第一篇：南雜木中學數學教學經驗材料

南雜木中學數學教學經驗總結

在2009年的中考中南雜木中學在數學學科上取得了很好的成績，在成績的背后，蘊含著老師們三年甚至更長時間的辛勤勞動，潛心專研和無私付出，多年的積累和不斷學習創新使數學老師們找到了一套適合自已更適合學生的教學方法，尤其是任09屆學生數學課的孫紅老師和白玉秀老師。在教學中注重實效、高效，從學生已有的生活經驗出發，從學生的實際出發，充分發揮學生的主體地位，精心組織教學，力爭使數學教學面向全體學生，實現人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

在中考之后的總結和經驗交流的教研活動中，老師們一致認為從細節入手抓好基礎知識，抓好學生的基本功訓練是提高學生數學成績的關鍵，下面就從幾個細節問題介紹我們的一點不成熟的經驗。

一、培養學生學習數學的樂趣、使學習變被動為主動。

孔子曾說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”可見興趣是學生學習數學的動力。培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中學習，是調動學生學習積極性、提高教學質量的重要條件。

1、尊重愛護學生，建立平等融洽的師生關系。

正所謂“親其師，信其道”。無論課上課下，老師都盡力的讓學生對老師產生一種親和力。課下常與他們聊天，游戲，課上注意愛護學生的自尊心。常用表揚和獎勵的手段鼓勵學生，只要發現學生有進步，哪怕是一點點的進步，老師們都會及時的表揚。很多班級都存在已經放棄學習的學生，最后成了“數學專科生”。白玉秀老師就非常重視與學生建立平等融洽的師生關系。課下也常走到學生中去，從學習生活等各個方面關心愛護學生，經常主動的問學生哪兒沒聽懂？有沒有不會的題？久而久之，學生感受到了老師的和藹可親，學習也變被動為主動，主動的分析思考、主動的提出疑問、主動的發表自己的看法，學習興趣有了明顯的提高。

2、聯系實際，培養興趣

《新課標》要求數學教學活動必須建立在學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎之上，所以教學中我們盡量用學生身邊熟悉的，面目可親的事例來引起學生學習興趣，比如白玉秀老師從比較兩個同學的高短，引出比較線段長短的方法，孟慶賀老師利用學生熟悉的天平講解等式和不等式的性質。孫紅老師以測量立定跳遠的成績為例，講解點到直線的距離等等，另外老師非常注重學生的數學實踐活動，比如：張玉娟老師運用全等或相似的知識測量不可直接到達的兩點間的距離（測量操場內沙堆的寬度）馬福玉老師自制教具“測傾器”帶領學生測量教學樓的高度等等。

由于老師的教學從學生已有的生活經驗出發，激發了學生的學習興趣，學生學習數學的積極性和主動得到了充分的發揮，真正變“要我學”為“我要學”變“學會”為“會學”。

二、分組合作，打造高效課堂

分組合作是南雜木中學數學教學的又一個特色，分組教學就是在課堂教學中培養學生合作精神、探究精神、競爭意識，在平時的教學中教師們發現，學生由于信心不足或其他原因，不太喜歡將自己的想法和觀點在全班同學和老師面前展示，而且隨著年齡的增長這種情況越來越嚴重，于是我們適時地選擇分組學習的課堂教學模式，在教學中重在改變學生的學習方法，學生由傳統教學的被動接受、個體學習轉變為自主、合作、競爭學習，從而為學生終身發展做準備，為學生將來走向社會、適應社會、競爭社會、創新社會奠定堅實的基礎。

老師把學生分成幾個小組，課堂上讓學生在小組內進行討論、探究，鼓勵學生在自己的小組內勇敢的表達自己的想法和觀點，在分組教學中，為了避免組內優生常唱主角，差生沒有機會，使討論流于形式，達不到合作學習的目的。為此在討論時要注意安排學生的發言順序，基礎差的先發言，讓每個學生都感到自己是課堂的主人，學生在自己的小組內發表自己的觀點，比在全班同學和老師的面前要踴躍的多，思維也靈敏的多，學生在小組的范圍內討論成熟的問題再拿到全班同學面前展示，就顯得信心倍增，聲音洪亮，條理清晰，長此以往學生的自信心增強了，思維能力和表達能力增強了，最重要的是，將來無論學生考入高中、升入大學，還是步入社會，都能信心百倍，從容不迫的應對各種人和事，不卑不亢，有禮有節，此外，這種教學方式，也增強了學生的團結合作意思，有利于創建和維護班級良好學習氛圍。

在分組合作教學中，除了鼓勵學生表達自己的觀點外，還教育學生學會聆聽和思考，能聽出同學的錯誤和漏洞并加以糾正和補充，追求數學學習的嚴謹性，讓數學課堂成為學生展示自己才能的舞臺

三、認真備課，精心設計。

備課是加強教師教學的計劃性和預見性，充分發揮教師主導作用的保證，備課時不僅是要備教材、備課標還要備教法、備學法，做好學情分析，將教材、教參和教輔材料加以整合。使課堂教學重技能、重應用、重學法。有效的突出重點，突破難點。

1、靈活的使用教材，完善教材

每學期初教師在學生開學前要通覽教材，在講授新課前，最少要先備一單元的課，掌握知識之間的銜接。把握每個知識點講授的深度和廣度。另外，對于教材上一些與實際生活聯系不大的和由于地域或城鄉差距等原因造成的與學生生活經驗聯系不大的例題，都要換成與學生生活經驗聯系密切，或學生親身經歷的實際問題，這樣使學生覺得親切易懂，有助于學生分析問題和建立相應的數學模

型，如在講授“位置的確定”一課時，教師給每個學生發一張寫有X排X號的票，然后讓學生根據票上的信息，找自己的位置，個別學生的票上只有X排沒有號或只有X號卻沒有排，這樣有的學生找到了自己的位置，有的學生卻找不到，從而引導學生思考，平面內怎樣才能確定位置，讓學生親身經歷如何確定位置。

2、分析學情，是備課重要內容

做為教師必須了解學生的個體差異，熟悉學生的思維特點，才能使教學更有針對性和有效避免學生走彎路，影響課堂教學，只有在課前掌握學生的特點和對相關知識的掌握情況才能預見學生可能遇到的困難和出現的問題，學生可能會提出什么樣的問題，只有做好學情分析，才能使教師更好的駕御課堂，不至于因課堂上的突發事件而手忙腳亂，難以應付。

比如在學習算術平方根時教師根據對學生的了解，找一個學生回答81的算術平方根是多少？這個學生的答案是9。根據這個答案教師組織學生討論是否同意這個答案，若不同意正確答案是什么？并說明理由。在這一環節中就體現了教師對學情的了解，若直接叫答案是3的同學，就不能引起學生對這道易錯題的重視，練習的效果也不會達到。若叫一個連81的算術平方根都不知道的學生，就會影響課的連續性而影響課堂教學，因此，了解學情是備課中不可忽視的主要因素。

3、將教材、教參、課標及教輔材料加以整合。教學中我們常會遇到教材的習題難易程度不合理，與教輔材料脫釣等問題，所以課前教師要認真的研究教材，教參，課程標準，及教輔材料。以新課標為指導，把握教學目標和評價標準，對教材和教輔材料加以整合，給學生留的作業教師必須要課前先做，若有超綱的偏難怪題事先刪掉，若需教師指導和介紹的要提前做指導和介紹，避免學生走不必要的彎路費時費力。這一點孟慶賀老師做的非常好，其他教師都是在他的影響下開始這樣做的。

在每節課的練習部分中分鞏固和提高兩個環節，教師都會精挑細選一道提高題，起到畫龍點睛的作用。使學生在掌握知識的基礎上，能熟練的運用知識，讓學生即要“吃飽”又要“吃好”并在教材和教輔材料之間搭起橋梁，為學生的課后作業掃清障礙。比如：在學正比例函數一課時，學生掌握了什么是正例函數的概念和性質，完成了基本習題后，教師出示了這樣兩道小題：

1、已知：Y=（a-3）x︱a-2︱若Y是X的正比例函數，求a的值。

b

a2、已知：A（x1,y1）,B（x2,y2）是正比例函數Y=x上的兩點，且ab<0,若

x1< x2,則y1 y2。學生在分析這些題時加深了對所學知識的理解，提高了對知識的運用能力。

這項工作雖然繁重需要教師查看大量資料做大量習題，但是會對學生更好的掌握知識，更有效的運用知識提供很大的方便，對維持和增強學生的學習興趣也會起到很好的促進作用。

四、用常規的方法解題，追求標準的解題格式

在多次測試考試中，總有很多頭腦聰明基礎不錯的學生得不了滿分或答不到高分與教師和學生本人所預計的差距很大，經過分析，其主要原因是學生有時不用常規的方法解題，給批卷者帶來麻煩，有時批卷教師因時間緊任務重容易將非常規解題方法視為錯誤答案，另外學生對原始公式的忽視，解題格式不標準，在按步給分時被扣分，所以得不了高分或滿分，其實這些同學完全有能力答高分或滿分，所以教師在平時教學時嚴格要求學生，必要時一個一個的過關，教育學生絕不要在會做的題上丟分。比如在運用角平分線定理和逆定理證明時，學生常丟掉垂直的條件；再如證明全等之后不要結論，在下一個五一節中又直接用了全等應該要而沒要結論等。通過教師的嚴格要求，強調，把關，學生有了明鮮的進步，養成了刻意追求完美的解題格式的習慣。這項工作的效果很明顯，學生“考完試后沾沾自喜，分數下來垂頭喪氣”的現象很少出現了。

五、互批互講、突出重點

因為教師平時 要花費大量的時間備課，做題尤其是初三教師還要做大量的中考模擬題，所以批改作業的時間不是很充分，針對這個問題孫紅老師想到了一個辦法，組織學生互批互講，對于那些個別學生的錯誤會在這一環節中處理掉一大批，剩下一些有代表性的、學生普遍錯的，教師做統一講解，對于一題多解的問題教師給學生充分的展示機會各抒已見，然后大家一起評選出最佳方法，作為解決此類問題的首選方法。

另外，對于定理的符號語言表達等必須一一過關的問題，采取一道題一張紙面批、面改反復練習，反復糾正，最終達到標準的解答格式。

孫老師的這種批改方式被很多老師借鑒，它不僅省時省力，而且培養了學生嚴謹的學習態度，學生在給其他同學批和講的過程是對知識的更深一步的認識和運用的過程，另外這種批改方式更具有針對性，有疏有密重點突出。

六、初三復習，以基礎知識為主

初三復習課以基礎知識為主線，不做偏題怪題，少做難題，理清知識脈絡，突出重點題型。

復習中要帶領學生進一步理解概念而不是死記概念，培養學生準確快速的計算能力，進一步提高學生的合情推理能力，能熟練而規范的書寫證明題的推理過程，對于重點題型，要下功夫研究透，注重訓練一題多解和多題一解，反復練習。

對于偏題怪題，如有個別學生問就給個別學生講，不在全班同學面前統一講，否則不僅浪費時間收效不大，還會使學生的信心受到打擊得不償失。

到我校聽課的縣教育局和教師進修學校的領導一至認為我校初三數學復習課上的有特點，主線把握的準確、知識脈絡清晰、結構合理。于是決定由我 校為全縣數學教師上一節初三數學復習觀摩課。學校將這個任務交給了孫紅老師，孫老師精心設計了《圓與圓的位置關系》一課。無論是課的設計、實施、習題的設置都很合理，充分體現了學生的主體地位，由學生回顧知識點，全體學生加以補充，形成網絡，展示重點題型，突出重點。習題以基礎知識為主，適度配置有層次的綜合題，課堂效果非常好，受到進修學校領導和全縣數學教師的一至好評。

中考成績不是初三一年的功夫，而是為期三年的長期工程，只有三年中不懈的努力，不斷的完善和提高自己的教育教學水平，才能適應新識標的要求，才能取得好成績。所以長期以來全體數學組教師都在不斷的學習，不斷的總結。每一次教研活動都是一次難得的學習機會，大家敝開心菲交流，使很多教師少走了不少彎路，教學中減少了很多漏洞和不足，使大家共同進步、共同提高。

教學之路任重道遠，成績只代表過去，我們將面向未來，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念迎接新的挑戰。

第二篇：九年級教學管理經驗材料南雜木中學

九年級教學管理經驗材料

2013年10月26日

——南雜木中學

南雜木中學幾年來結合學校實際，在繼承與發揚、實踐與探索中，我們堅持精細管理、踏實推進、注重落實、務求實效的工作思路，在細節處做文章，在管理中求生存，以保持我校教學質量的可持續發展。幾年來，在上級部門的正確領導、在兄弟學校的大力支持幫助下，全校師生團結合作，拼搏進取，我校教學質量穩步提高，取得了一定的成績。現將我校九年級教學管理情況做以匯報.一、打造團隊聚人心，團結協作講奉獻

加強年級組建設，打造一支團結奉獻、積極進取的初三教師隊伍是取得成功的保證。我校對于年級組建設，一貫給予高度重視，向管理要質量，在團結中聚人氣。

首先加強領導干部的責任意識、服務意識，經常深入畢業班級，了解師生的教與學情況，充分掌握第一手資料，幫助年級組長發揮年級組長的核心作用。讓組長既要關注課堂，又要善于調動本組教師的積極性、主動性，為他們搭設自我實現的舞臺，尤其是年輕教師，我校今年初三的幾各年輕教師如孟凡華、趙勇、高洪秋等幾名教師現以成為我校的學科帶頭人，這不是一屆初三就能達到的效應，這是經過了幾屆初三的信任、尊重、鼓勵和幫助才有了今天的學科的帶頭與骨干，但我們必須給年輕人成長的機會，如果沒有先前的信任與鼓勵，就不會有今天的成績，也使初三年級組更具向心力、凝聚力，成為一支能打硬仗敢打硬仗的團隊。其次對初三教師我們提倡團結協作，樂于奉獻的精神，學校在他們工作生活方面提供最大的便利條件，使他們無后顧之憂，安心工作。教師利用課余或休息時間，為學生輔導；主動向副科老師要課、搶課已成為普遍現象，形成了人人向中考看齊，個個為中考服務的局面。、二、德育為首抓養成，規范管理求實效

學校教學質量的優劣，還在于能否為學生提供一個安全穩定、秩序良好的學習環境，這就要求發揮德育的功能。我校將德育工作和班主任隊伍建設，放在了優先發展的位置。

1、加強德育工作，為教學提供有力保障

我校一貫把德育工作放在首要的地位，因為我們清楚的知道，要想提高教學質量，必須要有一個安定、和諧的教育環境作為保障，必須營造一個文明勤奮、健康向上的學習氛圍，必須養成一種良好的學習習慣。而所有的這一切都離不開德育工作。我校從初一開始就強調要抓實養成教育，尤其注重學生良好學習習慣的養成，大到預習、聽講、作業、復習，細到

筆劃、標點、語音、符號，告誡他們學習無小事，處處是關鍵；初二我們對學生開展青春期教育，使學生認識到自己這個年齡段的特點，克服逆反心理，使初一養成的好習慣能夠得以堅持。在此基礎上，加強學生學習能力的培養，強調勤思勤學勤問的重要，努力做到不違紀、不厭學、不掉隊。初三著重培養學生自主學習的意識，努力做到會思會學會問；還要加強人生觀教育、心理健康教育，使學生內心的緊張、焦慮等情緒能得到緩解。隨著學生心理素質的增強，他們對自己的未來有規劃、有目標，并充滿信心，這樣學習起來才有勁頭。可見，成功不可一蹴而就，需有一個循序漸進、潛移默化的過程。

2、發揮班主任效應，促進各學科全面進步。

加強班集體建設，形成良好的班風學風是班主任的首要工作。我們針對“只有班主任所教學科成績突出”這一現象，明確提出“一科優不算優，科科優才算優”的口號，要求班主任發揮自己的優勢，幫助其他學科教師加強課堂管理及弱課、弱科的轉化，就目前的兩次月考也做了詳實的成績分析，發現各科比較均衡。這也是現有成績較為穩定的基礎。

同時，要求班主任積極聯系家長。采用家訪、電話、家長聯系單 等方式向家長及時通報學生在校思想、學習狀況，傾聽家長的意見，取得家長的支持，使教師的教學和學生的學習無后顧之憂，并適時按班級，按學科，按學生的學習發展，學生的學習狀態等分期分批的召開家長會，采用這種化整為零的家長會工作方式，把問題及時解決在萌芽狀態，形成一種比、學、趕、幫、超的學習競爭氛圍。取得了良好的教育效果。

三、教師培訓重能力，互聽互評促提高

1、加強教師培訓，重點研讀《課標》、《說明》

初三的教學最為關鍵的是把握住《課標》、《說明》的內容。我們以同學科、年級組為單位，能過各人學習、網上研讀，教研組研討等形式對所有教師尤其是初三教師進行培訓，組織他們認真學習研讀《課標》，鉆研新教材。細心推敲中考對各知識點不同層次的要求，注意區分“了解”、“理解”、“掌握”和“靈活運用”等詞語的不同含義，以及對知識掌握程度的不同要求；《中考說明》是反映命題改革的法規性文件，是老師們上課的主要依據。我們要求初三教師認真學習，準確地把握中考精神和性質、考試內容，平時的講課和練習要有針對性，努力做到有的放矢，不走彎路，使師生心里都清楚，哪些點已掌握，哪些點不牢固或不會，從而在今后的教學中更具針對性，做到節節課有收獲。

2、深入課堂，共同研討，引領前行

開學以來，經常深入九年級課堂聽課，為了避免教師在聽課上的難度，每次聽課就組織

同學科的教師連續聽兩節以上，然后坐下來認真研討教學方式、方法，提出好的改進建議，保留好的教學經驗，這對上課教師是一個督促，對聽課教師更是一個提高。

四、常規管理抓細節，質量檢測找問題

教學常規工作，注重精細化管理，要求教師日常重過程、重落實，最大限度提高教與學的效率；進一步加強質量檢測，及時查找發現問題、有針對性的去改進，以此彌補教學上的不足。

1、注重過程，抓好落實。

備課和作業批改是教師最基本的教學環節，尤其是初三最為關鍵。本學期初三的教學主要以基礎講解為主，課堂上注重基礎知道的應用與識記，在課堂上重點把給學生即將留的作業類型題講到，這就要求教師在課前要大量閱讀和演練學生的作業篇，對其中易錯點、學生的難點做到預知，這樣才能在上課時適時補充，從而減輕學生的作業負擔，而不是等學生錯了才反復的練習補充，那樣會浪費大量的時間和精力。

2、抓住課堂，指導學法。

我校堅持課堂40分鐘的辦學思路，注重提高課堂效率。40分鐘的課堂，時間緊，學生的練習時間少，這種情況下教師要想學生所想，注重學科學法的指導，要注重規律性、記憶性、規范性的知識的總結與推廣，各學科依據學科特點，在備課時就應該考慮到學生接收重點方式與方法，突破難點的技能與技巧。

3、注重質量檢測，及時彌補不足。

月考成績統計中，我們注重分析及格率、平均分和優秀率三項內容，這是考核一個學科的基本要素，更是找出問題，發現優點的主要依據。在考試過程中，我們嚴格考紀，實行分層考試。使同一級別的學生同處一個考場，杜絕了作弊，保證了考試的嚴肅性和真實性，既培養了學生誠實做人的品格和競爭意識，又使教學中存在的問題真實的表現出來，使教師能夠做到心中有數，并有針對性地去解決問題，彌補教學中存在的不足。為此，我校專門設計了《南雜木中學階段教學質量檢測反饋表》，使教師既能對所教學科的成績做到心中有數，又可以做好自己的反思，提出自己的措施，也便于學校去監督落實。

五、抓住思想，關注個體。

思想是學生的動力，抓住學生的思想，才能掌握學生的學習方向，進而激勵、激發學生的學習斗志，通過早會、個別談心調查暗訪等形式，了解學生的思想動態，努力在班級、學校營造中考氛圍，使學生樹立遠大志向，讓學生始終處在為志向而奮斗的思想意識中，及時發現學生的思想問題，用關愛燃起學生的拼搏精神，用方法引領學生享受

拼搏的樂趣，用開學典禮、班會試后分析等契機表揚學習進步，思想進步的學生，讓他們在集體中體會到成功的喜悅，這樣才能進一步促進學生身心健康的發展。關注兩個屆面的臨屆生，具體分析考試各科成績，明確薄弱學科，促使薄弱學科的師生共同制定改進計劃，時刻關注臨屆生的成績變動，關注其思想變化，及時鼓勵表揚他們的進步，每一次考試，我們都認真分析找出各班總分邊緣生、學科邊緣生，并把他們承包給班主任和對應的任課教師，去和這些學生談心交流，幫他們分析成績不理想的原因，對癥下藥。我們還請一些優秀學生介紹自己的學習經驗，使他們有所借鑒。

我校今年的九年級學生從初一上來在縣里的每次考試中成績比往屆好，因此我們更加珍惜這屆學生，一定會更加努力的加強教學，加強管理，爭取取得好成績。

南雜木中學

2013.10．26

第三篇：南雜木中學自檢報告專題

南雜木中學《規范中小學辦學行為》自查報告

我校辦學以來,全面認真貫徹和執行黨的教育方針、落實科學發展觀、以培養社會主義建設合格人才為己任，堅持以人為本, 面向全體學生、促進學生全面發展，逐步提高學生綜合素質,著力提高學生服務國家和人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。規范辦學行為，減輕學生課業負擔、促進未成年人健康成長。近階段我校認真學習和對照省教育廳《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的 意見》,開展自查自糾。

一、規范教學行為方面

1． 規范課程設置。全面執行國家和省頒課程，逐步開齊開足各類課程，學校課程及文體活動等方面的課時規定，并確保學生每天體育鍛煉1小時。堅決糾正隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。學校從來不組織學生參加與教育教學無關的社會活動以及各種有違教育規律的比賽、競賽。學校課程表向社會公示，接受社會和家長的監督。

2． 規范作息時間。學校根據國家課程方案，科學制訂校歷和學生在校作息時間，每周34課時，每課時45分鐘；學生每天在校的活動總量不超過7小時，嚴格控制學生的課外作業總量，各年級不超過1.5小時。學校和教師沒有違反規定占用節假日和休息（含晚自習）時間組織學生上課和集體補課，沒有組織走讀生集體到校晚自習。教師沒有從事“有償補課”的錯誤做法。3． 規范評價考試。嚴格控制考試次數和試題難度。每學期實行期中、期末兩次學科考試，各學科考試及格率逐步達到80％以上，全科及格率達70％左右。學校沒有對學生的成績進行排名。沒有炒作宣傳中考成績和升學率等情況。

4． 規范招生行為。義務教育階段學校堅持免試就近入學，沒違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，各種學科競賽、特長評級不與義務教育階段學校錄取相掛鉤，沒有以各種名義在校內分設重點班和非重點班。逐步加強和完善中學生的學籍管理。

5． 規范教學用書管理。嚴格教材選用工作程序，規范教學用書征訂行為，加強地方課程教科書的規范管理。嚴格禁止教師向學生推銷或變相推銷教輔材料及其它學習用品，學校沒有組織學生統一征訂教輔材料，也沒有通過非法渠道訂購教輔材料。

二、規范教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度要求進行教學活動。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校每周開展校本研訓活動，圍繞校本培訓方案主題進行培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。

三、規范學校安全方面

1、制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

3、貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

4、開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與省市縣的要求還存有差距。下一步我們將按“專項行動實施方案”的要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

二．存在問題：由于缺乏師資，音樂課未能開足課時。

南雜木中學

2012年4月8日

第四篇：政協南雜木地方小組活動記實

政協南雜木地方小組活動記實

一、政協南雜木地方小組第一次小組會議

時間：2011年3月29日下午2點

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

地點：南雜木政府林書記辦公室

會議內容：

1、討論年初政協工作計劃。

2、學習縣政協民族宗教組工作計劃。

3、在林書記倡議下，孫桂良、臺繼文、李玉民三位委員自籌資金1000元，準備到敬老院看望老人，新年之際獻愛心。并于2月11日送達。

4、王軍委員因工作原因提出辭去政協委員一職，經小組討論全體成員同意。

5、討論向縣政協申請增補一名有責任心，能夠積極參加政協工作，支持政協活動的新委員。

6、討論向縣政協申請增加一名政協委員，條件同上。

7、擬定人選，南雜木中心小學丁艷、南雜木醫院韓復香，經全體政協委員討論后，認為兩位同志，工作積極認真，得到同事和社會的好評，一致同意增選。

8、經兩位表決愿意參加到政協工作中來，表示愿意積極參加政協活動，做好參政議政工作，履行好民主監督、反映社情民意的職責，并肯請組織同意。

9、對年初政協工作計劃討論如下：

（1）加強學習努力提高政協委員的素養。

（2）政協計劃比較詳實具體，并要認真按計劃辦事。

（3）加強小組活動，認真履行委員職責，做好民主監督，認真反映社情民意。

二、政協南雜木地方小組第二次會議

時間：2010年3月25日下午2點

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

地點：汗王礦泉水李玉民辦公室

會議內容：

1、學習《政協章程》

2、討論開展我鎮社區衛生發展課題的調研，擬定于，分別對南雜木的社區、藥房、衛生所、和醫院進行一次走訪。

3、3月27日，醫院，了解了醫保的政策，促進了醫院管理的進一些步完善，聽取了醫院工作人員對醫保工作的匯報，得知我鎮的醫保工作，在材料的檔案建設方面得到縣里的好評。

4、3月27日，各藥店，了解了各藥店間的有序競爭，規范了藥品的合理

擺放，了解了醫保卡的取藥范圍。提出了藥店間有序競爭的必要性，并對其依法經營提出了相關要求。

三、政協南雜木地方小組第二次會議

時間：2010年6月25日下午2點

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

地點：汗王醋精廠臺繼文辦公室

會議內容：

1、學習《政協章程》

2、討論如何建設工業園區開展調研，并進行實地走訪，聽取了工業園區管委會，對現今工業園區的概況匯報，了解了工業基礎園區的建設，征地，入住企業情況，對土地的合法轉讓、資力企業的引入，開發與環保等方面的具體任務，提出了“注重生態保護，優先建設安置房，優先建設公共配套設施，優化土地合理分配，逐步完善城市基本配置要素，堅持科學的高標準規劃、高品位建設和高水平管理”等提出具體實施建議。

四、協調群眾關系，排除動遷難題

時間：9月8日下午3點

地點：北山公路廷線

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

任務：協調群眾關系，排除動遷難題

形式：一家一戶的做工作，說明來意、分析政策，通過親屬朋友打消抵抗情緒，得到了群眾的認可，化解了矛盾。

效果：受到群眾好評，為政府排憂解難

五、到南雜木中學看望貧困學生

時間：9月13日上午9點

地點：南雜木中學

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

任務：看望支助貧困學生，籌資2000元（孫桂良、李玉民各800元，臺繼文、姚峰各200元）

形式：與八年部班主任推薦的5各學生做談，了解家庭情況，了解學習情況，鼓勵學習，捐資由學校教導處支發。

六：對高速公路南雜木出口進行了一次調研

時間：10月11日下午3點

地點：高速公路南雜木出口

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

任務：調研中提出，出口外應該建立一公共測所，以提供上下

行的司機及旅客的方便，另外應該在出口的兩側設立有序的攤位，以供南雜木小商販做一些有新賓農副產品科特色的生意，促進地方經濟基的發展。

形式：調研方式，并各政府提出相關建議。

第五篇：2010年政協南雜木地方小組工作總結

2010年政協南雜木地方小組

工作總結

本，南雜木地方工作組在縣政協的正確領導下，在鎮政府的大力支持和配合下，我們南雜木地方小組以踏踏實實的實干精神，積極地開展政協活動，反映社情民意實施民主監督，較為圓滿地完成了黨賦予我們的光榮史命，現將2010年的工作總結如下：

一、以學習為先導，政協組織凝聚力和感召力不斷增強

政協作用的有效發揮，取決于每個政協委員的綜合素質和參政能力，更取決于全體政協委員團結一心、合作共事的這種凝聚力和感召力。一年來，南雜木地方政協始終以學習為先導，開展各項豐富多彩的活動，充分發揮委員優勢作用，提高了政協組織的影響力。

以多種形式組織委員學習。為了提高他們對政協職能的認識，增強把握參政角度的能力，政協小組在3月末和6月末分別在汗王礦泉水廠、汗王醋精廠采取靈活多樣、生動活潑、富有成效的學習方式，利用新老互學、小組學習、小組活動等形式組織對十七大精神、全國“兩會”精神和政協理論的學習，進行委員職責的教育和撰寫提案、社情民意、調研報告等業務能力的交流。組織政協委員到上夾河小組聯誼學習，拓寬視野以增強委員責任感，提高履行職能水平。小組活動有聲有色。政協小組委員孫桂良、李玉民、臺繼文自出經費努力為小組活動創造條件。2月5日在鎮政府組織委員開展了年初的第一次政協活動，內容如下：

1、討論年初政協工作計劃。

2、學習縣政協民族宗教組工作計劃。

3、在林書記倡議下，孫桂良、臺繼文、李玉民三位委員自籌資金1000元，準備到敬老院看望老人，新年之際獻愛心。并于2月11日送達。

4、王軍委員因工作原因提出辭去政協委員一職，經小組討論全體成員同意。

5、討論向縣政協申請增補一名有責任心，能夠積極參加政協工作，支持政協活動的新委員。

6、討論向縣政協申請增加一名政協委員，條件同上。

7、擬定人選，南雜木醫院韓復香，經全體政協委員討論后，認為該同志，工作積極認真，得到同事和社會的好評，一致同意增選。

經表決愿意參加到政協工作中來，表示愿意積極參加政協活動。

二、以調研為重點，政協履行職能的水平不斷提高

調查研究是政協一項經常性工作，調研工作的水平是政協履行職能水平和能力的集中體現。按照“少而精”的原則，在多方征求意見的基礎上，今年確定了2個重點調研課題。上半年，就加快我鎮社區衛生發展課題完成了調研報告。提出來了專項街道專人負責、門前承包、增加環衛工人工資的意見和建議得到了鎮委、鎮政府領導及有關部門的肯定。

在認真完成重點調研課題的同時，我們還圍繞如何建設工業園區開展調研。調研中對土地的合法轉讓、資力企業的引入，開發與環保等方面的具體任務，提出了“注重生態保護，優先建設安置房，優先建設公共配套設施，優化土地合理分配，逐步完善城市基本配置要素，堅持科學的高標準規劃、高品位建設和高水平管理”等條具體實施建議。并在建設中得到了重視和采納。10月中旬，我們政協小組對高速公路南雜木出口進行了一次調研，調研中提出，出口外應該建立一公共測所，以提供上下行的司機及旅客的方便，另外應該在出口的兩側設立有序的攤位，以供南雜木小商販做一些有新賓農副產品科特色的生意，這些精心組織的小組活動成為組織委員、凝聚委員重要渠道，形成了良好的政協局面。

特別是加強了與黨委政府的溝通聯系，定期交流思想，征求意見建議。同時，還積極推薦委員擔任檢察、工商、環保等部門的監督員，鼓勵、支持委員發表意見，以這些措施來加強與委員的溝通聯系，增強委員責任感，形成團結一心、和衷共濟的局面。

三、以和諧為目標，政協為民進言功能不斷拓展

政協作為各界人士表達利益訴求的有效渠道，在和諧社會的建設進程中發揮著越來越重要的作用。政協委員積極拓展參政空間，充分發揮利益整合作用，努力為民建言，推進社會各項事業的發展。

為進一步加強收集和反映社情民意工作，全年，共向鎮政府反映社情民意近10多條。例如姚峰委員提出來的城鎮建設供暖、給排水、進戶電的有效整合；孫桂良提出的聯通、移動、鐵通、電信服務業間的有效競爭、臺繼文提出的商業城的動遷有效協調等。都及時有效地化解了行業中和行業間的隱含矛盾。9月初在對高速南雜木出口到五孔橋處的油漆路的鋪設過程中，遇到的路旁的居民的動遷問題中，9月8日我們政協委員跟同林書記一家一戶的做工作，說明來意、分析政策，通過親屬朋友打消抵抗情緒，得到了群眾的認可，化解了矛盾。

四、以創新為手段，豎立政協的良好形象

4月初，結合清明節傳統節日，倡導群眾文明禮儀，鮮花祭祀，姚峰委員自出資金，制作橫幅標語“護林防火，保護環境，節能減排，愛我家園”并積極組織中小學生宣傳，把保護環境，愛我家園的觀念帶到千家萬戶，有效地擴大了護林防火、愛護清潔的宣傳，豎立了政協的良好形象。9月初政協委員到南雜木中學看望家境貧困的學生，并集資2000元籌資2000元（孫桂良、李玉民各800元，臺繼文、姚峰各200元）進行捐助，奉獻了愛心，鼓勵了學生，受到了校領導和家長委員會成員的好評。10月末秋季防火工作中，我們政協小組結合農村燒桔桿的實際情況，向林業站提出集中焚燒，護林員看護的建議，得到了相關部門的采納。南雜木自來水問題始終是我們政協的首要提案，在政協小組成員的多次建議下，鎮政府在今年的10份將自來水從個人手中收回到政府，為下一步解決吃水難的問題奠定了基礎。

五、心系洪災，奉獻愛心

7月29日我縣遭受特大洪水災害，我鎮雖不是重災區，但其他鄉鎮受災嚴重，南雜木政協小組積極響應縣政府、縣政協的倡議，李玉民委員捐礦泉水500箱合人民幣8000多元，在7月29日當日送達木奇受災的旅客和受災群眾那里，解決了燃眉之急，為了進一步幫助受災的鄉鎮，我們政協小組，集資6000元送達新賓劉鮮村，受到新賓鎮黨委政府的好評。

雖然一年來我們南雜木工作組做了一些工作，但還存在很多不足，其中對社情民意的反映還留于口頭傳達，沒有形成提案，對各項法規的實施和監督還不夠深入，對鎮政府的兩個文明建設提出的有效建議還過少，委員們的民主監督意識薄弱，但我們工作組在縣政協的正確領導下，我們有信心將下半年的工作開展的更好，克服存在的不足，發揚我們的優點，充分發揮我們的參政議政、民主監督的職責。

南雜木地方政協小組 2010年11月6日 政協南雜木地方小組活動記實

一、政協南雜木地方小組第一次小組會議

時間：2010年2月5日下午2點

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

地點：南雜木政府林書記辦公室

會議內容：

1、討論年初政協工作計劃。

2、學習縣政協民族宗教組工作計劃。

3、在林書記倡議下，孫桂良、臺繼文、李玉民三位委員自籌資金1000元，準備到敬老院看望老人，新年之際獻愛心。并于2月11日送達。

4、王軍委員因工作原因提出辭去政協委員一職，經小組討論全體成員同意。

5、討論向縣政協申請增補一名有責任心，能夠積極參加政協工作，支持政協活動的新委員。

6、討論向縣政協申請增加一名政協委員，條件同上。

7、擬定人選，南雜木中心小學丁艷、南雜木醫院韓復香，經全體政協委員討論后，認為兩位同志，工作積極認真，得到同事和社會的好評，一致同意增選。

8、經兩位表決愿意參加到政協工作中來，表示愿意積極參加政協活動，做好參政議政工作，履行好民主監督、反映社情民意的職責，并肯請組織同意。

9、對年初政協工作計劃討論如下：

（1）加強學習努力提高政協委員的素養。

（2）政協計劃比較詳實具體，并要認真按計劃辦事。

（3）加強小組活動，認真履行委員職責，做好民主監督，認真反映社情民意。

二、政協南雜木地方小組第二次會議

時間：2010年3月25日下午2點

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

地點：汗王礦泉水李玉民辦公室

會議內容：

1、學習《政協章程》

2、討論開展我鎮社區衛生發展課題的調研，擬定于，分別對南雜木的社區、藥房、衛生所、和醫院進行一次走訪。3、3月27日，醫院，了解了醫保的政策，促進了醫院管理的進一些步完善，聽取了醫院工作人員對醫保工作的匯報，得知我鎮的醫保工作，在材料的檔案建設方面得到縣里的好評。4、3月27日，各藥店，了解了各藥店間的有序競爭，規范了藥品的合理擺放，了解了醫保卡的取藥范圍。提出了藥店間有序競爭的必要性，并對其依法經營提出了相關要求。

三、政協南雜木地方小組第二次會議

時間：2010年6月25日下午2點

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

地點：汗王醋精廠臺繼文辦公室

會議內容：

1、學習《政協章程》

2、討論如何建設工業園區開展調研，并進行實地走訪，聽取了工業園區管委會，對現今工業園區的概況匯報，了解了工業基礎園區的建設，征地，入住企業情況，對土地的合法轉讓、資力企業的引入，開發與環保等方面的具體任務，提出了“注重生態保護，優先建設安置房，優先建設公共配套設施，優化土地合理分配，逐步完善城市基本配置要素，堅持科學的高標準規劃、高品位建設和高水平管理”等提出具體實施建議。

四、心系洪災，奉獻愛心

時間：8月16日

地點：新賓劉鮮村

參加人員：林強、李玉民、姚峰新賓鎮政府有關領導，劉鮮村長 任務：送達政協委員的捐款6000元

形式：由新賓鎮政府牽頭，劉鮮村長接收

五、協調群眾關系，排除動遷難題

時間：9月8日下午3點

地點：北山公路廷線

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

任務：協調群眾關系，排除動遷難題

形式：一家一戶的做工作，說明來意、分析政策，通過親屬朋友打消抵抗情緒，得到了群眾的認可，化解了矛盾。

效果：受到群眾好評，為政府排憂解難

六、到南雜木中學看望貧困學生

時間：9月13日上午9點

地點：南雜木中學

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

任務：看望支助貧困學生，籌資2000元（孫桂良、李玉民各800元，臺繼文、姚峰各200元）

形式：與八年部班主任推薦的5各學生做談，了解家庭情況，了解學習情況，鼓勵學習，捐資由學校教導處支發。

七：對高速公路南雜木出口進行了一次調研

時間：10月11日下午3點

地點：高速公路南雜木出口

參加人員：林強、孫桂良、李玉民、臺繼文、姚峰

任務：調研中提出，出口外應該建立一公共測所，以提供上下行的司機及旅客的方便，另外應該在出口的兩側設立有序的攤位，以供南雜木小商販做一些有新賓農副產品科特色的生意，促進地方經濟基的發展。

形式：調研方式，并各政府提出相關建議。