第一篇：與《友善用腦加速學(xué)習(xí)新方法》共同成長(zhǎng)

與《友善用腦加速學(xué)習(xí)新方法》共同成長(zhǎng)

自從到北師大聽(tīng)了有關(guān)友善用腦的講座后，我與《友善用腦加速學(xué)習(xí)新方法》（以下簡(jiǎn)稱《新方法》）便結(jié)下了不解之緣。每捧讀一遍，我的認(rèn)識(shí)就上了一個(gè)臺(tái)階，可謂是常讀常新。

寒假之余，我又一次仔細(xì)研讀，感覺(jué)這本書(shū)的內(nèi)容與新課標(biāo)的理念同步，自己在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里已經(jīng)無(wú)意識(shí)地開(kāi)始用到教學(xué)中去。實(shí)際上，我有很多做法在慢慢與《新方法》靠近。在過(guò)去的一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我在下面幾個(gè)方面做得較成功。

教學(xué)生學(xué)會(huì)積極地自我激勵(lì)。先前我教學(xué)時(shí)，很少鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生是簡(jiǎn)單的對(duì)和錯(cuò)。實(shí)踐證明，久而久之，學(xué)生的參與性意識(shí)逐漸減弱。后來(lái)課堂上我采用了表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的建議—— “好和機(jī)會(huì)”形式的反饋，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言更加明確，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性高漲。不斷有鼓勵(lì)性的話語(yǔ)穿插在教學(xué)過(guò)程之中，學(xué)生后來(lái)逐漸有一種成功的喜悅感。在臨近期末考試時(shí)，我在黑板上開(kāi)出兩塊專欄，一邊是表?yè)P(yáng)欄，一邊是曝光臺(tái)。表?yè)P(yáng)欄中，學(xué)生每回答一次問(wèn)題便記一筆，下課前幾分鐘統(tǒng)計(jì)全班所有學(xué)生的參與次數(shù)。學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，收到較好效果。不過(guò)，本人還需進(jìn)一步完善，爭(zhēng)取能系統(tǒng)化。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。剛來(lái)時(shí)，我對(duì)學(xué)生了解不多，上課趕進(jìn)度，不考慮學(xué)生的實(shí)際接受情況。自從讀了《新方法》后，我上課不給學(xué)生造成思想壓力，留出空余時(shí)間讓學(xué)生自己想象。在學(xué)習(xí)第四單元時(shí)，本單元以游記為主，如《阿里山紀(jì)行》《美麗的西雙版納》《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》等，如何感受文字圖畫(huà)美？我找視頻資料、圖片、音樂(lè)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官進(jìn)行豐富多彩的想象之旅。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候旅游，一舉兩得，毫無(wú)枯燥乏味的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)習(xí)得相當(dāng)輕松愉悅。學(xué)生想象時(shí)，我還不時(shí)地說(shuō)些話。如來(lái)和我一起進(jìn)行想象之旅??想??你能感覺(jué)到??嗎？它像是??？你看見(jiàn)了嗎？等等啟發(fā)學(xué)生想象。課程中間

有時(shí)還穿插學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)新知。在教《晏子使楚》一文時(shí)，學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下編排課本劇，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了晏子的形象，學(xué)習(xí)晏子的論辯技巧。有時(shí)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，我組織學(xué)生做腦保健操或站起來(lái)做簡(jiǎn)單的溝通左右腦的身體運(yùn)動(dòng)；有時(shí)放一些背景音樂(lè)（或改變背景音樂(lè)），讓學(xué)生回憶或引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛講過(guò)的內(nèi)容；可以討論剛剛講過(guò)的內(nèi)容或以小組運(yùn)動(dòng)的形式引出下面的教學(xué)內(nèi)容。這些做法盡量保持好學(xué)生上課狀態(tài)的。

教學(xué)生學(xué)會(huì)記憶。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他科目的學(xué)習(xí)，它注重知識(shí)的積累與遷移，記憶是基礎(chǔ)。因此，在過(guò)去的一學(xué)期中，我用《新方法》中學(xué)到的理論，指導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典篇目和生字詞。在學(xué)習(xí)《小石潭記》一文后，組織學(xué)生在紙板上畫(huà)出小石潭的草圖，幫助學(xué)生加深記憶?！缎路椒ā诽岬剑赫n堂教學(xué)的總結(jié)要易于學(xué)生記憶才行；友善用腦的老師在備課時(shí)，對(duì)一節(jié)課的最后幾分鐘的重視程度和對(duì)課堂開(kāi)始總體介紹的重視程度是一樣的。受友善用腦的啟發(fā)，每當(dāng)開(kāi)啟新課時(shí)，我都設(shè)計(jì)好情景，課堂開(kāi)頭盡量生活化，最大限度地吸引學(xué)生的注意力。每當(dāng)一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我現(xiàn)在能利用下課的前幾分鐘時(shí)間在心跳節(jié)奏音樂(lè)或夢(mèng)幻音樂(lè)的伴奏下輕柔地闡述本課的關(guān)鍵詞或主要觀點(diǎn)。

以上內(nèi)容是我在上個(gè)學(xué)期結(jié)合《新方法》一書(shū)所做的教學(xué)方面的探討，有些內(nèi)容還處于摸索階段。今后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新方法》，吸取精華，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)取有新的突破和收獲！

第二篇：“友善用腦”學(xué)習(xí)有感[范文]

“友善用腦”學(xué)習(xí)有感

1月30日，懷著像在國(guó)內(nèi)參加的各種以交流為主的學(xué)習(xí)班一樣的心情，我踏上了赴新西蘭“友善用腦”學(xué)習(xí)之旅。經(jīng)歷了的漫長(zhǎng)飛行旅途，終于在第二天下午四點(diǎn)多到達(dá)了新西蘭的基督城。

開(kāi)學(xué)第一天早上8：30到達(dá)，學(xué)校簡(jiǎn)短的歡迎儀式過(guò)去后，Christine老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^基督城風(fēng)貌，雖然這和學(xué)習(xí)“友善用腦”的主題摸不上邊，但能先看看基督城的樣子，卻是我最想做的一件事，我緊跟著Christine，邊走邊看邊聽(tīng)她講，這真是一個(gè)太過(guò)平靜悠閑的城市了。艾汶河彎彎曲曲流經(jīng)市區(qū)，水中不時(shí)有一群群的鴨子游過(guò)，當(dāng)著到有人喂它們食物時(shí)，它們立刻跑上岸來(lái)，無(wú)拘無(wú)束地圍著你翹首企盼，兩岸綠柳成行，迎風(fēng)飄蕩；道路兩旁像樹(shù)成蔭，景致典雅，路邊不是綠草就是各色小花，加之寬闊的教堂廣場(chǎng)和植物園襯托，難怪基督城有“花園城”之美譽(yù)。

第二天，我們又去游覽了法國(guó)小鎮(zhèn)，司機(jī)選擇了一條曲折難行的山路，但沿途的美景頗是壯觀，讓人嘆為觀止。加之司機(jī)用他那渾厚的男中音熱情的講解，使得法國(guó)小鎮(zhèn)之旅一開(kāi)始就特別吸引人。我還是那種心情，盡管與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但我依舊喜歡這樣的安排，誰(shuí)會(huì)拒絕美麗的景觀呢？真正到了法國(guó)小鎮(zhèn)，你又不得木嘆服人間確有如此世外桃源！一個(gè)不大的小鎮(zhèn)，倚山傍海，綠樹(shù)成蔭，路邊到處都是鮮花，各種海鳥(niǎo)悠閑地走在沙灘上，海岸邊，與游人一樣從容自樂(lè)。拍照，忙不過(guò)來(lái)的拍照，稍微轉(zhuǎn)一下身就值得一照，往哪個(gè)方向?qū)?zhǔn)鏡頭都是美不勝收。在金校長(zhǎng)的推薦下，我們還美美地吃了一頓油炸大薯?xiàng)l，真是比國(guó)內(nèi)的好吃百倍。

新的一天開(kāi)始了，我們坐在教室內(nèi)上課了。我注意到Christine在白板上先列好了一天的計(jì)劃，這確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的注意，什么時(shí)間干什么，每個(gè)人心里都有數(shù)了。上課前，Christine先帶領(lǐng)大家伸伸胳膊，活動(dòng)活動(dòng)手指，按摩按摩頭部等熱身活動(dòng)，她稱之為健腦操。接下來(lái)她讓每一個(gè)人回憶開(kāi)學(xué)第一天參觀基督城的情況，看誰(shuí)還記得基督城的哪些地理歷史知識(shí)，然后用一種圖形表示出來(lái)，配以關(guān)鍵詞和圖片表示，她稱之為思維導(dǎo)圖。20分鐘以后，大家果然都以不同的構(gòu)思畫(huà)出了自己的思維導(dǎo)圖。她講到，先回憶，然后構(gòu)建圖形，為了幫助你輕松地做這件事還可以放點(diǎn)音樂(lè)。Learning=change in brainstructure.她強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)等于是大腦結(jié)構(gòu)的改變，做健腦操，補(bǔ)充能量，做有氧運(yùn)動(dòng)，保持好的身體，才會(huì)有好的大腦，有好的心情，我們應(yīng)該交給我們的學(xué)生如何學(xué)的更輕松。哦，原來(lái)在不知不覺(jué)中我已經(jīng)進(jìn)入“友善用腦”的學(xué)習(xí)了，原來(lái)那兩天看似只是游玩的安排其實(shí)恰恰是這個(gè)課程的一部分啊！多么巧妙的安排，讓你在輕松愉快中感受課程，原來(lái)學(xué)習(xí)真能像玩一樣有趣又輕松！這樣的課程，這樣的學(xué)習(xí)方式真是神奇，我多想讓我的學(xué)生也有我這樣的感受：原來(lái)學(xué)習(xí)可以是如此容易的事。

接下來(lái)幾個(gè)單元的內(nèi)容更是越來(lái)越精彩了，它讓我們明白了很多道理，但唯一不變的是 Christine的每一節(jié)課都讓人感到輕松愉快又收獲頗豐。

“友善用腦”的教學(xué)方法是基于神經(jīng)科學(xué)的研究，科學(xué)家研究表明，人類大腦總是持續(xù)不斷地生長(zhǎng)和變化。當(dāng)大腦中的有益化學(xué)物質(zhì)處于好的平衡狀態(tài)時(shí)，大腦就會(huì)容易地生長(zhǎng)，在腦細(xì)胞間不斷產(chǎn)生連接來(lái)組織和貯存記憶，學(xué)習(xí)正是形成新的大腦路徑連接的過(guò)程，感官經(jīng)歷越強(qiáng)烈，產(chǎn)生的大腦路徑和連接也就越明顯和牢固，因而表現(xiàn)為強(qiáng)的記憶力?！坝焉朴媚X”的信念是：當(dāng)神經(jīng)、身體和心理狀況有利于有益的神經(jīng)遞質(zhì)自由流動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)便是一個(gè)自然、容易的過(guò)程。這給了我們一個(gè)多好的指導(dǎo)原則，我們?cè)谧约旱恼n堂上應(yīng)盡量給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)友善用腦的環(huán)境，幫助每個(gè)學(xué)生大腦健康地從事課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)研究。那怎樣保持大腦健康呢？要有好的營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣、飲用大量純凈水、有好的呼吸習(xí)慣與好的姿勢(shì)、運(yùn)動(dòng)和放松的說(shuō)笑相配合，身體平衡放松、保持左右腦的平衡，多鼓勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上始終是愉悅的，積極向上的。這些都是保持大腦健康必不可少的條件。另外，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性也很重要，大多數(shù)人都有多種傾向性，使用多感觀教學(xué)法最好，友善用腦的教學(xué)法能使每一次課對(duì)各種傾向方式的同學(xué)都有吸引力。我特別欣賞Christine的觀點(diǎn)：當(dāng)老師在課堂上用多種感官教學(xué)時(shí)，更多的學(xué)生可取得成功。每節(jié)課的課程導(dǎo)入必須引起各種傾向型學(xué)生 的興趣，如果不是這樣，他們很快就走神了或去擾亂別人，不能專心聽(tīng)課，記憶力就很差。這就提醒廣大教師去反省自己的教學(xué)，不能去責(zé)怪學(xué)生不聽(tīng)課，而應(yīng)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，要摸索出適用每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法，有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們也就能從根本上找到了所謂“差生”差的根源，原來(lái)不成功的學(xué)生只是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方式不合適“坐好！安靜！聽(tīng)！”這樣的教學(xué)方式，他們通常具有運(yùn)動(dòng)或社交型傾向，較低的聽(tīng)覺(jué)傾向，這并不表明他們不聰明，只是他們的大腦工作和他們的學(xué)習(xí)用不同的方式。

“友善用腦”的課程結(jié)束了，我十二分地不情愿！Christine的慈祥、嚴(yán)謹(jǐn)、溫和的笑始

終在眼前縈繞，揮之不去。她對(duì)大腦的友善深深地感染著我，我也將從對(duì)自己的大腦友善開(kāi)始去對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生的大腦友善，教給他們?cè)鯓虞p松學(xué)習(xí)，走向成功。

新西蘭的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，我們將離開(kāi)Christine，但友善用腦的學(xué)習(xí)還將繼續(xù)，永遠(yuǎn) 繼續(xù)??

第三篇：全國(guó)友善用腦高峰論壇暨福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)

第四屆全國(guó)友善用腦高峰論壇暨福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)召開(kāi)

由北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)、福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“第四屆全國(guó)友善用腦高峰論壇暨海峽鄉(xiāng)土教育資源開(kāi)發(fā)課題結(jié)題會(huì)議”于2015年11月19日至20日在福州舉行。近300名來(lái)自北京、南京、深圳、鄭州和福州等地的專家學(xué)者、校長(zhǎng)教師參加會(huì)議。

福建省政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)原主任龔守棟，福建省社科聯(lián)黨組成員、秘書(shū)長(zhǎng)林兵武，福建師大福清分校校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、教授陳盛，教育部課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)、北京市海淀區(qū)原教委副主任、特級(jí)教師胡新懿，北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)李薦，福建師大歷史學(xué)院教研室主任、博士生導(dǎo)師、教授王堅(jiān)德，福建省教科所副所長(zhǎng)、研究員林斯坦，福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)朱旭等領(lǐng)導(dǎo)專家參加會(huì)議，龔守棟主任、林兵武秘書(shū)長(zhǎng)、李薦秘書(shū)長(zhǎng)還分別致辭并對(duì)北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)與福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)首次聯(lián)合舉辦這次會(huì)議給予高度評(píng)價(jià)，林兵武秘書(shū)長(zhǎng)宣布陳盛代理福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)。

全體代表聆聽(tīng)了全國(guó)著名課改專家胡新懿《課程改革與課堂教育》和廈門(mén)大學(xué)臺(tái)灣研究院兩岸教育研究所所長(zhǎng)、教授張寶蓉《臺(tái)灣小學(xué)教育與青年認(rèn)同》的報(bào)告。胡教授從國(guó)際教育發(fā)展的視角解讀了國(guó)內(nèi)的課堂改革，友善用腦課堂教學(xué)范式與教育部倡導(dǎo)的改革完全一致。胡教授提出國(guó)際教育界十分重視人的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，PISA測(cè)試重在能力，而我國(guó)當(dāng)前的教育仍是注重的知識(shí)，努力教教材，而沒(méi)有根據(jù)課標(biāo)創(chuàng)新課堂教學(xué)。今年教育部已經(jīng)開(kāi)始了高中課標(biāo)的重新修訂，2016年將要實(shí)施，隨后會(huì)馬上修訂初中、小學(xué)的2011版課標(biāo)，新的課標(biāo)頒布以后將使我國(guó)的課堂教學(xué)改革發(fā)生重要變化。胡教授在報(bào)告中通過(guò)實(shí)例贊揚(yáng)了友善用腦課題實(shí)驗(yàn)的前瞻性、科學(xué)性和可操性，號(hào)召大家為了孩子在努力實(shí)施課程改革的同時(shí)開(kāi)展好課堂教學(xué)改革。張寶蓉教授的報(bào)告，著重介紹臺(tái)灣青年復(fù)雜的鄉(xiāng)土認(rèn)同心態(tài)，指出由于臺(tái)灣政治綁架，中小學(xué)教育中去中國(guó)化的傾向給臺(tái)灣青年造成了極大的內(nèi)心困惑，這種困惑使臺(tái)灣青年承受著巨大的心里痛苦。并對(duì)臺(tái)灣當(dāng)前中小學(xué)教育走向進(jìn)行解析，強(qiáng)調(diào)了海峽兩岸統(tǒng)一面臨的艱巨性。胡教授和張教授的報(bào)告得到了與會(huì)老師的熱烈歡迎和廣泛好評(píng)。

會(huì)議圍繞福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)主題，對(duì)海峽鄉(xiāng)土教育資源開(kāi)發(fā)課題進(jìn)行總結(jié)。對(duì)課題研究的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀管理者、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校給予嘉獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)校給予授牌。各課題研究小組對(duì)研究成果作結(jié)題匯報(bào)，泉州三中的蔡洪波老師、漳浦縣教師進(jìn)修學(xué)校的吳藝光老師、晉汪季延初級(jí)中學(xué)的曾清泉校長(zhǎng)、蕉城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的黃瑞娟老師，蕉城區(qū)金涵中心小學(xué)的陳延洪校長(zhǎng)等學(xué)校課題研究代表在會(huì)上進(jìn)行專題報(bào)告。朱旭秘書(shū)長(zhǎng)主持了會(huì)議，并對(duì)講座進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)氣氛熱烈，受到代表好評(píng)。

會(huì)議還安排了來(lái)自全國(guó)精選的30多名優(yōu)秀教師分別在福州八中新、舊校區(qū)和福州教育學(xué)院第一附屬小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)同步授課，優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課得到了聽(tīng)課老師們的高度好評(píng)。多位專家學(xué)者、教研員、校長(zhǎng)及教師結(jié)合進(jìn)行評(píng)課議課，分別從不同視角就各類課型發(fā)表了見(jiàn)解，互動(dòng)交流。特別是授課教師對(duì)福建中小學(xué)生在上課過(guò)程中的優(yōu)良素質(zhì)表現(xiàn)和課堂師生默契交流表示贊賞。

福建省學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)處

2015-11-22

第四篇：與公司共同成長(zhǎng)

與公司共同成長(zhǎng)

大家好，我是成本部的，我今天演講的題目是“與公司共同成長(zhǎng)”。時(shí)間太窄，指縫太寬，轉(zhuǎn)眼2015年就從指尖劃過(guò)，我加入 大家庭也近兩年時(shí)間了，這兩年時(shí)間收獲很多，我最大的感受就是和公司共同成長(zhǎng)。

我進(jìn)入公司后，一期的施工前準(zhǔn)備工作就緊鑼密鼓的開(kāi)展了，前期的地質(zhì)勘查、樁基施工、管樁采購(gòu)、監(jiān)理、招標(biāo)代理等招標(biāo)工作的時(shí)間都很緊張，其中地勘涉及到設(shè)計(jì)院對(duì)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)，監(jiān)理和招標(biāo)代理的招標(biāo)結(jié)果直接影響到拿施工許可證的時(shí)間，樁基施工與管樁采購(gòu)招標(biāo)時(shí)施工圖還沒(méi)出來(lái)，公司這種自營(yíng)型的承發(fā)包模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是新的經(jīng)營(yíng)模式，同時(shí)也要熟悉公司的審批流程，各項(xiàng)工作的制度。公司的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我和其他同事一起逐個(gè)克服了困難，保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)工作。新的區(qū)域公司和新入職的我就伴隨這個(gè)新的項(xiàng)目一起成長(zhǎng)起來(lái)。項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分，我自然從細(xì)項(xiàng)中學(xué)到了很多過(guò)去不會(huì)去深入了解的內(nèi)容?，F(xiàn)在 一期 都快封頂了，在工作中我的專業(yè)技術(shù)水平、溝通技巧、管理能力都得到了提高，尤其是在具體工作的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中積累了寶貴的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

公司在壯大的同時(shí)應(yīng)經(jīng)開(kāi)始籌備上市，也考慮到人才的引進(jìn)，今年集團(tuán)組織了中高層破格提拔競(jìng)聘，我有幸參加了這次競(jìng)聘，雖然最終沒(méi)有成功，但是收獲很多。這次的競(jìng)聘開(kāi)始我并沒(méi)有打算參加，在人事經(jīng)理的鼓勵(lì)下報(bào)了名，但是報(bào)名了之后也沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，后來(lái)在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備，很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助。在集團(tuán)看到其他同事的競(jìng)聘述職，感受到他們都是做了充分的準(zhǔn)備去參加的，內(nèi)容都很豐富，而且他們雖然工作都很繁忙但是都精神飽滿，充滿激情。最后很多優(yōu)秀的同事競(jìng)聘成功了。通過(guò)這件事，我感悟到機(jī)會(huì)來(lái)了就不能錯(cuò)過(guò)；做任何事情都要端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待；機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

對(duì)于房地產(chǎn)公司的員工來(lái)說(shuō)，頻繁的跳槽顯然是不明智的，因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目的開(kāi)始到結(jié)束少說(shuō)也要3年，就算在施工單位工作，一棟樓從基礎(chǔ)施工至竣工驗(yàn)收全部完成也要近兩年時(shí)間。對(duì)于剛進(jìn)入行業(yè)的人來(lái)說(shuō)如果在一個(gè)單位工作幾個(gè)月就跳槽，那他只能學(xué)到一個(gè)項(xiàng)目中很小的一部分，而且只有皮毛還可能會(huì)有誤解，換單位之后未必能連貫起來(lái)，自然也品嘗不到伴隨一個(gè)項(xiàng)目從開(kāi)工至交付完成的喜悅與自豪。

公司的壯大飽含著我們所有同事的智慧與汗水，也記錄著我們所有人的成長(zhǎng)歷程。每當(dāng)我遇到困境總離不開(kāi)公司領(lǐng)導(dǎo)以及同事，對(duì)我的指導(dǎo)與幫助。每當(dāng)各部門(mén)的工作遇到困境的時(shí)候，公司領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)及時(shí)指導(dǎo)、幫助解決，是他們?cè)诿總€(gè)深夜的會(huì)議、在不辭辛苦的奔波，為我創(chuàng)造出了一個(gè)可以展現(xiàn)自我的平臺(tái)。每個(gè)人在這個(gè)平臺(tái)上需要拿出“忠誠(chéng)”二字，忠誠(chéng)是職場(chǎng)中最應(yīng)值得重視的美德，忠誠(chéng)與回報(bào)，這兩者是和諧統(tǒng)一的。只有對(duì)自己工作的企業(yè)忠誠(chéng)才能在工作中提升自己的工作水平和技能，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有所有的員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，才能更好的發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

我在做好本職工作的同時(shí)要不斷地強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，規(guī)劃好前進(jìn)的方向，努力與公司共同進(jìn)步。不僅企業(yè)在進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)都在進(jìn)步，與公司一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)公司輝煌事業(yè)的同時(shí)也造就我們每個(gè)人。最后，祝愿公司不斷壯大，銷售節(jié)節(jié)攀升，2016年再創(chuàng)輝煌！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：與孩子共同成長(zhǎng)

與孩子共同成長(zhǎng)

從孩子降生開(kāi)始，家長(zhǎng)們也進(jìn)入了一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，如何撫育嬰幼兒，包括物質(zhì)生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說(shuō)話，一切的生活細(xì)節(jié)都需要新成為父母的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)，可是在孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，許多家長(zhǎng)卻沒(méi)有意識(shí)到仍然需要學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。孩子逐漸有了自己的思想，學(xué)會(huì)用自己的主見(jiàn)來(lái)評(píng)判他身邊的家長(zhǎng)，我常常會(huì)覺(jué)得孩子在悄悄審視自己。所以家長(zhǎng)很重要的一個(gè)任務(wù)是不斷成長(zhǎng)，樹(shù)立起大人的威信。

很難想象，當(dāng)家長(zhǎng)在電腦前無(wú)休無(wú)止地玩游戲，而孩子能專心地讀書(shū)學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)把時(shí)間花費(fèi)在牌桌上或酒桌上時(shí)，而命令孩子不要浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)的語(yǔ)言顯得如此蒼白，家長(zhǎng)的行為在很大程度上引導(dǎo)孩子成為一個(gè)喜歡玩樂(lè)的人，而不能發(fā)現(xiàn)生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長(zhǎng)也需要在孩子面前，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，設(shè)定出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這并不是額外的包袱，而是與個(gè)人的成長(zhǎng)相吻合的，不論是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還是個(gè)人的興趣愛(ài)好知識(shí)，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會(huì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長(zhǎng)抱著認(rèn)真進(jìn)取敬業(yè)的工作態(tài)度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會(huì)得到孩子的尊敬，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經(jīng)諸多困難而不氣餒，熱愛(ài)本職工作，從而積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是與孩子共同成長(zhǎng)。

生活上孩子也會(huì)提出一些小小的要求，例如讓家長(zhǎng)做個(gè)飯店里吃過(guò)的好吃菜，家長(zhǎng)可以學(xué)著做一做，從而提高我們的烹飪技術(shù)，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會(huì)讓孩子也很高興，我們也得到了成長(zhǎng)。

孩子一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也不能停留在原地，否則會(huì)跟不上孩子的腳步，會(huì)被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。