第一篇：2從事德育或思想政治教育工作情況

從事德育或思想政治教育工作情況 趙純明同志，從教35年，一直擔任班主任工作，現擔任初二241班的班主任。

他在擔任班主任工作期間，主動到學生中去，做深入細致的調查工作，看到學生的每一點進步和成績，摸清學生的弱點和缺點，哪怕是一丁點成績和進步都是大膽表揚。對學生的缺點個別指出，幫助學生提出改正的方法和建議，他從不當眾打擊學生，并進行耐心細致的思想道德教育，讓學生自己改正過來。

他對剛接任班主任的班級，在兩周內分別找全班學生談一次話，了解學生家庭和學習情況，若發現有特殊困難的學生，他就號召全班師生共同捐款幫助，有一次為困難學生董祥榮共捐款459元，還常把困難學生領到家中挑選自家的舊衣服。讓學生感到班集體的溫暖，從而縮短教師和學生、學生和學生之間的距離，也便于班主任更好地開展工作。

他在班級管理上，大膽改革班委機構，實施“班長輪流負責制”，并在班級建立“趕、幫、超”的學習風氣，讓學生找好“一幫一”的對象，還在班上定期召開主題班會，培養學生良好的心理素質。并開展豐富多彩的課外活動，如唱歌、跳舞、詩歌朗誦、智力游戲、交換禮物等。他擔任班主任的班級，任課教師評價高，不但提高了教學質量，還教會學生如何做人。并有初130、145、171等班級獲校文明班級。

云南省鎮沅縣第二中學

第二篇：從事學生思想政治教育工作證明

四川省瀘縣第九中學關于陳寬玲同志從事

學生思想教育工作證明

陳寬玲同志，女，1978年出生，2001年8參加工作。2010年9月至2012年7月承擔我校初13級3班班主任工作。在班主任工作中，他關心、愛護學生，尊重學生個性培養，積極幫助學生樹立正確的美丑、善惡、榮辱觀，使該項班成為一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習的集體，讓學生在德智體美勞等方面得以全面發展。他能根據等本班實際，在學習、紀律、勞動、衛生、財產、出勤等方面制定了詳細的規章制度，營造了自覺、勤奮、團結、進步的良好氛圍。他能主動與科任教師密切聯系，積極做好后進生的轉化工作，所帶班級班風好，學風濃，學生成績進步快，多次受到學校表彰，受到家長和社會的好評。經學校考核，班主任工作合格。

2012年12月20日

第三篇：從事德育或思想政治教育工作情況

從事德育或思想政治教育工作情況

該同志能夠始終熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。特別是自任現職以來，認真學習相關法律法規，認真學習《中小學教師職業道德規范》；認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及十五屆四中全會精神；忠實黨和國家的教育方針，堅持四項基本原則，團結同志，遵守紀律，服從安排。本著全心全意為人民服務的宗旨，思想覺悟較高，“吃苦在前，享樂在后”。充分發揮黨員的先鋒模范作用，時刻用黨員的標準嚴格要求自己。在實際工作中，注重師德修養，愛崗敬業。既教書，又育人，辛勤耕耘，在三尺講臺上灑下了辛勤的汗水，把自己的青春年華無私奉獻給邊疆教育事業和諄樸可愛的農村孩子。出色地完成了上級領導和學校分配的各項工作任務，無愧于“人類靈魂工程師”和“太陽底下最光輝的事業”這一神圣稱號。

自工作以來，該同志一直擔任年級組長和學校生物實驗室主管。在工作中，耐心細致地做好學生的思想工作。時常加強對學生的理想信念教育、心理教育，為人師表，言傳身教，對學生堅持從正面教育，用自己滿腔的熱情和愛心去溫暖每一顆孩子的心。

第四篇：從事德育或思想政治教育工作情況

“十七大”報告中指出：教育要“堅持育人為本、德育為先、實施素質教育”。科技進步，經濟繁榮和社會發展，從根本上說取決于提高勞動者的素質，培養大批人才，使中國從人口大國成為人力資源強國。高職院校作為我國人才培訓基地的組成部分，擔負著為社會主義培養合格人才的社會使命。一個學校能否為國家培養合格的人才，關鍵在教師，高素質的教師是培養高素質人才的必要條件。

一、高校政治理論課的地位 眾所周知，任何社會的統治階級，都要求學校培養自己所需要的德才兼備的人才，為社會政治、經濟服務，在德與才的兩個方面中，德是解決為誰服務的方向問題，才是解決為誰服務的本領問題，德調節著才的運用和發揮，起著靈魂和方向的作用，因此重視德育，通過的德育來實現教育目的，這是古今中外學校教育的普遍規律。

當今在中國高等教育中，把對學生進行系統的政治思想教育，道德教育提到了較高的位置，要求學生學習和踐行社會主義核心價值體系；明確黨和國家對大學生的希望和要求；明確自己努力的方向、前進的目標以及成長成才的途徑和方法；認識社會的發展規律，懂得科學發展觀；了解法律，成為知法、守法、護法的合格公民。有鑒于此，高校政治理論課老師責任重大，必須自覺地提高自身素質，不斷地自我充實、自我完善，才能勝任所擔任的教學工作。

二、政治理論課教師素質提高的有效途徑、注重學習，加強理論修養

政治理論課教師要加強學習，這里的學習包括以下幾個方面：

第一，學習科學理論，即學習馬克思主義理論，掌握馬克思主義的基本原理，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法；學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想；學習和理解科學發展觀，做到自覺運用馬克思主義普遍原理來分析紛繁復雜的社會現象。

第二，學習黨的方針、政策，特別是改革開放以來黨的創新理論，擴大社會視野，站在改革的前沿。

第三，學習和全面把握社會主義核心價值體系的深刻內涵和基本要求，了解在當今價值觀念日益多元、多樣、多變的情況下，我們黨用什么樣的精神旗幟來團結和引領全國各族人民開拓前進。做到在政治立場上、價值取向上與黨保持高度一致。

2、強化職業責任感

責任心作為教師工作的一種內在驅動力，在困惑時會促使教師去追求；煩惱時會讓教師振作，給教師內心的積極因素以激活、強化，使教師始終保持愉悅、健康、向上的精神狀態，始終充滿生命的活力。作為一名教師，應隨時鞭策自己，將教書育人內化為自身的需要，自覺地依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、團結協作、熱愛學生、為人師表。在增強自己的職業責任感的同時，更需要追求豐富多彩的精神生活和高層次的精神境界，把教育事業、學生的進步與自身的榮辱聯系起來。

3、不斷更新知識體系，建立合理的知識結構

知識結構是指一個人為實現一定的目標，經過對所學知識選擇組合而成的具有一定層次、互相協調的知識系統。一個好的政治理論課教師應具有廣泛的人文社科知識及基本的自然科學知識，教學科目對他來說只是最基本的知識。深湛的知識、廣泛的視野以及對科學問題的濃厚興趣，這一切都是教師用以引起學生對知識、學科、學習過程的興趣的必備條件。因此，平時注重系統地學習和搜集各種有關信息資料，是政治理論課老師常備不懈的基本功課。

4、樹立與時代相通的教育理念

目前，社會對素質教育的呼聲越來越高，素質教育是根據現代化社會和人的發展的需求，確立以主體教育思想為核心的現代教育觀、人才觀和學習觀。這就要求教師的教育教學活動要以提高學生的素質為宗旨，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，充分體現學生全面發展的要求。

當今社會，具有競爭力的人才，必須具備精深的專業知識技能和良好的思想道德品質，這是不爭的事實。因此，在能力素質的評價中，當前許多單位或組織在看重知識技能和學歷的同時，更注重考察一個人的工作態度，合作能力，精神價值等對未來發展具有重要影響的潛質性的東西。在對高職大學生的評價標準中，全面發展是十分重要的，而思想道德素質又處于十分重要的地位。高職院校的政治理論課教師在學生的素質培養教育中，起到舉足輕重的作用，要求我們在教育教學活動中，一是尊重學生的主體地位和作用，培養學生的自覺性、自主性和創造性；二是要尊重學生的獨立人格；三是將學生的能力、態度、情感、價值觀和行為的教育放在重要地位，是每一個學生學會做人，學會做事，學會學習。學會交往，學會共同生活和學會審美。

5、改進課堂教學

教學既是一門藝術，也是一門科學，是藝術就要求我們努力掌握這門藝術的技能、技巧，擁有精妙的技法，具有自己的風格。是科學就要求我們遵循這其中的規律，按規律辦事，學科知識的自身結構體系，學生的認識和身心的發展規律。我們都必須尊重，我們應將所教知識以符合學生認知的方式傳授給學生。總之，授課過程會綜合體現教師的教育觀念、學識水平、能力素質、情感素質和教育機智等，因此，平時要注意對教學活動的自我評估，掌握對教學過程進行修正和控制的方法和技能，要具有對學生反應的敏感性，以提高課堂教育教學的實效性。

6、參與科研活動

高校政治理論課教師的科研活動范圍至少包括以下幾個方面：

一是對馬克思主義基本理論的研究。

二是對中國特色社會主義創新理論的研究。

三是對當前社會問題和價值取向多元化的研究。

四是對教育、教學、教改問題的研究。五是對國內、國際政治理論教育、德育教育新動態的研究，適時關注本學科的最新學術動態和發展趨向。惟有這樣，高校政治理論課教師才有可能使自己從一名“授業”的“教書匠”成為一名“傳道”的大師。

小學教師從事德育和思想政治教育情況

小學一年級德育論文

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

少先隊工作總結

一學期來，以鄧小平理論和江澤民總書記的“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹全國和省第四次少代會精神，深入開“新世紀我能行”為主題的體驗教育的活動，繼續深化“中國少年雛鷹行動”和“手拉手活動，努力加強少先隊工作，切實加強少年兒童思想品德教育，加強少先隊自身建設,取得一定的成績。努力落實小公民道德建設實踐創新，做好少先隊員的思想品德工作，以“以德制校”為指導思想，以“小公民道德建設實踐創新”為活動主題。加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，培養學生能力，促進校風、隊風的進一步好轉。加強對少年兒童進行思想品德增長率，培養少先隊員的創新精神和實踐能力為主線，改進作風，開拓創新，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質。切實加強少年兒童的思想品德教育。要按照德育總體目標和少年兒童成長規律，由淺入深，循序漸進地開展兒童思想政治教育，品德教育、紀律教育和法制教育。不斷創造出少年兒童易于接受的活動形式，培養他們的熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義情感，努力做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人，幫助少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、切實抓好少年兒童的思想品德教育。

1、堅持把德育工作擺在素質教育工作的重要位置，樹育人為本的思想，通過思品課的教學，班隊會及大中隊主題會，以及國旗下講話和板報宣傳，對學生進行“五愛教育“、社會公德、常識文明行為習慣的養成教育。

2、開展“星星火炬，代代相傳”為主題的教育活動，結合建隊節對少年兒童進行隊史教育，使隊員們能認識少先隊的基本常識。引導少年兒童繼承和發揚命傳統，明確職責，迎接挑戰。

3、繼續深化“手拉手”活動，各積極開展富有實效的教育活動，如“詩歌朗誦”、讀書征文、專訪等形式的活動，培養他們熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的情感。

二、不斷加強少先隊自身的建設。

1、推進少先隊工作社會化，積極聯系社會各方面的力量集合資源，形成合力，構建與社會相適應的少先隊工作社會化運行機制，讓全社會都來關心少年兒童，拉開“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的系列主題活動。

2、加大陣地建設的力度。多方籌集資金，努力創建示范的少先隊部，不斷改善活動的設備，努力創建示范陣地。通過板報、宣傳欄、紅領巾廣播站和隊報、隊刊的作用加大宣傳力度。

3、加強少先隊干部隊伍的建設，做好少先隊干部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的小干部隊伍，大力推行小干部輪換制，并成立學校紀律、衛生督導隊，幫肋輔導員抓好學校的日常工作。從中也培育了一批優秀的少先隊員。

4、建設一支輔導員隊伍，著眼于輔導員的自身素質的提高，各輔導員能大膽解放思想，轉變觀念，創新少先隊工作，取得一定的成績，也涌現了許多育人的先進典范。

三、繼續深化“中國少年雛鷹行動”充分發揮少先隊在素質教育中的作用。

1、繼續深化團中央、教育部《關于深入開展“中國少年雛鷹行動”，推進素質教育的意見》，努力擴大少先隊員的爭章面，進一步把獎章社會化。使隊員參與爭章率達100%，隊員獲得達標章達80%。

2、把少先隊工作擺在突出的位置，充分發揮少先隊在素質教育中的作用。我們大力開展“爭當科技小能手”的科技實踐活動，通過舉辦各類的科技興趣小組，培養隊員的自主創新的意識和動手動腦能力。

四、加強學校日常工作中的少先隊工作力度。

1、結合形勢重大節日及紀念日，大力開展主題鮮明形式多樣的大、中隊主題會，豐富了隊員的校園生活。能在每周一及重大節日舉行升旗儀式，活動程序完整，隊禮規范。能充分發揮紅領巾廣播站、宣傳欄的橋梁作用。

2各興趣小組活動，都能在原有的基礎上有更大的提高，活動能做到有計劃、有記錄、有總結。

在這一學期來，我們的少先隊工作雖然取得一定的成績，但是我們還存在一些不足。我們相信新的一學期我們的少先隊工作一定會做得更好，我們的工作一定會再上一個新的臺階

一年級語文學科教學工作總結

本學期,我擔任了一年級(*)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、課前認真備課，努力上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真備好每一堂課，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。

四、取得的成績：

經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。

五、存在的問題與不足：

1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

一年級班主任個人工作總結

當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、主要成績：

（一）、培養學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

4、常評價 一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，5、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

（二）、創造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

（四）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

2、由于農村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

第五篇：教師個人從事德育或思想政治教育工作情況

**同志在多年的從教生涯中除了正常的教學工作之外，還長期擔任班主任和少先隊大隊輔導員工作。在班主任工作中，他能以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去對待每一個學生，能與學生和睦相處，平等交流，親如朋友。讓學生沒有學習的壓抑，而是接近于學生的生活，循循善誘，使學生感到學的輕松，過的快樂，健康幸福的成長。1995 年至 2003 年他在擔任少先隊輔導員工作中，首先組建了一支強有力的少先隊號鼓隊，并建全了少先隊隊委會和各項制度，并且能夠對每個隊員進行“愛國、愛校、愛家、愛生、愛師”為主題的活動教育；能夠對學生進行安全、禁毒、理想教育；組織隊員聽取“英雄人物先進事跡報告會”“少先隊的光輝歷程”等主題報告會。積極組織少先隊員參加各項活動，所組織的少先隊儀仗隊及文藝隊在區慶“六一”活動中連續多次得到第一的好成績。在長期的少先隊工作中總結出了少先隊活動同生產、生活相結合，同農、科、教、相結合，同課外活動相結合的成功經驗。在擔任校長期間他把德育工作放在學校的首位，不斷發展和創新德育工作，加大對德育工作的領導，大力宣傳德育工作的重要性，堅持以德育人，以培養學生的健全人格為重點。他親自擔任學校德育工作領導小組組長，成立學校德育工作機構，利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育。