口。

③、“股份制”的班訓、班歌、班徽

在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。

④、文明袋

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質”的塑料袋，學生將其統一掛在課桌的一側，以保持室內外的清潔。

⑤、知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生！

⑥、自我警示卡

自我警示卡是統一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽热萦校鹤约旱膴^斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。

⑦、班級功臣席

比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上接受學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周。“今天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。

⑧、感恩行動

讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。

利用父親節、母親節、教師節，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，通過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，通過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。

⑨、開心日記（語典）

每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現象，把最突出的成績和優點寫出來，提高內省力、觀察力，每天堅持2——3句開心語典，進行美句(段)的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。

6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

（1）、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。

（2）、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發現問題，耐心地教育、輔導他們，使他慢慢養成好的行為習慣。

（3）、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。

（5）留有留守生父母的號碼，經常和留守學生生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。

7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

我認為班主任素養可概括為以下幾方面：

（1）、良好的思想道德素質。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。

（2）、豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。

（3）、較強的能力素質。包括：創新能力、組織管理能力、協調能力、自我調控能力。

此外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉化后進生能力、組織班集體活動能力。

（4）、健康的心理素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。

或

（一）、良好的職業道德。熱愛教育事業，具有高度的責任心；尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生；

（二）、廣博的知識面，良好的人文素養。社會科學及簡單的醫學知識；社交技巧和學習技巧；生活常識；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發生了下面幾點變化

（1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。

（2）教師角色的轉變。教師由“施教者”轉變為“學生學習”的促進者，由管理者變為引導者，由居高臨下變為“平等中的首席”，開放和諧的課堂氛圍的創造者。

（3）教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現成果共享。

（4）評價反思的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變為有利于學生縱深發展的多元的評價。

9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

第一，主動聯系任課教師，協助任課老師處理教學中出現的問題，建立了解與信任

在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。同時我們也應主動協助課任老師處理教學中出現的問題。對于任課教師在自己課上和科內的學生問題，我要應及時地調查了解，掌握第一手材料，協助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體

為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。我認為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習情況進行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法，以便使任課教師之間互相了解，對學生的教育能夠互通，形成教育合力。第三、協調一致地統一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協調一致、統一要求。班主任要了解各科的具體規定和要求；任課教師也要了解班級規定。大家都有意識地統一要求、統一執行；

另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學生中的良好形象。

10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

對學生

（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩饾u培養其學習的興趣。

（2）、充分發揮群體的力量，利用同學的幫助。

（3）、嘗試發現其的優點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。

對家長

（1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察,抓住他的關注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。

（2）、嘗試利用三結合教育，或請對學生家長或學生有影響力的人配合。

11、蘇亮的考試成績不理想，他傷心的哭了，作為教師你會怎么辦？

（1）安慰她，告訴他你的“傷心”老師特別在意，說明你有上進心和強烈的自尊心；努力一定會進步。

（2）與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計劃，落實措施；

（3）找他的好友協助工作，安撫他。

（4）臨時干擾。用其他事轉移他的注意力。

（5）與家長溝通，請求其配合疏導。

12、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

（1）引導學生一分為二探討這一提議，“我的地盤我做主”。

（2）表揚這個學生的想法，把這一提法納入到這次綜合實踐活動中去，作為綜合實踐的一個延伸。并圍繞此分小組做一個探究課題。

13、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

（1）作為學校管理者為教師頒發獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。

（2）中學教育是基礎教育不能等同于其它高等院校、科研機構。因此要根據一所學校教師的整體素質、經濟狀況而定。獎金應有差距但不能懸殊太大。

（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業型、事業型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業型教師是為了擁有這份不錯的職業而工作，事業型教師是為了成就一番事業而工作。一般學校教師大部分屬于職業型，一部分屬于事業型，我們學校應該鼓勵大部分教師從職業型向事業型轉化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉化，短期內可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。

14、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【答案一】第一個老師顯然把有“出息”定位有偏差。第二個老師則關注了孩子情感、價值觀的發展。另外，這個老師所說“把歡笑帶給全世界”，也把一份期望給了孩子，孩子也有了一個努力的方向。我們可以想象孩子看到這句話時的興奮與滿足。這種心理感受必將帶給孩子無窮的動力，甚至影響他的一生。如果投票，我愿意把票投給第二位老師。

【答案二】第一位老師:精英教育觀念.其教育眼光只看中未來的結果。在他的眼里人是不平等的。有權勢、有名望才是有出息。如果按這樣的標準來衡量，我們哪個又是有出息的人呢？他自己又是個有出息的人嗎？如果按這樣的觀念來教育，這些學生將來又能有多少人會成功呢？其教育觀念必定使其按照自己的價值取向讓學生立下所謂的大志，必定會讓學生瞧不起基層的勞動人民，必定讓學生的人生觀越來越狹隘。教育的結果必定是制造出一批批沒有成功感只有失敗感，而且處處總覺低人一等的失敗者。

第二位老師：關注人的發展。

其教育關注人的情感、態度和價值觀。其教育的終極目標是讓每個孩子都有個性化的發展，而非按照老師的愿望去雕塑。因為其尊重每個孩子的個性發展和自主權利，尊重學生發展的規律。甚至也尊重兒童的一些幼稚想法。因而，這樣的教育必定會使孩子們在賞識的目光中充滿自信的學習著，將來走向社會，無論他們從事什么樣的職業，也一定是

自信并且快樂的工作著、生活著。讓每個學生都能最大限度的實現自己的發展，才是教育的真諦。

給學生的評語：

能給別人帶來快樂和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。

說明：教育的目的是滿足社會的要求，滿足個人身心發展的需要。一個人有利于社會，而自身又能得到內心的充實和滿足，就是成功的人。

15、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

這兩種說法對教學中主體的定位不同.“講完了”是將教師作為課堂的主體,以教師的講為主.而學生則是被動的接受者.“學完了”是將學生作為課堂的主體,以學生主動的學為主,教師扮演了指導者的角色.顯然,后者更符合新課改的思想.要。

16、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

這位老師的“三省吾身”的實際是要求自己善于自查、自醒、自我修養、自我砥礪，“慎獨”。其行為體現的教育思想是：教育者要為人師表，以身作則；嚴以律己，用自己的高尚情操、模范行為影響、陶冶受教育者。

啟示我們：在教育教學過程中①要達到較高教育教學水準與操行，主要靠自我修養，從自身做起，立言立行；②教育者要用自己的行為、操守為受教育者樹立榜樣，潛移默化，影響教育學生。

17、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

（1）因為涉及隱私，在沒有征求學生意見情況下，就在班上讀了這篇“范文”，這是對學生隱私的不尊重，會傷害該學生的自尊心。即使作為范文，也當匿名或假借為其他報刊文章。

（2）處理方法：找一個適當時間、地點，對自己不當行為表示歉意，檢討自己，會尊重其人格和隱私，慎重處理類似文章。

18、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

（1）有意碰一下，而不應該然他察覺。

（2）教師就可以找一個機會，在不影響其他學生的情況下，走到學生旁邊，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起頭后，仍然把手掌停在他的肩上，問一些令學生可以接受的問題，如：“你不舒服嗎？沒關系吧？”然后用關切的目光看著他。因為這樣做學生從感覺上與感情上都會比較舒服，認為老師重視他，從而就不會反抗，也不會有任何緊張、厭惡的表情，他可能會找一借口，但這不重要，因為學生已經體會到老師的關心，老師的信息已經成功的傳達給了學生，可以說目的已經達到。

19、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

我認為我的優勢，年輕，有的是精力，創造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和文化素養，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，我不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生，我想我會成為一位受學生歡迎好老師。

我的最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我師”的古訓，虛心向教育界的專家、前輩、有經驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學生，我的明天一定會綻放生命的美麗！

21、你當上班主任老師以后需要做好的幾件事是什么？

各位評委好！如果我有幸當上了班主任 會積極努力做好本職工作 充分利用好各方面優勢 把班級的學習成績和經濟水平統統搞上去.第一件事 開展調查研究.立刻著手調查班級里各位學生家長（包括他們的七大姑八大姨）的工作單位、職務和家庭生活狀況（主要是存款余額）.給他們分別登記造冊 家長是領導干部的登記在紅色手冊；家長是大款的登記在金色手冊；家長是社會流氓的登記在黑色手冊；家長是老百姓的登記灰色手冊；家長是窮光蛋的登記在白色手冊.以后我辦私事就找紅色學生辦；缺錢了找金色學生借；和市場上賣菜的小販打架時找黑色學生報仇；拉贊助、搞“宣傳秀”時利

用灰色和白色學生的家庭狀況 做到以窮生財.同時 為了使這個集體更有凝聚力 在班級形成相互關心的良好氛圍 我會把我的生日 還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺爺奶奶的（如果你有爺爺奶奶的話）、兒子女兒的生日 還有我的結婚紀念日 我升學的、畢業的、參加工作的紀念日....(如果還有有什么想紀念的都說上)印在紙條上發給同學們 我會在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶 溝通師生感情.第二件事 分類管理 科學排序.排座位的時候紅色、金色、黑色學生先排到 幾排 等家長送禮之后再排到前面.請評委放心 我一定會在私下里端平這碗水 送禮多的學生決不能 長得丑、調皮搗蛋就給排到后面；不送禮的也決不能 人品好就給排到前面（要做堅定、正義狀）.那些沒什么背景的白色和灰色學生實際上是我班級的負擔 其中個別學習好的將來可以讓我揚名立萬 自然應該照顧；對于成績一般的 可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣筒 對他們該罵就罵 該扁就扁 絲毫不用手下留情（此處要做憤恨狀 咬牙 并且最好把牙露出來）反正他們也沒什么能耐！被愛人和領導罵以后我一定會保持清醒 確保決不會打罵紅、金、黑學生 那樣只會給校領導和教委領導惹麻煩（此處需要諂媚地笑 語氣要輕柔）我以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負那些家里沒能耐的學生！請各位評委放心.第三件事 認真考察 打造一個優秀的班委會領導集體.不著急任命班干部 讓學生家長公平競爭.在這個問題上 一定要民主 要競爭 不能隨便任人唯親 避免造成班級干部一點經濟實力和政治實力也沒有 工作起來沒有力度.入黨入團的情況我會嚴格遵照上面的原則.第四件事 以人為本 搞好經濟建設.（此處重點論述）

要解放思想 放心大膽地接受學生在我的各個喜慶日子來臨時一片赤誠心意.各位評委 我認為 不收禮會給學生及家長造成沉重的思想負擔！我要勇敢地把這個負擔留給自己 讓學生以愉快的心情投入到學習中去.如果有怪異的學生以各種理由過節不送禮（此時要流露出嚴重鄙視的表情）對他們的態度則一定要明朗化 避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語；二要上課不提問；三要立刻把座位換后邊去 想調回前面 少了500塊是不行的；四要雞蛋里挑骨頭 總得找個機會大聲訓斥幾句 可以借機做一下心理按摩 自己舒緩一下心情 以利于繼續投入到教書育人的辛苦工作中去.大力倡導各類輔導材料、練習冊、補習班進入班級.輔導書種類越多越好 利潤越大越好 學習資料的質量無所謂 這些課本上已經有了 不會影響學生的學習成績 請各位評委放心.我辦的補習班肯定人人參加 我在講課的時候 會故意不好好講 等到補習班時再給他們講.誰不參加補習就得跟不上?ù舜σ孕?img src=“/douhao.GIF” align=“absmiddle”>表情 淫賤一些 充分體現出得意之情 如此才能得到評委的認可）

搞好經濟建設的同時 我不會忘記搞好和校領導和年部主任的關系.為了不用自己掏腰包 我“收禮只收人民幣” 這樣可以節約資金 集約管理 可投校領導和年部主任之所好 想送什么就送什么 想送多少就送多少.避免出現學生送了一雙皮鞋 我自己穿嫌太貴 送領導又不舍得的尷尬局面.第五件事 采取一切必要手段 提高我班級的學習成績.尊敬的各位評委 我是三國演義的忠實讀者 學以致用 在學校的教學實踐中大使各類奇計.要通過各類渠道和各種手段爭取到一個好學生多的班級 如果不成功 就用諸葛亮收復馬超的計策把年部各班的好學生搞過來－－分化瓦解其他班成績好的學生和他們班主任的關系 想方設法把他們扣到我的班級.還要學習曹操利用許褚殺許攸于無形中的妙計（此處淫笑 表情神秘）趕走劣等生－－對拖我班級后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度 天天侮辱刺激他們 唧鼻酸臉地惡搞他們 讓其他學生欺負他們 迫使之離開我的班級.還要盡量全天占用自習不讓其他科的老師得了便宜 這樣 我教的科才能勝過那些可憐的不是班任的老師.同時 更要加大力度諷刺、挖苦、離間、暗算那些教學成績好的班主任 讓他們天天苦惱 沒有心思教課 導致他們班級成績一落千丈 使我的班級學習成績鶴立雞群（做躊躇滿志狀）.

第二篇：教師面試題

例2：2010年5月8日四川省瀘州市瀘縣教師面試題

一題：你怎么看待學生的心理健康?如何加強學生的心理健康教育?

二題：學生打架,家長找到學校并和老師發生矛盾。你作為教師該怎么處理?三題：談談你對素質教育與應試教育的看法。

由于本次招考的對象為教師，因此考試題目均為教育方面的專業性問題。而教師該具有的素質之一就是要懂得心理學，并且上崗前在考取教師資格證時必須得通過教育心理學的考試，因此試題針對教師應具有的基本素質進行了專業化的命題。

二、重實際操作能力

與專業化面試考查側重點相同的是，事業單位不單單要求考生要對自己所報考的職位有充分的了解，還要具備所報考職位要求的基本技能。而此類面試一般為某項基本技能的操作，有的部門在技能操作面試過程中還含有口試答辯環節。

例如：醫學類技能操作面試中的臨床醫學(含影像)技能操作面試，它的面試內容為臨床基本技能操作。面試方法：隨機抽取一密閉信封進行面試，每信封中含兩項臨床基本技能操作題目。

第三篇：教師面試題

全國教師招聘面試常見問題

2010-10-04 19:54:

521、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

2、為什么學生會偏科？

學生偏科有很多因素，其中興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學”是備課的重要基礎；

3、“細致”是備課的基本要求、4、“創新”是備課的成功亮點

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？藝術，任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。

10、一堂好課的標準是什么？

從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

（主觀見解）

14、你最贊賞的教學方法是什么

關于教師招聘結構化面試問題。2009-8-22 19:19 提問者： huliucheng112 | 瀏覽次數：6304次

1、你怎么理解為人師表?

2、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?

3、結合你所報考教學專業,談談你如何處理好執行新課程標準和教學改革的關系?

4、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?

二組：

1、俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業？

2、假若你是校長，你們學校有部分優秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？

3、新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?

三組：

1、現在有“貴族學校”、“貴族班”，對此有何評價？

2、請你談談在優越的環境（學校）和在相對更差的環境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

3、現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？

四組：

1、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發生過矛盾？作為教師對此你怎么看？

2、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？考%試大|你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的？

3、隨談你對兒童教育的見解？

五組：下面是兩則廣告創意：

奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊

豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車

從創意的角度，可以看到創意在企業的發展過程中，是何等的重要，創意不僅僅體現在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現創意的重要

1、請談談你是怎么看待教學創意？

2、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？

3、你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理？

1、道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有惡習，在學生面前樹立良好的形象：不說臟話粗話，對待學生一視同仁不能有勢利眼、對犯錯誤的學生要有耐心，要恩威并濟。等

2、夏令營的開展可以借鑒學校以前的做法，加點新東西，就可以，如果以前沒有開展過，就可以照搬被人的做法，無妨，網上很多，不需我贅述。

3、新課程標準是教學改革的有效途徑和方法，作為教師必須讀懂讀透教學改革的精神，認真學習新課程標準，把課程改革的思想用于與教學中，注意把握新的教學理念和教學方法以及教學策略，具體表現有教學設計中如何突破常規，以及認真發揮課后反思的作用，等等。

4、這位班主任做法簡單粗暴，完全不懂心理學和教育學，這種事情在班上點名是最忌諱的，他應該單獨找她談心以朋友的身份，談感情的幼稚性等等，談戀愛對學習的影響，讓她慢慢的收攏感情，投入學習。

第二組

1、那是過去的說法，新時期教師的作用已經得到了全社會的認可，教師的地位也前所未有的提高，更重要的是，我熱愛教師職業，我可以把自己的知識傳授給祖國的未來，這是一種快樂和滿足。

2、不影響日常教學的前提下，如果是無償家教，我們給予應該嘉獎，如果是義務教育階段的學生，還收了費，我會跟這位老師做思想工作，讓他明白教師法規中的有關規定，請他遵守，如果是非義務教育階段的學生，又是學生自愿找老師補課，我可以不干預。如果雖然是非義務教育階段的，但是是授意學生來有償補課的，我會立即叫停。

3、服從分配，好好干，只要進步就是成績

三組

1、事實證明它反映出的弊端越來越明顯，有些所謂的貴族只是教學條件好，設施好而已，真正的好師資未必有，縱使有也只是停留的學科知識的傳授上，在思想品德，綜合素質等方面并沒有落實。

2、更傾向與優越的，因為優越的環境下學生可以接受更多優秀的老師，優秀的同學，優秀的教學設備，和全面發展的空間。那些條件較差的學校，就是死讀書，學生的全面素質很難得以提高。如果不是說優越的好，那國家還問什么要不停的撥款建設重點學校？（這句不能說哈）

四組：

3、是的，這與社會環境有關，獨生子女，讓他們嬌生慣養，以自我為中心；激烈的社會競爭也導致人們以利益為驅使，你爭我奪，誰出線了，誰就是優勝者，這也難免造成了一定的自私心理。

1、教師應跟家長交流，以專業的眼光談談自己的意見

3、引導啟發，尊重個性，發揮特長

五組

1、教學創意是興奮劑，2、分析下校長問什么如此說，如果是缺乏可行性，就放棄，如果僅僅是校長觀念上的落后，就自己繼續

3、按中暑處理方法處理，讓班長組織同學休息，返回室內。

如果情況嚴重，立即叫救護車，同事通知校長和家長。贊同55| 評論(2)

第四篇：教師資格證面試題

1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。其次，我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎.第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。

3、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些？

【參考答案】我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。魏書生的《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。

4、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。我最失敗的事就是在兼職的時候遇見了一位極端嚴苛的領導，他對我做的每一件事都非常不滿，我每天都戰戰兢兢，日子過得非常煎熬。后來我主動辭職了。回到家我想了很久，其實我有很多事情做得并不是像他說的那么差勁，周圍的客戶都指名要我服務。我不該太過在乎別人對我的意見。這件事情已經過去了很久，但卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，要相信自己。

5、如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一、提出共同的奮斗目標?？梢赃_到鼓舞學生、凝聚集體的目的。第二、選擇和培養班干部。這樣做有利于建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育。第三、培養正確的集體輿論和優良的班風。第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵。第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。以上是我組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

6、談論自己對教師職業的看法? 【參考答案】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高； 第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心； 第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習； 第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。

7、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

【參考答案】我認為，一個優秀的教師要有以下幾個素質：1.首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學。2.專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力。3.科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育。4.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德。

8、你的座右銘是什么？

【參考答案】我的座右銘是：“學高為師,身正為范?！蔽艺J為這是對教師職業道德的最凝練的概括。師者，傳道、授業、解惑，他擁有淵博的知識，善于啟發學生思考，可以稱之為師。師者，學生的楷模，育人先育己，自身正才能要求他人正直，以身作則，教師的一言一行都對學生有著潛移默化的影響。因此教師要有高尚的道德情操，其次要有淵博的學識，再次還要有良好的心理素質。教書育人，人格魅力不可缺少。

9、遇到挫折你會怎么做？

【參考答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。著名的發明家愛迪生，在經歷了六千余次失敗，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不挫折是人生必不可少的考驗，經歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 2 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它； 3 同時調整心態，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

【參考答案】優勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業知識、教育教學理論知識； 其次，在寒暑假我參加了許多實習活動，積累了一些教學實踐經驗； 第三，我性格活潑開朗，能夠很好地與學生和同事相處，能夠很好地接受 不足：由于我性格開朗外向，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，并且努力改進，是自己更好的發揮自己所長，為我國的教育事業增磚添瓦。

11、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

【參考答案】

一、愛心是基礎。有了愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。

二、師生溝通中的口語藝術。為了適應師生溝通中的不同情景和學生的各種差異，教師除了要重視語言的表達內容外，還要重視表達語言的技巧。幽默的教師一走進學生中間，學生會感到快樂；把話語磨去一些“棱角”，委婉的表達，學生在能感到老師對自己的尊重；含蓄的告訴學生自身的問題，既給了學生面子，又讓學生明白自己的問題。還可以采用“反語”，“模糊”，“沉默”等說話藝術。

三、積極聆聽。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。

四、教師體態語的應用。

12、你不喜歡什么樣的學生？

【參考答案】我作為一名人民教師，我最大的愿望就是讓我的每一個學生成才，最重要的原則就是以平等的心去面對每一名學生，所以我沒有不喜歡的學生，只有對他們不滿意的學生。之所以對他們不滿意，或是因為一些學生學習方面不努力，或是因為他們為人處事有問題，而我要做的恰恰是幫助他們解決這些問題，這才是作為一名人民教師應該做的，而不應該主觀的去喜歡或不喜歡某類學生，否則即違背了我作為一名人民教師的初衷，也不利于我工作的開展，更加會影響一些孩子的成長。相信經過細心的教育，每個學生都會成為大家所喜歡的好學生！每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生。

13、教師這個職業有發展前途嗎？

【參考答案】教師這個職業是非常有前途的。我認為當老師并不是向學生教授書本上印的那些知識，學生應該從老師那里獲得學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。

14、你的特長？

【參考答案】其實算不上什么特長，只能說是愛好。我比較擅長長跑。我在大學在長跑社擔任副社長一職，在運動會上拿到了1000米比賽的二等獎，為班級獲得了榮譽。長跑本身，有利于思考，有利于思維的健康和思維能力的訓練。最主要的是，通過長跑帶來的生命的張力，帶來的充沛的精力，不是任何活動可以替代的。

15、如果學生當面指責你，你會如何處理？ 【參考答案】作為教師碰到遇到這種狀況是很常見的事。首先我會搞清晰為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會。其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而責罵學生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，然后教導學生可以私下和我交談而不要采取這種過激的方式。

16、你對學校有什么要求？

【參考答案】我對學校沒有要求。我認為，一個好的教師對學校沒有要求，更多的是對自己的要求。所謂“差”的學校有很多優秀的學生，再好的學校也會出所謂的“差生”。這個是根據教師的教育水平、教育方法和家庭的因素來定的。

17、你覺得老師的收入多少比較合適？

【參考答案】教師的收入是和基層的公務員齊平的這是很合適的。但為社會里的一員，我更希望學?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感，教師應該急社會之所急，應該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業——教育事業。

18、你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

【參考答案】我認為要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友。

19、一節課的結構

【參考答案】一般由五部分組成，其安排的次序和時間的分配是：

1、組織教學，1~2分鐘。組織教學的目的是安定課堂秩序，集中學生注意。

2、復習過渡，5-10分種。復習過渡目的是鞏固已學的知識，為學習新知識打下基礎。

3、講授新教材，這是綜合課程的中心部分，目的在于向學生傳授新的知識。

4、鞏固新教材，目的在于使學生對本節課所教的知識能當堂消化理解，加深鞏固。

5、布置課外作業，2~3分鐘。目的是使學生加深對知識的理解，獨立運用知識于實際,。

20、中小學常用的教學方法有哪些？

【參考答案】教學內容用的教學方分為以下這幾類。語言類：講授法、談話法、討論法和讀書指導法。體驗類：演示法和參觀法。實踐類：練習、實驗和實習作業。

21、教案有哪幾個部分組成？

【參考答案】教案由課題、教學目的、課型、課時、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程、作業處理、板書設計、教具、教學反思這十二個部分組成。

22、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念。

23、你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】我認為每一種教學方法都有它的獨特之處，運用恰當可以使課堂豐富多彩。我最贊賞的教學方法是以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

24、為什么學生會偏科？

【參考答案】學生偏科是一種很常見的現象。我認為，學生偏科主要有下列三大原因：第一，教師問題。學生可能是因為不喜歡某個老師而不喜歡這門課或者是老師講解得不夠好。第二，家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。第三，學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因。

25、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】這句話的意思是教學有許多方法，具體采用哪種方法，得根據具體情況。適合學生的教學方法，才是最好的。我贊同這種提法。因為教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

26、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

【參考答案】以小學生為例，一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。老師可采用以下方法提高學生的識記能力： 第一是采用動機誘發的方法，培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，興趣是提高學生記憶能力最好的方法；第三具體知識記憶方法的指導，老師幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。

27、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

【參考答案】我認為是活頁式備課。這種備課方式既減輕了教師的負擔，又可以讓教師有更多的時間鉆研教材，設計更好的教法，可謂一舉兩得。以學生為本，采取三種措施：備課轉變角色，預設教材；因人施教，預設學案；設計框架，預留空間。

28、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

29、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

【參考答案】集體備課制：一個老師負責一個課時,整理出的教案所有老師共享。優勢：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

30、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

【參考答案】我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧。

31、一堂好課的標準是什么？

【參考答案】我認為一堂好課的標準是：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

32、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】我認為學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境，確保了教學最終目的的實現。

33、如何組織與培養班集體？

【參考答案】班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，達到鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心，讓學生學會自我管理。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，第四加強對班集體紀律的管理，第五組織多樣的教育活動。

34、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】我更傾向兩種手段相結合。總的來說，教育還是應該以激勵為主。但是在必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結合才是科學的教育手段。

35、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

【參考答案】通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。班主任如何才能組織好主題班會呢?應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：

一、提高對主題班會教育作用的認識。

二、選擇恰當的主題和合適的類型。1.主題的確定。2.主題班會的類型與選用。

三、主題班會的準備與組織。1.設計可行的方案。2.準備相關的文字材料。3.準備實踐活動所需的器具。

36、請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：第一、性意識驟然增長。由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高，思維方式逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低。第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

37、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

38、如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

【參考答案】

1、應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。

2、必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。

3、發現其身上的優點。每個人都有優點，作為老師應該對其身上的優點進行鼓勵，使學生產生自信，讓他更好的融入班級。

39、學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

40、何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】班級文化是班級成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，看得見摸得著。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。作為班主任可以這樣營造班級文化：

1、定期組織主題班會。

2、民主選舉班干部。

3、設立班級活動項目。

4、做好學生的心理工作。

5、鼓勵學生參加學校集體活動，增強班級凝聚力。

41、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

【參考答案】我認為，將以上這些教師的特質相結合更有利于學生的教育。一個好的班主任，要像母親一樣愛護學生；要用民主的方式管理班級；要像警察一樣敏銳地發現班級的問題。

42、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

【參考答案】這是馬卡連柯的教育思想。作為教師，我們應該這樣貫徹：

1、培養和促進良好的學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量。

2、充分發揮學生集體的教育作用。

3、處理好個人和集體的關系。

43、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。同時老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

44、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

【參考答案】校服是每個學生日常著裝，我認為學校這樣強調有以下幾種意義：

1、宣傳和培養集體精神。

2、提醒學生時刻注意自己的身份，努力學習報效國家。

3、防止學生攀比。

4、培養學生所在學校的榮譽感。

45、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

【參考答案】首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。時也說明了一個問題 小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理。如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某。而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生 “這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”

46、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【參考答案】我認為第二位老師的評語更加合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想 “工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。我們應該尊重學生，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。

47、“要給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

【參考答案】“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。現在的社會，知識的更新速度非?？?，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”。

48、你如何激發學生的學習動機？

【參考答案】第一，培養學生的學習動機。第二，培養學生的學習興趣。第三，培養學生的競爭意識。

49、你如何處理班上的問題學生？

【參考答案】“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視。班主任在這個時候應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學生。問題學生不一定是壞學生，由于未成年的學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。

50、如何適應教師這個行業？

【參考答案】第一、加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。第二、努力過好教學關。第三、處理好人際關系。

51、教師如何提高駕馭課堂的能力？

【參考答案】

一、樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。

二、教師準備充分是駕馭課堂的保證。

三、掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂情境。

四、民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創設民主平等的教學環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

52、你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦？

【參考答案】學生遲到是班級管理中出現得比較多的現象。首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。如果是因為態度問題，我有以下幾個辦法 ：1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然后說 “好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。

53、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？

【參考答案】這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。

54、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

【參考答案】作為教師首先應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。

55、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

【參考答案】這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。

第五篇：教師招考面試題

壽光市教師招考面試模擬題

1.在許多學校，都掛著這樣的標語：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切?！闭埬阏務剬@句話的理解。

2.溫家寶總理說過，教育公平是社會公平的基礎，你認為，作為一名教師，如何實現“教育公平”？ 3.孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭務勀愕目捶?。4.《禮記?學記》有云：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！闭堈務勀銓Α敖虒W相長”的理解和認識。

5.科學發展觀強調可持續發展，你認為，作為教師如何使學生“可持續發展”？ 6.《三字經》：“昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機杼?！泵夏附套拥墓适陆o你什么樣的啟發？

7.朱熹說“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！卑蜖栐艘苍f“打開一切科學大門的鑰匙都毫無疑問的是問號”。學起于思，思源于疑。你認為教師應該如何培養學生的“問題意識”？ 8.《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”請談談你對這句話的理解。9.唐代白居易詩云：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！边@兩句詩對你從事教育工作有何啟發？

10.韓愈《師說》對教師角色的認識是：“師者，所以傳道、授業、解惑也?！蹦銓處煹慕巧窃鯓涌吹模?/p>

11.有調查顯示，70%以上的學生恐懼開家長會，“天不怕，地不怕，就怕教師找爸爸?！?長期以來，家長會的主要內容是教師向家長揭孩子的短兒，甚至有些家長會遭到教師的嚴厲批評，以至于家長都不愿意開家長會，怕丟面子。你認為，如何開好家長會？如何把家長會變成教育孩子的新契機？談談你的看法。

12.有人說，師德是教師立身之本，是教師事業成功的保障，你是怎么看的？ 13.“教書育人”是教師的天職，請談談你對“教書育人”內涵的理解。14.一位老師在教古詩《春曉》時，有學生覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”這位學生還要再問，老師很不耐煩，以多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地答道：“老師對！”當時這位學生感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，他就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。你認為，作為教師，應該怎么對待這樣的事情？ 15.人非草木，孰能無過？對于未成年的學生而言，正是處在容易犯錯誤的年齡。作為教師，如何看待學生的錯誤？ 16.蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人：他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！闭堃浴皫煇邸睘轭}，發表2分鐘演講。

17.馬卡連柯是前蘇聯的教育家。在一學校擔任校長時，學校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠離教養院的一個地方取500盧布回來。謝苗當時簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時歸來，如數把500盧布教給馬卡連柯。過一段時間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師的信任讓謝苗激動不已，他平生第一次體會到信任產生的強大情感力量。于是，他再一次順利地完成了任務。通過這個故事，談談教師應如何做好德育工作。

18.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學校德育處?！比绻闶峭趵蠋?，你會怎么做？ 19.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨處或與少數朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時獨自一人或兩個朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業。由此，請談談你對教師職業特殊性的認識和理解。

20.有的班主任老師因為學生學習上或其他方面存在問題，動輒將家長叫到辦公室，當著家長的面訓斥“犯錯”的學生或者當著學生的面訓斥家長。你認為這樣做有何不妥？教師應如何處理好跟家長的關系？

21.以“教師，我所向往的職業”為題，發表一篇2分鐘左右的演講。22.蘇步青教授為中國教學教育和教育事業作出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學博士，與同學陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學數學系任教。當時系里只有4個教師，10多個學生，圖書資料奇缺。實驗設備全無。經費無著落。他名為副教授，連續幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課。外加輔導、改作業、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字?？窟@種自覺的事業心和意志力，為社會培養人才。解放后，他更是孜孜不倦。獻身社會主義教育事業。從教師應該具有的道德品質來看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示? 23.“作為一名教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課問休息時更是亂作一團……”如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什么? 24.由新教師成長為專家教師，會經歷一段艱難甚至于痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出現各種問題，其中包括職業倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。你認為應如何化解教師的“職業倦怠”？

25.責任重于泰山，責任是事業成功的基石，請問你是怎么看待教師的責任的？ 26.2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。事件發生后，張麗莉被譽為 “最美教師”。但也有人認為，張麗莉的做法并不值得提倡，你是怎么看的？ 27.韓愈《勸學解》：“業精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。”談談你對這句話的理解。28.孫老師為某高校博士研究生。畢業后到某高校任教。先是因為住房問題與單位領導發生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。孫老師非常氣憤，認為是院領導有意整她，故到院辦大吵打鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動中。不顧場合。只要看見院領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。如果你是當事人，你會怎么做？你認為孫老師應如何認識和處理與領導的關系？

29.學校規定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修。作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我發火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業，甭來上課?！彼@才有所收斂。請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

30.“記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色。臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分謹慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。談談你的啟示。31.某初三學生平時學習懈怠，課堂自律能力差，且經常干擾其鄰座學習，班主任老師多次教育不見改變。教師聯系父母，因種種原因，一直未能聯系上。班主任便三番五次找該生談話。希望其自動退學，該生一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學。如果你是該班班主任，你會怎么做？ 32.結合實際談談加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質的意義。33.談談“賞識教育”。

34.一位教師走上講臺。發現講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服學生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢？”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學生”。假如你是這位教師，接下來你會怎么辦？

35.英國科學家麥克勞德上小學的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解、寬容和善待學生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學：并最終因他發現胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎臺。據此，談談你所受到的啟示。

36.以“教師的幸?！睘轭}，發表一篇2分鐘左右的演講。

37.有一句格言說得好： “假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經結束了?！?這說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱為池塘，沒有愛就沒有教育?！瘞熒g的感情聯系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。請談談你對“師愛”的認識。38.薛女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起小動作，被老師發現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。根據相關教育知識，談談你對小雷轉變的原因的認識。39.有人說，師道在勤，對此你是怎么看的？

40.著名教育家陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！?談談你的認識和理解。