第一篇：創建文明和諧班級

創建文明和諧班級

——屯昌縣紅旗中學德育論壇

屯昌縣紅旗中學王茀旺

各位領導、各位老師大家下午好：

今天我的發言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

今天我要講的題目是：創建文明和諧班級。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，要培養一個健康積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

以下是我在班級管理方面的一些做法：

一、接管一個新的班級時，要充分做好班情分析。

接到擔任某班班主任工作任務后，我一般在報名注冊之前，就開始著手通過前任班主任、科任老師以及班干部了解班的整體情況，包括了解班里品學兼優的學生，責任心強勝任班干部的學生，并對學困生做詳細的了解。以上是間接了解。接著直接了解，在開學第一節課或者第一次集中，我在教室里來回轉上幾圈，仔細觀察每個學生的表現。走過的時候，學生都看看我，我也帶著嚴肅的眼光看看他，學生們也猜不出我在想什么，對于紀律散漫的學生，我會稍停片刻，用犀利的眼光瞪他一會。

二、確立新班級建設的指導思想和目標。

（一）建立最廣泛愛班統一戰線

統一戰線由班委班干部、品學兼優的學生、思想上進的學生、擁護班級建設的學生組成。它的任務主要是團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，為建設文明和諧班級服務。班委班干部、品學兼優的學生、思想上進的學生是統一戰線的中堅力量，對統一戰線要不斷地發展壯大，積極發展鞏固中間分子，爭取學困生，對個別頑固學困生給予適當懲戒。

（二）建立隱蔽戰線

建立一個可靠的、值得信賴的、能夠為班級建設提供相應信息的隱蔽戰線，以便更好地了解班里的情況，更好地監控班級，同時對隱蔽戰線上的學生做好保護工作。我對隱蔽戰線上的學生向我提供的信息，一般我會說成是某某科任老師打電話告訴我的。平時我通常一天對班巡查兩、三次，有時也有四、五次。記得第一學期的第三周，我巡班回家到半路，就有學生發來短信，說是有人在課堂上打牌，于是我從操場迂回后門進入教室，當場抓到張承锃等同學玩牌，叫他們幾個學生出來進行批評教育；我離開教室不久后又有學生發來短信說是又有人打牌，我返回教室又抓到張承锃等其他學生，同樣進行批評教育；第三次在沒有學生向我發同類短信的情況下，我采取主動出擊，在回家的半路上又返回教室，又抓到張承锃等其他學生玩牌；第四次又抓到張承锃自己一個人手中拿著撲克牌。兩節課之內我就抓到四次在課堂上打牌，每次都有張承锃的份。接下來我針對在課堂上打牌，進行連續幾天的批評教育，要求其寫800字的檢討書，并告知家長，共同教育。從此以后再也沒有這種現象，張承锃也老實多了。

（三）引導正確的班級輿論

我在教育教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體

輿論。在具體實施的過程中我的方法:

一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。

（四）營造良好的班級氣氛

紀律上我積極主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能取得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，作為班主任我一直堅守自己的原則。在處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么我在這個時候應該進行安撫、疏導工作。

（1）制定科學的班級管理制度。學期一開始，我們就利用晚修、班會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等校規校紀方面的文件，從兩操、衛生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據學校有關規定制訂了《班級管理制度》，從紀律、衛生、考勤、課堂表現、文明禮儀等方面對學生進行嚴格的要求，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考勤、平時的表現每周總結一次、一月一公布，并對嚴重者進行批評教育或對其進行相應的懲罰措施,例如寫400—1000字的檢討書。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”。

（2）強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公物維護、室內外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”。就拿教室衛生這一塊來說吧，在班級管理制度里就有這條規定：每位同學要負責本人所坐的座位下面的地板及相應的四周衛生，搬進新樓后我又加了一條規定：值日生每天要拖兩次地板。有一次在上晚修的時候，我發現林芳山同學位置下有很多坭沙，我就向他提醒道：“林芳山，你位置下的那塊瓷磚的顏色跟其它的不一樣，你現在觀察一下。”他看了一下，發現自己的鞋很多坭沙，于

是趕緊去處理，把地板拖干凈，于是我增加一個新的規定：以后對自已所坐的位置及四周實行承包制。從這件事以后，我發現我們班的學生去打掃衛生區回來，都把勞動工具等清洗干干凈凈再回教室。

（3）實行值日班長執勤制度。值日班長負責當天的考勤、課堂表現（包括課堂睡覺、吃零食、看小說、玩手機、課堂上被警告等方面）認真負責地進行登記。九（2）班的班干部、值日班長是非常認真負責的，例如遲到多少分鐘都一一登記下來。說到認真負責我就想起，班級管理制度中規定了：值日班長登記時凡是看到位置空著的都記成曠課，要請假的必須由家長向班主任請，晚修我再根據情況，如果家長請假了，就在記錄本上該學生名字后注明“請假”兩個字，就拿上周四的值日班長黃蘭雅，下午她有事不能來學校，她媽媽已向我請假。下午的值日工作由別的同學代登記，晚修黃蘭雅同學整理當天下午的考勤記錄，她對自己的曠課記錄一一抄到她的記錄本上，我查看了她的記錄本后,非常高興，立刻在她的名字后注明上“請假”兩字，當晚對她這種認真負責的作風進行表揚。

（五）培養一支高效率的、責任心強的班干部隊伍

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循兩個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優，認真負責，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。在培養班干部的方面應該教他們一些工作方法和技巧。防止個別班干部“老好人”主義。例如：第一學期初，每當檢查到值日班長鄭愉麗的記錄本，就發現有修改的痕跡，經仔細觀察發現經常被修改的是何林英、杜琪瑋等同學的名字。經調查得知，何林英、杜琪瑋和鄭愉麗是好朋友，于是我就分別找他們三個談心、溝通、加強思想工作，并且在班里宣

傳這樣的思想：做為朋友，要支持朋友的工作，這樣才是我們的好朋友，如果做為一個知心朋友，不理解、不支持你的工作，并且還處處為難你的話，那么這樣的朋友不是我們的知心朋友，不交也罷！”等等。后來，值日班長鄭愉麗的記錄本，再也沒有修改痕跡了。

（六）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。這招叫做：“退三進一”，有時我批評學生一個缺點的時候就先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。例如：我們班的陳文同學是新轉學來的，他沒有校服，學校有大型活動或者周一要求穿校服，他都會主動向別同學借來穿，平時勞動非常認真，但是課堂上愛講話，常跟化學老師頂嘴。我就采用“退三進一”的方法對他進行批評教育，效果顯著。

例如：一開始接九（2）班時，就知道杜琪瑋、何琳英、王英是班里最嚴重的問題學生。紀律散漫、自制力差、平時愛曠課，他們這幾個自尊心很強，很想引起大家的關注，而且很講“義氣”。開學報名注冊這一天，我把他們留下，交流談心，告訴他們，“你們以前的表現我有所了解，以前是過去的事，過去就讓它過去吧！現在開始我要看你的表現，本來你們這三人根據學校政教處的要求要寫600或800字的檢討書，你們也看到我要求幾個同學回去寫檢討書了，你們女同學愛面子，我給面子給你們，今天讓你們順順利利報名注冊了，但是面子是靠自己去爭取和維護的。那么你們以后要努力爭取進步，要懂得感恩、懂得回報老

師與學校。”那天中午我跟她們談了很多為人處事的事。隨著時間的推移，進入到第二個學月，有一天晚修，學校廣播中傳來九（2）班獲得文明班，這時我們班大多同學露出燦爛的笑容，同時向我喊著：“老師！我們從初一到現在從來沒有得過文明班”。其中，何林英、杜琪瑋兩位同學的聲音最大，這時我靈光一閃，這兩個問題學生的集體榮譽感還是很強的，于是課后又找她們兩個談話，首先對他們的集體榮譽感方面給予肯定，接著話峰一轉，指出她們的缺點，并希望她們改正，努力做一個好學生。經過多次教育、做思想工作，他們兩個有了很大的進步！語文科任王桂金老師是從初一到初三看著他們成長的，是這樣對他們評價的“想不到，何林英、杜琪瑋兩位同學初三有這么大進步！”

（七）工作目標：創建一個文明和諧的、積極向上的班級。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。好，今天就說到這里，謝謝大家!

2012年6月1日

第二篇：創建和諧文明溫馨的班級教案

本學期的宗旨：創建和諧、文明、溫馨的班級

第一周對本學期的紀律、學習和衛生進行計劃和安排，制定班規

1、常規教育：對本學期的紀律、學習和衛生進行計劃和安排，制定班規。

1）班干部及課代表的調整；

2)禮儀教育；

3）班會課的要求：四次主題班會和六次ppt班會；包括活動規劃、運行過程、結果總結；要備課；要以感恩、誠信、禮儀、人生目標、誓言誓詞、學習成績、紀律、規則意識等為內容。

4）班主任與學生的壓力與責任：班主任要勤跟、抓、管、談心為主，建立師生談心制。學生：不抬頭、不說話、絕對服從；做到早到、午休、晚讀等習慣。

5)紀律：參加任何社團和組織、學習音樂美術等學習班要及時請假并詳細記載在值周日志上；違紀學生定期反思匯報制；宿舍違紀與社長、班級考核相協調；半封閉管理；

6）心理咨詢制：與心育室及時取得聯系，聯系號碼：***，包括個人和班級，就有關心理健康問題進行探討。

7)課間跑步操：整齊、口號新而亮、看書要有效、要有當代中學生的精神風貌。

8)交流：請了北京師大歷史系三年級的大學生錢家鋒和西北師大地理環境學院的岳繼祥做了一次關于人生、高考、就業等方面的交流。

9）班級建設：獎勵在學習、紀律、衛生、活動、競賽等方面為班級爭得榮譽的同學，并且與教導處的紀律考核相結合。

10）發揮語文、英語、政治、歷史的優勢，彌補數學和地理的不足。

2、收寒假作業數量與質量相結合。有個別學生做的質量較差，還有個別學生未按時交。

第三篇：(文明)和諧班級申報材料

（文明）和諧班級申報材料

這是一個團結友愛的集體。

這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。

這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。

幾個學期以來，由相知到相惜到相愛，經過老師和每個同學的努力，08-5班已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個嚴謹、團結、優秀、活波的班級體。在學校里是其他各班學習的榜樣，我們都為自己身為08-5班的一員而感到驕傲。因此，在班主任和每位同學的積極響應下，特提出和諧班級體的申請。

一、出色的管理

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是通過專門的競選，同學們的投票來選出的，都有極強的主動性和責任感，這都現在他們對于工作的認真負責和自身的以身作則。一個班級體的成績優劣，是取決于學習環境的，而紀律是一個關鍵。08-5班一向以紀律好而著稱，這一點也是每一位課任老師所公認的。自習課時，同學們都安安靜靜、全神貫注地寫作業，形成了良好的學習氛圍。上課時，我們的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳躍，大家聚精會神地聽著，生怕落下一點兒知識，教室里唯有老師講課的聲音在回蕩。在明亮的燈光下，映入眼簾的是同學們手捧書本的身影，傳入耳朵的是朗朗的讀書聲。不論刮風還是下雨，同學們依然能夠做到按時到校晨讀。我們班之所以有如此好的紀律，班干部是功不可沒的。

如此出色的班級管理，為我們班班風的形成，學習的成績，豐富的生活打下了堅實的基礎。

二、文明的班風

良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。從初一開始，畢業于不同小學的我們已經緊緊團結在一起，我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。

運動會跑道上，我們班的選手奮力沖向終點，灑下熱汗；跳遠沙場里，選手門縱身一跳，留下一條完美的弧線；接力賽場上，接力棒把團結的力量傳遞于選手之間；場邊的觀看者也奮力地加油著，為他們的拼搏勁兒而高興。我想，即使班里的選手不是最優秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。這場比賽，結果已經不是最重要的了，因為我們的心凝聚在一起，團結才是我們最靚麗的風景線。我們的集體，因團結而成功的事數不勝數，我們的班級，成為了我們共同的家，我們是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。

我們班還有一個讓別班同學羨慕的地方，那就是我們與老師的關系十分融洽。也許，在別班的同學眼中，老師是一個雖可敬而不敢近之人，可是在我們班，卻絲毫沒有這種感覺。當然，我們是幸運的，我們的老師都是和藹可敬的。就比如說我們的班主任張老師，正是因為她的正確指導，我們班的成績在蒸蒸日上，她總是對我們說：“不要害怕老師，要把老師當成朋友”。她的可親，令同學們對她十分敬佩。我們能虛心接受她的教導，把她當做知心者，心里的苦悶都會與她傾訴，這樣的溝通，讓我們彼此心頭結下情誼。

我們與老師的融洽關系，正是我們能努力學習的動力。

如今，處處提倡為人文明禮貌，我們班也不例外。為此，老師們還專門制定一個計劃。為了在班里形成一個文明的班風，同學之間要互相監督，對于說臟話，不主動向老師問好，不顧及班級衛生等不文明行為進行檢舉，對于有不良行為的同學處于罰做班級衛生一個星期。大家并沒有因為被檢舉而彼此憎恨，因此，這個計劃成功地整治了班里的一些不良作風，班里的環境立刻改善，我們也對“文明班級”這個稱號當之無愧。

一個班級的文明程度，體現了一個班級的整體素質。我們班正向更高一個層次而努力中。

三、優秀的成績

優異的成績，是一個優秀班級體不可缺少的條件之一。我們08-5班是一個學習氛圍很濃的班集體，同學之間相互學習、合作，比較，駢進。大家積極進取，共同進步。

四、取得的成績

班級的共同努力,取得了很多榮譽.如:校運會精神文明獎、班級文化建設評比活動優秀獎、黑板報評比活動二等獎、多次獲得年級綜合評比前十名等等。

第四篇：文明校園和諧班級

文明校園和諧班級

宣化縣賈家營鎮明德小學四（2）班李春苡

輔導教師程艷麗

叮鈴鈴，上課了。同學們急急忙忙往教室里趕，可是在趕回教室的路上兩個同學相撞了。這個同學連忙道歉，那個同學說“沒關系。”就這樣他看著對方笑笑，回教室上課了。

在課上，我們專心聽講。做練習的時候，同桌的筆袋掉到地上了，我看見連忙幫她撿起來，她看見了說“謝謝你。”我對她說“我們是好朋友啊，應該幫助的。”我們兩笑笑，又低頭認真做題了。下課的時候有位同學要把一團草稿紙扔到紙簍，可是沒有丟進去就想走。另一位同學看到了，就彎腰拾起。那位同學有些不好意思，走過去說，還是我自己來扔吧。于是把紙放到垃圾筒內。

時間過得真快，一轉眼放學了。今天是我們組值日，可是我們組有位同學生病了沒有來。我們班的好幾位同學拿起掃帚就幫助我們掃地。我們說“謝謝你們。”她們說“我們都是一個班的嘛，就應該互相幫助。”我們很快就打掃完了。看著干凈的教室，大家都笑了。這樣的小事還有很多很多，怎么樣，我們班是不是很和諧呀？能在這樣班級學習成長，我們都感到無比的開心和溫暖。

第五篇：“創建文明班級,構建和諧校園”活動計劃

“創建文明班級，構建和諧校園”活動計劃 為了加強我校學生思想政治工作和德育工作，進一步規范學生的行為習慣，適應時代的要求，使學生既“成人”又“成才”。現決定在我校開展爭做文明學生，“創建文明班級，構建和諧校園”活動，主題為：“以遵章守紀為榮、以認真學習為榮、以講究衛生為榮、以做文明學生為榮”。為了保證本次活動健康有序進行，達到不斷提高學校德育工作管理水平的目的，特制定計劃如下：

一、領導小組

組長：郝志義

副組長：傅雙慧、王文奇、岳繼東

組員：班主任

二、學習內容：《中學生守冊》

1、《中學生守則》及《中學生日常行為規范》

2、學生禮儀規范

3、校園環境衛生管理辦法

4、觀看《交通安全宣傳片》、《中華魂》

三、具體要求：

1、加強常規學習，按規定學好《中學生守冊》。

2、注重常規訓練，按作息時間準時上操、上課、放學。

3、遵章守紀，不吸煙、不喝酒、不打架、不賭博、不進三廳一室一吧。

4、尊師、敬老，用好文明禮貌用語。

5、教室、包干區衛生值日正常化、規范化。重點是衛生保潔，每一個

學生要管好自己的手、嘴、腳，教室布置規范。

6、加強常規管理，各班級、學生會要舉行倡議活動，開展“創文明班級、做文明學生”的活動。

四、活動進程：

1、4月20日至5月1日：宣傳發動，各班制定“創建文明班級，構建和諧校園”計劃。

2、5月2日至11月16日：活動落實、實施階段。規范知識考試。

3、11月17日至12月20日：活動總結階段。

五、活動文題及措施

（一）、以“講究衛生為榮”：4月20日至6月26日為“環境衛生突擊周”。各班要求學生愛護校園環境，不亂扔垃圾，對教室、衛生區進行徹底打掃，尤其衛生死角，并做好保潔工作。政教處、團支部、學生會進行檢查、公布，對不符合要求的班級進行通報，限期整改。

（二）、以“遵章守紀為榮”：6月27日至10月16日，重點為遵章守紀教育和檢查。

1、以檢查長發、染發、佩戴首飾為切入口，各班先進行自查、自糾，政教處、團支部、學生會進行抽查，對不符合要求的進行通報，對屢教不改的給予相應處理。

2、對學生進行“警示”教育和法制教育。

（1）組織學生觀看《交通安全宣傳片》、《中華魂》。每人寫一篇觀看心得。

（2）邀請法制輔導員作法制報告。各班級認真組織學習、討論。

（3）對違紀學生進行批評勸導。

（三）、以“認真學習為榮”：認真上課、專心學習，不得無故曠課、遲到、早退，一律不得用早自習時間打掃衛生區。

（四）、以“做文明學生為榮”：各班要充分利用班會、主題班會、黑板報等組織學生認真學習、討論《中學生禮儀規范》等，教育學生“學規范”、“用規范”、“守規范”。學生處將組織“規范”知識考試。

以上計劃，望各班認真動員落實，精心組織安排，政教處將對本次活動的全過程進行檢查，并進行評比表彰，以扎實有序地推進本次活動，充分實現活動目的，提升我校學生管理工作的實效和水平。

馬家湖中學政教處

2007年4月