第一篇：一年級班主任小結（模版）

一年級班主任小結

時間過得真快，一學年的工作將近尾聲，回顧這一學年的工作，真是忙碌又有意義，在這學期里我擔任一2班班主任主要做了以下的工作：

一、選出班干部，明確職務。

在常規工作里，我繼續落實學校“精、細化”和“學生管理學生”的管理方針。學期始制定細致的工作計劃，首先要做的就是構建好班干部的隊伍，我通過選舉選出一部分學生中有影響力的孩子，并在他們進行工作前打好預防針，班干部不是當來好看的，要為班級服務，如果為班級抹黑將一票否決，不能進入干部隊伍，并提出兩周的考察時間。讓小干部有了“憂患意識”是培養他們的主人翁精神的第一步。

接著，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學習委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發作業本。教時手把手，干時放手干。發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。

我抓住這一契機，利用班隊課的時間，開展了“爭做班級小主人”的主題隊會，讓同學們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。這一來，同學們的主人翁意識高漲。做兩操時講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風班貌。小干部們的工作也得心應手。

在紀律上，孩子有了主人翁的精神后，孩子有了自我管理的能力。

二．加強思想品德教育。

我們學校是一間以“愛心”為特色的學校，結合“南方雪災”和“四川大地震”的事件對學生進行愛心和愛國教育。通過看受災圖片，了解災民生活，發動捐款，為災區小朋友寫信、制愛心卡等活動讓學生懂得“一方有難，八方支援”從小培養學生的愛國主義精神。

三、引導學生進行正確的自我評價。

結合班上的“評星表”和“學生常規量化表”的評比、評價，使學生

在學習、紀律、興趣和思想全方位發展。

在低年級，老師要讓學生講清事件事實以后，再談談最喜歡誰，應該

向他學習什么。對于班內的好人好事，老師要讓學生評議，然后再表明自

己的立場和意見。老師的引導和榜樣的樹立是十分重要的，低段的孩子很

多事情的對與錯，是分不清的，有些事情，他們根本不了解它的危害性和

嚴重性。這就要求老師進行正確的引導和教育。

一年級的孩子很多事情都是要老師來幫忙的，要老師來教的，給他們做主

人的權利的同時，更要教會他們如何做一個合格的小主人，這才是最重要的。

在這一學期里，我班還進行了地震逃生演習，學習了火災逃生方法，組織聽

法制教育講座。通過這些活動，增強了學生的安全意識，懂得了許多自救、防護方法，成效顯著，一學期里沒有安全事故發生。

張冬梅

2008-6-28

第二篇：一年級班主任小結

一年級班主任小結

時間過得真快，一學年的工作將近尾聲，回顧這一學年的工作，真是忙碌又有意義，在這學期里我擔任一2班班主任主要做了以下的工作：

一、選出班干部，明確職務。

在常規工作里，我繼續落實學校“精、細化”和“學生管理學生”的管理方針。學期始制定細致的工作計劃，首先要做的就是構建好班干部的隊伍，我通過選舉選出一部分學生中有影響力的孩子，并在他們進行工作前打好預防針，班干部不是當來好看的，要為班級服務，如果為班級抹黑將一票否決，不能進入干部隊伍，并提出兩周的考察時間。讓小干部有了“憂患意識”是培養他們的主人翁精神的第一步。

接著，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學習委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發作業本。教時手把手，干時放手干。發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。

我抓住這一契機，利用班隊課的時間，開展了“爭做班級小主人”的主題隊會，讓同學們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。這一來，同學們的主人翁意識高漲。做兩操時講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風班貌。小干部們的工作也得心應手。

在紀律上，孩子有了主人翁的精神后，孩子有了自我管理的能力。二．加強思想品德教育。

我們學校是一間以“愛心”為特色的學校，結合“南方雪災”和“四川大地震”的事件對學生進行愛心和愛國教育。通過看受災圖片，了解災民生活，發動捐款，為災區小朋友寫信、制愛心卡等活動讓學生懂得“一方有難，八方支援”從小培養學生的愛國主義精神。

三、引導學生進行正確的自我評價。

結合班上的“評星表”和“學生常規量化表”的評比、評價，使學生在學習、紀律、興趣和思想全方位發展。

在低年級，老師要讓學生講清事件事實以后，再談談最喜歡誰，應該向他學習什么。對于班內的好人好事，老師要讓學生評議，然后再表明自己的立場和意見。老師的引導和榜樣的樹立是十分重要的，低段的孩子很多事情的對與錯，是分不清的，有些事情，他們根本不了解它的危害性和嚴重性。這就要求老師進行正確的引導和教育。

一年級的孩子很多事情都是要老師來幫忙的，要老師來教的，給他們做主人的權利的同時，更要教會他們如何做一個合格的小主人，這才是最重要的。

在這一學期里，我班還進行了地震逃生演習，學習了火災逃生方法，組織聽法制教育講座。通過這些活動，增強了學生的安全意識，懂得了許多自救、防護方法，成效顯著，一學期里沒有安全事故發生。

張冬梅 2008-6-28

第三篇：一年級班主任工作小結

2010—2011年第一學期班工作總結

一年級四班劉娟

班主任是一個班集體的組織者、教育者，是班級各項工作的協調者，是連接學校的紐帶，是培養學生成為有用人才的引路人。近兩個月的班主任工作，讓我由淺入深地了解了低年級的教學與管理的工作內容，也讓我的教師工作又多了濃墨重彩的一頁。一年級的小學生，從一出生就眾星捧月的他們天不怕、地不怕，“敢想、敢說、敢做”甚至有些肆無忌憚。面對這樣的小天使，我的教學工作落實著實下了一些功夫，面對著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我覺得從以下幾方面著手：

一、抓一日常規,促班級建設。

一年級的學生對學校種種規范和要求還未適應，表現為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生生活成了當務之急。針對學生在班中的表現進行評比，樹立榜樣，要求學生不斷進步，爭取每天進步一點點。一學期以來，學生的行為習慣進步了，良好的班風已經形成。

二、采用激勵的方法。

我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現了極大的優越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內從自己的內心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中學會了“激勵”，學生的行為規范正在不斷進步。

三、團結合作，形成合力。

教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的。在管理學生方面我經常與年長的教師交流，給我的工作帶來了很大的幫助。與各位任課老師溝通之后，我經常主動找孩子談心，在課余時間，我也經常和學生一做游戲，增進了和學生之間的感情。

四、注意和家長配合，做好家訪工作。

父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，而且在班級管理中也有著不可低估的作用，所以班主任和家長配合起來，共同教育好孩子。

一年級的班主任，面對這些幼苗，一定要有耐心、有愛心，對孩子要和風細雨，對孩子心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在你的雨露下成長起來。我想做好一名班主任不容易，我還要更廣泛細致地學習，更及時深入地反思，更有效地實地積累，才能更好地勝任班主任這個職業。

第四篇：一年級班主任小結1

班主任小結

本學年，我擔任一（1）班班主任。

我覺得班主任工作的主陣地之一仍然是課堂。班主任首先是教師，教師就要上好課。所以，我認真地上好每一堂課。讓學生喜歡上我的課，從而喜歡我，達到“親其師,信其道”的效果。

一、注意用好表揚的導向性

班主任的表揚在學生心目中是非常重要的，在平時的工作中巧妙的利用表揚的功能，能夠起到事半功倍的效果。記得剛教完拼音那會兒，我鼓勵學生利用課余時間多看看課外書，尤其是放學后，等爸爸媽媽來的這段時間。可說了好多次效果依然不好。那天放學后，好多家長沒有準時來接，孩子們在教室里吵吵鬧鬧，沒幾個在看書，我就做了一回有心人，把在讀書的孩子的名字一一記了下來。第二天一大早，我利用晨會時間，把那幾個讀書的孩子好好表揚了一番。第二天放學后，看著孩子們一個個都捧起書，心中欣慰不已。

二、建立學生一日常規，培養學生自我管理能力

在班級管理中，我們實行輪崗制，讓每一個學生都有亮相的機會，同時，讓每一個學生看到管理的艱辛，他們才會明白班委的不易，從而變得守紀律。雖然已經四年級了，但是“星星榜”在我們班依然很有效，它比較直觀地記載學生的進步，也直觀地反映出學生間的差距。它能更加充分地激發學生的競爭欲望，營造向上的氛圍。但一年級學生畢竟年齡還小，不懂事，等到了放晚學時問他今天是因為什么原因被記到學號，他們就搞不清楚了，問值日班長他們一時也想不起來了。為了幫助孩子們能找到自己的缺點，有針對性的改正缺點，我想設計了學生在校一日常規記載本，把每天涉及到的每個項目詳細的列于表上，讓值日班長認真記載。這樣哪個學生有好的或不好的表現，在什么時候，一看就一目了然。同時能有效的幫助學生改正缺點。可是因為種種原因，這個設想沒有實現，下一學期，我將把這件事情落到實處。

三、不放棄任何一個孩子

在教育工作上，我注重學生的身心全面、和諧發展。現在的孩子都是獨生子女，都以自我為中心，覺得自己永遠是對的。于是，我利用班隊活動，介紹一些名人的趣聞逸事，體會做人的準則，對照名人，討論自己和同桌是怎樣做的，怎樣改正。我尊重學生的人格，善于把握契機，對學生進行正面的引導和教育。對學生的思想政治工作有強烈的責任感，對班級里特殊生韓磊、龔飛宇等人的教育，講究教育的方法和策略。從不放過學生的任何不良行為，注意教育不同學生的針對性和實效性。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我充分重視家庭、社會和學校的教育合力，成立家長委員會。同時，能經常利用家校通、打電話、班級博客、當面交流等方式和家長聯系，促進家長和老師之間的溝通，促進學生良好品德和學習習慣的養成。本學年家長到校開展社團活動共計10余次，組織假日活動2次。

小學無大事，可件件重要。學生需要嚴父的嚴肅、慈母的關懷和反復的提醒。教師只有真正走到學生中，學生才信你，才能向你袒露他的一切，班級管理才能走上正軌。

2013-2014 一1班大事記 1、2013年10月 成立家長委員會 2、2013年11月 技能大比拼 3、2013年12月 入隊 4、2014年1月 第一次假日活動 5、2014年2月 帶領學生前往南通兒童福利院，捐款獻愛心2100元 6、2014年3月 在四1班學生帶領下，學雷鋒爭當校園美化師 7、2014年4月 家長委員會組織假日小隊赴浙江找春天，挖春筍、賞薰衣草。8、2014年5月 參加校運會獲得團體第三名 9、2014年6月 人人表演慶六一

第五篇：一年級班主任9月份工作小結

9月工作小結

剛接手這個班一個星期，在這一星期里我主要做了三方面的工作。

一、了解學生

剛下來第一天，無論上課還是下課都是亂糟糟的，感到有點不適應，為了盡快的讓我們師生更快的適應對方，前兩天，我沒上課，了解并認識學生，盡量短時間內記住他們的名字，并通過觀察和聊天來了解他們的個性，同時也讓學生了解我，并明白我對他們的要求，但畢竟是中途換老師，而我與楊老師在某些方面的要求是不一樣的，所以在工作的實施上有一定的困難，但我會繼續努力的，盡量縮短這個磨合期。

二、培養孩子的行為習慣

大部分孩子的學習習慣還未形成。這幾天我重點放在了課前準備和衛生習慣的培養。

1、課前準備

剛開始，上課鈴對孩子來說等于沒有，因為上課之后，只要老師還沒來上課，教室里能吵翻天，干什么的都有，真的很熱鬧，鑒于此，我就專門抽了一些時間跟學生講一講鈴聲的作用，及它在提醒這著我們什么，之后是有兩節課做的好了一些，但好景不長，第二天又都還給我了，所以，在基本每一節課課前，我先從教室后窗觀察有那些孩子做好了課前準備，而其他還玩的很盡興的孩子呢，我則用一些話來提醒，比如鈴聲響了沒？現在是什么時候，你應該怎樣做？等等，然后他們才會做好。當然，這些還都得老師時時刻刻監督著，他們還未真正的形成習慣，所以接下來在這方面的工作還要多加強。

2、衛生習慣

因孩子年幼，大部分孩子還不會掃地。剛接班時，由于雜事較多，也沒顧得上督促學生打掃教室，再加上值日表沒排出來，結果，前幾天的衛生是一塌糊涂。到這兩天，經過前幾天的觀察，我發現有幾個孩子做事比較積極認真，而且會掃地，于是我先在孩子面前示范怎樣掃地，再由這幾個同學帶著其他同學學著打掃衛生，掃地，排桌椅等。現在衛生稍微好了一點點，下個月還要繼續努力。

三、感恩教育

結合周三下午的感恩講座的內容，我利用晨會時間對孩子進行教育，并通過校訊通給家長發短信，讓家長也及時抓住這個教育機會，讓孩子在實際生活中學會感恩。

以上就是本月所做工作，接下來的工作重點還是繼續培養孩子良好的行為習慣。