第一篇:一年級班主任小結
班主任工作總結
成功的班集體是培養學生個性的舞臺,有了這個舞臺,學生的個性才能得到充分的展露。本學期我擔任一年級X班的班主任,我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而把培養學生擁有良好的習慣作為我工作的宗旨。為了反思自己的班主任工作,特作如下總結:
一、本學期所做的工作:
(一)、時時處處做學生的做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是上課還是平時交流,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛生大掃除,教會學生使用衛生工具的方法。讓學生逐步養成熱愛勞動的好習慣。
(二)、培養了學生的習慣。
一年級學生由于年齡小,自控力較差。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及各項常規:課堂常規、課間常規、集
會和陽光課間常規、衛生常規、勞動常規、物品擺放常規、就餐常規以及路隊常規等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處,愛護公物,還要注意教育學生不亂吃零食,不亂花錢,培養學生勤儉節約的好習慣。
(三)、做好了班干部隊伍的組建和培養。新學期初注重對班干部的選拔和培養,定期召開班干部會,及時溝通交流在班級管理中存在的問題,不斷提升他們的管理能力,讓班干部真正成為管理班級的核心力量,真正成為班主任的小助手。
(四)、加強與家長的聯系。
為了及時了解學生在家的各種表現,我積極通過手機、短信、走訪、等方式進行家訪,及時了解孩子在家的各種表現,同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現。只有家校雙方雙管齊下,才能真正做到了因材施教育英才。
(五)、積極參加學校的各項活動
集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動,以活動為載體,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
(六)、關心愛護每個學生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,要恢復他們的自信、激發他們的熱情。
二、班級管理存在的問題及今后努力的方向
(一)、加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的育。
(二)、加強學生學習習慣的培養:讓每一個學生課堂上做好筆記,積極回題,建立好學科作業記錄本、糾錯本、字典使用記錄本,養成規范書寫,認真規范完成作業的好習慣。
(三)、加強學生愛護公物的教育,讓學生積極為班級著想,積極爭當愛護班級小衛士。
(四)以加強常規管理為核心,積極爭當常規管理優秀班級。
一路走來,忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學期我會更加努力,不斷完善自己,提高自己,做好自己的本職工作,取得更好的成績。
第二篇:一年級班主任小結
一年級班主任小結
時間過得真快,一學年的工作將近尾聲,回顧這一學年的工作,真是忙碌又有意義,在這學期里我擔任一2班班主任主要做了以下的工作:
一、選出班干部,明確職務。
在常規工作里,我繼續落實學校“精、細化”和“學生管理學生”的管理方針。學期始制定細致的工作計劃,首先要做的就是構建好班干部的隊伍,我通過選舉選出一部分學生中有影響力的孩子,并在他們進行工作前打好預防針,班干部不是當來好看的,要為班級服務,如果為班級抹黑將一票否決,不能進入干部隊伍,并提出兩周的考察時間。讓小干部有了“憂患意識”是培養他們的主人翁精神的第一步。
接著,我開始給干部們進行細致的分工,并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學習委員怎樣組織早讀;教小組長如何收發作業本。教時手把手,干時放手干。發現漏洞,馬上補,發現錯誤,馬上改,因為分工細致,小干部任務明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習慣,基本上能獨立開展工作。“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。
我抓住這一契機,利用班隊課的時間,開展了“爭做班級小主人”的主題隊會,讓同學們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題,使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了,要當小主人,其實并不難,做任何事的時候,多想想集體,想想大家,就成了。這一來,同學們的主人翁意識高漲。做兩操時講話的,少了;下課搶擦黑板的,多了;課間瘋打的少了;滿地廢紙和鉛筆屑,看不見了。大家你幫助我,我監督你,形成了積極向上的班風班貌。小干部們的工作也得心應手。
在紀律上,孩子有了主人翁的精神后,孩子有了自我管理的能力。二.加強思想品德教育。
我們學校是一間以“愛心”為特色的學校,結合“南方雪災”和“四川大地震”的事件對學生進行愛心和愛國教育。通過看受災圖片,了解災民生活,發動捐款,為災區小朋友寫信、制愛心卡等活動讓學生懂得“一方有難,八方支援”從小培養學生的愛國主義精神。
三、引導學生進行正確的自我評價。
結合班上的“評星表”和“學生常規量化表”的評比、評價,使學生在學習、紀律、興趣和思想全方位發展。
在低年級,老師要讓學生講清事件事實以后,再談談最喜歡誰,應該向他學習什么。對于班內的好人好事,老師要讓學生評議,然后再表明自己的立場和意見。老師的引導和榜樣的樹立是十分重要的,低段的孩子很多事情的對與錯,是分不清的,有些事情,他們根本不了解它的危害性和嚴重性。這就要求老師進行正確的引導和教育。
一年級的孩子很多事情都是要老師來幫忙的,要老師來教的,給他們做主人的權利的同時,更要教會他們如何做一個合格的小主人,這才是最重要的。
在這一學期里,我班還進行了地震逃生演習,學習了火災逃生方法,組織聽法制教育講座。通過這些活動,增強了學生的安全意識,懂得了許多自救、防護方法,成效顯著,一學期里沒有安全事故發生。
張冬梅 2008-6-28
第三篇:一年級班主任工作小結
2010—2011年第一學期班工作總結
一年級四班劉娟
班主任是一個班集體的組織者、教育者,是班級各項工作的協調者,是連接學校的紐帶,是培養學生成為有用人才的引路人。近兩個月的班主任工作,讓我由淺入深地了解了低年級的教學與管理的工作內容,也讓我的教師工作又多了濃墨重彩的一頁。一年級的小學生,從一出生就眾星捧月的他們天不怕、地不怕,“敢想、敢說、敢做”甚至有些肆無忌憚。面對這樣的小天使,我的教學工作落實著實下了一些功夫,面對著這些天真可愛,幼稚無知的小孩子,我覺得從以下幾方面著手:
一、抓一日常規,促班級建設。
一年級的學生對學校種種規范和要求還未適應,表現為活潑好動,自由散漫,自我約束力較差,并因此影響正常的教育教學秩序。于是,幫助他們及早適應小學生生活成了當務之急。針對學生在班中的表現進行評比,樹立榜樣,要求學生不斷進步,爭取每天進步一點點。一學期以來,學生的行為習慣進步了,良好的班風已經形成。
二、采用激勵的方法。
我覺得對于一年級的孩子來說,激勵這種方法更是體現了極大的優越性。因為他們年齡小,許多說教他們聽不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過一會兒可能就忘了,可是你一句表揚的話語,一顆小小的紅星,做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪,特別的興奮,而在一段時間內從自己的內心里讓自己去做好。所以,我在班級管理中學會了“激勵”,學生的行為規范正在不斷進步。
三、團結合作,形成合力。
教師工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的。在管理學生方面我經常與年長的教師交流,給我的工作帶來了很大的幫助。與各位任課老師溝通之后,我經常主動找孩子談心,在課余時間,我也經常和學生一做游戲,增進了和學生之間的感情。
四、注意和家長配合,做好家訪工作。
父母是孩于的第一任老師,家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的作用,而且在班級管理中也有著不可低估的作用,所以班主任和家長配合起來,共同教育好孩子。
一年級的班主任,面對這些幼苗,一定要有耐心、有愛心,對孩子要和風細雨,對孩子心靈倍加呵護,這樣才能更好地讓孩子在你的雨露下成長起來。我想做好一名班主任不容易,我還要更廣泛細致地學習,更及時深入地反思,更有效地實地積累,才能更好地勝任班主任這個職業。
第四篇:一年級班主任小結1
班主任小結
本學年,我擔任一(1)班班主任。
我覺得班主任工作的主陣地之一仍然是課堂。班主任首先是教師,教師就要上好課。所以,我認真地上好每一堂課。讓學生喜歡上我的課,從而喜歡我,達到“親其師,信其道”的效果。
一、注意用好表揚的導向性
班主任的表揚在學生心目中是非常重要的,在平時的工作中巧妙的利用表揚的功能,能夠起到事半功倍的效果。記得剛教完拼音那會兒,我鼓勵學生利用課余時間多看看課外書,尤其是放學后,等爸爸媽媽來的這段時間。可說了好多次效果依然不好。那天放學后,好多家長沒有準時來接,孩子們在教室里吵吵鬧鬧,沒幾個在看書,我就做了一回有心人,把在讀書的孩子的名字一一記了下來。第二天一大早,我利用晨會時間,把那幾個讀書的孩子好好表揚了一番。第二天放學后,看著孩子們一個個都捧起書,心中欣慰不已。
二、建立學生一日常規,培養學生自我管理能力
在班級管理中,我們實行輪崗制,讓每一個學生都有亮相的機會,同時,讓每一個學生看到管理的艱辛,他們才會明白班委的不易,從而變得守紀律。雖然已經四年級了,但是“星星榜”在我們班依然很有效,它比較直觀地記載學生的進步,也直觀地反映出學生間的差距。它能更加充分地激發學生的競爭欲望,營造向上的氛圍。但一年級學生畢竟年齡還小,不懂事,等到了放晚學時問他今天是因為什么原因被記到學號,他們就搞不清楚了,問值日班長他們一時也想不起來了。為了幫助孩子們能找到自己的缺點,有針對性的改正缺點,我想設計了學生在校一日常規記載本,把每天涉及到的每個項目詳細的列于表上,讓值日班長認真記載。這樣哪個學生有好的或不好的表現,在什么時候,一看就一目了然。同時能有效的幫助學生改正缺點。可是因為種種原因,這個設想沒有實現,下一學期,我將把這件事情落到實處。
三、不放棄任何一個孩子
在教育工作上,我注重學生的身心全面、和諧發展。現在的孩子都是獨生子女,都以自我為中心,覺得自己永遠是對的。于是,我利用班隊活動,介紹一些名人的趣聞逸事,體會做人的準則,對照名人,討論自己和同桌是怎樣做的,怎樣改正。我尊重學生的人格,善于把握契機,對學生進行正面的引導和教育。對學生的思想政治工作有強烈的責任感,對班級里特殊生韓磊、龔飛宇等人的教育,講究教育的方法和策略。從不放過學生的任何不良行為,注意教育不同學生的針對性和實效性。
四、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。我充分重視家庭、社會和學校的教育合力,成立家長委員會。同時,能經常利用家校通、打電話、班級博客、當面交流等方式和家長聯系,促進家長和老師之間的溝通,促進學生良好品德和學習習慣的養成。本學年家長到校開展社團活動共計10余次,組織假日活動2次。
小學無大事,可件件重要。學生需要嚴父的嚴肅、慈母的關懷和反復的提醒。教師只有真正走到學生中,學生才信你,才能向你袒露他的一切,班級管理才能走上正軌。
2013-2014 一1班大事記 1、2013年10月 成立家長委員會 2、2013年11月 技能大比拼 3、2013年12月 入隊 4、2014年1月 第一次假日活動 5、2014年2月 帶領學生前往南通兒童福利院,捐款獻愛心2100元 6、2014年3月 在四1班學生帶領下,學雷鋒爭當校園美化師 7、2014年4月 家長委員會組織假日小隊赴浙江找春天,挖春筍、賞薰衣草。8、2014年5月 參加校運會獲得團體第三名 9、2014年6月 人人表演慶六一
第五篇:一年級班主任小結(模版)
一年級班主任小結
時間過得真快,一學年的工作將近尾聲,回顧這一學年的工作,真是忙碌又有意義,在這學期里我擔任一2班班主任主要做了以下的工作:
一、選出班干部,明確職務。
在常規工作里,我繼續落實學校“精、細化”和“學生管理學生”的管理方針。學期始制定細致的工作計劃,首先要做的就是構建好班干部的隊伍,我通過選舉選出一部分學生中有影響力的孩子,并在他們進行工作前打好預防針,班干部不是當來好看的,要為班級服務,如果為班級抹黑將一票否決,不能進入干部隊伍,并提出兩周的考察時間。讓小干部有了“憂患意識”是培養他們的主人翁精神的第一步。
接著,我開始給干部們進行細致的分工,并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學習委員怎樣組織早讀;教小組長如何收發作業本。教時手把手,干時放手干。發現漏洞,馬上補,發現錯誤,馬上改,因為分工細致,小干部任務明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習慣,基本上能獨立開展工作。“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。
我抓住這一契機,利用班隊課的時間,開展了“爭做班級小主人”的主題隊會,讓同學們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題,使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了,要當小主人,其實并不難,做任何事的時候,多想想集體,想想大家,就成了。這一來,同學們的主人翁意識高漲。做兩操時講話的,少了;下課搶擦黑板的,多了;課間瘋打的少了;滿地廢紙和鉛筆屑,看不見了。大家你幫助我,我監督你,形成了積極向上的班風班貌。小干部們的工作也得心應手。
在紀律上,孩子有了主人翁的精神后,孩子有了自我管理的能力。
二.加強思想品德教育。
我們學校是一間以“愛心”為特色的學校,結合“南方雪災”和“四川大地震”的事件對學生進行愛心和愛國教育。通過看受災圖片,了解災民生活,發動捐款,為災區小朋友寫信、制愛心卡等活動讓學生懂得“一方有難,八方支援”從小培養學生的愛國主義精神。
三、引導學生進行正確的自我評價。
結合班上的“評星表”和“學生常規量化表”的評比、評價,使學生
在學習、紀律、興趣和思想全方位發展。
在低年級,老師要讓學生講清事件事實以后,再談談最喜歡誰,應該
向他學習什么。對于班內的好人好事,老師要讓學生評議,然后再表明自
己的立場和意見。老師的引導和榜樣的樹立是十分重要的,低段的孩子很
多事情的對與錯,是分不清的,有些事情,他們根本不了解它的危害性和
嚴重性。這就要求老師進行正確的引導和教育。
一年級的孩子很多事情都是要老師來幫忙的,要老師來教的,給他們做主
人的權利的同時,更要教會他們如何做一個合格的小主人,這才是最重要的。
在這一學期里,我班還進行了地震逃生演習,學習了火災逃生方法,組織聽
法制教育講座。通過這些活動,增強了學生的安全意識,懂得了許多自救、防護方法,成效顯著,一學期里沒有安全事故發生。
張冬梅
2008-6-28