第一篇：教師考試面試題含答案

1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!

第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

6、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終生受益的。

考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。

1.如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。

3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

4.請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：

第一、性意識(shí)驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識(shí)特別感興趣，對異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識(shí)和評價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。

7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊蟆Ｋ麄冊鐏硗碜撸诲e(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說哭了，一會(huì)又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機(jī)。

第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任

第二篇：教師招聘經(jīng)典面試題匯總(含答案)

教師招聘經(jīng)典面試題匯總（含答案）

教師招聘經(jīng)典面試題匯總（含答案）

一、自我介紹 一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時(shí)間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務(wù)必記住：黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會(huì)說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

22、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

24、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題?

25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

【教 育】

1、知識(shí)教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優(yōu)勢（如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。

【學(xué) 校】

5、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。

【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。

10、站上講臺(tái)的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師；站 講臺(tái)的教師，是專家型教師。

11、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的味大餐。

【課堂教學(xué)】

13、當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少；國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。

14、教師是教育目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法；不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場，而要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)；不要對學(xué)生予以“一錘定音”式的裁決，而要進(jìn)行富于啟發(fā)價(jià)值的評價(jià)；不要對學(xué)生鮮明的個(gè)性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個(gè)性往正確的方向發(fā)展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

16、過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。

17、成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。

19、教師向?qū)W生講授“為什么”，遠(yuǎn)不如學(xué)生向教師提出“為什么”。

20、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。

【教師與學(xué)生】

21、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。

23、教師要永遠(yuǎn)相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表揚(yáng)或鼓勵(lì)，對有些學(xué)生而言是“錦上添花”，對有些學(xué)生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。

25、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。

26、批評學(xué)生時(shí)一定要講究方法，而表揚(yáng)學(xué)生時(shí)則可以適當(dāng)?shù)匦趴陂_河。

【教師的專業(yè)化】

27、要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度。教師要將“學(xué)習(xí)”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之處，事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。

28、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。

29、能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識(shí)，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。

30、具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)教師。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)．教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。

31、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。

32、學(xué)生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學(xué)生行為習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。“

33、當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時(shí)候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會(huì)變成“學(xué)習(xí)是樂事”。

【師德】

34、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

35、寧可讓學(xué)生說錯(cuò)誤的真話，也不要讓學(xué)生說漂亮的假話。

36、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗

【管 理】

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。【創(chuàng)新能力】

38、質(zhì)疑能力是一個(gè)人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。只有通過質(zhì)疑和提出問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能夠得到不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學(xué)生真誠的鼓勵(lì)，學(xué)生就敢于質(zhì)疑；教師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生就善于質(zhì)疑；教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。

【現(xiàn)代教育方向】

39、強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想；人性化、信息化和終身化的教育價(jià)值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（一）1、談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

[思路點(diǎn)撥]

這個(gè)問題主要考察考生對人才的基本素質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)以及能否全面、客觀地評價(jià)自己。從考生對這個(gè)問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

考生回答時(shí)除了注意上面三個(gè)要點(diǎn)外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）盡管這是你的主觀評價(jià)，受個(gè)人自信程度、價(jià)值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點(diǎn)與實(shí)際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會(huì)影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛地說自己語文表達(dá)能力尚需完善，那么盡管你實(shí)際在面試中語言流暢、結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號(hào)，但考官下結(jié)論時(shí)多多少少會(huì)受到考生自己否定性結(jié)論的影響。

（2）作為一個(gè)“社會(huì)人”，考生實(shí)際具有的優(yōu)點(diǎn)是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強(qiáng)、善于分析問題、人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點(diǎn)。但考生一定要突出重點(diǎn)，非常出色的特質(zhì)和與報(bào)考職位相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)。若考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)很一般，就會(huì)適得其反了，同樣談缺點(diǎn)也應(yīng)從這兩點(diǎn)出發(fā)。

2、請你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化這一問題的認(rèn)識(shí)。

[思路點(diǎn)撥]

（1）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是農(nóng)村改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后的必然產(chǎn)物，是一種現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營形式。

（2）農(nóng)業(yè)的根本出路在于產(chǎn)業(yè)化。

（3）大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的作用和好處是：

①有利于解決農(nóng)戶小生產(chǎn)與大市場的矛盾，提高農(nóng)業(yè)市場化的程序；

②有利于提高農(nóng)業(yè)的比較效益，增加農(nóng)民收入；

③有利于加快對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

（4）發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，關(guān)鍵是培育具有市場開拓能力、為農(nóng)民提供系列化服務(wù)、帶動(dòng)千家萬戶發(fā)展商品生產(chǎn)的“龍”頭企業(yè)。

3、市場經(jīng)濟(jì)下充滿了競爭，同事之間無形中也存在著競爭，談?wù)勀闳绾蚊鎸ぷ髦械母偁帯?/p>

[思路點(diǎn)撥]

主要談責(zé)任感與成就欲。競爭推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，要敢于面對競爭。

4、你作為副局長主持一次工作會(huì)議，其中一位處長發(fā)言時(shí)思路清楚，其他人不得不認(rèn)同他的意見。但這位處長得理不饒人，時(shí)常影響別人的發(fā)言積極性，造成許多人閉口不言。作為會(huì)議主持人，你如何處理這一問題？

[思路點(diǎn)撥]

考察組織協(xié)調(diào)能力。

適時(shí)引導(dǎo)，巧妙表態(tài)，適當(dāng)制止。如果是討論會(huì)，作為主持人就應(yīng)該讓更多的人發(fā)表意見，多傾聽來自各個(gè)方面的聲音，不能將會(huì)議討論變成一個(gè)人的演講或者報(bào)告，若如此，主持人就失去了作為主持的起碼要求，必將影響會(huì)議的效果。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（二）1、劉邦在奪取政權(quán)時(shí)期起用了一批各式各樣的人物，肖何是縣吏，張良是貴族，陳平是游士，樊噲是狗屠，周勃是吹鼓手，灌嬰是布販，婁敬是車夫，韓信是混子，彭越是強(qiáng)盜。請你對這個(gè)問題給予評價(jià)，并談?wù)剰闹械玫绞裁磫⑹荆?/p>

[思路點(diǎn)撥]

啟示：領(lǐng)導(dǎo)者的魄力；干部結(jié)構(gòu)；選人標(biāo)準(zhǔn)；改革用人制度；用人態(tài)度。

評價(jià)：特定時(shí)期、特定情況有作用，但作為封建帝王用人也有弊端。

2、某縣某鄉(xiāng)長長期拖欠教師工資，大大影響了教師的工作積極性，現(xiàn)有部分教職工來縣集體上訪，要求解決拖欠的工資，如果領(lǐng)導(dǎo)安排你去處理這件事，你打算怎樣做？

[思路點(diǎn)撥]

搞好接待，穩(wěn)定情緒；

調(diào)查研究，了解情況；

提出解決方案；幫助解決實(shí)際困難。

3、富蘭克林—羅斯福是美國歷史上唯一破例連任總統(tǒng)四次的人。他有一名風(fēng)靡全球的名言：“我們唯一必須害怕的就是害怕本身。”請聯(lián)系實(shí)際予以評說。

[思路點(diǎn)撥]

干部要有進(jìn)取心和堅(jiān)強(qiáng)的意志；分析羅斯福執(zhí)政背景；

發(fā)揮主觀能動(dòng)性的作用及尊重客觀規(guī)律的重要性；分析領(lǐng)導(dǎo)者的思想品質(zhì)；

樹立憂患意識(shí)；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。

4、在工作中，假如遇到主要領(lǐng)導(dǎo)對你工作不支持，該怎么辦？

[思路點(diǎn)撥]

冷靜對待，首先從自己身上找原因；

調(diào)查研究，找出癥結(jié)所在；

若屬自己工作失誤，應(yīng)及時(shí)調(diào)整工作思路；

若是主要領(lǐng)導(dǎo)失誤，應(yīng)講明情況，求得支持；若遇特殊情況，可及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。

5、作為國家機(jī)關(guān)公務(wù)人員打電話和接電話是一種常見的日常工作，你認(rèn)為做好這項(xiàng)工作有哪些要注意的禮議和環(huán)節(jié)？

[思路點(diǎn)撥]

打電話：

（1）音量適宜，咬字清楚，交代問題要仔細(xì)，對方復(fù)詢時(shí)要耐心講清；

（2）因事情緊急，或心情不好，更避免急躁情緒；

（3）公務(wù)電話，不扯家常，不開玩笑；

（4）注意細(xì)節(jié)：如撥錯(cuò)號(hào)，應(yīng)說對不起；要找的人不在，要說謝謝。

接電話：

（1）及時(shí)接，語氣和藹；

（2）對方請你找人，要說“請等一下”，馬上去找；

（3）如對方請你轉(zhuǎn)達(dá)，問清對方單位、姓名和要轉(zhuǎn)達(dá)的事情，及時(shí)轉(zhuǎn)告等等。

電話后續(xù)處理：

（1）電話打過或接過之后，除特殊電話，一般應(yīng)把若干電話集中整理，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；

（2）凡自己能夠處理的電話，就不必事無巨細(xì)向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)，有的可在事后順便匯報(bào)一下；

（3）較為復(fù)雜的電話內(nèi)容，應(yīng)整理謄寫清楚，附上擬辦意見，及時(shí)匯報(bào)；

（4）對電話內(nèi)容的落實(shí)情況要搞好信息反饋。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（三）1、醫(yī)生常常對病人隱瞞病情，你如何看待?

[思路點(diǎn)撥]

觀點(diǎn)

一、從心理學(xué)的角度來看．大多數(shù)病人在得知自己身患絕癥后都會(huì)陷入絕望，甚至?xí)芙^繼續(xù)接受治療。因此，對病人適當(dāng)隱瞞病情有利于配合治療，但是如果病人已經(jīng)有所察覺并堅(jiān)持詢問病情，醫(yī)生就應(yīng)該尊重病人的知情權(quán)，采取委婉的方式告訴其病情，同時(shí)多加開導(dǎo)，幫助其渡過心理難關(guān)。

觀點(diǎn)

二、首先，我認(rèn)為醫(yī)生不應(yīng)該對病人隱瞞病情，原因很簡單，因?yàn)榛卺t(yī)德，醫(yī)生不能隱瞞病情。另外，如果不把病情告訴病人，怎么能得到病人的配合呢?關(guān)鍵在于醫(yī)生什么時(shí)候，采取何種方式告訴病人。在哈佛曾遇到這樣一個(gè)例子：一個(gè)病人患了癌癥，醫(yī)生考慮了好久，決定慢慢地透露給病人這個(gè)不幸的消息。于是醫(yī)生在每天治療的時(shí)候，一邊鼓勵(lì)病人，一邊由淺入深地給他介紹治療的進(jìn)度、病情發(fā)展的狀況。漸漸地，病人對自己的病情有了真正的了解，也平靜地接受了這個(gè)事實(shí)，最后安詳?shù)仉x開了人世。醫(yī)生對病人的家屬也做了大量細(xì)致的工作，取得了他們的配合。

2、領(lǐng)導(dǎo)前一天交代你將文件交給甲，第二天領(lǐng)導(dǎo)一上班就責(zé)怪你，本應(yīng)將文件送給乙，為什么卻送給了甲，你該如何處理?

[思路點(diǎn)撥]

出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可能有三種情況：

(1)領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)記錯(cuò)了，但他堅(jiān)持認(rèn)為是你的錯(cuò)；

(2)領(lǐng)導(dǎo)知道自己下錯(cuò)了命令，但出于各種復(fù)雜的原因，只能讓你充當(dāng)“替罪羊”；

(3)你和領(lǐng)導(dǎo)誰也沒錯(cuò)，而可能是你領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)改變了決定。

當(dāng)然．不管是哪一種情況，身為一名小職員，我認(rèn)為你還是忍忍算了。因?yàn)槲覀儎倓傔M(jìn)入公務(wù)員崗位，還是要本著學(xué)習(xí)的態(tài)度。而且這本身也不是什么大不了的事。挨了領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)，臉皮厚點(diǎn)兒．下次好好做就是了。

3、假如你正在興致勃勃地和同事談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn)，恰好這時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)來了，你該怎么辦?

[思路點(diǎn)撥]

采用“冷處理“的方式——立刻停止談?wù)摗Ｒ驗(yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)可能壓根就沒有聽見。但要說明一點(diǎn)，即無論哪個(gè)單位，可能都免不了下屬議論上級的情況，這是正常的；不正常的是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不能容忍下面議論自己。

4、如果領(lǐng)導(dǎo)的能力比你低，你怎么做?如果領(lǐng)導(dǎo)的水平比你高很多，你又怎么做?

[思路點(diǎn)撥]

無論領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)弱．作為一名公務(wù)人員，都必須對他給予充分的尊重，因?yàn)榫S護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威．其意義并不僅僅是針對個(gè)人，更重要的是維護(hù)了單位正常的運(yùn)行秩序。如果我是一個(gè)初出茅廬的新職員，我會(huì)把更多的精力放在提高自己的工作水平上。

5、領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)任務(wù)，并交代你如何辦理，可是如果完全按領(lǐng)導(dǎo)的意思辦，定會(huì)造成重大損失，你該怎么辦?

[思路點(diǎn)撥]

這實(shí)際上是兩個(gè)問題：怎樣做是正確的和怎樣做正確的事。作為一名新入行的公務(wù)人員，你不僅要保證自己所做的事是正確的，而且還要保證做事的方式也是正確的。無論做什么事都應(yīng)有最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，無論做什么事都應(yīng)講究動(dòng)機(jī)和方式方法。

6、天安門廣場有40萬個(gè)口香糖痕跡，作為廣場管理人員，你準(zhǔn)備怎么向上級匯報(bào)?

[思路點(diǎn)撥]

不僅僅是及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，還要提出建議。出了問題不應(yīng)照單上交，而是負(fù)責(zé)任地提出解決問題的方案。可以考慮一是提高罰款金額，如發(fā)現(xiàn)一次隨地吐口香糖的行為罰款50元，在這方面新加坡是一個(gè)很好的榜樣；二是采取一些懲罰措施，如發(fā)現(xiàn)一次．讓其清除廣場上10個(gè)口香糖痕跡，令其切身體會(huì)一下清除口香糖痕跡有多難。

7、恩格斯說：“從一些小事，可以看出一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)。”請結(jié)合公務(wù)員的工作特點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)。

[思路點(diǎn)撥]

對公務(wù)員來說，小事確實(shí)很重要，一切要從小事做起。事無巨細(xì)，關(guān)乎大局。對于一個(gè)剛開始工作的人，更是如此。我想這句話還可以衍生為：“一些小事可以看出一個(gè)人的不良品質(zhì)。”品質(zhì)是一個(gè)抽象名詞，是由無數(shù)的小事匯聚在一起得出的綜合結(jié)論，以小見大是有道理的，譬如，一個(gè)辦公桌收拾得總是井井有條的人應(yīng)當(dāng)是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)、有序的人。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)可以通過一些小事來了解下屬的特點(diǎn)，便于有針對性地安排工作，我相信人人皆是人才，關(guān)鍵是要用對地方。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（四）1．請簡要進(jìn)行一下自我介紹，好嗎?

[思路點(diǎn)撥] 要針對所聘職位要求，重點(diǎn)突出、簡要介紹自己。因?yàn)槊嬖嚂r(shí)間通常很緊，抓緊時(shí)間突出重點(diǎn)，有針對性地簡要介紹非常必要；

2．你為何應(yīng)聘我單位?

[思路點(diǎn)撥] 答案：從該職位的社會(huì)功能，本人的專業(yè)特長，特別是對該項(xiàng)工作的興趣和熱情等方面回答。這是很多單位必問的一個(gè)問題，應(yīng)聘者應(yīng)認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備。因?yàn)槟慵扔袑I(yè)特長，又有工作興趣和熱情。

3．你對我單位有何了解?

[思路點(diǎn)撥] 這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)是在考查你求職是否有誠意。我做過一些調(diào)查，較詳細(xì)地了解了貴單位的發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標(biāo)、工作成就及工作作風(fēng)等，例如……，應(yīng)間接地表現(xiàn)為對所聘職位的渴求，給人”未進(jìn)某某門，便是某某人“的感覺，容易引起考官的關(guān)注和好感。

4．歡迎你應(yīng)聘會(huì)計(jì)職位(舉例)，你有何優(yōu)點(diǎn)和特長嗎?

[思路點(diǎn)撥] 我的優(yōu)點(diǎn)是好靜、穩(wěn)重、辦事認(rèn)真，特長是計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，比較注重專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，無論在實(shí)習(xí)期間還是在日常工作中都在不斷鉆研業(yè)務(wù)符合會(huì)計(jì)工作的性格要求，而且較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力是會(huì)計(jì)工作的潛在實(shí)力。

5．你認(rèn)為當(dāng)好人民教師，哪些素質(zhì)最重要?

[思路點(diǎn)撥] 首先要有愛崗敬業(yè)精神，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)科；專業(yè)水平高，具有甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)蠟燭的精神；表達(dá)能力十分重要，我曾經(jīng)多次在大學(xué)生演講比賽和大學(xué)生辯論賽中獲獎(jiǎng)；科研和創(chuàng)新能力最重要，只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng)新、努力提高自身素質(zhì)，才能全面實(shí)施素質(zhì)教育；最重要的素質(zhì)是德智體全面發(fā)展，思想品德高尚、專業(yè)能力強(qiáng)、身體心理都很健康才能當(dāng)好人民教師。

6．你有何缺點(diǎn)和不足? [思路點(diǎn)撥]

這是每位應(yīng)聘者難以回答，而又必須回答的問題。因?yàn)楫?dāng)考官問及這一問題時(shí)，一般說來都是對你產(chǎn)生了興趣和關(guān)注，所謂”褒貶是買主“，作為應(yīng)聘者則應(yīng)做到”人貴有自知之明“，正確認(rèn)識(shí)自己的不足，有改進(jìn)的愿望和行動(dòng)。因此，職業(yè)指導(dǎo)專家提醒求職者在面試前要正確地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)真總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和長處，也要客觀地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的措施；還要針對職位要求，有的放矢地回答，這就需要求職者事先的調(diào)查研究，不但要正確認(rèn)識(shí)自己，還要深入了解用人單位的要求。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且在知識(shí)結(jié)構(gòu)上還需要進(jìn)一步充實(shí)完善；我的性格外向，辦事急于求成，有時(shí)忽略細(xì)節(jié)；或我的性格內(nèi)向，辦事過于求穩(wěn)，有時(shí)效率不高。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（五）1、如果我單位錄取你，你打算怎樣開展工作?

[思路點(diǎn)撥] 評價(jià)：應(yīng)該表現(xiàn)出對某項(xiàng)工作的熱情和追求這一職位的強(qiáng)烈愿望，容易得到考官的贊同，這一點(diǎn)來自事先的認(rèn)真準(zhǔn)備，我愿意服從分配、努力工作，可有準(zhǔn)備地說明做好某些工作的初步打算或詳細(xì)計(jì)劃。

2、來我單位求職最擔(dān)心的是什么?

[思路點(diǎn)撥] 這是一個(gè)很婉轉(zhuǎn)的問題，主要是考核求職者的自信心和工作熱情。回答要符合要求，顯得很有自信和熱情我有自信做好這份工作，如果說擔(dān)心的話，那就是能否在今后的工作中充分施展自己的才能，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。

3、如果我們錄用你，你有何要求?

[思路點(diǎn)撥] 求職擇業(yè)是一種”雙向選擇“的過程，應(yīng)當(dāng)滿足雙方的客觀需要。可以說自己目前沒有家庭負(fù)擔(dān)，如果談要求的話，希望給予更多的任務(wù)，在工作中不斷提高自己的實(shí)際能力。

4、你希望月薪多少?

求職者的薪金待遇是”雙向選擇“中一個(gè)必不可少的話題。就一般而言，希望單位按國家有關(guān)規(guī)定或單位的慣例發(fā)工資，具體工資多少我不在意，只是希望單位以后能按工作成績或工作效率合理發(fā)放工資。比較理智地回答了這一”難以啟齒“的問題，既表現(xiàn)了干好這一工作的自信心，也表現(xiàn)出維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。

5、你剛才參加了其他人的面試，請你簡要評價(jià)一下前幾位考生的表現(xiàn)，好嗎?

[思路點(diǎn)撥] 這是一道難度較大的問題。如果一味夸獎(jiǎng)別人很出色，都比自己強(qiáng)，是否意味著退出競爭呢?我認(rèn)為他們都有很多長處值得我學(xué)習(xí)。例如第一位的材料準(zhǔn)備得充分，第二位機(jī)智靈活，第三位．．．但我認(rèn)為干好這項(xiàng)工作最重要的是自信和熱誠，每個(gè)人都有長處和不足，我也不例外。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（六）1、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本單位造成經(jīng)濟(jì)損失，你認(rèn)為該怎么辦?

[思路點(diǎn)撥] 我認(rèn)為首要的問題是想方設(shè)法去彌補(bǔ)或挽回經(jīng)濟(jì)損失，其次才是責(zé)任問題。我想首先的問題是分清責(zé)任，各負(fù)其責(zé)；如果是我的責(zé)任，我甘愿受罰。

2、在此之前你去過什么單位求職，結(jié)果如何?

[思路點(diǎn)撥] 這是面試比較深入以后涉及的問題，用以了解求職者在人才市場中的經(jīng)歷。我去過一些單位求職，都沒成功，原因是雙向的。

3、你所學(xué)的專業(yè)和我們招聘的廣告策劃人員并不對口，你是不是不太適合這項(xiàng)工作呢?

[思路點(diǎn)撥] 是這樣。但是我所在的學(xué)校近幾年不斷深化改革，為了完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開設(shè)了許多選修課，例如……因?yàn)閷?xiàng)工作有很深厚的興趣，而且注意在實(shí)踐中不斷提高自己，這是我畫的水粉畫、油畫，還有我發(fā)表的一些”豆腐塊“文章。

4、你受過挫折嗎?若有，請告知具體是什么事，又是如何渡過難關(guān)的?

[思路點(diǎn)撥] 有。我在大學(xué)三年級參加四級英語考試時(shí)，只考了47分，我很羞愧、傷心。后來我認(rèn)真總結(jié)英語考試失敗的教訓(xùn)，奮發(fā)努力，在大四時(shí)，我終于考了74分；又如，在大一暑假回家的路上，我的錢包丟了，在中途轉(zhuǎn)車時(shí)，我打了3天工，湊齊了路費(fèi)才回家。

5、假如你晚上要去送一個(gè)出國的同學(xué)去機(jī)場，可單位臨時(shí)有事非你辦不可，你怎么辦?

[思路點(diǎn)撥] 這實(shí)際上是讓你在情誼和工作之間做出選擇。而這個(gè)問題的答案，同樣具有非同一性的特點(diǎn)，也就是說，你如果回答只以工作為重，則可能會(huì)被認(rèn)為是缺乏生活的基本情趣；可如果你回答要以情誼為重，則可能被認(rèn)為是個(gè)以玩樂為主的人，因此，面對這類問題，最好是能將情境具體化，做出幾種預(yù)備方案，以供選擇，而不要貿(mào)然決斷成某一種。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（七）1、你在與客戶接觸的過程中，客戶向你提出了一個(gè)你回答不了的技術(shù)問題，你當(dāng)時(shí)又無法與其他人聯(lián)系，你怎么辦?

[思路點(diǎn)撥]

這也是考查你的應(yīng)變能力。為客戶提供令其滿意的服務(wù)，是單位的起碼要求。你回答不了客戶問題，說明你的基本功有欠缺。可現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展日新月異，又很難說誰就能夠滿足客戶的所有要求。因此，實(shí)事求是地說明自己的情況，保證平時(shí)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，盡量少出現(xiàn)這種局面，并向客戶承諾在其能允許的最短時(shí)間里將其問題做出圓滿答復(fù)是可取的。最好說，對不起，我不清楚，夸獎(jiǎng)對方的提問，約定時(shí)間回答。

2、你在大學(xué)期間最喜歡的老師是誰？

[思路點(diǎn)撥]

教我們廣告營銷的教授，他能使課堂充滿生氣。通過實(shí)例讓學(xué)生把知識(shí)和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，而不是死讀書本，我想我從他身上得到的最多。

3、最能概括你自己的三個(gè)詞是什么？

[思路點(diǎn)撥]

我經(jīng)常用的三個(gè)詞是：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始有終，結(jié)合具體例子向主考官解釋，使他們覺得你具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4、你的業(yè)余愛好是什么？

[思路點(diǎn)撥]

找一些富于團(tuán)體合作精神的，這里有一個(gè)真實(shí)的故事：有人被否決掉，因?yàn)樗膼酆檬巧詈撍Ｖ骺脊僬f：因?yàn)檫@是一項(xiàng)單人活動(dòng)，我不敢肯定他能否適應(yīng)團(tuán)體工作。

5、你怎么看待要向比你年輕的人/女性匯報(bào)呢？

[思路點(diǎn)撥]

“我從不根據(jù)年齡性別劃分別人,只要他們是憑借自己能力到達(dá)該職務(wù)的，那絕對沒有問題。”

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（八）1、你的司長讓你將一份急件送給中宣部，第二天卻發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)了單位，他不僅不承擔(dān)責(zé)任，還生氣地批評你馬虎大意，沒按要求將材料送給文化部。這時(shí)，你要怎樣表白自己，而又不影響工作，不加劇你與領(lǐng)導(dǎo)的矛盾?

[思路點(diǎn)撥]

該題用于考察考生的應(yīng)變能力和情緒穩(wěn)定性，考生應(yīng)該盡快找出壓力情況下合乎情理地解決問題的辦法，做法靈活周到。該題也能考察考生處理與上級關(guān)系的能力與技巧。情緒穩(wěn)定，思維敏捷，考慮問題周到。如：當(dāng)時(shí)不做解釋，只抓緊時(shí)間補(bǔ)救，以后選擇較輕松場合，再做適當(dāng)解釋。

2、假設(shè)你手頭上有好幾項(xiàng)工作沒有完成，可是上級又給你安排了一項(xiàng)任務(wù)。你感到自己完成這項(xiàng)工作有困難。你如何處理這個(gè)矛盾?

[思路點(diǎn)撥]

該題用于考察考生的人際交往的意識(shí)與技巧，主要是在組織中處理權(quán)屬關(guān)系的能力。能夠很好地與人溝通，有很好的交往方法和技巧；能夠在尊重他人的前提下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見。如：能用適當(dāng)方法讓領(lǐng)導(dǎo)了解到自己現(xiàn)有任務(wù)已很重，并能向領(lǐng)導(dǎo)提出完成該任務(wù)的可行建議。

3、這次報(bào)考，你的筆試成績一般，面試情況也不突出，你覺得我們會(huì)錄用你嗎?

[思路點(diǎn)撥]

該題有意地給考生施加壓力，考察考生的應(yīng)變能力和自哉情緒控制及自信心。情緒穩(wěn)定，思維敏捷、自信，對自己有正確的評價(jià)，并設(shè)法得體地突出自己的優(yōu)勢，變被動(dòng)為主動(dòng)。

4、北京市現(xiàn)有數(shù)萬下崗職工，他們的再就業(yè)是一個(gè)很大的難題。然而，每年卻有上百萬外地人在北京打工，掙走了上百億元人民幣。請分析一下造成下崗職工再就業(yè)難的原因，并簡單談?wù)勀阏J(rèn)為合適的解決辦法。

[思路點(diǎn)撥]

通過對比較復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，考察考生的綜合分析能力，也在一定程度上考察考生對社會(huì)的關(guān)心程度。注意不要對考生的觀點(diǎn)做正確與否的判斷，而主要看其是否言之成理。能夠全面地分析問題，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分、恰當(dāng)，論證嚴(yán)密，考慮問題有深度，且有獨(dú)到的見解，言之成理。

5、有句古話“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆高于岸，流必湍之”，你怎么看?(如考生不理解這句話的含義，問“槍打出頭鳥”你怎么看?)(3分)

[思路點(diǎn)撥]

本題可考察考生文化素養(yǎng)，如不理解“木秀于林……”的含義，其文化素養(yǎng)可能不高，考生的回答，可表現(xiàn)其綜合分析的能力。根據(jù)考生的回答，考官可進(jìn)一步追問”如果你是秀于林的木，你將如何與別人相處?“進(jìn)而了解考生人際交往的意識(shí)與技巧。聯(lián)系中華文化的特點(diǎn)，深刻分析“木秀于林…．．．”的含義，指出在我們的社會(huì)中，確實(shí)有這樣的現(xiàn)象，分析這種現(xiàn)象存在的原因，同時(shí)能恰當(dāng)、積極、有建設(shè)性地提出如果自己是“秀于林的木”將如何做。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（九）1、你的履歷表設(shè)計(jì)得很精致，語言也非常流暢，并富有文采，是誰給你設(shè)計(jì)和撰寫的？

[思路點(diǎn)撥] 非常感謝考官對我的贊揚(yáng)，履歷表是我自己設(shè)計(jì)的，文字也是我自己設(shè)計(jì)的，請您多提寶貴意見，我一定虛心接受。

2、你喜歡與哪樣的人一塊工作，不喜歡與哪樣的人一塊工作？

[思路點(diǎn)撥] 我喜歡和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的人一塊工作。因?yàn)檫@種人事業(yè)心強(qiáng)，我也是這種性格，因此與這些人一塊工作有一種安全可靠感。我最不喜歡與那些混日子的人和把成績歸于自己，把錯(cuò)誤歸于別人的人一塊工作，因?yàn)榕c這些人一塊工作，沒有安全感，因?yàn)檫@些人不是把心思放在工作上，而往往把心思放在算計(jì)別人上。這些人過于自私，與這種類型的人在一塊工作，太累了，所以不喜歡與這種人一塊工作。

3、如有一個(gè)同事在領(lǐng)導(dǎo)那里告了你的狀，你怎么處理？

[思路點(diǎn)撥] 如果我不知道，那么就讓他告去吧！如果我知道了，我要找領(lǐng)導(dǎo)澄清事實(shí)，說明真相。當(dāng)然，他告狀有對的地方，那么，我就改正自己的缺點(diǎn)，如果純屬“莫須有”的事情，還得找他溝通，讓其了解不實(shí)事求是對自己和他人帶來的不良后果，從而改變這種告假狀的現(xiàn)象，使大家都有一種安全感。

4、你長遠(yuǎn)的打算和奮斗的目標(biāo)是什么？

[思路點(diǎn)撥] 我長遠(yuǎn)的打算是在技術(shù)上不斷地精益求精，不斷地有所創(chuàng)新，能夠跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。我的長期奮斗目標(biāo)是希望自己能不斷有長進(jìn)，能不斷地為公司的事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

5、到目前為止，你有何成就？

[思路點(diǎn)撥] 我剛剛大學(xué)畢業(yè)，在事業(yè)方面還談不上有成就，因?yàn)槲业氖聵I(yè)還沒有開始。但是要說有成就的話，那就我完成了大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。因?yàn)樵谧x書期間，我克服了經(jīng)濟(jì)上的困難，一邊打工，一邊學(xué)習(xí)，終于完成了學(xué)業(yè)，為今后的事業(yè)奠定了有力的基礎(chǔ)，因此，這也可以說是一種成就吧。

6、為何要報(bào)考公務(wù)員？

[思路點(diǎn)撥] 人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的。通過幾年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點(diǎn)：（省略，自己發(fā)揮）。我的自我認(rèn)知讓我覺得我做公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇。我是一個(gè)進(jìn)取心或者工作成就心很強(qiáng)的人，我不喜歡閑著。公務(wù)員活動(dòng)比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補(bǔ)工作悠閑這個(gè)缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風(fēng)亮節(jié)。公務(wù)員有廣泛的社會(huì)功能，這個(gè)職位能讓我實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想，因此對這項(xiàng)工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因我寧愿放棄現(xiàn)在單位的高收入來報(bào)考公務(wù)員。總之人們都在追求美好的東西，都有自己的職業(yè)目標(biāo)，我的職業(yè)目標(biāo)可以通過公務(wù)員來實(shí)現(xiàn)。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（十）1、如果你不能競爭到這個(gè)職位，你會(huì)有什么想法呢？

[思路點(diǎn)撥] 如果我不能競爭到這個(gè)職位，我也不感到遺憾，因?yàn)榧热皇歉偁帲敲淳陀腥松希灿腥瞬荒苌希@是非常正常的事，這個(gè)我早就有了思想準(zhǔn)備。不過如果貴公司能把不能競爭這個(gè)職位的情況反饋給我，使我在以后在競爭中做得更好一些，那么我是非常感謝的。

2、你的履歷表上來看，你已經(jīng)在利亞商貿(mào)公司干了八年，你對利亞商貿(mào)公司的經(jīng)理有何看法？

[思路點(diǎn)撥] 我認(rèn)為利亞貿(mào)易公司的劉經(jīng)理是一個(gè)很有才華的人，他的頭腦非常精明，辦事也干凈利落，他也特別重視與他接觸較多的人。但是，他對提建議或意見的人，不太歡迎，認(rèn)為這些人是拆他的臺(tái)。因此，該公司目前在經(jīng)營上遇到了一些困難。劉經(jīng)理將喜歡提建議和意見的人基本都解雇了。我是個(gè)既不與他接觸較多，也不提建議的人，他雖然沒有解雇我，但我還是辭職了。因?yàn)槲液軗?dān)心，公司有可能會(huì)陷入困境。當(dāng)然，如果他能辭職這些與他接觸較多的人，而重用那些敢于提建議和意見的人，也許公司的前景就不同了。因?yàn)槲伊私猓@些敢于提意見的人都是能獨(dú)立思考問題，并且都是很有能力的人，而劉經(jīng)理恰恰就不喜歡這些人。

3、能談?wù)勀愕膫€(gè)性嗎？

[思路點(diǎn)撥] 我的個(gè)性可以用二字概括”忠誠"。我認(rèn)為忠誠是人的立身之本，盡管忠誠的人有可能在一定的時(shí)間內(nèi)得不到重視，但是能經(jīng)得住時(shí)間和歷史的考驗(yàn)。因此，我將永遠(yuǎn)保持我忠誠的個(gè)性特點(diǎn)。

4、你的履歷表上可以看出，你在原來的單位一共干了十年，請你談?wù)勀阍瓉韱挝坏募w情況。

[思路點(diǎn)撥] 我在原來的單位干了整整了十年。我原來的單位確實(shí)不錯(cuò)，同事們都互相關(guān)心、互相愛護(hù)，相處非常融洽。而且干工作大家都有一種你追我趕的精神，在我的印象中幾乎沒有一個(gè)偷懶的人。尤其是大家相處時(shí)都能開誠布公、坦城相待。在我工作的十年時(shí)間里，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)同事們有過爭吵。這個(gè)單位在我腦海里的印象是難以消失的。遺憾的是我家搬遷到了城區(qū)，離那個(gè)單位太遠(yuǎn)了，所以只好離開那個(gè)單位了。不過我聽說貴單位也是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體。所以我同樣非常樂意到貴單位工作。

5、你談?wù)勛罾硐氲墓ぷ骷w應(yīng)該具有哪些條件？

[思路點(diǎn)撥] 最理想的工作集體應(yīng)該具備下列條件。

第一，這個(gè)集體的成員應(yīng)該具有較高的素質(zhì)，也就是說應(yīng)該具備較高政治素質(zhì)、較高的道德素質(zhì)、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二，這個(gè)集體所有的成員能把心撲在工作上，而且工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能為這個(gè)集體創(chuàng)造一流的成績，都能為這個(gè)集體貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，這個(gè)集體所有成員都能互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相愛護(hù)、互相關(guān)心，而不是互相拆臺(tái)、互相攻擊。

第四，這個(gè)集體所有的成員都有集體主義精神，愛惜集體的榮譽(yù)像愛惜自己的生命一樣。只有這樣，這個(gè)集體才能擁有極強(qiáng)的凝聚力。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（十一）1、你能發(fā)現(xiàn)自己的不足嗎？

[思路點(diǎn)撥] 我能發(fā)現(xiàn)自己的不足。我認(rèn)為我最大的不足就是辦事不果斷，有好幾次機(jī)遇，由于我自己猶猶豫豫，因此與其失之交臂，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)遺憾。不過現(xiàn)在我充分地認(rèn)識(shí)了自己這個(gè)問題，所以，辦事也就變得果斷起來，只要自己看準(zhǔn)的事情，一定要做下去。而且有信心做好。

2、你在任科長期間，經(jīng)常采取什么方法鼓勵(lì)你的下屬，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性？

[思路點(diǎn)撥] 在擔(dān)任科長期間，我最大的特點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)下屬的長處。對于下屬的長處，我經(jīng)常

第三篇：教師招聘經(jīng)典面試題匯總(含答案)

教師招聘經(jīng)典面試題匯總（含答案）

一、自我介紹

一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時(shí)間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務(wù)必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會(huì)說20%。白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

22、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

24、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題?

25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

【教 育】

1、知識(shí)教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優(yōu)勢（如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。【學(xué) 校】

5、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。

10、站上講臺(tái)的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師；站 講臺(tái)的教師，是專家型教師。

11、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的 味大餐。【課堂教學(xué)】

13、當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少； 國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。

14、教師是教育目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法；不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場，而要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)；不要對

學(xué)生予以“一錘定音”式的裁決，而要進(jìn)行富于啟發(fā)價(jià)值的評價(jià)；不要對學(xué)生鮮明的個(gè)性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個(gè)性往正確的方向發(fā)展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

16、過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。

17、成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。

19、教師向?qū)W生講授“為什么”，遠(yuǎn)不如學(xué)生向教師提出“為什么”。20、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。

【教師與學(xué)生】

21、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。

23、教師要永遠(yuǎn)相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表揚(yáng)或鼓勵(lì)，對有些學(xué)生而言是“錦上添花”，對有些學(xué)生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。

25、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。

26、批評學(xué)生時(shí)一定要講究方法，而表揚(yáng)學(xué)生時(shí)則可以適當(dāng)?shù)匦趴陂_河。【教師的專業(yè)化】

27、要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度。教師要將“學(xué)習(xí)”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之處，事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。

28、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。

29、能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識(shí)，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。

30、具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)教師。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)．教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。

31、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。

32、學(xué)生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學(xué)生行為習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。“

33、當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時(shí)候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會(huì)變成“學(xué)習(xí)是樂事”。

【師德】

34、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

35、寧可讓學(xué)生說錯(cuò)誤的真話，也不要讓學(xué)生說漂亮的假話。

36、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗

【管 理】

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。【創(chuàng)新能力】

38、質(zhì)疑能力是一個(gè)人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。只有通過質(zhì)疑和提出問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能夠得到不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學(xué)生真誠的鼓勵(lì)，學(xué)生就敢于質(zhì)疑；教師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生就善于質(zhì)疑；教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。

【現(xiàn)代教育方向】

39、強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想；人性化、信息化和終身化的教育價(jià)值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（一）1、談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

這個(gè)問題主要考察考生對人才的基本素質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)以及能否全面、客觀地評價(jià)自己。從考生對這個(gè)問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

考生回答時(shí)除了注意上面三個(gè)要點(diǎn)外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）盡管這是你的主觀評價(jià)，受個(gè)人自信程度、價(jià)值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點(diǎn)與實(shí)際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會(huì)影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛地說自己語文表達(dá)能力尚需完善，那么盡管你實(shí)際在面試中語言流暢、結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號(hào)，但考官下結(jié)論時(shí)多多少少會(huì)受到考生自己否定性結(jié)論的影響。

（2）作為一個(gè)“社會(huì)人”，考生實(shí)際具有的優(yōu)點(diǎn)是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強(qiáng)、善于分析問題、人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點(diǎn)。但考生一定要突出重點(diǎn)，非常出色的特質(zhì)和與報(bào)考職位相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)。若考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)很一般，就會(huì)適得其反了，同樣談缺點(diǎn)也應(yīng)從這兩點(diǎn)出發(fā)。

3、市場經(jīng)濟(jì)下充滿了競爭，同事之間無形中也存在著競爭，談?wù)勀闳绾蚊鎸ぷ髦械母偁帯?/p>

主要談責(zé)任感與成就欲。競爭推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，要敢于面對競爭。

4、你作為副局長主持一次工作會(huì)議，其中一位處長發(fā)言時(shí)思路清楚，其他人不得不認(rèn)同他的意見。但這位處長得理不饒人，時(shí)常影響別人的發(fā)言積極性，造成許多人閉口不言。作為會(huì)議主持人，你如何處理這一問題？

考察組織協(xié)調(diào)能力。

適時(shí)引導(dǎo)，巧妙表態(tài)，適當(dāng)制止。如果是討論會(huì)，作為主持人就應(yīng)該讓更多的人發(fā)表意見，多傾聽來自各個(gè)方面的聲音，不能將會(huì)議討論變成一個(gè)人的演講或者報(bào)告，若如此，主持人就失去了作為主持的起碼要求，必將影響會(huì)議的效果。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（四）1．請簡要進(jìn)行一下自我介紹，好嗎?

要針對所聘職位要求，重點(diǎn)突出、簡要介紹自己。因?yàn)槊嬖嚂r(shí)間通常很緊，抓緊時(shí)間突出重點(diǎn)，有針對性地簡要介紹非常必要；

2．你為何應(yīng)聘我單位?

答案：從該職位的社會(huì)功能，本人的專業(yè)特長，特別是對該項(xiàng)工作的興趣和熱情等方面回答。這是很多單位必問的一個(gè)問題，應(yīng)聘者應(yīng)認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備。因?yàn)槟慵扔袑I(yè)特長，又有工作興趣和熱情。

3．你對我單位有何了解?

這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)是在考查你求職是否有誠意。我做過一些調(diào)查，較詳細(xì)地了解了貴單位的發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標(biāo)、工作成就及工作作風(fēng)等，例如??，應(yīng)間接地表現(xiàn)為對所聘職位的渴求，給人”未進(jìn)某某門，便是某某人“的感覺，容易引起考官的關(guān)注和好感。

4．歡迎你應(yīng)聘會(huì)計(jì)職位(舉例)，你有何優(yōu)點(diǎn)和特長嗎?

我的優(yōu)點(diǎn)是好靜、穩(wěn)重、辦事認(rèn)真，特長是計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，比較注重專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，無論在實(shí)習(xí)期間還是在日常工作中都在不斷鉆研業(yè)務(wù)符合會(huì)計(jì)工作的性格要求，而且較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力是會(huì)計(jì)工作的潛在實(shí)力。

5．你認(rèn)為當(dāng)好人民教師，哪些素質(zhì)最重要?

首先要有愛崗敬業(yè)精神，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)科；專業(yè)水平高，具有甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)蠟燭的精神；表達(dá)能力十分重要，我曾經(jīng)多次在大學(xué)生演講比賽和大學(xué)生辯論賽中獲獎(jiǎng)；科研和創(chuàng)新能力最重要，只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng)新、努力提高自身素質(zhì)，才能全面實(shí)施素質(zhì)教育；最重要的素質(zhì)是德智體全面發(fā)展，思想品德高尚、專業(yè)能力強(qiáng)、身體心理都很健康才能當(dāng)好人民教師。

6．你有何缺點(diǎn)和不足?

這是每位應(yīng)聘者難以回答，而又必須回答的問題。因?yàn)楫?dāng)考官問及這一問題時(shí)，一般說來都是對你產(chǎn)生了興趣和關(guān)注，所謂”褒貶是買主“，作為應(yīng)聘者則應(yīng)做到”人貴有自知之明“，正確認(rèn)識(shí)自己的不足，有改進(jìn)的愿望和行動(dòng)。因此，職業(yè)指導(dǎo)專家提醒求職者在面試前要正確地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)真總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和長處，也要客觀地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的措施；還要針對職位要求，有的放矢地回答，這就需要求職者事先的調(diào)查研究，不但要正確認(rèn)識(shí)自己，還要深入了解用人單位的要求。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且在知識(shí)結(jié)構(gòu)上還需要進(jìn)一步充實(shí)完善； 我的性格外向，辦事急于求成，有時(shí)忽略細(xì)節(jié)；或我的性格內(nèi)向，辦事過于求穩(wěn)，有時(shí)效率不高。

2、你在大學(xué)期間最喜歡的老師是誰？

教我們廣告營銷的教授，他能使課堂充滿生氣。通過實(shí)例讓學(xué)生把知識(shí)和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，而不是死讀書本，我想我從他身上得到的最多。

3、最能概括你自己的三個(gè)詞是什么？

我經(jīng)常用的三個(gè)詞是：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始有終，結(jié)合具體例子向主考官解釋，使他們覺得你具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4、你的業(yè)余愛好是什么？

找一些富于團(tuán)體合作精神的，這里有一個(gè)真實(shí)的故事：有人被否決掉，因?yàn)樗膼酆檬巧詈撍Ｖ骺脊僬f：因?yàn)檫@是一項(xiàng)單人活動(dòng)，我不敢肯定他能否適應(yīng)團(tuán)體工作。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（八）5、有句古話“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆高于岸，流必湍之”，你怎么看?(如考生不理解這句話的含義，問“槍打出頭鳥”你怎么看?)(3分)

本題可考察考生文化素養(yǎng)，如不理解“木秀于林??”的含義，其文化素養(yǎng)可能不高，考生的回答，可表現(xiàn)其綜合分析的能力。根據(jù)考生的回答，考官可進(jìn)一步追問”如果你是秀于林的木，你將如何與別人相處?“進(jìn)而了解考生人際交往的意識(shí)與技巧。聯(lián)系中華文化的特點(diǎn)，深刻分析“木秀于林?．．．”的含義，指出在我們的社會(huì)中，確實(shí)有這樣的現(xiàn)象，分析這種現(xiàn)象存在的原因，同時(shí)能恰當(dāng)、積極、有建設(shè)性地提出如果自己是“秀于林的木”將如何做。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（九）2、你喜歡與哪樣的人一塊工作，不喜歡與哪樣的人一塊工作？

我喜歡和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的人一塊工作。因?yàn)檫@種人事業(yè)心強(qiáng)，我也是這種性格，因此與這些人

一塊工作有一種安全可靠感。我最不喜歡與那些混日子的人和把成績歸于自己，把錯(cuò)誤歸于別人的人一塊工作，因?yàn)榕c這些人一塊工作，沒有安全感，因?yàn)檫@些人不是把心思放在工作上，而往往把心思放在算計(jì)別人上。這些人過于自私，與這種類型的人在一塊工作，太累了，所以不喜歡與這種人一塊工作。

4、你長遠(yuǎn)的打算和奮斗的目標(biāo)是什么？

我長遠(yuǎn)的打算是在技術(shù)上不斷地精益求精，不斷地有所創(chuàng)新，能夠跟上時(shí)代的步伐而不被時(shí)代所淘汰。我的長期奮斗目標(biāo)是希望自己能不斷有長進(jìn)，能不斷地為公司的事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

5、到目前為止，你有何成就？

我剛剛大學(xué)畢業(yè)，在事業(yè)方面還談不上有成就，因?yàn)槲业氖聵I(yè)還沒有開始。但是要說有成就的話，那就我完成了大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。因?yàn)樵谧x書期間，我克服了經(jīng)濟(jì)上的困難，一邊打工，一邊學(xué)習(xí)，終于完成了學(xué)業(yè)，為今后的事業(yè)奠定了有力的基礎(chǔ)，因此，這也可以說是一種成就吧。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（十）4、你的履歷表上可以看出，你在原來的單位一共干了十年，請你談?wù)勀阍瓉韱挝坏募w情況。

我在原來的單位干了整整了十年。我原來的單位確實(shí)不錯(cuò)，同事們都互相關(guān)心、互相愛護(hù)，相處非常融洽。而且干工作大家都有一種你追我趕的精神，在我的印象中幾乎沒有一個(gè)偷懶的人。尤其是大家相處時(shí)都能開誠布公、坦城相待。在我工作的十年時(shí)間里，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)同事們有過爭吵。這個(gè)單位在我腦海里的印象是難以消失的。遺憾的是我家搬遷到了城區(qū)，離那個(gè)單位太遠(yuǎn)了，所以只好離開那個(gè)單位了。不過我聽說貴單位也是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體。所以我同樣非常樂意到貴單位工作。

5、你談?wù)勛罾硐氲墓ぷ骷w應(yīng)該具有哪些條件？

最理想的工作集體應(yīng)該具備下列條件。

第一，這個(gè)集體的成員應(yīng)該具有較高的素質(zhì)，也就是說應(yīng)該具備較高政治素質(zhì)、較高的道德素質(zhì)、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第二，這個(gè)集體所有的成員能把心撲在工作上，而且工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能為這個(gè)集體創(chuàng)造一流的成績，都能為這個(gè)集體貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，這個(gè)集體所有成員都能互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相愛護(hù)、互相關(guān)心，而不是互相拆臺(tái)、互相攻擊。

第四，這個(gè)集體所有的成員都有集體主義精神，愛惜集體的榮譽(yù)像愛惜自己的生命一樣。只有這樣，這個(gè)集體才能擁有極強(qiáng)的凝聚力。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（十一）1、你能發(fā)現(xiàn)自己的不足嗎？

我能發(fā)現(xiàn)自己的不足。我認(rèn)為我最大的不足就是辦事不果斷，有好幾次機(jī)遇，由于我自己猶猶豫豫，因此與其失之交臂，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)遺憾。不過現(xiàn)在我充分地認(rèn)識(shí)了自己這個(gè)問題，所以，辦事也就變得果斷起來，只要自己看準(zhǔn)的事情，一定要做下去。而且有信心做好。

7、剛開始工作時(shí)，對自己的能力有過懷疑嗎？

我對自己的工作能力有過懷疑。那是大學(xué)畢業(yè)剛到單位工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，我怎么干都沒有收到滿意的效果，因此我對自己非常沮喪，覺得自己無能，信心幾乎都喪失了。后來一個(gè)同事了解我的思想后，鼓勵(lì)我，使我又樹立起了信心。現(xiàn)在我對自己的工作能力再也不懷疑了。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（十二）2、當(dāng)你的工作尚未完成，但已到了下班時(shí)間，你的朋友急于等你去約會(huì)，你怎么辦？

我一定完成工作任務(wù)后才下班，然后向我的朋友說明情況。如果我的朋友不理解，那么就不是真正的朋友。對于這樣的朋友就只有中止關(guān)系了。

3、做任何工作都很認(rèn)真嗎？

我做任何工作都是非常認(rèn)真的。因?yàn)槲艺J(rèn)為只要是工作，就不能馬虎；如果馬虎，就會(huì)給工作帶來損失，同時(shí)職業(yè)道德也不允許馬虎地對待工作。

4、能和同事團(tuán)結(jié)相處嗎？怎樣搞好團(tuán)結(jié)？

我能和同事團(tuán)結(jié)相處。只要以誠相待、謙虛謹(jǐn)慎就能夠搞好團(tuán)結(jié)。

5、能接受批評嗎？

我能夠接受批評。當(dāng)然，這是自己在做了錯(cuò)事或說了錯(cuò)話的情況下，錯(cuò)了當(dāng)然就應(yīng)該接受批評。

6、在提倡創(chuàng)新思維，你對創(chuàng)新有什么看法？

創(chuàng)新思維是一種重要的思維形式。因?yàn)橹挥袆?chuàng)新，才能發(fā)展，如果不創(chuàng)新，就會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前，人類的進(jìn)步就是在不斷地創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)的。因此，企業(yè)要發(fā)展，也只有不斷的創(chuàng)新。

經(jīng)典面試試題及答題思路分析

（十三）1、現(xiàn)代人際關(guān)系非常重要，你對此有何看法？

現(xiàn)代人際關(guān)系是搞好工作、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)重要因素。如果人際關(guān)系不好，就會(huì)感到苦惱，一旦陷入苦惱之中，還會(huì)有精力做好工作嗎？所以我認(rèn)為，要搞好工作，決不能忽視人際關(guān)系。

1、請簡單介紹一下你的簡歷和家庭情況。

在面試開始時(shí)，主考官常會(huì)問這個(gè)問題。問這個(gè)問題，從主考官角度，一是讓應(yīng)試者放松，使其自然進(jìn)入面試情景；二是考察應(yīng)試者的自我認(rèn)知能力；三是獲得對應(yīng)試者的初步印象。對這類問題，應(yīng)試者在平時(shí)就應(yīng)該有心理準(zhǔn)備，為了給主考官留下良好的”第一印象“，在回答時(shí)要注意：第一，時(shí)間控制在2-3分鐘以內(nèi)；第二，回答內(nèi)容要與你的有關(guān)書面材料（比如個(gè)人簡歷、求職信）一致；第三，態(tài)度誠懇，言簡意賅。

2、談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷。

應(yīng)試者的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)通常是主考官感興趣的一大熱點(diǎn)。回答這個(gè)問題時(shí)，不可摸棱兩可，含糊其詞。沒有工作過的應(yīng)屆畢業(yè)生或沒有應(yīng)聘職位相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人，最好強(qiáng)調(diào)自己的相關(guān)工作能力。如果你有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這固然是你的一項(xiàng)重要資產(chǎn)，但千萬不要因?yàn)榉爆嵉年愂鰷p低了你在工作經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢，重要的是要強(qiáng)調(diào)你的工作經(jīng)驗(yàn)對你應(yīng)征的工作有正面的積極作用，這樣才能展現(xiàn)出你的工作經(jīng)驗(yàn)對應(yīng)聘單位的價(jià)值。

4、談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，好嗎？

這也是面試過程中主考官常會(huì)問起的一個(gè)問題，在回答時(shí)須注意：第一，要顯示你的教育背景有別于他人的特點(diǎn)。你的學(xué)業(yè)成就和學(xué)習(xí)心得，要避免作平鋪直敘的、毫無個(gè)性的”流水帳"式的敘述。第二，要通過你的回答讓主考官明白，你的教育背景能夠支持和滿足你所應(yīng)聘的工作要求。

5、你在學(xué)校時(shí)最喜歡的科目是什么？最不喜歡的科目是什么？

你在學(xué)校最喜歡的科目一般而言也是你最學(xué)有所長、學(xué)有所得的科目。如果你覺得這科目能對當(dāng)前應(yīng)聘的工作產(chǎn)生積極作用，就抓作機(jī)會(huì)予以強(qiáng)調(diào)、作深入細(xì)致闡述，否則不妨淡化處理。回答在校期間最不喜歡的科目時(shí)注意把握如下原則：第一，要懂得如何避重就輕；第二，假如人喜歡的科目恰好與應(yīng)征的工作密切相關(guān)，那你就需要巧妙改變主題；第三，要有幽默感。關(guān)于在校期間最喜歡和最不喜歡的科目這個(gè)問題，面試應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和畢業(yè)研究生時(shí)主考官常會(huì)提起，因此，如果你是一個(gè)未出茅廬的學(xué)生，在面試前就不妨琢磨琢磨，用心準(zhǔn)備一番。

(14)你最喜歡的一本書是那本？

答：我喜歡讀書，一個(gè)人最早看的一本書可能會(huì)對個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響，我小時(shí)候最早看的一本書是三國演義，三國演義這本書博大精深，書中描寫的一些人物我對我的成長起了許多潛移默化的作用，現(xiàn)在看來我還是最喜歡三國演義如果我說我喜歡關(guān)羽，可能俗了一點(diǎn)，但從關(guān)羽身上表現(xiàn)出來的誠信和忠誠一直是我很推崇的。

我覺得誠心是立身之本，而對單位的忠誠是你能不能做出一番事業(yè)的前提條件。當(dāng)然這個(gè)忠誠還包括對領(lǐng)導(dǎo)的忠誠。從周瑜身上我學(xué)到對別人要寬容，不要又嫉妒心；從諸葛亮身上學(xué)到要加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)等等。三國演義這本書博大精深，對我的影響也是全方位的，時(shí)間原因我不再贅述。

第四篇：公務(wù)員考試面試題及參考答案精選含答案(強(qiáng)烈推薦)

公務(wù)員考試面試題及參考答案精選

1、有人說：腐敗是經(jīng)濟(jì)的潤滑劑。你怎么看？

答：

1、如果腐敗是經(jīng)濟(jì)的潤滑劑，它對社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，那么反腐敗就是錯(cuò)誤的。但現(xiàn)今國際上，所有發(fā)達(dá)國家在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，反腐敗也緊抓不放。說明，腐敗不僅對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起不到任何積極作用，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的攔路石。

2、腐敗非但不是潤滑劑，而是社會(huì)的大毒瘤與癌細(xì)胞，它侵襲著我們社會(huì)健康的肌體，危害著國家發(fā)展的事業(yè)。就象廈門遠(yuǎn)華走私案件，表面似乎給廈門的經(jīng)濟(jì)帶來了一定的推動(dòng)力。但是在遠(yuǎn)華走私最猖狂的時(shí)候，也是我國石化行業(yè)虧損最厲害的時(shí)候，它混亂了市場秩序，給我國的財(cái)政收入帶來了數(shù)以百億計(jì)的損失。所以反腐敗勢在必行。

3、作為公務(wù)員，應(yīng)以史為鑒，在腐敗問題上保持清醒的認(rèn)識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀與權(quán)力觀，牢記為人民服務(wù)的宗旨，勤政為民，廉潔奉公。

2、你對“不在其位，不謀其政”有何看法？

答：

1、國家興亡匹夫有責(zé)，無論是哪行哪業(yè)的人，只要是我們中國的公民，無論是否有官位，都要關(guān)心國家大事。“事不關(guān)己，高高掛起”是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、謀其政并不等于強(qiáng)行干涉和影響，而是一種對人對事負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！我國憲法規(guī)定公民享有對國家事務(wù)的參與和監(jiān)督的權(quán)利，為了盡快的把我國建設(shè)成為一個(gè)民主的法制國家，人人都應(yīng)該積極行使這個(gè)權(quán)利。這同時(shí)也是一種義務(wù)。公民應(yīng)該通過這種方式來參與國家、社會(huì)和公共事務(wù)。

3、對國家大事如此，在一個(gè)單位也是如此，每個(gè)人都要關(guān)心參與本單位的事，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)集思廣益，作為職員也應(yīng)積極響應(yīng)，當(dāng)然在意見不被采納時(shí)要遵照執(zhí)行，這同樣體現(xiàn)一個(gè)紀(jì)律觀念的問題。

3、俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可是又有人說要?jiǎng)?chuàng)新就不能守規(guī)矩，你怎么看？

答：

1、“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話是有一定道理的，比如我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部就有嚴(yán)明的組織紀(jì)律約束，這種約束對我們領(lǐng)導(dǎo)干部的成長、對我黨的事業(yè)發(fā)展都是有好處的，離開這種紀(jì)律約束，我們很多人可能就會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們的事業(yè)可能就要受到這樣那樣的挫折。

2、但是我們也不能過分地強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，不能墨守成規(guī)，有些時(shí)候，我們也要勇敢的突破“規(guī)矩”的限制，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”。我們目前所進(jìn)行的中國特色社會(huì)主義實(shí)踐和改革開放就是摸著石頭過河，沒有規(guī)矩可循，其所帶來的巨大效益便是最好的佐證。

3、我們有的領(lǐng)導(dǎo)干部不求有功，但求無過，不求創(chuàng)新，但求規(guī)矩，甘當(dāng)太平官。這是要不得的，最終會(huì)損害黨和人民的利益。

4、創(chuàng)新和規(guī)矩不是矛盾對立的，而是緊密聯(lián)系，辨證統(tǒng)一的，問題的關(guān)鍵在于“度”的把握，如何在規(guī)矩和創(chuàng)新間把握好這個(gè)度，是我們今后要考慮的問題。

5、倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，突破傳統(tǒng)觀念，要有一個(gè)寬松的環(huán)境，切勿求全責(zé)備。

4、古人云：“疑人不用，用人不疑”。你在使用下屬干部時(shí)，是否采 用“用人不疑”的觀點(diǎn)？

答：評析這個(gè)問題，不應(yīng)簡單地肯定或否定。對古人格言要作辯證分析，此話有其可用的一面，也有弊端。

1、“用人不疑”體現(xiàn)了在用人上經(jīng)考查、分析、判斷之后應(yīng)有的一種充分信任、大膽使

用的氣魄和風(fēng)格，應(yīng)感化、激勵(lì)被用者，促其產(chǎn)生“士為知己者死”的精神狀態(tài)。但用人完全“不疑”也不可取，因?yàn)樗弥说某砷L是受各種因素影響、不斷發(fā)生變化的，2、“不疑”論會(huì)把事物看死，容易以偏概全、以優(yōu)掩劣，產(chǎn)生放任現(xiàn)象，忽略使用、培養(yǎng)、教育、考查、監(jiān)督的措施，使被用人發(fā)生變故，所以正確地用人的“疑”與“不疑”是辯證的，不應(yīng)絕對化。

5、“為什么有的單位能‘三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮’，而有的單位則是‘三個(gè)和尚沒水喝’”？對待后一種情況，如果你去上 任，該怎樣處理？

答：之所以能出現(xiàn)“三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮”的良好局面，我想這和一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)善于激勵(lì)人、團(tuán)結(jié)人有關(guān)，一個(gè)人的力量也許是有限的，但作為領(lǐng)導(dǎo)人如何能把大家的聰明才智集中起來，把群眾的力量整合起來，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，做到人盡其能，物盡其材，則這個(gè)單位必將蒸蒸日上，推廣開來，如果一個(gè)民族，一個(gè)國家也能把每一分子的力量整合起來，而不是搞內(nèi)訌，那么這個(gè)民族，這個(gè)國家的復(fù)興光大也指日可待。如果我是一個(gè)單位的新任領(lǐng)導(dǎo)，面對“三個(gè)和尚沒水喝”的狀況我將采取如下措施加以整改：

1、調(diào)查了解情況，掌握干部積極性不高、形不成合力的原因。這種原因是多種多樣的，或者是制度不嚴(yán)，或者是處領(lǐng)導(dǎo)處事不公，或者是因有后顧之憂而沒有得到解決，或者是處、科級領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)不力，等等。總之，首先要充分了解情況，掌握干部的思想動(dòng)態(tài)，然后對癥下藥，切實(shí)解決干部思想上存在的問題，從而有力地調(diào)動(dòng)干部的積極性。

2、建立健全制度，嚴(yán)格按制度辦事。整改或健全原有的不夠完善的制度，同時(shí)根據(jù)處理的實(shí)際情況，有些制度沒有建立的，應(yīng)在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上建立。真正做到有章可循，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。對于那些不按規(guī)章制度辦事的要給予必要的處罰，嚴(yán)格按制度辦事的給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而激勵(lì)大家工作的自覺性。

3、樹立典型，表彰先進(jìn)。對于處理表現(xiàn)好的干部，要大力表揚(yáng)；對于事跡特別突出的，要做典型宣傳，使大家向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，同時(shí)年終考核要使真正先進(jìn)的同志評為優(yōu)秀，克服過去評優(yōu)搞輪流坐莊的現(xiàn)象。這樣可以使先進(jìn)更先進(jìn)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，真正形成一種爭先恐后的良好局面。無疑，這樣就能充分調(diào)動(dòng)廣大干部的積極性。

4、科級領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行競爭上崗制。為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，建議黨組對科級干部實(shí)行競爭上崗制。這樣，同樣能激發(fā)所有干部的工作積極性。

5、解決干部實(shí)際困難，使干部一心撲在工作上。要充分調(diào)動(dòng)干部積極性，除了建立制度上的激勵(lì)機(jī)制之外，還要注意關(guān)心干部的生活，注意解決他們生活上的實(shí)際困難。這樣，才能解決他們的后顧之憂，使他們一心撲在工作上。

6、好的制度能把人良性的方面發(fā)揮出來，壞的制度能把好人變成壞人，你的體會(huì)？

答：對這句話應(yīng)該辯證地來看，首先，它講到了制度對人的影響，或者說外界外界環(huán)境對人的作用。從這方面講，它是對的，正因?yàn)槿绱耍晕覀儾欧磸?fù)強(qiáng)調(diào)要建立健全監(jiān)督機(jī)制，從體制上去消除腐敗產(chǎn)生的土壤；所以我們領(lǐng)導(dǎo)決策者才有責(zé)任、有義務(wù)去帶領(lǐng)、管理隊(duì)伍，保證每名干部不掉隊(duì)、不落伍，如果每個(gè)人的變壞都只與本身因素有關(guān)，那為何還要追究領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任？但是，哲學(xué)原理告訴我們，任何事物的發(fā)展都有主觀和客觀兩方面因素，而且主觀方面是內(nèi)因，客觀方面是外因，內(nèi)因通過外因起作用。因此，這句話并不是絕對的真理，不能因?yàn)橥饨绲挠绊懚鲆暋⒎裾J(rèn)主觀的作用，從而開脫甚至縱容犯罪，姑奸養(yǎng)息。作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，從而樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，不受外界影響。

7、俗話說：“大丈夫一言既出，駟馬難追”。你是怎么理解的。

答：

1、這句話主要講的是一個(gè)人要守信用，講誠信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。孔子曾說：“民無信不立。”韓非子也說：“巧詐不如拙誠。”其實(shí)，無論是個(gè)人或是公司甚至是政府，都離不開誠信。許多老字號(hào)或是相當(dāng)有實(shí)力且有一定知名度的企業(yè)，為求一時(shí)之利，不守誠信，最后落得個(gè)破產(chǎn)倒閉的下場，幾十年甚至上百年的基業(yè)毀于一旦，就是對誠信重要性的佐證。難怪有人已把誠信提高到生產(chǎn)力的要素之地位上了。然而，現(xiàn)在我們的誠信已經(jīng)出現(xiàn)了危機(jī)，人們對什么事情都半信半疑，為什么呢？因?yàn)槟切榱死娑曊\信的事情一再出現(xiàn)。物欲的橫流和人心的浮躁，已使人們對誠信淡漠了，人與人之間好像陷入了彼此戒備的危機(jī)。人無信不立，良好的誠信是人立足社會(huì)的基本條件，是企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的基本要求。缺乏誠信，可能會(huì)得到一時(shí)的利益，但最終將被別人象躲避瘟疫那樣躲著你，最終將成為孤家寡人，從而得不償失。作為普通人如此，作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該守信用，講誠信，言必行、行必果。只有這樣才能取信于民、取信于下屬。

2、但是，我們畢竟不是圣人，對事物的認(rèn)識(shí)和判斷要受到客觀條件的限制，因此，說出的話，作出的決策也不能保證一定是正確的。對于不符合實(shí)際的言論、錯(cuò)誤的決策我們就不能借口“一言既出、駟馬難追”而拒絕修正，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻以黨的事業(yè)、人民的利益為重，堅(jiān)持實(shí)事求是，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤，帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)。

3、如何保證我們作出的決策是正確的呢？這就要求我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持群眾路線、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，做到民主決策、科學(xué)決策。

8、有的城市舊城改造，把一種文化底蘊(yùn)都改沒了，你的看法？

答：

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，舊城的改造是必然的。但改造不是重建，所以在考慮適應(yīng)時(shí)代要求的同時(shí)，也得考慮城市其本身的歷史和文化背景。保留傳統(tǒng)，體現(xiàn)現(xiàn)代。

2、每個(gè)城市有每個(gè)城市的特色，它同樣是“我個(gè)性故我存在”的，所以不能為了追求熱點(diǎn)而千城一面，更不能讓世俗的，喧鬧的東西破壞其本身的美好。如果把人文的東西全改沒了，那這個(gè)城市就沒有了特色，就割斷了歷史，這不可取。

9、“班門弄斧”是一句成語，請問你如何評價(jià)：“弄斧須到班門”。測評要素：自信心、創(chuàng)新和競爭意識(shí)評分參考：

答：

1、“班門弄斧”最早出現(xiàn)的雛形是柳宗元的“操斧于班、郢之門，斯強(qiáng)顏耳”。原意是在魯班門前操弄斧子，是厚著臉皮，死要面子，沒有自知知明。“弄斧須到班門”是鼓勵(lì)人要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。有一定的積極意義，因?yàn)槿绻慌c弱者比高低，則看不到自已的缺陷和不足，就不能進(jìn)步；

2、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于與權(quán)威競爭，就必須勇于正視自己的不足，能夠借鑒他人的長處，從而達(dá)到取長補(bǔ)短的目的；

3、“弄斧須到班門”還表現(xiàn)了敢于勝利的自信心和勇氣。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)，就必須有“弄斧須到班門”的勇氣，有開拓進(jìn)取的精神，有爭先進(jìn)位的意識(shí)，只有這樣，我們的事業(yè)才能不斷取得勝利。

10、領(lǐng)導(dǎo)者面對的工作是復(fù)雜的、多變的，有人講“上有政策，下有對策”你是怎樣理解的？在實(shí)際工作中，你如何針對這種現(xiàn)象開展工作？測評要素：分析解決問題能力。

答：領(lǐng)導(dǎo)面對的工作對象是人，人有其兩面性，所處的事也有多樣性，“上對政策，下有對策”是一種社會(huì)現(xiàn)象，它是客觀存在的。對待這種現(xiàn)象應(yīng)從兩個(gè)方面理解：

1、消極一面，“上有政策、下有對策”將導(dǎo)致上級的方針政策得不到全面充分的貫徹執(zhí)行，在具體落實(shí)時(shí)扭曲、變形、走樣，從而影響了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也在一定程度上惡化了黨群關(guān)系、干群關(guān)系。

2、積極一面，“上有政策、下有對策”現(xiàn)象的出現(xiàn)，也給領(lǐng)導(dǎo)者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題，那就是如何消除這種不正常現(xiàn)象，如何保證自己的決策在貫徹執(zhí)行過程中不變形走樣？要解決這個(gè)問題，我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部就必須樹立實(shí)事求是和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，深入基層、深入一線、堅(jiān)持調(diào)查研究、堅(jiān)持實(shí)事求是，使自己制訂的政策符合客觀實(shí)際；其次，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在政策實(shí)施過程中還要對下級加強(qiáng)監(jiān)督檢查。也就是說，它能促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中，我針對這種現(xiàn)象也是從兩個(gè)方面開展工作，一是在制訂政策時(shí)堅(jiān)持深入基層、深入一線、堅(jiān)持調(diào)查研究、堅(jiān)持實(shí)事求是，確保自己制訂的政策符合客觀實(shí)際；二是在政策實(shí)施過程中還要對下級加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

11、智慧、金錢、權(quán)力、真理你認(rèn)為哪個(gè)最重要？為什么？ 答：我認(rèn)為這四樣都非常的得要。因?yàn)椋?/p>

智慧，對人來說是很得要的，這是決定能不能做好事業(yè)的前提條件，哲學(xué)告訴我們，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，但正確的認(rèn)識(shí)可以指導(dǎo)我們實(shí)踐。

金錢，對我們也重要，雖然說錢不是萬能的但是沒有錢也是萬萬不能的，我們國家建設(shè)需要錢，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村也需要錢，我們自己生活同樣需要錢。

權(quán)力，對我們同樣重要，俗話說：人往高處走，水往低處流，進(jìn)步往往以為著向上發(fā)展。當(dāng)我們擁有了權(quán)力，就能把自己正確的思想化做現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，來為國家和人民做貢獻(xiàn)，才能帶領(lǐng)更多的人，為國家和人民做貢獻(xiàn)。

真理，我們知道真理是對事物的正確反應(yīng)，真理可以讓我們更清楚的了解一個(gè)事物，給我們的實(shí)際工作提供理論指導(dǎo)。

綜上所述，所以我認(rèn)為這四個(gè)對我們都是很重要的，只是要用一個(gè)正確的心態(tài)來對待他們，把握好度。

12、在公路上發(fā)生了一起交通事故，肇事雙方將車移到公路旁自行解決，你怎樣看待這個(gè)問題？

答：（1）對于交通事故自己解決的好處是能解決事故帶來的交通阻塞，提高交通警察的工作效率（不必為一些小摩擦頻繁出動(dòng)）。所以自己解決小型的交通事故是有好處的。

（2）但自己解決交通事故也存在很大的問題，如誰是違章一方，涉及金額賠償問題，將會(huì)很難解決。過后更是無從追究。

（3）對于交通事故自己解決政府應(yīng)該提出一個(gè)方案，比如怎么劃定自己解決還是交警處理的一個(gè)界限。這樣可以做到迅速道路阻塞問題和有效提高交警的工作效率。

13、你對“槍打出頭鳥”怎么看？ 答：（1）表明自己看法：這是流傳于在我們社會(huì)的一種為人處事道理，有它的可取之處在一定場合可以趨利避害，保護(hù)自己，但要是不分情況不分場合，把這句話作為座右銘來信奉，那就太過世故，喪失進(jìn)取心。

（2）在一些爭強(qiáng)斗狠的場合，想想這句話的道理，可以更好地平心靜氣，避免不必要的矛盾和犧牲。

（3）在學(xué)習(xí)和工作上，只要是正常的需要，做出比別人更好的成績，起表率作用，沒有可以非議的地方。

（4）作為公務(wù)員，只要抱著一切為了工作，一切為人民服務(wù)的態(tài)度，在工作上就要奮勇爭先，勇于進(jìn)取。

14、當(dāng)前對些單位實(shí)施的“末位淘汰制”，有不同的爭議，你怎么看待這種用人措施？

答：“末位淘汰制”是一種向競爭機(jī)制發(fā)展的過渡性措施，可以試行，但要因情況而異，不能一刀切。再說“末位淘汰制”也不完全等同于競爭機(jī)制。對于規(guī)模較大、人數(shù)較多的單位最初實(shí)行，然后實(shí)施競爭機(jī)制，未嘗不可。如果在規(guī)模小、人數(shù)少的單位實(shí)行，效果就不一定好，因?yàn)橐泊_有些單位人數(shù)不多，幾乎所有人員都很努力，成績都不錯(cuò)，甚至難分上下，如果實(shí)行就會(huì)造成人心惶惶、人際關(guān)系緊張的不利局面。

15、“誰在背后不議人，誰人背后無人議”對此你是怎么理解的？ 答：

一、這是一個(gè)客觀存在的事實(shí)，每個(gè)人都得面對及正視它。

二、每個(gè)人應(yīng)首先約束自己，不在背后議論別人，特別是別人的缺點(diǎn)和隱私，這是不道德的，它不利于大家的相處。

三、別人對自己的議論，如果無大礙的，抱以“有則改，無則勉”的態(tài)度，不用一味追究，如若涉及重大問題，應(yīng)當(dāng)在適應(yīng)的場合予以指出。四、一個(gè)單位如果背后議論的現(xiàn)象嚴(yán)重，則應(yīng)講明利弊，以正風(fēng)氣。

16、某縣107名機(jī)關(guān)干部憑縣委組織部和人事部門開具的求職推薦信，到發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行為其一年的自謀職業(yè)鍛煉。這一類似“野外生存”的舉措引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為這是考驗(yàn)和鍛煉干部的好方法；也有人認(rèn)為這不過是一種形式主義。對此，你怎么看？

答：對這件事我是這樣看的：（1）目前在有些地方，有些部門，政府機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)重疊，人浮于事，效率低下，有些公務(wù)員因此失去了危機(jī)感和壓迫感，學(xué)習(xí)退步，能力低下，知識(shí)陳舊，反過頭來，這些人卻自命不凡，不甘為人民公仆，時(shí)常以父母官自居。因此，在這種情況下，的確有必要通過一定的方式讓他們了解勞動(dòng)者求職謀生的艱辛和苦澀。（2）讓機(jī)關(guān)干部到發(fā)達(dá)地區(qū)鍛煉或者其他所謂的野外生存，這的確是一種很好的創(chuàng)意，它既可以讓內(nèi)地干部學(xué)習(xí)到發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和文化理念，也可以讓這些干部在求職的過程中換位思考，更加理解和體諒勞動(dòng)者的偉大。（3）創(chuàng)意雖好，但在實(shí)踐中卻要注意以下幾點(diǎn)：一是要采取自愿報(bào)名的方式予以實(shí)施，不可忽視和剝奪公務(wù)員的應(yīng)有權(quán)利。二是這種通過人事部門開介紹信的方式求職，對其他勞動(dòng)者來說其實(shí)也是一種不公平，對機(jī)關(guān)干部來說也不能達(dá)到真正鍛煉和考驗(yàn)的目的。有些地方甚至還出現(xiàn)保留工資、保留職位、保留待遇的做法鼓勵(lì)公務(wù)員下海經(jīng)商，做出成績的可以勇往直前，成為弄潮兒，做不出成績的可以繼續(xù)當(dāng)公務(wù)員，拿鐵飯碗。這是對公務(wù)員的嚴(yán)重驕縱，是對其他勞動(dòng)者的不公。三是這種鍛煉干部的方式不可成為一陣風(fēng)，一種運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該通過調(diào)研，建立更加規(guī)范科學(xué)的鍛煉方式。

17、假如你單位準(zhǔn)備對職工晉升和福利待遇等方面的一些制度進(jìn)行較大力度的改革，但估計(jì)這項(xiàng)改革出臺(tái)后，會(huì)遭到大多數(shù)人的反對。如果由你負(fù)責(zé)此事，你會(huì)怎樣將這個(gè)問題處理好？

答：（1）先進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，調(diào)研的內(nèi)容有：預(yù)計(jì)這項(xiàng)改革出臺(tái)后，會(huì)遇到多少人反對？哪些人反對，反對的理由或原因是什么？如果要推行，能否排除這些阻力？順利實(shí)施的可能性有多大？（2）根據(jù)調(diào)研掌握的情況，明確此項(xiàng)改革是否必須進(jìn)行。如果是，不能因?yàn)橛凶枇蛴胁煌囊庖姸淖儭＃?）問題的關(guān)鍵是如何推進(jìn)改革，如何取得群眾的理解、支持和參與。具體說來，可以采取如下措施；首先，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)群眾。首先要加強(qiáng)對改革意義、目的宣傳力度，組織中層干部對改革的意義、目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，先取得中層干部的理解和支持，統(tǒng)一中層干部的思想，然后再由各科室組織職工學(xué)習(xí)，進(jìn)行廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)。其次，在改革過程中，要分清長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期規(guī)劃，并根據(jù)群眾的承受能力來掌握改革的力度和進(jìn)度，做到循序漸進(jìn)。

18、公款消費(fèi)9000億元，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：第一，公款消費(fèi)占國家預(yù)算開支的重要組成部分，已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。公款消費(fèi)加大了我國行政開支成本，使本來比較緊張財(cái)政預(yù)算雪上加霜，是當(dāng)前腐敗現(xiàn)象的重要表現(xiàn)之一，嚴(yán)重地?cái)狞h和政府在人民群眾中的形象，違背了我黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

第二，公款消費(fèi)產(chǎn)生的主要原因：一是，財(cái)政預(yù)算的科學(xué)性、嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性沒有真正的樹立起來；二是，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)有所淡化；三是，沒有一套科學(xué)的監(jiān)督、制約、處置機(jī)制；四是，受吃、喝、玩、樂不犯法潛規(guī)則的影響。

第三，解決公款消費(fèi)的措施：一是，建議制定《行政成本開支控制法》，維護(hù)財(cái)政預(yù)算的科學(xué)性、嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性；二是，加強(qiáng)對國家機(jī)關(guān)工作人員，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的艱苦奮斗教育；

三、嚴(yán)厲查處公款吃、喝、玩、樂行為。

19、如果在行政執(zhí)法時(shí)，有親戚朋友向你求情怎么辦？

答：對待這個(gè)問題我覺應(yīng)該從處理和處理后兩個(gè)方面來看問題：

第一處理這種情況的時(shí)候，要看這位親戚做的事情錯(cuò)誤嚴(yán)不嚴(yán)重，如果非常嚴(yán)重那么只有大義滅親，依法處理。如果錯(cuò)誤的性質(zhì)不是很嚴(yán)重就可以給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)Ψ揭彩菬o心之失，他的心里也很慚愧，如果從嚴(yán)處理的話倒可能差生逆反心理。這是可以接受他的請求從輕處罰，但是罰款時(shí)不需上交的，只不過是我掏錢包罷了。第二是針對這件事情的反思，如何讓這種情況在以后的執(zhí)法活動(dòng)中不再發(fā)生？我覺得有兩種途徑

一是在平時(shí)的工作生化中雜親戚朋友中建立一個(gè)公正嚴(yán)明的形象，讓他們覺得你是一座推不倒的長城，遇到這種事情不會(huì)來找你

二是在平時(shí)與親戚朋友的交往中刻意向他們灌輸知法守法的思想，不去犯法。

20、如果你擔(dān)任副處長，與處長發(fā)生矛盾，這時(shí)候有人向你建議，要你向領(lǐng)導(dǎo)反映處長的專橫作風(fēng)，你會(huì)如何處理這件事情？

答：我是副處長，毫無疑義，應(yīng)該尊重處長。如果和處長發(fā)生了矛盾，我不會(huì)接受別人的建議，向領(lǐng)導(dǎo)反映處長的情況。我想，如果這樣做的話，不但不會(huì)解決與處長的矛盾，相反還有可能激化矛盾。處長會(huì)認(rèn)為我不地道，向領(lǐng)導(dǎo)告他的狀，以后他就會(huì)處處防范我。這樣我自己也會(huì)處于孤立的境地。所以我決不會(huì)接受別人的這種不能夠解決矛盾的建議。要解決與處長的矛盾，我會(huì)主動(dòng)找處長溝通，首先主動(dòng)檢查自己的不足，并誠懇地接受處長的批評。我想我的這種誠懇的態(tài)度是一解決了。

21、你的同事或上級正在做一件不愿意讓別人知道的事，你看見了他們，他們也看見了你，你怎么辦？

答：對這件事要分清性質(zhì)，區(qū)別對待。（1）如果他們正在做的是正當(dāng)?shù)摹⒉贿`背原則和國家法律的公事，只不過需要保密，那么我會(huì)按照國家保密法或單位規(guī)章制度的有關(guān)規(guī)定，對此事守口如瓶。（2）如果他們正在做的是涉及個(gè)人或家庭隱私的私事，只要不違背國家法律，那么我也會(huì)替他們保密。（3）如果他們正在做的事，只是違犯有關(guān)規(guī)章制度，或是只是違反社會(huì)道德，并不違法，那么我會(huì)當(dāng)場進(jìn)行勸阻。（4）如果是嚴(yán)重違法，或者嚴(yán)重?fù)p害國家集體的財(cái)產(chǎn)利益，那么我會(huì)立即予以制止，事后還會(huì)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)。

22、假如你被尋取，有一次單位派你去外地出差。有一天，單位領(lǐng)導(dǎo)急需一份重要材料去參加會(huì)議，而你將此材料與別的重要絕密文件一起放在單位的保險(xiǎn)箱里了，鑰匙在你身上，你該怎么辦？

答：（1）作為一份重要的材料，在我被派往外地工作時(shí)，我應(yīng)該是有所交代和準(zhǔn)備的。6

或者是把鑰匙交給相關(guān)的人員保管，或者是對文件有所處理，比如說做好備份，放在一個(gè)相對安全的地方（比如電腦上加密）。（2）作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的工作者和經(jīng)常出差的人員，這是很起碼和很基礎(chǔ)的，我相信自己不會(huì)犯如此低級和沒有挽救余地的錯(cuò)誤。（3）如果真的出現(xiàn)這樣的事，我會(huì)想想有無備用鑰匙，或者想想在其他地方和其他同事那里是否有，或者電腦里是否還有存盤等，如果這些都沒有，我會(huì)請示單位領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)同意后，找專業(yè)技術(shù)人員，對保險(xiǎn)箱進(jìn)行處理。（4）我會(huì)對這件事進(jìn)行深刻反省，杜絕此類問題再次發(fā)生。

23、一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實(shí)來意并不使對方尷尬？

我：我會(huì)說：“你也是剛看完他才回來的嗎？那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎？對他的痛有幫助嗎？領(lǐng)導(dǎo)近來好嗎？明天我也得去看看他！”

或：你應(yīng)該馬上說：“我，我應(yīng)該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實(shí)在很累啊，謝謝你。”我想這樣就可以馬上接過自己的東西了。

24、一個(gè)歌星個(gè)人演唱會(huì)一個(gè)晚上就有好幾萬收入，相當(dāng)于一個(gè)普通工人30年的收入，你怎么看這問題？

1）成為廣受歡迎的歌星必然有過人的地方。其實(shí)一個(gè)風(fēng)光的歌星成長之路，埋藏著多少辛酸和淚水，外人是無法想像的。而且歌星對社會(huì)也是有價(jià)值存在的。

2）市場經(jīng)濟(jì)不是平均主義，在合法的前提下，大家八仙過海、各顯神通，本就無可非議。3）但是不可否認(rèn)的是，與普通人民的生活水準(zhǔn)相比，他們的收入已經(jīng)高到一個(gè)無法想象的地步。這與我國共同富裕的國策是不相符合的，政府應(yīng)該通過一系列宏觀手段合理規(guī)范類似收入并且嚴(yán)格打擊非法收入、偷稅漏稅，使其收入限制在一個(gè)合理的水平。

25、吸煙有害健康，但煙草又是我國的重要財(cái)政收入，你怎么看這問題。

1）吸煙有害健康，這在人們心中已有共識(shí)，不可置疑，但煙草因?yàn)槠涓叨惵识o國家?guī)泶罅控?cái)政收入，也是一個(gè)事實(shí)，所以二者是一對矛盾。

2）中國人有很長的吸煙歷史，想一下子讓煙廠停止生產(chǎn)，讓大家戒煙是不可能的，也不現(xiàn)實(shí)，所以當(dāng)前應(yīng)采取緩沖政策，一方面利用科學(xué)手段提高卷煙質(zhì)量，減少有害物質(zhì)，同時(shí)打擊假煙的生產(chǎn)和銷售，另一方面加強(qiáng)對吸煙有害的宣傳教育，勸導(dǎo)人們少吸煙不吸煙，并通過一些措施來控制吸煙：如設(shè)立無煙區(qū)等。

3）所以，這對矛盾的解決不是說沒有辦法，但不能要求一蹴而就，它需要有一個(gè)過渡期，需要通過各方配合和努力，才能徹底解決矛盾。

26、當(dāng)今社會(huì)圍觀者對落水者冷漠，醫(yī)生對患者冷漠，問該如何開展尊重生命的教育，應(yīng)從哪幾方面著手？

1）抓精神文明建設(shè)入手，營造人們之間相互關(guān)心，相互幫助的氛圍。

2）加強(qiáng)社會(huì)公德和職業(yè)道德教育，對那些正面事例如見義勇為、熱心助人加以宣揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3）加強(qiáng)法制教育和制裁，打擊漠視生命的現(xiàn)象。

27、一位外商到某地考察投資環(huán)境，當(dāng)?shù)卣疅崆檎写瑪[了一桌豐盛的宴席，其中有珍稀動(dòng)物的肉。外商遂一去不復(fù)返，請你就此事談?wù)効捶ā?/p>

應(yīng)該說那位外商的環(huán)保意識(shí)是比較強(qiáng)的，他能從珍貴動(dòng)物的肉判斷出當(dāng)?shù)丨h(huán)保、法律意識(shí)的淡薄，從豪宴判斷出政府部門的鋪張浪費(fèi)，遂對當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境有所懷疑。當(dāng)前，各地 7

政府都吸引外資，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是好事，但必須打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)法制建設(shè)，營造好一個(gè)良好的投資環(huán)境，不能寄希望于一桌豪宴，只有求真務(wù)實(shí)，廉潔高效才能真的打動(dòng)外商的心。

28、齊白石說“學(xué)我者生，似我者死”，什么意思，你對這句話的看法。1）“學(xué)我者生，似我者死”的意思是要把握齊畫的神韻，并不是刻意的臨摹，只做到形似神不似。所以說，對于好的東西，我們不光要學(xué)習(xí)，而且要把它變成自己的東西。我們要學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，辦事方法，但在運(yùn)用中要實(shí)事求是，具體問題具體分析，切忌生搬硬套。

2）我國正在轟轟烈烈地進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，但由于起步晚、底子薄，與國外發(fā)達(dá)的資本主義國家的差距還很大。所以我們不妨運(yùn)用“拿來主義”，向國外學(xué)習(xí)，同時(shí)要注意取其精華去其糟粕，符合中國的國情，否則就變成資本主義了。

29、北方某市加強(qiáng)新聞監(jiān)督，經(jīng)常對政府部門一些問題進(jìn)行曝光，請?jiān)u價(jià)這種做法的利弊？

1）我想在新聞的監(jiān)督下，政府部門會(huì)對這些問題進(jìn)行整改，糾正。應(yīng)該說新聞監(jiān)督就是通過輿論壓力使得政府部門提高工作效率和辦事能力，在這個(gè)方面來說，新聞監(jiān)督起到了積極促進(jìn)作用。象“焦點(diǎn)訪談”報(bào)道的問題就通常可以得到很快的解決。

2）但是，新聞監(jiān)督不是萬能的，不能全方位監(jiān)督政府部門，或者由于多方面的阻力，造成新聞?wù){(diào)查的力度和深度不夠大，調(diào)查時(shí)間長。所以，單單依靠新聞監(jiān)督不能夠解決全部問題。政府部門應(yīng)積極發(fā)揮職能作用、依法行政，減少問題的產(chǎn)生，或者把問題消滅在萌芽階段。

30、培根說“金錢是忠實(shí)的男仆，也是惡毒的女主人”你怎么看？

1）首先，培根這句話的大意：金錢是一把雙刃劍，善于運(yùn)用金錢，可以做很多有意義的事，如果淪為金錢的奴隸，那么就與行尸走肉無異。

2）我們國家建設(shè)需要大筆的錢，比如三峽建設(shè)需要錢、庫區(qū)移民需要錢、就連我們公務(wù)員加薪也需要好多錢。有了錢之后可以救助失學(xué)兒童、援助希望工程，可以幫助那些下崗工人再就業(yè)等等。總之，金錢的用處很大。

3）但是，我們對待金錢也要有個(gè)正確的態(tài)度，應(yīng)該通過正當(dāng)途徑獲取金錢，不能為了金錢不擇手段，甚至鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)行違法的勾當(dāng)。此外，我們物質(zhì)生活水平提高了，溫飽不成問題了，應(yīng)該把金錢使用在有意義的地方，不要盲目消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)。

4）金錢不是罪惡之源，關(guān)鍵是我們要有正確的出金錢觀，應(yīng)該“取之有道、用之有處”。

31、對于當(dāng)前普遍存在的成語亂用、漢字亂精簡等不規(guī)范現(xiàn)象，你的看法？

1）這是一種對我們民族文化不嚴(yán)肅、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不僅混淆視聽，還嚴(yán)重影響了下一代的健康成長。我們應(yīng)采取措施制止這種現(xiàn)象。

2）加強(qiáng)規(guī)范和約束媒體和出版界。報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒體，覆蓋面廣、信息量大，與我們的日常生活密切相關(guān)。如果這些媒體不負(fù)責(zé)任地亂用成語、漢字亂精簡，傳播一些不規(guī)范的東西，其危害性之大是難以估量的。因此，媒體和出版界工作者，必須以對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好文化的傳播工作。

3）普及規(guī)范的漢字和成語。我們每一位中國人，都有責(zé)任和義務(wù)自覺制止當(dāng)前普遍存在的成語亂用、漢字亂精簡等不規(guī)范現(xiàn)象。特別是我們的下一代，更應(yīng)該從小養(yǎng)成規(guī)范使用成語和漢字的習(xí)慣，讓我國五千年的文明一代一代傳承下去。

32、現(xiàn)在社會(huì)上假身份證、假文憑出現(xiàn)得比較多，已經(jīng)成為社會(huì)的公害，你認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問題的原因是什么？應(yīng)該從那些方面進(jìn)行解決？

原因：1）法制觀念淡薄，為了一己之私欲，不惜觸犯法律、鋌而走險(xiǎn)。2）對此類現(xiàn)象的打擊、查處力度不夠。

解決方法：1）盡快提高公民的法制觀念和道德意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，抵制一切違法犯罪行為。2）加大對偽造身份證、文憑及購買假文憑、假身份證違法犯罪行為的打擊力度。

31、我國在大力發(fā)展希望工程和其他的幫助貧窮小孩上學(xué)的工作。但是有人說這些小孩長大以后會(huì)搶我們的飯碗。談?wù)勀銈兊目捶ǎ?/p>

1）新的一代具有更高的科學(xué)文化技術(shù)，更能推動(dòng)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。他們是祖國未來的希望，我們一直不都希望下淮寄芮喑隼抖ざ堵穡空庖材芩滴夜慕逃亂檔乃教岣叩揭桓魴碌牟憒巍?br>2）孩子們有受教育的權(quán)利，這是任何理由都不能剝奪的。

3）會(huì)取代我們這也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律，誰有能力誰上，我們很多同齡人，不一樣淘汰了一些老前輩嗎？所以說競爭時(shí)時(shí)刻刻都存在著，有競爭，才有進(jìn)步。

4）如果什么都是為了自己，那么還要小孩干什么？干脆人類劃上一個(gè)句號(hào)得了。所以說人要有遠(yuǎn)見，建設(shè)祖國，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，不是靠我們這一代就可以完成的，還要有好多代，如果我們只為了自己，那我們的祖國就停滯不前了。

33、有人說，善意的謊言是對的，你如何看？

1）這個(gè)問題不能一概而論的，它僅僅動(dòng)機(jī)是善意的，但是造成的后果好不好呢，如果反而引起更大的傷害，那么就得不償失了；

2）其次是對象，如果對象意志毅力很強(qiáng)，能夠接受突如其來的打擊，并且不喜歡別人騙他哪怕是善意的，那么善意的謊言便毫無意義，有時(shí)反而造成誤會(huì)。

3）但是善意的謊言在很大程度上都是合適的，可以接受的，它具有減少痛苦，重建信心等功效。所以善意的謊言只要因人因事而發(fā)，掌握好一個(gè)“度”的問題，就能發(fā)揮正面作用。

34、如何理解“為官一任，造福一方”這句話？這個(gè)“福”意味著什么？ “當(dāng)官不為民作主，不如回家賣紅薯。”這是一位普通官員的話，話雖簡單，但卻是為官者應(yīng)銘刻在心的。共產(chǎn)黨的干部是人民的公仆，宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，衡量一個(gè)好干部的標(biāo)準(zhǔn)就是要看在他執(zhí)政期間，能否為百姓謀福利，百姓能否安康。若不能做到這幾點(diǎn)，哪怕他才高八斗，都不是個(gè)稱職的干部，人們都不會(huì)擁護(hù)的。這就是“為官一任、造福一方”。可見，這個(gè)“福”字就意味著應(yīng)該讓老百姓得到真正的實(shí)惠。現(xiàn)在有很多干部口口聲聲搞的德政工程，其實(shí)搞的是自己的政績工程，沒有經(jīng)過實(shí)事求是的考證，盲目上馬，這不但不是造福，甚至可以說是為禍，這是要不得的。

35、海南省的一個(gè)什么商廈起火，海南省長通過媒體向公眾道歉，問你對這個(gè)事件的看法。

我認(rèn)為這是一種可喜的現(xiàn)象。我對這件事情的看法主要有三方面：

1）這種現(xiàn)象一定程度說明了政府作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，政府應(yīng)保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，而商廈起火，造成的損失，政府負(fù)有一定的責(zé)任。吉林省長勇于承擔(dān)責(zé)任，說明了他為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，也即是政府為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2）公務(wù)員是人民的公仆，應(yīng)全心全意為人民服務(wù)。海南省長的行動(dòng)起了表率作用，值得廣大公務(wù)員去學(xué)習(xí)。

3）商廈起火，不能道歉了事，關(guān)鍵還是要查清事故發(fā)生的原因，對直接責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅

處理，此外應(yīng)加強(qiáng)安全方面的管理、宣傳和教育等工作，消除隱患，避免以后再次發(fā)生，這才是上策。

36、你覺得現(xiàn)在的公務(wù)員素質(zhì)怎么樣，請你談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

1）這是一個(gè)人才比較集中的地方。我國公務(wù)員任用的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌以趯?shí)際上也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做的，因此公務(wù)員隊(duì)伍整體素質(zhì)較高。

2）但是，不可否認(rèn)，某些公務(wù)員素質(zhì)不高，為人民服務(wù)的思想淡薄，甚至有人將國家和人民賦予的職權(quán)當(dāng)作謀私的工具。因此，改變工作作風(fēng)，開展反腐倡廉勢在必行。隨著黨風(fēng)廉政等工作的深入開展，我相信這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

3）另外，還有一些公務(wù)員還沒有從計(jì)劃體制的“管理型”思維向市場經(jīng)濟(jì)的“服務(wù)型”思維轉(zhuǎn)變，他們知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，思想保守。公務(wù)員隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，改變角色，轉(zhuǎn)換職能。因此，有必要舉辦培訓(xùn)班，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步解放思想，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4）總之，公務(wù)員隊(duì)伍是值得自己在其中鍛煉的地方，我希望能夠成為其中的一份子。

37、最近引咎辭職較多，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1）首先，官員引咎辭職的確是近一段時(shí)間各種媒體出現(xiàn)頻率很高的熱點(diǎn)新聞之一，如北京密云縣長張文，中石油總經(jīng)理馬富才等等。官員的引咎辭職，反映了黨和政府堅(jiān)持依法行政和嚴(yán)肅吏治的決心，建立官員的問責(zé)機(jī)制，有利于提高官員的工作責(zé)任感和紀(jì)律性，使官員更好地全心全意為人民服務(wù)，擺脫以往人浮于事，不求上進(jìn)的工作作風(fēng)，從而樹立黨和政府在人民群眾中良好的形象。

2）其次，要完善官員的引咎辭職制度，不能“一辭了之”，在引咎之后，對于那些因決策失誤造成人民生命財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失的官員，要堅(jiān)決依法予以刑事民事制裁。

3）最后，既要防止此制度的“一辭了之”，又要注意不能出現(xiàn)“一棍子打死”的現(xiàn)象。要在建立引咎制度同時(shí)，實(shí)行官員的跟蹤機(jī)制，對那些所犯錯(cuò)誤較輕的官員要“聽其言，觀其行”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以重新任用，做到不因官員的一時(shí)失誤而埋沒人才。

4）要不斷完善這項(xiàng)制度，避免出現(xiàn)偏差，挫傷干部辦事的積極性，甚至產(chǎn)生“少干少犯錯(cuò)”的不作為的消極思想。

38、去年底，呼和浩特市一名兒童在公園玩耍不慎落入冰窟，許多素不相識(shí)的學(xué)生、市民不顧自身安危，伸出了援助之手。在這場大營救中，落水兒童得救了，卻犧牲了一名小學(xué)生、一名中專生和一名大學(xué)生，你對此事怎么看？

1）這種現(xiàn)象反映了新世紀(jì)新時(shí)代人民群眾的素質(zhì)不斷提高，助人為樂、舍己救人的行為不斷增多，這是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的必然。

2）我們應(yīng)大力提倡公民助人為樂，一方有難、八方支援的精神，尤其是公務(wù)員更要樹立這種精神，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨、想群眾所想，急群眾所急。

3）我們同時(shí)也要加強(qiáng)對公民基本的求生和救生手段的教育，使公民能夠掌握在緊急情況下處理緊急事件的措施和方法，減少不必要的損失和犧牲。

39、一個(gè)漁夫有一個(gè)魚桿和一筐魚，在路上遇二個(gè)人，一個(gè)人要了一筐魚，很快，他就把魚吃光了，后來就餓死了，另一個(gè)人要了魚桿到海邊釣魚，但是他沒有到海邊就餓死了，請你談?wù)剬@件事情得看法。

1）兩人的最終目標(biāo)相同，都是要獲得魚并且要生存，吃魚是近期目標(biāo)，捕魚是長期目標(biāo)。短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并不沖突，因此要有科學(xué)的發(fā)展觀，統(tǒng)籌兼顧和規(guī)劃。

2）所以，雙方應(yīng)該相互合作。即在到海邊之前兩人吃魚，到海邊后，兩人捕魚。從而達(dá)到雙贏的結(jié)果。在單位同事之間也應(yīng)該這樣，大家互相幫助，互相支持，互通有無才能取得更大的發(fā)展。

40、如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓你在工作時(shí)間為他的親戚買藥，你該怎么辦？

1）委婉的告訴領(lǐng)導(dǎo)，自己手上有重要的事情正在處理，實(shí)在走不開。不過請領(lǐng)導(dǎo)放心，下班之后自己會(huì)第一時(shí)間把他藥買到并登門送去。

2）送藥后熱心詢問領(lǐng)導(dǎo)親戚的病情，詢問是否還有其他的事情可以效勞。末了向領(lǐng)導(dǎo)說一聲，并表示以后愿意在下班時(shí)間繼續(xù)為領(lǐng)導(dǎo)的親戚買藥。

3）保持對領(lǐng)導(dǎo)的尊重，在上班時(shí)間繼續(xù)做好自己的本職工作。

41、如果你被錄取，公務(wù)員的工作經(jīng)歷將會(huì)給你今后的工作和生活帶來怎樣的影響？ 1）公務(wù)員的工作宗旨是全心全意為人民服務(wù)，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，這樣會(huì)使自己的思想境界得以不斷提高，有利于樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，成為對社會(huì)有用的人。

2）公務(wù)員的工作方法是一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是。這一點(diǎn)，會(huì)使我在工作生活中具有求真務(wù)實(shí)精神，凡事必先調(diào)查研究，然后作出決定。

3）公務(wù)員的高度組織紀(jì)律性，會(huì)使我的生活更具有規(guī)律性。

4）引入競爭機(jī)制后，公務(wù)員競爭更加激烈，這有利于競爭意識(shí)的加強(qiáng)，各種素質(zhì)的提高（如人際交往與協(xié)調(diào)能力，溝通能力等等）。

42、領(lǐng)導(dǎo)決定由你帶領(lǐng)兩個(gè)同志一起去解決一個(gè)計(jì)劃生育釘子戶，你應(yīng)該怎么做? 1）先去摸清這位釘子戶的具體情況，打有準(zhǔn)備的仗，并向有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的老同志取經(jīng)。2）約另外兩位同志碰個(gè)頭，就手頭收集來的資料大家交流一下，在進(jìn)行分工。

3）到達(dá)當(dāng)?shù)睾螅柚?dāng)?shù)卮逦瘯?huì)或街道或居委會(huì)的力量，進(jìn)一步了解釘子戶的情況，抓住主要矛盾。

4）在執(zhí)法過程中，再根據(jù)具體情況的變化作出相對應(yīng)的調(diào)整，注意遵守執(zhí)法程序，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民的思想。計(jì)劃生育釘子戶，大多數(shù)應(yīng)該說還是比較遵守法律法規(guī)的人，只是對一些政策還不是太接受而已。所以要懷著對人民群眾的深厚感情去工作，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行耐心的說服教育，多向他家宣傳解釋國家的有關(guān)政策。在工作中能夠體會(huì)到他的難處，盡量在政策允許的范圍內(nèi)，寬厚的對待他們。

5）堅(jiān)持法制原則，嚴(yán)格執(zhí)法。在工作中做到嚴(yán)格執(zhí)法與密切聯(lián)系群眾的統(tǒng)一。既要懷著感情對待人民，又要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度。

43、家政是一個(gè)新興行業(yè)，很熱，但現(xiàn)在很多家政的服務(wù)質(zhì)量很差，你如何解決，盡量具體。

任何新事物的出現(xiàn)都有一個(gè)逐步完善的過程，家政也同樣如此，如服務(wù)質(zhì)量差，從業(yè)人員素質(zhì)不高等。解決這個(gè)問題，需要政府和社會(huì)、家政行業(yè)一起努力，政府在其中起規(guī)范和引導(dǎo)作用，社會(huì)起監(jiān)督作用，行業(yè)協(xié)會(huì)起具體的管理和協(xié)調(diào)作用。

1）政府必須盡快制定和完善家政行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，使它真正走向規(guī)范化。此外，可以由政府部門牽頭對所有家政服務(wù)人員進(jìn)行上崗資格培訓(xùn)，考核合格者發(fā)給上崗證，保證行業(yè)內(nèi)人員的基本素質(zhì)。

2）社會(huì)群體可對家政服務(wù)做得不好的地方向工商部門進(jìn)行投訴，或直接對家政行業(yè)提出意見和建議，促進(jìn)家政行業(yè)的健康發(fā)展。

3）家政行業(yè)應(yīng)形成產(chǎn)業(yè)化，建立一個(gè)服務(wù)品牌。從而通過行業(yè)內(nèi)部自律，自覺規(guī)范自己 的行為。通過加強(qiáng)家政從業(yè)人員的內(nèi)部管理，及時(shí)處理服務(wù)中出現(xiàn)的問題，為顧客提供更專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4）家政業(yè)是一個(gè)解決農(nóng)村、失業(yè)問題的有效手段之一。只要政府、社會(huì)和家政服務(wù)業(yè)齊努力，以法律為規(guī)范，以先進(jìn)的管理為手段，必能迎來家政業(yè)的春天，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、城市服務(wù)帶來雙贏的局面。

44、今天早上一上班，上級領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)任務(wù)，要求你就“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境”這個(gè)主題寫一篇調(diào)研報(bào)告。你如何完成這項(xiàng)任務(wù)？

1）與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，了解寫該調(diào)研報(bào)告的目的與意圖。2）廣泛收集資料與信息，做到心中有數(shù)。

3）邀請有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、工作人員交流情況，征求意見。4）組織有代表性的基層單位召開坐談會(huì)。

5）綜合各方面的情況，緊扣主題，重點(diǎn)突出，力求創(chuàng)新，高質(zhì)量的完成調(diào)研報(bào)告，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

45、某機(jī)關(guān)人員小張和另外2個(gè)同事負(fù)責(zé)一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，小張?jiān)诠ぷ髦邪l(fā)揮了巨大的作用。事后，領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)表彰時(shí)對小張只字未提，許多同志為他感到很委屈。對此你的看法。

1）首先對這種情況有正確的心態(tài)。不應(yīng)產(chǎn)生不滿情緒，甚至影響今后的工作。2）其次要分析出這種情況的原因。總結(jié)自身的不足之處。

3）做為機(jī)關(guān)公務(wù)員，要適時(shí)的和領(lǐng)導(dǎo)溝通。表示自己可以承擔(dān)更艱巨的任務(wù)，愿意接受更大的挑戰(zhàn)。

4）繼續(xù)在今后的工作中發(fā)揮自己的重要作用。相信一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

46、有人說一個(gè)人如果20歲不漂亮，30歲不富有，40歲不健康，50歲不智慧，那他的一生就是虛度了，請你談?wù)剬@句話的理解。

1）這句話反映了一個(gè)人各個(gè)不同的年齡段比較典型的成功的特征，有一定的代表性，但是并不是絕對的。

2）使用以上標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)人是否“虛度”有失偏頗。比如說20歲需要漂亮，我想漂亮只屬于少部分人，如果按照這種邏輯，那么大部分人的人生就是“虛度”的了，這種結(jié)論未免太幼稚可笑了。又比如30歲需要富有，精神上貧乏而物質(zhì)上富有又算不算“虛度人生”呢？

3）對于以為公務(wù)員來說，衡量他是否虛度人生，最好的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是他是否總是做到了全心全意為人民服務(wù)。只要做到了這一點(diǎn)，即使不夠漂亮，物質(zhì)上不夠富裕，身體稍欠健康，我想他的一生一定是非常充實(shí)的。

47、組織上打算由你負(fù)責(zé)，組成六人小組去調(diào)查某縣的社會(huì)治安狀況，你如何組織實(shí)施？

1）準(zhǔn)備階段：首先應(yīng)該在去之前通過各種渠道了解一下大體的治安狀況，帶著準(zhǔn)備，帶著問題去調(diào)查。

2）調(diào)查階段：①六個(gè)人分工明確。抽查部分單位治安狀況（治安意識(shí)、防治措施、負(fù)責(zé)人等是不是到位）。②召開由當(dāng)?shù)刂伟猜毮懿块T，聽取關(guān)于本縣的治安狀況的報(bào)告。③召開由各界組成的座談會(huì)，聽取他們的意見。④采取暗查方式，調(diào)查存在的問題。

3）完成階段：把調(diào)查的內(nèi)容以書面報(bào)告的形式給上級主管部門，并針對存在的問題提出改進(jìn)建議。

48、市里準(zhǔn)備在元旦其間舉行市直機(jī)關(guān)籃球比賽，從現(xiàn)在起直到比賽開始，由你主抓我局球隊(duì)組建和訓(xùn)練工作。你具體應(yīng)當(dāng)怎么做？

1）挑選合適的人員，組成一支籃球隊(duì)伍，其中既包括本身有籃球底子，還包括身體素質(zhì)比較好的人。

2）召集這些人員開會(huì)，并根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行比賽位置安排和大家討論固定的訓(xùn)練時(shí)間，最后選出球隊(duì)的隊(duì)長。如經(jīng)費(fèi)許可，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后可購買統(tǒng)一的比賽服裝。

3）聯(lián)系學(xué)校的體育老師或者籃球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員、教練，讓他們來給予訓(xùn)練指導(dǎo)。

4）訓(xùn)練開始后，注意具體的人員發(fā)揮情況，然后進(jìn)行必要的位置調(diào)整。

5）多聯(lián)系外單位的球隊(duì)，通過友誼賽，增加隊(duì)員的比賽經(jīng)驗(yàn)，以賽代練。并且可以對對方的實(shí)力加以觀察，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)。

6）訓(xùn)練時(shí)做好后勤工作，準(zhǔn)備一些緊急處理的藥品，7）及時(shí)總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，向領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門匯報(bào)情況。

49、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步，但現(xiàn)代社會(huì)又強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我，你怎么看？

1）“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這是一個(gè)工作成功準(zhǔn)則。只有保持謙虛的心態(tài)，才能冷靜地分析自身的不足，檢討自己的過失，完善自己，利于以后獲得更大發(fā)展。而驕傲則令人頭腦發(fā)熱，覺得自己是一個(gè)完美的人，看不到自己的缺點(diǎn)，造成固步自封，止步不前，并會(huì)疏遠(yuǎn)與同事的距離，形成一個(gè)不和諧不一致的關(guān)系，會(huì)嚴(yán)重影響到工作效率。所以我們在工作中應(yīng)保持謙虛的態(tài)度，不能躺在以往的成績上睡大覺。

2）現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我，是指的在工作崗位上充分展示自己的能力與才華，這并不是驕傲的表現(xiàn)。如果一個(gè)人默默無聞，那么單位對他的重視就很少，交給他的任務(wù)就少，令他得到鍛煉的機(jī)會(huì)就少很多。所以說表現(xiàn)自我，可以讓自己爭取更多的工作機(jī)會(huì)，并在工作中不斷提升自己。在這一點(diǎn)來說，表現(xiàn)自我是一種積極向上的表現(xiàn)。

50、你對單位里論資排輩的現(xiàn)象有什么看法？

1）“論資排輩”這種現(xiàn)象的確存在于公務(wù)員隊(duì)伍內(nèi)，因?yàn)楣珓?wù)員的升職需要具備很多的條件，而往往這些條件適合工作年限掛鉤的，但我覺得要正確看待。

2）其次把“論資排輩”看成一條實(shí)現(xiàn)自身權(quán)力欲望的途徑的看法是非常不正確的，比如公務(wù)員隊(duì)伍，它本身有比較嚴(yán)密的組織體系，這個(gè)體系的運(yùn)作就是為了更高效的為人民服務(wù)，相對來講個(gè)人在這個(gè)組織中有多大的官職就顯得不是非常的重要。重要的是各司其職。

3）認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的工作制度中也有相關(guān)可以越級晉升的規(guī)定。立足本崗，干好工作，提高能力、水平，相信是金子總會(huì)發(fā)光。

或：1）在單位里資格老的同志一般為單位做出很大貢獻(xiàn)，辦事老練，經(jīng)驗(yàn)豐富。非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)，理應(yīng)獲得更多的優(yōu)待。

2）當(dāng)然，資格老不一定有利于工作，個(gè)別老同志思想保守，觀念陳舊，對工作的開展形成了一定的障礙。而年輕人相對而言更有活力和沖勁，能夠接受新事物，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)新局面。所以從這個(gè)角度來說，“論資排輩”并不是一件好事。

3）如果我能夠加入公務(wù)員的隊(duì)伍，那么我就是一個(gè)小字輩，但是我不會(huì)妄自菲薄，我會(huì)憑著對工作的熱情，以老前輩為榜樣，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗的精神，同時(shí)注意與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。相信有一天我也能夠創(chuàng)造好的成績。

51、有人說一頭獅子率領(lǐng)的綿羊勝過一頭綿羊率領(lǐng)的獅子，這個(gè)問題你是如何看的？

我覺得這句話很有道理。

1）獅子是萬獸之王，綿羊性格溫順，獅子會(huì)激發(fā)綿羊的斗志，說不定還會(huì)脫胎換骨。

2）如果一頭綿羊率領(lǐng)獅子，可能有兩種結(jié)果：一是獅子處處受制，難以發(fā)揮能力，最終歸于平庸。二是根據(jù)優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律，這頭綿羊被獅子取代，無法在首領(lǐng)的位置呆下去。

3）人與人之間的能力也有“綿羊”和“獅子”之分，也就是強(qiáng)弱之分。所以，由能力卓越的人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，站得更高，看得更遠(yuǎn)，有利于工作的開展。

52、對公務(wù)員升職慢，在單位里熬年頭有什么看法？

1）這種看法的確存在于公務(wù)員隊(duì)伍內(nèi)，公務(wù)員的升職需要具備很多的條件，而往往這些條件是和工作年限掛鉤的，但我覺得要正確看待。

2）把公務(wù)員看成一條實(shí)現(xiàn)自身權(quán)力欲望的途徑的看法是非常不正確的，公務(wù)員隊(duì)伍本身有比較嚴(yán)密的組織體系，這個(gè)體系的運(yùn)作就是為了更高效的為人民服務(wù)，相對來講個(gè)人在這個(gè)組織中有多大的官職就顯得不是非常的重要，重要的是各司其職。

3）公務(wù)員升職是對公務(wù)員個(gè)人工作能力的認(rèn)可，是為了讓優(yōu)秀公務(wù)員發(fā)揮更大的才能，目的也更好地為人民服務(wù)。現(xiàn)行的公務(wù)員制度中也有相關(guān)可以越級晉升的規(guī)定。立足本崗，干好工作，提高能力、水平，是金子總會(huì)發(fā)光。

4）所以，公務(wù)員落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民。把時(shí)間和精力放在為人民服務(wù)上來，這樣人生才有意義和價(jià)值。這和我報(bào)考公務(wù)員的動(dòng)機(jī)是一致的。

53、談?wù)勀銓μ鄣目捶ǎ?/p>

1）現(xiàn)在終身制已經(jīng)非常少見了，趁年輕奮斗時(shí)期到其他單位鍛煉一下，可能會(huì)更大地發(fā)揮自身的專業(yè)特長。此外從宏觀方面來說，“跳槽”能促進(jìn)人才合理流動(dòng)，應(yīng)該支持。

2）“跳槽”不應(yīng)帶有盲目性，應(yīng)該選擇適合自身的發(fā)展需要的新單位，或者有意義、有價(jià)值的工作。

3）因?yàn)橐粋€(gè)人應(yīng)該講責(zé)任和奉獻(xiàn)，不能什么時(shí)候都把自身利益放在首位，假如單位出現(xiàn)困難，不能一走了之，自己應(yīng)盡的義務(wù)未履行完畢，也不應(yīng)“跳槽”了事。

4）頻繁的跳槽對單位和個(gè)人雙方都不利，“跳槽”從另一個(gè)角度來說，是對原單位沒有歸屬感，對單位沒有歸屬感，是很難做出什么成績的，僅通過“跳槽”，是不能根本解決問題的。

54、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”請你結(jié)合工作談?wù)勀銓@句話的理解？

1）這句話也就是說一個(gè)籬笆想要穩(wěn)固就需要三個(gè)樁的支撐，一個(gè)人之所以有作為少不了其他人的幫助。

2）我很贊同這句話，我覺得一個(gè)人的力量是微薄的，而且一個(gè)人的知識(shí)面也不可能寬廣到什么都懂都精通，自己做出來的成績離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，所以在工作中應(yīng)該抱著謙虛和好學(xué)的態(tài)度向別人學(xué)習(xí)，從而完善自己，取得進(jìn)步。

3）此外，我們應(yīng)該支持和貫徹領(lǐng)導(dǎo)的指示，為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難、出謀獻(xiàn)策，充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的好助手。

55、“上有政策，下有對策”這句話你的看法？如果你上司是這樣一個(gè)人，你會(huì)怎么樣？

1）“上有政策、下有對策”是當(dāng)前存在于各級黨委或政府工作中一種極其不良的現(xiàn)象，他們口頭上喊的是政策執(zhí)行原則將與靈活性相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的口號(hào)，實(shí)際上是自立一套，謀取私利。或者象征性、“走過場”式的執(zhí)行。又或者改其實(shí)質(zhì)、曲解其義的執(zhí)行。又或者表面一致、陽奉陰違的執(zhí)行。這實(shí)質(zhì)是蔑視上級政策的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，導(dǎo)致政策無法得到真正地貫徹落實(shí)，甚至收到與初衷相悖的績效。所以要堅(jiān)決加以制止。

2）如果我上司是這樣一個(gè)人，我有責(zé)任向上司反映。我會(huì)找機(jī)會(huì)，以政策法規(guī)為依據(jù)，向上司提出這種錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，懇請上司慎重考慮。

56、在單位，領(lǐng)導(dǎo)派給小李和小王的工作特別多，而你的工作卻很少。你該怎么辦？

在這種情況下，我就應(yīng)該引起重視、認(rèn)真反省了，是我的能力不夠，不能勝任太多的工作？還是我工作不負(fù)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)不放心把工作交給我做？或者是因?yàn)槭裁雌渌颍靠傊沂紫葢?yīng)該認(rèn)真地自我檢討，在此基礎(chǔ)上再與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，了解領(lǐng)導(dǎo)這樣的做法究竟出于什么原因。然后對癥下藥，采取一些補(bǔ)救措施：

1）如果是我能力不夠、水平有限，我就要加緊學(xué)習(xí)本崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)。我可以主動(dòng)與小李、小王進(jìn)行對照、尋找差距，也可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事取經(jīng)，多看、多學(xué)、多做、多積累經(jīng)驗(yàn)，爭取盡快提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

2）如果是我工作責(zé)任心不強(qiáng)，我就必須徹底改掉壞毛病，端正工作態(tài)度，否則將無立身之地。

3）如果是因?yàn)槲也簧朴诒憩F(xiàn)自己，領(lǐng)導(dǎo)對我的情況所知甚少，那我就應(yīng)該積極和領(lǐng)導(dǎo)溝通，表達(dá)自己愿意承擔(dān)更多的工作的意愿，以爭取更多的工作機(jī)會(huì)。

57、你很優(yōu)秀，到了一個(gè)新的部門，讓這個(gè)部門的一把手感到了威脅，你如何做？

1）我認(rèn)為自己應(yīng)保持謙虛和低調(diào)，不要太過張揚(yáng)，做出成績要?dú)w功于領(lǐng)導(dǎo)和集體。

2）要尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從領(lǐng)導(dǎo)和配合領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)可以多請示一下領(lǐng)導(dǎo)，把自己放在一個(gè)比較低的位置上，多向領(lǐng)導(dǎo)請教，通過溝通，增進(jìn)雙方的了解，平時(shí)注意維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，從而搞好上下級關(guān)系。

58、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？

1）我會(huì)自覺服從領(lǐng)導(dǎo)、尊重領(lǐng)導(dǎo)、配合領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，配合和支持同事的工作。

2）我會(huì)從自身找原因，仔細(xì)分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)、同事不滿意，還要看看是不是為人處世方面做得不好。具體問題具體分析，并努力改正。

3）如果我找不到原因，我會(huì)找機(jī)會(huì)跟他們溝通，請他們指出我的不足。有問題就及時(shí)改正。

4）作為一個(gè)公務(wù)員應(yīng)該時(shí)刻以大局為重，工作第一。即使在一段時(shí)間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對我不理解，我也會(huì)做好本職工作，虛心向他們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，相信總可以做一個(gè)受歡迎的人。

59、領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)緊急處理一件事，但應(yīng)配合的人不但不配合反而從中作梗，你怎么辦？

1）這時(shí)應(yīng)冷靜地考慮原因及應(yīng)對的方法，向應(yīng)配合的人做思想工作，說明該事的緊急性和重要性，如該配合人有思想顧慮，則要視情況打消其顧慮，必要時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性和相關(guān)責(zé)任。

2）必要的時(shí)候可向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的情況及應(yīng)對方法，以取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與指點(diǎn)。

60、如果你到一個(gè)新單位，單位的小金庫發(fā)了400元，請問你該怎么辦？

1）看看這筆錢是以什么名目發(fā)的，在發(fā)到錢后不要輕率行動(dòng)。

2）要在對整個(gè)事情的性質(zhì)認(rèn)識(shí)明確以后才能發(fā)表自己的意見和建議，如果這確是屬于國家明令禁止，也要講究方式方法，按一定程序謹(jǐn)慎行事。

61、假如你晚上要去送一個(gè)出國的同學(xué)去機(jī)場，可單位臨時(shí)有事非你辦不可，你怎么辦？

1）工作為重，必須把公事放在首位，如果估計(jì)自己可在同學(xué)臨走前辦完公事，可致電同學(xué)，說明自己遲到的原因，取得同學(xué)的理解。

2）如果估計(jì)自己不大可能在同學(xué)臨走前辦完公事，可看看可否請朋友代送，同時(shí)也需向同學(xué)道歉解釋，說明原因。

62、有人拿著上級領(lǐng)導(dǎo)簽名的條子來推銷《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)全書》，你怎么辦？

（辦事員）：首先要承認(rèn)這種情況是有的，當(dāng)前正在開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，這是一種不正之風(fēng)，我相信我們的領(lǐng)導(dǎo)是不會(huì)這樣做的。如果真的遇到，假設(shè)該書的參考價(jià)值較大而且經(jīng)費(fèi)許可的話，可以購買一套，如果價(jià)值不大或者書價(jià)太貴，可以以經(jīng)費(fèi)不足為由予以拒絕。如懷疑條子有假，還可直接向該領(lǐng)導(dǎo)詢問。

63、現(xiàn)在普遍存在著人才高消費(fèi)現(xiàn)象，如果你參加工作后發(fā)現(xiàn)你所在的單位對你來說也是這樣，你會(huì)怎么辦?

1）端正態(tài)度，敬崗愛業(yè)。不要眼高手低，從小事做起，從基層做起，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)水平。

2）積極表現(xiàn)自己的才能，讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，相信金子一定會(huì)發(fā)光的。

64、在一次重要的會(huì)議上，由你代表領(lǐng)導(dǎo)起草的大會(huì)報(bào)告中有一個(gè)明顯的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，與會(huì)代表都知道此數(shù)據(jù)有誤，領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告剛剛開始，文中要多次提到該數(shù)據(jù)，你該怎么辦？

1）我會(huì)立刻寫好一張小紙條，提示錯(cuò)誤的地方，寫上正確的數(shù)據(jù)，然后鎮(zhèn)靜地跑到主席臺(tái)給領(lǐng)導(dǎo)倒水，乘機(jī)把小紙條給做報(bào)告的領(lǐng)導(dǎo)。

2）事后向領(lǐng)導(dǎo)檢討工作失誤，以后加倍小心，仔細(xì)核對這種材料。

65、北方為優(yōu)化縣級干部結(jié)構(gòu)，決定今年引進(jìn)50多博士，計(jì)劃3年時(shí)間引進(jìn)150博士生進(jìn)入縣級領(lǐng)導(dǎo)崗位，對此，你有什么看法？

引進(jìn)高學(xué)歷的人才進(jìn)入縣級領(lǐng)導(dǎo)崗位，對于提高縣級領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政水平、優(yōu)化縣級干部結(jié)構(gòu)會(huì)有一定程度的作用，這種做法值得關(guān)注。對此我建議，選拔人才不僅要看學(xué)歷，還要觀察其解決實(shí)際問題的能力。

66、越來越多的單位重視吸引和留住人才的問題，并提出“待遇留人、感情留人、事業(yè)留人”，你如何看待這個(gè)問題。

我認(rèn)為這是單位管理和使用人才的一種進(jìn)步。

1）擁有人才，就等于擁有未來。單位的工作需要人去做，庸才常常誤事，而人才可發(fā)揮其專業(yè)技能，起到事半功倍的效果。人才可以令單位的工作不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

2）擁有了人才，利用這些人才可以吸引和留住更多的人才，這是一個(gè)良性循環(huán)。3）“待遇留人”主要是吸引人才，為人才解決后顧之憂，“感情留人”主要是培養(yǎng)人才的歸屬感，以單位為家，熱愛這個(gè)“家”，積極為這個(gè)“家”奉獻(xiàn)，“事業(yè)留人”主要是“人盡其才”合理安排人才的工作崗位，利于其發(fā)揮才能，賦予其一定的權(quán)利，對其的工作能力加以肯定等。

4）所以“待遇留人、感情留人、事業(yè)留人”，這是一種科學(xué)的以人為本的管理方法，值得推廣和應(yīng)用。但不能停留在口頭上，要落到實(shí)處。不但在單位，就國家管理方面來說，落實(shí)“人才興國”的方略時(shí)，也可借鑒以上的做法。

67、吉林省的一個(gè)什么商廈起火，吉林省長通過媒體向公眾道歉，問你對這個(gè)事件的看

法。

我認(rèn)為這是一種可喜的現(xiàn)象。我對這件事情的看法主要有三方面：

1）這種現(xiàn)象一定程度說明了政府作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，政府應(yīng)保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，而商廈起火，造成的損失，政府負(fù)有一定的責(zé)任。吉林省長勇于承擔(dān)責(zé)任，說明了他為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，也即是政府為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2）公務(wù)員是人民的公仆，應(yīng)全心全意為人民服務(wù)。吉林省長的行動(dòng)起了表率作用，值得廣大公務(wù)員去學(xué)習(xí)。

3）商廈起火，不能道歉了事，關(guān)鍵還是要查清事故發(fā)生的原因，對直接責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理，此外應(yīng)加強(qiáng)安全方面的管理、宣傳和教育等工作，消除隱患，避免以后再次發(fā)生，這才是上策。

68、目前，我國廣電總局發(fā)文，規(guī)定各級電視臺(tái)不得在黃金時(shí)段播放有關(guān)色情、暴力、兇殺等題材的影視劇，你怎么看待這個(gè)問題。

1）現(xiàn)階段刑事案件有呈現(xiàn)兇殘化、智能化、集團(tuán)化發(fā)展，而媒體的宣傳導(dǎo)向應(yīng)負(fù)擔(dān)部分責(zé)任。廣電總局的文件非常及時(shí)，對廣電事業(yè)脫離低級趣味，健康發(fā)展有著重大的影響。

2）媒體不能靠限制時(shí)段來解決犯罪導(dǎo)向問題，而是應(yīng)該制作出更加文明健康，又能吸引觀眾眼球的節(jié)目，寓教于樂，讓觀眾自覺的跟著輿論，走向健康向上的生活。

3）要解決社會(huì)的暴力色情案件增加的問題，光靠輿論導(dǎo)向是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理工作，動(dòng)員全社會(huì)的力量才能從根本上解決危害社會(huì)的病毒。

69、“無規(guī)矩不成方圓”，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新，請你談?wù)劇耙?guī)矩”和“創(chuàng)新”二者之間的辯證關(guān)系。

1）“沒有規(guī)矩，不成方圓。”說的是，凡事物都有其固有的規(guī)律。人們要想實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，就必須按其規(guī)律行事，否則就會(huì)遭到懲罰。訂立規(guī)矩、章程的意義，就在這里。但是，任何規(guī)矩章程，又都是一定時(shí)間條件下的產(chǎn)物。離開了特定的歷史條件，規(guī)矩章程同樣也會(huì)失去應(yīng)有的意義。對發(fā)展變化了的事物，仍死抱舊有的規(guī)矩章程，則注定要遭到失敗。若依舊說，“日心說”就不能出現(xiàn)；若從舊制，“一國兩制”就不會(huì)誕生；若遵常理，“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”就不能得到推行。

2）創(chuàng)新需要打破陳規(guī)，但不能搞全盤否定，走向虛無主義。俗話說：不破不立。要?jiǎng)?chuàng)新必須善于打破舊的條條框框。但創(chuàng)新又是一個(gè)揚(yáng)棄的過程，只有善于在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、汲取好的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上謀創(chuàng)新，才能始終充滿生機(jī)和活力，否則就會(huì)成為無源之水而枯竭。

3）守規(guī)矩則應(yīng)是守對適應(yīng)發(fā)展要求的、經(jīng)得起檢驗(yàn)的好的制度，而不是故步自封、頑固不化。有利于改革開放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這樣的創(chuàng)新或者守規(guī)矩都是可以肯定的。所以創(chuàng)新與守規(guī)矩二者相輔相成，缺一不可。

4）如果我能夠成為一名公務(wù)員，我會(huì)遵紀(jì)守法，同時(shí)注意對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

70、高速路是全封閉的，路上有快車、慢車、高速車，為了讓高速車跑的快，特意留了快車道。結(jié)合實(shí)際談?wù)効础?/p>

從高速公路的快車道，我覺得可以延伸到人才的任用上。選拔人才時(shí)，對于具有特殊才能的人才，可以破格取用，同時(shí)信任人才，給予人才一定的權(quán)力，為其營造一個(gè)比較寬松的環(huán)境和發(fā)展空間，利于其發(fā)揮才能。當(dāng)然，還要注意權(quán)責(zé)結(jié)合，避免其做出越軌行為。

71、你怎樣看待“數(shù)字出官，官出數(shù)字”的現(xiàn)象。

評價(jià)干部和組織考核干部，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是看政績。有的地方簡單地把政績與幾個(gè)經(jīng)濟(jì) 17

指標(biāo)劃等號(hào)，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長速度，導(dǎo)致“官出數(shù)字，數(shù)字出官”，弄虛作假。這明我們逐步建立一套比較科學(xué)的考核評價(jià)政績體系相當(dāng)重要。

第一，要用全面的觀點(diǎn)看待政績。具體地說，就是既要看經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，又要看社會(huì)指標(biāo)、人文指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)；既要看城市變化，又要看農(nóng)村發(fā)展；既要看當(dāng)前的發(fā)展，又要看發(fā)展的可持續(xù)性；既要看經(jīng)濟(jì)總量增長，又要看人民群眾得到的實(shí)惠；既要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又要看社會(huì)穩(wěn)定；既要看“顯績”，又要看“潛績”；既要看主觀努力，又要看客觀條件。另外，在領(lǐng)導(dǎo)干部工作實(shí)績的基礎(chǔ)上，還應(yīng)按照德、能、勤、績、廉即思想政治素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、工作實(shí)績和廉潔自律等幾個(gè)方面來綜合考核。這些方面都兼顧到了，才能比較全面地看一個(gè)干部。

第二，要用實(shí)踐的觀點(diǎn)看待政績。政績是實(shí)的不是虛的，是腳踏實(shí)地干出來的，不是形式主義“花架子”。考核政績，就要深入實(shí)際，不僅要親眼看一看，還要親耳聽一聽。看看它是否符合實(shí)際，符合客觀規(guī)律，是不是實(shí)干出來的，干的是不是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾需要的實(shí)事，能不能切實(shí)發(fā)揮作用，真正造福一方，惠及人民群眾。

第三，用群眾的觀點(diǎn)看待政績。應(yīng)傾聽群眾呼聲，看看領(lǐng)導(dǎo)干部是不是忠實(shí)履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績的根本目的。干部政績的大小、優(yōu)劣，乃至是非功過，群眾看得最清楚，也最有發(fā)言權(quán)。衡量干部政績，最重要的是看人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)。

72、你如何看待社會(huì)上的跑官現(xiàn)象？ 1）跑官現(xiàn)象是社會(huì)上個(gè)別人利用權(quán)錢交易而形成的一個(gè)丑惡現(xiàn)象。一部分領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗，謀取私利。社會(huì)上一些人自身水平達(dá)不到要求，為了當(dāng)官，拉關(guān)系，用金錢等種種手段。跑官現(xiàn)象助長了貪污腐敗之風(fēng)，在強(qiáng)調(diào)反腐倡廉的今天應(yīng)該堅(jiān)決抵制這種不正之風(fēng)。

2）這些人利用金錢或其它手段謀取一官半職后，能力不足，辦不好事，必會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而且權(quán)錢交易會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，也更容易腐敗變質(zhì)。使一些有能力，有水平的同志無法到適合他們的崗位上去。

3）所以，我們應(yīng)該健全法制，加強(qiáng)監(jiān)督，打擊濫用職權(quán)牟取利益者。在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力開展思想整頓工作，完善領(lǐng)導(dǎo)干部任免制度，保證領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)。

73、有人說優(yōu)秀學(xué)生出國，進(jìn)外企或大公司，二流學(xué)生才考公務(wù)員，結(jié)合自己情況談?wù)劇?/p>

1）有人出國，有人進(jìn)外企或大公司，有人去國家機(jī)關(guān)，這說明每個(gè)人對自己的人生和職業(yè)設(shè)計(jì)都不一樣，都有各自的看法。我不認(rèn)為這能反映出學(xué)生素質(zhì)的高低。出國，可能是為了開拓視野，增長科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)語言；進(jìn)外企或大公司，直接參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，能更好地了解經(jīng)濟(jì)，接觸社會(huì)面會(huì)更廣，經(jīng)濟(jì)收入可能會(huì)更多一些；進(jìn)國家機(jī)關(guān)，能了解并努力解決人民群眾的疾苦，從而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；特別是在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國家各種事務(wù)十分繁多，處理好這些關(guān)系國計(jì)民生的大事要求公務(wù)人員具有多方面的才能，特別是黨和國家依法行政的提出，官員引咎辭職制度的建立使得公務(wù)員這一職業(yè)更具有挑戰(zhàn)性，所以說公務(wù)人員是二流的學(xué)生從事的是毫無道理的。

2）就我個(gè)人而言，我覺得我比較適合進(jìn)國家機(jī)關(guān)工作。我的性格是沉穩(wěn)，遇事不慌，為人處世講究原則但不迂腐，面對各種誘惑有較強(qiáng)的抵抗力，有全心全意為人民服務(wù)的決心；雖然作為公務(wù)員不可能有很高的收入，但是工作穩(wěn)定，社會(huì)地位較高，能鍛煉自己各種處理問題的能力，包括人際交往能力，協(xié)調(diào)組織能力等，另外，能為人民群眾服務(wù)，直接參與國家的運(yùn)行管理，讓我倍感光榮。

3）每個(gè)人都有自己的人生理想、價(jià)值觀、人生觀，這決定了有很多種職業(yè)生涯的選擇，但是每種選擇都能為國家，為人民，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。假如我能被錄用，我會(huì)盡職 18

盡責(zé)，努力成為一個(gè)讓黨放心，讓人民群眾滿意的公務(wù)人員。

74、大學(xué)生可以買半價(jià)票，可以享受條件較好的候車室，而民工就沒有半價(jià)票還得在車站廣場頂風(fēng)冒雪，你是怎么認(rèn)為的？

1）給學(xué)生優(yōu)惠是國家出于對學(xué)生的關(guān)心和對他們經(jīng)濟(jì)能力的考慮，體現(xiàn)了國家對人才的支持。這是歷史形成的，比較早就有了，一直延續(xù)至今。目前鐵道部門對學(xué)生乘車優(yōu)惠也作了嚴(yán)格的限制。

2）現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)條件下，鐵路部門是企業(yè)，也要講究經(jīng)濟(jì)效益，站在企業(yè)的角度他們沒有原動(dòng)力給農(nóng)民工予以優(yōu)惠。所以我們在道義上考慮農(nóng)民工問題的時(shí)候，也要考慮當(dāng)事的另一方的利益問題。

3）至于大學(xué)生可以在較好的候車室，民工只能在廣場候車的原因除了一些民工自身素質(zhì)生活習(xí)慣較差而亂扔垃圾、隨地吐痰之外，不排除有歧視民工這一弱勢群體的可能。

但是民工買了車票，就和車站發(fā)生了合同關(guān)系，應(yīng)該可以享受車站所提供的服務(wù)：如較好的候車室等。所以車站應(yīng)加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，改善服務(wù)質(zhì)量，一視同仁，對所有人都提供好的候車環(huán)境。我想，隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，不久的將來，這種情況一定會(huì)得到改善的。

75、為什么要報(bào)考公務(wù)員?

分析：對于報(bào)考公務(wù)員的理由，應(yīng)考者可以從三個(gè)方面來回答：

（1）對公務(wù)員的認(rèn)識(shí)。公務(wù)員是履行國家公務(wù)的人員，代表著國家從事社會(huì)公共事務(wù)管理的。公務(wù)員在國家政府機(jī)構(gòu)運(yùn)作中的作用和重要性，有位楊博士作了形象比喻：老百姓像是坐車的人，而公務(wù)員則像司機(jī)，既要懂技術(shù)，還得認(rèn)路，判斷方向，把一車的人帶好，別掉溝里。

（2）考公務(wù)員的目的。主要是想充分發(fā)揮自己所長，更好地為國家和人民服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，公務(wù)員收入穩(wěn)定、在社會(huì)上具有一定的地位也是吸引考生報(bào)考公務(wù)員的原因之一；

（3）所具備的報(bào)考公務(wù)員的條件。（例：我畢業(yè)于漢語言文學(xué)專業(yè)，具備一定的文字處理能力；７年的基層管理工作，使我具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)組織能力；８年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的經(jīng)歷，讓我能相當(dāng)熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作（比如文字處理、編制報(bào)表、日常維護(hù)、常見故障排除、網(wǎng)上收發(fā)郵件、查找資料、設(shè)計(jì)簡單的軟件、制作一般的網(wǎng)頁等等），完全能滿足現(xiàn)代文秘工作的需要；同時(shí)在中文方面的興趣愛好，使我對所報(bào)考的崗位充滿了高漲的工作熱情；雖然與其他考生相比，我的歲數(shù)稍大，但我身體健康、干勁十足、充滿活力，十幾年積累的工作經(jīng)驗(yàn)更是一般的年輕人所不能比擬的。我記得有人說過，如果能把自己的興趣、愛好和事業(yè)很好地結(jié)合起來，便可以做到最好，我想我可以。）

76、有的時(shí)候制定決策會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)施起來慢慢會(huì)與計(jì)劃產(chǎn)生偏差，甚至最后的結(jié)果完全背離計(jì)劃，管理學(xué)上叫做離心力現(xiàn)象。結(jié)合經(jīng)歷談。

【解題思路】

運(yùn)用兩分法分析離心力現(xiàn)象。適當(dāng)舉例。

結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)?【參考要點(diǎn)】

離心力現(xiàn)象反映了計(jì)劃與執(zhí)行之間的辯證關(guān)系。在日常生活中也是常見的，對于這個(gè)問題我們要具體問題具體分析，采取不同的解決措施以不斷的促進(jìn)決策與執(zhí)行的相統(tǒng)一。

產(chǎn)生離心力現(xiàn)象可能有如下原因。首先，要考慮決策是否正確，如果是由于決策制定失誤而導(dǎo)致無法實(shí)施，則要分析造成決策失誤的原因，在以后的決策過程中汲取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)組織、調(diào)研，全面細(xì)致分析總結(jié)，從而制定正確的決策。其次，如果決策相對合理，在實(shí)施的過程中，出現(xiàn)了突發(fā)的情況或者其他狀況，則要分析實(shí)施過程中的問題，不斷的調(diào)整，提高執(zhí)行力，以期更好地執(zhí)行決策。

對于我自身而言，這個(gè)問題也曾經(jīng)出現(xiàn)過。在我的畢業(yè)論文調(diào)研過程中，我在調(diào)研之前寫了調(diào)研計(jì)劃，相當(dāng)于題目中的決策，但是在后來的實(shí)際調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)我的調(diào)研活動(dòng)與我的計(jì)劃有很大出入。經(jīng)過仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)問題在于在寫計(jì)劃時(shí)，沒有結(jié)合調(diào)查點(diǎn)的時(shí)間情況制定相應(yīng)的計(jì)劃，而是想當(dāng)然按照自己的想法去訂計(jì)劃，這直接導(dǎo)致嚴(yán)重脫離實(shí)際，理論與實(shí)踐相背離。通過調(diào)研過程的不斷修正，最終保證了論文的順利完成。

這個(gè)事情給了我很大的啟發(fā)，今后走上公務(wù)員工作崗位，會(huì)不斷地以此鞭策自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)制定決策，同時(shí)，對已經(jīng)確定的決策，要積極貫徹執(zhí)行，并在實(shí)際工作中不斷尋找更優(yōu)的解決方式。

77、、校車安全演習(xí)，車上的小孩子以為真的出了安全事故，不停的哭喊，還用逃生錘弄碎了玻璃，圍觀的群眾也以為發(fā)生了安全事故，紛紛議論，你是這次演習(xí)的負(fù)責(zé)人，該如何處理？

【考查能力】：應(yīng)急應(yīng)變能力、解決問題的能力 【參考答案〕：作為一個(gè)負(fù)責(zé)人，對學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí)發(fā)生驚慌失措砸玻璃的情況，我是有不可推卸的責(zé)任的。但是現(xiàn)在更重要的是眼前的問題，如何安撫學(xué)生的情緒、如何保證學(xué)生的安全、如何控制這樣的場面才是最為重要的。所以，我會(huì)第一時(shí)間啟動(dòng)本次演習(xí)的應(yīng)急預(yù)案。

首先，依照應(yīng)急預(yù)案，確保演習(xí)現(xiàn)場的秩序，并組織人員隔離演習(xí)現(xiàn)場。同時(shí)，組織老師制止學(xué)生砸玻璃的行為，并安撫學(xué)生的情緒，告訴他們這只是一次演習(xí)，讓他們不要驚慌。如果有學(xué)生受傷的話，則由專人負(fù)責(zé)聯(lián)系在場的醫(yī)護(hù)人員。如果沒有學(xué)生受傷，則在盡快的時(shí)間內(nèi)，穩(wěn)定所有學(xué)生的情緒，并清點(diǎn)學(xué)生的人數(shù)，防止在混亂之中，有學(xué)生丟失。

其次，在確定沒有學(xué)生受傷和沒有學(xué)生丟失的情況下，我會(huì)和家長做好解釋工作，請求他們諒解，并請他們放心，告訴他們所有的學(xué)生現(xiàn)在都安然無恙；若有學(xué)生受傷，也會(huì)和受傷學(xué)生的家長做好溝通工作，再次地表示歉意，并把孩子已經(jīng)送往醫(yī)院前去治療的消息告訴他們，讓家長安心；對于公交公司的損失，我們也會(huì)承諾賠償，事后會(huì)請專人和公交公司溝通，并請司機(jī)朋友諒解；對于圍觀群眾，做好疏導(dǎo)和解釋工作。

事后，作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，學(xué)生的演習(xí)發(fā)生這種事情，我會(huì)主動(dòng)向上級主管部門匯報(bào)相關(guān)的情況，請求上級的處分。同時(shí)我會(huì)總結(jié)問題的原因，是平時(shí)對學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)不夠還是平時(shí)開展相關(guān)的安全活動(dòng)太少？總之，針對問題的原因加以改進(jìn)，以后更好地開展工作。

79、有人說，擁有一副好牌，不如有好的打法，請談?wù)勀愕目捶ā！究疾炷芰Α浚壕C合分析能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力 【參考答案】：有人說，“擁有一副好牌，不如有好的打法”，這句話是在告訴我們“好牌”和“好的打法”之間的關(guān)系，認(rèn)為好的打法更重要，其實(shí)二者不是誰比誰更重要的關(guān)系，而是當(dāng)我們遇到不同狀況時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦的問題。對于這句話我是這樣理解的：

我們在打牌的時(shí)候，都希望能擁有一副好牌，再加上有好的打法，那么勢必會(huì)在這場博弈中贏得勝利；當(dāng)我們擁有一副好牌，而沒有好好去經(jīng)營，沒有好的打法的時(shí)候又會(huì)怎么樣呢？而且，運(yùn)氣不會(huì)永遠(yuǎn)站在我們這邊，多數(shù)時(shí)候我們不會(huì)拿到好牌，相反也許會(huì)很糟糕，那么這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？是繳械投降，還是用好的打法轉(zhuǎn)敗為勝？

打牌如此，我們的人生又何嘗不是如此呢？當(dāng)我們擁有良好的家庭背景的時(shí)候，當(dāng)我們擁有過人的天資的時(shí)候，當(dāng)我們擁有難得的機(jī)遇的時(shí)候，我們不自以為是、不洋洋得意、不目空一切，我們善于利用、積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏，我相信成功一定不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。

相反，有些人或是因?yàn)榧沂赖娘@赫，或是因?yàn)樘熨Y的聰穎，或是因?yàn)闄C(jī)遇的再三惠顧，便自以為了不起，從而不思進(jìn)取起來，洋洋自得起來，最后反而“淪為眾人爾”。而還有些人，雖然沒有很好的先天的條件，卻始終堅(jiān)持自己的理想，不拋棄、不放棄，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終也找到了屬于自己的一片天地，實(shí)現(xiàn)了自己的人身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。一代京劇大師梅蘭芳，我相信大家都不會(huì)陌生，梅老師的眼睛本來沒有那么的流轉(zhuǎn)有神，但為了使自己的眼波如水，為了能在舞臺(tái)上呈現(xiàn)給觀眾更好的表演，他每天仰望天空飛燕、低俯水中金魚，堅(jiān)持不懈，最終得到了觀眾的認(rèn)可，成為了一代大師。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

我們羨慕那些取得成功的人，總是看到別人擁有的鮮花、掌聲和光環(huán)，看到別人背后的先天條件，但是我們更應(yīng)該看到的難道不應(yīng)該是他們后天的努力和拼搏嗎？我想這才是成功的關(guān)鍵所在。

所以，當(dāng)我們走在人生的道路上，無論是抓了一副好牌還是壞牌，我們都要認(rèn)真對待，找到正確的打法，這樣才是正確的態(tài)度，才有成功的可能。如果我們擁有了一副好牌，我們要善打、會(huì)打，否則再好的牌也不會(huì)是成功的保證；而當(dāng)我們不幸抓取了一副不好的牌，我們也不要怨天尤人、顧影自憐，通過自己的努力和拼搏，一定也能取得成功。

80、要對一個(gè)農(nóng)作物的新品種進(jìn)行推廣，但是卻沒有多少農(nóng)民來進(jìn)行咨詢和尋求幫助，你怎么做？

【試題類型】：計(jì)劃組織類 【考查能力】：溝通協(xié)調(diào)能力和計(jì)劃組織能力 【解題要點(diǎn)】：

1.深入調(diào)查，分析原因，制定相應(yīng)計(jì)劃； 2.溝通協(xié)調(diào)，保證計(jì)劃順利實(shí)施； 3.向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做好相應(yīng)的宣傳。【參考要點(diǎn)】

任何時(shí)候，人們對新事物的產(chǎn)生都有一個(gè)由不接受到接受的過程。新事物在推廣階段遇到困難是很正常的。關(guān)鍵是要不斷的深入調(diào)查，有針對性的進(jìn)行宣傳推廣，使之逐漸被接受。

對于農(nóng)作物新品種的推廣也是這樣。我會(huì)通過集中調(diào)查和入戶訪談的方式，深入田間地頭，走入農(nóng)戶家里，了解農(nóng)民的看法，然后對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致地分析，并據(jù)此制定更加有針對性地宣傳和推廣計(jì)劃，明確推廣計(jì)劃的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、預(yù)算、相關(guān)服務(wù)和產(chǎn)品等要素，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批并修改。

在計(jì)劃實(shí)施階段，依照采取多種方式，爭取各方面的支持的幫助，比如利用村委會(huì)組織動(dòng)員村民，利用相關(guān)的媒體進(jìn)行宣傳，尤其要針對調(diào)查中有困惑的村民，對他們不理解的問題進(jìn)行講解，方便農(nóng)民加深對這一新品種的了解。注意推廣的方式方法，特別是保證活動(dòng)中的秩序問題，防止意外的發(fā)生。

計(jì)劃結(jié)束之后，統(tǒng)計(jì)農(nóng)民采用新品種的比例，深入總結(jié)，并寫出書面報(bào)告向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，最后我還會(huì)充分利用機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)和媒體進(jìn)行宣傳。

81.錢學(xué)森去世前問溫家寶，今日中國為何出不了杰出的人才？談?wù)勀愕目捶ā！敬痤}要點(diǎn)】

（1）錢學(xué)森大師所描述的現(xiàn)象是客觀存在的，暴露出我國教育方面的不完善之處。（2）分析原因：教育體制不完善、以分?jǐn)?shù)為核心的考試制度、以成績論成敗的教育觀 21

念、以學(xué)習(xí)成績高低來判斷學(xué)生的社會(huì)風(fēng)氣

（3）影響：教育方面的不完善不利于國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，不利于國家科教興國的戰(zhàn)略

（4）措施：我國政府已經(jīng)對此問題高度重視，并采取相關(guān)措施。如北大的校長實(shí)名推薦制就是在這方面做出的有益嘗試，雖然尚有不完善的地方，但依然是教育體制改革邁出的有意義的一步。

（5）相信通過努力，國家能夠更好地完善教育機(jī)制，形成良好教育環(huán)境，貫徹落實(shí)科教興國戰(zhàn)略

82、某市城管執(zhí)法部門實(shí)行“公眾接待日”制度，有上級領(lǐng)導(dǎo)要來參加，你單位領(lǐng)導(dǎo)讓你來組織，怎么做？

【參考答案】

實(shí)行公眾接待日工作制度，是城管執(zhí)法部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高辦事效率、全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)其全心全意為人民服務(wù)的重要保證。因此我會(huì)認(rèn)真組織好這次活動(dòng)。

首先，我會(huì)向單位領(lǐng)導(dǎo)咨詢這次“接待日”的目的及要求，向有經(jīng)驗(yàn)的同事們請教，集思廣益確定一份詳細(xì)的計(jì)劃，包括活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、所參加的部門和人員，接待時(shí)所要準(zhǔn)備的材料等。計(jì)劃完成后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，同時(shí)在單位和社會(huì)上做好宣傳工作。

其次，領(lǐng)導(dǎo)審批后，立即按照計(jì)劃分工合作，通知好參加活動(dòng)的上級領(lǐng)導(dǎo)及群眾。活動(dòng)開始后，接待好每一位群眾，針對他們所反映的問題，及時(shí)記錄并盡快予以解決。對于活動(dòng)中出現(xiàn)與計(jì)劃有變的情況，積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并靈活處理好突發(fā)事件。

最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，認(rèn)真總結(jié)，肯定成績、找出差距，寫好工作總結(jié)，報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)，以利不斷提高自己的工作能力，今后能更好地做好這方面的工作。同時(shí)，要進(jìn)行“公眾接待日”的宣傳報(bào)道工作，這是一次很好的機(jī)會(huì)，我們不能流于形式，而應(yīng)當(dāng)形成相應(yīng)的制度。

83、汶川地震救災(zāi)工作，談?wù)剬Υ壬剖聵I(yè)的看法。答題要點(diǎn)】

1.汶川地震救災(zāi)工作引發(fā)整個(gè)社會(huì)對慈善事業(yè)的高度關(guān)注，促進(jìn)了我國慈善事業(yè)的發(fā)展，也暴露出一些不完善之處。

2.我國慈善事業(yè)的發(fā)展：慈善組織發(fā)展壯大，全社會(huì)的慈善意識(shí)普遍提高，慈善捐助數(shù)量逐年提高，慈善制度建設(shè)得到重視和加強(qiáng)。

3.不完善之處：慈善事業(yè)的作用和社會(huì)需求比還不完全適應(yīng)，法律法規(guī)政策措施與慈善事業(yè)的發(fā)展不完全適應(yīng)，慈善組織自身能力建設(shè)與社會(huì)轉(zhuǎn)型加速不相適應(yīng)，慈善專業(yè)人才與慈善組織的發(fā)展壯大不相適應(yīng)。

4.對此，應(yīng)該大力弘揚(yáng)慈善精神，健全政策法規(guī)，培育發(fā)展慈善組織，建立長效協(xié)調(diào)機(jī)制。5.相信通過政府和人民的努力，我國的慈善事業(yè)一定能夠取得長久發(fā)展。

84、有些城市流動(dòng)人口特別多，沒有當(dāng)?shù)貞艏l(fā)很多酗酒、搶劫等犯罪事件，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織關(guān)于這個(gè)事件的調(diào)查，你怎么開展？

【答題要點(diǎn)】

（1）此次調(diào)查的意義：關(guān)注流動(dòng)人口、制定相關(guān)制度、改善社會(huì)治安具有重要意義。(＋表態(tài))（2）事前準(zhǔn)備：和領(lǐng)導(dǎo)溝通，明確調(diào)查的目的、經(jīng)費(fèi)等相關(guān)事項(xiàng)；向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，確定調(diào)查的方案。方案包括：調(diào)查的范圍、時(shí)間、人群、方式(走訪、問卷、網(wǎng)絡(luò))等等；確定 22

方案后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，以查漏補(bǔ)缺。

（3）召開一個(gè)準(zhǔn)備會(huì)，按照方案確定的內(nèi)容，分配責(zé)任到人、落實(shí)任務(wù)、明確分工、提出要求。按照分配有序高效的進(jìn)行調(diào)查，并且在調(diào)查過程中要檢查督促、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，發(fā)生問題及時(shí)請示匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

（4）調(diào)查結(jié)束后，把調(diào)查的結(jié)果匯報(bào)整理成文字性的材料，提交領(lǐng)導(dǎo)審閱。同時(shí)對于在調(diào)查中出現(xiàn)的問題要及時(shí)整理、反思，以為下次借鑒，避免再發(fā)生類似的問題；對于工作中的有利經(jīng)驗(yàn)也要及時(shí)總結(jié)、匯總，以便工作更好的開展。

85、現(xiàn)在一些人往往利用手機(jī)傳播色情東西，危害很大，是有人建議政府盡快立法禁止12歲以下兒童使用手機(jī)，你怎么看？

【題型分類】綜合分析類

【考核能力】綜合分析能力 語言表達(dá)能力 【答題要點(diǎn)】

（1）利用手機(jī)傳播色情東西對整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣造成很壞的影響，尤其對自控能力較差的青少年的成長危害很大，題中這一建議初衷是好的，但方法有待商榷。

（2）禁止12歲以下兒童使用手機(jī)，主要基于如下原因：兒童好奇心強(qiáng)，對用手機(jī)接觸到的不良信息缺乏辨別能力；兒童自控能力差，容易沉溺于手機(jī)游戲中，影響正常的生活和學(xué)習(xí)；手機(jī)輻射對兒童的身體健康也可能有很大的危害。

（3）但是，這一建議有待商榷。原因：只禁止12歲以下兒童使用手機(jī)，治標(biāo)不治本；“一刀切”的方式過于絕對，沒有考慮到部分家庭確實(shí)需要通過手機(jī)與孩子進(jìn)行聯(lián)系的需求；可能會(huì)引起孩子的逆反心理，形成反效果。

（4）對此，針對兒童使用手機(jī)的問題應(yīng)該以疏導(dǎo)為主。對不良信息，應(yīng)從源頭上予以打擊，營造良好的使用環(huán)境；采用科學(xué)合理的方式引導(dǎo)和教育兒童正確地使用手機(jī)；從技術(shù)角度上，開發(fā)出主要功能為聯(lián)絡(luò)，更適合兒童使用的手機(jī)。

86、你注意觀察過籃球架嗎？籃球架的高度比1層樓高，比2層樓低，籃球架的高度對你有什么啟發(fā)？

1）這個(gè)高度要把球投進(jìn)去不是很容易，如果要高命中率那就更要下一番苦功。如能注意投籃的姿勢和技巧，那就更加事半功倍了。所以說，我們工作和生活中做一些事情，一方面要注意勤學(xué)苦練，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，沒有平時(shí)就沒有臨時(shí)。一方面要講究策略技巧，運(yùn)用科學(xué)合理的方法，這樣才能少走彎路，更快達(dá)成目標(biāo)。

2）知道了籃球架的高度后，就可以自己在所處的位置，決定投球的方式方法。所以，擁有充分準(zhǔn)確的信息，就能幫助自己做出正確的判斷，有利于開展下一步的工作。正所謂知此知彼，百戰(zhàn)不殆，所以我們必須十分重視信息的收集工作。

87、人們捕捉猴子時(shí)，通常是在盒子上打開一個(gè)放著堅(jiān)果的小口，當(dāng)猴子一旦抓住堅(jiān)果，爪子就抽不出來了，因?yàn)楹镒佑袀€(gè)習(xí)性，不肯放棄自己到手的東西。對此，請結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答題思路：能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)象所蘊(yùn)含的要學(xué)會(huì)放棄、正確處理“舍”與“得”的關(guān)系等道理；結(jié)合實(shí)際展開聯(lián)想和論述，分析問題深刻，看問題立意高，思路清晰，層次分明，論述充分。

第五篇：教師資格證考試面試題

教師資格證考試面試題

?一個(gè)差生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，但班主任發(fā)現(xiàn)他卻疏遠(yuǎn)了自己。后來才知道是自己把

他當(dāng)做幫教轉(zhuǎn)化典型加以宣傳。你是班主任怎么辦？

?一個(gè)學(xué)生成績很優(yōu)秀，但非常驕傲。在集體活動(dòng)中不愿和其他同學(xué)合作。你怎么辦？?一個(gè)學(xué)生很想做班干部，但學(xué)生不選他。你是班主任將如何處理？

?某老師檢查學(xué)生的筆記，一學(xué)生跑過了說：“這是私人物品。”老師明知他沒有做

筆記，但只說：“私人物品，請收好。”你如何看待這個(gè)老師的做法？

?某老師決定讓最淘氣的一名學(xué)生代表班級參加演講比賽，學(xué)生取得了很好的成績。

這后學(xué)生發(fā)生了很大的變化。你這么看這個(gè)教師的做法？

?家長與教師發(fā)生爭吵。你是教師，你這么辦？

?有學(xué)生上課講話干擾你的上課。你這么處理？

?李老師與愛人吵架。第二天上課還很生氣。你這么看？

?有人說“教師是蠟燭”，你認(rèn)為呢？

?你的座右銘是什么？為什么？

?你如何看待老師的“偏心”？

?對學(xué)生上網(wǎng)，有兩個(gè)意見。一是堅(jiān)決反對，一是加以引導(dǎo)。你的意見是？?某學(xué)生文具被偷。他說是某某偷的。你如何處理？

?家長說“我把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)好壞都是你老師的責(zé)任。”你這么看？

?學(xué)生遲到。老師說：“你怎么才來？干什么去了？再遲到就找你家長！”你對這個(gè)

老師的做法，有什么看法？

?教師職業(yè)對衣著有什么要求？

?教學(xué)中你如何做到尊重每一個(gè)學(xué)生？

?一學(xué)生突然跑到講臺(tái)大聲說道：“同學(xué)們，你們一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講！”面

對突發(fā)事件，你如何處理？

?你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？

?有位教師說：“學(xué)生不尊重教師是最不能容忍的事情。罰站是輕的，一定要嚴(yán)厲的處理。”你怎么看？

?男生欺負(fù)女同學(xué)，女同學(xué)哭了。你是班主任，你如何處理？

?一學(xué)生不愿與另學(xué)生同坐，希望換位置。你如何處理？

?你心目中的優(yōu)秀教師最重要的特征是什么？

?班主任向家長告狀，說孩子不聽話，孩子不服。班主任說：“你還敢狡辯？”你認(rèn)

為這個(gè)班主任處理問題的方式如何？

?班上有幾名學(xué)生，同樣的內(nèi)容講了好幾遍還不懂，你怎么辦？

?小林每次考試不及格。可最近一次及格了。有學(xué)生懷疑他作弊。你是老師你怎么辦？?有位孩子舉手很積極。但抽他發(fā)言時(shí)他又答不上來。面對這樣的學(xué)生，你會(huì)如何處

理？

?學(xué)生：“我的成績這么差，還會(huì)有希望嗎？”老師：“怎么會(huì)沒有希望？你的繪畫

不是很出色嗎？你要看到自己的優(yōu)點(diǎn)。”你如何評價(jià)這位老師的行為？

?張老師看到一位學(xué)生在抄作業(yè)，非常生氣，一把搶過作業(yè)本撕掉。然后劈頭蓋臉一

頓訓(xùn)。你覺得這位老師做法是否合適？為什么？

?教師節(jié)到了，有學(xué)生給班主任老師送禮。你怎么看待這件事？

?一女生向老師交了一封求愛信。是同班一男生寫給她的。你如何處理？

?有人說：“沒有好的學(xué)生就沒有好的教師。”你怎么看？為什么？

?某學(xué)校舉行了全校學(xué)生“感恩父母，跪遞感恩信”活動(dòng)。你如何看待這種做法？