第一篇：班主任，打好手中三張牌

班主任，打好手中三張牌

社會的多元化與復雜性使現代化的中學生思想變化越來越復雜，學校的管理難度也也越來越大，身為管理第一線的班主任，手中這制約學生的東西也越來越少。學生是需要教育的，如何教育，如何有效的教育，這是擺在班主任及學校管理者面前的一個新的課題。多年以來，我一直在思考：現在班主任手中能制約學生的到底有幾張牌，如何打好這幾張牌才能既符合不斷更新的教育理念和不斷發展的教育形式，又能符合中學生的心理特點和青少年的成長規律。

一、樹好自身這張品牌

個人品牌就是個人在公眾心理中綜合的肯定的感受和評價。一種產品有形象品牌，一個企業有形象品牌，一個學校也有學校的品牌。一個人也應該有個人的品牌。作為班主任，樹好自身這張品牌對班級管理及學校的發展至關重要。

班主任作為一個特殊的管理群體，在個人形象上有其獨特的要求。所以在班主任工作中我除了既體現職業特點和個人氣質，又不失親和力的形象魅力外，還注重語言魅力和人格魅力的鑄造。

班主任的人格魅力是班主任與學生相處中所表現出來的品格、道德、學識、能力、情趣等綜合因素對學生的認知、行為、志向等方面產生的積極影響。甚至班主任的外表、生活習慣、生活作風等都會對學生產生影響．班主任的人格魅力一旦形成，在學生心中的威望就一定很高，學生會在感情上、心理上接納老師，這樣友好和諧的師生關系就容易形成。在班主任工作中我覺得我最大的特點就是“腦勤”，即勤于思考、勤于總結和反思、勤于創新；不斷學習、不斷探索與研究、與時俱進。我自費訂閱好多種教學、班主任刊物好多種，關于教學教育的摘抄本七八本。在教學中，我學習特級教師魏書生、趙謙祥、李鎮西的先進經驗，結合奧班學生的特點，在班級管理中實施了綠色班級管理。創造一個安全、愉快與和諧的學習環境，保持一個充滿贊揚和肯定的環境。給學生個性的發展提供充分的機會和良好的氛圍。使學生情商智商均衡發展。一是重視班級這個主陣地。這三年來我們開展了無數的活動，如辯論賽、詩歌朗誦會、英語派隊、“活力杯”歌手大賽、“運動、人生”體育活動課、“同一首歌”走進初二.二班、“拂堤楊柳醉春煙”校園之春展示會、表演課本劇等等。二是關注學生假期生活。爭取每一個假期都有一個主題，如初一暑假是“個性化的作業，個性化的你”；初二暑假是“走進名著，走進經典”。三是大力發展班級文化建設。如初一的“走進名人”，目的是希望學生能“昨天我羨慕你，今天我學習你，明天我成為你”；初二的“挑戰班主任”，把我寫的鋼楷和在05年《語文教學通訊》上發表的文章展示出來，讓學生去超越；初三的“我的地盤”，選定主管，自畫海報，自定規則，自選主題，自由創作，給學生提供一個個性展示的空間。三年來，我和學生共同留下了《精彩回放》、《成長集》、《傾聽花開的聲音》三本作品集，記錄了我們共同成長的快樂、感傷、沉思、奮進。教育是一項艱巨而復雜的工作，以前成功的經驗并不說明你就可以生搬硬套。時代在發展，學生也在不斷變化，只有不斷地探索和反思，不斷地充實自己，才能應對時代的挑戰。要想做一個成功的班主任，就要努力樹好自身這張品牌，用美好的形象影響學生，用優美的語言感染學生，用完美的人格熏陶學生．

二．握好德育這張盾牌

道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。我們學校德育最終目標是要塑造青少年的人格，青少年人格素質的高低直接關系到新世紀中國的走向。因此，作為教育工作者，我們有著不可推卸的責任。所以在工作中我盡量對學生成長進行全面的關注。即不但關心學生的學習，要注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。

在剛入學時競選班干，我鼓勵孩子們“試試就能行，爭爭就能贏”；在初一由學生自己設計并主持的團會開成功后，我盛贊“信任創造奇跡”；在初三秋季接力賽獲得團體總分第一名和最佳精神文明獎時，學生表現的驕傲狂妄，我引導他們“在有對手的時候，你的目標就是你的對手；沒有對手的時候，你的目標就是自己”：在榮獲藝術節特等獎和最佳組織獎的時候，我引導他們“山外有山，人外有人”；在他們發生矛盾的時候，我引導他們“海納百川，有容乃大”；在他們失敗跌倒的時候，我激勵他們“知恥而后勇”，奮力趕超；在班團會上他們銳意的創新，我告訴他們“注重形式的同時，還應注重內容”等等。在活動中滲透，在實踐中體驗，將道德、情感、創新滲透于方方面面，沁入學生心靈，塑造學生健康人格。

學生品德的教育既來自于學校的管理規定，同時還來自于各項活動。如學校的間操活動。初三上學期期末，個很多學生對學校在期末期間嚴抓間操管理有很大意見，其中有一個學生給我寫了滿滿四頁信紙，說實話，看完之后，我是怒發沖冠，恨不得沖上去狠狠罵她一頓，但冷靜下來后，我寫了滿滿七頁的回信，同時又召開一個小辯論會，讓學生通過自己的探討、反思，從而認識到間操對于我們行為習慣的養成、培養非智力因素、培養團對精神的重要性，同時也認識到學校中時時是教育，處處是教育；只有外在言行的規范約束，才會有內在思維的自由放飛，抓實了小事，才會養成“大德”。

三．翻好家長這張底牌

沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務．良好的家庭教育是學校教育取得良好效果的前提和基礎，教師與家長建立良好關系是提高學校教育質量的重要途徑。不少教師特別是有些班主任還沒有認識到這一點，在與家長的關系中還存在一些亟待解決的問題：教師只埋頭于學校教育，忽視與家長的聯系和溝通：教師獨占教育信息，家長缺乏知情權；教師獨自控制課堂，家長缺乏對教育教學過程的參與和監督權等等。

所以在我工作中，很重視每一次和家長見面的機會，尤其是家長會，使學校教育和家庭教育的距離拉近。同時我也對家長會進行大膽改革，讓學生設計主持，而我則在一旁起指導、補充的作用。如初二下學期我制作了多媒體課件在六樓召開以“快樂學習，快樂成長”為主題的家長會，分成兩大版塊“初二我們快樂的成長，初三我們勤奮的度過”。在介紹初二生活的時候，我們分成六部分全面介紹學生在班級的表現，我又分別配以言簡意賅的語言概括——①學習篇，“我們學習，我們成長，我們付出我們收獲”，介紹學生在校學習情況；②生活篇，“有老師辛勤的汗水，有同學全力的配合，有新兵有力的促進”，總結本學期在紀律衛生等方面的情況；③活動篇，“我們積極參與，我們調整心態，我們快樂成長，我們增長知識，我們提高能力”，結合平時對所舉行的活動的錄像對本學期活動進行總結；④教師篇，“對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做每件事用心”，全面總結各科教師所付出的心血；⑤反省篇，“查找自身陋習，看到自身差距，克制自己反復，鼓勵自己進步”，深刻進行批評和自我批評，發現癥結，努力改正；⑥借鑒篇，“聆聽他人經驗，吸取自己教訓，選定有效信息，確定發展目標”，請優秀學生的家長代表就孩子教育談一談自己的做法。最后和家長達成共識，即“學校、家庭、社會教育三者是乘法關系，一方為零，滿盤皆輸”。從反饋情況來看，達到了非常好的效果。

還有一些好的做法也是我聽取了一些家長的建議后開始操作的，如在初一時，我曾召開一次學校前所未有的“圖書大展銷”活動，鼓勵學生把家中的舊書拿來，互相進行買賣。在整個活動中，學生展現了極大的熱情，有為宣傳貼出海報的，有為促銷使用獎勵的；有積極推銷產品的，有狂熱拉攏顧客的：有為營業額使出渾身解數的，也有“小記者團”采訪抓拍的。活動之后好多同學把錢捐給班級做班費，之后又出版了四期板報專欄，我還讓學生寫了作文并展出評比。這樣，一系列活動下來，培養了學生的“財商”的同時，也鍛煉了學生各種能力。這項活動，受到領導和家長的一致好評。

在學校教育中，不僅在整體活動中調動家長這張底牌的積極性，同時在研究個體差異時也應注重這張底牌的運用，但我每次運用時都慎之又慎，從不濫用。如果用得好，將有助于對學生的管理，有助于學生的轉化：如果用得不好，小則有損于班主任的威嚴，大則造成學生的對立，甚至失去學生的信任。

總之，以上三張牌要綜合運用，“樹好自身這張品牌”是做好班主任的關鍵；“翻好家長這張底牌”是教好學生的前提和基礎：“握好德育這張盾牌”是管好班級的保障。

班主任工作是很有挑戰性的工作，而學生快樂成長的過程，也是每個班主任自我完善的過程。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

第二篇：打好基層黨組織建設“三張牌”

打好基層黨組織建設“三張牌”

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”黨的基層組織既是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，又是黨的全部工作和戰斗力的基礎，也是保持穩定的“穩壓器”和深化改革的“先鋒官”。基層黨組織的橋梁和紐帶作用發揮得好不好，關系著黨和人民事業的成敗興衰。抓黨組織建設只有強化黨員核心引領作用，堅持“從群眾中來，到群眾中去。”“一切為了群眾，一切依靠群眾。”才能讓黨的各項工作落地有聲，才能進一步激活基層黨組織這“一池春水”。因此，加強基層黨組織建設，定要切實打好“三張牌”。強調問題導向，打好破解重點難點問題這張“動力牌”

總書記指出：“問題是時代的聲音，人心是最大的政治。”當前，個別地方基層黨組織軟弱渙散問題比較突出。一是表現在基層黨組織內部“不團結”，班子成員之間明爭暗斗、各自為政、相互拆臺，抓黨建與抓工作存在“兩張皮”等現象；二是表現在基層黨組織“不辦事”，缺乏擔當、缺乏激情、缺少責任心、服務群眾意識淡薄，工作推諉扯皮，得過且過等現象；三是表現在基層黨組織“不公正”，辦事不公正，處事不公開，?k事“任性”，出現“老辦法不頂用、新辦法不會用、硬辦法不管用”等現象。這些突出問題直接影響著基層黨組織戰斗力的發揮。總書記指出：“每個時代總有屬于它自己的問題，只要科學地認識、準確地把握、正確地解決這些問題，就能夠把我們的社會不斷推向前進。”同時，他還強調：“突出問題導向，貫徹從嚴要求，既鞏固和擴大從嚴治黨成果，又有效解決黨的建設面臨的新問題。”可以說，直面問題，毫不避諱，是總書記全面從嚴治黨思想的鮮明品格。他指出，如果管黨不力、治黨不嚴，人民群眾反映強烈的黨內突出問題得不到解決，那我們黨遲早會失去執政資格，不可避免會被歷史淘汰。這就要求我們，正視基層黨組織建設存在的突出問題，突出問題導向，厘清問題利害關系，找準基層黨組織建設的切入點和突破口。因此，全面加強基層黨組織建設要抓住重點、破解難點，補齊短板，針對基層黨組織建設存在的問題和群眾反映強烈的突出問題，對癥下猛藥，打通關鍵“節點”，著力強化整頓，落實整改措施，抓好、抓實、抓出成效，確保問題整改取得實際效果，為基層黨建注入更多的動力。

強調戰斗堡壘，打好加強黨員干部隊伍建設這張“關鍵牌”

“火車跑得快，全靠車頭帶。”基層黨組織的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用發揮的好不好關鍵是黨員干部隊伍整體的政治素質高不高。總書記指出，黨的工作最堅實的力量支撐在基層，最突出的矛盾問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之舉。他強調，黨的基層組織建設，著力點是使每個基層黨組織都成為戰斗堡壘。基層黨組織是我們黨全部工作和戰斗力的基礎，但總的是戰斗堡壘，它的政治功能要充分發揮。總書記的這一重要論述，進一步強化了基層黨組織的基礎地位和功能定位，指出了抓基層打基礎的重大現實意義和深遠歷史意義。正如總書記強調的，黨的力量支撐和矛盾問題都在基層，這是因為基層黨組織既是黨整個體系的組織支撐，又是黨落實任務的工作支撐、黨聯系群眾的紐帶支撐、黨應對風險考驗的戰斗力支撐，基層強，黨就強，基層弱，黨就弱。治國安邦，重在基層；管黨興黨，重在基礎。基層黨組織是黨執政大廈的根基，是我們黨的基本細胞，是黨樹立在群眾中的旗幟，是全面從嚴治黨的關鍵環節。因此，要強化基層黨員干部隊伍建設，著力抓好基層黨組織領導班子建設，注重狠抓“一把手”建設，選優配強黨支部書記，選準配齊領導班子隊伍，著力優化領導班子隊伍結構，提高班子整體的凝聚力、戰斗力，確保形成心齊氣順干勁足的基層黨組織領導班子；要強化黨員干部隊伍管理，嚴格黨員日常動態管理，嚴格把關黨員發展入口，著力改善黨員結構，不斷拓展黨員管理的深度、廣度和高度，讓全體黨員有更多的組織“歸屬感”、“獲得感”；要強化黨員日常教育，嚴格落實“三會一課”制度、民主生活會等各項黨內制度，充分利用好“兩學一做”學習教育的契機，全面加強黨員干部隊伍思想教育，引導全體黨員干部不斷補足精神之“鈣”，不斷增強宗旨意識，打通服務群眾“最后一公里”。強調改革創新，打好完善體制機制這張“保障牌”

“小智治事，中智治人，大治立法。”思路決定出路，思路關乎全局。總書記指出，要堅持不懈把改革創新精神貫徹到治國理政各個環節。激發基層黨組織內生的創造活力，是推進黨建工作重心下移目的所在。牢固樹立創新思維，以改革的精神、改革的舉措，推動基層黨組織建設工作創新發展，為黨員發揮作用提供活動平臺。新形勢下，做好基層黨組織建設的改革創新，一要注重思路創新，強化基層黨組織的政治功能；二要注重黨員教育方式創新；三要注重基層黨建工作方式創新；四要注重探索制度創新。體制機制是推動基層黨組織建設落地生根的重要保障。要建立健全基層黨組織有效運行的保障機制，積極打造服務型基層黨組織。要著力完善基層黨組織干部選拔任用機制，堅持按照德才兼備、任人為賢的原則，努力拓寬基層黨務干部選人渠道，做到精準選拔干部、精準使用干部；要著力完善基層黨員干部隊伍培訓機制，本著缺什么、補什么，缺什么、學什么，實事求是的原則，根據不同領域、不同特點、不同需求的黨員干部，不斷豐富和拓展培訓的內容，探索和完善培訓機制，不斷增強培訓教育的針對性；要著力規范激勵約束機制，積極保障和提高各級黨務干部合理的經濟待遇和政治待遇，嚴格落實和兌現各項考評、獎懲、容錯、晉升等機制，不斷提升規范化、制度化、科學化、精細化管理水平，進一步激發基層黨務干部的干事創業的活力。

“求木之長者，必固其根本；欲流之源者，必浚其源泉。”新形式下，全面決戰脫貧攻堅，全面決勝同步小康已經進入鏖戰正酣的關鍵階段，基層黨組織整體戰斗強不強，關系到中華民族偉大的中國夢能否早日實現。只有全面加強基層黨組織建設，把黨的“神經末梢”延伸到每一個黨支部、根植到每一名黨員心中，才能進一步筑牢黨執政興國的根基。

作者簡介

曾敏，女，重慶市巫山縣委黨校講師。

第三篇：工商局實施商標戰略打好三張“牌”

XX工商局實施商標戰略打好三張“牌”

今年來，XX工商局高度重視商標工作，全力貫徹《全市工商行政管理系統開展實施商標戰略“三個一”活動工作方案》，充分發揮工商職能作用，積極推進商標戰略實施，服務企業在做大做強的過程中對商標的需要和訴求，為企業發展打造給力服務環境。

一、小小QQ群發揮大效能，助推“三個一” 深入開展 商標QQ群是XX工商局連通轄區企業的橋梁和紐帶。自商標QQ群創建以來，XX工商局利用商標QQ群發布各類商標信息28條、服務企業36次，接受咨詢40余次，開展網絡培訓3次。

今年，該局充分利用千戶企業調查活動和企業年檢之際，在轄區范圍內開展了商標調查摸底工作，把各個企業負責商標工作人員的QQ號全部登記造冊，進一步充實了商標QQ群，第一時間內回復和解決企業在商標發展上的難題以及各種咨詢和投訴等，為服務對象提供了實實在在的便捷服務，搭建起了工商局與服務對象之間近距離、無障礙交流的橋梁。

該局及時將品牌創建的文書、規程、聯系方式、創牌得失等分享到QQ群公告欄目。今年重點是把“一企一品、一品一策、一策一效”“三個一”商標戰略專項活動的各項具體內容進行了專題宣傳，讓更多的企業了解品牌創建情況，1

受到了地方黨委政府和企業主們的一致好評，今年XX鎮“雙先”表彰會上，XX工商局被鎮黨委、政府表彰為“優質服務先進單位”。今后，該局還將繼續從廣度和深度上充分挖掘信息化優勢，充分利用QQ群、微博、網上論壇等現代網絡媒介，服務企業，服務發展，提高商標發展工作效能，推動“三個一”商標戰略專項活動深入開展。

二、進企入廠盡心解疑釋難，上門服務支持企業創牌

今年來，XX工商局掀起了“進企入廠”熱潮，走企業、進車間，潛心傾聽發展心聲，盡力解決企業在品牌創建、規模升級等方面遇到的難點和、困難，力求做到情況在一線了解，問題在一線解決，決定在一線落實。通過面對面的接觸，該局有針對性地從企業實際出發，開展宣傳活動，鼓勵幫助他們爭創知名、著名、馳名商標。目前XX繭絲綢公司創中國馳名商標已經進入實質性階段，同時有望新增2個知名商標。

XX繭絲綢公司是全國有名的龍頭企業，其商標國內注冊、使用情況良好。公司目前生產的6A級蠶絲遠銷意大利、日本等國，但并沒有在上述國內注冊商標，如果能進行國際注冊，防御效果會更佳。在了解到這一情況后，該局工作人員立即就商標國際注冊相關事宜進行了現場指導、跟蹤幫扶，目前正在積極籌劃準備中。同時，該商標為省著名商標，在國內絲綢、紡織等多個行業享有盛名，已初步具備了申報中國“馳名商標”的基本條件，在省、市局各級領導的關心

支持下，“馳名商標”申報工作已經進入實質性階段。

環美木業有限公司是DT市“222工程”重點企業，為外商獨資企業，其產品全部遠銷歐美地區。今年4月16日上午，XX工商局接到環美公司的電話，向局咨詢商標注冊的相關事項。當天下午一上班，局的商標指導員就準時來到公司，詳細了解商標的設計、文字及組合情況。并針對企業產品全部外銷的情況，動員其在國外同時進行保護性注冊。次日，XX工商局攜同DT局監管科的工作人員再次來到環美公司，對公司在加拿大、日本、韓國及歐盟10個品種申請商標注冊的資料進行了完善、上報。

三、力促政府建立獎勵機制，激活品牌升級發展動力

工商部門是政府的重要組成部門之一，工商工作離不開地方政府的支持，商標工作更是如此。同時，商標戰略的實施對提升企業品牌競爭力，促進地方經濟發展具有莫大的益處和極其重要的作用。

基于這樣的認識，XX工商局在“三個一”專項活動的實施過程中，主動將“一企一品、一品一策、一策一效”的主要內容向鎮黨委、政府作了專題匯報，將XX鎮商標發展的現狀、商標使用情況和品牌競爭中面臨的危機和壓力向鎮黨委、政府進行了詳細說明，力促政府在2012年“考核獎勵意見”中把品牌創建作為一項重點工作進行考核獎勵，對當年新獲中國名牌產品或中國馳名商標，獎勵企業4萬元；當年新獲省級名牌產品、省級著名商標，獎勵企業2萬元。同

時還下發了“商標發展目標任務的通知”，將任務分解到村、分解到企業，并納入年終全民創業考核中，取得了較好的效果。截止目前，XX工商局共新申報商標15件，其中境外商標6件。

同時，XX是個人杰地靈的歷史文化名鎮，自唐宋以來，已有千年傳承，有著悠久的歷史傳統，XX酥兒餅、XX粉皮湯、XX魚湯面全都凝聚著勤勞善良XX人民的智慧結晶，具有濃郁的地方特色和歷史積淀，均可以作為地理標志進行注冊。目前，XX工商局已于XX鎮黨委、政府共同籌備各項前期準備工作，致力打造地方特色品牌，展示地方特色，促進地方經濟發展。

第四篇：新時期的班主任須有“三張牌”-班主任工作藝術

新時期的班主任須有“三張牌”

文/神龍跨三江

班主任是學校班級管理的組織者、班集體建設的指導者，是學生健康成長的引路人。班主任工作的好與否，直接關系到班級管理的成敗。我們都知道，好的班級不是那么簡單就可以“束拴”出來的。要真正成為一名優秀的班主任，他必須有“三張牌”。

第一張牌：良好的自身素質。一是專業素質。要成為一名優秀的班主任，必須是一位好老師，而一位好老師又必須具有較高的專業水平。也就是說，要有淵博的學識、高水平的授課藝術；知識面寬，能正確、及時解答學生的疑問，使學生不僅能學到必須的書本知識，而且還能學到書本以外的更多知識。使學生課前盼上課、課堂樂上課、課后回味無窮。這樣的任課老師豈不令學生欽佩和敬重？二是高尚的師德。班主任有著與一般任課老師不同的特殊性，教書的同時，還是塑造學生心靈的主工程師，應當“為人師表，率先垂范”成為學生的良師、益友和楷模。要有健美的風度、儀表。高尚的人格更為重要，“身教重于言教”，時時處處要以身教塑造學生美好、健康的心靈，以高尚的人格魅力去影響和感染學生；三是較強的管理能力。作為一名班主任要懂管理、會管理，善于運用管理藝術消除師生之間的情感障礙，融化學生之間的思想隔膜。考慮、處理問題要從學生利益出發，使學生真切地感受到老師在關心他們，同時，還須有較強的分析問題和解決問題的能力。遇到偶發事件，感情用事、憑一時氣憤大發雷霆、妄加指責乃至“土辦法治病”等是不行的。要以巧妙的方法達到圓滿的結局，使學生心悅誠服，從而贏得學生的信任和敬畏。

第二張牌：善于奉獻誠摯的愛心。有一年，班上有位學生，因父母雙雙重病，家中缺錢又缺勞動力，父母決定讓她輟學。筆者幾次到她家去做家長的工作，抽出星期天帶領班上的同學去她家做家務、干農活，干農活的間隙和學習成績較好的學生一起給她補課。家長被感動了，又重新把她送到了學校，她本人更是感激。（班主任工作藝術)當時就淚流滿面的說：“老師，請放心，我一定以最好的表現、最優的成績回報您！”此后的每個學期她都是縣“三好學生”、“優秀學生干部”，學習成績也在原來的基礎上穩步提升，始終名列前茅，并以優異成績考入了高一級學校。她多次在信心中提到：感謝班上的同學、感謝班主任，并尊筆者為“最敬重的嚴父、最崇拜的良師”。

由此可見，學生一旦感受到老師誠摯的關心和愛，哪怕是一點點，他們就會加倍敬師、愛師、愛班集體……奮發進取，感恩不盡。筆者深深地感到：“愛”是教書育人的萬能鑰匙，可以打開學生沉睡的心靈。在他們需要的時候，一個鼓勵、慰勉的眼神；在他們迷惘的時候，一句開導的話語；在他們困惑的時候，簡短的解說；在他們處于坡沿時，拉一把；在犯錯誤的時候，一次和風細雨的批評……如春雨般“潤物細無聲”的師愛，定會產生意想不到的教育效果。

第三張牌：公正地對待學生。尤其是班主任凡事要一分為二，管理、看待學生要把眼光放水平，不可只看優點，更不能只記缺點。憑主觀印象和道聽途說看待、評價學生定會越搞越糊涂、越評越亂套。要公平對待學生、公正評價每一位學生，一視同仁。不憑個人印象處理事情，不依成績優劣定遠近，不以智商高低定“眼珠”、“眼眶”，更不要只看幾個“尖子”、戴“變色鏡”看學生。“人無完人”。“好”與“差”是相對而言的，并且是可以相互轉化的。能否用一片愛心去雕鑿一個稍有“污點”的心靈，給后進生一片藍天，是一位班主任是否真誠的體現，是班級管理是否完美之所在，也是班主任樹立威信和自我形象的關鍵，這顯得尤為重要。

為此，學校在選拔班主任時，要注重教師是否具有上述“三張牌”，要把選拔班主任的工作納入學校工作的議事日程。在教育教學工作中，我們要讓學生在日記或作文中發自內心地去表白：“您不僅是一位好老師，更是一位優秀的班主任。因為您的課堂是那樣令我向往，您的關心、愛護是那樣的真誠，您的公正是那樣的令我欽佩！”這樣，我們的教育效果才能明顯增強，教育質量才能不斷提升，“辦人民滿意的教育”才能落到實處。

第五篇：材料作文“打好你手中的牌”寫作指導

材料作文“打好你手中的牌”寫作指導

一、新題綻放：

艾森豪威爾年輕的時候，有一次和家人玩紙牌游戲，連續幾次他都抓了很壞的牌，于是就變得很不高興，老是抱怨。他母親正色對他說：“你要玩，就必須用好你手中的牌，不管那些牌怎樣。”他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，無論命運給你發的是什么牌，你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，去求得最理想的結果。”

艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活有過任何抱怨。他總是盡力做好每一件事，一步一步地成為中校、盟軍統帥，最終成為美國第34任總統。

現實生活中，我們每人手上擁有各種各樣、好壞不一的“牌”（比如：天賦、家庭、環境??），這些條件都各有差別，如果把人生比作打牌的話，那么，面對生命的每個階段，每一天，我們是否也應該去“打好自己手中的牌”呢？

這則材料給了你哪些思考和聯想？請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定標題；不要脫離材料的內容及含意范圍，寫一篇800字左右的作文。除詩歌外體裁不限。

二、思路導航：

思辨性的作文題目在高考中歷來是重頭戲，比如“不要輕易說不”“舉手投足之間”“春來草自青”等等，這些考題無不是要求我們深入思考人生、社會，從而考查我們的思辨能力和運用語言表個人見解的能力。我們要在平時的寫作中多磨礪這種辯證思維能力以及以小見大，由此及彼的聯想思維能力。

題目給出的這則材料屬于哲理小品文，本身蘊含深刻的哲理。“打好自己手中的牌”是文眼，審題宜于由此切入。這里要用到化虛為實的審題方法：“牌”只是喻體，比喻人生的客觀條件，每個人所具有的客觀條件是不同的，其或好或劣，我們無法選擇；但是我們可以選擇“打牌”的態度、方法，積極地睿智地去挑戰人生。這就將虛空的“牌”，轉化成了實實在在的人生思考了。

圍繞“打好自己手中的牌”，我們可以進行如下構思：

1、原因分析――人無法選擇條件，條件的好壞總是相對的，因人而異，唯有積極主動才可化逆境為順境，變不利為有利。人的價值在于自己卻創造條件，即使是在逆境中，也能實現自己的價值，如蜜蜂釀蜜一樣，苦也能釀成甜。越是消極，情況會越來越嚴峻。

2、本質分析――“打好自己手中的牌”實質是勇于自我實現的表現，也是自信、自尊的體現，更是超越自我、挑戰自我的契機。

3、方法分析――“打好自己手中的牌”需要良好的心態，需要堅忍不拔的精神，更需要將個體生命價值最大化的睿智，巧于運籌，善于把握機遇，都是珍愛生命的智慧。

4、辯證分析――像陶淵明那樣淡泊、不同流合污，像比爾·蓋茨、巴菲特那樣，激流勇退，投身慈善事業，也都是充分發揮生命價值的高貴的“打牌”。這是全新的觀點，我們易于狹隘地將“積極進取”當作“打好自己手中的牌”的唯一方式，其實，淡泊明志、樂于奉獻也是珍愛生命價值的方式，同樣有積極的意義。

三、佳作引路：

握緊你人生的牌

艾森豪威爾全力以赴握好自己人生的牌，以積極樂觀的心態取代一切不如意和報怨，最終成為了美國第34任總統。他的光輝，毫無疑問，是發現自己、把握自己、成就自己共同鑄造的。

上帝其實并不公平，它發給我們的牌定然會有優劣之分，也往往有很多不是我們想要的，而我們需要的他卻是那樣的吝嗇，給得少之又少。但它發給我們的牌一定是獨一無二的，就像這世間沒有一樣的兩片葉子，也沒有兩朵完全相同的花。可不管你所處的生活環境如何、智慧的富有與否，只要你善于挖掘自己的優勢，好好把握，努力奮斗，你便一定可以成就自己的一片天地！

來看看法國著名作家大仲馬吧！他年輕時去報社求職，卻發揮得一蹋糊涂。而就是總編鼓勵的一句：“小伙子，字寫得不錯嘛！”燃起了他創作的火花，掘出了他創作的靈感，使他握緊了人生的牌，給后世留下一部部不朽之作；看看劉翔吧，在跳高路上“山重水復”的他接受了教練的提議，改練110米跨欄，用天賦和汗水共同編織了“柳暗花明”的亞洲“飛人”的史話。這兩位成功者不都是會全方位清晰深刻地發現自我后盡全力亮出自己人生的牌而成功的嗎？原來，成功的路不只一條。

戰國時期田忌和齊宣王賽馬。在齊宣王的馬占絕對優勢的情況下，田忌將雙方的馬分為上、中、下三等，機智靈活地改變馬出場的順序，從而順理成章地以二比一取勝。試想，如若田忌當時沒有調整馬出場的順序，那他還能取勝嗎？答案顯然是否定的。因此，用好你手中的牌不僅要在了解自我、認識自我的基礎上，還要充分運用聰明才智。否則，再好的牌，也無異于一條死胡同。

為了打好人生之牌，魯迅棄醫從文，重新開始救國救民的生命征程；楊振寧揚長避短，從不擅長的實驗物理轉向了理論物理，終于找到人生的航道……

讓我們緊緊握住上帝發給我們的牌吧，不要有任何報怨，任何挑剔，因為我們無法選擇條件好壞，更無力改變環境。我們所力之所及的，只有改變自己出牌的順序，在一次次深思熟慮中慎重取舍，運用自己的聰明才智選擇最適合自己的人生道路。于是，在那一刻，任何不如意和煩惱對于我們已毫無意義，生命已深深定格，歲月已永久留香。

魅力點評：本文緊扣材料，借助豐富的事例，有力地闡述了要克服不利條件，積極把握人生的道理，寫得較好。文中道理分析平實而切中要害，事例有古今中外的名人事例，說服力強，啟發性大。可貴的是幾個事例各司其職，分別闡明不同的分論點。不僅論述更深入，而且豐富充實，形成了較強的說服力。不足的是，道理分析力度還不夠；“田忌賽馬”的事例是行為智慧，還不是人生智慧，如果能改換投筆從戎的班超等運用大智慧來實現人生價值的事例，將會更好。評分：52分

玩牌的藝術

對于每個玩家來說，手中牌的好壞似乎比玩牌技藝的高超或低劣要重要得多。的確，巧婦難為無米之炊，但我們不是“無米”，只是“米”差了一點，經過一番雕琢調制之后，我們一樣可以置辦一桌人生的“滿漢全席”。

當我們呱呱墜地之時手中就已經握住了一副屬于自己的牌。在牌場上，勝敗乃兵家常事，輸了一輪還有下一輪，但在人生中誰也輸不起自己的一輩子。牌由不得自己選擇，但可以靠努力變廢為寶，只有懦弱無能的人才會向命運乞討那不勞而獲的殘羹冷炙。

高明的玩家都懂得全盤規劃。首先，要正確認識自己現有的條件，富有的不用趾高氣昂，貧窮的更無需妄自菲薄。所謂尺有所短，寸有所長，揚長避短才是智者之法。抗戰時期，中國經濟蕭條，武器落后，但精明的毛主席卻看到了天然的地形優勢，打起了游擊戰，經地八年的艱苦抗日，最終成為了勝利者。我們也有適合自己的戰術，是青少年就乘著大好春光勤勞地采食知識的花蜜；是年青人就憑著自己的沖動踏踏實實地闖出一番事業；是中年人就依靠睿智的頭腦、豐富的經驗更上一層樓。我們只有主要出擊，讓命運把握在自己手中，才能使自己充滿生氣，不被噩運打壓。

成功總是垂青于執著追求的玩家。愛迪生為了找到一種物美價廉的金屬作為燈絲，足足試驗了有一千多次——一千多次雷同乏味的實驗，一千多次冷酷無情的失敗打擊都阻擊不了他走向成功的步伐。堅定不移的信念支撐著他迎來了無數次失敗后的成功。成功與失敗往往只有一步之遙，失敗者只是比成功者少堅持了一步。無論命運給我們發的是什么牌，都得咬緊牙關，倒下去了再爬起來，有著“不倒翁”一樣的樂觀精神和“咬定青山不放松”的毅力，認真對待每一張牌。天助自助者，不珍惜現有條件、自我放棄者永遠得不到成功的青睞。

實際上牌無好壞這分，完全取決于玩家的心態。就像半杯水，樂觀的人會說：“真好，還有半杯呢！”悲觀的人會說：“糟糕，只有半杯了！”對于自己現在的條件，要抱著樂觀的心態，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”風水輪流轉，只有這樣思考才能看到命運留給我們的希望之火，為理想全力以赴。美國的等34屆總統艾森豪威爾就是這樣一個牌技精湛的玩家，他牢記玩牌時母親的一句話：“無論命運給你發的是什么牌，你都必須拿著，你能做的就是全力去求得理想的結果。”――這也應該是指引我們前進的人生燈塔。

魅力點評：這篇習作語言生動，扣題嚴謹，分析深入獨到。作者避俗就新，沒有去大談積極拼搏把握人生的大道理，而是慧眼獨具，分習出了“打好自己手中的牌”的關鍵不僅是態度，更重要的是方法：一是要“懂得全盤規劃”；二是要“執著追求”；最后才強調樂觀心態的重要性。這種見解是很深刻的，也是個性化的。作者洞察力很強，能看出問題的本質，故而能夠提出高明的見解。事例雖然不新，但充分有力。結尾巧妙借材料點題，發人深思。這是一篇難得的佳作。

評分：56分

梅花飄香

瓷器之所以在千年輪回后仍散發著典雅的光芒，是因為它經受住住了高溫煅燒的險境。古松之所以可以在風雨洗刷后仍挺立于巍峨的山崖，是因為它承受住了干旱陰暗的困境。

蒼鷹之所以可以在歲月磨礪后仍翰翔于蔚藍的天際，是因為它承受住了血腥殘酷的苦境。

歲月無聲，時光飛逝，我們在人生道路上越行越遠，路途中的絆腳石屢屢將我們絆倒，路邊的荊棘數次地把我們稚嫩的心靈劃出一道道困苦的痕跡，艱難困苦無處不在，生活給予我們的就是如此暗淡的環境，面對前進路上的溝壑荊棘，我們是膽怯，是退縮，還是勇往直前？

困境如一把大火，它可以將年幼的我們的意志愈燒愈堅，也可以將我們不堪一擊的精神燒成灰燼，關鍵要看我們如何打好人生這張牌。其實困境并不是洪水猛獸，它只是上天為了考驗我們而被派發到我們身邊的帶著惡魔面具的小天使，它苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，礙于行而橫于慮，只要我們內心保持一種淡定的欣賞并渴求挑戰的心態，便可在徹骨寒后體味到那陣陣的梅花撲鼻香。曼德拉的27年牢獄之災將他浮躁而魯莽的內心磨礪得理智而豁達樂觀，也將他解放黑人，為黑人爭取與白人平等地位的意志變得更加堅定。這位令人敬畏的南非總統的人生如一杯香茗，在歲月滄桑的磨礪浸泡后終于向世人們綻放出醇厚濃郁 的芳香，為黑人歷史染上如蘭般的堅定氣息。

逆境如一朵云，它籠罩在我們人生的山峰上，非但不會將山峰隱藏，反而為山峰增添了一絲美麗。讓我們用感慨的虔誠的心態面對暗淡的人生吧！正是那些困苦將我們的人生渲染得繽紛多彩。車爾尼雪夫斯基曾說：“我不懼怕困難，只怕我配不上那些高貴的困難。”讓我們學一學尼采的自信與勇敢吧：“那些企圖將我們消滅的一切事物只會使我們變得更強大。”毫無疑問，他們都是雕刻生命的大師，是打好人生之牌的高超的藝術家。

人生如一顆顆璀燦的珍珠，困境便如打磨我們的蚌。人生如一杯杯香濃的咖啡，逆境便如浸泡我們的沸水。人生如一朵朵堅忍的梅花，艱難困苦便如那冰冷的霜寒。

讓我們忍一時之逆境，成永恒之真我，用虔誠敬畏的心態去擁抱人生，不必怨天尤人，而要在苦澀中釀造出生命的美麗。愿我們回首人生時，那梅花沁人心脾的芳香會縈繞著我們，成為生命中永恒的氤氳。

魅力點評：本文運用散文的筆法來揭示人生道理，文筆優美，比喻精辟，寓理于形象的事物之中，增強了說理效果，給人以美的享受和哲理的啟迪。列舉的名人事例和名言十分精當，以一當十。作者在寫作時，飽含激情，所以文章氣勢磅礴，優美動人，令人折服。首尾呼應，結構也很嚴謹。雖有借鑒的痕跡，但能融會貫通，揮灑自如，寫得很成功。可以得滿分。評分：60分