第一篇：小學一年級班主任工作期中小結(jié)

小學一年級班主任工作期中小結(jié)

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（1）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、書香教室，營照良好班風

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。開學初我精心設(shè)計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！二、一人一崗，各司其職

每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2、明確職責，各盡其職

3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣 全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

三、習慣養(yǎng)成，從簡單做起

萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向?qū)W生反復強調(diào)紀律、安全、衛(wèi)生等等。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第二篇：小學一年級班主任期中工作小結(jié)

小學一年級班主任期中工作小結(jié)

回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。

一、班主任工作

（一）開學準備工作： 布置教室，在教室的墻上設(shè)計了“衛(wèi)生值日表”、“十星級”評比表和班干部值日表，讓他們有一種家的溫暖。

（二）每周做以下工作

1、檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。

2、小組評比，每周評出一個先進小組。

3、給班干部提建議，給班主任提意見。

4、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經(jīng)多次強調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對學生的安全知識的教育，本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。

5、重視與家長的聯(lián)系，管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，通過面談，電話聯(lián)系，讓家長知道自己孩子在校的一些情況，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子學習也有了長足進步。

6、在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好學生，這是我比較滿意的。

二、教學工作

回想這半學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認真聽取領(lǐng)導和老師的意見，改進教學方式。教學中我充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在趣味、觀察、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的知識，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼近當前課程改革的重要理念。

一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如我已經(jīng)下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。所以下半學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

第三篇：小學一年級班主任期中工作小結(jié)(6)

一年級期中工作小結(jié)

一年級是啟蒙年級，面對本屆一年級班額大，學生年齡普遍偏小、人數(shù)多的情況。我們?nèi)M教師，積極地應對，不辜負校領(lǐng)導和全體家長們的希望。回首這半學期的工作，一年級組的老師和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。為了學生，每一個老師都蠻拼的，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。

一、同心協(xié)力、和諧相處

我組的教師比較多，年齡兩極分化大，有朝氣蓬勃的年輕教師，如劉曉清、敖夏蓮、李丹，也有經(jīng)驗豐富的老教師如劉樹華，吳曉華，大家對工作充滿了激情，有年輕有為的骨干老師鄧夢花和名師培養(yǎng)對象曾莉莉、敖夏蓮，還有管理班級經(jīng)驗豐富的彭曉宇、劉樹華、葉愛玲老師，她們都對學生很有愛心和耐心，要求嚴格。經(jīng)常利用課余時間與學生促膝談心，交流感情，輔導學業(yè)。敖夏蓮老師做事認真負責，從不拖拉。工作中肯動腦筋，方法比較多且新穎。教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，比如有的老師提出，這段時間他們班上課效果不好，學生很浮躁，應該怎樣調(diào)節(jié)？某個字比較難認，怎么記憶？課間紀律差了，又有部分孩子喜歡在班上或走廊追逐，有幾個學生屢教不改?又如家長打電話反應他小孩經(jīng)常拿其他同學的東西回家等等很多棘手的問題，年級組老師都能群策群力，互相支招，共同分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的學期工作得以順利展開。

一年級教研組是一個團結(jié)向上的小集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，辦公室就像我們的家，和諧、默契得像一條紐帶聯(lián)系著我們每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的歡聲笑語充滿了整個個辦公室，大家做到忙里偷閑，學會自我調(diào)節(jié)心態(tài)，平時我們基本做到年級每月進行一次小聚會或聚餐活動，大家聚在一起心情得到放松，哪位同事在工作中遇到了困難，其他老師就會幫助出主意想辦法，特別是對集體備課中得許多問題大家團結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相學習的精神令人感動。

二、以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。本年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。我們年級組以行為規(guī)范為突破口，重點抓好課前準備、課堂紀律、課間紀律、午休紀律、排隊放學等日常行為習慣，通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來少部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣得到改善，各班形成了較好的班風：一（1）班守紀律，懂禮貌，愛學習；一（2）班活潑團結(jié)，積極進取；一（3）班的孩子勤奮好學，尊師重道，遵守紀律；一年（4）班團結(jié)友愛，學風好，具有創(chuàng)新、拼搏的精神。一年（5）班愛學習、充滿活力、有創(chuàng)造力；一年（6）班活潑好動、懂禮貌、班級榮譽感強；一年（7）班團結(jié)合作，誠實守信，樂于助人；其中，一（3）班、一（4）班、一（5）每周都能獲得文明班隊。這與劉樹華、阮祥玉、敖夏蓮、曾莉莉、彭曉宇、蔚雪花

六位老師的努力分不開。年級組很多老師中午午休的時候都會很早到教室里守著，風雨無阻。

三、努力提高教學質(zhì)量。

各位老師課前不怕麻煩，認真?zhèn)湔n，制作課件，充分利用班班通以輔助教學；課中盡量采用學生感興趣的方法教學，提高教學效率；課后作業(yè)批改注意鼓勵性，除了打等級，還畫小花、印章、笑臉等多種評價方式，激發(fā)認真書寫興趣；除此而外，年級組教師積極參加聽評課，還毫無保留的把平時教學所得進行交流和反思。同時，我們年級組認真開展集體備課活動，認真組織好每一次集體備課，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優(yōu)秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，反復于教學實踐中反思，不斷的提高自己的各項水平與能力。準備充分地上好每一節(jié)課，盡可能讓每個學生都學好、好學課后每位教師積極參與發(fā)言討論。無論是語文中的識字、說話，還是數(shù)學中的口算甚至回答問題的規(guī)律都必須指導，所以我們14位老師經(jīng)常是見面就針對問題溝通，進了教室就見縫插針，各個擊破，對個別學生個別指導，組內(nèi)教師互敬互愛，團結(jié)協(xié)作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足，進行反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現(xiàn)的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設(shè)計，老師們都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，上半學期，我們組劉曉麗、劉曉清兩位老師的公開課，大家都竭力幫助，各獻所能，認真評課，細微到了每一句話的講法。在我組全體老師的共同努力下，現(xiàn)在，一年級的全體學生有比較穩(wěn)定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。在學習上有很大的進步，一年級工作得到了家長的認可。在老師敬業(yè)精神的感染下，家長們業(yè)非常支持學校的工作。

我們年級每個班都開展培優(yōu)補差的工作。每個班都有幾個學習和紀律較落后的學困生，他們大多數(shù)表現(xiàn)為不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不愿意寫作業(yè)，考試成績與其他學生拉的距離較大，老師們對待他們真是耗費了好大的精力和體力，老師們的嗓子都有不同程度的受到了傷害，為了使學生們個個茁壯成長，跟上集體前進的步伐，這些同學與老師的感情很深。如我班一個學生家長對我說：“老師別看您經(jīng)常批評他，但是他特別愛上學，每天早上一睜眼就想上學校來。”家長這幾句樸實的話，是對我們工作的肯定。老師愛學生，學生愛老師，這不就是教育工作所追求的目標嗎?

四、重視與家長的聯(lián)系，管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解學生的情況，我們各位老師通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，通過面談，電話聯(lián)系，讓家長知道自己孩子在校的一些情況，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子學習也有了長足進步。一（1）班和一（4）班還建立了家長QQ群，加強了老師和家長們之間的聯(lián)系。

五、努力的方向

1、加強學習，開展年級組內(nèi)更進一步的交流溝通學習，想盡各種辦法，做

好后進生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。向經(jīng)驗豐富的老教師多請教，多學習，多進行組內(nèi)聽課。

2、加強學生安全教育，如不能到學校施工邊上玩耍。不私自下河游泳。

3、級組間多開展一些活動，增強班級、級組的凝聚力。

4、進一步利用好校訊通，加強與家長的合作溝通，取得更多的支持、配合。

總之，今后的工作我們將繼續(xù)努力，揚長避短，把工作做得更好，更到位，爭取讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

第四篇：小學一年級班主任工作期中小結(jié)

小學一年級班主任期中工作小結(jié)

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、書香教室，營照良好班風

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。開學初我精心設(shè)計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！二、一人一崗，各司其職

每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2、明確職責，各盡其職

3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

三、習慣養(yǎng)成，從簡單做起

萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向?qū)W生反復強調(diào)紀律、安全、衛(wèi)生等等。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第五篇：一年級班主任工作期中小結(jié)

一年級上學期班主任工作期中小結(jié) 姚育梅

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。

一、抓好學生各項常規(guī)的培養(yǎng)

1、早讀習慣

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，但很少人會自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選2名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領(lǐng)讀，組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并對表現(xiàn)好的學生進行獎勵蓋章，10個蓋章?lián)Q取獎品，半個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀班干的組織下自覺進入早讀。

2、衛(wèi)生習慣

現(xiàn)在的孩子嬌身慣養(yǎng)居多，很少會打掃衛(wèi)生。開學初，我就制定好學生值日表，盡量做到人人都要值日，人人有義務負責教室衛(wèi)生，并在每組中選了兩個衛(wèi)生委員負責平時的衛(wèi)生檢查，每節(jié)課下課時間對本組衛(wèi)生進行檢查并將本組的課桌椅擺整齊，在平時的班會課上強調(diào)班級衛(wèi)生代表我們班的形象，經(jīng)常對教室會進行突擊檢查，對衛(wèi)生較差的學生進行思想教育。慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈，學生也習慣了每節(jié)課下課自查自己位置是否有垃圾，課桌椅是否整齊，并主動去撿起垃圾，擺整齊桌椅。衛(wèi)生這一塊還是需要慢慢養(yǎng)成的，好的習慣不是一朝一夕的事情，需要他們自身的堅持，也需要我們老師的監(jiān)督。不但要慎之于始，而且要慎之于終。總之，在行為習慣養(yǎng)成中，學生會受到諸多因素的干擾，這還得老師常抓不懈。

3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣

開學時我就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不是很好，所以這學期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要鞠躬有禮貌地叫聲“老師好！”并讓一名班干每天早上，下課時間特地站在教室門口，每一個進來教室的學生都要先鞠躬問好方可進來，經(jīng)過一個星期多的訓練，班上幾乎每個孩子都已經(jīng)學會鞠躬行問候禮，也知道主動向同學老師問好，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。一年級都是我一個人累死累活，這個學期我將權(quán)利下放，著重培養(yǎng)了幾個班干部，責任到位，分工明確。

班長、副班長：快速組織全體同學做好課前準備，書聲瑯瑯等候科任老師來上課。

衛(wèi)生委員：每天值日、大掃除的安排與檢查，檢查抽屜柜子； 禮儀委員：班級考勤（特別是早讀遲到，進班鞠躬問候）檢查紅領(lǐng)巾和校牌的佩戴；

小組長：每組安排3個小組長，語數(shù)英各一個，負責每天收本組作業(yè)，尤其是對沒有按時完成作業(yè)的同學做好登記，扣分，并匯總給科任老師。

經(jīng)過半個學期的訓練，現(xiàn)在每個班長已經(jīng)能各司其職，正常有序的完成自己的工作，給老師減少了不少負擔。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

四、狠抓學困生工作，善于發(fā)現(xiàn)閃光點。

“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。

五、需要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：

1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關(guān)。

3、與家長的溝通還需要加強。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。聽后感到確實很慚愧。一般都是在孩子變好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，而疏忽了平時。以后應該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！