第一篇：期中工作小結

期中工作小結

博里中學 顏廷浩

半學期已經結束了，下面對半學期來本人的各方面工作進行簡要的小結。

1、班級管理方面

開學以來，我作為一10班的班主任一直將德育放在首位，教育學生時時處處體現優良品德，不做與學生身份不相符的事情，嚴肅處理打架、罵人、不團結同學、損害集體名譽等有關事情的當事人，責令深刻反思，對于重復性大錯誤，要求其不僅張貼反思材料，還進行公開檢討。另外，我還注意通過學校的有關活動來育化每一位同學，動員學生積極參加活動，展示特長，讓他們從活動中得到感悟。經過本班所有成員的努力，我班被評為了“先進班級”，男女生宿舍都被評為“文明宿舍”。自從獲得這些榮譽后，我經常要求學生時刻提醒自己，你的行為是否損害了這些名譽，你的行為是否在為這些榮譽添彩。

2、學科教學方面

本學期，我任教一

5、一10兩個班級的語文學科，半學期來我注重抓學生對基礎知識的掌握，課堂上積極引導學生多發表自己的意見，注重發揮課代表及組長的作用，及時檢查作業，發現問題及時處理。但在教學中我可能還或多或少存在一些問題：比如沒有充分激發學生學習語文的興趣，基礎知識教學還不夠實在，親自督查力度還不夠大等，所以兩次測試語文成績都不突出。

當然過去有成功，也有失敗，希望今后在各個方面我能有更大的成功，因此我決心在以后采取這樣一些措施來進一步提高自己的教育教學成績：

1、班級管理上再下大力度。在期中考試后我把本班級作了適當布置，墻壁上安排了兩個板塊：一是小組反思，二是集體反思。主要由本班12個小組的組長及班干部每周寫好一周的本組及本班各方面的情況總結，作出表揚與提醒，提出下周要求及希望。另外一個就是在本班的黑板上方張貼了一10班的五步學習法，并安排了“友情提醒“板塊，由班干部對所有同學作出行為及學習上的提示，以此促進班級各方面提高。

2、加強和其他任課老師的溝通與協調，想方設法提高整體成績。

3、加強語文學科教學的探討與研究，盡快提高教學質量。

第二篇：期中工作小結

期中工作小結

2013-2014學第一學期，我擔任12機電（2）班的班主任，為了更好的開展后面的工作，現將一學期以來的基本情況小結如下： 1．基本情況

本班目前人數共43人，其中男生40人，女生3人，住校生19人，期中男生18人，女生1人，我班共有團員22名，半學期以來，全班沒用特大事故發生基本正常。2．學習情況

這學期本班共設了6門課程，分別是語文、數學、英語、機械基礎、電工儀表、極限配合和鉗工實習，本學期由于實習，沒有安排學生期中考試，但在這半年里，學生在學習理論課時認真努力，在實習時更是賣力，每天下午第三節課，每個都是拖著疲憊的身體走進教室。但是他們都覺得，實習，讓他們懂得很多知識。

3．平時工作情況

日常管理的重點是在衛生方面，包括宿舍，教室和個人，對教室的衛生勞動委員堅持檢查，對打掃情況進行記錄，對于宿舍則由宿舍長負責考核，每天早自習通報上一天的基本情況，對差的加以批評教育，對于好的加以表揚鼓勵。

每周召開班會，主要是總結上一周的整體情況并布置本周的主要工作，并對表現較差的學生進行點名批評，并通知家長。

經常和任課老師交流，了解本班學生的學生情況，對教差的同學找其談心，端正他們的學習態度，讓他們了解學習的重要性，懂得學習的目的。

積極組織本班學生參加學校組織的各項集體活動。例如；文明宿舍評比活動，同學們都能以正確的態度積極參與其中，使同學們意識到集體活動的榮譽感并在活動中取得優異的成績。4．不良情況

①個別任課教師的課堂紀律教差。②宿舍衛生需要進行一步標準化。

③學習風氣不濃，有些同學上課根本就是虛度光陰。④班干部的帶頭作用部分發揮還不夠到位。5．主要原因 課堂上主要靠任課老師負責，但是早晚自習全部是我負責，由于學習任務不重，成績好的學生在學習，成績差的依然在玩，毫無學習概念，在這些時候若給他們布置一些任務，若強制完成，也許在記律方面會好些。

對于后進生，雖然也對其進行教育引導，但是顯然力度不夠，還沒給他們以明確的壓力，沒有使他們投入到學習中去，終日還是以混日子的形式出現，整天是復制式的生活，對于這一部分學生還應該加強監管力度，為后面能順利工作而努力。

綜合訴述，本班這學期雖然取得了一些成績，但也存在一些問題總體表現穩定中有升，但偶有事情發生，在后面的工作，樹立他們威信和自信，讓他們配合我共同管理，班級在后面學習過程中表現更好。

第三篇：期中工作小結

2013—2014學第一學期教務處

期中工作小結

開學至今，教務處遵照學校工作要求，以提高教學質量為中心，以促進教師專業發展為宗旨，加強了對課堂教學的研究、跟蹤與管理，發揮教務處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程的檢查與監督。現將半學期以來的教務處工作做如下匯報。主要工作

一、進一步完善了教學管理制度

開學初，教務處制定了本學期的教務工作計劃，為加強常規管理，從備、教、改、輔、考等方面制定了《教學常規管理考核方案》。

二、多種途徑加強教師隊伍管理

1、開學初在教師會上通過教導處工作計劃,在各教研組會上通過各教研組計劃,做到做事有計劃.2、十月初啟動了師徒結對，制定了教師幫扶計劃，并根據幫扶計劃對每周教師幫扶情況進行跟蹤，真正的將“幫扶工程”落到了實處；

3、不定期召開教研組會議，總結上周工作安排下周教學工作，讓所有教師進一步明確了安全工作的重要性，并落實了上課點名制度，強調了教師體罰學生的危害性，強調了教師不能亂收費，并且每天對教師坐班情況進行檢查。

4、組織教師學習“什么是高效課堂”“如何進行上課、說課、評

課”等內容的教師校本培訓，真正做到，校本培訓為了教師的業務提高。

三、教學常規抓落實

1、理順各項常規工作：開學初教師任課安排和課程的編排比較煩瑣，本已安排好的課因為教師人事的變動不得不重新編排，開學初至今教師課程編排已更改三次；在開學之前將所有教材教輔及作業本全部分到班級；為了讓一年級分班工作在學生注冊前全部落實，教務處在九月3日晚加班將學生全部分到相應班級，為學生注冊工作有序開展了提供了有力的保證；為了讓本學期的教學正常有序的開展，教務處要求各科組、各教師在開學前制定了工作計劃，教務處對各教師的工作計劃進行了書面評定；同時召開了教研組長會議，討論了校本教研工作，進一步明確了各階段的工作重點；體質健康測試及上報陸陸續續差不多一個月的時間，教務處將這些工作如期按上級要求順利完成；建立學生學籍工作在也十月上旬全部完成；課堂監管是教務處常抓的一個重點工作，在有時間的前提下，教務處保證每天都有巡堂，隨時推門聽課，包括各個時間段：早上、上午、下午、晚自習。

2、繼續完善和落實常規檢查工作，教務處除了對教學常規的周檢外還對教學常規管理組織了二次檢查，尤其對作業批改做了詳細的檢查和監督。值得肯定的方面有：各位教師的備課、作業批改數量都達到了教務處規定的要求，備課都做到了有目標、有重點、有難點、有教學過程、有反思，教學過程的基本環節齊全；作業批改的各項要求基本達到。

四．積極開展校本教研，確保教研活動務實有效。

1、每周一次由教務處召開教研組長例會，小結上周教研工作并布置本周教研工作；

2．強化了集體備課。按集體備課制度，實施二步走備課方式即：個人主備(形成個案)--集體研討(形成共案)。每一節匯報課的集體備課都定時間定地點進行，一次不合格，兩次修改，教案合格后由教研組長報教務處批準匯報講課；通過集體備課，集中全組成員的智慧，從聽課中可看出集體備課的確在課堂教學中發揮了優勢，課堂效率得到了提高。在今后的活動中，集體備課將持之以恒，在集體參與備課的研究與反思中，使每位老師的課堂教學技藝得到提高。

3、每位教師都參與了聽課評課，開學初至今，各教研組都按排了老師先后上了匯報課，每節課都組織科組成員和評審組成員聽課評課。總的說來，本學期以來的教研活動都是扎扎實實地走過來的，我們相信通過這樣的活動，一定能讓我們的教師受益，讓我們的學生受益。

五、加強了階段考試的組織工作和考試成績分析工作。本學期來，教務處認真組織了斯中考試。命題的準備工作長達兩周，對命題教師提出了具體的要求；為了嚴肅考試紀律，端正學生考風，教務處組織所有教師召開了考務工作會議，進一步強調了考務工作的重要性；班主任及時布置考場，每位教師嚴格監考，并按時完成了閱卷任務；教務處還對考試成績作了科學細致的分析，對各教師考試成績進行考評量化，要求每位教師做好各科的質量分析，從中發現學生學習中存在的問題和教師課堂教學存在的問題，并及時采取相應措施，對癥下藥。同時，要求各班對優秀學生進行表彰，鼓勵學生比、學、趕、超，幫。

存在的問題

1．階段考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率差距比較大。這與任課教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時跟班輔導等大有關系。

2．開展校本教研還需花大力氣，個別教師對校體教研思想認識不夠，沒能積極轉變觀念。

3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。

4.家校配合還有待加強。

今后措施：

1.加強教學常規的管理。分層作業要重點推廣，并作為考核教研組工作的重要依據，繼續推進精細化管理。

2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，整合教師集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，科學運用先進的教科研成果，根據學情設計出科學、詳實的教案，提高教案的實用性。

5．加強推門聽課力度，進一步規范課堂教學行為。

6．繼續開展公開課研討活動，并及時總結和推廣好的教學經驗。總之，半個學期來，教務處在校長室的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，與

時俱進，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。

忠信小學教導處

2013年11月

第四篇：期中工作小結

期中工作小結

2013-2014學第一學期，我擔任12機電（2）班的班主任，為了更好的開展后面的工作，現將一學期以來的基本情況小結如下：

1．基本情況

本班目前人數共43人，其中男生40人，女生3人，住校生19人，期中男生18人，女生1人，我班共有團員22名，半學期以來，全班沒用特大事故發生基本正常。

2．學習情況

這學期本班共設了6門課程，分別是語文、數學、英語、機械基礎、電工儀表、極限配合和鉗工實習，本學期由于實習，沒有安排學生期中考試，但在這半年里，學生在學習理論課時認真努力，在實習時更是賣力，每天下午第三節課，每個都是拖著疲憊的身體走進教室。但是他們都覺得，實習，讓他們懂得很多知識。

3．平時工作情況

日常管理的重點是在衛生方面，包括宿舍，教室和個人，對教室的衛生勞動委員堅持檢查，對打掃情況進行記錄，對于宿舍則由宿舍長負責考核，每天早自習通報上一天的基本情況，對差的加以批評教育，對于好的加以表揚鼓勵。

每周召開班會，主要是總結上一周的整體情況并布置本周的主要工作，并對表現較差的學生進行點名批評，并通知家長。

經常和任課老師交流，了解本班學生的學生情況，對教差的同學找其談心，端正他們的學習態度，讓他們了解學習的重要性，懂得學習的目的。

積極組織本班學生參加學校組織的各項集體活動。例如；文明宿舍評比活動，同學們都能以正確的態度積極參與其中，使同學們意識到集體活動的榮譽感并在活動中取得優異的成績。

4．不良情況

①個別任課教師的課堂紀律教差。

②宿舍衛生需要進行一步標準化。

③學習風氣不濃，有些同學上課根本就是虛度光陰。

④班干部的帶頭作用部分發揮還不夠到位。

5．主要原因

課堂上主要靠任課老師負責，但是早晚自習全部是我負責，由于學習任務不重，成績好的學生在學習，成績差的依然在玩，毫無學習概念，在這些時候若給他們布置一些任務，若強制完成，也許在記律方面會好些。

對于后進生，雖然也對其進行教育引導，但是顯然力度不夠，還沒給他們以明確的壓力，沒有使他們投入到學習中去，終日還是以混日子的形式出現，整天是復制式的生活，對于這一部分學生還應該加強監管力度，為后面能順利工作而努力。

綜合訴述，本班這學

期雖然取得了一些成績，但也存在一些問題總體表現穩定中有升，但偶有事情發生，在后面的工作，樹立他們威信和自信，讓他們配合我共同管理，班級在后面學習過程中表現更好。

第五篇：期中工作小結[推薦]

期中工作小結

（2014---2015學第二學期）

張春壇

本學期我擔任二年級（5）班語文課教學工作。回顧這半學期，有許多值得總結和反思的地方。現將這半學期的工作情況總結如下：

一、半學期工作小結：

1.為了提高自己的教學水平。積極參加學校的聽課、評課活動，在這半學期已觀摩了二十幾位老師的優質課。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

２.為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備：備好課。（2）認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、期中試卷分析： １.學生考試情況分析：

本次考試參加人數共61人，平均85.94分，最高分100分，最低分16分，不及格人數4人，這次語文試卷試題靈活，貼近課本及學生的生活實際。

２.試卷分析：

本次檢測共六大題： 1.查漏補缺；2.用“√”標出加點字的正確讀音；3.拼一拼，寫一寫；4.照樣子寫詞語，將下列詞語補充完整；.寫出下列字的反義詞；5.選擇合適的詞語填空；積累運用題：6.句子訓練場和考察課文記憶的題：課文回憶錄。

第一大題，：從學生完成試卷的情況來看，課內基礎知識基本掌握，但每題總有失分，反映出我班學生答題普遍粗心：如1.查漏補缺中12多名學生把氣囊的“囊”、荊棘的“荊”、湖涂的“涂”的韻母寫錯了，導至于失分較多；2.用“√”標出加點字的正確讀音，有6名學生組詞而造成失分；3.拼一拼，寫一寫大部分學生沒有失分，個別學生“清脆”不會寫，造成失分。字詞部分；4.選字組詞失分也主要在“問題”的“題”和“提問”的“提”混淆。第二大題是閱讀短文，主要考察學生們的閱讀能力和理解能力。在課外閱讀中，由于我平時對批注式閱讀訓練不到位，對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多。反應出學生的閱讀功底不扎實，作答太簡單，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。這就說明教學不到位，沒有關注到全部學生，對學生要求不嚴，教學中存在的問題多，平時的積累知識點抓得不夠，在積累方法上訓練不夠。在今后講解課文時要教會學生解詞釋義的方法。經常讀書，經常訓練，相信學生會慢慢掌握要領的。第三大題是看圖寫話。這次學生的看圖寫話整體上較差，學生的文字表達能力薄弱，原因在于平時只注重聽和說，而不太注重寫。這次學生的看圖寫話應該說并不難，但也存在著很多問題：三個學生只寫了一行，沒有表達出圖畫的內容，其他學生雖然寫得完整，但是語句不精練，錯別字較多，標點符號亂點，書寫不工整，內容空洞等現象。

三、存在問題

1.基礎知識抓的不扎實。

2.書寫不規范，從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

3.在寫話中，內容空洞，語言條理不清。

四、改進措施及努力的方向

1．基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2．培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；對易讀錯寫錯的字要給予細心指導，嚴格要求，讓學生把字寫規范，寫美觀，培養學生做完題認真檢查的習慣。

3．繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

4．重視對學生閱讀能力的培養。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。5．寫話教學改進寫話方法的指導，針對低年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。利用每周晨讀時間選取一篇優秀習作給學生范讀，以便提高學生的習作水平

6．把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

總之，我的目標是經過后半學期的努力，逐步培養學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！