第一篇：均衡發展心得

教育均衡發展學習心得

教育是國家強盛的關鍵，是民族延續的保證，是人類發展的基礎。教育需要涉及到每一個地區，每一個層次。教育的均衡發展是保證每一個學生全面發展。學校對學生“全面發展”的要求是建立在養成參與社會生活必須的品質的基礎之上的，“全面發展”不等于“樣樣都要好”。對學生不要“求全責備”，應該珍視學生之間的差異，有的學生這方面行那方面不行，有的學生那方面行這方面不行，一個人不可能什么都行?！叭姘l展”不等于“平均發展”，對學生不要“抑長補短”，應該允許學生在某些方面落后一點，而在另外方面特別好一些，鼓勵學生發展自己的長處。教師要善于了解學生，努力發現每一個學生的個性特點和興趣特長。在這個基礎上，通過結構、內容、形式多樣化的課程和豐富多彩的集體活動，培養和適應學生的不同需要及興趣愛好，為學生提供發現、鍛煉和表現自己的機會，使每個學生都有相同的機會得到不同方式的對待，支持每一個學生形成自己的發展特色，發揮個人所長，充分實現他自己的潛力和享有創造他自己未來的權利。

義務教育均衡發展的主要實施者是各級教育行政部門。其責任應主要是“建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設,均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。”此外,改造薄弱學校、保障弱勢群體子女享受同等義務教育待遇,也是教育行政部門義不容辭的責任。還有,推進義教均衡發展中必然出現一些難點問

題,如農民工子女義務教育與高中教育銜接問題,也都是義務教育均衡發展中的難點問題,教育行政部門只能一馬當先、主動作為。我深知教育均衡發展體現的是一種公平公正的理念，其最基本的要求是，在教育機構和教育群體之間平等地分配教育資源，達到教育需求與教育供給的相對均衡，并最終落實在人們對教育資源的分配和使用上。樹立以人為本的教育均衡發展觀，就是要把教育的重點轉向人本身，在教育過程中把人的全面發展放在中心地位。以人為本的教育均衡發展觀有以下幾方面的內涵：關注人人接受教育機會的公平性，所謂機會均等是指人人在教育活動過程中都享有同等的受教育機會；堅持以人的全面進步和發展為本，重視人本身的發展，將個體的全面發展與個性發展統一起來，將個體的人文精神與科學精神的養成統一起來，使之能夠在復雜多元、快速多變的社會環境中正確進行知識選擇和創新；教育均衡發展的核心價值觀是以人為本的思想。這一發展觀的核心是教育的民主化、公平化，也就是尊重每一個學生接受優質教育的權利，最主要內涵是合理配置教育資源，全面提升教師群體的素質，辦好每一所學校，教好每一個學生，最終目標是實現人的全面發展。教育均衡發展不能僅僅拘泥于硬件均衡，還要關注更深層次的發展，即人的全面發展，解決這個問題的關鍵是樹立以人為本的教育均衡發展觀，既要追求機會均等，更要重視質量均衡，創新辦學特色，針對學生中客觀存在的差異性和獨特個性因材施教，才是教育均衡發展的最高境界。營造素質教育的良好氛圍,努力培養綜合素質人才。

我體會到要終身學習的緊迫性。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但有時有經驗的老師提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，朋友之間談論一些歷史、政治問題，我才知道自己只是略懂皮毛。我真的是知之甚少，也讓我自己深刻的明白：自己太需要學習了。作為一名教師，也讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

尹吉甫學校凡靜波

2014年4月27日

第二篇：均衡發展

關于全面推進教育均衡優質發展的決定

（送審稿）

為全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見》（教基一〔2010〕1號）等文件精神，結合我縣實際，現就全面推進教育均衡優質發展，作出如下決定。

一、統一思想認識，明確教育均衡優質發展的指導思想和目標 1.指導思想：在科學發展觀指導下，以滿足人民群眾對更加公平更加優質教育的需求為目標，以提高教育質量、促進內涵發展為根本，以科學優化學校布局、均衡配置辦學資源、改善薄弱學校辦學條件、促進教師合理流動、規范學校辦學行為為重點，以“中心校戰略”和“初中發展聯盟”為載體，進一步推動我縣教育事業均衡、優質發展。

2.基本目標：到2015年，全縣教師學歷合格率達100%，縣級以上的名教師名校長達2%以上，市教育基本現代化學校達到90%，省示范性學校達到30%，省標準化學校達95%以上，城鄉教育均衡化系數為0.9以上，生均裝備值達到全市中上水平，城鄉名優教師比、小班化率達到全市平均水平；初中畢業生升學率達99%以上，應屆普通高中畢業生升學率達85%以上，中職畢業生一次性就業和升學率達98%以上，高考本科率、重點率和中考成績合格率、優秀

率達到全市中上水平；學校布局和規模合理，同類學校教育經費投入、學校設施設備、學校管理水平、師資配備、生均教育資源、教育教學質量等基本均衡，逐步消除擇校問題，成為省教育基本現代化縣。

二、繼續加大投入，大力推進教育均衡優質發展

3.加大經費投入力度。繼續把教育擺在優先發展的戰略位置，完善“以縣為主”的教育投入體制?？h財政要切實擔負起對基礎教育投入和統籌管理的責任，教育支出占財政總支出和占GDP的比例做到逐年提高，確?！叭鲩L、兩提高”。建立教育質量激勵機制，設立教育獎勵基金，每年安排300萬元，用于獎勵在教育改革與發展中取得突出貢獻的學校和教師。

4.改善學校辦學條件。啟動新一輪校網布局調整，完成玉城中學等六校搬遷，新建城北學校、坎門小學等學校，進一步整合和優化教育資源配置。采取統籌兼顧、分層推進、抓好示范、以點帶面、突出重點的策略，不斷完善學校的基礎設施建設，大力加強農村學校改造，努力改變農村學校的落后面貌。實施職業技術學校設施設備全面更新升級計劃，重點用于實訓基地建設。要進一步整頓規范學前教育，推進幼兒園規范化建設。

5.加快教育信息化建設。開展校園網標準化建設，實施中小學校園網升級改造工程，基本實現“班班通”，積極打造“數字化校園”。實施第二輪農村中小學現代遠程教育工程，建設玉環教育資源庫，打造學生自主學習的平臺，推進優質教育教學資源共建共享。

6.扶持民辦教育健康發展。以“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”為方針，將民辦教育納入全縣教育事業發展規劃，對民辦教育在基礎設施建設、教學條件改善、教師核編、職稱評審、養老保險以及學生資助等方面予以支持。開展民辦民工子弟學校合格化建設活動，鼓勵學校改善辦學條件，規范辦學行為，提高教育質量，使學校達到合格化標準。要確保外來務工人員子女平等受教育的權利。

7.統籌規劃特殊教育發展。將殘疾人特殊教育納入全縣教育發展規劃，編制部門要根據特殊教育事業改革和發展的實際需要，做好特殊教育學校編制標準的貫徹落實。財政部門要增加對特殊教育的投入，要從殘疾人就業保障金中安排一定比例的資金用于特殊教育學校的發展，福利彩票公益金要繼續對特殊教育給予資助。

三、加強隊伍建設，不斷提升師資整體水平

8.加強校長隊伍建設。加強校級后備干部隊伍培養，通過委任、聘任和競爭上崗的方式，完善選拔機制。進一步落實校長負責制，深化校級領導的績效考核制度。以校長論壇、讀書會、掛職鍛煉、學術進修、學習考察等為方式，更新校長理念，提升管理水平。健全名校長動態管理制度，培養一批在市內外有影響力的教育管理專家。

9.加強教師隊伍建設。高度重視師德建設，大力弘揚愛崗敬業、教書育人、為人師表的師德精神，積極培育廣大教師的事業心和責任心，建設一支受群眾信賴、社會認可度高的教師隊伍。積極探索

人才引進機制，加大高層次人才和緊缺型人才的引進力度。認真貫徹落實《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定》，依托縣教育教學發展中心，實施師資研訓一體化工程。以校本培訓和集中培訓為方式，全面提升教師的職業道德和專業能力。健全名師動態管理制度和星級教師的評選制度，進一步壯大名優教師隊伍。加強農村骨干教師的培養，實施“農村教師5215培養計劃”（即5年內，培養2名農村特級教師培養人選、10名農村市級骨干教師和50名農村縣級骨干教師）。

10.加強教師隊伍管理。以事業單位崗位設置管理為基礎，深化中小學教師專業技術職務評聘改革，統一城鄉學校教師的專業技術崗位比例。建立完善教師的科學評價體系，加強教師的績效考核，規范教師聘用、轉崗、退出和淘汰機制?？茖W核定教職工編制標準，嚴格落實農村和城鎮學校統一的教師編制標準，為農村學校配齊、配足、配好教師。完善教師分配和調動的“陽光”政策，優化教師的隊伍結構。完善校長、骨干教師和教師城鄉流動機制，健全支教制度。

四、強化重點管理，突出教育工作的針對性和有效性 11.創新德育工作。要著重推進“生態德育”工程，落實“德育導師制”，著力構建學校、家庭、社會教育有機結合的“大德育”格局。加強德育隊伍建設，開展德育培訓，努力培育德育名師。設立德育工作“創新獎”。推進學校心理健康輔導站建設，力爭做到每所學校都有1個心理輔導站，并有1名以上專（兼）職輔導教師，促進學生心理健康發展。豐富校園文化活動，提倡學校特色創建。

12.深化課程改革。全面落實新課改理念和減負措施，立足學生全面素質培養，促進學生特長發展，嚴格執行課程標準。整合職業教育資源，大力扶持與先進制造業、現代服務業相關的主體專業，形成各職校重點專業錯位、特色、優勢發展的新格局。

13.注重教育教學實效。改進課堂教學模式，推進有效教學，強化督查機制，狠抓落實。成立高考、中考學科研究小組，強化考試研究和管理。繼續實行高中各年級與教育先進地區全面聯考，抓好高中學科競賽。深入開展教研活動，加強課題研究，進一步加大對優秀結題課題的推廣力度，努力探索推進教育均衡優質發展的新內容、新途徑。

14.推進小班化教學。農村學校要結合生源自然減少的實際，努力把握小班化教學的特點，進行小班化教學試點。積極開展個別化教學與輔導，強化師生互動，推進學生合作學習和研究性學習，切實提高小班化教學效果，用小班化來推進義務教育的均衡化。

15.完善教學質量評價機制。加強對教育質量的監控，積極構建教學質量分析網絡，完善教學質量評價體系。完善教師教學業績考評機制，落實質量目標責任制；全面推行學校發展性評價，關注學校教學管理、教學研究、教師培養工作的質量與效益。

五、形成發展合力，優化教育發展環境

16.營造尊師重教氛圍。要保證教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平，不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。各

鄉鎮（街道）、部門、社會各界都要滿腔熱忱地支持和關心教育工作，形成全社會支持教育、關心教育、服務教育和理解教育的社會風尚，不斷營造尊師重教的濃厚氛圍。要加大宣傳力度，努力提升廣大群眾對玉環教育的信任度，逐步減少優質生源流失現象。

17.形成上下聯動機制。各級各部門要切實將教育工作列入重要議事日程，認真履行職能，密切相互配合。教育部門要履行牽頭抓總的職責，大力推進學校管理和教育教學改革，加強對全縣教育發展的規劃部署、協調組織和總體實施。發改、財政、人事勞動保障部門要緊密結合教育發展的實際，從人財物等方面加強保障，不斷提高服務水平；國土、建設規劃等部門要在學?；A建設上履行自己的職責；公安、衛生、文化廣電新聞出版、安監等綜治成員單位和鄉鎮（街道），要深入開展校園周邊環境綜合整治和治安巡查活動，切實消除影響校園穩定的不和諧因素；科技、文化廣電新聞出版、體育等部門要加快校園外科技和文體設施的建設，保證學生有校外學習活動的場所；宣傳部門要加大教育宣傳報道力度，為學校的發展和教書育人創造良好的輿論環境。團縣委要指導學校團組織和少先隊工作，做好校園文化建設。各鄉鎮（街道）要按照屬地管理原則，切實承擔起發展轄區教育事業的責任，幫助學校解決發展中的困難，特別要落實學校遷擴建項目的土地征用問題，促進轄區教育發展。縣政府教育督導室要加強教育工作督導，對各部門、鄉鎮（街道）落實教育法律、法規、政策的情況進行定期督導，定期發布督查通報。

第三篇：均衡發展

羅莊一初中義務教育均衡發展工作匯報

各位領導，各位同仁：

大家上午好！

羅莊一初中始建于１９５６年，由一座寺廟改建而成，最初為鄧縣第六初級中學，１９６９年春改辦為羅莊高中，１９８２年秋又改為初中。學校位于羅莊街東北角，地處偏僻，生源匱乏，現在有教職工５８人，教學班１２個，學生５４６人。幾幢教學樓均為羅莊最早建造的教學樓，門窗變形，墻壁破舊，基礎設施落后，辦學條件差。，為加強農村學校教育教學工作，推進義務教育均衡發展，市教體局中心校多次召開專題會進行安排部署。我校按照中心校工作要求，對這項工作進行了具體安排，做了一些工作，現總結匯報如下：

一、學校建設

針對學校校舍陳舊教學設施差的現狀，學校詳細做出了一個遠景規劃，依據規劃，適時向上級領導部門寫出書面報告，積極爭取資金項目，分期分批完成規劃。2011年敎師辦公樓一幢16間，已投入使用；2012年新建學生宿舍樓一幢33間，面前已交工；2013年爭取到學校餐廳項目110萬元，目前已進入招標階段；目前學校正在爭取危改資金70萬元，用于教學樓更換門窗、內外墻壁粉刷，現在已進入報批階段。

二、學校管理

（一）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。一是樹立正確的安全穩定工作思想，加強組織領導，完善穩定的安全機制。二是落實安全學習、教育制度，每周開設一節安全教育課，每期舉辦一次法制報告會；落實領導責任制，領導帶頭做好每天24小時的值班任務；落實崗位責任制，學校與教師、學校與班主任、學校與學生家長，層層明確安全責任，簽訂安全責任書。嚴格請假手續，落實責任追究制。三是嚴格排查隱患，學校組織安全工作領導小組成員，堅持日排查、周排查、月排查報告制度，及時查擺學校校舍及附屬設施的安全隱患，發現問題及時整改，防患于未然。四是開展安全演練，學校先后舉辦了樓道疏散演練、防震減災演練、火災防范及自救演練，讓學生在親身體驗中強化安全意識、提高了自護自救互救能力。五是建立意外事故處置預案制度，制定了多種意外事故處置預案，同時，積極配合鎮衛生院對學校防治傳染病工作進行檢查，配合交通部門對學生進行交通安全教育。學校安全工作成績突出，連年被市教體局評為安全學校。

（二）加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。

長期以來，我校堅持以育人為根本、以教學為中心、質量為生命，以常

規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度

化、規范化、科學化。

1、完善制度 科學管理

實行校長負責制，校長每學期都與中心校簽訂了目標管理責任書。班子

成員分工協作，主要成員分包教研組，分包班級。學校制訂了《崗位職責》和

《工作目標》，職責分明，份內工作積極干，份外工作協同干，不扯皮、不推諉。

學校不斷完善建立健全了各項規章制度，修訂完善了《教職工日常管理量化考評

細則》《教師績效考核工作細則》，教師的各項工作有檢查、有記錄、有量化。做

到周公布、月總結、期匯總。另外還制訂了《備課制度》、《教研制度》、《上課制

度》、《會議制度》、《班級管理工作考評辦法》、《畢業班工作目標及獎懲措施》等

規章制度，加強了崗位職責，使人人目標明確，共同發展。

2、抓德育管理，做好管理育人。

首先是加強師德師風建設，以高尚的師德教育貫穿教育教學的全過程。

成立了德育工作領導小組，加強教師職業道德規范教育。特別是在開展“轉作風、抓落實、提質量”主題教育和開展“揚育人正氣，樹師表形象”師德師風問

題大查擺活動之后，積極寫心得，記筆記，增強教師育人的責任心和事業心。使

每位教職工從工作態度，工作能力，工作效果等幾個方面反思自己的工作，查缺

補漏，整改問題。每學期進行一次師德師風評議活動，進行一次師德標兵評選活

動。表彰先進，激勵群體。其次，重視學生的德育工作。常規管理中，重視《中

學生守則》和《中學生日常行為規范》的落實與評比，每期要舉行“做文明中學

生”主題班會，組織學生觀看愛國主義影片，舉辦法制報告會，開展感恩教育實

踐活動，國旗下講話活動，開展紅領巾心向黨“感受你的愛”等演講團隊活動等，對學生進行系列德育教育。同時，重視家庭教育和學校教育的有機結合，重視家

長學校工作，家里學習制度，定期召開家長會，加強溝通，增進了解，達到共同

育人的目的。

3、強化質量意識、狠抓教學管理

一是依照《細則》做好教學常規管理。校長帶頭深入課堂，聽課，評課，參加教研，了解教學，指導教學;教導處常規檢查一周一次，每月普查一次；正常

開展每周一次的聽課和教研活動，教研組當天聽課，當天評課教研，學校共設5

個教研組和9個學科備課組，教研工作有組長負責組織開展。實行領導包教研組，負責聽課教研出勤登記。參與活動，指導教研。

二是示范帶動，以教學領導教學。兩位副校長都擔任九年級畢業班課程，三位教導主任均擔任畢業班課程，政教主任團委書記也都奮戰在教學第一線。

三是抓好課改，提升質量。我校目前課改模式是西峽的“三疑三探”，在推行過程中，我們采用了實驗教師示范引領和全員參與嘗試的推廣辦法，重點抓

了示范引領工作。

為了促進全體教師觀念的迅速轉變，在鎮中心校領導的組織和參與下，我們先后三次帶領實驗教師到西峽丁河二初中，西峽一高中觀摩學習。還邀請了

丁河二初中部分學科教師到校上示范課，開展面對面學習交流活動。還帶回來西

峽“三疑三探”模式部分學科教案和課堂實錄光盤，本期開學初再次組織教師學習討論。切實使教師提高了認識，更新了觀念。

學校高度重視對課改實驗的跟蹤培養。跟蹤聽課，及時指導；鼓勵他們

上好示范課，組織其他教師觀摩學習。在課改推廣上，學校先后三次組織全校教

師進行驗收，組織評委，當堂打分，對評選出來的課改先進個人進行表彰獎勵，對觀念淡薄課改意識不強的教師進行鞭策促進，使之通過觀摩學習，達到課改要

求。

四是樹立六七八九年級一盤棋思想，同步抓好各年級教學質量。對于九

年級畢業班，學校每班都配備了多媒體，近日九年各班準備再配備展臺便于學生

教師展示。本期開學之初，重新修訂了《畢業班中招升學目標及獎勵意見》。加大

了各班目標任務，大幅提高了獎金數額。樹立名牌戰略思想，增設培優獎勵。中

招考到全市前10名，1人獎勵班級6000元，21-30名藝人講咧班級5000元，31-50

名，獎勵4000元，51-100名獎勵3000元，101-200名獎勵2000元。同時設立優

秀教研組和優秀班集體獎。極大地調動了畢業班教師的積極性。基礎年級采取周抽考辦法，成績與班級的量化掛鉤，與學科教師教績量化掛鉤。在抓好各年級教

學質量的同時，由于開展校內校際間質量評比和教學教研活動，把握動態，及時

調整教學管理思路，夯實各年級的教學質量。我們在制訂《畢業班升中招升學目

標及獎勵意見》的同時，還制定了《基礎年級教學質量評質獎勵方案》，教學質量

與教師評優評先掛鉤，做到科學評估，激勵競爭。

五是多策并舉，做好學生控輟工作。一方面制訂了《控輟方案》，明確控

輟目標和責任，建立獎罰制度；另一方面采取多種方法確保學生不流失。譬如：

開展學生特長開展活動，提高學生學習興趣；關注留守兒童，對他們進行心理健

康，并且給予更多的關懷，讓他們能夠安心學習；努力做好差生轉化工作，幫助

他們健康成長；拿出資金資助特困學生，讓他們能夠順利學習等。三年來，學校

控輟成效顯著，輟學率基本控制在規定范圍。

4、加強校園文化建設，做到環境育人。

一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

二是美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人。

三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗，板報，定

時不定時檢查評比，獎優罰劣。

四是加強班級文化建設，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

三、加強教師成長專業化

教師的專業化發展問題，一般包括三個層面：教學基礎功、教學策略和

教育智慧。學校為教師的專業化發展搭建平臺是義不容辭的責任。我們學校從以

下幾個方面創設條件促進教師的專業化發展。

<一>、加強教師教育，健全培訓制度，分類推進教師專業化發展。學校

開學前對教師進行會員培訓，學習課改新理念，學習新課標，放優秀教師光碟。

要求教師撰寫教育論文，鼓勵教師寫讀書筆記。

<二>、加強過程管理，倡導行動研究，不斷提高教師的反思能力。

<三>、通過聽評課，診斷課堂教學，促使優秀教師脫穎而出。

<四>、把握課改良機，鼓勵教師參加各種教育培訓，全面提升教育教學

智慧。

四、學校存在的主要問題

1、學校房舍等基礎設施不到位，盡管近幾年來爭取資金，新建了辦公樓，學生宿舍樓，硬化了操場，校園2700平方米，做了圍墻改造，但是，目前房舍仍

然不足，校舍陳舊，還存在C級屋架房。地面硬化不到位，美化，綠化不到位。

2、現代化設施不到位，教師辦公條件滯后。

3、老師隊伍素質有待提高，一些教師課堂教學改革觀念更新較慢，課改

步伐不一致。

4、留守兒童較多，上網問題大，家庭教育缺失，給學校管理帶來了一定

壓力。

5、學校人數偏少，控制輟學，招收學生仍然需要持之以恒的努力。

發展才是硬道理，質量最具說服力?；仡櫸倚Ｈ婀芾砉ぷ?，我們常常

感到與上級要求有差距，與兄弟學校有差距。今后，我們將以此次檢查為契機，虛心學習，積極進取，克服困難，加大工作力度，提高管理水平，力爭使我校的管理工作再上新臺階，我們期待著上級領導給我校以更多的關注，更大的支持。

羅莊鎮一初中

2013年10月30日

第四篇：均衡發展

橫塘小學義務教育均衡發展實施案

推進義務教育均衡發展，是新修訂的《義務教育法》提出的明確要求，是深入貫徹黨的十八大精神、全面落實科學發展觀、整體提升我校義務教育質量和水平的一項重要舉措。為努力實現礎教育又好又快地發展，促進教育公平，努力辦人民滿意的學校。根據三臺縣人民政府教育督導室推進義務教育均衡發展實施方案及縣教體局的要求，結合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，以創建全縣文明單位為載體，進一步加強學校建設，努力提高辦學條件、師資力量、管理水平等，保障少年兒童都能接受良好的教育資源，促進我校教育均衡發展。

二、組織領導

學校成立實施義務教育均衡發展工作領導小組，負責均衡發展工作的組織、指導、檢查和督導。

組 長：熊桂林 副組長：李炎火

三、實施步驟

此次迎接廬山市政府督導室及市教體局對我校義務教育均衡發展督導評估工作，共分三個階段進行。

（一）制定方案

1、制定實施方案。根據上級文件要求，結合本校實際制定工作方案，成立領導機構，明確工作職責，安排工作進度，有序開展“迎評”準備工作。

2、加強輿論宣傳。召開專題會議，詳細布置迎評“工作”。同時通過懸掛標語、宣傳欄、紅領巾廣播站等渠道，廣泛宣傳，提高師生家長意識，增強工作的責任感。

（二）自查整改

1、全面開展自查，爭小各部門人員要認真學習有關上級文件，對照督導檢查表，開展自查，同時認真分析，查找工作中存在的問題，群策群力，尋求解決問題的辦法。

2、落實整改提高，各部門要拿出切實可行的措施，加強對存在問題的整改。確保學校在標準化建設、教師隊伍建設、素質教育、學校管理等方面達到評估認定標準。

3完善檔案資料，各部門要進一步完善義務教育均衡發展檔案，收集整理相關材料，達到規范要求。

四、目標任務

1、加快義務教育學校標準化建設，教學裝備符合國家標準或升級要求，辦學條件得到改善，基本實現師資、設備、圖書、校舍達到要求，均衡配制。

2、鼓勵教師積極參加培訓，使教師隊伍在學歷、職稱、工資、教學能力等方面實現均衡發展。

3、關注弱勢群體，保障不同群體學生受教育機會均等。進一步完善對殘疾兒童和家庭經濟困難學生的資助體系，確保無適齡兒童、少年因家庭經濟困難而失學，做到“應助盡助”。適齡兒童入學率達100%，女童入學率達100%。義務教育完成率100 %。

4、提升教育質量，促進教育公平。大力實施新課程改革，嚴格執行國家課程計劃，按規定開齊課程，開足課時，保證全體學生都能接受到國家規定開設且適宜其自身發展要求的教育內容，促進其健康全面發展，促進教育公平。

5、加強教育科研，促進教育質量均衡。積極探索和改革課堂教學策略、方式和手段，指導學生養成良好的學習習慣和方法，注重學生獨立思考能力、創新能力、實踐能力的培養，大力提高課堂教學效率。

五、主要措施

1、切實落實義務教育各種保障經費。進一步落實義務教育的管理體制。規范學校預算編制工作，建立學校預算管理制度，通過預算來保障義務教育各項經費的落實。

2、加快辦學條件標準化建設。積極爭取上級領導的支持。多渠道籌措建設經費，不斷加大投入，使學校辦學條件達到標準化。實現辦學條件標準化，體育、音樂、美術器材和運動場地達到縣教育技術裝備標準化要求。注重教學資源的積累，增強學校網站應用功能。

3、加強學校領導班子建設。實行校長負責制和目標管理責任制；選派德才兼備、事業心強、有組織領導能力的骨干教師到擔任各部門負責人。繼續做好各教研組長、年級組長培訓工作，在提高工作精神狀態、領導班子凝聚力、精細管理的能力上下功夫。

4、加強教師隊伍建設。以校本建設為重點，進一步加大教師全員培訓的力度，通過專題自學、網上繼續教育、崗位練兵、專家引領、同伴互助、教學比武等多種形式的學習和培訓，提高教師實施新課程和素質教育的能力。努力提高教師的待遇，在評優、評先和拔尖人才的選拔培養上向一線優秀教師傾斜，鼓勵優秀教師安心一線教學工作。

5、完善學校結對幫扶活動。出臺相應工作實施方案，落實目標，落實責任。繼續搞好結對幫扶工作，定期選派學校領導和優秀教師到各地學習。開展教學名師和骨干教師送教、送課下鄉活動，從領導、管理、經費、師資、教研等方面給予幫助扶持；積極選拔拔尖人才、評定優秀教師、學科帶頭人、骨干教師。

6、全面實施素質教育。開齊開足國家課程，注重地方校本課程的研發，加大對音樂、體育、美術、信息技術等課程的培訓，定期開展教學交流活動，定期組織教研人員和優秀教師對一些青年教師進行

教學指導，幫助提高教學水平。每學期定期選派優秀教師上公開課、示范課，開展教學互助，提高教學質量。

7、加大教育資源開發和整合力度。充分運用現有教學資源，將其作為推進義務教育均衡發展的重要措施。加強現有教育資源設備的管理與使用，加大教師培訓力度，讓教師熟練運用現有教育資源開展教學活動，最大限度地提高現有設施設備的使用率，使各功能室的效益充分發揮。開展網上培訓以及網上其他形式的遠程教育活動，擴大優質資源的共享面，全面提高教育教學質量。

8、完善扶困助學機制。進一步建立健全政府主導、學校聯動、社會參與的扶困助學機制，落實幫扶免補政策，關愛教育弱勢群體，確保每個經濟困難家庭子女都能順利接受學校教育。繼續落實義務教育免收學雜費、免收教科書費、作業本費政策，堅持公平、公正、公開，確保貧困的學生得到資助。

9、保障每一個孩子享有相同的義務教育權利。加強對留守兒童的關愛和教育，建立留守學生檔案，設立親情電話，開展結對關愛活動，協調有關部門成立關愛留守兒童工作專門組織，分工合作，齊抓共管，努力解決留守兒童思想、生活和學習上的困難；切實保障進城務工就業農民工子女義務教育權利。

橫塘中心完小

2017年2月

第五篇：新營小學2012年義務教育均衡發展心得

新營小學2012年學習規范辦學行為心得體會

白明輝

近期，我校組織全體教師學習了有關規范辦學行為的相關文件。通過學習，我感觸很深，對規范辦學行為有了深入的體會和新的認識。引發了很多思考，現談談我的心得體會:

一、觀念的轉變。

作為一位普通的小學教師，通過此次學習讓我深深地感受到規范辦學行為、回歸素質教育、實施課程標準帶來的變化。以前，總覺得規范辦學行為是上級領導的事，離我們每個教師還有一段距離。學習之后，我改變了以前的認識，規范辦學行為不僅僅只是上級領導的事情，更與我們每一個普通老師息息相關。規范辦學行為是有利于學生身心健康發展的，是加快教育改革和發展，規范辦學行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇;是國家富強、民族振興的現實基礎。

二、要嚴格規范教學行為。

反思自己平時的教學行為，我們經常會把“考試成績就是教學的生命線”等一些話奉為“金科玉律”，導致教學中片面強調學生的考試分數，而忽視了學生身心的健康發展。通過這次的學習，在今后的教學中，嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術等科目的教學。我們要把學生的健康放在一切工作的首位，尊重每一個學生的個性發展，尤其是對學習有困難的后進生要多一些尊重，多一些關心和鼓勵，在平時的教學中不能占用學生的體育課及大課間活動時間，上足上全每一節課，不以補差、培優為借口利用節假日或課余時間集體補課、不布置過多的家庭作業，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。把屬于學生的體育、睡眠、娛樂時間真正還給學生。真正做到“三個還給” 即真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。

三、要繼續加強職業道德修養。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的愛心。從這個意義上說，不愛學生的教師不會是一個好教師。教師要容忍學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。在工作之余，要多讀書，讀文學經典、教育專著，不斷提高自己的文化底蘊和教育教學能力，讓自己成為知識淵博、充滿魅力的教師;讓自己成為深受孩子歡迎的教師。要求學生做到的，自己首先做到。關心愛護孩子，做孩子的知心朋友。豐富學生的課余生活，積極發展學生的興趣、愛好和特長。更重要的是要加強自身修養，提高自身素質，提高課堂效率，培養適應社會發展的綜合型人才。

榆中縣新營小學

2012年5月8日