第一篇：一年級班主任工作期中小結

一年級上學期班主任工作期中小結 姚育梅

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

一、抓好學生各項常規的培養

1、早讀習慣

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，但很少人會自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選2名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領讀，組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并對表現好的學生進行獎勵蓋章，10個蓋章換取獎品，半個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀班干的組織下自覺進入早讀。

2、衛生習慣

現在的孩子嬌身慣養居多，很少會打掃衛生。開學初，我就制定好學生值日表，盡量做到人人都要值日，人人有義務負責教室衛生，并在每組中選了兩個衛生委員負責平時的衛生檢查，每節課下課時間對本組衛生進行檢查并將本組的課桌椅擺整齊，在平時的班會課上強調班級衛生代表我們班的形象，經常對教室會進行突擊檢查，對衛生較差的學生進行思想教育。慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衛生是否干凈，學生也習慣了每節課下課自查自己位置是否有垃圾，課桌椅是否整齊，并主動去撿起垃圾，擺整齊桌椅。衛生這一塊還是需要慢慢養成的，好的習慣不是一朝一夕的事情，需要他們自身的堅持，也需要我們老師的監督。不但要慎之于始，而且要慎之于終。總之，在行為習慣養成中，學生會受到諸多因素的干擾，這還得老師常抓不懈。

3、注意培養孩子的文明禮貌習慣

開學時我就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不是很好，所以這學期著重培養文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要鞠躬有禮貌地叫聲“老師好！”并讓一名班干每天早上，下課時間特地站在教室門口，每一個進來教室的學生都要先鞠躬問好方可進來，經過一個星期多的訓練，班上幾乎每個孩子都已經學會鞠躬行問候禮，也知道主動向同學老師問好，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

二、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。一年級都是我一個人累死累活，這個學期我將權利下放，著重培養了幾個班干部，責任到位，分工明確。

班長、副班長：快速組織全體同學做好課前準備，書聲瑯瑯等候科任老師來上課。

衛生委員：每天值日、大掃除的安排與檢查，檢查抽屜柜子； 禮儀委員：班級考勤（特別是早讀遲到，進班鞠躬問候）檢查紅領巾和校牌的佩戴；

小組長：每組安排3個小組長，語數英各一個，負責每天收本組作業，尤其是對沒有按時完成作業的同學做好登記，扣分，并匯總給科任老師。

經過半個學期的訓練，現在每個班長已經能各司其職，正常有序的完成自己的工作，給老師減少了不少負擔。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

四、狠抓學困生工作，善于發現閃光點。

“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。

五、需要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：

1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的改變，但還是不夠的，我發現這與他們過分依賴父母有關。

3、與家長的溝通還需要加強。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯系。曾經有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽后感到確實很慚愧。一般都是在孩子變好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯系，而疏忽了平時。以后應該注意，以防和家長之間產生隔閡。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第二篇：小學一年級班主任工作期中小結

小學一年級班主任工作期中小結

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（1）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、書香教室，營照良好班風

良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！二、一人一崗，各司其職

每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優錄取

2、明確職責，各盡其職

3、全面監督，養成習慣 全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

三、習慣養成，從簡單做起

萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第三篇：小學一年級班主任期中工作小結

小學一年級班主任期中工作小結

回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

一、班主任工作

（一）開學準備工作： 布置教室，在教室的墻上設計了“衛生值日表”、“十星級”評比表和班干部值日表，讓他們有一種家的溫暖。

（二）每周做以下工作

1、檢查學生的行為規范和個人衛生，由學生自己檢查，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。

2、小組評比，每周評出一個先進小組。

3、給班干部提建議，給班主任提意見。

4、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經多次強調各行各業一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對學生的安全知識的教育，本班未出現受傷現象。

5、重視與家長的聯系，管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，通過面談，電話聯系，讓家長知道自己孩子在校的一些情況，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子學習也有了長足進步。

6、在小干部的培養方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好學生，這是我比較滿意的。

二、教學工作

回想這半學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認真聽取領導和老師的意見，改進教學方式。教學中我充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在趣味、觀察、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的知識，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼近當前課程改革的重要理念。

一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如我已經下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。所以下半學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

第四篇：小學一年級班主任期中工作小結(6)

一年級期中工作小結

一年級是啟蒙年級，面對本屆一年級班額大，學生年齡普遍偏小、人數多的情況。我們全組教師，積極地應對，不辜負校領導和全體家長們的希望。回首這半學期的工作，一年級組的老師和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。為了學生，每一個老師都蠻拼的，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

一、同心協力、和諧相處

我組的教師比較多，年齡兩極分化大，有朝氣蓬勃的年輕教師，如劉曉清、敖夏蓮、李丹，也有經驗豐富的老教師如劉樹華，吳曉華，大家對工作充滿了激情，有年輕有為的骨干老師鄧夢花和名師培養對象曾莉莉、敖夏蓮，還有管理班級經驗豐富的彭曉宇、劉樹華、葉愛玲老師，她們都對學生很有愛心和耐心，要求嚴格。經常利用課余時間與學生促膝談心，交流感情，輔導學業。敖夏蓮老師做事認真負責，從不拖拉。工作中肯動腦筋，方法比較多且新穎。教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作，班級工作中出現的各種問題，比如有的老師提出，這段時間他們班上課效果不好，學生很浮躁，應該怎樣調節？某個字比較難認，怎么記憶？課間紀律差了，又有部分孩子喜歡在班上或走廊追逐，有幾個學生屢教不改?又如家長打電話反應他小孩經常拿其他同學的東西回家等等很多棘手的問題，年級組老師都能群策群力，互相支招，共同分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的學期工作得以順利展開。

一年級教研組是一個團結向上的小集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，辦公室就像我們的家，和諧、默契得像一條紐帶聯系著我們每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的歡聲笑語充滿了整個個辦公室，大家做到忙里偷閑，學會自我調節心態，平時我們基本做到年級每月進行一次小聚會或聚餐活動，大家聚在一起心情得到放松，哪位同事在工作中遇到了困難，其他老師就會幫助出主意想辦法，特別是對集體備課中得許多問題大家團結協作，互相幫助，互相學習的精神令人感動。

二、以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。本年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。我們年級組以行為規范為突破口，重點抓好課前準備、課堂紀律、課間紀律、午休紀律、排隊放學等日常行為習慣，通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來少部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣得到改善，各班形成了較好的班風：一（1）班守紀律，懂禮貌，愛學習；一（2）班活潑團結，積極進取；一（3）班的孩子勤奮好學，尊師重道，遵守紀律；一年（4）班團結友愛，學風好，具有創新、拼搏的精神。一年（5）班愛學習、充滿活力、有創造力；一年（6）班活潑好動、懂禮貌、班級榮譽感強；一年（7）班團結合作，誠實守信，樂于助人；其中，一（3）班、一（4）班、一（5）每周都能獲得文明班隊。這與劉樹華、阮祥玉、敖夏蓮、曾莉莉、彭曉宇、蔚雪花

六位老師的努力分不開。年級組很多老師中午午休的時候都會很早到教室里守著，風雨無阻。

三、努力提高教學質量。

各位老師課前不怕麻煩，認真備課，制作課件，充分利用班班通以輔助教學；課中盡量采用學生感興趣的方法教學，提高教學效率；課后作業批改注意鼓勵性，除了打等級，還畫小花、印章、笑臉等多種評價方式，激發認真書寫興趣；除此而外，年級組教師積極參加聽評課，還毫無保留的把平時教學所得進行交流和反思。同時，我們年級組認真開展集體備課活動，認真組織好每一次集體備課，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，反復于教學實踐中反思，不斷的提高自己的各項水平與能力。準備充分地上好每一節課，盡可能讓每個學生都學好、好學課后每位教師積極參與發言討論。無論是語文中的識字、說話，還是數學中的口算甚至回答問題的規律都必須指導，所以我們14位老師經常是見面就針對問題溝通，進了教室就見縫插針，各個擊破，對個別學生個別指導，組內教師互敬互愛，團結協作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，老師們都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，上半學期，我們組劉曉麗、劉曉清兩位老師的公開課，大家都竭力幫助，各獻所能，認真評課，細微到了每一句話的講法。在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。在學習上有很大的進步，一年級工作得到了家長的認可。在老師敬業精神的感染下，家長們業非常支持學校的工作。

我們年級每個班都開展培優補差的工作。每個班都有幾個學習和紀律較落后的學困生，他們大多數表現為不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不愿意寫作業，考試成績與其他學生拉的距離較大，老師們對待他們真是耗費了好大的精力和體力，老師們的嗓子都有不同程度的受到了傷害，為了使學生們個個茁壯成長，跟上集體前進的步伐，這些同學與老師的感情很深。如我班一個學生家長對我說：“老師別看您經常批評他，但是他特別愛上學，每天早上一睜眼就想上學校來。”家長這幾句樸實的話，是對我們工作的肯定。老師愛學生，學生愛老師，這不就是教育工作所追求的目標嗎?

四、重視與家長的聯系，管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解學生的情況，我們各位老師通過多種形式與家長建立密切聯系，通過面談，電話聯系，讓家長知道自己孩子在校的一些情況，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子學習也有了長足進步。一（1）班和一（4）班還建立了家長QQ群，加強了老師和家長們之間的聯系。

五、努力的方向

1、加強學習，開展年級組內更進一步的交流溝通學習，想盡各種辦法，做

好后進生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。向經驗豐富的老教師多請教，多學習，多進行組內聽課。

2、加強學生安全教育，如不能到學校施工邊上玩耍。不私自下河游泳。

3、級組間多開展一些活動，增強班級、級組的凝聚力。

4、進一步利用好校訊通，加強與家長的合作溝通，取得更多的支持、配合。

總之，今后的工作我們將繼續努力，揚長避短，把工作做得更好，更到位，爭取讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

第五篇：小學一年級班主任工作期中小結

小學一年級班主任期中工作小結

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、書香教室，營照良好班風

良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！二、一人一崗，各司其職

每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優錄取

2、明確職責，各盡其職

3、全面監督，養成習慣

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

三、習慣養成，從簡單做起

萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。