第一篇：如何做好班主任工作

相對于教學工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地，如何做好班主任工作。我覺得我校一位老教師說得很對，沒有做過班主任的老師是不完美的。我剛進校時跟從劉君鈴老師任副班主任，劉老師有著豐富的管理經驗和策略，使我在這幾年里從中學到了不少東西。我從2005年9月正式開始做班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。轉化落后學生，做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。所以，大家對于班主任工作千萬不要埋怨，事實上學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個老師寶貴的思想財富。我覺得班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

一、班主任要學會了解學生，這是班主任工作取得成功的保證

要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調節自己的感情，忌動輒發火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

二、班主任要學會對學生的寬容

1、多表揚，少訓斥，注意循循善誘。

教師應該盡量發現他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一優點被肯定后，會激發出他更多的熱情。可能使他的缺點改正。對于同學，有優點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

2、看優點，多鼓勵，因勢利導

小學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘，利用他們的優點。例如：我班一個同學上學期一沖動打架，本想嚴厲的批評他，但事實上他平時還算是一位表現不錯的同學，我發現他悔改之意很大，加上家長也很配合老師的教育工作，我便順水推舟的給他一次改正的機會。果然這樣取得了良好的效果，所以對于學生還是要看優點，因勢利導。

三、班主任要學會與家長交往的藝術

家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著，班級工作計劃《如何做好班主任工作》。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校-家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。

對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，且不全面、不具體；光憑學生反映也還不夠，因為學生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。【您正瀏覽的文章由www.tmdps.cn(第一·范·文網)整理，版權歸原作者、原出處所有。】

班主任對學生家庭進行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切。家訪中班主任應實事求是地介紹學生的各方面表現，做到不夸大，不縮小。通常應先講學生的優點，再提缺點，即先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失，告學生的狀，對學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。

在家訪過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

家長會，是廣泛聯系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學校教育的重要方式。一般由班主任發起并組織，在學期初、學期中、學期末舉行，邀請全體家長參加。家長會上可以匯報班級學習情況、介紹班級工作計劃，提出對學生的要求和希望、學生存在的傾向性問題和下一段工作安排等。要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當，會議的內容應事先書面通知，要經過充分的準備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數的家長都能參加。同時，會議的召開要準時，不拖拉。班主任一定要有發言，班主任的發言，要充分體現對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。

四、班主任要學會如何管理班級

班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產生的威信直接相關。

班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：

1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變為對每一個成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。

2、班主任教育工

下一頁

第二篇：如何做好班主任工作

如何做好中職學校的班主任工作

馬新保

張家口煤礦機械制造高級技工學校 張家口 075000 【摘要】班主任對班級進行有針對性的管理，了解中職生的心理，履行教書與人的職責，在營造良好班級分為的同時，注意嚴明紀律、嚴格考核，同時還要做好后進生的轉化工作，促進全班學生成為德才兼備的技術人才 【關鍵詞】職業教育 班級管理

How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a class , must manage the class with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent class atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Class management

從擔任班主任的那一刻，作為班級的管理者就要承擔教書育人的重要責任，針對中職學校的學生的綜合素質偏低，心理及生理發育都不成熟的特點，如何有效的進行管理班級、教育學生，使之德智體全面發展，并能學到一技之長，成為一名合格的勞動者，我認為須做好下面幾個方面的問題：

1．加強學生的思想教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀

中職學校的學生大多數初中一畢業就進入中職學校接受職業教育，這一年齡段正是他們的生理、心理從幼稚走向成熟的關鍵時期，對自己的行為缺乏必要的自我調節和自我控制能力，對是非的判斷能力不夠，不能正確對待學校及班主任工作的教育，甚至采取對立的極端行為，作為班主任，我經常利用班會及個別談話的形式，加強對學生的心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們努力學習，積極進取，爭取熟練掌握一技之長，為將來走上社會打下良好的基礎。2.建立一支過硬的班干部隊伍，使之成為班主任的得力助手：

作為班級的最高管理者，如何有效保持班級的良性運轉，一支好的班干部隊伍是必不可少的，選擇一些品學兼優的學生擔任學生干部，明確分工，責權分明；讓他們參與到班級的項管理活動中，同時也要注重團支部的作用，充分發揮團員在班級中的模范和表率作用，通過他們的以身作則，帶動其他的學生共同進步；同時班主任要大力表楊班干部的先進事跡，確立班干部在同學中的威信。培養和斷練班干部的才干，讓他們大膽工作，讓他們成為班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班風決定一個班級走向，從新生已進入學校經過教育就要使他們懂得遵紀守法的重要性，對不良現象要及時制止，嚴肅處理，杜絕歪風邪氣的蔓延。3，樹立良好的班風．營造良好的班級氛圍：

良好的班級氛圍包括兩個方面即較強的集體榮譽感和勤奮學習、努力拼搏的學風，中職學校的學生入校后過著集體生活，同班同學將在一起共同學習生活，但是每一個學生的性格，生活習慣，愛好各不相同，這就要求班主任抓住各種時機對學生進行集體主義教育，讓他們認識到集體的重要性，培養他們關心集體愛護集體的良好習慣，進而使他們對集體，家庭，學校，社會有強烈的責任感，同時，還要培養班級良好的學風，首先是學習明白學生在學校的主要任務是學習。但班級每一個學生的基礎都不一樣，因此，班主任要根據不同水平的學生，因材施教，幫助他們制定適合他們的學習目標，讓他們對自己充滿信心，班主任要肯定他們取得的每一點進步，讓他們逐步養成自覺學習的好習慣。必要的話采取精神鼓勵和物質獎勵相結合的辦法鼓勵大家遵紀守法，努力學習，從而在班內形成良好的學習風氣。

4.抓好班級量化管理，讓學生成為班級的主人。

“班規大家定”，是進行班級量化管理的前提。讓同學們討論商量，配合學校的班級量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括學習、紀律、兩操、生活、勞動等一共10個方面。可以將制度的施施及保證具體量化到具體的人負責，讓學生參與到班級管理中來，從而促使學生們養成遵守班規的好習慣。一定要嚴格執行班級操行考核制度，制度之下人人平等，在班級管理上體現出公平，民主，進一步約束每一個學生的行為。

5.班主任要主動與學生接觸，了解學生的思想動態

班主任要善于接近學生，關心學生，保持和學生的思想交流，讓他們真正感受到老師的關心和愛護，這是班主任順利展開工作的基礎。每個學生的性格各有不同，對人對事的看法和處理方法也各不相同，班主任平時要細心觀察，掌握每一個學生的狀況，尤其是那些愛感情沖動的學生，通過個別的談心交流，化解他們內心的矛盾，預防不良現象的發生。

6.班主任工作要有耐心，愛心和信心。

面對班內幾十個性格各異的學生，各種問題都有可能出現，這就要求班主任處理問題要有足夠的耐心，認真了解問題，找出問題的根源，對癥下藥，不要將問題簡單化，避免造成與學生的對立，對問題較多的學生要有信心，相信他們會有進步，幫助他們樹立改正不良習氣的信心，要看到他們平時的每一點進步，及時提出表揚，進而促進他們取得更多的進步。同時對問題學生要比別的學生付出更多的愛心，用老師的真心感化他們，讓他們更好地融入班級這個大家庭，同時也使得廣大學生感受到班主任真心關愛，調動學生的進取向上的熱情，提高班級管理的效果。7．誠心幫助個別生，力求共同進步

班級學生人數較多，給班級管理帶來了一定的難度。每當班內發生一些違規現象時，做為班主任，要從學生的身心發展出發，不要盲目指責。對那些平時表現不積極、學習不夠主動認真的學生，班主任要想辦法去接近他們，了解他們的興趣，找到共同語言，然后跟他們一起進行分析，使他們明白主次關系，從而達到讓他們進步的目的。對于違反紀律的學生，做到及時發現，及時處理，并及時和學生家長取得聯系，取得家長的理解和支持，通過家長的配合，做好他們的思想轉化工作。8.班主任的人格力量的重要性。

班主任的行為對本班學生的行為影響深刻，班主任具有崇高的思想品德對學生思想品德的形成有著奠基作用。中職學生的可塑性很大，班主任的思想素質無疑會給學生以影響；同時良好的師德對學生思想品德的形成具有催化作用，學生只有做到“親其師”才能“信其道”，才能在班主任的指導下，沿著正確的方向發展。

綜上所述，班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，只要有愛心、信心、良心、耐心，細心，只要認真履行教書育人的教師職責，在教學實踐中不斷探索和總結行之有效的工作方法，就一定能使班級管理工作不斷取得新的進步。

第三篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

胡兆東 華縣安流東禮小學，廣東　梅州　514400

班級是學校構成的基本單位，而班主任是這個單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面實施素質教育，提高學生思想和文化素質，促進學生身心發展等方面，都具有十分重要的影響，起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經過十幾年的工作實踐，取得了顯著的成效，下面談談我的幾點看法。

一、全面了解學生，做到有的放失

俗話說得好，“知己知彼，才能夠百戰百勝”。我相信，只要做過班主任的都清楚，全面了解學生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當接到一個新班，首先對自己的學生的思想、學習、家庭有個全面地了解，工作上做到有的放失，得心應手。學生的情況是不斷發生變化的，特別是小學生，他們正處于長身體，長知識，思想品德逐漸形成時期，易受各方面影響，在思想上往往會發生這樣或那樣的變化。因此，對學生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地了解學生的情況，采取相應的措施，對他們進行及時有效地教育。例如我班的培龍同學，個性孤僻，固執，上學總是“三天打魚，二天曬網”。通過暗訪了解，得知其父母感情不好，母親離家出走了，父親則因此而苦惱，整天喝酒，動不動就打罵，缺乏親情。我便以大哥的身份多關心培龍，并經常登門跟其父親談心，關心該生日常生活，組織一些同學給予關懷照顧。他的父親感動地對我說：“胡老師，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音，我們感謝你”。他堅持要給我紅包，但被我婉言拒絕了。最后他還是堅持給我送來一支金筆，刻著“雕刻成材”四個字，他的兒子期終還獲得了學校表揚獎。

二、德育為首，多渠道育人

我做班主任十幾年來，始終以德育為首，培養小學生良好的道德品質和文明行為，把德育工作貫穿到教育的全過程。堅持做到“雙向滲透”即將各學科內容滲透到德育教學之中，使之具有較強的科學性和說服力。在學科教學中激發了學生的愛國情操，寓教于樂，寓教于課，寓于活動中。通過形式多樣、生動有趣的各項活動，有計劃地從各個不同角度和不同的方向，貫穿和滲透于教育的全過程。例如，我利用預備課給學生談關于我國航天員，劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號”飛船飛上太空。當組織學生登山活動時，我就及時地要他們回憶《登山》一課，要他們學習列寧不畏艱險、勇于攀登的精神。這樣，既鍛煉了堅強的意志，又加強了愛國主義教育。

三、注重做好后進生的轉化

后進學生幾乎每一所學校，每個班都存在，只不過他們的個性特點，所處環境及其后進的程度不盡相同而已。因此，如何做好后進生的轉化工作成為許多老師關心的問題。后進生的思想比較落后，自知缺點特多，被人看不起，如果再加上老師也不關心，不信任他們，他們就會產生破罐破摔的情緒，此后，盡管老師一再花費口舌，他們也聽不進去，當做耳邊風。所以一講到后進生，許多老師就會頭痛。但我覺得對待后進生就應該像農民對待弱苗一樣，給它多一些的保護，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長。那么，怎樣才能更好地轉變差生呢？我主要從以下幾點去做。

（1）摯愛。許多老師對待優等生特別偏愛，這是人之常情。但我認為對待差生也應同樣摯愛，舍得感情投資，使師生間保持默契的心理對話。后進生往往心理呈現自卑封鎖，但他們渴望別人理解他們，當別人了解關心他們時，他們就會受到鼓舞，萌發向上的動力。如，我班的一位頑童陳廣城，被人稱為“少林寺”，許多老師可謂“談虎色變”，當我接到他的時候，我幾次都試著接觸他，但都失敗了。我不灰心，繼續尋找機會。機會來了，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫院里，我號召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢。下課后，我和幾個班干部去看他。當他看到一雙雙真誠的目光時，他哭了。現在小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒，成了品學兼優的好學生。

（2）耐心。學生的后進不是一天兩天形成的。因此，轉變后進生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復性，剛剛得到表揚，轉身又做錯事。這個時候，不要認為這是“江山易改，本性難移”“朽木不可雕也”。我認為對他們應該不嫌不棄不推，心不急，氣不餒，不怕挫折，不怕反復，不怕阻礙。我總是堅信這樣一句話“精誠所至，金石為開”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵，老師怎樣的教育，他總是我行我素——厭讀書。我抱著堅定的信念，到他家家訪了多次，找個人談話多次，最后，終于感動了小林這位“上帝”。他的父母感動得連說：“老師，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是尋找學校教育與家庭教育的密切配合。由于學生的自我控制意識差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習慣。因此，同步必須健全家庭和學校的反饋網絡，要及時了解學生在家的表現及變化，絕不拖拉，疏忽。我采取與家長電訪、家訪、召開家長會等形式。如，我班的陳軍，有一天上課時，我發現他逃學了，我立即踩上自行車追。當我追到他家時，卻未發現他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。最后在田邊找到了他，原來他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表揚他捉鼠滅害是好事，但不應該在這個時候，用這個方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。一學期來陳軍再也未出現逃學，成績也有了進步，看見陳軍投來感謝的目光，我實在感到欣慰。

綜上所述，轉化差生是班主任工作的重要一環。只有用真誠的愛心深深地打動他們，才能使他們走上正軌，取得育人的豐碩成果，處在改革開放的新時期，素質教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨。對學生的教育轉化更應該有新的觀念，新的方法，新的行動。只有這樣，才能做好班主任工作。

第四篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是實施德育教育的主要途徑，每一位中小學教師都應具備做一名班主任應具備的一系列素質，掌握一些班主任工作的理論和實踐方法，從而勝任班主任工作。現就以下幾點談談自己的看法：

一、做一名好的班主任除具有一般教師的職能外，就班級而言還要具有許多特殊的責任。

按照德智體美全面發展的要求，聯系本班本校實際，對全班學生進行思想品德教育，著重培養他們的良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。經常與任課教師協調聯系，全面了解學生的學習情況，有針對性的對學生進行學習目的教育，激發獨立思考和創新意識，培養科學精神和創新思維習慣，確保學習質量提高。

關心學生的身心健康，針對不同時期學生的特點，進行生理和心理的健康教育，知道學生強身健體，培養良好的衛生習慣。還要指導班委會和少先隊工作。指導學生參加勞動實踐，培養熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神。關心學生課余生活，大力開展各種有益的課外活動，培養學生的廣泛興趣和特長優勢。

抓好班級日常管理，加強常規訓練，做好品德評定和學籍管理工作。經常與家長聯系，發揮社會的教育力量，增大教育合力。

二、做一名好的班主任除了必須具備應有的政治素質、廣博的文化素質、專業的教育素質等。同時，還必須具有一些從事班級管理工作應有的組織能力、管理能力、指導能力等。

1、必須具有堅定地正確的政治方向，也就是說必須堅持四項基本原則，在政治上與黨中央始終保持一致。為人要正直，作風要正派，襟懷坦蕩，理想遠大，情操高尚，還要對學生傾注真誠熱烈的愛。

2、思維應該是“開放型”的，工作應該是“創造型”的，還要有驚人的耐力，頑強的意志，又應有極強的自我感情控制力。精通心理學和教育學的理論，并能自覺地、熟練地運用這些理論去解剖學生的心理，實施具體的教育。

3、要能出色地教好所任學科，還要有廣泛的知識面，要有雄辯的口才，最重要的是要有敏銳的洞察力和一定的管理能力。

4、還要有健康的體質。

三、做一名好的班主任除了以上這些以外，還應該有一張“婆婆嘴”和一顆“媽媽心”。

要有一張“婆婆嘴”，即對學生的教育必須有耐心。青少年接受教育受心理和生理因素的影響，有多變性。他們不像成年人那樣憋得住，因而，在傳輸教育內容時，必須反復講，直至學生“耳中起繭”，多次“再現”。

“媽媽心”既要有一顆慈母般的愛心。從本質上說，人都愛聽贊揚的話，班主任只要發現學生身上有閃光的東西，就應及時給予表揚。發現學生犯了錯誤或遇到困難班主任應及時給予教導和幫助，這樣才能使學生在學習的路途中“絕處逢生”。

歌德曾經說過一句話“鐵匠鋪里燒得很旺的爐火融掉了貼條上的雜質，鐵條就變軟了，等到他鈍化了，就對他敲打和加壓，然后用清

水淬火使它再度硬化。”一個人受教育的經歷也是這樣的過程。班主任對學生的教育過程正是這樣的道理

第五篇：怎么做好班主任工作

怎么做好班主任工作

首先，投入感情，把學生當作自己的孩子來看待，以真誠換取學生的信任。這是做好班主任工作的前提和基礎。所以，你應該對學生抱有關愛、信任、理解、包容的態度對待學生。

其次，要有寬大的胸懷，民主平等的心態對待學生。學生的家庭背景、個性差異很大，學習成績參差不齊，所以你有具備宏觀的駕馭能力，對各類學生都要關心，都要尊重，不可存在偏愛之心。同時要以平等的態度對待學生，如果自己說錯了某句話，或者某些事做得不妥當，要敢于對學生說聲“對不起”，這不僅無損于你在學生心目中的形象，而且會提高你的威望。

第三，班主任工作的最終目的主要是幫助提高成績，使他們健康成長。所以，一定要及時與各門課的老師溝通，及時了解學生的學習動態。及時與家長溝通，把學生的表現告訴家長。