第一篇：英語(yǔ)演講與高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

英語(yǔ)演講與高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

教育部高教司2000年11月頒布的《高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》強(qiáng)調(diào)在高職教學(xué)中必須做到基礎(chǔ)能力和應(yīng)用能力并重。高職類(lèi)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)用型外語(yǔ)人才。就英語(yǔ)教學(xué)而言，不僅需要注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，而且必須突出實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)具有過(guò)硬語(yǔ)言能力、勝任多種語(yǔ)境的復(fù)合型創(chuàng)新人才，是21世紀(jì)高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。目前，各高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)也非常重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，甚至高薪聘請(qǐng)外教擔(dān)任口語(yǔ)教師，但學(xué)生反映效果并不盡如人意。筆者常常聽(tīng)到學(xué)生自暴自棄的怨言，不少教師也抱怨學(xué)生“張不了口”。為了進(jìn)一步摸清高職學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從而采取措施，筆者在我院旅游系作了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

一、學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查及分析筆者于2009年4月在我院旅游系旅游管理專(zhuān)業(yè)的三個(gè)年級(jí)及酒店管理兩個(gè)年級(jí)中進(jìn)行了抽樣調(diào)查。每個(gè)年級(jí)抽樣30%的學(xué)生，樣本總數(shù)達(dá)150人，調(diào)查內(nèi)容涉及公共英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效果、口語(yǔ)水平自我評(píng)估、公共英語(yǔ)課堂口語(yǔ)參與積極性、對(duì)授課教師的滿(mǎn)意度、口語(yǔ)表達(dá)的障礙、口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間及口語(yǔ)練習(xí)模式等。調(diào)查結(jié)果如表所示。從以上的統(tǒng)計(jì)數(shù)字可以看出，口語(yǔ)教學(xué)存在以下問(wèn)題：第一，大多數(shù)學(xué)生不滿(mǎn)意自己目前的口語(yǔ)狀況，學(xué)生口語(yǔ)水平不容樂(lè)觀。學(xué)生課堂參與積極性低，雖然配備了外教，也只是一時(shí)的新鮮和好奇而已，有57%的學(xué)生從不參與課堂口語(yǔ)活動(dòng)，經(jīng)常發(fā)言的集中在10%的學(xué)生中。68%的學(xué)生明顯缺乏自信，不敢開(kāi)口，形成惡性循環(huán)。學(xué)生課下練習(xí)口語(yǔ)的動(dòng)力小，即使每周兩個(gè)小時(shí)（每天17分鐘）的練習(xí)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更何況投入此項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生比例只有8%。第二，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示89%的高職學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，并有58%的學(xué)生在課堂外有過(guò)自我口語(yǔ)訓(xùn)練的經(jīng)歷。其中83%的學(xué)生是通過(guò)朗讀課文、聽(tīng)英文歌曲等粗糙的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練方法。這種模糊的聽(tīng)力訓(xùn)練手段導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了“憑感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)”的習(xí)慣。學(xué)生對(duì)聽(tīng)力細(xì)節(jié)缺乏重視，導(dǎo)致英語(yǔ)交流失敗。第三，86%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在閱讀、詞匯和語(yǔ)法，而口語(yǔ)課程卻沒(méi)有得到重視。學(xué)生為應(yīng)付考試而整日背單詞和語(yǔ)法規(guī)則，使得思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力因長(zhǎng)期得不到訓(xùn)練。因此，學(xué)生一開(kāi)口說(shuō)話就語(yǔ)塞。有趣的是，教師在教學(xué)中如此重視詞匯語(yǔ)法，而學(xué)生在練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候，1/3的學(xué)生仍感到詞匯量少，嚴(yán)重影響了口語(yǔ)表達(dá)。調(diào)查顯示，20%、33%、40%的學(xué)生對(duì)討論、演講、辯論的方式比較感興趣。可是教師的教學(xué)方法存在不當(dāng)之處。大多數(shù)教師認(rèn)為口語(yǔ)課就是教學(xué)生如何進(jìn)行情境練習(xí)，注重淺層次的機(jī)械模仿、操練，而輕視在模仿基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。練習(xí)形式上替代型、復(fù)述型的淺層次對(duì)話居多，而對(duì)于發(fā)展學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新能力的討論、演講、辯論等教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得很少。長(zhǎng)此以往，學(xué)生思辨能力差，口語(yǔ)表達(dá)邏輯混亂、內(nèi)容空洞、膚淺，不會(huì)組織語(yǔ)言及表述觀點(diǎn)。筆者認(rèn)為，以上癥結(jié)部分源于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期只重視語(yǔ)言形式的操練，語(yǔ)境教學(xué)的導(dǎo)入流于表面化。學(xué)生接受的是教師給予的信息詞匯，缺少自我思辨的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過(guò)程。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)在高職旅游英語(yǔ)口語(yǔ)課程教學(xué)中增加學(xué)生英語(yǔ)演講環(huán)節(jié)。

二、口語(yǔ)課程中增設(shè)英語(yǔ)演講教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性演講是一種比較高級(jí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)。開(kāi)設(shè)演講環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力，更重要的是英語(yǔ)演講環(huán)節(jié)有助于訓(xùn)練學(xué)生交際過(guò)程中的各種能力培養(yǎng)，如語(yǔ)料素材收集、分析、整理能力；語(yǔ)言表達(dá)的反應(yīng)能力及自信水平；思維和創(chuàng)造能力；以及英文語(yǔ)篇的鑒賞能力等。演講理論認(rèn)為一個(gè)成功的演講者應(yīng)當(dāng)具備至少八種素質(zhì)：（1）自信；（2）能清楚地交流思想；（3）能很好地使用語(yǔ)言；

（4）廣博的知識(shí)；（5）較強(qiáng)的思維和邏輯能力；（6）能抓住聽(tīng)眾；（7）能夠激勵(lì)信念；（8）有幽默感。這八種素質(zhì)正是市場(chǎng)對(duì)高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的要求。高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的就是具有良好英語(yǔ)基礎(chǔ)的旅游行業(yè)國(guó)際化人才，即思維周密、善于英語(yǔ)表達(dá)、具有綜合能力的人才。而英語(yǔ)演講對(duì)拓展學(xué)生的綜合能力有很大幫助。對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)重視程

度、培養(yǎng)學(xué)生思考分析和提出見(jiàn)解的能力、敦促學(xué)生提高文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生勇氣和信心及快速反應(yīng)能力等方面具有重要意義。

三、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)演講教學(xué)環(huán)節(jié)的可行性傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)課程多是以聽(tīng)一段錄音，讓學(xué)生重述聽(tīng)到的內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生陳述內(nèi)容進(jìn)行修正。增加英語(yǔ)演講教學(xué)環(huán)節(jié)后，教師將演講題目范疇在課前做提示，在陳述時(shí)間上給予限制。在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上學(xué)生將整理的語(yǔ)料，通過(guò)合適的英語(yǔ)口語(yǔ)形式呈現(xiàn)出來(lái)，不僅增添了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)形式，更重要的是將口語(yǔ)課程教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生整合語(yǔ)料-輸出語(yǔ)言的過(guò)程。通過(guò)觀摩歷屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，越來(lái)越多的旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到開(kāi)口說(shuō)英文比拿四級(jí)英語(yǔ)過(guò)級(jí)證書(shū)更有價(jià)值。在口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，大多學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生參與英語(yǔ)類(lèi)演講比賽積極。在口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師能夠明顯的體會(huì)學(xué)生相關(guān)語(yǔ)料庫(kù)詞匯匱乏的現(xiàn)象。教師是教學(xué)的組織者。教師教學(xué)活動(dòng)安排是否合理，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，何時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題討論、何時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音糾錯(cuò)、何時(shí)進(jìn)行演講展示都需要從學(xué)生掌握知識(shí)的多寡出發(fā)。

四、英語(yǔ)口語(yǔ)課程演講環(huán)節(jié)教學(xué)的組織形式考慮英語(yǔ)演講教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，在教學(xué)活動(dòng)組織中，可以采取：觀摩—設(shè)立演講主題—學(xué)生分組準(zhǔn)備演講稿件－小組以PPT方式呈現(xiàn)演講主題核心詞匯并糾正重難詞匯發(fā)音－各小組代表進(jìn)行演講，教師進(jìn)行錄像―教師輔助整合小組間語(yǔ)料庫(kù)詞匯并以PPT形式呈現(xiàn)－小組間互評(píng)及自評(píng)－教師綜合評(píng)價(jià)－各組同學(xué)寫(xiě)出一份主題報(bào)告。觀摩教學(xué)環(huán)節(jié)是為學(xué)生設(shè)置演講教學(xué)前提。學(xué)生在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以感性認(rèn)知為主，吸取各類(lèi)名人、競(jìng)賽演講者演講過(guò)程中的核心要素。設(shè)立演講主題是以本專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)主題為語(yǔ)料基礎(chǔ)，展開(kāi)演講教學(xué)環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)的確立是為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯英語(yǔ)口語(yǔ)交際服務(wù)，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生崗位英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)意識(shí)。學(xué)生分組備稿過(guò)程是提高學(xué)生對(duì)相關(guān)信息整合能力的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力具有積極作用。小組課程呈現(xiàn)語(yǔ)料素材教學(xué)活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生多媒體運(yùn)用意識(shí)，小組分享同類(lèi)主題語(yǔ)料庫(kù)資源等作用。小組代表進(jìn)行演講，教師錄像環(huán)節(jié)是鍛煉學(xué)生在真實(shí)情景下整合信息呈現(xiàn)能力的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，小組代表在英文語(yǔ)言表達(dá)方式、主題信息量的取舍、演講時(shí)間的控制、演講過(guò)程中的儀表儀態(tài)等諸多方面進(jìn)行訓(xùn)練。教師整合語(yǔ)料信息并做呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)是將各組同主題信息，包括詞匯、句法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系等做梳理，并以文字形式呈現(xiàn)。其目的是為學(xué)生提供更多就業(yè)崗位需求的行業(yè)英語(yǔ)各類(lèi)信息。

五、結(jié)語(yǔ)筆者通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，英語(yǔ)演講教學(xué)取得了初步的成果，學(xué)生的連貫敘述能力、創(chuàng)新思維能力有了顯著進(jìn)步，同時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)得到了一定改善，怯場(chǎng)現(xiàn)象基本得以消除，學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的積極性高漲。由此可見(jiàn)，在高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程中增加英語(yǔ)演講教學(xué)環(huán)節(jié)意義較大，值得推廣實(shí)踐.參考文獻(xiàn)：

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一、日本語(yǔ)能力測(cè)試的改革背景與現(xiàn)狀日本語(yǔ)能力測(cè)試（TheJapanese-LanguageProficiencyTest簡(jiǎn)稱(chēng)“JLPT”）是由日本國(guó)際交流基金及其財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)自1984年起在日本國(guó)內(nèi)及海外舉行的目前世界最具權(quán)威性的日語(yǔ)能力考試。截至2009年，全世界的報(bào)名人數(shù)以最初的7000人上升到77萬(wàn)人，可以說(shuō)是目前全世界最大規(guī)模的日語(yǔ)考試。近年來(lái)，報(bào)名日本語(yǔ)能力測(cè)試的人數(shù)逐年增多，對(duì)考試的要求和建議也越來(lái)越多。特別是此考試的實(shí)用性已越來(lái)越被考生們所質(zhì)疑。因此，日本國(guó)際交流基金會(huì)與日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)運(yùn)用25年來(lái)根據(jù)日語(yǔ)教育學(xué)和測(cè)試?yán)碚摰难芯砍晒捌?/p>

為止積累起來(lái)的考試成績(jī)數(shù)據(jù)，對(duì)日本語(yǔ)能力測(cè)試的內(nèi)容進(jìn)行了全新改版，決定自2010年開(kāi)始實(shí)施新的日本語(yǔ)能力測(cè)試。改革前的JLPT分為四個(gè)級(jí)別，即一級(jí)到四級(jí)。一級(jí)最高，四級(jí)最低。考試內(nèi)容主要側(cè)重于對(duì)日語(yǔ)文字、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的掌握度。改革后的新JLPT則被分為N1、N2、N3、N4、N5共5個(gè)級(jí)別，在原有基礎(chǔ)上新增設(shè)了N3級(jí)。目的是為了解決原來(lái)的三級(jí)到二級(jí)跨度過(guò)大問(wèn)題。考試內(nèi)容也從原來(lái)的重視語(yǔ)言基礎(chǔ)過(guò)渡到重視語(yǔ)言的交際能力。同時(shí)，考試時(shí)間也將原來(lái)的每年一次改成每年兩次，即7月和12月。2010年7月4日已實(shí)施了改革后的第一次考試。可以說(shuō)，通過(guò)日本語(yǔ)能力測(cè)試已成為當(dāng)今考生出國(guó)留學(xué)，擇業(yè)與就業(yè)的通行證。

二、日語(yǔ)聽(tīng)力在新日本語(yǔ)能力測(cè)試中的地位外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五個(gè)基本要素。聽(tīng)，是人與人之間交流時(shí)最為基礎(chǔ)的一項(xiàng)技能。它是學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的第一步，是吸收和理解口頭信息的主要途徑。在全球一體化交流國(guó)際化的今天，在培養(yǎng)復(fù)合型日語(yǔ)人才的背景下，提高學(xué)生的日語(yǔ)聽(tīng)力水平已成為日語(yǔ)教學(xué)改革中的重中之重。因此，在新日本語(yǔ)能力測(cè)試的改革中，聽(tīng)力部分也做出了相應(yīng)調(diào)整，它主要體現(xiàn)在評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)上面。原有的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是文字詞匯部分100分，聽(tīng)力部分100分，閱讀理解和語(yǔ)法部分200分，滿(mǎn)分為400分，及格分為280分。新JLPT的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)除了將滿(mǎn)分改為180分，合格分變成100分之外，還增加了每項(xiàng)最低分的標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)考試中的的各單項(xiàng)得分至少要達(dá)到19分才視為及格。否則，無(wú)論綜合得分多高都不能視為及格。其中，聽(tīng)力部分的改動(dòng)對(duì)考生的影響最為明顯。改革前的日本語(yǔ)能力測(cè)試中，聽(tīng)力部分占總分的25%，改革后的聽(tīng)力部分（60分）占總分（180分）的30%。雖然提高的幅度僅有5%，但在各單項(xiàng)得分至少要達(dá)到19分才被視為及格的前提下，聽(tīng)力部分提高的5%對(duì)考生來(lái)說(shuō)就相當(dāng)困難了。在以往的日本語(yǔ)能力測(cè)試中，不少考生雖然過(guò)了及格線，但成績(jī)是不平衡的，往往是靠詞匯和文法閱讀兩部分把分拉上去的，聽(tīng)力部分根本達(dá)不到及格率。可以說(shuō)，日語(yǔ)聽(tīng)力始終是制約日本語(yǔ)能力測(cè)試合格與否的主要因素，在新日本語(yǔ)能力測(cè)試中占有首要地位并起到關(guān)鍵性作用。

三、日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)在2010年7月的新日本語(yǔ)能力測(cè)試實(shí)施后，參考生們可以說(shuō)是苦不堪言，欲哭無(wú)淚。大部分學(xué)生都因?yàn)槁?tīng)力部分沒(méi)有達(dá)到及格分而未通過(guò)考試。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是他們最薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，教聽(tīng)力也比教其他課程困難得多。文章將在以下部分指出教育者和學(xué)習(xí)者在日常聽(tīng)力課的教與學(xué)中存在的一些問(wèn)題并提出一些應(yīng)對(duì)之策。首先，學(xué)生的學(xué)。在以往的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生除了每周一次聽(tīng)力課上練習(xí)聽(tīng)力以外，其余時(shí)間的精力都側(cè)重于記語(yǔ)法與背單詞上。前文中也已經(jīng)提過(guò)，在原來(lái)的日本語(yǔ)能力測(cè)試中，即使學(xué)生的用功度不平衡也不會(huì)成為考試是否通過(guò)的決定性因素。因此，學(xué)生們失去了自主進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的動(dòng)力，將考試中的聽(tīng)力

第二篇：環(huán)境與旅游英語(yǔ)演講

Do Not Make Environment Overtime With the improvement of people's life quality, Tourism is becoming an important part of people's life.At the same time, the rapid development of tourism has led to economic growth.And now,people relax themselves through having a trip.But as we know, every coin has two sides,tourism’s development bring huge economic benefits to the region, it also make the environment even worse.How to realize the sustainable development of tourism industry is a problem that need to deal with in time.Now I give servel facts and suggestions.The main problems of sustainable development of tourism industry today mainly include three ones.First, tourism city ecological environment become deteriorating.Because of the rapid increase of tourism,the tourism cities have some problems including air pollution and river pollution.On the other hand,huge number of visitors increase the burden on the local infrastructure.So,local goveronment should limit the number of vistors to avoid more environmental destruction.Second, Tourism environmental protection is unconscious.In the scenic spots we can often see the tourists touch or climb on the monuments and places of historic interest, graffiti phenomenon also occurs from time to time, all of these make the original style and and scenic beauty and even its’ life.So when we try to solve it we have to strengthen the conduct propaganda of environmental protection and sustainable development of publicity and improve the awareness of citizens' environmental awareness and sustainable development.Last, today, tourism resources management system is not perfect.Some spaces can’t handle the relationship between tourism and environment , and make tourism staff and environment always overtime, which also become one impoetant reason on the problem of deterioration of the relationship between man and environment.So what we should do is to improving tourism system and manage to deal with the relationship.In my opinion,we live on the Earth,which we have only one,so we should make the environment the top one.In the development of today’s tourism resources and the development of the tourism industry, we must pay attention to the protection of the environment.隨著人們生活質(zhì)量的提高，旅游已成為人們生活中的一個(gè)重要組成部分。與此同時(shí)，旅游業(yè)的快速發(fā)展也導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，而現(xiàn)在，人們通過(guò)旅行來(lái)放松自己。

但正如我們所知，每一個(gè)硬幣都有兩面，旅游業(yè)的發(fā)展給地區(qū)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)利益，也使環(huán)境變得更糟。如何實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)需要及時(shí)處理的問(wèn)題。現(xiàn)在我給一些事實(shí)和建議。

旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要問(wèn)題主要包括三個(gè)。首先，旅游城市的生態(tài)環(huán)境變得惡化。由于旅游業(yè)的快速增長(zhǎng)，旅游城市有一些問(wèn)題，包括空氣污染和河流污染。另一方面，游客大量增加對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施的負(fù)擔(dān)。所以，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該限制游客數(shù)量來(lái)避免更多的環(huán)境破壞。

二、旅游環(huán)境保護(hù)是無(wú)意識(shí)的。在風(fēng)景名勝區(qū)，我們經(jīng)常可以看到游客觸摸或爬上古跡和名勝古跡，涂鴉現(xiàn)象也會(huì)不時(shí)發(fā)生，所有這些使原來(lái)的風(fēng)格和風(fēng)景秀麗，甚至它的生命，所以當(dāng)我們?cè)噲D解決它，我們必須加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的宣傳和提高公民的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展。

最后，今天，旅游資源管理體系不完善。一些空間無(wú)法處理旅游與環(huán)境的關(guān)系，使旅游工作人員和環(huán)境都超負(fù)荷運(yùn)行，這也成為在人與環(huán)境的關(guān)系惡化的問(wèn)題的一個(gè)重要原因。所以，我們應(yīng)該做的是提高旅游系統(tǒng)和管理關(guān)系的處理。

在我看來(lái)，我們生活在我們只有一個(gè)地球上，所以我們應(yīng)該把環(huán)境放在第一位。在當(dāng)今旅游資源開(kāi)發(fā)，旅游業(yè)的發(fā)展的同時(shí)，我們必須注意保護(hù)環(huán)境。

第三篇：l旅游英語(yǔ)演講

Good morning, ladies and gentlemen.Today I would like to begin with a story.The was once a physical therapist who traveled all the way from america to africa to do a census about mountain gorillas.These gorillas are a main attraction to tourists from all over the world;This put them severely under threat of poaching and being put into the zoo.She went there out of curiosity, but what she saw strengthened her determination to devote her whole life to fighting for those beautiful creatures.She witnessed a scene, a scene taking us to a place we never imaged we've ever been, where in the very depth of the african rainforest, surrounded by trees, flowers and butterflies, the mother gorillas cuddled their babies.Yes, that's a memorable scene in one of my favorite moives, called Gorillas in the Mist, based on a true story of Mrs, Dian Fossey, who spent most of her lifetime in Rwanda to protect the ecoenvironment there until the very end of her life.To me, the movie not only presents an unforgettable scene but also acts as a timeless reminder that we should not develop the tourist industry at the cost of our eco-environment.Today we live in a world of prosperity but still threatened by so many new problems.On the one hand, tourism, as one of the most promising industries in the 21st century, provides people with the great opportunity to see everything there is to see and to go any place there is to go.It has become a lifestyle for some people, and has turned out to be the driving force in GDP growth.It has the magic to turn a backward town into a wonderland of prosperity.However，There are strong incentives to site hotels and build tourist facilities near hotspots to attract and accommodate tourists, regardless of the environmental damage that may result.Tourism brings economic benefits to countries, but there are usually substantial socio-economic and environmental costs associated with it.How to balance these problems is what confronts all of us as we try to develop its tourism sector while maintaining its natural surroundings All these appalling facts have brought us to the realization that we can no longer stand by and do nothing, because the very thought of it has been eroding

our resources.It forecast that 1.5 billion tourists will visit foreign countries annually by the year 2020, spending approximately US$2 trillion per year.Tourism transforms locally non-traded goods and services into exports which benefits local communities.But, tourism is not usually well-managed from the environmental perspective.Increasing visitor arrivals not only makes the local environment overcrowded, but also causes resources to be overexploited.natural habitats are increasingly being destroyed, and more pollution is being generated.It is often questionable whether local communities get enough revenues and other benefits from tourists to outweigh the environmental costs incurred.Now every year, many local ecoenviromental protection organizations are receiving donations-big notes, small notes or even coins-from housewives, plumbers, ambulance drivers, salesmen,teachers, children and invalids.Some of them can not afford to send the money but they do.These are the ones who drive the cabs, who nurse in hospitals, who are suffering from ecological damage in their neighborhood.Why?Because they care.Bacause they still want their mother nature back.Because they know it still belongs to them.Once again, I have come to think of Mrs.Dian Fossey because it's with her spirit, passion, courage and strong sense of our ecoenvironment that we are taking our next step into the world.I found myself humming softly, not to the music, but to something else, someplace else, a place remembered, a place untouched, a filed of grass where no have been except the deer.And all those unforgettable scenes strengthened the feeling that it's time for us to do something, for our own and our coming generation.And no mater who we are, what we do and where we go, in our mind, there's always a scene to remember, a scene worth our effort to protect it and fight for it.Thank you very much.

第四篇：旅游travelling英語(yǔ)演講

Travelling

Hi, every one.I’m Cindy.Today my topic is travelling.I love traveling to different places because I am interest in the culture and the view of every place.My grandfather is an architect, so he needs to go to many different places to study.When I was a child, my grandpa always took me with him when he traveled, so I could visit many places.I think I am very lucky for this.Maybe because of this, I love travelling.First I will talk to you about three cities that I have been to.The first city I want to talk about is Sanya——a hot city from south of China.I went there when I was in a primary school.Sanya is part of Hainan Province.The weather there was really very hot.People always took a parasol with themselves.The sea in Sanya was very beautiful and the sky was really blue.I stayed in Sanya for only four days because of too much homework.That is really a pity for me.I think I will visit there again someday.The second city is Shanghai.As you all know, Shanghai is a modern city.When I was in Shanghai I felt a bit nervous.I thought it was too busy and it made me even a little afraid.Things there were expensive.And there were too many people.In my opinion, Shanghai is like a machine and it works in high speed.I think I will move to Shanghai if I won the lottery, ha ha.The last city is Melbourne.I went there in 2009 when I was in Grade 5.I stayed there for two months.It was really a great city.How fresh the air there was!The environment there was quite different from that in China.Melbourne is the city which I really want to live in and my idea university is in Melbourne.There are some places that I think are very good in China.Let me tell you.1-Guilin.Have you ever heard’ by water, by mountains, most lovely, Guilin!It’s a famous word in China.Every year many tourists go there.2-Inner Mongolia.It’s fantastic to visit beautiful grassland there, isn’t it? You can also enjoy the blue sky.3-Suzhou.Do you know Suzhou Gardens? I went there last year’s spring and I cannot forget the view for a long time!The classical buildings make you feel quiet and peaceful.There is a city I haven’t been to and I want to visit it someday——London.I am interest in European Culture.The buildings in England are full of cultural atmosphere.My father went to visit there last winter.The photos he took made me crazy.I can’t wait to visit London!

Finally I want o tell all of you, traveling is like a kind of medicine.It can help you relax and practice yourselves.You can learn a lot from travelling to different places and different places will teach you different things!

Go travelling if you are free!Don’t be too lazy~

第五篇：淺談旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

淺談旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

目前，世界旅游業(yè)從形成到發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期，旅游也將成為世界上最大的產(chǎn)業(yè)，旅游者將達(dá)到空前的規(guī)模，來(lái)自各個(gè)國(guó)家、各個(gè)階層的人們將把他們的足跡印在世界的每一個(gè)角落。且從全世界來(lái)看，說(shuō)英語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了任何語(yǔ)言的人數(shù)，10多個(gè)國(guó)家以英語(yǔ)為母語(yǔ)，45個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，世界三分之一的人口講英語(yǔ)外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。就國(guó)際旅游業(yè)的繁榮發(fā)展以及英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用，旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在國(guó)際專(zhuān)業(yè)需求中是非常強(qiáng)烈的。

不僅如此，就國(guó)內(nèi)而言，近年來(lái)，我國(guó)各地旅游業(yè)也發(fā)展飛速，人們旅游消費(fèi)水平逐年提高；旅游業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局結(jié)果表明：我國(guó)入境旅游、出境旅游、國(guó)內(nèi)旅游三大市場(chǎng)近年來(lái)全面快速增長(zhǎng)，國(guó)際國(guó)內(nèi)旅游業(yè)總收入高出國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體增長(zhǎng)速度3個(gè)多百分點(diǎn)。世界旅游組織甚至預(yù)測(cè)，2020年中國(guó)將成為世界第一大旅游目的地，并成為世界主要旅游客源國(guó)之一。中國(guó)加入世貿(mào)加速了中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的融合，給旅游業(yè)的發(fā)展提供了更大的空間。旅游市場(chǎng)人才需求空前高漲。隨著入境游、出境游的不斷增加，旅游英語(yǔ)人才更為緊缺。人才的短缺會(huì)制約我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展，所以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，服務(wù)于現(xiàn)代化涉外的旅游英語(yǔ)的人才，來(lái)填補(bǔ)旅游市場(chǎng)需求的空缺，旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有著極為廣闊的發(fā)展空間。

旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需要，具有良好的英語(yǔ)交際能力，了解旅游經(jīng)濟(jì)規(guī)律，熟悉導(dǎo)游、酒店業(yè)務(wù)，即以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，從事、處理涉外旅游活動(dòng)的能力。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備良好的職業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，所以它的專(zhuān)業(yè)前景也是非常廣闊與可觀的，旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生既可從事中英文導(dǎo)游工作，無(wú)論是為外國(guó)入境者還是出境者提供導(dǎo)游服務(wù)，又可從事國(guó)際化的旅游管理、酒店服務(wù)等方面的工作，具有廣闊的市場(chǎng)需求空間。

總之，隨著國(guó)際與國(guó)內(nèi)的旅游市場(chǎng)的飛速發(fā)展，旅游英語(yǔ)人才的需求呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，就業(yè)前景非常可觀。