第一篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

陳 斌（貴州省貴定縣沿山中學）

目前，我國學校基礎教育改革的緊迫任務是從應試教育轉向素質教育。在素質教育中，目標要明確，為適應21世紀發展，培養德、智、體、美、勞全面發展高素質的優秀人才而努力。班主任工作，在學校教育中起著重要的作用。教師不僅要向學生傳授文化科學知識，更重要的是培養學生優良的思想道德品質，而且要求班主任給學生做深入細致的思想教育工作。我在中學擔任班主任工作多年，在教育實踐中的深刻體會是：

一、班主任要有愛崗敬業的精神

我省德育教育專家汪廣仁教授1986年就說過：“教育是奉獻愛的事業，熱愛＋科學＋創新=成功！”1997年9月，原國家教委和全國教育工會聯合頒發的《中小學教師職業道德規范》中的第二條就明文規定：教師必須“熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想道德，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想”。所以，愛崗敬業是教師職業道德的基礎和前提，是我們每個教師處理個人與教育事業之間關系的準測。教師只有做到忠誠于人民教育事業，安心于教師工作崗位，才能全身心地投入到平凡的、瑣碎的、艱苦的班主任工作中去，才能樹立正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，為教育事業作出新的貢獻。

二、班主任要有一顆慈母的愛心

汪廣仁教授說：“熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓。”我認為熱愛學生也是我們教師處理與學生之間關系的準則。有人說作家是為作品而活著，我們也可以說人民教師是為學生而活著。當一名人民教師就必須通過熱愛學生來體現。教師的教育與教學工作也是圍繞著熱愛學生，更好地為學生服務的。作為班主任老師，應該把學生看作是自己的兄妹、子女或朋友。對學習的關愛，首先應具有普遍性，不應該因學生的家庭地位、學生的學習成績好壞或對教師的親疏程度不同而不同對待，更不能因教師與學生家長的私人關系和交往的程度不同而不同。在教師與學生之間，應建立人格平等的師生關系。其次，對學生的關愛也要有針對性。在深入細致地了解學生的基礎上，針對每個學生的具體情況而賦予具體的愛，而不是盲目的、抽象的愛。班主任老師具有一顆慈母般的愛心，才是開展班級工作的強大動力。俗話說得好：“精誠所致，金石為開。”汪廣仁教授還說：“愛生是尊師的基礎，尊師是愛生的報酬。尊師愛生的絢麗之花，要靠教師用自己辛勤的勞動去培植，用自己熾熱的感情去孕育，用自己滾燙的汗珠去澆灌。”班主任只要“愛當頭，情領先”，曉之以理，動之以情，那么，班主任的每一句話語、每一個期望的眼神、每一個尊重的手勢，就都會給學生極大的鼓舞與鞭策。班主任對學生真誠的愛與信任，一定會收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好效果。

三、班主任要多與家長聯系協調教育

學生的教育管理工作單靠學校的力量是不夠的，必須建立起家庭、學校、社會三位一體的教育活動網絡。特別是要強化家長的職責，共同肩負起教育的重任。現在的初中學生大部分來自三口之家，他們在物質上得到優厚的享受，精神上受到百般的寵愛。家長望子成“望子成‘龍’”、“望女成‘鳳’”，對子女過分嬌慣溺愛，重物質、輕精神，重機體、輕心理等不良的家庭教育，直接影響著其子女進步，而且也影響著班級班風的建設。因此，班主任平時要多深入到學生家庭中去，與家長多聯系。通過家訪，向家長了解學生性格特征、個人愛好、生活習慣、在家中的表現等，并且向家長宣傳黨的教育方針政策，介紹學生在校表現及學習情況，引導家長走出家庭教育的誤區，共同教育好后代，使學生從小樹立自尊、自愛、自強、自立的艱苦創業精神，克服“小皇帝”、“小公主”的壞習慣。班主任的深入細致思想工作，能促進學生努力學習、立志成才。

汪廣仁教授說：“教育，一首難結尾的詩。尊愛，一條不變的定律。”因此，也如教育改革家魏書生局長所說，班主任工作“是在廣闊心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的”。班主任工作是一項艱辛而細致的工作，需要時間、精力、愛心和持之以恒的努力和科學的教育管理方法。既要有嚴父的要求、與時俱進的教育手段，又要有慈母的心腸、求實的工作作風。只有我們盡力地奉獻于學生，盡職于社會，才能培養全面發展的高素質的優秀人才。

(作者簡介：陳斌，男，出生于1973年9月10日，貴州省貴定縣人，本科學歷，漢語言文學專業，中學語文一級教師，長期從事中學語文教學工作。郵編：551303；電話：***；信箱：luofang196@163.com)

（來源：《中國教育科學》http://）

第二篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

胡兆東 華縣安流東禮小學，廣東　梅州　514400

班級是學校構成的基本單位，而班主任是這個單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面實施素質教育，提高學生思想和文化素質，促進學生身心發展等方面，都具有十分重要的影響，起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經過十幾年的工作實踐，取得了顯著的成效，下面談談我的幾點看法。

一、全面了解學生，做到有的放失

俗話說得好，“知己知彼，才能夠百戰百勝”。我相信，只要做過班主任的都清楚，全面了解學生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當接到一個新班，首先對自己的學生的思想、學習、家庭有個全面地了解，工作上做到有的放失，得心應手。學生的情況是不斷發生變化的，特別是小學生，他們正處于長身體，長知識，思想品德逐漸形成時期，易受各方面影響，在思想上往往會發生這樣或那樣的變化。因此，對學生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地了解學生的情況，采取相應的措施，對他們進行及時有效地教育。例如我班的培龍同學，個性孤僻，固執，上學總是“三天打魚，二天曬網”。通過暗訪了解，得知其父母感情不好，母親離家出走了，父親則因此而苦惱，整天喝酒，動不動就打罵，缺乏親情。我便以大哥的身份多關心培龍，并經常登門跟其父親談心，關心該生日常生活，組織一些同學給予關懷照顧。他的父親感動地對我說：“胡老師，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音，我們感謝你”。他堅持要給我紅包，但被我婉言拒絕了。最后他還是堅持給我送來一支金筆，刻著“雕刻成材”四個字，他的兒子期終還獲得了學校表揚獎。

二、德育為首，多渠道育人

我做班主任十幾年來，始終以德育為首，培養小學生良好的道德品質和文明行為，把德育工作貫穿到教育的全過程。堅持做到“雙向滲透”即將各學科內容滲透到德育教學之中，使之具有較強的科學性和說服力。在學科教學中激發了學生的愛國情操，寓教于樂，寓教于課，寓于活動中。通過形式多樣、生動有趣的各項活動，有計劃地從各個不同角度和不同的方向，貫穿和滲透于教育的全過程。例如，我利用預備課給學生談關于我國航天員，劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號”飛船飛上太空。當組織學生登山活動時，我就及時地要他們回憶《登山》一課，要他們學習列寧不畏艱險、勇于攀登的精神。這樣，既鍛煉了堅強的意志，又加強了愛國主義教育。

三、注重做好后進生的轉化

后進學生幾乎每一所學校，每個班都存在，只不過他們的個性特點，所處環境及其后進的程度不盡相同而已。因此，如何做好后進生的轉化工作成為許多老師關心的問題。后進生的思想比較落后，自知缺點特多，被人看不起，如果再加上老師也不關心，不信任他們，他們就會產生破罐破摔的情緒，此后，盡管老師一再花費口舌，他們也聽不進去，當做耳邊風。所以一講到后進生，許多老師就會頭痛。但我覺得對待后進生就應該像農民對待弱苗一樣，給它多一些的保護，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長。那么，怎樣才能更好地轉變差生呢？我主要從以下幾點去做。

（1）摯愛。許多老師對待優等生特別偏愛，這是人之常情。但我認為對待差生也應同樣摯愛，舍得感情投資，使師生間保持默契的心理對話。后進生往往心理呈現自卑封鎖，但他們渴望別人理解他們，當別人了解關心他們時，他們就會受到鼓舞，萌發向上的動力。如，我班的一位頑童陳廣城，被人稱為“少林寺”，許多老師可謂“談虎色變”，當我接到他的時候，我幾次都試著接觸他，但都失敗了。我不灰心，繼續尋找機會。機會來了，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫院里，我號召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢。下課后，我和幾個班干部去看他。當他看到一雙雙真誠的目光時，他哭了。現在小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒，成了品學兼優的好學生。

（2）耐心。學生的后進不是一天兩天形成的。因此，轉變后進生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復性，剛剛得到表揚，轉身又做錯事。這個時候，不要認為這是“江山易改，本性難移”“朽木不可雕也”。我認為對他們應該不嫌不棄不推，心不急，氣不餒，不怕挫折，不怕反復，不怕阻礙。我總是堅信這樣一句話“精誠所至，金石為開”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵，老師怎樣的教育，他總是我行我素——厭讀書。我抱著堅定的信念，到他家家訪了多次，找個人談話多次，最后，終于感動了小林這位“上帝”。他的父母感動得連說：“老師，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是尋找學校教育與家庭教育的密切配合。由于學生的自我控制意識差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習慣。因此，同步必須健全家庭和學校的反饋網絡，要及時了解學生在家的表現及變化，絕不拖拉，疏忽。我采取與家長電訪、家訪、召開家長會等形式。如，我班的陳軍，有一天上課時，我發現他逃學了，我立即踩上自行車追。當我追到他家時，卻未發現他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。最后在田邊找到了他，原來他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表揚他捉鼠滅害是好事，但不應該在這個時候，用這個方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。一學期來陳軍再也未出現逃學，成績也有了進步，看見陳軍投來感謝的目光，我實在感到欣慰。

綜上所述，轉化差生是班主任工作的重要一環。只有用真誠的愛心深深地打動他們，才能使他們走上正軌，取得育人的豐碩成果，處在改革開放的新時期，素質教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨。對學生的教育轉化更應該有新的觀念，新的方法，新的行動。只有這樣，才能做好班主任工作。

第三篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是實施德育教育的主要途徑，每一位中小學教師都應具備做一名班主任應具備的一系列素質，掌握一些班主任工作的理論和實踐方法，從而勝任班主任工作。現就以下幾點談談自己的看法：

一、做一名好的班主任除具有一般教師的職能外，就班級而言還要具有許多特殊的責任。

按照德智體美全面發展的要求，聯系本班本校實際，對全班學生進行思想品德教育，著重培養他們的良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。經常與任課教師協調聯系，全面了解學生的學習情況，有針對性的對學生進行學習目的教育，激發獨立思考和創新意識，培養科學精神和創新思維習慣，確保學習質量提高。

關心學生的身心健康，針對不同時期學生的特點，進行生理和心理的健康教育，知道學生強身健體，培養良好的衛生習慣。還要指導班委會和少先隊工作。指導學生參加勞動實踐，培養熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神。關心學生課余生活，大力開展各種有益的課外活動，培養學生的廣泛興趣和特長優勢。

抓好班級日常管理，加強常規訓練，做好品德評定和學籍管理工作。經常與家長聯系，發揮社會的教育力量，增大教育合力。

二、做一名好的班主任除了必須具備應有的政治素質、廣博的文化素質、專業的教育素質等。同時，還必須具有一些從事班級管理工作應有的組織能力、管理能力、指導能力等。

1、必須具有堅定地正確的政治方向，也就是說必須堅持四項基本原則，在政治上與黨中央始終保持一致。為人要正直，作風要正派，襟懷坦蕩，理想遠大，情操高尚，還要對學生傾注真誠熱烈的愛。

2、思維應該是“開放型”的，工作應該是“創造型”的，還要有驚人的耐力，頑強的意志，又應有極強的自我感情控制力。精通心理學和教育學的理論，并能自覺地、熟練地運用這些理論去解剖學生的心理，實施具體的教育。

3、要能出色地教好所任學科，還要有廣泛的知識面，要有雄辯的口才，最重要的是要有敏銳的洞察力和一定的管理能力。

4、還要有健康的體質。

三、做一名好的班主任除了以上這些以外，還應該有一張“婆婆嘴”和一顆“媽媽心”。

要有一張“婆婆嘴”，即對學生的教育必須有耐心。青少年接受教育受心理和生理因素的影響，有多變性。他們不像成年人那樣憋得住，因而，在傳輸教育內容時，必須反復講，直至學生“耳中起繭”，多次“再現”。

“媽媽心”既要有一顆慈母般的愛心。從本質上說，人都愛聽贊揚的話，班主任只要發現學生身上有閃光的東西，就應及時給予表揚。發現學生犯了錯誤或遇到困難班主任應及時給予教導和幫助，這樣才能使學生在學習的路途中“絕處逢生”。

歌德曾經說過一句話“鐵匠鋪里燒得很旺的爐火融掉了貼條上的雜質，鐵條就變軟了，等到他鈍化了，就對他敲打和加壓，然后用清

水淬火使它再度硬化。”一個人受教育的經歷也是這樣的過程。班主任對學生的教育過程正是這樣的道理

第四篇：做好小學班主任工作之我見

做好小學班主任工作之我見

漢留小學任林鋒

【摘要】班主任要在班集體中樹立威信，人情味要濃，原則性要強，生品德的培養是班主任工作的一項重要內容。

【關鍵詞】小學；班主任；工作

小學班主任工作復雜、細致、繁重、艱苦。班主任工作的好壞，不但對學生的健康成長影響極大，甚至可以影響到學生的一生。可見，班主任工作的重要。如何做好班主任工作，使學生在良好的環境中健康成長，這無疑是班主任必須解決好的問題。下面我就對班級管理談點自己膚淺的做法和體會。

1.班主任要在班集體中樹立威信

在教學工作中，班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，其在學生中的威信會直接影響到班級管理工作的效果。那么，如何在學生中樹立自己的威信呢？我在剛接現任班級時，就用最短的時間把全班每一位同學的姓名記住并跟他們熟悉起來，從此開始在學生中樹立自己的威信。此外，要給學生一杯水，首先自己要做源泉。班主任必須具備扎實的基礎知識，解決學生在生活、學習上遇到的問題，使學生產生信服感。比如在課堂中，我就盡量把粉筆字寫好、把精心設計的板書寫工整，好多同學對此就很佩服，并以之為范，自己在平時的學習中，都注意把字寫好。還有不管在課內還是在課外我都堅持跟學生講一口標準的普通話，這樣一來，很多同學都能學著老師在說話或朗讀課文時注意發好音、讀音誰音，把課文讀好。另外在教學中我經常由課內的知識引到課外的知識海洋中，包括天文、地理各方面以滿足學生的求知欲。比如，在上到《嫦娥奔月》這一課時，不僅讓他們通過看星座圖了解北月亮等，還給他們講關于太陽、月亮、地球之間的轉動關系，告訴他們年、月、日是怎么定出來的，這樣不僅激發了他們了解天文的興趣，還能在學生幼小的心靈中樹立一個知識面廣的老師的形象，從而提高自己的威信。

2.人情味要濃，原則性要強

我在平時的工作、生活中就經常主動地深入班級，廣泛地接觸學生，和學生打成一片，跟他們交朋友，建立良師益友的關系，讓學生切實感受到老師對他們的關心和愛護，這樣他們才能愉快地生活、安心地學習、健康地成長。比如有些同學體質比較差，經常感冒、發燒。我便趕緊送他們到衛生室就診，并

精心照料他們；另外，文娛節還經常跟同學們聊天、唱歌、做游戲等，和他們溝通感情，及時消除他們對老師可能出現的心理障礙。此外，還要堅持原則性，不能因為跟學生打成一片了，工作就沒有原則。班級是一個集體，班主任只有堅持原則性才能維護這個集體的利益，使班級工作有序地進行。這主要就是要建立一個較好的管理制度。我在每個學期初，就根據學校的管理制度，結合本班的具體情況，組織全體同學制定班級的管理制度和各項工作原則，利用這些制度和原則來規范全體同學的行為和思想。例如，本學期開學初，我班就制定了班規十條，先給每一位同學打底分為100分，違反班規的按規定扣分，能自覺遵守班規的給予加分，每加5分就獎一朵小紅花，同時設最佳表現獎、紀律獎、勞動獎、衛生達標獎，每周利用周會課評選，給獲獎的個人和小組嘉獎小紅花和小紅旗，到期末，根據小紅花和小紅旗的數量，給前十名嘉獎一定數量的學習用品。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書室通過這一套制度在很大程度上杜絕了學生各種不良行為的產生，樹立了良好的班風和學風。但是在堅持原則性的同時，要平等對待每一位學生，無論是優秀生還是后進生，都要一視同仁，不能有絲毫的含糊。如我班的農秋玲同學，她的學習成績很好，但一到勞動時就表現得很消極，總是懶懶散散，對此，我并不因為她學習成績好就姑息遷就，而是嚴肅地批評了她，還按照班規扣了她的勞動分。這樣就避免有些同學產生班主任人情味濃就放棄原則性的想法，讓他們感到老師是公平的，這樣同學們才會自覺地遵守班規。

另外，學生品德的培養是班主任工作的一項重要內容。只有培養好學生良好的道德品質和思想作風，才能合學生變被動接受教育為主動地進取，反之則會影響到班風和學風。而班主任在給學生做思想教育工作時，必須有耐心。特別是對待一些調皮的后進生，還要堅持表揚、鼓勵為主的原則，要多給他們一個展現自我的機會，增強他們的自信心。比如，我班的黎衛逢同學，她不思上進，紀律差，上課經常搞小動作，老師批評也從不臉紅，不以為恥，反以為榮。經過觀察，我發現她很好強，處處愛表現自我，抓住這一點，我決定給他一個展現自我的機會，于是就選她當組長，鼓勵她改正不良行為，讓她明辨是非，懂得只有自尊自愛才能得到別人尊重的道理，懂得只有以身作則才能當好一名組長的道理，讓她覺得老師對她很真誠很重視，慢慢地她逐漸改掉了壞習慣，還積極監督本組同學自覺地學習，按時完成作業，這讓她充分展現了自我。有

了良好的開始，我便經常鼓勵她，表揚她。經過耐心、細致的工作，她由一個調皮的后進生變為一個優秀的組長，學習也有了很大的進步，班風和學風更是大大的好轉。

還有最重要是要注重班干部的培養。班干部的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的。班主任要當好他們的教練，班干部守則制定好了，真正要執行起來，卻不是件容易的事，班干部在工作中肯定會出現各種各樣的問題，這就需要班主任的正確引導幫扶。對于班干部的培養可以采用先扶著走、再帶著走、最后放開手讓他們自己走的辦法。“扶著走”的關鍵是抓好“第一次”。在每次新工作開展前，班主任要耐心指導，手把手教，一句句地傳授，保證各項工作不出重大失誤。

“帶著走”就是半扶半放階段。這時班干部已有一些工作實踐能力，班主任可在具體工作之前，要班干部們說說自己的設想，班主任再補充。這樣班干部就會逐漸成熟起來。

“放開走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任應放手讓他大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。當然“放手走”也不是什么都不問了，班主任可定期召開班干部例會，讓班干部們交流經驗，開展批評與自我批評，及時表揚敢干善管、能獨當一面的班干部，在班干部中形成一個“比、趕、超”的局面，從而保持班干部的工作熱情始終如一。

總之，要做好班級管理工作，當好一名班主任就要有細心、關心、誠心、熱心、愛心與耐心。就像蘇霍姆斯基所說：“教育，這首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈，在這里，誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。”

第五篇：如何做好班主任工作之我見

如何做好班主任工作之我見

湛江市愛周中學英語組龐錦霞

來愛周中學已經有四個星期了。在這短短的四周時間里,我嘗到做一名新班主任的滋味。做為班主任每天都要以一個謀略家的身份來處理很多繁瑣的小事。處理得不好，就會有很多事情纏繞自己。光是這幾周，就讓我已經深感到做一名班主任的不容易。以下就是我這幾個星期來關于如何做好一名班主任的一些感受。

一、學會用愛去感化學生。當得知自己接手的是一個普通班的時候，自己心里想到的第一點就是：如何給與這個普通班學生更多的勇氣，讓他們相信自己同快班學生一樣受重視。而要給他們勇氣，讓他們接受我，最行之有效的就是愛。記得開學前的一個晚上，我去看望住宿的學生。當來到住在平房的男生宿舍時，他們紛紛向我訴苦，因為天氣熱和蚊子太多的緣故，有的宿舍水龍頭也出現問題。聽到他們這么一說，我便告訴他們學校新的學生宿舍樓 20 天后才能搬，住在這里是暫時的。聽我這么說，他們也表示理解。隨后我給他們買了蚊香，水龍頭也叫人修好了。看到這些男生臉上的笑容時，我也松了口氣，那晚將近九點才吃飯。誰知到晚上 11 點時，一位官渡來的女生生病了，真是一波未平，一波又起。在級組長的幫助下，那女生看了醫生，抓了藥，第二天早上就能正常上課了。這就是我當班主任第一個晚上的事情。在隨后的幾周里，經常有這些事情發生。雖然都是小事，但卻讓自己感受到老師對學生的及時關心對學生來說是多么的重要。畢竟父母不在身邊，班主任自然成了他們最常接觸的人了。所以只有愛他們，給他們耐心，才會讓學生感到溫暖，才有更多的動力和勇氣。

二、要建立一個完整的班干機制。班干，一班之頂梁柱，所以班干的選擇及任命對整個班級來說至關重要。在開學的前兩個星期,我暫定幾個負責人。平日我會鼓勵學生多參與校內外的事情，我還對他們說，一個人的成功 15% 來自于智商，85% 來自其人際交往能力，而且高中三年是一段塑造人的性格和鍛煉人的能力一個重要時期，把握住將終生受益。因為有了這些渲染的前奏，所以到第三周班會課競選的時候，每個班干職位都爆滿，每位競選者都表現出自己最大的勇氣，有一位女生在發表自己演講的最后，握緊自己的拳頭說,“我相信我一定

行!” 那種堅定的口吻令全班同學都很欽佩她。這一次班干競選的激烈，吸引了路過同學的眼光，他們都紛紛圍在窗子傾聽演講者的豪言壯語。我覺得我們班級的競選不亞于我所見過的大學生的班干競選，這一切出乎我的預料，同時也讓我感到驚喜。因為在他們的演講詞中，我感受到了這個班的活力。他們是愛這個班集體的，而且他們意識到什么是競爭意識。班干選舉完后，我便召開第一次全體班干會議，讓各個班干明確其職責，然后要求他們寫好自己的工作計劃，以便日后班級工作更好地開展。同時我還強調“責任心”三個字，時刻銘記他們在同學面前許下的諾言。通過這一列的工作，一個班級自治管理委員會就這樣建立了。

三、把握住每次開班會的機會。開學到現在已經開過四次班會了。每次班會都會提前去認真準備，為的是達到更好的目的。第一次班會課的主題是“新學期，新氣象”。這次班會我把時間交給了學生，讓他們用幾句話把自己介紹給新的朋友。通過他們的介紹，做班主任的我可以大致了解他們的性格。第二期的班會是探討研究性學習。這個主題對高一的學生來說很陌生。光講理論，肯定聽不懂，所以我便上網摘抄有關這方面的內容介紹給他們,所摘抄的內容是其他一些學校開展的流程及所選一些課題的研究。通過這樣的介紹，學生都饒有興趣聽我講，同時我還采用問題的形式來同學生探討有關研究性學習的定義、特征、重要性等問題，把這些問題拋向他們，他們也很有興趣去思考，然后七嘴八舌地討論開了，最后我再根據他們的講解進行補充。一節班會課下來，他們雖然似懂非懂，但他們至少很樂意去開這節班會課。這樣我覺得自己已初步達到自己想要的目的了。第三期是安全教育。安全教育對高一學生來說不是一個陌生的話題，但卻是一個容易忽視的問題。為了讓這個老調重談的話題具有生動性，上網查資料必不可少，同時收集身邊的有關安全教育的真實事例。班會課上我讓學生講述發生在他們身邊的有關安全方面的事件。當班上一個女生講起她初中一個女孩子由于不提防而被別人強暴的事時，全班頓時一片安靜。同時我還針對高一新生喜歡上網而導致出現網癮，網戀，斗毆等現象來分析安全教育等問題。通過這些環節和事例,讓學生明白安全教育的重要性。事后一男生對我說，老師，我不敢到外面吃飯了。我問他為什么，他說因為老師說那快餐盒會起化學反應和很多灰塵啊！聽完這個學生的話，我很高興，證明我在上次安全教育課上強調的食品安全問題引起了學生的注意。第四次班會是關于廉潔修身中的勤勞節儉篇，開得很成功，因為都是用班上學生本人及其父母的真實例子，所以很能說服學生，讓他們動之以情，曉

之以理。通過這幾次班會的召開，我覺得只要準備得好，形式和內容策劃得好，學生是很樂意參與和接受的，這樣就達到目的了。

四、要及時發現問題并采取有效措施。這四周時間來，班上雖然沒有出現大事情，但總的來說小事情還是不少。比如男生晚上作息問題。因為班上男生住在平房，他們中的兩個宿舍的個別男生喜歡在晚上12點時洗澡，幾乎每晚都弄到1點多才睡，嚴重影響其他學生的休息。第二天就有很多學生昏昏入睡。當發現這一問題時，我馬上召開舍長會議，督促其做好這項工作，抓出典型人物，進行批評教育，同時我還親自去監督。除此之外，我還讓那幾個突出的學生協助監督其他同學作息，如果表現好可以適當加分，這樣就可以彌補他們違紀扣的分，這對他們來說有吸引力，所以他們很樂意去做了。當實施這些方案后，情況得到明顯改善。再有一件事就是班上有個男生特別多話，已經處罰幾次了他依舊我行我素，但其是個本性不壞和挺聰明的一個學生。那天放假回家，我碰到這個多動的學生，便同他聊了起來。我是從他家人開始話題的。他說他爸媽是搞裝修的，已經有三個月沒活干了，姐姐今年高考失敗，打工去了。他還有一個哥在讀高三，他們三兄妹喜歡吵架，而他媽有時還賭錢。聽他這么一說，我覺得這個多動的男生是有其苦衷的。他說他很喜歡他爸。我問他，那你爸最開心是什么時候呢？他說是他拿獎狀的時候。我就接著說那你現在上課說話不認真聽課，你爸開心嗎？他低頭不語。后來我去他家了解了情況，那男生學習態度慢慢發生改變，從沒拿過書回家看的他，這次國慶節竟主動拿書回去看，這讓我很是感動。通過這一件件的小事，我覺得只要找準問題的突破口，施之與耐心，就會有解決的辦法。

五、抓住機會培養集體榮譽感。如果一個班的學生沒有集體榮譽感，那是危險的，所以如何在較短時間內培養起他們的集體榮譽感，這是我考慮的首要問題。當我得知班上的學生同其它班有球賽時，我要求班干組織好全部學生參與。只有這樣，場內外才能感到彼此的鼓勵，這樣才能更好體現班集體的凝聚力。雖然那場球賽輸了，但大家都沒泄氣。在第二次的球賽中，我班學生贏了13個球，能有這樣的好成績，離不開全班學生的相互攙扶和努力，做為他們的老師，很高興為他們喝彩。印象很深的還有那次集體勞動做好事。任務是打掃和沖洗東棟教學樓1~4樓的樓梯，同時還要把粘在瓷磚上邊的小水泥點檫干凈，而安排的時間是中午，天氣又很熱。不過我對他們說只要你們齊心，一定干得比別人出色。他們便開始很認真地沖洗樓梯口和一絲不茍地檫小泥塊，很多學生衣服都濕了，這一

幕幕讓我很是感動。那天從中午12：30一直干到2：00，下午還要上課，那種累我是可以體會的。那天勞動完后我也沒休息，而是找來一首歌抄在黑板上，讓他們在課前唱起這首歌，在歌聲中他們感到勞動后的快樂，忘掉了勞動時的疲憊。同時在歌聲中讓他們體會到彼此的同心協力，可謂“團結就是力量”。那天的勞動任務完成得很好，受到了表揚。當我把這份表揚傳遞給他們時，大家都很開心，心靠得更緊了。通過一次次地有意識地培養班級體的凝聚力，讓他們明白團結的重要性，所以現在這個班是很有朝氣的。他們很尊重老師，每逢節日都會向老師問候，中秋節他們還給課任老師唱《花好月圓月》；老師生病了，他們會買來卡紙制作精美的卡片慰問老師；班上同學生病了，他們會很著急地帶同學看病或告訴老師、、、、、、這一切的一切讓我感到自己做的工作沒有白費，至少他們學會了去愛別人，去愛這個班集體。

六、班主任要以身作則，樹立好個人榜樣。無論是做為一名課任老師還是班主任，自己希望學生做的，自己也應該做到。比如為了加強學生的時間觀念，我要求他們每天早上7：00之前要到教室，每天晚上住宿生要自習到10：30。我同他們說只有勤奮才能彌補基礎差的底子。做為班主任要求他們這樣做，我自己也應該做到這樣。有時早上我比學生還早，晚上我還會來巡查，所以他們都不敢偷懶。平時批改作業我也會很及時的發回給他們。他們看到老師的認真和勤奮，久而久之對我強調的把握住時間有了更直接和深刻的認識，因此這班學生整體來講還是很勤奮的。有的老師反映我們班學生學到晚上12點。聽后我很開心，不過為了不影響他們的休息，我要求那幾個學到深夜的學生按時作息，但他們的勤奮很能感染其他學生，這一點是值得表揚！

做為一名班主任，可謂酸、甜、苦、辣，五味俱全。但我不希望自己成為一個“保姆式”的班主任，這樣的班主任是不成功的，因此我很努力地鍛煉和塑造一支能獨擋班內外事務的班干隊伍，而且時刻加強班級體的凝聚力的培養，讓每位學生意識到自己是這個班的主人，既享受權利也要履行義務。我相信通過兩手抓，這個班級體的榮譽感會根植在每一個學生的心中的。這樣一來，班風和學風就會自然上去，這就是我做一個班主任想要的。同時我相信每位班主任都是很優秀的，只要努力付出，就會感動更多的心靈！