第一篇：民辦學校如何做好班主任工作王俊

累并快樂著

---怎么當好班主任

團風楚天學校王俊

畢業后我來到了這所私立學校任教，歷練了兩年，由于學校工作的需要，我走上了班主任工作的崗位。在沒有當班主任之前，經常聽一些同事抱怨班主任工作繁、累，再加上每天要起很早，而我一直都有睡懶覺的習慣，所以我在心底暗暗發誓絕對不做班主任。而真正當了班主任之后，確如同事所言，很繁很累，但是如果再讓我選擇，我會毫不猶豫的選擇當班主任。什么原因使我的想法發生了如此大的改變呢，且聽我的真實感受。

我所接的是一個組合班，班上的學生來自十幾個不同的鄉鎮，他們雖然內心想把學習搞上去，但學習基礎差，而且普遍自制力不強，紀律觀念渙散，同時缺乏自信心，可以說基本如一團散沙。接班之初的場景依然歷歷在目，第一次站在講臺上時，下面吵成一片，全然忽視我的存在。經過一年多的努力，如今已發展成能自主管理，充滿凝聚力的優秀班集體，這里有著太多的不容易。也正是這樣的一段經歷讓我迅速的成長，從當初的忐忑不安到現在的淡定從容，我對班級管理越來越有信心！那么在民辦學校如何做一名優秀的班主任呢，我個人認為以下幾點必不可少：

第一、樹立威信

通俗地說，教師的威信是指教師在學生心目中的威望和信譽。有了足夠的威信，班主任在管理班級時才會得心應手。那么教師的威信又來源于什么呢？我覺得一名優秀的班主任，有三點。

第一、他應是一名優秀的教師，要能以淵博的學識吸引學生的求知欲。教師的學識水平是教師內在素養的反映，是教師魅力重要的組成部分。可以說，教師淵博的知識是一條無聲的指揮棒，它會吸引學生把對教師的欽佩轉化為實際的行動，在不知不覺中主動去求知，保持旺盛的求知欲。在學生眼中，教師應該是博學多聞、真正有學問的人，拿著參考書，照本宣科的教師最人反感的。學生要一杯水，教師要有一桶水。為了達到這一要求，我一直專心勤鉆教材，虛心向有資歷的同事請教學習，課前作好充分的準備，把書本知識裝進心里，從而不翻教案，力爭每次都能給學生一堂最優質的課。

第二、應該在教學中與時俱進，不斷地求知，豐富自己的學識。做好一名優秀教師，學生會從課堂上輕松學習，感受著你的人格魅力，會從內心對你產生敬佩，會受到你的感染，會把自己的心靈向你靠近。以此而成為班主任，自然是一個良好的前提。

當然樹立威信遠不止做好這一個方面，要做的比如說工作中應該嚴而有度，堅持原則，公平公正等，需要各位在實踐中逐步摸索。

第二、一套確實可行的班集管理方案

在制定方案之前，要摸清班級學生的學習情況和特點。我們班的情況是學生想學好，但習慣差，對自己沒信心。我在了解了學生這一特點后，做了三點。

其一、幫他們樹立信心，這是希望。愛因斯坦說“信心是向成功邁進的第一步”，想要改變班級現狀，第一要做的就是幫學生重拾對自己的信心。一是宣講學校的中考成績及一些優秀學長和名人的事例，給學生樹立榜樣形象；二是了解不同的學生的個性及興趣愛好，然后針對其特點設計一些簡單知識的教學環節，讓學生對學習產生興趣。在這個環節中要鼓勵學生的進步，哪怕一點點的進步，也要加以獎賞或是鼓勵的話語！這樣讓學生對自己個學習充滿信心，讓自己有前進的希望。其

二、成立得力班委，這是后盾。孫權說“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”，一個優秀的班集體靠班主任一人是不夠的，還需一個得力的集體班委，發揮集體的團結和制約力量。建班委前我對學生沒有管得很緊，反而讓他們相互在一起玩，有時還帶著他們一起玩，目的就是讓他們喜歡上這里的環境，讓他們熟悉我，也讓我在玩的觀察中發現可以培養成班委的人選，為后來的管理奠定堅實的基礎。當學生基本都穩定下來后，我根據前一段時間的觀察，確立了班委，給每個人安排細致的工作，并實行試用制。試用期合格的繼續勝任，不合格的重新選，這是班級管理的堅實的群眾后盾。

班委會也成了，接下來就是班級管理方案了。

其三、實行量化管理，這是保障。約·凱恩斯說“習慣形成性格,性格決定命運”，而學生習慣差，我要做的就是讓他們逐步改正這些不良的習慣，方能在成績上有所突破，所以我在班上實行量化管理。這個新名詞被提出來后同學們都很感興趣，趁著他們的興趣和好奇中我針對日常班務管理（衛生，路隊，晚寢，就餐，作業等）制訂了一份草案。為了讓學生了解在新學校必須遵守的常規，我讓他們修改這份草案，時間是一個星期。事實上后來被他們改的很少，因為草案本來就很具體，讓他們改的主要目的就是達到一個宣傳的效果，所以方案一開始實施之初就沒有出現大面積違紀的現象。

方案正式確立以后，我張貼上墻，同時找各負責的班委深談了一次，目的就是激發他們的工作熱情和指導他們如何工作！我把每個學生的初始分定為100分，違紀就會被扣分，分數就會減去，同時也有一張表格上墻。為了讓他們積極表現，我定期對學生進行獎勵，同時利用每一周的班會對他們進行習慣養成教育---習慣決定成功，給他們講了很多名人成功的事例。可是事情并沒有想象中的那么順利，有的學生自制力差，到學期中途時，分數基本被扣光。針對這一問題，我將分數清零，就是為了防止有的同學破罐破摔，我要做的就是讓整個班共同進步，這樣才能營造良好的班風。

整個班級量化管理曲折而艱辛，但是一學期下來同學們的習慣得到明顯的改

善。現在已是九年級了，我沒有實施量化管理，只是讓班委輪流值日，主要考慮因素是時間過緊，而且如今已沒有必要。在升學壓力的促使下，一大批同學已能夠自主的學習，養成了良好的學習習慣，班級量化管理取得了預期想要的成果，這也是我帶班最欣慰的地方。親眼目睹一大批學生的轉變，那是一個老師最大的快樂。同學們變優秀了，更加尊重我，更加相信我了，也使得我在班上更有威信。如今學生犯錯誤了只需一個小提醒，他們就會自發改正。

第三、關愛學生

“人間處處有真情，真情時時暖人心”，真正讓學生愛上班級愛上老師的關鍵還是“情”，所以在班級管理中，我以“班級量化管理制度”為經，以“關心愛護學生之情”為緯，建成一個以學生為主體、以老師為導航的經緯型地球的班級。學生的成長時刻牽動著家長的心，為了讓家長放心，我們應始終圍繞著如何為學生服好務來做工作。學生在學校的活動圈子，主要是教室、寢室、食堂，因此我們就要做好教學服務、飲食服務、生活服務。作為班主任，不僅要管理好學生的思想、學習，還要關心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學校食堂反映，向學校領導匯報，把各方面的工作做得更好。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務水平，才能讓家長更放心，讓學生更安心。

其一、關心學生的學習生活。我主動與科任教師溝通，了解學生各科學習情況，強化學生優秀學科，加強弱勢學科，以強帶弱，強弱互助，促進學生學習全面發展。

其二、關心學生的課余生活。我們是一所封閉式管理的學校，學生兩周回一次家，學生中途很少回家。為了不讓學生感到空虛，我們經常開展各種活動，如演講比賽、“慶國慶”手抄報比賽、運動會、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比賽、英語口語對話等，這些活動鍛煉了學生能力，培養了集體主義精神，豐富了課余生活，更進一步加強學生對學習的興趣。

其三、關心學生的健康生活。有人說，老師對待學生就像家長對待子女，這在民辦學校，是不爭的事實。平時，學生穿薄了，要提醒他穿厚點；學生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學生生病了，叮囑他或帶著他去買藥；學生吃不飽，帶著他再添點飯菜；學生沒睡好，就找生活老師問原因；天冷了，建議食堂為學生排隊打飯，吃上熱飯。有時候，一句關切的話語，也能讓學生銘記于心。作為民辦學校的一名班主任，我始終希望自己像太陽一樣照亮每一位同學的心。由于各方面齊抓共管，我對學生的服務工作越來越順心。

如今，班主任在學生管理上的作用越來越大，要想成為一名優秀的班主任，要想在班主任工作上做出成績，就要不斷創新，適應發展，加強學習，提高認識，積累心得，不斷反思。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

“花品如人品”。班主任應該如“萬花敢向雪中出，一樹獨開天下春”的梅花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，在學生的內心深處留下花香，留下記憶。

第二篇：民辦學校如何做好班主任工作

民辦學校如何做好班主任工作？可以說，仁者見仁，智者見智。我在實踐中對學生采取了“五育”并舉的措施。整頓班風，管理育人。我所在班級的學生，除來自鄰水的三山兩槽外，還有來自深圳、重慶、達州、大竹、華瑩等地的。他們雖然聰明伶俐，但也活潑好動，學習基礎差別也較大。因此，一開始我就注重培養他們，形成一個良好的班風。重點在于讓學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的文明習慣。有一段時間，學生之間的糾紛較多，我就及時調解，并對學生講道理。我給學生說，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，同學之間的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同學們明白了事理，班級糾紛就大幅減少；樹立一些榜樣讓大家去學習，像文明之星、講衛生之星、樂于助人之星??對于有進步的學生要及時表揚，做到激濁揚清；整頓班風還必須培養一批認真負責的班干部，班干部如同老師的左膀右臂，班干部選好了要教他們怎樣去做事，幫他們樹立威信。溝通合作，服務育人。學生的成長時刻牽動著家長的心。為了讓家長放心，我們應始終圍繞著如何為學生服好務來做工作。學生在學校的活動圈子，主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學服務、飲食服務、生活服務。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務水平，才能讓家長更放心。作為班主任，不僅要管理好學生的思想、學習，還要關心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學校食堂反映，向學校領導匯報，讓各方面的工作做得更好。作為班主任，我還主動與科任教師溝通，了解學生各科學習情況，促進學生全面發展。由于各方面齊抓共管，對學生的服務工作越來越好。豐富生活，活動育人。我們是一所全封閉式管理的學校，學生很少回一次家。為了不讓學生感到空虛，我們經常開展各種活動，如演講比賽、“慶國慶”手抄報比賽、運動會、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比賽、英語口語對話和計算機技能操作大賽等，這些活動鍛煉了學生能力，培養了集體主義精神，豐富了課余生活。排憂解難，愛心育人。有人說，老師對待學生就像家長對待子女，這在民辦學校，是不爭的事實。平時，學生穿薄了，要提醒他穿厚點；學生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學生生病了，叮囑他或帶著他去買藥；學生吃不飽，帶著他再添點飯菜；學生沒睡好，就找生活老師問原因；天冷了，建議食堂為學生排隊打飯，吃上熱飯。有時候，一句關切的話語，也能讓學生銘記于心。狠抓教學，質量育人。如果孩子在學校沒有進步，家長們都會有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學到知識，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教學，如何提高學生的學習成績。具體講，我著重培養學生的學習習慣。我要求學生必須書寫工整，上課專心。其次，抓好章節過關，搞好扶優轉差。作為班主任，最清楚地知道，學生思想態度決定著學習成績的好壞，如果學習目的明確，學習態度端正，那么他的學習成績很容易提高；反之，那學習成績怎么也提不上去。因此班主任的工作，關鍵就在于引領學生的思想，端正學生的態度，使其愿學、樂學、好學。做好了這些工作，教學效果自然就會很明顯的。

第三篇：民辦學校如何做好班主任工作

淺談民辦學校班級管理藝術

臨澧縣丁玲學校葉海華

民辦學校如何做好班主任工作？可以說，仁者見仁，智者見智。我在實踐中對學生采取了“五育”并舉的措施。

整頓班風，管理育人。我所在班級的學生，除來自臨澧城區外，還有來自農村、外縣、常德、甚至外省等地的。他們雖然聰明伶俐，但也活潑好動，學習基礎差別也較大。因此，一開始我就注重培養他們，形成一個良好的班風。重點在于讓學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的文明習慣。有一段時間，學生之間的糾紛較多，我就及時調解，并對學生講道理。我給學生說，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，同學之間的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同學們明白了事理，班級糾紛就大幅減少；樹立一些榜樣讓大家去學習，像文明之星、講衛生之星、樂于助人之星??對于有進步的學生要及時表揚，做到激濁揚清；整頓班風還必須培養一批認真負責的班干部，班干部如同老師的左膀右臂，班干部選好了要教他們怎樣去做事，幫他們樹立威信。

溝通合作，服務育人。學生的成長時刻牽動著家長的心。為了讓家長放心，我們應始終圍繞著如何為學生服好務來做工作。學生在學校的活動圈子，主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學服務、飲食服務、生活服務。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務水平，才能讓家長更放心。作為班主任，不僅要管理好學生的思想、學習，還要關心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學校食堂反映，向學校領導匯報，讓各方面的工作做得更好。作為班主任，我還主動與科任教師溝通，了解學生各科學習情況，促進學生全面發展。由于各方面齊抓共管，對學生的服務工作越來越好。

豐富生活，活動育人。我們是一所半封閉式管理的學校，部分學生一周回一次家，少數學生中途很少回家。為了不讓學生感到空虛，我們經常開展各種活動，如演講比賽、“慶國慶”手抄報比賽、運動會、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比

賽、英語口語對話和計算機技能操作大賽等，這些活動鍛煉了學生能力，培養了集體主義精神，豐富了課余生活。

排憂解難，愛心育人。有人說，老師對待學生就像家長對待子女，這在民辦學校，是不爭的事實。平時，學生穿薄了，要提醒他穿厚點；學生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學生生病了，叮囑他或帶著他去買藥；學生吃不飽，帶著他再添點飯菜；學生沒睡好，就找生活老師問原因；天冷了，建議食堂為學生排隊打飯，吃上熱飯。有時候，一句關切的話語，也能讓學生銘記于心。

狠抓教學，質量育人。如果孩子在學校沒有進步，家長們都會有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學到知識，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教學，如何提高學生的學習成績。具體講，我著重培養學生的學習習慣。我要求學生必須書寫工整，上課專心。其次，抓好章節過關，搞好扶優轉差。作為班主任，最清楚地知道，學生思想態度決定著學習成績的好壞，如果學習目的明確，學習態度端正，那么他的學習成績很容易提高；反之，那學習成績怎么也提不上去。因此班主任的工作，關鍵就在于引領學生的思想，端正學生的態度，使其愿學、樂學、好學。做好了這些工作，教學效果自然就會很明顯的。

第四篇：2010級班主任工作計劃王俊

2010—2011學第二學期班主任工作

計 劃

安龍縣錢相中學王俊

初中是人學習的黃金時期，而良好的班集體則是人成長的必備條件，它可以使人的才華得以發揮，潛力得以開發。培養良好的班集體，創造良好的學習環境，使班級管理科學化；育人工作高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。初中生三年是培養學生三方面能力的關鍵時期，第一，是品德的培養，只有具有良好的品德才會擁有美好的人生；第二，是學習習慣的培養，學習的關鍵就是習慣的養成，只要有好的習慣就有好的將來；第三，是生活能力的培養，只有適應社會的人才是完美的人，教育才有意義。針對本班情況，班主任工作計劃如下：

一、班上基本情況

七年級（3）班基礎較差的學生，雖然班上學生比較活躍，但普遍入學成績較差，學生好動以致紀律不令人放心。

二、工作目標

1．形成全班團結的班集體，學習并遵守學校規章制度。2．形成勤奮好學，積極向上的班風。3．做好家訪工作，形成良好的教育氛圍。

4、爭取期末被評為先進班級體。

6、做好新生思想工作，穩定學生情緒。

7、加強科任之間的交流和溝通。

三、主要工作

1、建立班委會

學期初任命幾個在小學表現好能力強的學生擔任班級的負責人，協助班主任做好班級工作，同時對他們進行觀察和培養，經過一個月組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到鍛煉，實行值周班長負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。

2、思想教育

由于七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育，利用班會、校會將行為規范訓練落到實處。教育學生不賭博，遠離毒品。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。

3、培優轉差

加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規管理工作

經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭發，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包干區衛生，擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、藝術節、冬季三項等活動。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識，爭強學生的各方面能力，全面鍛煉學生。

8、做好家訪工作，讓教育思想統一

學校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得恰當的溝通，家訪則成為最好的方式，作為老師的我們在這方面缺少的不是認識，而是行動，堅持以一種平等的心態和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，因此，本學期我要做的就是盡力于家長溝通，達到教育的目的。

當然，在工作中還會遇到很都的坎坷和困難，但我堅信有我對教育的熱愛和執著，有我對學生無私的愛和付出，我們的班級一定會不斷的進步，健康的成長。我會用青春書寫學生美好的未來。

第五篇：民辦學校中小學班主任工作流程

金海龜國際教育加盟校班主任工作流程

班級工作是學校工作的重要組成部分，班級工作的質量直接影響學校工作的質量。班主任是班級工作的組織者，是學校教育、教學工作主要實施者，為規范班主任工作，加強其操作性與監控性，學校特制訂本校《班主任工作流程》。

一、每天班主任工作流程： l、早起：

班主任提前(中學5:50小學6:10)到班級，確保6:20或者6:30學生全勤出操，并跟隨學生上下樓，到場督促學生做好早操，使本班學生入場快、動作好、退場有秩序。中學6:40小學6:50在操場召開10分鐘晨會。中學晨會后進班級早讀。

2、早餐：

小學7:00進餐廳，中學7:20進餐廳，班主任要跟班進餐，維持秩序，使學生進餐做到文明、科學、衛生。有序離開餐廳，引導班長帶領學生活動或者值日（另附提示語)

3、上課前：

小學班主任7:30前，中學班主任7:50前到班級指導班干部檢查學生出勤、儀表狀況，檢查教室（地面的清潔，桌椅的對齊，講臺的整潔）、衛生區衛生、走廊的衛生等，小學保證在7:40前，中學在8:00前完成清潔衛生，以營造一個良好的教學環境；督促班干部、小組長按時且有秩序檢查或收回各科作業，提醒領讀班長按時帶領學生早讀；對未請假而缺席的學生務必電話通知家長。8:10早讀結束。8:20上課。

4、課間操：

班主任在下過第二節課，應立即進班級組織學生下樓，確保學生全勤出操，并跟隨學生上下樓，到場督促學生做好早操，使本班學生入場快、動作好、退場有秩序。

5、課間學生活動：值班教師應關注學生課間活動情況，防止學生喧鬧、追逐、打鬧以及其他不良行為的發生，確保學生課間活動安全。（另附提示語)

5、上午放學前：

放學鈴一響立即進班級組織學生讀背《弟子規》，并及時處理上午發生的有關情況，下午若有課程變動及時通知學生，組織走讀學生有秩序放學。（另附提示語)6、午餐：班主任要跟班進餐，維持秩序，使學生進餐做到文明、科學、衛生。（另附提示語)

7、下午上課前：

班主任提前5—10分鐘到班級，檢查衛生情況和學生的出勤情況；找學生或學生干部談心，了解學生思想動態。（另附提示語)

8、眼保健操（作操時間另行通知）：配合任課教師，安排班干部督促學生做好眼保健操。

9、下午放學前：

今日事，今日畢。放學鈴一響立即進班級組織學生讀背《弟子規》；走讀生提前2分鐘走出教室回家，周托生等老師 帶領到餐廳就餐，不得私自在校園內玩耍。（另附提示語)

10、每天下午放學：

有計劃地安排與家長溝通;利用“校訊通”向走讀生家長發送本學科布置的家庭作業，并督促本班科任老師利用“校訊通”發送布置的家庭作業。

11、晚自習前：

班主任提前5—10分鐘到班級，檢查衛生情況和學生的出勤情況；找學生或學生干部談心，了解學生思想動態。

12、晚自習后：

小結一天班級情況，并提出應有的要求，督促值日小組搞好室內外的衛生清潔，組織學生按時、有秩序離開教室；安排并督促專人關閉窗戶、窗簾、電視、風扇，鎖好門按時離校；班主任或者任課教師組織學生排隊進宿舍，與生活老師交接，確保每位學生安全到達宿舍。值班班主任輔助生活老師組織學生洗刷、就寢，熄燈后10分鐘方可離開。

二、每大周班主任工作流程：

星期一：堅持參加例會或者培訓，認真聽取并記錄。星期二：

1、認真備好、開好每周一次的班會：內容要有教育性、針對性，形式要有創造性、趣味性，參與要有廣泛性、群體性。并讓學生寫一篇心得，周三批改，及時了解學生心理狀態。

2、閱讀“學校一周工作安排”，對本周個工作心中有數，及早思考與安排。星期一——后周五：

對重點學生進行跟蹤教育，填寫班主任工作日志；利用通訊工具加強與家長溝通，提高教育的實效性.每天至少電話家訪2名學生，確保每月對班級的每位學生至少電話家訪一次。召開一次班干部會，了解班級情況，布置有關工作。

中間周日召開一次主題班會，指導分享體會，并寫一篇體會。

后周五：上午第三節課布置星期天作業，安排星期天在家注意事項；安排學生做好大掃除工作；教育學生 離校前一定向班主任再見，班主任提醒學生帶好東西，注意安全。

金海龜加盟校寧陵縣外國語學校校務處

二零一四年八月三十日

每天班主任工作流程提示語

l、早讀前：

××班——同學們早上好！計時比賽開始------各位班長在最短的時間完成任務（2—5分鐘）：總班長點名，報告未到校學生名單；衛生班長檢查室內外衛生，提醒值日生各負其職，不需提醒已把工作在7：40前完成得很好者提出表揚，堅持一天很好者加1分；紀律班長維持好紀律，教室內不許大聲喧嘩、打鬧，不許亂下座位；學習班長提醒小組長檢查作業或收作業；小組長把今天作業完成情況記錄好交給值日班長，值日班長把情況上報給班主任，作業沒完成或忘帶每項次扣1分，并加倍懲罰，小組長做好跟蹤監督，一點兒不做每項次扣2分，并通知家長。早讀班長負責把今日早讀內容寫在黑板上，帶領早讀。

2、早操：早操班長組織站隊，板凳放在桌下，撿紙屑，衛生班長檢查好衛生再出去，其余同學排隊出去，1分鐘站隊，快、靜、齊。做操時注視老師，動作優美到位，面帶微笑，情緒高昂，退操整隊快靜齊。

3、課間學生活動：值日班長時刻關注班級學生的活動情況，如有追逐、打鬧、做危險動作的及時提醒并制止，然后交給班主任教育。

4、上午放學前：家長接的學生先走,排隊走出校園，騎自行車學生必須遵守交通規則并推自行車出校門口后方可騎車。周托生排隊下樓，然后三餐餐班長帶領喊班呼，先洗手再進餐廳就餐，提醒各負責人開始工作，各就各位先背餐前感恩詞再吃飯。、午餐：請大家自覺遵守進餐禮儀，不喧嘩、不擁擠、不插隊。能吃多少讓盛多少，不浪費、不挑食，飯后自覺清理桌上棄物。吃飯速度快的同學要等大家進餐結束一起排隊出去，不得單獨行動。20分鐘后，活動或者游戲結束進班級。

6、下午上課前：總班長點名，報告未到校學生名單；衛生班長檢查室內外衛生，提醒值日生各負其職，不需提醒已把工作在1：00前完成得很好者提出表揚，堅持一天很好者加1分；紀律班長維持好紀律，教室內不許大聲喧嘩、打鬧，不許亂下座位；學習班長提醒小組長檢查作業或收作業；小組長把今天作業完成情況記錄好交給值日班長，值日班長把情況上報給班主任，作業沒完成或忘帶每項次扣1分，并加倍懲罰，小組長做好跟蹤監督，一點兒不做每項次扣2分，并通知家長。

7、眼保健操（作操時間另行通知）：

8、下午放學前：今天你高興嗎？今天吃的什么飯？咱們今天的飯，名字真好聽！營養價值可高了……今天的作業能記住嗎？請路隊長帶家長接的學生到教室外排隊；請路隊長帶自己回家的學生，到教室外排隊;周托生整理好自己的東西，等待老師允許再排隊就餐，老師不喜歡私自走出教室的同學。

9、晚餐同午餐。

10、晚自習前同下午上課前。

11、晚自習后：請值日小組搞好室內外的衛生清潔，按時、有秩序下樓；請有關人員關閉窗戶、窗簾、電視、風扇，鎖好門。

堅持的才是好方法 只為成功找方法 不為失敗找借口