第一篇：在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視畢業(yè)班的工作，今天召開畢業(yè)班的任課教師會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取明年中考的勝利給在坐的各位老師鼓鼓勁、加加油！

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

㈠畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師群體。今年安排的初三大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過(guò)初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的中年教師，有長(zhǎng)期從事初三教學(xué)工作的教師，也有少數(shù)年輕有為的青年教師，從進(jìn)入初三以來(lái)，教師人員穩(wěn)定，思想安心，沒有出現(xiàn)過(guò)去哪種教師中途變動(dòng)、學(xué)科安排不了的情況，學(xué)校把畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。

㈡學(xué)校多年來(lái)重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)積累有一套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)。這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

㈢本屆學(xué)生與上屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)，從遵守紀(jì)律及學(xué)習(xí)能力情況看應(yīng)該說(shuō)比上屆要強(qiáng)。

二、明確目標(biāo)，增添措施

（一）、明確工作目標(biāo)：本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

（二）、確定我校今年中考的目標(biāo)：沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，今年中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是：畢業(yè)率達(dá)100％，重點(diǎn)高中上線30人，高中錄取率50％以上。

各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

（三）、幾點(diǎn)建議：

第一，團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)，今年畢業(yè)班工作由孫主任負(fù)責(zé)，其職責(zé)是：制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。在孫主任的管理下，以教研組為核心實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，教研組的職責(zé)：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，協(xié)作組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息，每周必須集體研究1-2次；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績(jī)的保證。

以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境，班級(jí)要設(shè)立警示牌；對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理；政教處積極配合，抓好對(duì)初三學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立有“進(jìn)步就是成績(jī)”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持和理解（家訪、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式）；(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教研組組作用，抓好備課；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求；要突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中起得長(zhǎng)足進(jìn)步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動(dòng)態(tài)，研究大綱、考試說(shuō)明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

第二篇：在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

統(tǒng)一思想明確目標(biāo)確定措施增添信心

——在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視初三畢業(yè)班的工作，目前是初三畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，今天召開初三畢業(yè)班的任課教師會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取決勝中考給老師們鼓勁、加油！

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的初三教師群體。任課老師教學(xué)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、從事過(guò)初三畢業(yè)班教學(xué)，也有經(jīng)驗(yàn)。雖然形勢(shì)十分嚴(yán)峻，我們也必須要有信心。學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校發(fā)展再作貢獻(xiàn)。過(guò)往事實(shí)證明，我們的這支隊(duì)伍是能夠打硬仗的，能夠奪取勝利的，分析本次檢測(cè)情況。（見表）

學(xué)校成績(jī)：

班級(jí)成績(jī)：

學(xué)科 成績(jī)：

學(xué)生個(gè)人成績(jī)

二、明確目標(biāo)，增添措施

1.明確本屆中考改革的目標(biāo)：是我校近幾年呼聲極高畢業(yè)班，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，如何做個(gè)別輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)的安排怎么進(jìn)行？??這些都是我們所面臨的問(wèn)題，并且需要我們?nèi)ソ鉀Q。同時(shí)，我們現(xiàn)在對(duì)畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。

2．確定我校今年中考的目標(biāo)：沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，今年中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是：各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

三、幾點(diǎn)建議：

第一，團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。及時(shí)分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃，把握教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息；班主任牽頭，確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)是取得成績(jī)的保證。

以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，落實(shí)操行評(píng)分；教導(dǎo)處積極配合，抓好對(duì)初三學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立 “進(jìn)步就是成績(jī)”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持。(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用”，職高也是可以成才之路。又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時(shí)要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

第三，狠抓課堂，因地制宜地進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)改革，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，利用好現(xiàn)有條件（電教），抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求；突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中起得長(zhǎng)足進(jìn)步。四是保證時(shí)間，按時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，保證教學(xué)時(shí)間。

努力了，不后悔！付出了，一定會(huì)有好收獲。我相信，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，一定會(huì)取得2014屆畢業(yè)班工作的又一勝利。

2013年11月

第三篇：在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

在畢業(yè)班任課教師動(dòng)員會(huì)上的講話

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天我們聚在一起，對(duì)我校2013年的畢業(yè)科目會(huì)考工作進(jìn)行分析安排，使大家明確目標(biāo)和責(zé)任，力爭(zhēng)今年的會(huì)考圓滿成功。

六、九年級(jí)畢業(yè)班及八年級(jí)生物、地理會(huì)考是義務(wù)教育階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在義務(wù)教育階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，今天召開畢業(yè)班的任課教師會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取今年會(huì)考的勝利給老師們鼓勁、加油！

一、我校的現(xiàn)狀

（一）、優(yōu)勢(shì)

1、畢業(yè)科目師資雄厚。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班教師群體。而今年學(xué)校的畢業(yè)班教師都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、有豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師。

2、學(xué)校多年來(lái)重視畢業(yè)班工作，對(duì)抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)。

（二）、劣勢(shì)

本屆畢業(yè)班學(xué)生與上屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)，從遵守紀(jì)律及學(xué)習(xí)能力情況看應(yīng)該說(shuō)比上屆要強(qiáng)，但是也存在嚴(yán)重的短板：沒有尖子生，學(xué)習(xí)態(tài)度不太主動(dòng)，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；還有目前初三有一些成績(jī)較優(yōu)秀學(xué)生的初二生、地成績(jī)

非常不理想。

二、今年的中考目標(biāo)

（一）、本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，抓優(yōu)生，保中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。

（二）、我校今年會(huì)考的整體目標(biāo)是：

初三爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中人數(shù)5人，全額完成職高任務(wù)。

初二生、地力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前1／3。

小六力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前1／2。

三、應(yīng)對(duì)會(huì)考的具體措施

第一，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。

學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組：制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略；學(xué)校要組織好三個(gè)會(huì)議：畢業(yè)科目任課教師會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)困生鼓勁會(huì)。各任課教師要制定詳實(shí)可行的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，協(xié)作組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息；畢業(yè)班班主任要協(xié)調(diào)任課教師，圈定考二中學(xué)生和職高生名單，加強(qiáng)學(xué)生管理，做好學(xué)生的思想工作。

第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的迎考氛圍

以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。

(1)、班主任要抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的教學(xué)環(huán)境。班級(jí)要設(shè)立會(huì)考倒計(jì)時(shí)警示牌；教學(xué)線要重點(diǎn)監(jiān)督畢業(yè)班的學(xué)生上課紀(jì)律、教師的教學(xué)態(tài)度；政教處要積極配合，加強(qiáng)紀(jì)律教育，抓好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作。

(2)、班主任要根據(jù)所圈定的不同層次學(xué)生開好報(bào)考二中和職高的兩個(gè)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，讓他們?nèi)巳硕加行判模鞔_升高中不是唯一出路，職高學(xué)校也同樣精彩；教育學(xué)生要講究方法，現(xiàn)在的學(xué)生情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。

(3)、班主任要開好畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的支持。

(4)、給學(xué)生以充足的訓(xùn)練時(shí)間。五一假后，學(xué)校將組織六、九年級(jí)進(jìn)行加班補(bǔ)課，教導(dǎo)處將合理的安排分配補(bǔ)課時(shí)間，利用好每一分鐘，做到每一分鐘都有收益。

（5）、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育。會(huì)考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，后階段要在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立會(huì)考信心，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加會(huì)考；同時(shí)要加強(qiáng)會(huì)考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

第三，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。

一是任課教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行富有針對(duì)性的畢業(yè)科目復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二是學(xué)校要加強(qiáng)常規(guī)管理，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)和復(fù)習(xí)要求；要突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。

三是要堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他

們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到“三優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先；“四跟蹤”：思想跟蹤，課堂跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。

四是教師要提高會(huì)考敏感度，了解掌握會(huì)考動(dòng)態(tài)、考試說(shuō)明，和兄弟學(xué)校互通會(huì)考信息，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有效提高復(fù)習(xí)效率，并努力在課堂上滲透會(huì)考信息。

今天，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，風(fēng)帆已經(jīng)升起，號(hào)角已經(jīng)吹響。讓我們?nèi)w畢業(yè)班教師攜起手來(lái)，挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，共同鑄就今年長(zhǎng)鄄學(xué)校畢業(yè)會(huì)考的輝煌！

謝謝！

陽(yáng)志飛

2013/4/27

第四篇：在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

統(tǒng)一思想明確目標(biāo)確定措施增添信心

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視初三畢業(yè)班的工作，目前是初三畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，今天召開初三畢業(yè)班的任課教師會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取決勝中考給老師們鼓勁、加油！

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

㈠優(yōu)秀的畢業(yè)班教師群體。

我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的初三教師群體。學(xué)校基于這樣的考慮，每屆安排的初三教師是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過(guò)初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，今年的安排也是這樣，全部是我們學(xué)校教學(xué)骨干，業(yè)務(wù)能手。學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。事實(shí)證明，我們的這支隊(duì)伍是能夠打硬仗的，能夠奪取勝利的，㈡學(xué)校多年來(lái)重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)。特別是前幾年中考取得了好的成績(jī)，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

二、明確目標(biāo)，增添措施

1.明確本屆中考改革的目標(biāo)：是我校近幾年呼聲極高畢業(yè)班，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，如何做個(gè)別輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)的安排怎么進(jìn)行？??這些都是我們所面臨的問(wèn)題，并且需要我們?nèi)ソ鉀Q。同時(shí)，我們現(xiàn)在對(duì)畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。

2．確定我校今年中考的目標(biāo)：沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，今年中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是：各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

三、幾點(diǎn)建議：

第一，團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，教師的職責(zé)：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握教學(xué)進(jìn)度，組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：

確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績(jī)的保證。

以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理；政教處積極配合，抓好對(duì)初三學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立 “進(jìn)步就是成績(jī)”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持。(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時(shí)要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求；突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中起得長(zhǎng)足進(jìn)步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動(dòng)態(tài)，研究大綱、考試說(shuō)明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時(shí)間，按時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，保證教學(xué)時(shí)間。

我相信，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，一定會(huì)取得2011屆畢業(yè)班工作的又一勝利。

第五篇：在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

在初三畢業(yè)班任課教師會(huì)上的講話

初三畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視初三畢業(yè)班的工作，今天召開初三畢業(yè)班的任課教師會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油！

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

㈠畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的初三教師群體。學(xué)校基于這樣的考慮，今年安排的初三教師是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過(guò)初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的中年教師，有長(zhǎng)期從事初三教學(xué)工作的中年教師，也有少數(shù)年輕有為的青年教師，從進(jìn)入初三以來(lái)，教師人員穩(wěn)定，思想安心，沒有出現(xiàn)去年哪種教師中途變動(dòng)、學(xué)科安排不了的情況，學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。

㈡學(xué)校多年來(lái)重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)。特別是10年中考取得了好的成績(jī)，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

㈢本屆學(xué)生與上屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)，從遵守紀(jì)律及學(xué)習(xí)能力情況看應(yīng)該說(shuō)比上屆要強(qiáng)。

二、明確目標(biāo)，增添措施

（一）、明確今年中考改革的目標(biāo)：從今年開始中考實(shí)行改革，為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，所以我們確定的本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。

（二）、確定我校今年中考的目標(biāo)：沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，今年中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是： 一次性畢業(yè)率達(dá)100％，一次性達(dá)線率達(dá)50％以

上。

各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

（三）、幾點(diǎn)建議：

第一，團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)，學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以教研組為核心實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，教研組的職責(zé)：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，協(xié)作組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息，每周必須集體研究1-2次；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是起得成績(jī)的保證。

以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境，班級(jí)要設(shè)立警示牌；對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理；教導(dǎo)處積極配合，抓好對(duì)初三學(xué)生的紀(jì)律教育。

(2)抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立有“進(jìn)步就是成績(jī)”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持（家訪、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式）；

(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確

自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時(shí)要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教研組組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求；要突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中起得長(zhǎng)足進(jìn)步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動(dòng)態(tài)，研究大綱、考試說(shuō)明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

初三管理側(cè)記

辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，是對(duì)社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。在新的“人才觀”尚未被社會(huì)完全認(rèn)可的現(xiàn)實(shí)條件下，抓好學(xué)科教學(xué)，提高初中升學(xué)質(zhì)量仍是學(xué)校的一項(xiàng)主要任務(wù)。畢業(yè)班工作，在繼承學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求整體效應(yīng)的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，確立了以教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持狠抓學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，以管理促進(jìn)質(zhì)量，以質(zhì)量促進(jìn)發(fā)展。

“十年磨一劍，鋒從砥礪出”。把初中畢業(yè)班工作作為學(xué)校做大做強(qiáng)的生命線，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)重中之重的地位。以“確保優(yōu)秀生群體，擴(kuò)大合格生群體，幫扶低差生群體，全面提高教育質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮各種有利因素的積極作用，以逆水行舟的拼搏精神，取得了教育教學(xué)質(zhì)量的突破性進(jìn)展，鑄就中考?xì)v史上前所未有的輝煌。

具體做法主要體現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

三年前，在面對(duì)辦學(xué)的艱辛和處于劣勢(shì)的運(yùn)行狀態(tài)下，學(xué)校決策層、執(zhí)行層到教師群體，都具有了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。學(xué)校提出了“質(zhì)量乃立校之根本”、“學(xué)校建設(shè)與常規(guī)管理并舉”的管理思想，用經(jīng)營(yíng)的眼光強(qiáng)化學(xué)校制度管理和人文管理的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化初三年級(jí)管理。在初三畢業(yè)年級(jí)管理過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織教師深入研究分析，明確肩負(fù)的重大責(zé)任，制訂計(jì)劃，統(tǒng)一“抓早、抓緊、抓好”的工作思路。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，全面落實(shí)民主管理、目標(biāo)管理、過(guò)程管理、結(jié)果管理。

1、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)處直接分管初三，年級(jí)組長(zhǎng)直接實(shí)施校長(zhǎng)辦、教務(wù)處和政教處的工作計(jì)劃。加強(qiáng)了年級(jí)組的職能，年級(jí)組長(zhǎng)積極配合教導(dǎo)處組織好每月一次的考試和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的合作，班級(jí)與班級(jí)的公平積極競(jìng)爭(zhēng)。

2、堅(jiān)持初三工作例會(huì)制度。每學(xué)年開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)小組即制訂出初中畢業(yè)班工作計(jì)劃，擬定工作行事日歷，做到責(zé)任到人，分工協(xié)作，堅(jiān)持過(guò)程管理與目標(biāo)考核相結(jié)合、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與教師捆綁考核。同時(shí)，一月召開一次畢業(yè)班工作會(huì)議，研究工作方法、交流工作心得，促進(jìn)畢業(yè)班工作的良好開展。

3、鎖定質(zhì)量目標(biāo)。每學(xué)年初，學(xué)校都對(duì)初三學(xué)生的學(xué)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行對(duì)比調(diào)研分析，通過(guò)行政會(huì)、教代會(huì)，確定學(xué)校校的初三質(zhì)量考核指標(biāo)（包括升學(xué)指標(biāo)、鞏固率、合格率、中職送生等），擬定《初三教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。然后將重高、普高、中職指標(biāo)分解到各班，各班任課教師分別和學(xué)校簽定責(zé)任書。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師是質(zhì)量的具體執(zhí)行者、實(shí)施者，第一責(zé)任人，形成人人有目標(biāo)、人人有責(zé)任、人人爭(zhēng)第一的良好局面。

二、加強(qiáng)學(xué)校教導(dǎo)處建設(shè)

1、修改和完善《教育教學(xué)常規(guī)管理制度》，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程督導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、方法、難度、效率的調(diào)控和提高；通過(guò)公開課、研究課突破重難點(diǎn)，培強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效；通過(guò)學(xué)生座談、溝通，利用學(xué)生的反饋意見適時(shí)調(diào)整了課堂教學(xué)策略。

2、教導(dǎo)處組織了一批富有中考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師組成研究隊(duì)伍，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、新考試大綱，形成具有指導(dǎo)性的資料體系。同時(shí)非常注重與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流，多方收集中考信息，并以此為指導(dǎo)，確保畢業(yè)班正確的復(fù)習(xí)教學(xué)方向。

3、重視因材施教。學(xué)校非常重視對(duì)學(xué)生的分類教學(xué)，這一做法貫穿于整個(gè)學(xué)年的始終。一方面，學(xué)校著重保優(yōu)提優(yōu)，另一方面，學(xué)校又注意提攜后進(jìn)。為了幫助優(yōu)生向重點(diǎn)中學(xué)沖刺，要求每個(gè)任課教師選擇5個(gè)優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，采取課內(nèi)外結(jié)合，集中與個(gè)別相結(jié)合，專題講座與解答疑難相結(jié)合的方式精心指導(dǎo)。學(xué)校每天都安排各科教師在早自修時(shí)間、午自修時(shí)間和晚自修時(shí)間下班輔導(dǎo)，特別針對(duì)個(gè)別科目短腿的學(xué)生實(shí)行小組輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，取得良好的效果。2010年中考的生均成績(jī)，位居全縣同級(jí)同類學(xué)校.4、注重教研交流。學(xué)校每周安排一次集體備課和一次學(xué)科教研活動(dòng)，給教師們教學(xué)探討、經(jīng)驗(yàn)交流提供了充分的舞臺(tái)，在這種氣氛的調(diào)動(dòng)下，教師們呈現(xiàn)出極大的教學(xué)熱情。與此同時(shí)，學(xué)校還開展了學(xué)科聽評(píng)課、小組聽評(píng)課和班級(jí)互聽課活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展不僅極大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研氣氛形成，在相互聽評(píng)課的過(guò)程中，教師們通過(guò)相互之間的交流學(xué)習(xí)，也提高了課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)考試研究和管理。我校的考試基本上四個(gè)階段：（1）每年期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)，摸清家里，橫向比較。（2）結(jié)束新課，自家命題（一般找學(xué)科帶頭人命

題），查找新課薄弱環(huán)節(jié)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。（3）四五月引進(jìn)信息卷，互為補(bǔ)充。（4）五六月，整合試卷，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)校一貫堅(jiān)持月考制度，加強(qiáng)考試訓(xùn)練，以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該技能、鍛煉學(xué)生應(yīng)該心理的目的。與此同時(shí)，學(xué)校特別要求各科要注重每次考試的質(zhì)量分析，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在日常的教學(xué)中解決問(wèn)題，指定出矯正補(bǔ)救的措施，審視、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這樣，考試針對(duì)性強(qiáng)了，整體效益高了。

三、重視學(xué)科教師培訓(xùn)

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍。學(xué)校通過(guò)考察挑選，組建了一支年富力強(qiáng)、搭配合理、責(zé)任心強(qiáng)的畢業(yè)班教師隊(duì)伍。其中，有任教多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師；有教學(xué)突出、成績(jī)顯著的學(xué)科帶頭人；有善于組織、強(qiáng)于管理的兼職行政領(lǐng)導(dǎo)。兩年來(lái)，這支生力軍為學(xué)校中考的輝煌做出了極大的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)校提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓教師到其他學(xué)校去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用暑假，我們派班主任到..中學(xué)參加班主任培訓(xùn)，初三下期，全體初三教師到云陽(yáng)關(guān)平中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。這些活動(dòng)，參加的教師收獲都很大。

3、積極支持初三教師訂閱書刊、雜志、教輔資料，把教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、積極撰寫教學(xué)論文工作納入常規(guī)工作，同時(shí)強(qiáng)化教研組建設(shè)，同伴互助與專家引領(lǐng)相結(jié)合，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

四、注重學(xué)生情商培養(yǎng)

1、以班級(jí)為基本單元，落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理制度。班主任和學(xué)科教師加強(qiáng)溝通交流、協(xié)調(diào)配合，根據(jù)《學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》加強(qiáng)學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為，充分利用好“邊角時(shí)間”，要求班主任做到（學(xué)生起床、早操、早餐后、課間操、午休、晚餐后、夜休）“七到崗”，由管理轉(zhuǎn)變到服務(wù)，和學(xué)生學(xué)習(xí)一起，生活一起，以此營(yíng)造師生和諧、比學(xué)趕幫的良好氛圍。

2、倡導(dǎo)賞識(shí)教育。學(xué)校要求教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用成功教學(xué)法，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)，在畢業(yè)班教學(xué)上尤為突出，特別是在中考總復(fù)習(xí)階段，這樣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮了非智力因素對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，從主觀情感上，強(qiáng)化了學(xué)生們的應(yīng)試心理，效果顯著。、我校堅(jiān)持開齊開足體育課，確保學(xué)生每天的活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持做兩操，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到調(diào)整、休息和放松。（即使在體考后，我們也是如此）。中考前夕，學(xué)生的情緒容易波動(dòng)，我們通過(guò)上法制課、開設(shè)心理咨詢室、專題教育等，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困惑。就是在每次的模擬考試中，我們也考慮如何到增強(qiáng)學(xué)生的抗壓、抗挫折的能力。

4、迎考心理輔導(dǎo)。中考前，學(xué)生們普遍處于精神高度緊張狀態(tài)，有些學(xué)生會(huì)因此出現(xiàn)厭學(xué)懼學(xué)的心理，大大影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)這種情況，教師們都充當(dāng)起了心理醫(yī)生的角色，談心、散步、輔導(dǎo)，校園、宿舍、教室，處處可以看見師生們結(jié)對(duì)交流的情景，通過(guò)這一方式的交流，教師們不僅幫助學(xué)生們解決了心理難題，也給自己增加了不少的情感得分，師生們的這種友好關(guān)系，極大地促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

今朝花正艷，明日果更豐。正處在一個(gè)極其重要和關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和每位教職工的生命線，它直接關(guān)系到學(xué)校的前途、命運(yùn)、形象和地位。因此，我們要舉全校之力，進(jìn)一步高點(diǎn)定位、提升標(biāo)桿、奮力趕超、再創(chuàng)佳績(jī)，為再創(chuàng)輝煌而努力奮斗！

一、畢業(yè)班現(xiàn)狀之分析

1、整體水平：全縣排名22名（26校）

2、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃、氛圍不夠、學(xué)習(xí)積極性自覺性較差，沒有畢業(yè)班應(yīng)有的緊張與干勁；只有一少部分學(xué)生能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)：早晨起床晚，賴床（背后反應(yīng)的是對(duì)學(xué)習(xí)的不重視）及時(shí)在教室也做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。課空時(shí)間包括小自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)氣氛差；學(xué)生手中手機(jī)較多，交友聊天。。

3、教師：整體干勁不足，甚至不如七八年級(jí)的教師勁頭，表現(xiàn)：小自習(xí)輔導(dǎo)隊(duì)伍渺小，基本上沒人主動(dòng)積極的靠上，星期日晚自習(xí)主動(dòng)參與的沒有人；試題的印刷與考測(cè)積極性不行，落實(shí)不夠好；提出表?yè)P(yáng)的是趙士紅、王秀楓、姜紀(jì)香、薄家慶、劉洋、王光偉趙月輝等；研究中考試題，真正把中考放在心上的教師是少之又少。同學(xué)科之間、同班級(jí)之間交流太少。（背后反應(yīng)的是對(duì)畢業(yè)班的不重視，對(duì)教學(xué)工作的不重視）

4、班主任跟班力度不夠，周日下午小自習(xí)七八年級(jí)基本上全著，九年級(jí)只有一人還在辦公室，晚自習(xí)九年級(jí)班主任大部分回到辦公室，學(xué)生紀(jì)律較差。七八年級(jí)90%在教室跟班。

二、幾點(diǎn)思考與打算：

（一）、針對(duì)學(xué)生：根據(jù)《學(xué)生一日常規(guī)》加強(qiáng)學(xué)生管理、規(guī)范學(xué)生行為，嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律，制定量化考核辦法，最后80多天，每人100分，進(jìn)行扣分低于60分者拒發(fā)畢業(yè)證，取消高中報(bào)名資格，低于50分者開除學(xué)籍。嚴(yán)查攜帶手機(jī)、兇器者，發(fā)現(xiàn)一人次停發(fā)畢業(yè)證。有下列情形者不發(fā)畢業(yè)證：吸煙、攜帶手機(jī)、兇器、談戀愛、曠課一次、網(wǎng)吧上網(wǎng)者。

（二）、針對(duì)教師：

1、落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，《教學(xué)獎(jiǎng)懲》，另外制定教師跟班考勤獎(jiǎng)勵(lì)，教導(dǎo)處考早操后輔導(dǎo)、三個(gè)小自習(xí)、課外活動(dòng)外加其他零碎時(shí)間得分最高者獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金300元，第二者200元，180元

150元

100元

80元…..2、各學(xué)科立足自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的制定，結(jié)合近期復(fù)習(xí)研討會(huì)….3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、體育、信息

4、落實(shí)月考，教師出題，學(xué)校統(tǒng)一組織考試閱卷，給老師一定的補(bǔ)助，“自習(xí)考試化、考試中考化、中考平常化”鼓勵(lì)教師多印試卷，多考試、(三)、針對(duì)班主任：要求班主任做到（學(xué)生起床、早操、早餐后、課間操、午餐后、晚餐后、夜休）“六到崗”，要求全程跟蹤學(xué)生。要個(gè)要求學(xué)生不搞特權(quán)教育，不給任何學(xué)生以任何特權(quán)，初三學(xué)生會(huì)

一、算時(shí)間帳:88天

這80多天可以決定一個(gè)人的前途.,著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò),人的一生雖然漫長(zhǎng)但關(guān)鍵處只有幾步,“豁上80天幸福生活一輩子”。樹立努力學(xué)習(xí)光榮、消極懈怠可恥！的觀念。現(xiàn)狀分析

1、整體水平：全縣排名22名（26校）

二、2、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃、氛圍不夠、學(xué)習(xí)積極性自覺性較差，沒有畢業(yè)班應(yīng)有的緊張與干勁；只有一少部分學(xué)生能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)：早晨起床晚，賴床（背后反應(yīng)的是對(duì)學(xué)習(xí)的不重視）及時(shí)在教室也做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。課空時(shí)間包括小自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)氣氛差；學(xué)生手中手機(jī)較多，交友聊天。。吸煙、上網(wǎng)者。。

三、安排：

1、四月份是一個(gè)考試集中進(jìn)行的月份，體育、實(shí)驗(yàn)、信息接踵而至….為了有一個(gè)較好的體育成績(jī)，首先鍛煉身體素質(zhì)，早晚跑步。。

2、時(shí)間是提高成績(jī)的保證，加強(qiáng)學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為，充分利用好“邊角時(shí)間”，要求班主任做到（學(xué)生起床、早操、早餐后、課間操、午休、晚餐后、夜休）“七到崗”，由管理轉(zhuǎn)變到服務(wù)，和學(xué)生學(xué)習(xí)一起，生活一起，以此營(yíng)造師生和諧、比學(xué)趕幫的良好氛早晨不起床者開除學(xué)籍，走人！！

3、制定學(xué)生管理辦法。根據(jù)《學(xué)生一日常規(guī)》加強(qiáng)學(xué)生管理、規(guī)范學(xué)生行為，嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律，制定量化考核辦法，最后80多天，每人100分，進(jìn)行扣分低于60分者拒發(fā)畢業(yè)證，取消高中報(bào)名資格，低于50分者開除學(xué)籍。嚴(yán)查攜帶手機(jī)、兇器者，發(fā)現(xiàn)一人次停發(fā)畢業(yè)證。有下列情形者不發(fā)畢業(yè)證：吸煙、攜帶手機(jī)、兇器、談戀愛、曠課一次、網(wǎng)吧上網(wǎng)者。

4、與每位同學(xué)簽訂協(xié)議書

5、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定中考目標(biāo)。

6、清理不參加中考，不以學(xué)習(xí)為目的的同學(xué)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生樹立正義感，舉報(bào)不良同學(xué)，堅(jiān)決把他們清除出初三學(xué)生隊(duì)伍。

8、嚴(yán)格遵守學(xué)校團(tuán)委工作，加強(qiáng)對(duì)宿舍衛(wèi)生紀(jì)律等的管理。